GUIA 2 DE APRENDIZAJE “WEB 2.0 Y AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE”.

DOCENTE:

EDWIN GUTIERREZ

ESTUDIANTE:

JESSICA MAGALY ROCHA VALENCIA.

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁSVICERRECTORIA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

FACULTAD DE EDUCACIÓNLICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN

MATEMÁTICAS

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WEB 2.0 Y AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

JESSICA MAGALY ROCHA VALENCIA

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G U Í A D E A P R E N D I Z A J E

Del texto de Parsons-Oja "CONCEPTOS DE COMPUTACIÓN NUEVASPERSPECTIVAS" Décima edición, realice la lectura del capítulo 6 (secciones A, B y C), y capitulo 7 (secciones A, B y D) y prepare una breve síntesis que utilizará en El aprenda haciendo.

En los capítulos mencionados del texto, encontraron generalidades enfocadas hacia el aspecto técnico de Internet, abordados estos fundamentos, debemos adentrarnos ahora en las posibilidades educativas de Internet; para ello van a estudiar la denominada Web 2.0, su filosofía, sus recursos y cómo los podemos utilizar con propósitos educativos, concretamente en la creación de actividades de aprendizaje pertinentes en ambientes virtuales. Complementando el tema del primer momento del curso sobre “nuevos ambientes de aprendizaje” profundice ahora en los ambientes virtuales de aprendizaje, para ello, realice una búsqueda de información que le permita resolver las siguientes preguntas:

¿Qué se entiende por ambiente virtual de aprendizaje?

Rta: Se entiende por ambiente virtual de aprendizaje como un entorno de enseñanza rodeado por tecnología; si lo enfocáramos al contexto de la educación seria encaminado, a la utilización de estos elementos o herramientas como recursos didácticos, dirigidos a facilitar la comunicación ,la distribución de la información, la utilización del tiempo y en la creación interacciones entre los estudiantes y el maestro o viceversa, para que así, se propicie en el salón de clases la utilidad y el valor de las tecnologías actuales que en un futuro van a operar como instrumentos de mediación en la construcción del saber, es decir ,que ahí, es donde se propone una estructura de acción específica para aprender.

Se considera que un ambiente virtual de aprendizaje se caracteriza por ser dinámico, participativo, agradable, constructivo e interactivo donde se desarrolla condiciones favorables para el aprendizaje. Al igual, La podemos describir como una herramienta tecnológica que posibilita al educando y el educador romper barreras de lo conocido y poder explorar nuevas formas, métodos o contenidos basados en la construcción del conocimiento en nuevos mundos virtuales al alcance de la mano.

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¿Qué tipo de recursos se emplean en los ambientes virtuales?

Los recursos más habituales que se emplean son principalmente los recursos digitalizados ya sean bibliotecas virtuales, libros electrónicos, tabletas digitales, los sitios web como: SlideShare (presentaciones)

Google Docs (documentos, hoja de cálculo, presentaciones)YouTube (videos)Flickr (fotografías)OurPictures (fotografías)SnapFish (fotografías)Fotki (fotografías)Odeo (podcasts) entre otros…La televisión, la radio, sistemas satelitales, sin alejarnos de los recursos físicos.

¿Qué tipo de actividades, de relaciones docente- estudiante y de evaluación se pueden dar en este tipo de ambientes?

Algunas actividades propias para este espacio serían los foros participativos, debates de un tema en específico o a bases de preguntas, ya sean en línea o no, chats, publicaciones en redes sociales en grupos determinados, por medios de los correos electrónicos enviando información, las construcción de blogs entre otros.

En estos los ambientes virtuales de aprendizaje encontramos dos clases de relaciones entre docente y estudiante; las relaciones sincrónicas donde el educador y los estudiantes que forman parte del proceso se encuentren juntamente en el tiempo pero no obligatoriamente en el

espacio aquí se podrían dar un ejemplo de los videos o conferencias en línea, al igual que los videos tutoriales. Y por último las relaciones asincrónicas a diferencia no se requieren de que los usuarios del proceso coincidan en el tiempo.

Para evaluar en un ambiente podemos aplicar varias estrategias evaluativas tales como:

la autoevaluación, a partir de la cual el mismo estudiante es quien describe y valora el aprendizaje alcanzado en el proceso.

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La Coevaluación: permite que entre los integrantes del proceso se realicen apreciaciones y valoraciones del aprendizaje de los demás.

La heteroevaluación: permite que el docente o el tutor sea parte activa del proceso evaluativo con el fin de apoyar este proceso de aprendizaje

De otra parte, debe abordar la conceptualización acerca de la denominada Web2.0, para ello se sugieren las siguientes fuentes de consulta.

Video sobre la Web 2.0 y educación:

http://www.dailymotion.com/video/x2ax7x_web-20-y-educacion_tech

Tendencias de Web 2.0 aplicadas a la educación en línea: http://www.nosolousabilidad.com/articulos/web20.htm

Si lo requiere puede consultar la página Web de eduteka en donde encuentra otra síntesis sobre Web 2.0 que puede servir para aclarar y profundizar algunos conceptos.

http://www.eduteka.org/Web20Intro.php

Complemento a estos materiales en el aula se colocó un mapa de recursos Web2.0 que da una buena visión de los recursos que podemos utilizar en la creación de ambientes virtuales de aprendizaje.

APRENDA HACIENDO.LOS FUNDAMENTOS PRÁCTICOS

ACTIVIDAD 1: TALLER: MEDIOS TECNOLÓGICOS EN AMBIENTES VIRTUALES

De todos los recursos o herramientas Web 2.0 existentes utilizarán dos bastante difundidos en los procesos de aprendizaje en ambientes virtuales, concretamente, es necesario que usted maneje como mínimo:

La elaboración de blogs (blogger…)

La publicación de documentos (scribd o slideshare)

Cada uno de ustedes realiza el proceso de aprendizaje de estas herramientas, la mejor manera es buscar video-tutoriales en YouTube; en el buscador de YouTube a través de preguntas concretas se pueden hallar videos útiles para este propósito,Ej. ¿Cómo crear un blog? Los siguientes links le pueden ser útiles en su proceso de aprendizaje

http://www.youtube.com/watch?v=nU7VNErii5I Cómo crear un blog?

http://www.youtube.com/watch?v=BLWIFSrz1us Cómo publicar en scribd

El objetivo de estos dos ejercicios es que usted cree un blog en donde publicará el desarrollo de las actividades propuestas en esta guía y, una cuenta

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en scribd o slideshare que le permita publicar documentos en la Web. (su mapa conceptual en este caso)

A CTIVIDAD 2: M APA CONCEPTUAL

De la lectura de los capítulos mencionados del texto de conceptos de computación usted preparó una breve síntesis (aprenda alistándose) con ella elabore un mapa conceptual sencillo en lo posible con Cmaptools, expórtelo en formato PDF y publíquelo en Scribd para luego insertarlo en su blog.

**El proceso de insertar un documento desde scribd o slideshare al blog también lo encuentra en youtube**

Con base en las ideas expuestas en el video sobre la Web 2.0 y el documento sobre tendencias Web 2.0 en educación responda las siguientes preguntas.

¿Qué se entiende por inteligencia colectiva?

Rta:  la inteligencia colectiva se caracteriza por ser una inteligencia

universalmente distribuida, que puede ser coordinada en tiempo real como

resultado de una movilización efectiva de habilidades. El modelo de la Web 2.0 es

el que más se acerca a implementar de manera efectiva la visión de Internet como

un sistema nervioso compartido, ya que germina de los procesos colaborativos

desarrollados por todos sus usuarios

La inteligencia colectiva está basada en un mecanismo simple y complejo sobre el

cual se construye en la colaboración, el compartir y el mejorar la información o el

conocimiento en general de todas las personas que lo necesiten.

La inteligencia colectiva rodea las diversas multitudes que generan artículos en

conjunto; como por ejemplo: algunos escriben

sobre un tema específico, otros editan y otros

agregan nueva información de dicho tema etc.

Aquí existe un trabajo en equipo por mejorar

colectivamente la información y transmitirla

de generación en generación por todo el

mundo para que así haya un almacenamiento

de conocimiento universal. 

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¿Hasta qué punto podemos tomar como cierto el argumento “La Web

2.0 es participativa”?

Rta: Podemos describir que la web 2.0 o web social es participativa pues los usuarios

que acceden a ella pueden formar o ser parte primordial en la construcción de un

conocimiento específico comentando, publicando, editando etc. Teniendo en cuenta

que la persona puede: generar diversos contenidos, participar, interactuar, añadir

comentarios, conversar sobre el contenido entre otras actividades. Además, se

caracteriza por establecer y mantener los contenidos, la información de una forma

colectiva en constante movimiento o manipulación

virtual, por así decirlo, por parte de usuarios pudiendo

éstos participar en cualquier aspecto posible de los

servicios ofrecidos y asumir quienes usan los servicios

una parte del rol de gestión de la misma.

¿Cómo se evidencia y como se puede aprovechar en el contexto educativo la “democratización” que pregona Web 2.0?

Rta: La democratización que pregona la web 2.0 se considera como un componente

social potencial de la comunicación, información y el conocimiento a compartir.

Funciona con la creación de una red de conocimientos compartidos que al darle mayor

utilidad a sus servicios este tiene mayor acogida entre la sociedad. Si se considera que

la Web 2.0 es más social que tecnológico, entonces, como resultado tendremos que

los cambios son posibles gracias a los avances tecnológicos, estos a su vez son

condicionados de las necesidades de lo social que se ha ido concediendo de la

tecnología.

En los usuarios pertenecientes al contexto

educativo, se evidencia al poder aprovechar la

web 2.0 para crear las revistas digitales

escolares donde le permiten al visitante

interactuar, conocer y dar una opinión

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generalizada de los contenidos expuestos allí. Recordemos que el conocimiento, el

compartir, crear, participar y relacionarse son objetivos de la educación para

promover un entorno tecno-social donde la colaboración y el intercambio de conceptos

se puede generar por parte los miembros de la institución.

¿Son útiles las herramientas Web 2.0 para la creación de actividades de aprendizaje pertinentes en ambientes virtuales?

Rta: Si, las herramientas web 2.0 son útiles para la creación de actividades de

aprendizaje pertinentes en ambientes virtuales pues facilitan que el interesado pueda

participar opinando, relacionándose o interactuando. Los usuarios son los protagonistas

de la web 2.0 la cual nos ofrecen  muchas facilidades en el ámbito educativo, pues

generan un espacio de interacción de lo social y lo tecnológico sin ningún costo;

contamos con un contenido, una información y una comunicación en proceso de

aprendizaje, se utilizan los alcances de la web  para obtener participación, colaboración

y construcción colectiva de

conocimiento.

En la actualidad la gran mayoría de

jóvenes han crecido y se han

relacionado con la era del internet y

es necesario planear y desarrollar

competencias  acordes a la sociedad 

e información-tecnología que se

adapten a ella, para así, cumplir con unos de los retos  fundamentales: Desarrollar

competencias y destrezas necesarias para buscar recopilar y procesar la información y

convertirla en conocimiento.

¿Cómo se puede promover en la educación a distancia la “creación social del conocimiento”?

Rta: Se podría infundir partiendo de temas que nos interesan, incentivando a la vez a

construir por medio de la web 2.0 redes enfocados en la construcción de

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conocimientos, donde implique utilizar lo aprendido y sé manejen las herramientas,

servicios y actividades ofrecidas.

Promover una educación virtual a través de una tendencia socializadora, teniendo

presente que el estudiante; tanto afuera del salón como en el aula de clase, aprende

cada día y en constante momento; y esto nos brinda la oportunidad de hacer

partícipes a las nuevas tecnologías en el contexto educativo. Una de las principales

ventajas de la web 2.0 en la educación para promover consiste en la capacidad de

crear sociedades virtuales sin necesidad de tener un personal dedicado al control de

accesos, sino simplemente al monitoreo de contenidos, para evitar la publicación de

contenidos inadecuados o falsos en sitios educativos.

Publique en su blog una entrada con el desarrollo de este aprenda debatiendo e invite a un compañer@ a ver su blog y a dejar comentarios sobre esta entrada para que se pueda realizar un corto debate al respecto.

APRENDA EVALUANDO Los Juicios Valorativos

Como última actividad pero no menos importante PROPONGA Y SUSTENTE: ¿Cómo utilizaría herramientas Web 2.0 (correo electrónico, Google Docs, blogs, scribd, wikis) en la creación de un AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE que apoye los procesos de aprendizaje presenciales (aula física) en cualquiera de las áreas del conocimiento…particularmente en su área de formación (elegir un tema)? La propuesta debe tener claramente especificados los objetivos, el tipo de actividades, los recursos a utilizar, la forma de evaluar, los mecanismos de comunicación a utilizar…. Como mínimo.

Rta:AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE PLAN DE ACTIVIDADES

PROPUESTA DE TRABAJO

1. OBJETIVOS

1.1. OBJETIVO GENERAL:

Vincular y vivenciar en los estudiantes del grado tercero el desarrollo del entorno tecno-social por medio de la utilización de los medios tecnológicos y

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herramientas disponibles ofrecidas en web 2.0, como una estrategia pedagógica con el fin de aportar al desarrollo cognitivo y comunicativo.

1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Instruir al niño en el manejo adecuado de algunos recursos que se empleen en el ambiente virtual propuesto para los estudiantes

2. Deducir a partir de la utilización de las herramientas web 2.0 el tema principal de la clase.

3. Promover la participación e integración de los estudiantes en el salón de clases

2. INSTITUCIÓN

Institución Educativa Agrícola Félix María Ortiz

Grado tercero

3. DOCENTE: Jessica Magaly Rocha Valencia

4. NÚMERO DE ESTUDIANTES: (8) ocho

5. FECHA: 22 de octubre 2012

6. TEMA: Videos del valor de la convivencia

7. ENFOQUE PEDAGOGICO: Tecnológico Y social

7.1. ENFOQUE AUDIOVISUAL: Lírico  musical

8. MATERIALES Y EQUIPOS

8.1. MATERIALES: Videos del valor de la convivencia

Fotocopias con dibujos aludidos a imágenes de valores y antivalores

Computadores ( 8)

9. CONOCIMIENTO PREVIO REQUERIDO

El principal conocimiento que debe manejar el estudiante son las normas básicas de higiene en el aula de informática y la utilización del computador como herramienta de conocimiento, como también conocer qué nivel de interacción ha tenido el niño con medios de tecnología como el computador.

Para abordar esta temática, se requiere que los niños conozcan previamente los valores y antivalores. En cuanto a los valores, que puedan identificarlos y diferenciarlos en los diferentes contextos diarios en que ellos se relacionan.

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10. ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE

En grupo.

Título: video de la convivencia: http://www.youtube.com/watch?v=u5651tdwyXo&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=9zOwcD6mEuk&feature=related

Procedimiento:

La maestra es la encargada de adecuar un ambiente cómodo, ventilado y sin ninguna distracción en lo posible dentro el aula de informática; luego los conducirá a la sala de informática, se darán las indicaciones correspondientes al manejo y cuidado de los medios a utilizar “computadores y utilería”.

Organizar a los niños sentados en las sillas con su respectivo computador,

Explicar  que se observara un video en internet y el recurso a utilizar será youtube del cual tendrán que identificar su tema principal y dar una reflexión breve de lo visto.

A continuación  hacer las advertencias pertinentes para la actitud que se debe tener con el video,  y la atención requerida para seguir instrucciones en el computador y en la navegación de la web.

Guiar paso por paso en su proceso de informática para poder llegar a la web en este caso a www.youtube.com.

Nota: cuantas veces sea necesario se repetirá el procedimiento. Una vez terminada la actividad los niños saldrán del aula de informática en orden

EVALUACION

Una vez terminado el video la profesora abrirá un debate o foro sobre ¿cuál es el tema principal de lo visto? y ¿cómo esto se aplica a la realidad? ; luego les preguntara ¿qué procedimiento recuerdan que se debió seguir, para ver el video o?; ¿que aprendieron? ; ¿qué fue lo que más les llamo la atención?; y que comentarios harían de lo observado

Se evaluara la forma como siguieron las instrucción para navegar y observar el video en el salón de informática

AUTO EVALUACION

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se les dará a cada estudiante un papel para que contesten la siguiente pregunta: ¿Cómo les pareció la clase?¿ cree que es importante conocer y manejar el computador y los servicios que este ofrece?; que recomendaciones o sugerencias darían para una nueva actividad con medios tecnológicos

Elabore las conclusiones generales del trabajo en las que se involucren los contenidos, la metodología y las herramientas utilizadas en este segundo momento.

En el campo de la educación nosotros los docentes somos el agente que facilitamos y compartimos los saberes hacia quienes lo requieren para aportar a la formación integral del individuo, ahora en estos tiempos donde el educando esta rodeado de nuevas tecnologías y más facilidades para el acceso de información , se debe adaptar las tradicionales metodologías a la nueva era teniendo presente que el educando también adquiere conocimiento fuera de la institución y que para poder competir con ello y encaminar al niño a ser competente requiere de conocer e interactuar con el mundo virtual y tecnológico, aprendiendo a darle un buen uso a la red o la web.

Para el educador es un reto aplicar y mejorar el ambiente de aprendizaje así se propone construir un blog en el cual se pueda encontrar documento , videos, audios entre otros con el objetivo de profundizar más los temas vistos; con el blog tiene la ventaja de que los estudiantes puedan acceder a él y dejar comentarios , sugerencias e inquietudes,

Con los recursos que nos ofrecen los ambientes virtuales de aprendizaje ya sean los Blogs, scribd, YouTube, Facebook, los correos electrónicos, twitter, etc. Todos estos son herramientas a través de las cuales el educador puede recopilar y publicar información para sus estudiantes y que de igual manera sus usuarios comenten y participen acerca de las publicaciones que se hacen.

Pero el logro más satisfactorio para un educador aparte de ver reflejado su esfuerzo en grandes resultados en sus niños; es, el que estos apliquen para la vida lo aprendido. Y si a esto le sumáramos que ellos, por medio de la motivación creen sus propios blogs, en los cuales puedan comentar de las actividades desarrolladas en la jornada escolar o aportar nuevos estrategias o propuestas de clase seria fabuloso… que podamos intercambiar ideas e información con los demás compañeros y docentes.

Terminado el trabajo envía al aula una página en Word presentando su blog, concretamente con la dirección de su blog, así como la autoevaluación de su trabajo, es simplemente como un acta o constancia de entrega.

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APRENDA CONCLUYENDOLA MIRADA DE SÍNTESIS

. Con la publicación de documentos en scribd y la creación de su blog usted tiene material de su “autoría” publicado en Internet, entonces, realice una consulta sobre DERECHOS DE AUTOR EN INTERNET, y elabore una pequeña síntesis acompañada de una reflexión acerca de las implicaciones éticas y legales de utilizar material de Internet sin los debidos créditos o permisos……. el copiar y pegar indiscriminadamente.

Síntesis sobre los derechos de autor

Rta: El derecho de autor y copyright que se establecen sobre la propiedad literaria y artística del creador de dichas propiedades, es el respaldo legal de no hacer mal uso hacia la creación de la persona; ya que forma parte de su identidad y son ante el estado o la sociedad una obra de expresión del autor . Al copiarla, reproducirla o en pocas palabras piratearla es darle ningún crédito y reconocimiento al talento e iniciativa del autor, por ello, la protección del copyright se limita estrictamente a la obra, sin considerar atributos morales del autor en relación con su obra. Siempre el creador es el único titular del Derecho de Autor desde el mismo instante de la creación del recurso Web (artículo, animación, sonido...). Así mismo, el derecho moral es un derecho privadísimo desde la persona sobre su obra. Es inalienable ya que no se puede vender, entregar o transferir sin autorización previa del autor ya que la paternidad de la obra no tiene límite en el tiempo.

El derecho de autor estará conocido como uno de los derechos humanos fundamentales en la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Publique otra entrada en su blog con esta actividad

A continuación un resumen del trabajo del segundo momento…

ACTIVIDAD DE PREPARACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN

PUBLICACION (En el blog )

Realizar lectura de las secciones mencionadas de los capítulos 6 y 7 del texto Conceptos de Computación.

Realizar y publicar el mapa conceptual.

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Realizar la revisión del materialsobre Web 2.0 y ambientes virtuales

Realizar auto aprendizaje sobre construcción de blogs y publicación de documentos en scribd.

Crear su blog, en él publicar el mapa conceptual sobre capítulos 6 y 7 del texto (desde scribd).Publicar el desarrollo del aprenda debatiendo y aprenda evaluando (incluir imágenes).Realizar a través de los cometarios de su blog un corto debate con un invitado sobre las preguntas del aprenda debatiendo.

Publicar propuesta sobre un ambiente virtual de aprendizaje y las conclusiones del trabajo

Elaborar un documento en Word de una página (acta de entrega) con la dirección del blog y su nota de autoevaluación y enviarla al aula a través del link TAREA WEB 2. Dentro de la fecha establecida. 

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