WE ARE V.I.P

LIBRO DEL PROFESORADO

OBJETIVOS

..Participar en situaciones de comunicación formales e informales, con reflexión, coherencia en Participar en situaciones de comunicación formales e informales, con reflexión, coherencia en

la presentación de ideas. ( brainstorming digital)la presentación de ideas. ( brainstorming digital)

.Comprender textos informativos de medios de comunicación (Internet) identificando su .Comprender textos informativos de medios de comunicación (Internet) identificando su modalidad y estructura, resumiendo contenido, sacando las ideas principales y realizando modalidad y estructura, resumiendo contenido, sacando las ideas principales y realizando esquemas.(biografía).esquemas.(biografía).

.Reflexionar sobre la estructura de un texto biográfico(vocabulario,uso de verbos en pasado .Reflexionar sobre la estructura de un texto biográfico(vocabulario,uso de verbos en pasado simple...).simple...).

.Expresar oralmente y por escrito, sentimientos, experiencias y opiniones propias y ajenas de .Expresar oralmente y por escrito, sentimientos, experiencias y opiniones propias y ajenas de forma clara y ordenada, con vocabulario apropiado y respetando las normas básicas de forma clara y ordenada, con vocabulario apropiado y respetando las normas básicas de comunicación.comunicación.

.Elaborar texto escrito ( propia biografía) de forma coherente y correcta con ayuda de modelos .Elaborar texto escrito ( propia biografía) de forma coherente y correcta con ayuda de modelos en L1 y L2.en L1 y L2.

.Interpretar a través de la representación de una línea del tiempo una secuencia cronológica..Interpretar a través de la representación de una línea del tiempo una secuencia cronológica.

.Utilizar con autonomía todos los medios convencionales y tecnologías de la comunicación e .Utilizar con autonomía todos los medios convencionales y tecnologías de la comunicación e información para extraer y presentar la misma en L1 y L2 ( Wikipedia, freemind,Open Office información para extraer y presentar la misma en L1 y L2 ( Wikipedia, freemind,Open Office Writer, Open Office Impress, Timetoast).Writer, Open Office Impress, Timetoast).

COMPETENCIAS BÁSICAS••Competencia en comunicación lingüística:Competencia en comunicación lingüística:

Saber leer, comprender e interpretar textos escritos en formatos distintos ( textos de Saber leer, comprender e interpretar textos escritos en formatos distintos ( textos de Internet, textos escritos gráficos)Internet, textos escritos gráficos)

Saber Obtener información, analizar, procesar y comunicar la misma desde textos de la vida Saber Obtener información, analizar, procesar y comunicar la misma desde textos de la vida cotidiana.cotidiana.

Expresar adecuadamente sus propias ideas, experiencias desde los formatos propuestos tanto Expresar adecuadamente sus propias ideas, experiencias desde los formatos propuestos tanto orales ( brainstorming digital) como escritos.orales ( brainstorming digital) como escritos.

Saber aceptar y realizar críticas con espíritu constructivo tanto en el proceso de elaboración Saber aceptar y realizar críticas con espíritu constructivo tanto en el proceso de elaboración como en la realización del producto final.como en la realización del producto final.

COMPETENCIAS BÁSICAS••Competencia matemática:Competencia matemática:

Usar conceptos y procedimientos matemáticos para describir la realidad (línea Usar conceptos y procedimientos matemáticos para describir la realidad (línea del tiempo).del tiempo).

••Competencia social y ciudadana:Competencia social y ciudadana:

Saber colaborar y comprometerse en un proyecto de trabajo colectivo.Saber colaborar y comprometerse en un proyecto de trabajo colectivo.

Saber comunicarse de forma constructiva creando confianza y resolviendo Saber comunicarse de forma constructiva creando confianza y resolviendo conflictos de forma pacífica.conflictos de forma pacífica.

••Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural:Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural:

Medir, representar y orientarse en el tiempo(línea del tiempo).Medir, representar y orientarse en el tiempo(línea del tiempo).

COMPETENCIAS BÁSICAS••Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital:Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital:

Saber conocer y aplicar las herramientas digitales sugeridas ( búsqueda de Saber conocer y aplicar las herramientas digitales sugeridas ( búsqueda de información en Wikipedia, Freemind,Timetoast).información en Wikipedia, Freemind,Timetoast).

Saber localizar, organizar y gestionar adecuadamente la información obtenida.Saber localizar, organizar y gestionar adecuadamente la información obtenida.

Gestionar las herramientas en pro de trabajo colaborativo.Gestionar las herramientas en pro de trabajo colaborativo.

••Competencia aprender a aprender y Autonomía e iniciativa personal:Competencia aprender a aprender y Autonomía e iniciativa personal:

Adquirir habilidades para valorarse a sí mismo, tener confianza en sus posibilidades, Adquirir habilidades para valorarse a sí mismo, tener confianza en sus posibilidades, actuar con perseverancia y decisión al abordar las tareas.actuar con perseverancia y decisión al abordar las tareas.

Saber recoger, procesar, organizar,presentar la información para construir Saber recoger, procesar, organizar,presentar la información para construir aprendizaje y contextualizar el conocimiento.aprendizaje y contextualizar el conocimiento.

RECURSOSOrdenadores.Ordenadores.

PDIPDI

Conexión a InternetConexión a Internet

Blog de aula.Blog de aula.

Aplicaciones del portátil: Open Office, Freemind, mochila digital( tutoriales).Aplicaciones del portátil: Open Office, Freemind, mochila digital( tutoriales).

Cuenta e-mail: Gmail.Cuenta e-mail: Gmail.

Herramienta WEB 2.0:Herramienta WEB 2.0:TimetoastTimetoast, , ESLvideoESLvideo

PUESTA EN MARCHA....

L1 L2

. Conocimientos previos: Se plantea hacer una lluvia de ideas en la PDI sobre lo que nos sugiere la palabra "biografía". Usamos el recurso TIC :Freemind ( el alumnado ya lo utilizado anteriormente)Importante ver los distintos nódulos que se van perfilando y tarea del maestro/a reconducir y sintetizar..Se define los elementos que presenta una biografía.

.Trabajo de cómo se expresan los tiempos verbales en past simplePuede servir de base las actividades propuestas a través del CMAPtools.

EN BUSCA DE V.I.P

L1 L2. Se divide la clase en grupos de cuatro . Cada grupo tendrá como misión la búsqueda de un personaje de su interés en alguno de los campos que quieran( bien sea deportivo, artístico, histórico)..Posteriormente deberán usar la Wikipedia como fuente de búsqueda de información .. Recopilar, analizar y sobre todo extaer las ideas principales se realizará desde varios formatos posibles a elegir: open office writer, impress o el ya utilizado en gran grupo Freemind ( en caso de no conocer su manejo se utilizará el tutorial presente en la mochila digital)

V.I.P ON LINE

L1 L2

. Vamos a compartir la biografía con otros colegios de habla inglesa para ello necesitamos reescribirlas en inglés.

. Tras tener la información escrita en cualquiera de los formatos anteriormente propuestos ( archivo, presentación o mapa conceptual) se propone el elaborar una línea del tiempo y nos puede servir de ayuda la herramienta TIC Timetoast.. En un primer momento se ve el tutorial sobre este recurso en la PDI.. Posteriormente el alumnado se registra en la página para poder utilizar el recurso ( ya tienen cuenta de correo).. Deben buscar por grupos las imágenes y perfilar el texto que van a escribir.. Elaboran la tarea final

TELL YOUR LIFE STORY

L1 L2

Actividad de ampliación: se les propone realizar su propia línea del tiempo.

Todas las Líneas del tiempo elaboradas se publican en el Blog de aula.

IMPORTANTE● El trabajo en grupo conlleva elaborar un acta de cada sesión con los El trabajo en grupo conlleva elaborar un acta de cada sesión con los

indicadores: participantes, trabajo desarrollado, resultado final y firma de indicadores: participantes, trabajo desarrollado, resultado final y firma de todos los participantes.todos los participantes.

● El área de Conocimiento del Medio participa desde la explicación de qué es una El área de Conocimiento del Medio participa desde la explicación de qué es una línea del tiempo.línea del tiempo.

EVALUACIÓN Comunicación lingüísticaComunicación lingüística

.Buscar, recopilar y procesar información..Buscar, recopilar y procesar información.

.Comprender globalmente un texto: síntesis, ideas principales....Comprender globalmente un texto: síntesis, ideas principales...

.Dialogar con los componentes del grupo para llegar a acuerdos..Dialogar con los componentes del grupo para llegar a acuerdos.

.Expresar un discurso oral coherente:inicio, progreso y conclusión..Expresar un discurso oral coherente:inicio, progreso y conclusión.

PESO:30,00%PESO:30,00%

MatemáticaMatemática

. Discriminar una secuencia lógica en el tiempo.. Discriminar una secuencia lógica en el tiempo.

PESO:PESO:10,00%10,00%

Mundo físico y naturalMundo físico y natural

. Elaborar una línea temporal de forma coherente, concisa y clara. Elaborar una línea temporal de forma coherente, concisa y clara

PESO:10,00%PESO:10,00%

EVALUACIÓN DigitalDigital

. Buscar información en Internet, seleccionar y sintetizar.. Buscar información en Internet, seleccionar y sintetizar.

. Usar herramientas ofimáticas para producir textos digitales ( Open Office Writer, . Usar herramientas ofimáticas para producir textos digitales ( Open Office Writer, Impress, Freemind).Impress, Freemind).

. Uso de herramientas de la WEB.2.0 ( Timetoast).. Uso de herramientas de la WEB.2.0 ( Timetoast).

. Saber utilizar el correo electrónico de manera responsable y colaborativa.. Saber utilizar el correo electrónico de manera responsable y colaborativa.

PESO:20,00%PESO:20,00%

Social y ciudadanaSocial y ciudadana

. Trabajar en grupo de forma colaborativa y responsable.. Trabajar en grupo de forma colaborativa y responsable.

.Cumplimentar las actas de trabajo en su tiempo y con la mayor objetividad posible..Cumplimentar las actas de trabajo en su tiempo y con la mayor objetividad posible.

PESO:10,00%PESO:10,00%

EVALUACIÓN Aprender a aprenderAprender a aprender

.Responder adecuadamente a las críticas y correcciones..Responder adecuadamente a las críticas y correcciones.

.Responsabilidad en la tarea.Responsabilidad en la tarea

PESO:10,00%PESO:10,00%

Autonomía e iniciativa personalAutonomía e iniciativa personal

.Capacidad de autoevaluarse y valorar el trabajo de los demás..Capacidad de autoevaluarse y valorar el trabajo de los demás.

PESO:10,00%PESO:10,00%