VOZ Y LOS ELEMENTOS PROSÓDICOS DEL HABLA · 2017-11-16 · OBJETIVOS Reconocer las distintas...
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VOZ Y LOS ELEMENTOS PROSÓDICOS DEL HABLA Ángela Cerezo López
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VOZ Y LOS ELEMENTOS PROSÓDICOS DEL HABLA
Ángela Cerezo López
¿QUÉ ES LA PROSODIA?
La prosodia tiene por objeto un dominio muy amplio
que comprende el estudio de diversos fenómenos
asociados al acento, al ritmo y a la entonación, así
como a sus manifestaciones físicas producto de las
variaciones de la duración, frecuencia fundamental
y de la intensidad.
¿QUÉ SON LOS ELEMENTOS PROSÓDICOS DEL HABLA?
Nos ayudan a comunicar nuestros estados de ánimo,
sentido de las frases, diferencias entre entonación, etc.
VOLUMEN TONO ACENTO
MELODÍA VELOCIDAD DE ELOCUCIÓN
ENTONACIÓN
OBJETIVOS
Reconocer las distintas características y tonalidades del
sonido.
Adquirir elementos prosódicos que mejoren la
comunicación de los alumnos.
Distinguir y producir los diferentes fonemas.
Articular correctamente e incluir en el lenguaje
espontáneo los distintos fonemas y palabras.
Trabajar los elementos prosódicos con los niños/as a través del juego.
“TWISTER GRANJERO”
OBJETIVOS:Producir las distintas onomatopeyas.
Mejorar la cordinación-fonorrespiratoria.
Desarrollar la capacidad de atención y discriminación de las distintas posiciones de lateralidad.
La maestra girará la flecha del tablero e indicará a cada
niño por turnos qué extremidad (mano o pie), (izquierda o
derecha) y animal deben colocar en el “Twister” y al tocar el
animal que le haya tocado debe producir su onomatopeya.
El que no resista en equilibrio y se caiga, pierde.
MATERIALES: Juego del Twister.
“LA VOZ”OBJETIVOS:
Nombrar al niño que haya cantado.
Asociar el timbre de voz con el niño que
ha cantado.
Esta actividad se realizará con todos los alumnos. La
maestra elegirá a un niño para que se siente en el sillón
de “LA VOZ” y a otro al que le daríamos un micro, para
crear situación, y cantaría entre todos los demás que
estarían en el “escenario”. El que está sentado tiene que
nombrar antes de darse la vuelta al niño que cree que
ha cantado y si lo acierta se puede dar la vuelta y
cambiarían los turnos. Y así sucesivamente.
MATERIALES: Micrófono y sillón.
“TU CARA ME SUENA”
OBJETIVOS:
Imitar un personaje de dibujos animados o conocido.
Saber distinguir una voz de otra.
Cada niño elige un personaje de dibujos animados o
conocido para representarlo, y para eso, debe imitar su
voz e incluso gestos. Previamente se disfrazarán de una
manera semejante a su personaje y ya pueden estar ¡listos
para el “show”!
MATERIALES: Disfraces y pintura de cara.
¡VAMOS A CANTAR!
OBJETIVOS:
Trabajar la velocidad de elocución con los alumnos/as.
Conseguir un ritmo adecuado.
Seguir la canción de forma adecuada para trabajar la entonación.
“CUANDO FERNANDO SÉPTIMO USABA PALETÓN”
La maestra cantará esta canción con ayuda de una
guitarra o pandero hasta que los niños/as se la
aprendan. Una vez aprendida la cantaremos todos
juntos al compás que se vaya marcando y en el tono
en el que la maestra la canta. Seguidamente iremos
haciendo algunos cambios, se intentará cantar la
canción entera convirtiendo cada vocal en una sola.
“ATENTOS A LA EXPOSITORA”
“CUANDO FERNANDO SÉPTIMO USABA PALETÓN”
Cuando Fernando séptimo usaba paletón,
Cuando Fernando séptimo usaba paletón,
Cuando Fernando séptimo usaba paletón,
Paletón, usaba paletón.
CON LA VOCAL “a”
Candá Farnanda saptama asaba palatá,
Candá Farnanda saptama asaba palatá,
Candá Farnanda saptama asaba palatá,
Palatá, asaba palatá.
WEBGRAFÍAhttps://iltemprana.files.wordpress.com/2014/01/actividad-programa-voz-fatima.pdf
https://apelo17.wordpress.com/contacto/
“JUGANDO TODO ES MÁS FACIL Y TODOS SOMOS MÁS FELICES”
GRACIAS
