Los estudiantes del nivel preescolar y primeroen el proceso de elección del gobierno escolarson fácilmente manipulados por estudiantes deotros grados, dado que ellos aún no leen o lohacen con dificultad y generalmente suprimera opción a la hora de votar es buscar eldibujo o la foto que identifique a sucandidato, lo cual no se ha implementado enlas elecciones que hasta el momento se handado en la institución.

Preguntas Sin

importancia

Muy poco

importante

Poco

importante

Medianamente

importante

Bastante

importante

Muy

importante

1. EN EL COLEGIO JOSE ANTONIO

GALAN SE IMPLEMENTAN ESTRATEGIAS

PARA LA CONVIVENCIA CIUDADANA?

X

2. A LOS ESTUDIANTES DE

PREESCOLAR Y PRIMERO DE PRIMARIA

SE LES FACILITA SU PARTICIPACION EN LA

ELECCION DEL GOBIERNO ESCOLAR SIN

LIMITANTES ?

X

3. EL COLEGIO JOSE ANTONIO GALAN

TIENE LOS RECURSOS NECESARIOS

PARA LA ELECCIION DEL GOBIERNO

ESCOLAR?

X

4. LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO

JOSE ANTONIO GALAN CONOCEN LOS

RESULTADOS DEL PROCESO ELECTORAL

RAPIDA Y EFICAZMANTE.

X

Problematización:

LOS ESTUDIANTES DE PREESCOLAR Y PRIMERO DE PRIMARIA DEL COLEGIO JOSEANTONIO GALAN PARTÌCIPAN LIBREMENTE EN EL PROCESO ELECTORAL DEL GOBIERNOESCOLAR?

• Propósito

Permitir la libre participación democrática en el proceso electorala los estudiantes del nivel preescolar y primero de la básicaprimaria.

• Finalidad

Agilizar y optimizar los recursos humanos y económicos en elproceso electoral del gobierno escolar en el colegio José AntonioGalán a través del voto electrónico.

Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores

¿LOS ESTUDIANTES DE PREESCOLAR Y PRIMERO

DE PRIMARIA DEL COLEGIO JOSE ANTONIO GALAN

PARTÌCIPAN LIBREMENTE EN EL PROCESO ELECTORAL DEL GOBIERNO ESCOLAR?

CIENCIAS SOCIALES:

Democracia

Convivencia Ciudadana

Derechos y Deberes

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA:

Diseño de un software.

Buen uso y manejo de los Computadores

Aplicación de las TICs

ETICA Y VALORES:La responsabilidad

La honestidad

Estándares Curriculares Competencias

Participo, en mi contexto cercano (conmi familia y compañeros), en laconstrucción de acuerdos básicossobre normas para el logro de metascomunes y las cumplo.

Participo constructivamente enprocesos democráticos en mi salón yen el medio escolar.

Participo en los procesos de elección derepresentantes estudiantiles, conociendo biencada propuesta antes de elegir. (Competenciasintegradoras).

Manifiesto mi punto de vista cuando se tomandecisiones colectivas en la casa y en la vidaescolar. (Competencias comunicativas).

Conozco y sé usar los mecanismos departicipación estudiantil de mi medio escolar.(Conocimientos y competenciasintegradoras).

Conozco las funciones del gobierno escolar y elmanual de convivencia. (Conocimientos).

Estándares Curriculares Competencias

Reconozco y describo laimportancia de algunos artefactosen el desarrollo de actividadescotidianas en mi entorno y en el demis antepasados.

Reconozco productos tecnológicosde mi entorno cotidiano y los utilizoen forma segura y apropiada.

Indico la importancia de algunos artefactos para larealización de diversas actividades humanas

Identifico la computadora como artefacto tecnológicopara la información y la comunicación, y la utilizo endiferentes actividades.

Observo, comparo y analizo los elementos de unartefacto para utilizarlo adecuadamente.

Utilizo tecnologías de la información y lacomunicación disponibles en mi entorno para eldesarrollo de diversas actividades (comunicación,entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validaciónde información, investigación, etc.).

Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos

Sensibilización de la libertad

de elegir y ser elegido

Tablero

marcadores

3

semanas

Jefe de Area de

Ciencias Sociales

Candidatos para el Gobierno

Escolar.

Campaña sobre el uso

correcto y adecuado del voto

popular.

Afiches

Carteles

2

semanas

Directores de grupo Elección del gobierno escolar

Diseño del software para

realizar el voto electrónico

Computador

Aplicaciones

como Excel,

Access,, flash

2 meses Docentes del área

de Tecnología e

informática

Software para el voto

electrónico

Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación

Observación Software Voto

Electrónico

Los estudiantes hace su

elección en el gobierno

escolar sin dificultades y

con pleno uso de su

criterio

Entrevista Relatos Los estudiantes toman

partido por el candidato de

su preferencia y después

de las elecciones

argumentan haber votado

por él sin dificultades.

PROGRAMA RESULTADOS VIDEO