visión estratégica de las CI2 en las universidades españolas Faraón Llorens

visión estratégica de las CI2 en las universidades españolasFaraón Llorens, junio de 2012

visión estratégica de las CI2 en las universidades españolas

Faraón LlorensComisión mixta REBIUN y CRUE-TIC


¿quién soy?

Faraón Llorens Largo

Secretario Ejecutivo de la Sectorial TICConferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE)

Vicerrector de Tecnología e Innovación EducativaUniversidad de Alicante

Dpto. de Ciencia de la Computación e Inteligencia ArtificialEscuela Politécnica Superior

Profesor Universitario de Informática



la universidad en la era digital

las competencias informáticas e informacionales (CI2)


Digital: del átomo al bit (Negroponte)

La Galaxia Internet: de lo local a lo global (Castells)

La tierra es plana. Breve historia del mundo globalizado del siglo XXI (T. Friedman)

mundo digital


nativos digitales


el imperio de los sentidos


propiedad intelectual


“El nomadismo de este tiempo tiene que ver ante todo con la transformación continua y rápida de los paisajes científico, técnico, profesional y mentales. Incluso si no nos moviésemos, el mundo cambiaría alrededor de nosotros.”

Inteligencia Colectiva. Por una antropología del ciberespacio

Pierre Lévy

el planeta nómada


… evolución, cambio …

… aprender, desaprender, reaprender …

… aprendizaje autónomo, aprendizaje a lo largo de la vida …

un mundo en versiones


docencia centrada en el estudiante


aulas sin paredesaulas con paredes

trasparentes

Opening Up Education, T. Iiyoshi y Ms. Vijay (ed.), The MIT Press

se ha ampliado el concepto de aula


entornos personales de

aprendizaje

entornos institucionales de

enseñanza

nuevos espacios educativos


el ágora digital


herramientas tecnológicas para el aprendizaje


ecosistema tecnológico de aprendizaje


los nativos digitales están siendo educados por bárbaros digitales,

o en el mejor de los casos por inmigrantes digitales

paradoja de las tecnologías digitales en la educación


brechas digitales

brecha digital (I)brecha digital (I)

Las grandes ventajas y beneficios de las tecnologías digitales e internet se puede convertir en marginalidad para aquellos que no tienen o que tienen un acceso

limitado a ellas, así como para los que no son capaces de sacarle partido


brechas digitales

brecha digital (I)brecha digital (I)

La exclusión puede producirse por:•Falta de infraestructura tecnológica•Obstáculos económicos o institucionales para el acceso a las redes•Insuficiente capacidad educativa y cultural para utilizar las tecnologías de forma autónoma•Desventaja en la producción del contenido comunicado a través de las redes•…


brechas digitales

Alfabetización digital

Desequilibrio educativo:• Diferenciación de las escuelas: territorialmente,

socialmente, públicas/privadas, …• Formación de los profesores: distribución desigual• Estilos pedagógicos de las escuela: desarrollo

intelectual y personal del niño frente a guardar los niños

• Responsabilidad de las familias en la educación de sus hijos: presencia en casa de las tecnologías digitales


actitud del profesorado ante el cambio

Innovadores:proclives al

cambio

Innovadores:proclives al

cambio

Mayoría precoz:

inclinación al cambio

Mayoría precoz:

inclinación al cambio

Mayoría tardía:

reticencia al cambio

Mayoría tardía:

reticencia al cambio

Escépticos:resistentes al cambio

Escépticos:resistentes al cambio

brechas digitales


brechas digitales

brecha digital (II)brecha digital (II)

La actual brecha digital entre los jóvenes está en el número de horas que permanecen conectados, en el uso

que hacen y del estilo educativo de las familias en relación a las tecnologías de la información


http://www.crue.org/Publicaciones/universitic.html

competencias digitales


¿un nuevo mundo con un nuevo lenguaje?

El lenguaje de la naturaleza

(matemáticas, física y química)

El lenguaje humano

(oral y escrito)

El lenguaje digital

(mundo digital)


no estamos locos …


… y sabemos lo que queremos

CI2

Informática



la universidad en la era digital

las competencias informáticas e informacionales (CI2)


¿qué es la crue?

La Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas es una asociación sin ánimo de lucro formada por universidades públicas

y privadas españolas.

Actualmente están asociadas 50 universidades públicas y 24 privadas.


¿qué son las sectoriales crue?

Las comisiones sectoriales se crean por acuerdo de la Asamblea General para facilitar, en las diferentes áreas de actividad, una

colaboración más estrecha entre las universidades.

Las preside un rector y las integran los máximos responsables de las universidades en cada una de las áreas de actividad.


¿qué es rebiun?

III Plan estratégico REBIUN 2020


¿qué es la crue-tic?Corresponde a la CRUE-TIC asesorar a la CRUE es cuantas cuestiones se consideren oportunas en el ámbito de las tecnologías de la información y las comunicaciones para mejorar la calidad, la eficacia y la eficiencia de las Universidades españolas, efectuando las propuestas oportunas, así como, fomentar, promover y liderar la cooperación entre sus miembros.

Objetivos:•Fomentar la colaboración en el ámbito de las tecnologías de la información y las comunicaciones entre las distintas Universidades asociadas a la CRUE, así como la colaboración con otras Comisiones Sectoriales de la CRUE. •Ayudar a las Universidades a mejorar la competitividad y la eficacia de las mismas, facilitando herramientas propias del entorno universitario que ayuden a las universidades a analizar e implantar buenas prácticas de gobierno de las TI.•Documentar y publicitar buenas prácticas en el uso de las TI en las Universidades y realizar prospectiva tecnológica.•Promover, realizar y publicar estudios, y crear foros de estudio, aprendizaje y debate, en asuntos de su ámbito. •Colaborar con las Administraciones Públicas y otros organismos e instituciones en temas de interés de la CRUE-TIC, así como con asociaciones, empresas y foros relacionados con las TIC. •Fomentar la colaboración a nivel internacional con Universidades y redes similares, especialmente iberoamericanas y europeas.•Cualesquiera otras que se deriven o se relacionen con las anteriores en el ámbito exclusivo de las TIC.


ámbitos distintos … pero proyectos comunes


¿qué es la comisión mixta rebiun y crue-tic?

Faraón Llorens (Universitat d’Alacant)

Mercè Cabo (Universitat Pompeu Fabra)

José Manuel Perales (Universidad Politécnica de Madrid)

Antoni González Senmartí (Universitat Rovira i Virgili)

Margarita Taladriz (Universidad Carlos III de Madrid)

Isabel Barro (Universidad Carlos III de Madrid)

Sonsoles Celestino (Universidad de Sevilla)

José Antonio Vázquez (Universitat de València)

Idoia Barrenechea (Coordinadora de Rebiun)

Javier Franco (Secretario Ejecutivo CRUE-TIC)


¿por qué proyecto apostamos?


¿las ci2 en las universidades?

Profesorado

Personal de administración y servicios

Estudiantes


¿cómo lo abordamos?

competencias transversales


jornadas CRAI


¿qué son las competencias trasversales? …

VI Jornadas CRAI, Pamplona, 12 y 13 de mayo de 2008

Las competencias en información en las nuevas enseñanzas universitarias


… y empezamos ha hablar de las ci2 …

VII Jornadas CRAI, Madrid, 4 y 5 de junio de 2009

Competencias informacionales e informáticas en el ámbito universitario


… pero ¿interesan las ci2? …

VIII Jornadas CRAI 2010, Universidad de Alicante, abril de 2010

Aplicación en el mundo laboral de las CI2


… y ¿cómo se incorporan al curriculum?…

IX Jornadas CRAI 2011, Univ. Santiago de Compostela, junio de 2011

Evaluación y acreditación de las competencias informáticas e informacionales


… y analizamos resultados

X Jornadas CRAI 2012, Univ. de La Rioja, junio de 2012

Resultados de la implantación de las competencias informáticas e informacionales (CI2) en las universidades españolas


¿qué significa la marca ci2?


¿las ci2 en las universidades?


¿qué son las competencias informacionales?


¿qué son las competencias informáticas?


integración en los planes de estudio


integración en los planes de estudio

competencias técnicas e instrumentales (herramientas

tecnológicas)

competencias personales (contenidos y estrategias)

Niveles

avanzado

medio

inicial


¿qué son las ci2?


recursos educativos


decálogo ci2

1. Vehículos de acceso

2. Protocolos de acceso

3. Identidad digital

4. Sistemas operativos y software de escritorio local

5. Internet y la web

6. Portales de la Universidad

7. Proceso de búsqueda de información

8. Evaluación de la información

9. Organización y comunicación de la información

10.Mantenerse al día y compartir información


decálogo ci2


… y aquí nos encontramos hoy …

X Jornadas CRAI 2012, Univ. de La Rioja, junio de 2012

Resultados de la implantación de las competencias informáticas e informacionales (CI2) en las universidades españolas


… estrenamos el portal CI2 …

www.ci2.es


… os presentamos el mapa CI2 …


… y finalizaremos con un debate abierto

Viernes 29 de junio

12:00-13:30 h.

Debate abierto

Moderado por Faraón Llorens

Se incluirán las preguntas y los comentarios recibidos a través de Twitter

hashtag #crai2012


+info

www.ci2.es

[email protected]



Faraón LlorensComisión mixta REBIUN y CRUE-TIC


Faraón Llorens [email protected]

Dpto. de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial (www.dccia.ua.es)

Escuela Politécnica Superior (www.eps.ua.es) Universidad de Alicante (www.ua.es)

¿quién soy?


http://creativecommons.org/licenses/by/3.0

pásalo

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