REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

LICEO BOLIVARIANO CREACION ARENAS

ARENAS MUNICIPIO MONTES

PROFESORA:

MARIA VICTORIA SOTILLET

REALIZADO POR:

HERNANDEZ JOHAN

MARCANO RAMON

SALAZAR CARLOS.

ARENAS MARZO 2015

INTRODUCCION.

La violencia, medio que debiera estar ya desterrado en una sociedad

civilizada, sigue actuando entre nosotros como si fuera el nico medio, por

medio del cual unos pocos hacen or su voz, mientras que la mayora,

perjudicada, ha de seguir aguantando.

No cabe duda que la violencia en la familia, es la base de tanta violencia.

Se ve a diario como madres y padres daan tanto fsica como

psicolgicamente, dando un ejemplo a sus hijos, futuras personas violentas.

Si no tomamos conciencia cada uno de nosotros de la violencia que

generamos en nuestra casa, en nuestro trabajo, en la calle o donde sea que

convivamos, no podemos contribuir a que cese tanta violencia en este pas

tan reprimido.

Otro caso penoso es que los adolescentes de nuestro pas estn

actuando de una forma vandlica, esto se debe a la formacin, a la falta de

amor que hay en sus casas, a la falta de conocimientos que le permitan

razonar que ponerse una "capucha" y salir a cometer actos inhumanos no es

debido.

Est claro y da lstima, que ya ni en nuestro hogar podemos estar

confiados y protegidos de cualquier delincuente.

Qu bueno sera que alguien pudiera inventar una "VACUNA" contra la

"VIOLENCIA

VIOLENCIA ESCOLAR.

Se entiende por violencia escolar la accin u omisin intencionadamente

daina ejercida entre miembros de la comunidad educativa (estudiantes,

profesores, padres, personal subalterno), y que se produce dentro de los

espacios fsicos que le son propios a las instalaciones escolares, bien en

otros espacios directamente relacionados con lo escolar (alrededores de la

escuela o lugares donde se desarrollan actividades extraescolares). Una

caracterstica extrema de violencia escolar producida entre alumnos es el

acoso escolar (en ingls, bullying).

La violencia escolar puede desarrollarse dentro de la escuela (en un aula,

un pasillo, un patio, etc.) o en otros sitios que estn vinculados a ella. Sus

vctimas pueden ser estudiantes, docentes, trabajadores de la escuela o

familiares de los alumnos.

Dentro de la violencia escolar podemos subrayar que existen tres tipos

que se determinan en funcin de quien es el agresor y quien el agredido. As,

por ejemplo, podemos hablar en un primer trmino de lo que es la violencia

de alumnos hacia otros alumnos. Esta se traduce tanto en lesiones de

diversa ndole como en hurtos de objetos personales, en ataques sexuales o

en homicidios.

En los ltimos aos este tipo de violencia ha dado lugar a casos

conocidos en todo el mundo en el que las vctimas, machacadas y

humilladas hasta lmites insospechados, han acabado suicidndose.

En segundo lugar, nos encontramos con la violencia escolar que es

ejercida por alumnos sobre el personal docente de su centro en cuestin. La

misma se manifiesta tanto a nivel fsico, a travs de lesiones de distinta

categora, como a nivel psicolgico haciendo uso de insultos y humillaciones

de muy variada tipologa. Un hecho este que ha experimentado

lamentablemente un crecimiento importante en los ltimos aos.

Y en tercer lugar se encuentra la violencia escolar que es ejercida por el

propio personal docente hacia otros compaeros, hacia alumnos, padres de

estudiantes o incluso miembros del colegio que trabajen en el mbito de la

administracin o de los servicios.

AGRESIONES FSICAS.

Las agresiones fsicas es invadir el ser de la persona en cuestin, tanto

fsica como psicolgicamente causando daos y alterando su estado

emocional lo cual podra perdurar para toda su vida. Violar el derecho del

otro es una agresin, va con la intencin de causar dao. La agresin fsica

viene de la mano con la agresin verbal, generalmente estas personas que

realizan estos actos antes insultan o hieren a la persona con palabras.

Se designa con el trmino de agresin fsica a aquel acto o ataque

violento que tiene la firme intencin de causar dao a quien va dirigido.

La agresin fsica es de alguna manera un acto que se contrapone al

derecho del otro, especialmente en el caso de los ataques armados que una

nacin puede llevar a cabo contra otra.

Generalmente, quienes despliegan este tipo de acto presentan una

tendencia hostil y agresiva evidente y constante contra s mismos y tambin

muy especialmente para con el mundo que los rodea. Siempre, lo que se

buscar con una agresin ser provocarle un dao a aquella persona a la

cual se dirige la misma. Entonces, una agresin, tradicionalmente, rene

estas tres caractersticas: intencin de generar dao, provocacin de dao

real y una alteracin del estado emocional en el caso del individuo que

promueve la agresin.

CAUSAS.

Personales: Un nio que acta de manera agresiva sufre intimidaciones o

algn tipo de abuso en la escuela o en la familia.

Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los

adultos. Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros

atacantes o porque el acosado es un nio con muy poca capacidad de

responder a las agresiones.

Familiares: El nio puede tener actitudes agresivas como una forma de

expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen

situaciones de ausencia de algn padre, divorcio, violencia, abuso o

humillacin ejercida por los padres y hermanos mayores; tal vez porque es

un nio que posiblemente vive bajo constante presin para que tenga xito

en sus actividades o por el contrario es un nio sumamente mimado.

Todas estas situaciones pueden generar un comportamiento agresivo en

los nios y llevarles a la violencia cuando sean adolescentes.

En la escuela: Cuanto ms grande es la escuela hay mayor riesgo de que

haya acoso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control

fsico, vigilancia y respeto; humillacin, amenazas o la exclusin entre

personal docente y alumnos. Por otro lado los nuevos modelos educativos a

que son expuestos los nios como la ligereza con que se tratan y ponen en

prctica los valores, la ausencia de lmites y reglas de convivencia, han

influenciado para que este tipo de comportamiento se presenten con mayor

frecuencia.

CONSECUENCIAS.

La violencia, la agresin trae dos tipos de consecuencias: Fsicas y

Psicolgicas

Consecuencias fsicas

Homicidio

Numerosos estudios informan que la mayora de las mujeres que mueren

de homicidio son asesinadas por su compaero actual o anterior.

En las culturas en que se practica la costumbre de la dote (bienes que

aporta la mujer al matrimonio o que dan a los esposos sus padres o terceras

personas, en vista de su matrimonio), esta puede ser mortal para la mujer

cuyos padres no pueden satisfacer las demandas de regalos o dinero. La

violencia que comienza con amenazas puede terminar en "suicidio" forzado,

muerte por lesiones u homicidio.

Lesiones graves

Las lesiones sufridas por las mujeres debido al maltrato fsico y sexual

pueden ser sumamente graves. Muchos incidentes de agresin dan lugar a

lesiones que pueden variar desde equimosis (golpes y moretones) a

fracturas hasta discapacidades crnicas. Un alto porcentaje de las lesiones

requiere tratamiento mdico.

Lesiones durante el embarazo

Las investigaciones recientes han identificado a la violencia durante el

embarazo como un riesgo a la salud tanto de la madre como del feto no

nacido. Las investigaciones sobre este rubro han indicado mayores niveles

de diversas condiciones.

Lesiones a los nios

Los nios en las familias violentas pueden tambin ser vctimas de

maltrato. Con frecuencia, los nios se lastiman mientras tratan de defender a

sus madres.

Embarazo no deseado y a temprana edad

La violencia contra la mujer puede producir un embarazo no deseado, ya

sea por violacin o al afectar la capacidad de la mujer de negociar el uso de

mtodos anticonceptivos. Por ejemplo, algunas mujeres pueden tener miedo

de plantear el uso de mtodos anticonceptivos con sus parejas por temor de

ser golpeadas o abandonadas.

Los adolescentes que son maltratados o que han sido maltratados como

nios, tienen menos probabilidad de desarrollar un sentido de autoestima y

pertenencia que los que no han experimentado maltrato.

Tienen mayor probabilidad de descuidarse e incurrir en comportamientos

arriesgados como tener relaciones sexuales en forma temprana o sin

proteccin. Un nmero creciente de estudios indica que las nias que son

maltratadas sexualmente durante la niez tienen un riesgo mucho mayor de

embarazo no deseado durante la adolescencia.

Este riesgo mayor de embarazo no deseado acarrea muchos problemas

adicionales. Por ejemplo, est bien documentado que la maternidad durante

la adolescencia temprana o media, antes de que las nias estn maduras

biolgica y psicolgicamente, est asociada con resultados de salud

adversos tanto para la madre como para el nio. Los lactantes pueden ser

prematuros, de bajo peso al nacer o pequeos para su edad gestacional.

Cuando se produce un embarazo no deseado, muchas mujeres tratan de

resolver su dilema por medio del aborto. En los pases en que el aborto es

ilegal, costoso o difcil de obtener, las mujeres pueden recurrir a abortos

ilegales, a veces con consecuencias mortales.

Vulnerabilidad a las enfermedades

Si se comparan con las mujeres no maltratadas, las mujeres que han

sufrido cualquier tipo de violencia tienen mayor probabilidad de experimentar

una serie de problemas de salud graves.

Se ha sugerido que la mayor vulnerabilidad de las mujeres maltratadas

se puede deber en parte a la inmunidad reducida debido al estrs que

provoca el maltrato. Por otra parte, tambin se ha responsabilizado al auto

descuido y a una mayor proclividad a tomar riesgos. Se ha determinado, por

ejemplo, que las mujeres maltratadas tienen mayor probabilidad de fumar

que aquellas sin antecedentes de violencia.

CONSECUENCIAS PSICOLGICAS.

Suicidio

En el caso de los nios y nias agredidos tienden al suicidio muchos

caso as lo demuestran como tambin en el caso de las mujeres golpeadas

o agredidas sexualmente, el agotamiento emocional y fsico puede conducir

al suicidio. Estas muertes son un testimonio dramtico de la escasez de

opciones de que dispone la mujer para escapar de las relaciones violentas

Tambin mujeres, nias y nios) que han sufrido agresin fsica o

violencia describen los siguientes sentimientos:

Temor.

Culpa.

Desvalorizacin

Odio

Vergenza

Depresin

Asco

Desconfianza

Aislamiento

Marginalidad

Ansiedad

Ser diferente (se sienten diferentes a los dems)

RECOMENDACIONES BSICAS PARA LA PREVENCIN DE VIOLENCIA

1. Reconocer la naturaleza compleja y paradjica de los cambios. A pesar de

los avances logrados (las jvenes sufren menos violencia que las mujeres

mayores y denuncian ms los casos de violencia de gnero), existen nuevos

riesgos y vulnerabilidades, con lo que los esfuerzos educativos han de

extenderse a toda la poblacin.

2. No basta con reconocer la importancia de la educacin. La educacin es

necesaria pero no suficiente, se requieren medidas y planes concretos, as

como los recursos necesarios.

3. Trabajar para sustituir el modelo dominio-sumisin por modelos

coherentes con los valores democrticos fundamentados en el respeto y en

el rechazo a la violencia.

4. Conocer el proceso de aparicin y evolucin del problema de violencia de

gnero. Este proceso suele caracterizarse porque en realidad, la violencia no

tarda mucho en aparecer, aunque en un principio lo haga de manera muy

sutil, suele adems existir un fuerte vnculo afectivo en el que se alternan

comportamientos violentos y otros que logran convencer a la vctima de que

no volver a repetirse otro episodio de ese tipo; y, slo al final, cuando ya no

es suficiente con dicho vnculo, comienzan a aparecer las amenazas.

5. Conocer las medidas disponibles ms utilizadas y eficaces para prevenir la

violencia de gnero (los materiales y los programas piloto).

6. Desarrollar un modelo educativo integral que incluya la prevencin de la

violencia de gnero basado en la construccin escolar de los valores de

igualdad y de la no-violencia.

CONCLUSION.

Ya sabemos que la violencia es un fenmeno social muy peligroso,

saber que decenas de personas mueren a causa de tiros y golpes, es saber

que debemos cuidarnos. Hay que tener muy en cuenta que debemos tratar

de reducir la violencia.

El primer paso es saber cmo controlarnos, saber manejar nuestros

impulsos negativos que tanto dao nos hacen. As nuestra sociedad ir en un

incremento de paz y no habr tantos tiros y muertes inocentes.

Debido a los afectos desbastadores que generan lo interno de las

familias, pone en peligro la estructura o la forma de la misma, es decir segn

la formacin que se le d al individuo, as mismo acta dentro de la sociedad

que lo rodea. Nos afecta a todos los miembros de una familia.

La autntica educacin tiene como fin el desarrollo integral de la

persona; por eso debe proporcionar, adems de conocimientos, valores,

creencias y actitudes frente a distintas situaciones.

La comunicacin es prevencin porque nos posibilita encontrar un

espacio, ser protagonistas, el aprender a respetar al otro; posibilita la

capacidad de aceptar el error como incentivo para la bsqueda de otras

alternativas vlidas y ayuda a superar las dificultades que se presenten.

BIBLIOGRAFIA

Daz-Aguado, Mara Jos, Por qu se produce la violencia escolar y cmo

prevenirla, Revista Iberoamericana de Educacin, 37, 2005.

Sanmartn, Jos, Violencia y acoso escolar, Mente y Cerebro, 26, 2007,

pgs. 12-19.