VIII Congreso Internacional Universidad 2012 Construcción de planes estratégicos para la...

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  • Diapositiva 1
  • VIII Congreso Internacional Universidad 2012 Construccin de planes estratgicos para la sostenibilidad Cmo puede aportar la educacin superior? La Habana, 16 de febrero de 2012
  • Diapositiva 2
  • La conferencia Gnesis de su contribucin Gnesis de su contribucin Pregunta-gua Pregunta-gua Premisas inspiradoras Premisas inspiradoras Marcos de referencia Marcos de referencia Giros paradigmticos sugeridos a la Giros paradigmticos sugeridos a la Universidad (educacin superior) Universidad (educacin superior)
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  • La conferencia-1 Gnesis de su contribucin: El Proyecto de Apoyo Local a la Modernizacin Agropecuaria (PALMA) en Cuba (seguridad + soberana alimentaria) El Proyecto de Apoyo Local a la Modernizacin Agropecuaria (PALMA) en Cuba (seguridad + soberana alimentaria) Un proceso interactivo y formativo que realiza una deconstruccin cultural y una descolonizacin epistemolgica de la idea de progreso/desarrollo y del paradigma clsico de innovacin. Un proceso interactivo y formativo que realiza una deconstruccin cultural y una descolonizacin epistemolgica de la idea de progreso/desarrollo y del paradigma clsico de innovacin.
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  • La conferencia-2 Pregunta-gua: Qu y cmo puede aportar la Universidad (la educacin superior) a la construccin de planes estratgicos locales para contribuir a la construccin de comunidades felices con modos de vida sostenibles? Qu y cmo puede aportar la Universidad (la educacin superior) a la construccin de planes estratgicos locales para contribuir a la construccin de comunidades felices con modos de vida sostenibles?
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  • La conferencia Premisas inspiradoras
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  • o La humanidad experimenta un cambio de poca, razn por la cual estamos poca, razn por la cual estamos vulnerables, del ciudadano al planeta vulnerables, del ciudadano al planeta o Estn en crisis la civilizacin occidental, su sociedad industrial capitalista, sus su sociedad industrial capitalista, sus instituciones modernas y el monopolio de su instituciones modernas y el monopolio de su paradigma clsico de innovacin paradigma clsico de innovacin
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  • o Estn en crisis los marcos intelectuales ( eurocntricos ) derivados de la idea de ( eurocntricos ) derivados de la idea de progreso/desarrollo, incluyendo el concepto progreso/desarrollo, incluyendo el concepto de desarrollo sostenible ( Informe Brundtland ) de desarrollo sostenible ( Informe Brundtland ) o La sostenibilidad implica cultivar las relaciones, significados y prcticas que relaciones, significados y prcticas que generan, sustentan y dan sentido a la generan, sustentan y dan sentido a la vida ( de todas las formas de vida ) vida ( de todas las formas de vida )
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  • Sin emocin no hay pasin, y sin pasin no hay compromiso
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  • No se puede educar, ni transformar la realidad con respuestas sino con preguntas
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  • Falsas premisas (verdades), conllevan a falsas promesas y soluciones inadecuadas
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  • Todo ser vivo aprende, en interaccin con su contexto Todo ser vivo aprende, en interaccin con su contexto El ser humano aprende -- interactivamente -- preguntando El ser humano aprende -- interactivamente -- preguntando El que aprende cambia El que aprende cambia El que deja de preguntar es un candidato a la extincin El que deja de preguntar es un candidato a la extincin
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  • Todo conocimiento es contextual y social Todo conocimiento es contextual y social A cada contexto corresponde un conocimiento social A cada contexto corresponde un conocimiento social sobre las relaciones, significados y prcticas locales sobre las relaciones, significados y prcticas locales Conocimiento relevante es generado y apropiado en el contexto de Conocimiento relevante es generado y apropiado en el contexto de su aplicacin ( dimensin prctica ) e implicaciones ( dimensin tica ) su aplicacin ( dimensin prctica ) e implicaciones ( dimensin tica ) No hay uno sino mltiples saberes, todos relevantes en su contexto No hay uno sino mltiples saberes, todos relevantes en su contexto
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  • La vulnerabilidad-sostenibilidad alimentaria o La vulnerabilidad alimentaria es generalizada, porque, en el sistema alimentario ( corporativo ) mundial, oligopolizado el sistema alimentario ( corporativo ) mundial, oligopolizado por menos de diez empresas transnacionales, la por menos de diez empresas transnacionales, la seguridad alimentaria ha sido privatizada, y su acceso seguridad alimentaria ha sido privatizada, y su acceso ha sido condicionado por la va nica del comercio global. ha sido condicionado por la va nica del comercio global. o El Proyecto de Apoyo Local a la Modernizacin Agropecuaria en Cuba (PALMA) contribuye con el concepto de en Cuba (PALMA) contribuye con el concepto de sostenibilidad alimentaria que, en un pas, incluye el ciclo sostenibilidad alimentaria que, en un pas, incluye el ciclo de la sostenibilidad alimentaria y la matriz institucional de la sostenibilidad alimentaria y la matriz institucional nacional implicada en su naturaleza, dinmica y desempeo. nacional implicada en su naturaleza, dinmica y desempeo.
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  • Marcos de referencia Planificacin estratgica Planificacin estratgica Innovacin institucional Innovacin institucional
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  • Planificaci n estratgica inspirada en escenarios (Proceso interactivo y formativo, crtico y creativo, de aprendizaje y transformacin) El arte de articular criterios del pasado, presente y futuro en la construccin de una realidad relevante para la vida
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  • Ambiente/contexto organizacional (servicios) Ambiente/contexto institucional (reglas) Sociedad Sector proveedor de insumos y equipos Sector productivo Sector de transporte Sector industrial / de procesamiento Sector de acopio/distribucin Sector del comercio mayorista y minorista El ciclo de la sostenibilidad alimentaria
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  • Gestin de un proceso para construir sostenibilidad Una intencin social relevante para la gestin emocional del proceso: Movilizacin de la imaginacion, capacidad y compromiso de una comunidad de actores Una configuracin institucional para la gestin poltica del proceso : Comit s Estratgicos Nacional / Locales Una configuracin institucional para la gestin tcnica del proceso : Equipos T cnicos Nacional / Locales
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  • La gesti n contextual de la innovaci n institucional El arte de cambiar las personas que cambian las cosas, transformando sus modos de interpretacin e intervencin
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  • Por qu, a finales del siglo XX e inicios del siglo XXI, la humanidad experimenta caos, crisis y cambios ? Qu experimenta la humanidad desde la segunda mitad del siglo XX: Una poca de cambios? Una poca de cambios? Un cambio de poca? Un cambio de poca?
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  • Marco filosfico para comprender elparadigma clsico y los paradigmas -- neo-racionalista, neo-evolucionista y constructivista -- emergentes para la gestin Neo-evolucionismo Visin mercadolgica de mundo Reduccionismo Holismo ObjetivismoContextualismo Constructivismo Positivismo Neo-racionalismo Visin contextual de mundo Visin ciberntica de mundo Visin mecnica de mundo
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  • No se pueden superar problemas complejos con los mismos modos de interpretacin e intervencin que los generaron La deconstruccin-reconstruccin de modos de innovacin Realidad A Aspectos a transformar Premisas a sustituir (cosas)(personas) Realidad B Aspectos transformados Premisas a cultivar (cosas) (personas)
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  • El Tringulo de la Sostenibilidad Institucional Proyecto institucional (Elementos de motivaci n, orientacin y compromiso) reglas del juego Capacidad institucional (Capacidades duras, capacidades blandas) Credibilidad institucional (Reconocimiento y apoyo social, econ mico, pol tico e institucional) Talentos Humanos (TTHH)
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  • La Teor a de la Sostenibilidad Institucional interaccin Grado/calidad de la interaccin entre la organizacin y los grupos representativos de los actores del contexto correspondencia Grado de correspondencia entre la organizacin y el contexto de la aplicacin e implicaciones de sus productos y servicios relevancia Grado de relevancia de los productos y servicios de la organizacin en relacin con las realidades, necesidades y aspiraciones de los actores del contexto satisfaccin Grado de satisfaccin de los grupos representativos de los actores del contexto relevante de la organizacin credibilidad Grado de credibilidad institucional (reconocimiento social, legitimidad poltica, respecto tico, etc.) construido por la organizacin en su contexto apoyo Grado de apoyo social, pol tico, institucional y financiero por parte de grupos relevantes de actores del contexto Sostenibilidad Vulnerabilidad Cambio de poca
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  • Giros paradigmticos dentro de la Universidad La innovacin de la innovacin en la educacin superior
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  • La sostenibilidad implica cultivar las relaciones, significados y pr cticas que generan, sostienen y dan sentido a la existencia que generan, sostienen y dan sentido a la existencia de todas las formas y modos de vida (en una comunidad, municipio, provincia, pa s, regin, continente, planeta)
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