Videos de Religion

5/9/2018 Videos de Religion - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/videos-de-religion 1/27

CARTEL DE CAPACIDADES E INDICADORES DIVERSIFICADOS Y CONTEXTUALIZADOS POR GRADO:

CUARTO GRADOTEMA EJE: LA IGLESIA Y LOS SACRAMENTOS

COMPETENCIA DE GRADO:• Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jesús, y su mensaje de salvación para todos. Mostrando signos de valores y virtudes cristianas, en

acciones concretas de convivencia humana.

U N I D A D

V A L O R

TEMA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE LOGRO

I U N I D A D : L A

I G L E S I A

S I G N O D

E F

E

U N I Ó N

FORMAMOS

PARTE DE LAIGLESIA

CATÓLICA

• Descubre que Jesús fundala Iglesia como nuevoPueblo de Dios y sereconoce como miembroactivo participando en ella.

• Jesús, fundador dela Iglesia.

• Figuras de laIglesia.

• Organiza el proceso de fundación de la Iglesia como nuevopueblo de Dios a través de imágenes.

• Justifica las figuras de la Iglesia mediante un organizador visual.• Elabora compromisos que lo ayuden a practicar la unión familiar

como miembro de la Iglesia.• Agradece a Dios por formar parte de la Iglesia a través de una

oración y/o canto en la Institución Educativa, casa o parroquia.

MISIÓN Y

NOTAS DE LA

IGLESIA

• Analiza la misión y notasdistintivas de la Iglesia,reconociendo su estructura jerárquica y organizativa afavor de la acciónevangelizadora.

• Misión de la Iglesia.Notas distintivas.

• Estructura jerárquica yorganizativa de laIglesia.

• Infiere mediante un relato la misión evangelizadora de la Iglesia.• Identifica las notas distintivas de la Iglesia en un relato.• Identifica la estructura jerárquica y organizativa de la Iglesia

mediante relatos.• Selecciona acciones que le permitan participar de la misión de la

Iglesia.• Participa de una celebración litúrgica en agradecimiento a Dios

por la acción de la Iglesia.

FORMULA-CIÓN

DE LA FE: ELCREDO

• Analiza el origen y laestructura del Credo,

apreciando las principalesverdades de Fe queprofesan los cristianos.

• La fe: don de Dios.•

El Credo: origen yestructura.

• Identifica en relatos la fe como un don de Dios.• Contrasta las diferentes fórmulas de las verdades principales de

la fe en un cuadro comparativo.• Identifica en relatos la estructura del Credo.• Testimonia su Fe cristiana en la Institución Educativa, casa y

parroquia, elaborando y cumpliendo compromisos.• Proclama su Fe recitando el Credo Niceno-Constantinopolitano.

LOS

MANDAMIEN-

TOS DE LA LEYDE DIOS

• Descubre que losmandamientos son la Leyde Dios inscrita en elcorazón del hombre para sufelicidad, respetándolas yaceptándolas como normasde vida cristiana y humana.

• Moisés y la Alianza• Los mandamientos

de la Ley de Dios.

• Identifica a través de una lectura la alianza de Dios con supueblo.

• Clasifica los mandamientos teniendo en cuenta el amor de Dios yal prójimo.

• Elabora compromisos para que se cumpla el decálogo en suentorno como normas de vida.

- 1 -



• Entona un canto de agradecimiento a Dios por el decálogo.

U N I D A D

V A L O R


I I U N I D A D : L O S S A C R A M E N T O

S : S I G N O S D E V I D A

P E R D Ó N

LOSSACRAMENTOS,

FUENTES DEGRACIA

• Analiza que lossacramentos soninstrumentos de salvacióninstituidos por Cristo y losaprecia como fuente de lagracia de Dios.

• Los sacramentos.• División de los

sacramentos.

• Identifica en textos bíblicos la institución por Cristo de lossacramentos.

• Clasifica los sacramentos fuente de la gracia de Dios en unorganizador visual.

• Selecciona escenas que demuestran que la práctica de lossacramentos nos llevan al encuentro con Jesús.

• Agradece a Dios mediante una celebración litúrgica por habernosdado los sacramentos como instrumentos de Salvación.

POR ELBAUTISMO

SOMOS DE LAFAMILIA DE

DIOS

• Analiza que nuestroBautismo, nos hace hijosde Dios y miembros de laIglesia Católica,participando como miembroactivo.

• El Bautismo.• El rito del

Bautismo.

• Identifica en el texto bíblico de Mt 28,19-20 que Jesús da a susapóstoles la misión de bautizar.

• Organiza los momentos del rito del bautismo en imágenes.• Identifica los efectos y rito del Bautismo a través de un relato.• Elabora compromisos para vivir como buenos hijos de Dios en su

entorno.• Renueva su compromiso bautismal como miembro de la Iglesia

católica a través de una celebración litúrgica.

LA REALIDADDEL MAL EN EL

HOMBRE

• Descubre la tendencia almal en el hombre comoconsecuencia del pecado yvalora las actitudesnecesarias para vencerlo.

• El pecado y susconsecuencias.

• Clases de pecado.

• Identifica la inclinación del mal en el hombre como consecuenciadel pecado en relatos.

• Distingue en un organizador visual el significado de pecado.• Clasifica los tipos de pecado en un organizador visual.• Identifica en su entorno (parroquia, casa e Institución Educativa)

las diversas consecuencias producidas por el pecado.• Señala actitudes para vencer el mal en su entorno.• Reza pidiendo a Dios perdón por las faltas cometidas.

EL SACRAMENTODE LA

RECONCILIACIÓN

• Analiza que el sacramento dela Reconciliación es el medioeficaz para recuperar laamistad con Dios perdida porel pecado mortal; valorandoel poder de perdonar lospecados dada por Jesucristoa los sacerdotes.

• La reconciliación ysus efectos.• Pasos para una

buena confesión.Rito.

• Identifica el poder de perdonar los pecados dada por Jesucristo a lossacerdotes en una lectura.

• Señala situaciones donde el hombre pide perdón a Dios por suspecados mediante citas bíblicas.

• Memoriza y enuncia los pasos a seguir para realizar una buenaconfesión y recuperar la amistad con Dios.

• Elabora compromisos para propiciar un ambiente de reconciliación enel hogar, Institución Educativa y parroquia.

• Expresa a Dios su Fe y arrepentimiento a través de una liturgiapenitencial.

- 2 -



U N I D A D

V A L O R


I I I U N I D A D : L A

E U C A R I S T Í A : P

R E S E N C I A

D E L S E Ñ O R

S E R V I C I O

ELSACRAMENTO

DE LAEUCARISTÍA

• Descubre en la Santa Eucaristíaa Cristo presente con su Cuerpoy su Sangre, apreciando estesacramento como fuente ycumbre de la vida cristiana.

• Institución de laEucaristía.

• Figuras y signos dela Eucaristía.

• Identifica la institución del Sacramento de la Eucaristía en textosbíblicos.

• Explica la presencia de Cristo en el Sacramento de la Eucaristíarespondiendo a preguntas motivadoras.

• Identifica las figuras de la Eucaristía en citas bíblicas.• Elabora compromisos de acción de gracias por el sacramento de la

Eucaristía.• Agradece a Dios por darnos la Eucaristía como fuente y cumbre de

la vida cristiana a través de una liturgia de la palabra.

LA SANTA MISA:FIESTA CON

JESÚS

• Descubre en la celebración de laSanta Misa el sacrificio desalvación y encuentro de Dioscon la Iglesia y la aprecia comomemorial y renovación delsacrificio de la Cruz.

• La Santa Misa.Fines.

• Estructura de laSanta Misa.

• Identifica la Santa Misa como el encuentro de Dios con la Iglesia y

sacrificio de Salvación en relatos.• Organiza las partes de la Santa Misa con imágenes.• Selecciona a través de imágenes algunas actitudes que

demuestran una postura adecuada al recibir la Eucaristía comomemorial y renovación del sacrificio de la Cruz a través deimágenes.

• Participa de la adoración Eucarística en su comunidad parroquial junto con sus padres, expresando sus emociones mediante undialogo espontáneo.

EUCARISTÍA:FUERZA Y

COMUNIÓN DELOS

CRISTIANOS

• Analiza que la Eucaristía es signode gracia y unión de todos loscristianos y valora la necesidadde acercarse a la SagradaEucaristía en estado de gracia.

• Cristo pan de viday unidad.

• Condiciones pararecibir laEucaristía.

• Efectos de laComuniónEucarística.

• Identifica en el texto bíblico Jn 6,51-56, que Jesús es pan de viday unidad.

• Sintetiza en un organizador visual las condiciones para recibir laEucaristía.

• Elige acciones que lo ayuden a mantener en gracia para participarcon dignidad en la Eucaristía.

• Agradece a Dios por quedarse con nosotros en el Sacramento de laEucaristía participando de una Celebración Litúrgica.

LA VIRGENMARÍA,

EJEMPLO DECOMUNIÓN

• Descubre que la Virgen María,es Madre de la Iglesia yMadre de todos los cristianos,acogiéndola como Madre ymodelo de servicio.

• La presencia deMaría en la vidade Jesús.

• María Madre dela Iglesia.

• Identifica en un relato la vida de la Virgen María comoejemplo de común-unión.

• Identifica el momento en que Jesús, nos da a María comoMadre nuestra y de la Iglesia en la cita bíblica Jn 19,26-27.

• Agradece a Dios por tener a María como Madre de todos loscreyentes, participando en una liturgia de la palabra.

• Plantea acciones de servicio a ejemplo de María.

- 3 -



EJEMPLOS DE : INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

FICHA DE OBSERVACIÓN

Alumno observado: _______________________________

I.E.: __________________________ Turno: ______________ Fecha: __________

Sobre las relaciones entre estudiantes:

CRITERIOS S CS N

Trata con respeto a sus compañeros.

Habla con calma, usando lenguaje adecuadoSabe trabajar en equipo.

Maneja sus conflictos de manera adecuada.

Muestra actitud solidaria cuando algún compañero lo requiere.

S=SIEMPRE CS=CASI SIEMPRE N= NUNCA

LISTA DE COTEJO

OBJETO A EVALUAR: ACTITUDES EN EL AULA

Alumno observado: _______________________________

I.E.: __________________________ Turno: ______________ Fecha: __________

ACTITUDES OBSERVADAS Presencia Frecuencia

Si No PV CS SS

Cumple con los horarios acordados.

Cuida el espacio de uso común.

Respeta la opinión de sus compañeros(as).

Presta ayuda solicitada.

Participa activamente en clase.

PV= Pocas veces CS= Casi siempre SS= siempre, seguido.

- 4 -



EJEMPLO DESARROLLADO DE : PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :1.2 DIRECTOR :1.3 ÁREA :Educación Religiosa1.4 CICLO / GRADO : V / 5to. SECCIONES : A,B,C y D1.5 NÚMERO DE HORAS SEMANALES : 2 horas1.6 DOCENTE :

II. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA

La Educación Religiosa se integra plenamente en el proceso educativo peruano en cuanto contribuye a la formación integralde la persona en el aspecto de la formación de la conciencia moral y el testimonio de la misma en su vida cotidiana. En talsentido, la presente Programación anual busca motivar al estudiante en la profundización del conocimiento del Plan Salvadorde Dios expresado en las Bienaventuranzas y los Mandamientos dando testimonio de su fe en la vida diaria,comprometiéndose a trabajar con otros en la promoción de la paz y la justicia.

III. COMPETENCIAS DEL 5to. Grado de Educación Primaria:

COMPETENCIAS POR ORGANIZADORES DEL AREA

FORMACIÓN DE LACONCIENCIA MORALCRISTIANA

Reconoce y Expresa el conocimiento del plan salvador de Dios manifestado en las Bienaventuranzas y losMandamiento.

TESTIMONIO DE VIDA Practica su fe en la vida diaria y se compromete a trabajar con otros en la promoción de la paz y la justicia.

- 5 -



IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES

ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO

FIDELIDAD

Presenta los trabajos en el tiempo indicado.Muestra firmeza en el cumplimiento de sus propósitos.Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensajedoctrinal.

Guarda silencio en el momento de la oración.Culminan las tareas emprendidas.Muestra constancia en el trabajo que realiza.Aprovecha los errores para mejorar su trabajo.Reacciona positivamente ante los obstáculos.

RESPETO

Presenta oportunamente sus tareas.Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.

Cuida la propiedad ajena.Cumple las normas de convivencia.Cumple con los horarios acordados.Cuida los espacios de uso común.

Participa en la formulación de normas de convivencia.Pide la palabra para expresar sus ideas.

SERVICIO

Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.Comparte sus pertenencias con los demás.Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes.

Toma la iniciativa cuando realiza las tareas encomendadas alequipo.Plantea propuestas para solucionar problemas.Demuestra confianza en sus propias capacidades.Busca soluciones a los problemas que le presentan.

V. TEMAS TRANSVERSALES

TEMAS TRANSVERSALES APRENDIZAJES ESPERADOS

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Manifiesta respeto hacia los demás y es conciliador en situaciones de conflicto a imagen deJesús y María.

Educación en valores o formación ética. Conoce e identifica los valores morales y cristianos en la vida de Jesús y en la IglesiaCatólica practicándolos en la vida diaria.

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Manifiesta respeto por la obra creada por Dios y ayuda a cuidar las cosas y a nocontaminar el ambiente tirando desperdicios.

Educación para el amor, la familia y la sexual idad Se siente un ser amado y creado por Dios, l lamado a v ivir en armonía en su entornofamiliar y social.

- 6 -



VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

Nro. DeUnidad

Título de la Unidad Área con la que serelaciona

Tipo de Unidad Tiempo Cronograma1 2 3

1UN CAMINO HACIA LA

FELICIDAD

PFRH, CCSS

E.P.T.

Unidad de AprendizajeX

2LA COMUNIÓN NOSACERCA A CRISTO

CCSS, PFRHUnidad de Aprendizaje

X

3CONSTRUCTORES DE UN

MUNDO NUEVOCon las otras áreas

Unidad de AprendizajeX

VII. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

TRIMESTRES 1º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE

INICIO/ TERMINOPRESENTACIÓN DE LACARPETA PEDAGÓGICA

ENTREGA DE LIBRETAS

DESCANSO

Nº DE SEMANAS

Nº TOTAL DE HORAS

CLAUSURA

VIII. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES:

- 7 -



ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLE

Censo Sacramental 05/03 Equipo de Religión

Jornadas Espirituales por grados Varias * Equipo de Religión

Jornadas con Profesores Varias * Equipo de Pastoral

Retiros Varias * Equipo de Pastoral

Actividades del Calendario Litúrgico Varias * Equipo de Pastoral

Encuentro Vocacional Varias * Equipo de Pastoral

Actividades Proyecto Valores Varias * Equipo de Religión

IX ORIENTACIONES METODOLÓGICAS DEL ÁREA:

METODOS TÉCNICAS O DINÁMICAS GRUPALES

TÉCNICASGRÁFICO-ESQUEMÁTICASLÓGICOS ACTIVOS

DETRABAJO Y

DISCUSIÓN EN GRUPOS

DEESTUDIO

OPROFUNDIZACIÓN

InductivoDeductivoInductivo-DeductivoAnalíticoSintético

Analítico-Sintético

Método científicoMétodoexperimental

DescubrimientoAprendizajebasado enproblemas

Debate DirigidoRompecabezasDiálogo

Discusión controversialPhillips “66”

Seis sombreros para pensar

Taller de investigaciónSociodramaSeminarioComisión

Juego de RolesEstudio de Casos

Mapas SemánticosMapas MentalesMapas Conceptuales

Uve heurísticaRedes Semánticas

X ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN:

- 8 -



a) EVALUACION DE ENTRADA : Prueba objetivaa) EVALUACION FORMATIVA :

Pruebas Orales : Intervenciones orales, diálogo, exposiciones. Pruebas Escritas : Cuestionarios, asignaciones, Pruebas de ensayo. Pruebas de ejecución : Elaboración de gráficos, fichas, cuadros de doble entrada, mapas

conceptuales.c) EVALUACION FINAL: Pruebas objetivas.

Se propiciará la auto evaluación, la Co-evaluación y la Hetero-evaluación. La evaluación de las actitudes será cualitativa y se aplicará diversos instrumentos.

EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS

DE PROCESO OFORMATIVA

OBSERVACIÓN • Fichas de Observación.• Listas de cotejo.

ANÁLISIS DE TAREAS • Tareas domiciliarias.• Asignaciones, trabajos de investigación.• Fichas de producción.

PARTICIPATIVAS • Fichas de auto evaluación.• Fichas de Co-evaluación.

SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS• Prácticas Calificadas.• Prácticas dirigidas.• Pruebas de ensayo.• Pruebas objetivas.

XI. BIBLIOGRAFÍA:

Biblia Latinoamericana

Catecismo de la Iglesia Católica Texto de Religión «Creciendo en la Fe Nº 5» Direcciones de páginas Web.

DIRECTOR (A) SUBDIRECTOR (A) PROFESOR (A)

EJEMPLO DE : UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº I

- 9 -



I. NOMBRE DE LA UNIDAD : “UN CAMINO HACIA LA FELICIDAD”

II. JUSTIFICACIÓN : Todas las personas tenemos el deseo natural de ser felices y este deseo sólo puede sersaciado por Dios. En efecto «El deseo de Dios está inscrito en el corazón del hombre, porque elhombre ha sido creado por Dios y par Dios; y Dios no cesa de atraer al hombre hacia sí, y sóloen Dios encontrará el hombre la verdad y la dicha que no cesa de buscar» (Catecismo de laIglesia Católica nº 27).

III. CICLO/GRADO/ÁREA : V/ 5TO. / EDUCACION RELIGIOSA

IV. TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

V. DURACIÓN : Del 2 de Marzo al 31 de Mayo

VI. ORGANIZACIÓN DE: APRENDIZAJES, CONTENIDOS, VALORES Y ACTITUDES:

ORGANIZA-DORES

CAPACIDADES CONOCIMIENTOSESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS

RECURSOS YMATERIALESEDUCATIVOS

VALORES YACTITUDES

CRONOGRAMA

MARZO ABRIL MAYO

FORMACIÓNDE LA

CONCIENCIAMORAL

CRISTIANA.

TESTIMONIO

DE VIDA.

1. Descubre que Diostiene un plan de vidapara la salvación delos hombres y valora elservicio de laspersonas como partedel plan que Dios tienepara nosotros.2. Analiza en lasBienaventuranzas elcamino para llegar aser felices, asumiendoque la práctica de lasmismas nos llevan a lavivencia de los valorescristianos.3. Profundiza sobre elamor de Dios en losmandamientos,respetando yvalorando su nombre.

Jesús cumple lavoluntad de Dios.

Dios tiene un planpara mí.

LasBienaventuranzas.

Significado de cadaBienaventuranza.

- Observa imágenes

- Respondepreguntas

- Subraya las ideascentrales

TextoCreciendo en lafe Nº 5.

Lapicero olápiz de color.

Pizarra.

Mota.

Tizas oplumones decolores.

Tijeras.

Goma.

Equipo de

VALOR ANTE ELÁREA:

LAFIDELIDAD

ACTITUDES DE

- 10 -



4. Descubre que loscristianos celebramosla Resurrección deJesús el día Domingo,respetándolo como eldía del Señor y delencuentro con sucomunidad cristiana.

Los Mandamientos:Primer Mandamiento.

SegundoMandamiento.

Día del Señor.Tercer Mandamiento.

- Desarrolla lasactividades del Textocreciendo en la Fe nº5 en forma individualy grupal.

sonido.

CD musical nº5.

COMPORTAMIENTO:

RESPETO A LASNORMAS DECONVIVENCIA

PERSEVERANCIAEN LA TAREA

VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

1

•Identifica la misión de Jesús en el texto Lc 4,16-21•Organiza en gráficos las acciones que describen la misión de Jesús.•Abstrae en relatos el plan que Dios tiene para los hombres.•Identifica los elementos que nos ayudan a cumplir con nuestra misión a través de

gráficos.•Expresa verbalmente el plan que Dios tiene para él.•Agradece a Dios el plan de vida que tiene para nosotros con una oración.

Lista de cotejo.

Ficha meta cognitiva.

Registro deproducción.

2•Identifica las Bienaventuranzas en el texto bíblico de Mateo 5, 1-10.•Explica con ejemplos de la vida diaria las Bienaventuranzas.•Elabora compromisos para practicar el mensaje de las Bienaventuranzas.

Elabora oraciones para pedir ayuda y protección para los más necesitados.

3

•Abstrae en relatos la importancia de los mandamientos en la vida del hombre.•Sintetiza en organizadores visuales el actuar conforme al 1er y 2do mandamiento.•Identifica en situaciones de la vida diaria el cumplimiento del primer mandamiento.•Elabora compromisos para practicar el 1er. y 2do mandamiento en su casa, parroquia e

Institución Educativa.Agradece a Dios por el don de la fe mediante una Celebración litúrgica.

4 •Identifica el día domingo como día de la Resurrección de Jesús y de encuentro con sucomunidad cristiana en relatos.

•Infiere la celebración de la misa, las fiestas de precepto y domingo como encuentro deDios con su comunidad en relatos.

- 11 -



• Menciona acciones que ayuden a santificar el día del Señor.• Entona un canto de alabanza a Dios.

ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS

ANTE EL ÁREA

Valora la importancia de la palabra de Dios en su vida y respeta las diferentes creencias religiosas. Muestra una actitud de esperanza en las situaciones dolorosas de la vida.Muestra una actitud de autocrítica con lo que hace y dice. Adopta una actitud de compasión y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias.Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna. Valora el sentido religioso de los domingos y fiestas importantes.

REGISTRO DESEGUIMIENTO DEACTITUDES

DECOMPORTAMIENTO

• Cumple con los horarios acordados.• Presenta oportunamente sus tareas.• Participa en la formulación de normas de convivencia.• Escucha a los demás cuando expresan sus ideas y pide la palabra para expresar las

suyas.• Muestra firmeza en el cumplimiento de sus propósitos.• Muestra constancia en el trabajo que realiza.• Culmina las tareas emprendidas.

VIII. BIBLIOGRAFIA:

Biblia Latinoamericana Catecismo de la Iglesia Católica Texto de Religión «Creciendo en la Fe Nº 5» Direcciones de páginas Web.

EJEMPLO DE: SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

- 12 -



1.1 Institución Educativa : “Hipólito Unanue”

1.2 Ciclo/Grado/sección : V / 5to. / C

1.3 Unidad/ Título : I – “Un Camino Hacia La Felicidad”

1.4 Tema : Las Bienaventuranzas

1.5 Duración : 90 minutos

1.6 Fecha : 10 de Abril de 2009

1.7 Docente : Amapola La Rosa

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

ORGANIZADORES DEL ÁREA CAPACIDADES

FORMACIÓN DE LA CONCIENCIACRISTIANA

Analiza en las Bienaventuranzas el camino para llegar a ser felices.

TESTIMONIO DE VIDA Asume que la práctica de las bienaventuranzas nos llevan a vivir en paz con los que nos rodean.

III. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ORGANIZADORES DEAREA

INDICADORES INSTRUMENTOS

- 13 -



FORMACIÓN DELA CONCIENCIA

CRISTIANA

- Identifica las bienaventuranzas en el texto bíblico de Mateo 5,1-10.

- Reconoce y elabora en un cuadro resumen, la importancia delas bienaventuranzas como camino a la felicidad.

- Pruebas escritasobjetivas.

- Desarrollo decuestionarios resumen.

- Lista de Cotejo.

- Registro deproducción.

TESTIMONIO DE VIDA- Expresa de manera escrita, compromisos para practicar elmensaje de las bienaventuranzas.

- Elabora un organizador visual acerca de la relación entre lapráctica de las bienaventuranzas y la convivencia con los demás.

A C T I T U D E S

ACTITUD ANTE ELÁREA

Muestra una actitud de esperanza en las situaciones dolorosas de lavida.Adopta una actitud de compasión y solidaridad hacia las personasque padecen injusticias.Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna.

COMPORTAMIENTO

•Participa en la formulación de normas de convivencia.•Escucha a los demás cuando expresan sus ideas y pide la palabrapara expresar las suyas.

•Muestra firmeza en el cumplimiento de sus propósitos.•Muestra constancia en el trabajo que realiza.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS ACTIVIDADES / ESTRATÉGIAS RECURSOS TIEMPO

- 14 -



I N I C I O

V E R

E X P L O R E M O S • Escuchan las indicaciones del docente para realizar la oración.

• Observan las imágenes y marcan con una (X) el círculo de la imagen que refleje “LAFELICIDAD” (Actividad nº 1 de la Pág. 13).

• Responden la pregunta: ¿Cuándo fue la última vez que te sentiste muy feliz? ¿Puedesdefinir la felicidad? (¿Se experimenta felicidad sólo al recibir…? ¿Es feliz aquél que da algo queposee…?).

Texto Creciendo enla fe Nº 5.Lapicero o lápiz decolor.Pizarra.Tizas o plumonesde colores.

10’

P R O C E S O

J U Z G A R

D I O S N O S H A B L A

• El docente designa a un alumno (a) para que lea en voz alta el texto bíblico de Mateo 5,1-10.

• Leen en forma individual y silenciosa el texto de la página 14 sobre lasBienaventuranzas. Subrayan la definición de la Felicidad.

• En pares realizan la actividad nº 9, recortan y pegan el anexo nº 2 en el lugar indicado(Pág. 18).• Responden a la siguiente pregunta: ¿Crees que tener dinero o ser más popular puedellevar a alcanzar la verdadera felicidad? (Act. 10 Pág. 18).

Texto Creciendo enla fe Nº 5.Tijeras.Goma.Pizarra y plumoneso tizas de colores.

Mota. 40’

A C T U A R

V I V A M O S N U E S T R A

F E

• Escuchan y entonan la canción “Amar es entregarse” (Pág. 20)En forma individual realizan la actividad nº 6 de la Pág. 17.

Cd musical Nº 5.Equipo desonido/extensión.Texto Creciendo en

la fe Nº 5.

S A L I D A

R E V I S A R

R E C O R D E M O S

• En pares, realizan la Act. 11, 12 y de la Pág. 19. y responden a las preguntas formuladas enla actividad nº 7 de la Pág. 17.

Texto Creciendo enla fe Nº 3.Lapicero o lápiz decolor.

20’

C E L E B R A R

C O M P A R T I M O S

• En forma individual, elaboran una oración pidiendo ayuda a Dios para ser colaboradoresde la felicidad en sus hogares.

• Entonan la canción “Amar es entregarse” (Pág. 20).

Texto Creciendo enla fe Nº 3.Lapicero o lápiz decolor.Cd musical Nº 3.Radiograbadora/extensión.

20’

- 15 -



EJEMPLO DE : MODELO DEL PLAN DE APOSTOLADO - PRIMARIA

I. PRESENTACIÓN

1. LEMA: “LLAMADOS A DAR TESTIMONIO DE CRISTO EN LOS TIEMPOS DE HOY.” 2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “BUEN PASTOR”.3. UGEL: 03.4. DIRECTOR: Juan Isaías Cornejo Zavala.5. DELEGADA DE PASTORAL: Karina Márquez Solís.6. PARROQUIA: Nuestra Señora del Carmelo.7. NOMBRE DEL PÁRROCO: Carlos López Hidalgo.

II. PERFIL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A NIVEL PASTORAL

Nuestra Institución Educativa entiende que la educación es un proceso de comunicación y asimilación sistemática y critica de la cultura para

la formación integral de la persona. Que el hombre está llamado, por su propia naturaleza al perfeccionamiento de sus habilidades, alcrecimiento de sus cualidades, al desarrollo de sus capacidades de expresión, comunicación, observación, análisis, capacidad critica, decreatividad, organización y relación. La cultura de la comunión entre familia, parroquia y comunidad educativa son el fundamento necesariopara hacer realidad la civilización del amor que, mediante su propio proyecto educativo, habrán de asumir una actitud ante la realidad en lacual estamos insertos traduciéndose en un proyecto de persona, de educación, de familia, de parroquia, de sociedad.

III. OBJETIVO GENERAL

Centrar nuestra pastoral educativa en Jesucristo, Camino, Verdad y Vida, para que los miembros de la comunidad educativa, unidosexperimenten la presencia del Señor Jesús en su vida , la exigencia del camino de santidad y la necesidad de continuar la misión que elSeñor Jesús dejó a sus apóstoles, para responder a la realidad desafiante de nuestro tiempo.

IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Fortalecer la identidad cristiana de nuestra Institución Educativa, acrecentando su vivencia de la persona de Cristo.2. Despertar en los estudiantes el espíritu misionero.3. Incentivar a la integración de la comunidad educativa, para optimizar los resultados.

V. CELEBRACIONES

RELIGIOSASVI. ACTIVIDADES VII.

RESPONSABLES

VIII. CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

Vivamos con fe yamor la Semana

Santa.

• Ambientación de las aulas.• Oración alusiva al tiempo litúrgico.• Elaboración y publicación de carteles, afiches y

propagandas en lugares estratégicos de la InstituciónEducativa.

Delegado deApostolado y/o elEquipo deApostolado.

X X

Me preparo pararecibir a Jesús.

• Censo sacramental.• Coordinaciones con el párroco.

Equipo deApostolado.

X X

- 16 -



María, mujerejemplar.

• Preparan un altar en el patio central.•Ambientación de las aulas (imagen, cadenetas, etc.).• Visita de la imagen de la Virgen a cada aula durante el

mes (Virgen Peregrina). Procesión Mariana.• Rezan un Misterio del Santo Rosario en cada Aula.• Concursos de cantos, poesías, oraciones, dibujos, etc.

Delegado deApostolado y IIICiclo.

X

Acercándonos alSagrado Corazón

de Jesús.Conmemoremos la

fiesta del Papa.

• Preparan un altar en el patio central.• Aprenden Jaculatorias en honor al Sagrado Corazón de

Jesús.• Procesión de la imagen del Sagrado Corazón de Jesús.

• Concursos sobre los viajes y biografía del Papa.

Delegado deApostolado y VCiclo.

X

ProtégenosSantísima Virgendel Carmen.

• Preparan un altar en el patio central.• Ambientación del patio (imagen, cadenetas, etc.).

• Concursos de cantos, poesías, oraciones, dibujos, etc.• Procesión de la imagen.

• Consagración a la Virgen del Carmen y entrega deescapulario.

Delegado deApostolado y IVCiclo.

X

Una dulce y bellalimeña en el cielo:

“Santa Rosa deLima”.

• Concursos de acrósticos.• Se invita a una hermana de la Congregación de Santa

Rosa de Lima para que hable sobre la Santa.• Visitan la casa de Santa Rosa de Lima.

Delegado deApostolado y VCiclo.

X

Dejemos que LaPalabra del Señor

nos ilumine.

• Entronización de la Santa Biblia en el patio central de laInstitución Educativa y en cada aula.

• Leen textos bíblicos en la formación o en cada aula(Proverbios o Cartas de San Pablo).

•Concursos de escenificación de textos bíblicos como porejemplo “Las Parábolas”.

Delegado deApostolado yPadres deFamilia.

X

¡Señor de losMilagros, bendice

nuestra comunidadeducativa!

• Preparan un altar en el patio central.• Cantan el Himno al Señor de los Milagros en formación o

ante el altar.• Rezan por secciones oraciones y cantos ante la imagen

del Señor.• Ambientación de las aulas (imagen, cadenetas, etc.).• Visita de la Imagen del Señor de los Milagros a cada

aula durante el mes.• Concursos de cantos, poesías, oraciones, dibujos.• Procesión del Señor de los Milagros.

Delegado deApostolado yEquipo deApostolado.

X

Festividad de • Ambientación de las aulas. Delegado de X

- 17 -



Todos los Santos.San Martín de

PorresPreparemos la

venida del Señor:Adviento.

• Concurso sobre la vida de los santos y susmilagros

• Concursos de cantos, poesías, oraciones, dibujos.• Preparan y publican en paneles y murales con

pensamientos, afiches, etc. relacionados al adviento.• Elaboran la corona de Adviento en el patio central y en

cada aula.

Apostolado y VCiclo.

Recibo a Jesús enmi corazón.

• Celebración y recepción del sacramento de laPrimera Comunión.

X

Ha nacido elSalvador: “Jesús.”

• Escenifican el nacimiento de Jesús.• Elaboran tarjetas navideñas.• Ambientan las aulas.• Realizan su compartir navideño.

X

VIII EVALUACIÓNLOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS OBSERVACIONES

Participación activa de toda la comunidadeducativa en las actividades religiosas.

Participación frecuente de los estudiantesen su arro uia.

Falta demateriales ypresupuesto.

Realizar actividades,que permitan adquirirdiverso materiales.

Por motivos de capacitación por parte delMinisterio de Educación se cambió la fecha dela festividad del Señor de los Milagros.

DIRECTOR (A) SUB-DIRECTOR (A)

DELEGADO (A) Y/O EQUIPO DE PASTORAL

PÁRROCO

- 18 -



- 19 -



EJEMPLO DE: JORNADA ESPIRITUAL PARA NIÑOS

Lema: ¡Soy un regalo de Dios!

Objetivo:1. Ayudar a los niños en su valoración personal y grupal.

2. Incentivarlo a la convivencia fraterna en el aula.Bienvenida (acogida):

Entrega de solapines de colores que señala el grupo de trabajo.

Animación: Cantos

Oración de entrada:Señor ayúdanos a que tu Palabra sea luz que ilumina nuestras mentes y

corazones y nos ayuden a ser cada día mejores cristianos. Amén

Dinámica:

Puede ser para formar pequeños grupos de trabajo, para romper el hieloo generar motivación para el al tema.

Tema: Soy un regalo de Dios.(Se realiza una breve motivación ya sea con un video, cuento, parábola devida o sociodrama entre otros).Trabajan de manera personal.

Exposición del tema (no más de 30 minutos).Trabajo en Equipos:

Se forman pequeños equipos o grupos de trabajo con el fin de favorecermayor conocimiento y acercamiento de los estudiantes, donde puedanexpresar e intercambiar ideas.Se les entrega un papelote por grupo, plumones y cinta Masking tape. Seles pide que elijan un nombre para el grupo y lo escriban de la maneramás creativa posible en el centro del papelote. Alrededor del nombre cadaintegrante escribirá como se siente en ese momento. Luego, cada grupoelaborará la presentación grupal y personal a modo de comercial u otro.

Juegos de integración:Se realizan unos juegos con el fin de favorecer el compañerismo, laalegría de estar juntos, la relajación, etc.Por ejemplo, los juegos que se pueden realizar son: Los encostalados, lamomia, los glotones, el tumbalatas, la soga más larga, la ola, etc.

Plenario de los trabajos realizados en los equipo colaborativos:Cada grupo presenta su trabajo de manera breve, el encargado de la jornada toma nota de puntos claves que van señalando los equipos con elfin de realizar al final una síntesis con todo lo compartido por los

diferentes equipos. En caso hubiera algún miembro que desearacomplementar alguna idea que no ha expuesto Su compañero lo podrárealizar.

- 20 -



Conclusiones:Las conclusiones la debe realizar el encargado de toda la jornada oponente principal rescatando los aportes dado por los diversos equipos detrabajo e invitando a profundizar en la dignidad de cada persona por serHijo de Dios.

Compromisos:Se invita a los estudiantes a elaborar sus compromisos de maneracreativa y a colocarlos en el lugar que se ha determinado por elencargado de la jornada.

Despedida:Se les invita a leer diariamente un pequeño párrafo de la Biblia recibida ya dar testimonio de lo aprendido y vivido en la jornada.

Extensión:Para rescatar lo vivido con los estudiantes en la jornada se puede invitara un estudiante a dar su testimonio de todo lo que ha aprendido ydescubierto por un espacio de 5 minutos(el día lunes u otro día) yterminar con una oración de Acción de Gracias. Así los niños aprenderán avalorar lo recibido.

EJEMPLO DE: JORNADA ESPIRITUAL DIRIGIDA AL PERSONALDOCENTE O A LOS PADRES DE FAMILIA DE LA I.E

1. OBJETIVOS DE UNA JORNADA ESPIRITUAL:

En toda jornada espiritual que se realice se debe buscar siempre lograr estosobjetivos:

Que los participantes:2.1. Tengan un encuentro personal con el Señor.2.2 Logren un cuestionamiento sobre su propia vida.

2.3. Hagan una opción por vivir una vida cristiana coherente.2.4. Puedan conocerse entre ellos.2.5. Tengan un espacio para compartir y de fraternidad.

2. ESTRUCTURA DE LA JORNADA

2.1 Acciones Previas

Distribuir responsabilidades entre todo el Equipo de Pastoral.A. Responsable General de la Jornada:

El Delegado de Pastoral es el responsable de la Jornada.

1. Acompaña y vela para que cada responsable cumpla su función y tengatodo preparado.2. Consigue al charlista y coordina con él todo lo relacionado con la charla:

- 21 -



a. La motivación antes de empezar con la charla: Ésta puede ser con un videocorto, con una dinámica, sociodrama, canto, etc. que tenga que ver con el temade la charla.

b. El trabajo de grupo: Se elaboran preguntas para los trabajosgrupales.

Las preguntas para el trabajo grupal tienen como objetivo:

a) La aplicación de la charla a la vida concreta de cada persona.b) Propuestas y compromisos para mejorar la propia vida

B. Responsable de la Convocatoria y Maestro de Ceremonia:

1. La convocatoria consiste en asegurar la participación de todos aquellos a los queestá dirigida la Jornada.

2. El Maestro de Ceremonia hace la presentación, dirige la motivación antes de lacharla y guía las conclusiones de los grupos. También indica a los participantescada cambio de actividad y se encarga de estar al tanto del programa y delhorario.

C. Responsable de la Ambientación y de los Materiales:1. Busca los espacios adecuados para el desarrollo de la Jornada y los deja

preparados y listos para que puedan ser usados.• Se recomienda ambientar la sala con algunas frases que vayan de acuerdo a la

charla que van a recibir.• Se debe poner una mesa pequeña y una silla para el charlista.• Luego de la Jornada los ambientes utilizados deben quedar limpios y ordenados.

2. Consigue todos los materiales que se van a utilizar en el desarrollo de laJornada:

• Para la Liturgia o la oración inicial y de salida:-Mesita con una imagen de la Virgen o de Jesús.-Biblia-Cirio y fósforos.-Flores para el arreglo de la mesita.-Cancioneros.-Los símbolos propuestos para la Liturgia.. Para la Charla:-Material para la motivación que se ha escogido.

-Hojas con las preguntas de la charla para cada grupo.D. Responsable de Liturgia:

1. Prepara la oración inicial y de salida.• La oración inicial recoge a los participantes y los prepara en un clima de silencio.

Esta oración debe introducirlos en el tema de la charla para que así la puedanvivenciar mejor.

• La oración de salida es de agradecimiento y de invitación a vivir en la vidacotidiana todo lo que el Señor les ha hablado en el transcurso de la Jornada.

• Si se cree conveniente se puede tener una Liturgia ya sea al inicio o al final de laJornada en lugar de una de las dos oraciones.

2. Dirige las oraciones o Liturgias en el desarrollo de la Jornada.

- 22 -



2.2 Programación y distribución del tiempo para el desarrollo de unaJornada de 2 horas y media.

• Recepción y ensayo de cantos 30’ • Oración Inicial o (Liturgia) 5’ o (10’)• Presentación 5’ • Motivación 15’ • Charla 40’ • Trabajo grupal o personal 30’ • Conclusiones de los grupos 20’ • Oración Final o (Liturgia) 5’ o (10’)

2.3 Evaluación de la JornadaLa evaluación la hacen todos los miembros del Equipo de Pastoral dirigidospor el Delegado.1. Evaluar las acciones previas, el manejo del programa y el desarrollo de

toda la Jornada.2. Evaluar si se lograron los objetivos de la Jornada.

EJEMPLO DE: CELEBRACIÓN DE LA PALABRA

TEMA: MARÍA, MADRE DE DIOS Y MADRE NUESTRA

AMBIENTACIÓN:

(Se dispondrá de un pequeño altar donde estará la Palabra de Dios y una imagende la Virgen María).

Una mesita con mantel blanco y en el centro la Biblia. Un Crucifijo. 2 Cirios y fósforo. Una maceta con plantas o flores al pie de la imagen de la Virgen.

INTRODUCCIÓN:Queridos amigos del Señor. Hermanos, hoy es un día de fiesta. Celebramos anuestra Madre, la madre de Jesús, que nos ama y vela siempre con ternura porcada uno de nosotros. Cantemos con entusiasmo y alegría. “Salve, Salve…”.

ACTO PENITENCIAL:Ahora elevemos nuestra invocación a Dios para que perdone nuestra falta de amor.Después de cada acto penitencial responderemos cantando: Tú que siempre nosperdonas.1. Señor, perdónanos por haber perdido la devoción a nuestra madre del cielo. C:Tú que siempre nos perdonas...

- 23 -



2. Señor perdónanos por no acordarnos de saludarla 3 veces al día como tú lodeseas. C: Tú que siempre nos perdonas...3. Señor perdónanos por no tomar en cuenta el modelo de perfecta cristiana quedejo nuestra Madre, la Virgen María C: Tú que siempre nos perdonas...

CELEBRANTE:

PROCLAMACIÓN: Mateo, 7, 24-28

REFLEXIÓN A CARGO DEL CELEBRANTE.Luego de la reflexión y a modo de oración común se irán introduciendo lossiguientes signos.

A. Cirios encendidos (entran en procesión y se los coloca sobre el altar)María, Señor, es luz que ilumina nuestra mente y nuestro corazón, enseñándonos acontemplar mejor tus maravillas en todas las criaturas.B. Arena (entra en procesión colocándola al lado del altar o abajo no sobre elaltar) muchas veces, Señor somos como el necio que construye en la arena, acausa de nuestros egoísmos, olvidando que debemos cogernos fuertemente de tumano y del manto de nuestra Madre, la Virgen María.C.Roca (entra en procesión colocándola al lado del altar) Señor danos la sabiduríadel hombre que construyó sobre roca, para que nuestra vida sea edificada con elcimiento de tu Palabra, a ejemplo de María nuestra Madre.

ORACIÓN:

Todos unidos, como hijos que somos de un mismo padre, elevamos nuestros ojos alcielo y decimos a una sola voz la ORACIÓN DEL PADRE NUESTRO.

RITO DE LA PAZ:Como signo de que nos esforzaremos por seguir el ejemplo de María nuestra Madrey que nuestros hermanos pueden contar con nosotros para ayudarlos en estecaminar, nos ofrecemos un abrazo de Paz.

DESPEDIDA:Dios quiso que su Madre, fuera nuestra Madre e iluminara nuestras vidas siendofuente de esperanza. Regresemos a nuestros hogares con el propósito de tener unlugar privilegiado en nuestro corazón para nuestra Madre del Cielo.Pidamos a nuestra Madre la Virgen María nos cuide guíe y acompañe a lo largo detoda nuestra vida. Amén.Terminamos nuestra Celebración con el canto: María, tú eres mi Madre

ENLACES WEB DIRECTORIOS CATÓLICOS :

- 24 -



Vaticano www.vatican.vaEsglesia. Enlaces católicosclasificados por temas.

www.esglesia.org

EWTN. Estados Unidos www.ewtn.com/spanish/index.htm Catholic Net. Estados Unidos. www.es.catholic.netE-Cristians www.e-cristians.netAcción Católica http://www.accioncatolicageneral.es/

Movimiento de los Focolares www.focolare.org/home.php?lingua=ESRenovación Carismática Católica http://www.rcc-es.com/index.phpOpus Dei http://www.opusdei.org/Opus Dei al día www.opusdeialdia.org

Movimiento Neocatecumenal www.camminoneocatecumenale.it/new/default.asp?lang=es

Comunión y liberación http://www.clonline.org/es/Equipos de Nuestra Señora. http://www.equiposens.org/default.htmMovimientos infantiles y juveniles. Pastoral juvenil de CiberiglesiaEclesalia. www.eclesalia.netRedes Cristianas. http://www.redescristianas.net

Somos Iglesia. http://www.eurosur.org/SOMOS-IGLESIA/ Laicos. http://perso.wanadoo.es/laicos/Comunidad cristiana virtual. http://comunidad.cristiana.virtual.cl/Monasterio virtual. Contemplativosen diáspora.

http://www.monvir.net

VIDEOS EDUCATIVOS:

- 25 -

Todo logro comienza con un sueño, pero ningunofue tan grande como el de Francis Ouimet un jugador amateur de origen humilde querevolucionó el mundo del golf cuando en el Abiertode los Estados Unidos de 1913, se enfrentó alcampeón británico Harry Vardon.Basada en la novela homónima de Mark Frost, ELJUEGO QUE HIZO HISTORIA está inspirada en lahistoria real de Francis Oulmet, un jovencampesino que aprendió a que las oportunidades a

veces hay que crearlas uno mismo. Nos muestraeste insólito encuentro entre un jugador atrapadoen un mundo de privaciones, pero que rompe lasreglas y el experimentado con una tentadora vidallena de privilegios que podría perderlo todo.

Hermie podrá ser una oruga más, pero suagusanado estilo le robara el corazón. Hermie,un adorable personaje del renombrado autor degrandes éxitos y pastor Max Lucado, y su amigo

del alma, Wormie, se preguntan por que Dios-su buen amigo y Creador- decidió hacerlos tanpoca cosa. No es para menos, pues las demáscriaturas que encuentran siempre tienen algoremarcado o bello que los destaca. Pero Hermiey Wormie se arrastran bajo el peso de lascomparaciones. . . y siempre salen mal.Entonces se produce el milagro. En unamaravillosa transformación, comprenden laverdad que hay tras el impecable plan de Dios. Ysu propósito. Y su amor. Es una historia que enun nivel sencillo dejará embelesados a sus hijos.Pero lo que enseña la Biblia en cuanto a confiaren el plan de Dios profundizará su sentido deidentidad y el gozo de aceptar el asombrosodiseño de Dios en ellos.

http://www.vatican.va/

http://www.esglesia.org/

http://www.ewtn.com/spanish/index.htm

http://www.es.catholic.net/

http://www.e-cristians.net/

http://www.accioncatolicageneral.es/

http://www.focolare.org/home.php?lingua=ES

http://www.rcc-es.com/index.php

http://www.opusdei.org/

http://www.opusdeialdia.org/

http://www.camminoneocatecumenale.it/new/default.asp?lang=es


http://www.clonline.org/es/

http://www.equiposens.org/default.htm

http://www.ciberiglesia.net/educacion/pastoral-juvenil.htm#movimientos

http://www.eclesalia.net/

http://www.redescristianas.net/

http://www.eurosur.org/SOMOS-IGLESIA/

http://perso.wanadoo.es/laicos/

http://comunidad.cristiana.virtual.cl/

http://www.monvir.net/

http://www.vatican.va/

http://www.esglesia.org/

http://www.ewtn.com/spanish/index.htm

http://www.es.catholic.net/

http://www.e-cristians.net/

http://www.accioncatolicageneral.es/

http://www.focolare.org/home.php?lingua=ES

http://www.rcc-es.com/index.php

http://www.opusdei.org/

http://www.opusdeialdia.org/



http://www.clonline.org/es/

http://www.equiposens.org/default.htm

http://www.ciberiglesia.net/educacion/pastoral-juvenil.htm#movimientos

http://www.eclesalia.net/

http://www.redescristianas.net/

http://www.eurosur.org/SOMOS-IGLESIA/

http://perso.wanadoo.es/laicos/

http://comunidad.cristiana.virtual.cl/

http://www.monvir.net/



McGee y yo Esta serie de nueve videos entretenidos y llenos de suspenso, lesencantará no sólo a los niños/as sino también a los padres por sus

enseñanzas y valores bíblicos.

- 26 -

L os mundos de Coraline. La historia es bastante sencilla, una hija únicaque llega con sus padres a vivir a un caserónperdido en mitad del páramo. La casa es muyantigua y no sólo tiene una leyendatruculenta, y en ella habitan, además de lospadres y la niña, un par de vecinas antiguasactrices en el sótano y en la buhardilla, unsaltimbanqui amaestrador de ratones deorigen ruso. Los padres de Coraline no tienenmucho tiempo para la niña, ambos trabajandesde casa en sus ordenadores y la animan aque pase tiempo fuera (sin mancharse).

McGee y yo

La gran mentira

McGee y yo

Se estrella unaestrella

McGee y yo

Una huídainoportuna

McGee y yo

Duelo enpatinetas

McGee y yo Nochede tornado

McGee y yo

Pintor fracasado McGee y yo

Haz lo correcto

McGee y yo

Sáquenme de este juego

http://www.pequesymas.com/peliculas-para-ninos/los-mundos-de-coraline-fantasia-para-ninos-mayores







- 27 -

Pelea deNochebuena

Videos de Religion

Documents

Transcript of Videos de Religion