EL VÍDEO DIDÁCTICO EN LA ESCUELA 2.0

ÍNDICE Introducción

¿Qué es Escuela 2.0? ¿Qué entendemos por vídeo didáctico? Consideraciones importantes

Características y uso del vídeo didáctico Características Malos usos Ventajas e inconvenientes

Software de edición y ejemplos prácticos Programas para editar nuestros propios vídeos

didácticos Windows Movie Maker y ejemplos sencillos

¿ESCUELA 2.0?

¿QUÉ ES LA ESCUELA 2.0?

Dotar de infraestructuras tecnológicas

Aulas digitales del siglo XXI

EJES DE INTERVENCIÓN

AULAS DIGITALES

GARANTIZAR CONECTIVIDAD A

INTERNET E INTERCONECTIVIDAD

EJES DE INTERVENCIÓN

FORMACIÓN DEL PROFESORADO

ACCESO A MATERIALES DIGITALES EDUCATIVOS

IMPLICACIÓN DE ALUMNOS Y FAMILIAS

ESCUELA 2.0 EN CASTILLA-LA MANCHA

CURSO 2008-2009

CURSO 2009-2010

Estudios en colegios públicos

Objetivo: hacer el proyecto extensivo

3er Ciclo: Ordenadores

portátiles

Reformas en las aulas

(PDIs, proyectores…)

ESCUELA 2.0 EN CASTILLA-LA MANCHA

Castilla-La Mancha:

primera en adoptar la Escuela 2.0

Focos:3er Ciclo Primaria

y 1er Ciclo

Secundaria

¿VÍDEO DIDÁCTICO?

VÍDEO 1 VÍDEO 2

VÍDEO EDUCATIVO

VÍDEO DIDÁCTICO

¿VÍDEO DIDÁCTICO?

VÍDEO EDUCATIV

O

VÍDEO DIDÁCTICO

Su objetivo es el

aprendizaje, pero no están

diseñados para ello

Su objetivo es el

aprendizaje, y están

diseñados exclusivamente para la

práctica educativa

¿VÍDEO DIDÁCTICO?

¿QUÉ FUENTE UTILIZAR PARA CONSEGUIRLOS?

Sin duda Internet: muchos

resultados y fáciles de encontrar, además de

ahorrar trabajo

¿Y si me hago yo mis propios

vídeos? Así el resultado obtenido

siempre será el que busco.

CONSIDERACIONES IMPORTANTES

No debe anular las experiencias

directas del alumno

No es un sustituto del

docente

CARACTERÍSTICAS DEL VÍDEO DIDÁCTICO

• Un vídeo didáctico debe estar pensado - no siempre- para ser usado conjuntamente con otros materiales y sistemas de símbolos.

• Para que un vídeo sea magnífico, necesitamos además facilitar al enseñante y una guía para su uso.• Informaciones para desarrollar ejercicios previos que despierten el interés del alumno y su posterior rendimiento.

• Debe albergar informaciones complementarias como los objetivos, contenidos, sinopsis,... y demás datos.

• El vídeo y las guías deben ser textos de ayuda al discurso del profesorado para dar mayor coherencia y apoyo puntual a su discurso en clase o para crear un discurso que no dispone. 

• Ha de estar integrado en un proyecto educativo.

• No solo ha de ser transmisivo sino también potenciar la actividad del alumno.

• El vídeo ha de adecuarse a las características del niño que lo vea y poseer la capacidad para transmitir un contenido educativo.

• El vídeo debe contener cierta potencialidad expresiva.

• Tener una clara intencionalidad instructiva.

• Por último, ha de tener instrumentos de evaluación.

Malos usos del vídeo didáctico

• No planificar el uso del vídeo en relación a las necesidades de la asignatura y a la realidad del curso.

• Utilizar el vídeo y no interactuar otorgándole todo el protagonismo al formato tecnológico y restar participación al profesor.

• Utilizar un vídeo frente al curso y aprovechar ese tiempo en otros quehaceres administrativos.

• Evitar vídeos de larga duración o de contenido pesado que pueda fomentar la perdida de interés y de atención del alumno.

• No reflexionar ni intercambiar opiniones durante y tras el vídeo.

• No respetar los tiempos de las actividades que puedan provocarse. Si es necesario parar el vídeo durante emisión, hemos de hacerlo y tratar las pautas necesarias.

Ventajas e inconvenientes

del Vídeo Didáctico

Ventajas

Está lleno de imágenes y sonidos que ayudan al alumno a comprender mejor el tema logrando un aprendizaje significativo.

Se puede repetir cuantas veces se desee hasta que el tema esté comprendido.

Los conocimientos teóricos podrán ser más significativos con un documental o vídeo.

Ayuda romper con la monotonía de las clases, lo que hará que los alumnos presten más atención y estén más motivados.

Permite trabajar con elementos no verbales. Permite observar las actitudes, los comportamientos, los gestos, las distancias entre los interlocutores...

Ofrece la posibilidad de realizar actividades de comprensión mucho más cercanas a la realidad.

Permite trabajar aspectos lingüísticos en sus contextos. Lleva la lengua al aula en los contextos en los que se da.

Es una forma de llevar la vida real al aula.

La imagen puede borrarse y regrabarse y puede verse el video una y otra vez.

Su coste es bajo y este coste ha disminuido progresivamente y tiene un manejo sencillo.

Se pueden acompañar con explicaciones comprensibles.

Se puede trabajar con él tanto en pequeños grupos como en grandes grupos.

Es muy eficaz como espejo del comportamiento personal.

Desventajas

Puede no ser del interés de los alumnos.

Puede que no se cumpla con el objetivo previsto.

Su producción por parte del profesorado requiere una formación específica.

La complejidad lingüística puede exceder el nivel de comprensión del alumnado. Aunque no existen documentos difíciles si adaptamos la tarea al nivel del alumno.

Puede crear pasividad en el alumno. Especialmente si no se han diseñado actividades lo suficientemente motivadoras y capaces de despertar su interés.

Puede hacer que el alumno se distraiga, por ello el vídeo ha de ser adecuado y no demasiado pesado ni de larga duración.

Software y ejemplos prácticos

PicasaOrganizador y visor de imágenesHerramienta para editar fotografías digitales. Posee un sitio web integrado para compartir fotos.

Creada originalmente Lifescape en 2002 Propiedad de Google desde el año 2004Licencia freeware

"Picasa" es una mezcla del apellido del pintor español Pablo Picasso, la frase en español de "mi casa" y "pic" de "pictures" o imágenes (la idea quiere decir "el arte personalizado").

¿Cómo utilizar Picasa como editor de video?

http://www.youtube.com/watch?v=WHAEWFPa1cQ&feature=plcp

Macromedia Creado para Animaciones web y gifs Fácil manejo Gran abanico de posibilidades a la

hora de producir animaciones Software libre

http://www.youtube.com/watch?v=qJ8eY3uap1c

http://www.youtube.com/watch?v=uRtbO-icBJM

Windows Movie Maker ofrece la posibilidad de crear y editar vídeos y luego publicarlas en Skydrive, Facebook, YouTube, Vimeo y Flickr de forma gratuita.

Manuales:http://mosaic.uoc.edu/pdf/Manual_Basico_de_Windows_Movie_Maker.pdfhttp://www.microsoft.com/spain/windowsxp/using/moviemaker/videos/create.mspx http://www.unizar.es/3w/Materiales/PowerPoint_ICE/peliculasMovieMaker_conPowerPoint.pdf

Realizar un video con movie maker

Crear una carpeta con los audios, imágenes y videos

Importar videos, imágenes y audios desde la carpeta a movie maker

Arrastrar dichos archivos a la escala del tiempo

Añadir efectos de video Modificar transiciones Crear títulos y/o créditos Guardar en el equipo o enviar

archivo Subir video a internet

Conclusiones

El video didáctico es un buen apoyo para impartir una clase.

Siempre que se tenga tiempo suficiente, es mejor editar videos propios.

Hay que empezar a imponer esta clase de recursos en las aulas, frente al estilo tradicional de “charla y examen”.

Carlos Ruiz Pérez

Jaime Carbonell Díaz

Santiago Pérez Fernández

Doroteo Perea Torres

Mención TICE – Facultad de Educación de Toledo