Tornam a l'escola...

A setembre iniciàrem un nou curs escolar, 3r! Eren moments per situar-nos, retrobar els companysi començar a definir el funcionament, organització i enfocament del projecte. Decidírem deixar de banda als coales i començàrem a ser els nous surfistes.

Ens organitzàrem amb les tasques d'encarregats: passar llista, posar la data, apuntar als companys al menjador, registrar el temps, encarregat de fila, de bany, d'apagar les llums, de reciclatge, de neteja i de material.

Projecte

Vàrem situar en un primer moment els orígens del surf en la història i posteriorment vàrem plantejar què era el que podíem estudiar que tingués relació. Abans d'endinsar-nos en aspectes delmar, vàrem plantejar que ens centraríem en el recipient on es troba el mar: el planeta, les seves capes i les conseqüències dels seus moviments.

Hem fet diversos plantejaments: recerca d'informació i exposició, murals, petites manualitats... explicant quines eren les capes de la Terra, com es produïen els tsunamis, terratrèmols, volcans...

Moments d'aula

També hem tengut temps per treballar diferents aspectes. N'Olivia ens va fer explotar un volcà al'aula, hem tengut temps per llegir, hem iniciat el treball amb les taules de multiplicar, hem fet contes, hem conegut l'adjectiu, el nom, el verb... moltes coses!

Anglès

ENGLISH lessons have been very interesting and we have learnt many things such as:

FEELINGS: How are you today? I’m angry, happy, tired... DAYS OF THE WEEK. BIRTHDAYS. NUMBERS. THE ALPHABET. VOCABULARY RELATED TO ANIMALS: bird, frog, lion, giraffe... Also, animal RIDDLES: I have four legs; I am a pet; I hate cats; I bark (I am a dog).

GRAMMAR STRUCTURES: have/has. Can/can't: I can run, but I can't fly. VERBS OF MOVEMENT: jump, walk, stand up...DAILY ROUTINES: wake up, take a shower, get dressed...

We also saw a play about Don Quixote of La Mancha. We have celebrated Columbus’ day, Halloween, Christmas and Saint Valentine's day. And we have explained our traditional games to Indian students by means of the programme SCHOOL TO SCHOOL.

Educació Física

En aquest trimestre s´ha treballat el bloc de les habilitats motrius bàsiques, que fan referència als moviments fonamentals que executa la persona. Aquests moviments són essencials per a poder desenvolupar una vida sense problemes, ja que permeten relacionar-se amb els altres, amb els objectes i amb el medi que ens envolta.Principalment s’han treballat diferents situacions de girs, salt i llançaments i recepcions.

Música

A música, durant aquests mesos, hem aprés noves cançons, incloent la nadala que vàrem cantar a la festa de l’hivern! A part d’això, hem treballat algunes audicions, hem fet percussions rítmiques,hem fet ús dels instruments creant i improvisant melodies. Fins i tot, vàrem crear música per un conte! També hem aprés molts jocs de caràcter musical i danses! Ens ho hem passat molt bé i hemgaudit molt de la música!

Ambients

" El ambiente escolar es como una especie de acuario en el que se reflejan las ideas, el estilo moral, las actitudes de laspersonas que en él viven."

Loris Malaguzzi, pedagog de les escoles de Reggio Emilia, Itàlia.

" El aspecto de la educación que más visiblemente expresa, reproduce y refleja nuestros principios educativos es el espacioambiente..."

Beatriz Trueba, professora i assessora .

Els espais de les nostres aules i de la nostra escola tenen un valor educatiu i està relacionat amb el nostre plantejament pedagògic i reflexen la nostra imatge d'infant.

Si a la nostra escola creiem amb una imatge d'infant competent, actiu, ple de potencialitats, un infant que és capaç de ser autònom i d'aprendre per si mateix i amb els altres, com a professionals som conseqüents en dissenyar uns espais que ho respectin i que permetin desenvolupar les diferents capacitats i competències dels nostres alumnes amb una concepció soci -constructivista de l'aprenentatge, ja que necessita dels altres per interactuar amb el món i amb l'entorn.

Aquest curs els espais i les aules de la nostra s'han transformat en Ambients preparats per a l'aprenentatge dels nostres alumnes on poden experimentar, descobrir, investigar, observar, calcular, mesurar, comunicar, expressar-se... sent els protagonistes del seu procés d'aprenentatge.

Els hem organitzat al voltant de cada un dels àmbits del coneixement: lectura i escriptura, geografia i història, matemàtic,artístic, científic i construccions.

Són espais preparats per contribuir a l'aprenentatge i al desenvolupament dels infants

i de les seves competències.Els mestres hem organitzat

cada ambient en petits micro-espais estructurats per desenvolupar determinats objectius,

amb uns materials, on l'alumne tria la proposta d'activitat que vol fer, en funció dels seus interessos.

Desenvolupam la llibertat i l'autonomia de l'Infant, des de la pressa de decisió de a quin ambient

anar a treballar, decidir quina proposta vol fer, amb qui vol treballar i com s'organitzaran.

La diversitat d'activitats ofereixen la possibilitat de treballar tot sol o amb els altres, desenvolupant les relacions socials entre infants de diferents grups d'aula i d'edat i amb diferents adults.Són espais significatius ja que promouen l'acció dels alumnes i l'autonomia en el seu procés d'aprenentatge. Els mestres guiem les intervencions, acompanyem aquest procés, observem, proposem, resolem dubtes, els qüestionen les seves accions,per afavorir l'adquisició de nous coneixements.

TallersEstem fent un projecte de cooperació amb el fons pitiús sobre les migracions. Hem tractat i viscutel que han de sentir les persones que han de sortir de ca seva.

Vàrem fer bombons per la festa de la Tardor!

Vàrem córrer la Cursa solidària Realitzàrem una sessióen favor de Save the Children de lluita lliure!

Més tallers, sortides, carnaval i fillols!Taller de geometria:construírem un icosaedre i Al Museu d'Artun octaedre a partir de triangles. Contemporati d'Eivissa

Amb els fillols a veure Les flors dels ametllers

A correus a deixar la cartaAls Reis Mags!

Carnaval!