Viceministerio de Educación Superior
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Viceministerio de Educación Superior
Política Nacional de Posgrados 2011 - 2014
Contenido
Contexto
Plan Sectorial 2011-2014
Política Nacional de Posgrados 2011 - 2014
Cobertura
Nuevos cupos totales 2002 -2010: 670.842
Nuevos cupos IES oficiales 2002 – 2010: 526.242
Nuevos cupos IES privadas 2002 - 2010: 144.600
•Matrícula educación superior, 2002 -2010
•Matrícula educación superior por
nivel de formación 2010
La cobertura en Educación
Superior pasó de 24.4% en 2002
a 31.1% en el 2010 .
Deserción por Cohorte 45%
1.000.148
1.670.990
416.722
942.964
583.426728.026
0
200.000
400.000
600.000
800.000
1.000.000
1.200.000
1.400.000
1.600.000
1.800.000
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Total Oficial Privada
11,8%
18,9%
64,4%
3,5% 1,3% 0,1%
Técnica profesional Tecnológica Universitaria
Especialización Maestría Doctorado
CalidadSistema de Aseguramiento de la Calidad de la
Educación Superior
Estado 2010*
Acreditación 707
Renovación de Acreditación 236
Total 943
* A mayo 31 de 2010
5345
3739
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
pregrado posgrado
Número de Programas con Registro Calificado
Acreditación de Alta Calidad
21 IES acreditadas
El 18.5% de la matricula correspondea programas acreditados de altacalidad
•El 100% de los programas cuenta conregistro calificado. Del total, el 37.2% sonprogramas universitarios, el 21.2% sontécnicosy tecnológicosy el 42% restantesondepostgrado.
PertinenciaFormación del Recurso Humano Altamente
Calificado y Promover el Intercambio Académico de las IES Nacionales con IES Internacionales
Objetivo:
• Definir y poner en marcha una estrategia de visibilización, fortalecimiento y adopción demejores prácticas para los posgrados nacionales y para la investigación colombiana engeneral.
Formación del Recurso Humano Altamente Calificado
2002 2010
Estudiantes en Maestrías 6.776 23.808
Estudiantes en Doctorados 350 2.326
Programasde Maestría 180 259
Programasde Doctorado 38 124
La matrícula de maestrías entre el 2002 y el 2010 ha crecido un 251%
La matrícula de doctorado entre el 2002 y el 2010 ha crecido un 565%
2003
Graduados por Nivel de Formación
2001 - 2009
Fuente: Observatorio Laboral para la Educación.
73.889
165.944
841.044
237.809
24.265665
0
100.000
200.000
300.000
400.000
500.000
600.000
700.000
800.000
900.000
TECNICA PROFESIONAL
TECNOLOGICA UNIVERSITARIA ESPECIALIZACION MAESTRIA DOCTORADO
Pertinencia
Graduados por Área del Conocimiento
2001 - 2009
Fuente: Observatorio Laboral para la Educación.
19.54844.706
150.902
123.180
252.116
425.895
323.303
21.698
0
50.000
100.000
150.000
200.000
250.000
300.000
350.000
400.000
450.000
AGRONOMIA VETERINARIA Y
AFINES
BELLAS ARTES CIENCIAS DE LA EDUCACION
CIENCIAS DE LA SALUD
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
ECONOMIA, ADMINISTRACION,
CONTADURIA Y
AFINES
INGENIERIA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y
AFINES
MATEMATICAS Y CIENCIAS
NATURALES
Pertinencia
Matrícula en programas de Postgrados por Áreas del Conocimiento 2010
Fuente:SNIES
86.492 estudiantes matriculados en programas de posgrado en el 2010
840 253
17.234
8.460
17.644
26.488
11.870
3.000703
0
5.000
10.000
15.000
20.000
25.000
30.000
Agr
onom
ia, V
eter
inar
ia y
A
fine
s
Bel
las
Art
es
Cie
ncia
s de
la E
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y A
fine
s
Mat
emat
icas
y C
ienc
ias
Nat
ural
es
Sin
Cla
sifi
car
Pertinencia
Beneficiarios de becas y crédito de posgrado para estudios en el
exterior
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 total
Banco de la República 15 15 15 18 21 21 22 14 7 127
Colfuturo 138 170 136 107 117 345 1400 854 112 1.304
Icetex becas 673 704 632 803 537 463 228 332 ND 3.872
Icetex crédito 900 1.077 1.054 825 1.519 2.247 1388 2100 85 7.889
Consejo Británico 13 16 19 2 5 5 11 ND ND 60Netherlands Fellowship
Program (Nuffic)0 0 32 19 22 44 51 71 ND 239
Colciencias 81 15 45 46 41 41 481 381 ND 1.131
Fundación Carolina 119 199 229 209 204 237 259 225 ND 1.320
Fulbright 35 35 46 34 38 28 36 28 70 312DAAD (Servicio de
Intercambio Alemán)35 14 52 8 6 79
Ecosnord 12 8 10 15 10 30
Total 1.974 2.231 2.208 2.063 2.551 3.453 3.938 4028 290 14.770
Pertinencia
Posgrado Exterior:
clasificación de la
demanda
- 100 200 300 400 500 600
España
Argentina
Francia
Estados Unidos
Reino Unido
Otros
Créditos Posgrado Exterior
Pa
ís D
est
ino
- 50 100 150 200
Reino Unido
Australia
Estados Unidos
Francia
Nueva Zelanda
Canada
Otros
Créditos Idiomas Exterior
Pa
ís D
est
ino
2%
28%
9%
61%
DEMANDA POR NIVEL ACADÉMICO
DOCTORADO EDUCACIÓN CONTINUADA ESPECIALIZACIÓN MAESTRÍA
Pertinencia
Graduados de
Doctorado por
área del
Conocimiento
Fuente: Observatorio Laboral para la Educación. MEN
ÁREA 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
AGRONOMÍA VETERINARIA Y AFINES 4 2 1 3 3 6 7 9 10
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 2 3 3 3 1 8 8 6 6CIENCIAS DE LA SALUD 2 1 2 3 4 3 7 11 13
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS 4 6 5 5 6 17 13 17 30ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA 0 0 3 1 1 1 0 2 4INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO 2 4 2 13 8 20 12 28 37
MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES 19 16 30 22 25 36 44 53 52
TOTAL 33 32 46 50 48 91 91 126 152
Pertinencia
Fuente: Consolidado de convalidaciones a 31 de Diciembre de 2010
Movilidad
Convalidaciones por Áreas de Conocimiento
NBC 2004 2005 2007 2008 2009 2010Total
general%
Bellas artes 35 23 66 46 61 398 63 692 5,23%
Ciencias de la educacion 79 83 218 253 331 218 284 1466 11,09%
Ciencias de la salud 506 391 686 654 770 611 736 4354 32,93%
Economía, administración, contaduría y
afines 52 132 122 164 185 192 256 1103 8,34%
Humanidades, sociales 143 167 261 272 334 401 1578 11,94%
Ingeniería, arquitectura, urbanismo y afines 172 233 354 405 446 462 636 2708 20,48%
Matemáticas y ciencias naturales
Veterinaria y Agronomía 138 124 221 198 236 185 217 1319 9,98%
Total general1125 1153 1928 1992 2363 2066 2593 13220 100,00%
Pertinencia
Movilidad
Cifras de Convalidación por país origen del título PAIS_INS 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Total general
ECUADOR 178 174 216 247 277 212 182 1.486
ESPAÑA 104 162 203 343 263 200 235 1.510
ESTADOS
UNIDOS
128 102 192 214 244 231
327
1.438
CUBA 82 67 306 211 243 178 133 1.220
VENEZUELA 64 66 130 168 272 296 567 1.563
MEXICO 97 119 142 125 150 137 151 921
BRASIL 100 92 126 131 127 130 150 856
FRANCIA 32 41 85 80 123 126 111 598
ARGENTINA 83 82 81 60 86 79 117 588
CHILE 27 26 48 31 62 55 81 330
ALEMANIA 18 12 64 41 47 42 44 268
RUSIA 29 18 36 28 45 33 21 210
COSTA RICA 27 18 37 20 47 31 31 211
PERU 20 10 19 42 43 28 52 214
Otros 136 164 243 251 334 288 391 1.807
Total general 1125 1153 1928 1992 2363 2066 2593 13220
Fuente: Consolidado de convalidaciones a 31 de Diciembre de 2010
Pertinencia
Contenido
Contexto
Plan Sectorial 2011-2014
Política Nacional de Posgrados 2011 - 2014
Crecimiento y
competitividad
Igualdad de
oportunidades
Consolidación
de la paz
PROSPERIDAD
DEMOCRÁTICA
Plan Nacional de
Desarrollo
2010-2014“Prosperidad para todos”
Más
empleo
Menospobreza
Másseguridad
Prosperidad
Democrática
La Política de Educación Nacional se
enmarca en la igualdad de oportunidades
para todos y crecimiento y competitividad
Énfasis de la Política
MODELO DEGESTIÓN
INNOVACIÓN Y
PERTINENCIA
PRIMERA INFANCIA
CERRAR BRECHAS CON
ENFOQUE REGIONAL
CALIDAD
17
IES con acreditación 7% 10%Docentes de educación superior
con formación doctoral 14% 18%
CALIDAD
Programas con acreditación de
alta calidad 13% 25%Fomento a la calidad: matricula
impactada por el acompañamiento a
la implementación de procesos de
acreditación
40%
METAS 2011 - 2014
Tasa de cobertura 37% 50%
CERRAR BRECHAS
Incremento de financiación Reforma Ley 30 Estudiantes con apoyo
financiero del estado66% 75%
Tasa de deserción intra-anual 12% 9%
INNOVACIÓN Y PERTINENCIA
Inversión nacional a ACT+I
como % del PIB 0.4% 0.7%
Estudiantes de licenciatura en inglés
alcanzan el nivel B2 de competencia 31% 80%
Acuerdos internacionales para el
reconocimiento mutuo de títulos 4 8
Centros Regionales de Innovación
Educativa 0 5
Segundo quintil
Mejorar el resultado del índice de
transparencia obtenido por el sector
Último
quintil
MODELO DE GESTIÓN
25%
100%% de IES públicas certificadas
en sus procesos de gestión 27%
Educar con pertinencia para la innovación y la
prosperidad
Estrategias y acciones
1. Consolidar el Sistema de Innovación
Educativa
2. Fortalecimiento de la capacidad
investigativa y de innovación de las IE
3. Consolidación de la Estrategia de
Gestión del Capital Humano
4. Fomento a la internacionalización de la
Educación Superior
5. Fortalecimiento del desarrollo de
competencias en lengua extranjera
Metas
300 Programas de Educacion Superior
Virtual
5 Centros Regionales de innovación
educativa
Inversión nacional a ACT+I como % del
PIB 0.7%
3500 nuevos doctores en formación
Implementación del Marco Nacional de
Cualificación
4 acuerdos internacionales que
facilitan la homologación y
convalidación de títulos en Colombia
20% de estudiantes universitarios de
otras carreras diferentes a las
licenciaturas en inglés que alcanzan el
nivel B2 de competencia
INNOVACIÓN Y
PERTINENCIA
Educar con pertinencia para la innovación y la
prosperidad
Estrategia
Fortalecimiento de la capacidad
investigativa y de innovación de las IE
Objetivo
Propiciar condiciones para generar
más y mejor investigación que
aporte al desarrollo del país, al
fortalecimiento del capital humano
en las regiones y a la generación
de conocimiento
INNOVACIÓN Y
PERTINENCIA
Aliados Estratégicos
Colciencias, CNA, Observatorio
de Ciencia y Tecnología, y el
Sistema Nacional de Ciencia
Tecnología e Innovación
Fortalecimiento de la capacidad investigativa y de
innovación de las IE
1. Fortalecimiento de la Capacidad investigativa de las IES
Desarrollo de un diagnóstico de la capacidad investigativa de las IES,
elaborado entre Colciencias, el Observatorio Colombiano de Ciencia y
Tecnología, el CNA, las IES y el Ministerio de Educación Nacional
Con base en los resultados, definir un plan de apoyos y estímulos que
permitan que mas IES pueden aplicar a los nuevos recursos del sector y
fortalecer los avances en investigación e innovación a nivel regional. Seestima que por concepto de la reforma a la Ley de Regalías ,elsector contará en este periodo con 2,5 billones adicionales
Consolidación de capacidades, equipamiento e infraestructura a nivel
regional y por sectores
Fortalecimiento de la capacidad investigativa y de
innovación de las IE
1. Fortalecimiento de la Capacidad investigativa de las IES
Fortalecimiento de la infraestructura de producción de conocimiento a
través de adecuación de sistemas de información y acceso a bases de
datos especializadas ( Se espera apoyar a 60 IES)
Meta 2014
449 investigadores por millón de habitantes ( a 2010 hay 333 Inv*Hab)
40 Programas estratégicos de investigación ( programasnacionales + sectores locomotora)
5000 Artículos Colombianos en revistas internacionales indexadas(entre 2006 y 2010 hubo 3000)
2. Fortalecer la oferta de programas de maestría y
doctorado
Apertura de convocatorias anuales de transformación y/o
creación de programas
Criterios para la creación de nuevos programas:
- Prioridades regionales
- Sectores Locomotora
- Programas Nacionales de Ciencia, Tecnología e Innovación
- Articulación con centros de investigación regionales
- Proyección internacional de programas
Meta 2014: 50 nuevos programas de maestría y doctorado en el país
Fortalecimiento de la capacidad investigativa y de
innovación de las IE
Número de Programas de Maestría y Doctorado
Fuente: SACES
El número de programas de maestrías
ha crecido en un 504%Al 2014 se proyectan 200 nuevos
programas de maestría
El número de programas de
doctorado ha crecido en un 333%
Al 2014 se proyectan la creación de 60 nuevos programas de doctorado
114158
259
461
548
689
0
100
200
300
400
500
600
700
800
antes 2006 2006 2007 2008 2009 2010
2430
41
66
80
104
0
20
40
60
80
100
120
antes 2006 2006 2007 2008 2009 2010
2. Fortalecer la calidad de la oferta de programas de maestría
y doctorado
Se inicia la Acreditación de Alta Calidad de Posgrados en Colombia
La acreditación de Doctorados y maestrías forma parte de una política
más amplia orientada a fomentar los Doctorados en Colombia y fortalecer
la formación de investigadores.
Estamos desarrollando la nueva modalidad de acreditación en estrecha
interacción con sistemas de acreditación de Doctorados en diversos
países, buscando asegurar calidad de nivel mundial.
Adicional a las condiciones que hacen parte de todos los procesos de
acreditación, se hará especial énfasis en temas como Investigación,
generación de conocimiento y producción artística, articulación con el
entorno e innovación e internacionalización e inserción en redes
científicas.
Se estima que 90 programas adelantarán dicho proceso en estecuatrienio (10%)
Fortalecimiento de la capacidad investigativa y de
innovación de las IE
3. Cooperación técnica e intercambio tecno científico
Internacionalización del sistema de aseguramiento de la caldiad
Apoyo a la movilidad internacional de investigadores e innovadores
•Política Nacional de Movilidad y Programa articulado MEN –
Colciencias
Capítulos país; ejemplo el programa Jóvenes investigadores con
Alemania y Francia
Definición de condiciones de aplicación y acompañamiento a las IES .
Desarrollo de proyectos de investigación binacional: ejemplo Ecos Nord
con la república de Francia
Desarrollo de proyectos de investigación a través de Redes: Programa
Pablo Neruda, Plan Iberoamericano de movilidad académica de
postgrado
Pasantías de docentes e investigadores
Fortalecimiento de la capacidad investigativa y de
innovación de las IE
3. Cooperación técnica e intercambio tecno científico
Asistencia técnica entre países que permita introducir mejores prácticas y
en el mediano plazo desarrollar programas de posgrado conjuntos
Meta 2014:
10 acuerdos de cooperación internacional técnica y/o financierasuscritos
500 Movilidades de docentes, investigadores y estudiantes
4 Acuerdos de reconocimiento mutuo de títulos
Participación en 15 redes a nivel internacional
Fortalecimiento de la capacidad investigativa y de
innovación de las IE
4. Fortalecimiento del Recurso Altamente Calificado
Integración de proyectos nacionales ( Colciencias, Men y otras entidades
del orden nacional) para fortalecer el Programa Nacional Generación del
Bicentenario
Nuevos recursos para esta estrategia con la aprobación de la reforma a la
Ley de Regalías.
Fomento de programas en coordinación con el sector productivo, para la
vinculación de jóvenes investigadores e innovadores
Desarrollo de planes estratégicos sectoriales en CT+I
Meta 2014:
18% de docentes en tiempos completos equivalentes con formación doctoral
3.500 nuevos doctores en formación
Fortalecimiento de la capacidad investigativa y de
innovación de las IE
4. Fortalecimiento del Recurso Altamente Calificado
Al 2014 se crearán 51.086 nuevos cupos en posgrado lo que representa unaparticipación en el total de la matrícula del 8%
Fortalecimiento de la capacidad investigativa y de
innovación de las IE
2010 2011 2012 2013 2014 Total
Nuevos cupos 9.570 10.848 11.972 13.245 15.020 51.086
Fortalecimiento de la capacidad investigativa y de
innovación de las IE
5. Fortalecer la relación universidad – sociedad
Alianza con Colciencias para definir un proyecto de apoyo a la
consolidación de los Comités Universidad Empresa Estado. ( Formación
de gestores tecnológicos, propiedad intelectual, valoración y negociación
de intangibles, entre otros)
Acompañamiento en la formulación de proyectos y soporte de instancias
de negociación
Meta 2014:
20 proyectos apoyados de investigación aplicada
100 patentes otorgadas a los grupos de innovación e investigación(entre 2004 y 2010 se otorgaron 161)
