ENSAYO

El presente trabajo lo realizo al terminar satisfactoriamente el modulo uso de las TICS

dirigido por el maestro Jaime Méndez Ramos.

En el curso concluido revisamos y meditamos en el uso de la TICS en la educación y en

todos los ambientes de la sociedad que está viviendo actualmente en México y el mundo

A través de cada sección notamos las exigencias que consigo lleva la globalización, la

importancia que tiene la educación y la urgencia de crear modelos adecuados para

enfrentar las competencias actuales y futuras y utilizar las TICS

A pesar de las dificultades por las que ha pasado la educación desarrollo con mucho gusto

el presente trabajo atreviéndome a hacer una combinación de la materia cursada Diseño de

material didáctico, uso de TICS y el aprendizaje de la geografía en 5º año de primaria .

El objetivo principal es que a pesar de las dificultades que la educación ha sufrido en

nuestro país los alumnos disfruten la geografía, se apasionen, es decir se enamoren de esta

materia; este trabajo lo presentaré como resumen en forma de cuento y espero un día no

muy lejano así como contamos con filosofía mexicana, filosofía matemática, filosofía

didáctico-pedagógica, etc. también contemos con filosofía geográfica (¡Qué bien se escucha

este nombre!) pero sobretodo que maravilloso es que los alumnos disfruten las materias que

se les imparten, y ese es nuestro reto ¡Enamorarnos de lo que estamos compartiendo para

trasmitir el entusiasmo! (Eso he aprendido en esta maestría por competencias y con mis

compañeras líderes religiosas que convivo).

Así pues son muchos tropiezos los que la educación de nuestro país a sufrido, que los

gobiernos no han apoyado debidamente, que los maestros no hemos dado lo que tenemos

que dar y que los alumnos fingen demencia para no estudiar cómo se debe, es en fin un

constante culparnos unos a otros, y no hacemos lo que tenemos que hacer en el presente

caso a pesar de las dificultades que enfrenta la educación y la sociedad realizo el siguiente

trabajo lo cual pienso ponerlo en práctica.1

El presente trabajo no quiero que se quede sólo plasmado en papel, ojala podamos

realizarlo combinando investigación en biblioteca y exposición de temas de forma

individual, en pequeños equipos y en plenario con las características más sobresalientes

pidiendo apoyo a nuestra flamante y amena bibliotecaria Blanquita maestro de

computación, padres de familia.

A través del desarrollo del tema iremos viendo si el alumno utilizando las TICS es capaz de

investigar, conocer la información y repetirla, si es capaz de comprender y explicar la

información y sobretodo si la maneja, la utiliza y la aplica para solucionar problemas y

situaciones reales sociales, económicos, políticos, etc. Saber si ha habido aprendizajes

significativos en los grados anteriores y sobretodo si es capaz de entrar en una

competitividad en cuanto a conocimientos a nivel primaria.

Antes de entrar en materia y reflexionando en los temas que hemos analizado en la materia

de problemas sociales y educación, puedo decir que existen muchos motivos para

desanimarnos en el magisterio pues existió, existe y existirá la mediocridad, injusticias pero

también existen motivos en el ser humano para continuar en esta maravillosa misión que es

el magisterio siendo el más importante los alumnos por ellos muchos maestros nos

renovamos y cobramos vida y entusiasmo y somos capaces de que a pesar de tantas

dificultades en nuestro país y en el mundo entero tratamos de dar lo mejor en este mundo

tan turbulento y lleno de injusticias y no olvidar que en todas las épocas ha habido

dificultades y el papel del maestro ha sido de suma importancia para que la sociedad siga

adelante así pues hagamos lo que corresponde para evitar la deserción y reprobación de los

alumnos e invitarlos a la competitividad, a la superación, a que hagan buen uso de las

nuevas tecnologías, etc.

2

ENSAYO DE CLASE DE LA MATERÍA DE GEOGRAFÍA APOYADA EN ALGUNOS TEMAS DEL CURSO DISEÑO DE MATERIAL DIDÁCTICO

UTILIZANDO LAS TICS..

Recorrido por lugares y momentos de antaño.

Hagamos un breve recorrido por los lugares y momentos de antaño y preparémonos

para subir en la burbuja del futuro.

Retomando conocimientos previos sobre la geografía, poniendo en práctica el curso que

hemos terminado daremos un breve recorrido por la geografía, iniciando con preescolar

(la familia) continuando con 1º y 2ª recordando la colonia y el municipio y así

sucesivamente hasta llegar a 6º año grado en el cual estoy laborando, guiaré a los alumnos

para que se introduzcan más en el mundo de la geografía para que aprenda

significativamente apoyándose en lo que ya sabe, pues son temas que se han venido

tratando durante preescolar y primaria.

El paseo que pudieran dar los alumnos de 5° año de primaria de nuestra Academia de Villa

de Matel es para ayudar por si en alguno de los grados anteriores existiera algún vacío y

para recordar hechos sobresalientes de cada lugar que vallamos recordando, tanto sociales,

políticos , económicos, educativos, etc.

Este recorrido relámpago personalmente lo veo agradable e importante, pues considero 6º

año de primaria como parte medular a nivel básico pues de un pasado bien asimilado

depende un presente firme y un futuro esperanzador lleno de conocimientos significativos,

en esta síntesis es importante apoyar a los alumnos para que aporten de manera individual

y/o en equipos lo que saben, pues son temas o conocimientos que están por ahí guardados.

Así pues… ¡Comenzamos!

3

PreescolarFamilia y hogar)

Se les recordará a los alumnos de cuando tenían 4 o 5 años y que estaban en el preescolar,

se les pedirá que dibujen una familia en su casa, de preferencia la de cada uno de ellos(as),

se les invitará a que escriban los nombres de las calles que rodea su casa (Se da un tiempo

conveniente para la actividad, se puede realizar un exposición de dibujos y se les invita a

que lo expliquen, respetar al alumno que no quiera explicar su dibujo).

En este repaso se puede dar algún tema sobre la familia del pasado, la familia del presente y

la del futuro, se puede manejar con la dinámica de lluvia de ideas, los alumnos a esta edad

tienen ya su propio criterio sobre este tema tan importante.( de acuerdo al grupo se pueden

tratar temas de interés de ellos para que el aprendizaje sea más significativo)

4

1º primaria (colonia y sus lugares importantes)

Chicos en seguida viajaremos en nuestra burbuja mágica del tiempo a nuestra colonia,

recordamos su nombre, sus calles y lugares principales.

Dibuja tu colonia con los lugares más importantes. Invitarlos a que por equipos realicen una

maqueta de una colonia invitar a otros grupos para que disfruten de la exposición.

5

2º primaria (municipio)

(La bibliotecaria y su servidora vestidas de laguneras daremos la siguiente información)

Damas y caballeros ahora tendremos el gusto de dar un breve recorrido por nuestro querido

Gómez Palacio, sabemos que su nombre es en honor a Francisco Gómez Palacio

Gobernador de Durango a petición de Santiago Lavín Cuadra.

En 2º año de primaria ustedes han de recordar que se les dijo que Gómez Palacio estaba

rodeado por: Tlahualilo, Mapimí, Lerdo y el estado de Coahuila (Cuaderno de ejercicios de

2º de primaria).Gómez Palacio es uno de los 39 municipios de Dgo. Y se le conoce como

parte de la Comarca Lagunera y como una ciudad industrial.(Se puede realizar un viaje en

el tranvía por las tres ciudades hermanas y después del recorrido realizar por equipos

algunos carteles con lo más importante de Gómez Palacio con el objetivo de que conozcan

y amen su región y desde su edad vean los grandes adelantos y el gran reto que les espera

y/o cantar el corrido de Gómez Palacio.

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3º de Primaria:

Acudiendo a conocimientos previos nos ubicamos en 3º de primaria (escucharemos de

entrada el corrido de Durango, en equipos de 4 integrantes recordaran la información más

sobresaliente del estado, y participaran voluntariamente ante sus compañeros dando un

tiempo establecido y finalmente quien guía da el sierre del tema).

Posible comienzo de exposición: Durango significa tierra fértil, se divide en 39 municipios

y son Canelas, Coneto de Comonfort, etc. Su capital es Durango; colinda con Chihuahua,

Coahuila, Sinaloa, Nayarit y Zacatecas… www.durango.gob.com.mx

Al recordar Durango no sólo debemos conocer la ubicación, hidrografía, orografía, climas,

etc, sino también sus costumbres sus valores su política, su grado de educación, la situación

de la sociedad, etc.. Para reafirmar los municipios de Durango los alumnos pueden jugar a

la lotería (anexo 1)

7

4º primaria.

(Bibliotecaria vestida de charra o china poblana da un regalo de lectura ¿Por qué amo a México? (anexo 2)

(Y da la siguiente información intercalando preguntas hacia el grupo)

Chicos regresando a nuestra edad entre 9 y 10 años registramos en nuestro disco súper ,

súper duro( inteligencia acumulada) que Estados Unidos Mexicanos es el nombre oficial de

nuestro país su capital es Cd. De México y que se compone de 31 estados y un D.F. que el

D.F. se divide en 16 delegaciones y los estados en municipios siendo Baja California y Baja

California Sur con el menor número de municipios (5 cada uno de ellos) y Oaxaca con 570

notando la gran diferencia. También recordamos en este grado que a México se le conoce

mundialmente como el cuerno de la abundancia. En este momento también se puede hablar

de las situaciones difíciles que algunos estados han tenido en la actualidad.

(El siguiente tiempo 15 o 20 minutos los dedicamos a realizar preguntas, como ¿Cuál es el

nombre oficial de nuestro país, etc. y como penúltima actividad escribirán una experiencia

personal de un viaje realizado a alguno de los estado de la república mexicana con el

objetivo de que expresen una experiencia vivida en el lugar que visitaron .

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5º de primaria.

Retornando al casi ayer que acaban de pasar, su inolvidable 5º año me voy a permitir

recordar mis clases de 5º año y uniré mis conocimientos de hace algún tiempo (1978) a los

de ustedes que están tan fresquesitos (2014) entre ustedes y yo completaremos la

información.

El continente Americano es el más largo de los continentes, tiene 36 países y 19 colonias, la

isla más grande de este continente es Groelandia, los países con mayor extensión territorial

son: Canadá, Estados Unidos de Norteamérica y Brasil…

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6º de primaria.Para entrar en confianza se comenzará esta actividad con una sopa de letras localizando los nombres de los continentes y algunos países de cada uno de ellos .(anexo 3)

Así pus todo mundo tenemos un aprendizaje que hemos ido acumulando durante nuestra

vida y lo que sigue corresponde a 6º de primaria grado en el cual nos encontramos, como

ustedes se han dado cuenta tenemos en nuestro hermoso planeta 5 continentes y la

Antártida que es habitada en cortas temporadas por militares y científicos, el estudio de los

6 continentes lo distribuiremos de la siguiente manera,( enumeramos del 1 al 6, después se

juntan los 1 con los 1 , los 2 con los 2 y así sucesivamente hasta formar los 6 equipos y en

hojas de rotafolio por equipo plasmaran lo más sobresaliente de un continente que le halla

tocado por sorteo luego lo expondrán a sus compañeros)dichas exposiciones pueden ser

orales, en rotafolios y/o hacer uso de las TICS y para reafirmar pueden tomarse otros temas

como climas, flora fauna, regiones, población urbana y rural, división política, etc. como

verán ustedes apenas vamos comenzando espero que le echemos ganas, los resultados se

verán después por lo pronto estamos todos invitados a realizar el mejor de los recorridos

para que en secundaria, preparatoria universidad y toda la vida recordemos todo lo que

aprendimos y asimilamos significativamente.

10

AGRADECIMIENTO

Agradezco a la Mtro. Jaime Méndez Ramos por el Curso – Taller que nos impartió en

particular me ha servido para mejorar en la docencia, pues los conocimientos actualmente

obtenidos poco a poco ya se han puesto en práctica y aunque no tengo los resultados

finales los alumnos muestran gran interés de realizar este recorrido, comenzando desde

preescolar hasta sexto año, grado en el cual se encuentran, en todas las décadas y en todos

los tiempos han existido motivos para no trabajar en plenitud,(en mi caso se me ha hecho

difícil este modulo, pero veo que es sumamente importante y por esta razón pongo lo que

esta de mi parte para actualizarme en bien propio, de mis alumnos y de la actual sociedad)

pero también existen momentos para poner todo de nuestra parte en la docencia , en estos

tiempos a pesar de las dificultades que se presentan tanto en la familia, como en la sociedad

y en todas partes, considero que los y las maestros(as) debemos ofrecer lo mejor en la

educación a parte de un ambiente favorable las clases deben ser amenas, atractivas y de

interés para el alumno., que las escuelas en estos momentos difíciles sean un oasis para los

alumnos, sean un hogar, sea un lugar especial en donde a pesar de las dificultades actuales

los alumnos se preparen para la vida.

Gracias a mis diferentes maestros(as) de las diferentes etapas de mi vida, gracias a mis

actuales maestros(as) por el entusiasmo que me ha transmitido para seguir impartiendo con

excelencia las clases, gracias por las diferentes maneras que nos ha dado a conocer para

11

trabajar en los grupos que atendemos y servimos, labor tan trascendente para nuestros

alumnos y la sociedad.

Estoy segura que disfrutaremos este trabajo tanto nuestros alumnos, nuestra bibliotecaria

y su servidora y ojalá el próximo año escolar lo podamos compartir con otros grupos, pues

creo que la manera de dar a conocer este trabajo es amena y variada, hasta pronto y

nuevamente…

¡GRACIAS A MIS MAESTROS(AS) QUE ME HAN COMPARTIDO SUS

CONOCIMIENTOS.!.

Bibliografía.

PROBLEMAS SOCIALES Y EDUCACIÓN (Sara María Velásquez Reyes)

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ( 2014- 2015)Geografía de 6º grado.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA (2014- 2015) Atlas universal.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA (2013- 2014) Atlas de México.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA (2013- 2014) Libro de Durango de 3º de primaria.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA (2013- 2014) Geografía de 4º ,5º y 6º de primaria.

www.gomezpalacio.gob.mx

www.durango.gob.mx

12

Anexo 1

Lotería: juego de azar de mesa que consta de una baraja de cartas con figuras o palabras

impresas y varios cartones con casillas en las que aparecen las mismas figuras.

Usaremos la siguiente lotería con el fin de recordar y reafirmar los conocimientos de 3º de

primaria.

CanatlánDurango

TepehuanesCanelas

Gómez

Palacio

Lerdo Coneto de

Comonfort. Mapimí

Tlahualilo

Santiago

Papasqiaro

Panuco de

Coronado

Nuevo Ideal

Pueblo Tamazula Cuencamé Santa Clara

13

Nuevo

Anexo

Objetivo de la lectura: Que los alumnos de 5º año de primaria de la academia de Villa de Matel ¡Conozcan, amen y lleven en alto a su país!

¿POR QUÉ AMO A MÉXICO?Amo a esta tierra que me dio a mis padres, origen de mi existir y que a través de su trabajo honrado y honesto esculpieron mi carácter y con su dulzura y ternura forjaron mi alma.

Amo a esta nación que me educo y me dio la oportunidad de encontrar mi vocación y realizar mi ser.

Amo a México porque me heredo la sensibilidad y el orgullo indio y el pensamiento español, amalgama que me dio por naturaleza un estilo único de pensar y vivir.

Amo a México, tierra rica de paisajes y aroma de flores, llena de vivos colores con infinitas playas y cristalinas aguas, selvas exóticas de frescura y pasión desiertos que conforman retos al labrador que los hace fructificar, lugar que me da gente con trato suave y susurro de amor.

Amo a México, porque me legó el bien mayor que puede recibir un hombre y una mujer:¡ La libertad!, único marco posible para lograr nuestra plena realización.

Amo a México, herencia orgullosa que he recibido y que ahora lucho por enriquecer para que mis hijos y mis hermanos frutos de esta tierra, sean dignos de pisarla con orgullo de pertenencia y sean ellos el legado que deje a mi nación, para que sean luchadores incansables por engrandecerla y bendigan con su vida el espacio que han recibido, el orgullo de su origen, herencia y trascendencia, tierra y libertad, forjada con sangre de valientes, tierra de oportunidades y de identidad.

Amo a México y lucho por el para que todos podamos tomar un puñado de esta tierra y absorbiendo su aroma nos extasiemos de orgullo por nuestra raza y seamos por siempre sembradores y labradores de una nueva civilización que dignificando lo nuestro, luchemos por la plena libertad y seamos generadores de riqueza humana y espiritual para rescatar a nuestros miserables y desposeídos, para que sean forjadores de una raza llamada a la excelencia.

Por eso amo a México, porque es pasado y esperanza y por su presente promesa que nos llama a la plenitud y desafío, por ser tierra noble, origen y futuro, que día a día me alimenta y me realiza y me muestra en su bondad la presencia de DIOS.

¡Por eso amo a México!14

Si me olvido de Dios, de mi patria y de mi familia ¡Lo pierdo todo

15

SOPA DE LETRAS.

Objetivo: Que los alumnos de 6º de primaria de la Academia de Villa de Matel localicen

los nombres de los continentes del mundo y algunos de los países de cada uno de ellos.

E Y T J K L L F V V D S R U I D L R U A

A U U E P 5 R R Y F I J I R Y T I K U N

A T R E P T R L I O E I T F Y T I I U T

Z T J O T T A Ñ R O E I E F N J L R L A

Z B J Y P 2 A Q R R W K E W N J L I L R

D B L Y T A D A M E R I C A N M O B P T

I M L F T T D W E R E K J O T M O A P I

N M W F K T G D E Y E L J O T E A T E D

A I W B A H A M A S Q L L Ñ E E F I E A

M I F I K P G D I U Q E P Ñ E W R D G H

A L F I L P H G C U H E E Ñ D W I D G H

R L H W L Q H G O A J E W Y D O C B M S

C Ñ O C E A N I A P M F Q Y D O A B M S

A Ñ H Q P Q J J S P L B O T L Q Y M A Ñ

R R M Q A S J R I Ñ L Y O T L Q Y M A Ñ

R W P J A S O Y A Ñ Ñ U I Y L A E I H Ñ

R S P J A N O E R E P J I R A S E I H G

F S L L F N O E Y E K J R R R A R O L G

F D L L F Y P K A N G O L A I C R O L B

F A E Ñ F U P O O W U R E H I O W P S C

Localiza en la sopa de letras las siguientes palabras:

ÁFRICA ANGOLA

AMÉRICA BAHAMAS

ASIA CAMBOYA

EUROPA DINAMARCA

ANTÁRTIDA FIJI

16

E

U F I J I K

R I

O R

P I

D A A M E R I C A B

I A

N A T

A B A H A M A S F I

M R

A C I

R A C

C O C E A N I A M A

A S B

I O

A Y

A

A N G O L A

Clave de sopa de letras sólo para la persona que esta dirigiendo la dinámica.

17

BASTA

Objetivo: Después de haber repasado los estados de la república mexicana y sus capitales

jugaremos al ¡ basta! que consiste en registrar en determinado tiempo nombres de estados

con sus capitales en presente caso pero se puede utilizar para cualquier otra materia , en

esta dinámica los alumnos muestran su agilidad mental de a cuerdo al tema que se esta

tratando.

No ESTADO CAPITAL

1 Aguascalientes Aguascalientes

2 Baja California Mexicali

3 … …

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

18

Anexo 3

Anexo 4

Objetivo: Que por medio de este cuento los alumnos de 5º de primaria y maestros logremos ubicarnos en tiempo y en el espacio y que por muy rutinario que sean los días siempre estemos dispuestos a renovarnos, dispuestos a cambiar los paradigmas.

DON PEPE Y LA PRIETA.

Don Pepe era el carretero del pueblo. Hace muchos años, su carreta de mulas era el único transporte de carga disponible. Conforme hubo más vehículos modernos, don Pepe y sus mulas fueron cayendo en el olvido. Su carreta, casi siempre vacía, es ahora tirada por una

sola mula a la que de cariño la llama “ La prieta”( por aquello de que “prieta hasta las mulas son buenas”).

El trabajo que tiene don Pepe y “la prieta” es muy poco. De hecho, lo único que han hecho en los últimos tres años ( eso sí día tras día, sin faltar ninguno), es ir a recoger forraje al

establo y llevarlo al rancho del patrón.

Todos los días, puntualmente a las 5:30 de la mañana, don Pepe se levantaba, le ponía los arreos a “la prieta” la uncía a la carreta y echaba a andar rumbo al establo. Al llegar ahí

descansaba un poco, mientras los peones cargaban la carreta con forraje. Luego continuaban su marcha hacia el rancho del patrón, donde otros peones descargaban las

pacas en el corral de los animales.

Antes de regresar a su jacal, don Pepe barría los restos del forraje que había quedado en la carreta, pues le gustaba traerla siempre limpia.

Poco a poco con el paso de los días, de los meses y de los años, este recorrido se había convertido en una costumbre. Don Pepe aprovechaba el camino para dormitar un poco. Los tapaojos que siempre traía “la prieta” y que habían sido indispensables hace 3 años, cuando

era joven, eran ahora solo un adorno porque la mula hacía el recorrido de manera automática. Hasta parecía que ella también dormitaba mientras caminaba.

Un buen día, el patrón estaba esperando a don Pepe cuando este llegó a entregar el forraje. Le dijo que ya no iba a necesitar ese servicio, ya que tenía un chofer y una camioneta para

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traer la comida de los animales. Pero como no quería dejar a don Pepe sin trabajo después de que le había servido 10 años. Le iba a pedir otro servicio: tenía que ir todos los días, a

las 6 de la mañana, a la plaza del pueblo, para recoger a unos peones, y llevarlos a las tierras de labor. El patrón le pagaría un poco más que antes, por este nuevo recorrido.

Don Pepe entendió muy bien su nueva tarea, pero “la prieta “no. La fuerza de la costumbre la obligaba a hacer el mismo camino que había recorrido, día tras día, durante más de tres

años.

El primer día don Pepe batalló mucho para encaminar a “la prieta” hacia la plaza del pueblo. Cuando por fin lo logró, se durmió con las riendas en la mano. Despertó cuando la carreta dejó de moverse y de rechinar, sólo para encontrarse en el establo donde siempre había cargado el forraje. Entre molesto y cansado, don Pepe volvió a arrear a “la prieta” y la encaminó de nuevo hacia la plaza del pueblo, utilizando la fusta que había dejado de usar durante años. Al ver que ya iba por buen camino, se volvió a dormir sobre la carreta. Cuando despertó, se encontró en los corrales del patrón, donde siempre descargaba el alimento de los animales.

Lo mismo sucedió el segundo día, y el siguiente y todos los días de la semana.El patrón buena gente como era, comprendió a don Pepe y a su mula así que les volvió a pedir que de nuevo le trajeran el forraje a los corrales, y mandó a su chofer con la camioneta por los jornaleros a la plaza del pueblo.

Moraleja: Que los maestros ayudemos a que los alumnos no aprendan los conocimientos de memoria, más bien que los asimilen para la vida, que echen mano de la tecnología y se maravillen del mundo de la geografía, que tengan en cuenta que no todo esta hecho y se pongan a dormir pues aun falta muchas cosas por descubrir e inventar.

Anexo 5

Objetivo de la lectura: Que los alumnos de 6º año de primaria de la academia de Villa de Matel ¡Conozcan, amen y lleven en alto a su país!

¿POR QUÉ AMO A MÉXICO?20

Amo a esta tierra que me dio a mis padres, origen de mi existir y que a través de su trabajo honrado y honesto esculpieron mi carácter y con su dulzura y ternura forjaron mi alma.

Amo a esta nación que me educo y me dio la oportunidad de encontrar mi vocación y realizar mi ser.

Amo a México porque me heredo la sensibilidad y el orgullo indio y el pensamiento español, amalgama que me dio por naturaleza un estilo único de pensar y vivir.

Amo a México, tierra rica de paisajes y aroma de flores, llena de vivos colores con infinitas playas y cristalinas aguas, selvas exóticas de frescura y pasión desiertos que conforman retos al labrador que los hace fructificar, lugar que me da gente con trato suave y susurro de amor.

Amo a México, porque me legó el bien mayor que puede recibir un hombre y una mujer:¡ La libertad!, único marco posible para lograr nuestra plena realización.

Amo a México, herencia orgullosa que he recibido y que ahora lucho por enriquecer para que mis hijos y mis hermanos frutos de esta tierra, sean dignos de pisarla con orgullo de pertenencia y sean ellos el legado que deje a mi nación, para que sean luchadores incansables por engrandecerla y bendigan con su vida el espacio que han recibido, el orgullo de su origen, herencia y trascendencia, tierra y libertad, forjada con sangre de valientes, tierra de oportunidades y de identidad.

Amo a México y lucho por el para que todos podamos tomar un puñado de esta tierra y absorbiendo su aroma nos extasiemos de orgullo por nuestra raza y seamos por siempre sembradores y labradores de una nueva civilización que dignificando lo nuestro, luchemos por la plena libertad y seamos generadores de riqueza humana y espiritual para rescatar a nuestros miserables y desposeídos, para que sean forjadores de una raza llamada a la excelencia.

Por eso amo a México, porque es pasado y esperanza y por su presente promesa que nos llama a la plenitud y desafío, por ser tierra noble, origen y futuro, que día a día me alimenta y me realiza y me muestra en su bondad la presencia de DIOS.

¡Por eso amo a México!

Si me olvido de Dios, de mi patria y de mi familia ¡Lo pierdo todo!

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Anexo 5ª

¿DÓNDE QUEDÓ MI RAZA?

de: Maximino Huereca Cháirez

Padre, me he sentido muy triste,

Últimamente me han pasado cosas muy

difíciles,

He llegado a pensar que estoy de más,

y créeme que no alcanzo a comprender

¿Por qué se dan así las cosas?

He buscado la respuesta y no la

encuentro,

He buscado la respuesta y no la

encuentro,

es por eso que vengo contigo Padre

porque necesito tu consejo,

necesito nutrirme de tu sabia,

necesito iluminarme de tu luz,

ponerme el overol de tu humildad,

para poder aceptar las cosas

que no puedo cambiar.

Yo me casé como Dios manda, tú lo

sabes,

me he conducido muy derecho con mi

esposa,

le he dado su respeto y su valor,

le dado siempre su lugar,

la

he tomado muy en cuenta,

a veces hasta de más.

Yo quería que fuera conmigo mi esposa,

como mi madre fue contigo,

pero no, me resultó muy diferente la cosa.

¿Dónde quedó aquella mujer que alegre

realizaba las faenas del hogar?

pendiente siempre de que nada le faltara,

adivinando hasta el mas mínimo deseo

para cumplirte con admiración y con

respeto,

dándote a cada momento tu lugar de

hombre,

del hombre que todos queremos ser,

el guía, el que orienta,

, el que junto con ella lleva las riendas de

su hogar,

El que sabe que las decisiones que tome

Han de ir en beneficio de los demás.

¿Dónde quedó aquella mujer,

22

que amorosa esperaba tu regreso?

la que educó a tus hijos

para que nunca te faltaran al respeto.

¿Dónde quedó, Padre?

¿Dónde quedó, Padre?

¡No lo sé!

¡No lo sé!

pero en mi casa no existe ya casi nada de

esto;

y no es que mis hijos sean malos,

no pueden serlo, si llevan tu sangre,

no pueden serlo.

Pasa solo que han copiado

otras costumbre, otros comportamientos.

Se han dejado llevar por las modas del

momento.

ya no almuerzan sus tamalitos con atole,

sino hot-dog con Coca-Cola.

Ya no cena sus frijoles con chocolate,

Sino hamburguesas con cualquier brebaje.

Hablan en inglés

Cantan en inglés

Dicen tenkius y plis

Se ponen arete y se tatúan

Solo falta que en su pecho diga:

MADE IN USA

MADE IN USA

Que me den un beso en la mano,

que me pidan un consejo,

que me acepten un regaño,

¡Eso está muy lejos!

¡Eso está muy lejos!

No respetan a su madre,

No respetan a sus maestros,

No se respetan ni ellos mismos

Mucho menos a los viejos.

Es triste decirlo Padre,

muy triste, pero es cierto muy cierto

me da pena reconocerlo pero no puedo,

no puedo.

Se han perdido los valores,

Las costumbres de mi pueblo,

Se han perdido los valores,

las costumbres de mi pueblo,

hemos perdido la esencia,

las raíces de mi pueblo.

¡Hemos perdido lo nuestro!

¡Dónde quedó el indio recio, con su

ancestral orgullo, con su altivez de acero?

¿Dónde está que no lo encuentro?

La belleza soberana de la mujer

mexicana,

se ha ido para el extranjero,

nos la vuelven refinada,

muy moderna y muy pintada

23

y con el pelo güero.

Ya no se acuerdan de las tunas,

de los nopales del cerro.

¡Hemos perdido la esencia!

¡Hemos perdidoso nuestro!

Son otros tiempos, ¡lo sé!

Las cosas cambian

¡de acuerdo!

Pero los cambios que se den

deben de ser cambios buenos,

sino mejor que no se den.

Quisiera poder salvarlos

del error que están viviendo.

Quisiera que esto que estoy pasando

fuera tan solo un sueño

Y despertar de ese sueño.

Porque me entristece pensar

que ya cuando pasen los tiempos.

y sus hijos hagan con ellos

lo que ellos están haciendo,

tengan que mirar al cielo

y murmurar una plegaria

como evocando un recuerdo:

Padre nuestro que estás en el cielo

Padre nuestro que estás en el cielo

Padre nuestro que estás en el cielo

¡CUÁNTA RAZÓN TENÍA MI

VIEJO!

24

Anexo 6

Preexperiencia directa de mi recorrido por las tres ciudades hermanas.

Desde hace 4 días no duermo bien porque pienso en el día que nos llevarán a

Torreón Gómez y Lerdo, para este recorrido nos pidieron lonche, ropa cómoda,

cachucha y deseos de realizar este recorrido, yo he ido a algunos lugares con mi familia

pero ahora pienso que estará mas chido porque iré con mis compañeros, mi mamá es

coordinadora del grupo, ojalá a la maestra no se le ocurra invitarla pues en este viaje

quiero estar solo con mis compañeros , bueno también con la madre Caty y por qué no

también con el profe Sergio y otros de los profes, no es que no quiera a mi mamá pero

las clases son las clases.

En este bimestre que terminó le echamos ganas al estudio pues es el requisito para

realizar ese viaje y yo la verdad cada vez que se toca el tema del recorrido por las tres

ciudades hermanas se me acelera el corazón de la emoción y ya estoy contando los días

, nada mas que existe un pequeño problema, me angustio por las noches y sueño que ya

llegó el día y que cuando llego a la escuela ya se fueron mis compañeros el primer día

que soñé eso me desperté llorando y descubrí que era solo un sueño, después soñé que

ya andábamos en el recorrido y se me había olvidado el lonche pero por fortuna un

compañero me compartió de su lonche de huevo con zanahoria y se me hizo muy rico

ese lonche tan raro y en ese momento desperté, he pensado en decirle a mi mamá que

un día me haga un huevo con zanahoria para ver si sabe como el que me comí en el

sueño; en estos días he estado muy inquieto y por más que nos invitan a portarnos bien

yo nada más me acuerdo y brinco de alegría, ayer mi mamá me encontró cantando en mi

cuarto “viajar en tren” (canción que aprendí en preescolar) me muero por que se llegue

el día del viaje.

Dice la madre Caty que nuestro recorrido lo haremos en el tranvía, ese medio de

transporte yo sólo lo he visto de lejos y si me parece parte de un tren ¡por eso canto mi

canción favorita de la infancia! Mi mamá me dijo que ese medio de transporte era

peligroso y que ella nos quiere acompañar pero yo le digo que ya estoy grande y que me

cuidaré y le he prometido portarme bien que no es necesario que ella nos acompañe.

¡Estoy contando las horas, los minutos para que realicemos ese recorrido tan esperado!

25

Anexo 7

Experiencia directa de mí recorrido por lugares importantes de la comarca lagunera

VIAJE EN TRANVIA.

Por fin se llegó el momento de de hacer nuestro recorrido y la verdad lo que escriba

es poco para todo lo que disfrute.

La mayoría de mis compañeros y yo llegamos antes de la hora indicada, con ropa

cómoda, una cachucha y la mochila pero ahora no llena de libros y cuadernos sino con

lonche y fruta que mi mamá me preparó anoche, yo llegue a las 7:30 de la mañana y a

las 8:00 en punto es la formación para entrar a los salones y pues la verdad a mi se me

hizo muy larga esa media hora, por fin sonaron el timbre y ya estábamos presentes la

mayoría nos formamos rápidamente y como nunca, con bastante orden pues de no ser

así cada quien sabíamos que entre más rápido nos formáramos más rápido nos iríamos a

nuestro esperado viaje, cuando aún estaban dando las ordenes en la formación entraron

los tranvías al estacionamiento y me dio como un escalofrío en todo el cuerpo era

emoción, nervios mi sentir estaba encontrado, pensaba en que iríamos todos con

nuestros maestros, por fortuna mi mamá se convenció de no ir , pero otra señora tía de

una compañera si nos siguió en su coche a los lugares que visitamos pienso que ella al

igual que mi mamá sólo quería cuidarla.

Al subir al tranvía el señor que lo conduce nos dio la bienvenida, nos dio algunas

indicaciones para evitar accidentes durante el recorrido, nos indico los lugares que

visitaríamos:

Comenzó el conductor y guía con un resumen de nuestro “Colegio Academia de

Villa de Matel” Luego nos fuimos por la calle Santiago Lavín, en el trayecto nos explicó

todo el bien que había hecho a la región incluyendo a la Academia de Villa de Matel

pues el terreno donde ahora esta nuestro colegio, el Sr. Santiago Lavín Cuadra lo dona

para la noble causa de la educación.

Después pasamos frente al monumento de Pancho Villa que esta en el cerro de la

Pila y el guía nos explicó brevemente el objetivo de este valiente, me transporté a esa

época y de pronto sentía que era uno de sus seguidores.

26

En seguida nos detuvimos un pequeño instante al lado izquierdo de la parroquia de

Nuestra Sra. Guadalupe y nos indicó para que fijáramos la vista en un hoyo que hicieron

en tiempos de la persecución, también nos dijo que ese lugar también lo había donado el

Sr. Santiago Lavín Cuadra y que sus restos ahí se encuentran sepultados.

Posteriormente nos fuimos a Lerdo y el guía nos explico lo más sobresaliente del Sr.

Francisco Sarabia, ahí me emocioné y pensé que un día sería como el.

Después se llegó la hora feliz, nos indicaron que en la siguiente parada disfrutaríamos

de nuestro lonche: bajamos ordenados nos juntamos por equipos y compartimos

nuestros lonches ahí les di a conocer mis sueños y algunos compañeros coincidimos en

esos tipos de sueños, nos divertimos mucho mientras platicábamos. Al terminar

colocamos la basura en su lugar y nos dirigimos al tranvía, ¡Ahora con rumbo a

Torreón!.

A torreón he ido muchas veces pero junto con mis compañeros, no. Y la verdad a mi me

gustó mucho, nos llevaron a la casa del cerro, a museos, a algunas empresas, al teatro,

algunos compañeros y maestros(as) llevaban cámaras sacaron fotos y después hicimos

unos carteles , con los lugares mas importantes, el guía que le tocó explicarnos a

nosotros lo hizo muy bien.

Felicidades a las madres y maestros que organizaron este viaje, lo disfruté mucho.

Ojalá que así fueran todas las clases, pues creo que aprendí mucho.

27

Anexo 8

CORRIDO DE GÓMEZ PALACIOA. AYALA E. GAMBOA

DEL ESTADO DE DUANGOLA CAPITAL INDUSTRIAL

ESE ES MI GÓMEZ PALACIOCIUDAD BELLA Y PRINCIPAL.

A LA ORILLITA DEL NAZASMI GÓMEZ TENDIDO ESTÁ

CON SUS PARQUES Y SUS PLAZASORGULLO DE LA CIUDAD.

TIENE SUS DORADOS TRIGOSY SUS CAMPOS DE ALGODÓNY DEL VERGEL LOS VIÑEDOS

FAMOSOS EN LA NACIÓN.

DAN SUS CALLES DERECHITASA SU TEMPLO PARROQUIAL

DÓNDE NUESTRA MORENITADA SU APOYO MATERNAL.

SU FERIA DE SANTA ROSASU TEMPLO DE LA EXPIACIÓN

Y SU CERRO DE LA PILAQUE VIÓ LA REVOLUCIÓN.

UN MONTÓN DE DESPEPITESY FÁBRICAS A GRANEL

LA TORREÑA SE LOS DIJEMI GÓMEZ ES UN EDÉN.

Y DESDE LA JABONERA

28

Documental: Yo quisiera ser civilizado como los animales ( Autor Roberto Carlos )

Objetivo : que los alumnos de 5º año de primaria de la Academia de Villa de Matel

reflexiones sobre el comportamiento negativo del ser humano para con nuestro planeta y

reconozcan que cuidar nuestra tierra y amarnos como hermanos es tarea principal de

todos.

En este documental o tema musical el artista nos hace ver la triste realidad del como

nos estamos destruyendo nosotros mismos y el como los animales actúan con más

sentido común que nosotros los humanos, nosotros los humanos somos los reyes de la

creación y por lo tanto la debemos cuidar pero no, nuestra s ambiciones y desenfreno

ecológico nos esta llevando a nuestra propia muerte, todos tenemos parte en el deterioro

ambiental, y todos tenemos algo que hacer para frenar este mal, cada uno desde nuestras

trincheras poner lo que esta de nuestra parte para que la vida siga sobre la tierra .

Anexo 9

29

Calidad de vida

en Uganda.

L. art. +grande

del mundo

Desierto+

grande del

mundo

Lagos más

grandes.

Ríos + largos.

NiloCongoNígerZambeze.

Montañas

Ciudades principal

Países más

poblados

Países más grandes.

Población total:

Extensión

Conti-nente África

no

Objetivo: Que los alumnos de 5º año de primaria de la Academia de Villa de Matel

después de leer los datos generales de cada uno de los continentes de su logro de

geografía sean capaces de expresar con sus propias palabras lo más sobresaliente de

cada uno de ellos incluyendo a la Antártida.

30

La mayo-ría llegan a los 50

años

Lago Volta(Gh

ana)8,482 km

El Sahara9,000,00

0 km Cuad.

VictoriaTanganíc

aNiasa

NiloCongoNíger

Zambeze

KilimanjaroM.

KenyaM.Margh

errita

El CairoAlejandrí

aKinshas

a

NigeriaEgiptoEtiopía.

SudánArgelia

784,400,000 hab.12.9% T.M.

30,300,000 km

20% T.T

53 P. I 7col. y 1

P.L

Cont. africano

Anexo 10

31

Países con mayor extensión territorial.

Canadá.Estados UnidosBrasil.

Ciudades principales.

Cd. de MéxicoNueva Cork (Estados Unidos)Los Ángeles (Estados Unidos)

Países más poblados.

Estados Unidos.BrasilMéxico

Lagos más grandes.

Lago Superior.Lago HurónLago Michigan.

Ríos más largos.

Amazonas.Mississippi-Missouri.Río de la Plata- ParanáMackenzie.

Montañas más altas:

Cerro Aconcagua.Nevado Ojos del Salado.Nevado de Huascarán.Nevado de Sajama.

Extención:42,060,571 km

cuadrados.

36 países y 19 colonias.

Continente Americano

Anexo 11

32

Cds. P.Tokio

BombayCalcuta

ShanghalSeúl

P+ P

ChinaIndia

Indonesia.

P +E.T.La región

asiática de Rusia.China

P. T3,682,600,000.

60.8% T:M:

E. T.44,900,000 km

cuad.30% T.S.T

Continente Asiático.

Anexo 12

33

El continente asiático es el más poblado del mundo.

L+GMar Caspio

(+GM)370,990 km2

Mar Aral64,100 km2

R+LYang Tse

KiangHoang-HoObi-Irtyshy Amur.

M+AMonte Everest

8,848 mts.K2 8,611

mts.

Continente Asiático.

Anexo 12 a

34

Anexo 13

CONTINENTE DE EUROPA

EXTENSÍON POBLACIÓN

PAÍSES + GRANDES PAÍSES + POBLADOS

MONTAÑAS + ALTASCIUDADES PRINCIPALES

RÍOS + LARGOS LAGOS + GRANDES

MAYOR NUM. DE BIBLIOTECAS TEATROS Y MUSEOS

35

OCEANÍA13 PAISES Y ONCE COLONIAS

Anexo 14

SE LE CONOCE COMO EL CONTINENTE AZÚL

Extensión: 8 500 000 km2

Población Total: 30 400 000 habitantes

Países con mayor extensión: Australia y Papua-Nueva Guinea

Países más poblados: Australia 18 900 000 aprox.

Ciudades principales: Sydney, Melbouerne, Brisbane, Perth, Adelaida y Auckland

Montañas más altas: Monte Wilhelm 4 509 m., Monte Cook 3,764 m., Monte Kosclusko 2,228 m.

Río más Largos: Murria-Darling 3,910 km.

Lagos más grandes: Eyre 9,500 km2, Torrens 5, 957 km2 y Gairdner 4,403 km2

36

ANEXO 15MEXICO EN LA PIEL

Composição: M y L - Jose Manuel Fernandez EspinozaComo una mirada hecha en Sonora

Vestida con el mar de CozumelCon el color del sol por todo el cuerpo

Así se lleva México en la piel

Como el buen tequila de esta tierraO como un amigo de Yucatán

Y en Aguascalientes deshiladosO una lana tejida en Teotitlán

Así se siente México, así se siente México,Así como unos labios por la piel

Así te envuelve México, así te sabe MéxicoY así se lleva México en la piel

Como ver la sierra de ChihuahuaO artesanía en San Miguel

Remontar el cerro de la sillaAsí se lleva México en la piel.

Como acompañarse con mariachiPara hacer llorar a esa canción

Que en el sur se toca con marimbaY en el norte con acordeón

Así se siente México, así se siente México,Así como unos labios por la piel

Así te envuelve México, así te sabe MéxicoY así se lleva México en la piel

Como un buen sarape de SaltilloComo bienvenida en Veracruz

Con la emoción de un beso frente a frenteAsí se lleva México en la piel

Como contemplar el mar CaribeDescubrir un bello amanecerTener fresca brisa de Morelia

La luna acariciando a una mujer

Así se siente México, así se siente México,Así como unos labios por la piel

Así te envuelve México, así te sabe MéxicoY así se lleva México en la piel

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