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El pasado mes de Febrero con-seguimos lo que tan ansiada-mente esperábamos los

alumnos de Cultura Clásica: unviaje a Grecia, cuna de la culturagrecorromana. Por fin conseguiría-mos vislumbrar en vivo y en directolos monumentos, historias, etc.,que habíamos estudiado en laescuela.

Al fin llegó el tan esperado día.Salimos de Aranda a las siete dela mañana el 1 de febrero.

El vuelo a Atenas salió hacia lasonce y media de la mañana. Ya lle-gando a Atenas, podíamos distin-guir desde el avión alguna isla grie-ga.

La temperatura en Atenas era casiveraniega. Un autobús nos llevó alhotel. El hotel era estupendo y lacalle en la que se ubicaba estabaen pleno centro de Atenas, entre laplaza Síntagma y la plaza Omonia.Nos alojaron en habitaciones detres.

Después de haber descansado delviaje, habernos refrescado y haber-nos aposentado en nuestras habi-taciones, nos adentramos en laAtenas neoclásica: la BibliotecaNacional, la Universidad, laAcademia, la iglesia donde se casa-ron los actuales reyes de Españapor el rito ortodoxo, la casa deSchliemann, ahora MuseoNumismático. Y por fin llegamos ala plaza Síntagma, donde seencuentra el edificio delParlamento que fue construidopara servir de morada al rey Otón Ide Baviera. Frente al Parlamento seencuentra el monumento alSoldado Desconocido, donde los

soldados de la guardia presiden-cial, evzones, hacen guardia atuen-dados con una falda de 400 plie-gues, uno por cada año de domina-ción turca.

Ya visto el barrio neoclásico deAtenas, nos dirigimos al hotel adescansar de un largo día.

2º día. Madrugamos para ir a veruna de las cosas más importantesen la excursión: la Acrópolis deAtenas. Esta asentada en una coli-na, en medio de la ciudad deAtenas. Era un lugar de culto paralos antiguos griegos.

Empezamos a subir por la laderasur, comenzando por el teatro deDioniso, caminamos alrededor dela stoa que une el teatro con elOdeón de Herodes Ático. Poco másarriba llegamos ¡por fin! al sitiomás esperado, estábamos a laspuertas de la Acrópolis, losPropíleos. Allí se erigía, cual guar-dián a la puerta de su casa, el tem-plo de Atenea Nike. Nada más tras-pasar los Propíleos, se encontraba,recto y majestuoso, en pie durante

tantos siglos, el Partenón, con untono rosáceo que lo hacía másimpresionante todavía. El Partenónes un templo de estilo dórico, dedi-cado a la diosa Atenea Partenos.

A su izquierda se encuentra elErecteion, templo adornado con elfamoso pórtico de las cariátides,con columnas en forma de mujer(kores) y en el cual se produjo lalucha por el nombre de la ciudad,entre Atenea y Poseidón.

Comenzamos a bajar por la laderanorte, hacia el Ágora. Allí vimos, latholos, el tribunal, la clepsidra(mecanismo de agua para contar eltiempo), y la prisión donde perma-neció Sócrates antes de su muerte.

Después de una larga e intensamañana en la Acrópolis, recorrimoslas calles del barrio de Plaka, elcual conserva todavía la atmósferade la vieja Atenas. Las casas tradi-cionales, los patios enlosados, lasiglesias bizantinas y las callejuelasangostas. Comimos moussaka, unacomida típica griega.

Viaje a GreciaVersión de Diego González Bocigas

Diego González Bocigas, alumno de 4º Bde ESO

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Por la tarde subimos en funicularal Licabitos, una colina desde laque se tiene una vista única de laciudad de Atenas, de los montesmás próximos a ella, Parnes,Pentélico e Himeto, y de las islasmás próximas, Salamina y Egina.

3º día. Salimos temprano deAtenas, con dirección a Delfos.Pasamos por Thiva (la antiguaTebas), Livadia y el entrañable pue-blo de montaña de Arahova en lafalda del monte Parnaso. Llegamosa Delfos, con una impresionantevista hasta el mar arropada por unmanto de olivos. Es un lugar degran importancia en la historia y enla mitología griega, ya que se consi-deró el ombligo del mundo al jun-tarse allí las dos águilas que soltóZeus, por su templo de Apolo, porsu oráculo, el cual predijo la suertede Edipo, las profecías de las pito-nisas, su teatro, su estadio y susjuegos Píticos. En el mismo lugarvisitamos los tesoros de las polis ociudades de la antigüedad, el delos atenienses, los corintios, el deSifnos, Tebas y Siracusa. Tras lavisita al oráculo, entramos en elmuseo del mismo a ver los restosarqueológicos de Delfos.

Tras este largoviaje regresamos aAtenas.

4º día. Como eltiempo es oro, sali-mos temprano deAtenas para haceruna excursión porla región de laArgólida, en lapenínsula delPeloponeso.

Hicimos una para-da para contemplarla gran obra arqui-tectónica del canalde Corinto, acaba-da en 1900 por losfranceses y quePeriandro, tirano deCorinto y uno de lossiete sabios de laantigüedad en el

siglo VI, ya había ideado. Viajandohacia el mar, llegamos a una zonade montaña y denso bosque depino mediterráneo. Metido en esteentorno se encuentra el teatro conmejor acústica del mundo,Epidauro. Construido en el siglo IV-III a.C., aún hoy en día se encuen-tra en perfecto estado, con unacapacidad de 14.000 espectadoresy cada verano se celebra en él elFestival Anual Heleno, con diversas

representaciones de comedia y tra-gedia griegas.

Continuamos hacia Micenas, que,según la mitología, fue construidapor Perseo ayudado por losCíclopes. En el recinto de laAcrópolis de Micenas vimos laPuerta de los Leones, el círculo detumbas donde, según Schliemann,estuvo enterrado Agamenón, y eltesoro de Atreo.

Tras esta excursión por la Argólida,regresamos al Ática, Atenas.

5º día. Último día. Después dehaber recogido todas nuestras per-tenencias, nos recorrimos las gale-rías del Museo Arqueológico, unedificio neoclásico del siglo XIX. Enel museo pudimos contemplar dife-rentes restos arqueológicos comola máscara de Agamenón, la esta-tua de bronce de Poseidón o Zeusde Artemision, escultura y cerámi-cas griegas, restos de la cultura delas Cícladas, etc.

Después de haber visto el museofuimos al aeropuerto de Atenaspara regresar a Madrid.

Cuando llegamos a Aranda nosdespedimos para al día siguientevolver a la dura rutina de todos losdías.

Ha sido una experiencia que noolvidaremos jamás.

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Nos reunimos todos en losjardines de Don Diego a las7 de la mañana. Al llegar a

Madrid lo primero que hicimos fuefacturar.

En la larga espera en Barajas,estuvimos visitando todos los esta-blecimientos y nos encontramoscon la selección sub-16 de fútbolespañola, con los que pudimoshacernos varias fotos.

A las 11:35 nuestro avión despegócon rumbo a Atenas. Para muchosde nosotros era la primera vez queviajábamos en avión y fuera deEspaña. En el avión nos dieron lacomida y transcurridas cuatrohoras llegamos a Atenas, dondetuvimos que adelantar una hora enel reloj.

Luego nos llevaron en autobúshasta el hotel. El hotel estaba bas-tante bien pero su situación estra-tégica era un poco deprimente .Unavez allí dispusimos de una mediahora para acomodarnos en lashabitaciones y ducharnos.

Transcurrida la media hora salimosa visitar la Atenas neoclásica quese compone del Parlamento, laFacultad de Derecho, etc. Toda lazona estaba decorada con corazo-nes en los que se representabandistintos motivos populares griegos.También pudimos ver el cambio deguardia de los evzones, que ibanvestidos con la famosa falda de400 pliegues, que conmemoran400 años de dominación turca.

Una vez visto esto nos dirigimos alhotel donde cenamos y descansa-mos.

A la mañana siguiente nos levanta-ron a las siete menos cuarto de lamañana. Desayunamos y salimos aver la Acrópolis. Para ello tuvimosque coger el metro en una estaciónllamada Síntagma.

Al llegar a la Acrópolis, tuvimosque subir una gran cuesta mientrasCarmen nos explicaba la historia dela Acrópolis. Nos hicimos muchísi-mas fotos y vimos a muchísimosjaponeses. Esa misma mañana fui-mos a visitar el museo situadocerca del ágora y la zona circunci-dante en la época clásica.

Comimos en un restaurante dondenos sirvieron kebabs y donde nostuvimos que desenvolver con elinglés para lograr comunicarnoscon la camarera.

Después de comer nos fuimos acomprar souvenirs en las tiendas ypuestos de allí. Poco después, fui-mos a un teleférico, mediante elcual tuvimos acceso a un miradordesde donde pudimos observartoda Atenas, el mar situado aproxi-madamente a 8 kilómetros, el esta-dio olímpico y una maravillosa vistade la Acrópolis.

Allí nos quedamos hasta ver lapuesta de sol. Más tarde cogimosel autobús urbano, el metro y regre-samos al hotel después de un durodía.

Al día siguiente, también noslevantamos a las siete menos cuar-to pero esta vez nos costó aún másque la anterior. Después de desayu-nar nos dirigimos a Delfos acompa-ñados por un guía (llamado Espiro)que hablaba perfectamente elespañol. Una vez allí pudimos ver eloráculo consagrado a la diosaAtenea.

Lucía Velasco y María Sancho, alumnasde 4º A de ESO

Versión de Lucía Velasco y María Sancho

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Espiro nos estuvo explicando lahistoria de Delfos y los personajesfamosos que acudieron en la anti-güedad a pedir consejo al oráculo.Allí era donde se guardaban lostesoros de las polis griegas.

Cuando recorrimos toda la zona,pudimos ver el museo en el que seencontraban algunos restos deesos tesoros y algunos de los uten-silios que usaban en esa época.

Al mediodía fuimos a comer a unrestaurante donde nos pusieroncomida típica griega, la musaka:era el primer plato y era una espe-cie de lasaña con berenjena y pata-ta. Volvimos a Atenas y cenamos enel hotel.

El cuarto día transcurrió apacible-mente en Epidauro y en Micenas.Primero visitamos Epidauro, el tea-tro de la antigüedad, situado enuna zona de montaña con undenso bosque de pino mediterrá-neo. Este teatro posee la mejoracústica del mundo y a pesar dehaber sido construido en el siglotercero y cuarto a.C. hoy en día seencuentra en perfecto estado deconservación, con una capacidadde 14.000 espectadores. Cadaverano se celebran en él diversasrepresentaciones de comedia y tra-gedia griega.

Por la tarde visitamos Micenas,que fue una ciudad construida,según la leyenda, por Perseo ayu-dado por cíclopes. Allí vimos la

Puerta de los Leones, puerta quesegún nos dijo Espiro, tenía unaposición estratégica, era una espe-cie de trampa ya que estaba rodea-da por tres muros encima de loscuales se situaban arqueros paraatacar a sus enemigos desde lostres ángulos.

Poco después, vimos la tumbamejor conservada de Atenas hechade piedra y con forma cónica.

Luego nos dirigimos con el auto-

bús a un puerto pesquero para verel mar y regresamos a Atenas paracenar y recoger nuestras cosas por-que al día siguiente volveríamospara Barajas.

Como era el último día nos levan-tamos un poco más tarde. Por lamañana fuimos al MuseoArqueológico Nacional de Atenasdonde se exponían restos de la ciu-dad de Micenas y de toda Grecia.

Después de comer fuimos al aero-puerto, facturamos y cogimos elavión con una hora de retraso.

El viaje fue de lo más apacible.Algunos tuvieron el privilegio deestar durante el vuelo en la cabinade mandos con los pilotos.

Esta vez nos dieron de cenar y lle-gamos a Barajas donde cogimosnuestro último autobús de regresoa Aranda.

Al llegar nos recogieron nuestrosfamiliares.

Y este fue nuestro viaje. Para elaño que viene estamos pensandoya en ir a Roma.

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COMO APERITIVO

Como últimamente en los PASEOSque desarrollamos abunda la tiernainfancia, y además casi todos sonnuevos en estos andares porCastilla, la redacción de estas hojasse ve obligada a explicar el porquédesarrollamos estas caminatas gozo-sas. Verás: con estas actividadespretendemos darte a conocer lanaturaleza, la vida vegetal y animal;la geología, vientos y nubes, los hori-zontes enrojecidos del atardecer.Para alcanzar un mayor conocimien-to sobre el planeta es necesariorecorrerlo. Palpar directamente suhermosura. Impregnados de belleza,estamos convencidos que surgirá enti, en nosotros, un poco de amorhacia tantas cosas admirables comoexisten a nuestro alrededor. Y siamas el mundo que te rodea surgiráen tu ánimo un profundo respeto yunas ganas sublimes de colaboraractivamente en la mejora del mismo.Estamos seguros de que si riegas yalimentas la semilla que hoy pone-mos en tu mente llegará el día en elque toda la humanidad podrá cobi-jarse en las frondosas ramas quehas desarrollado. Gracias a ti y a tan-tas semillas hoy plantadas viviremos

momentos más esperanzadores.

Y después de estas engominadas ysinceras palabras, un coro de gorrio-nes cantaba barrocas armonías degloria. Y la humanidad inició unanueva relación de concordia con elplaneta hasta entonces desvencija-do, herido y moribundo. Tu amoradquirido, por supuesto que en estosPASEOS, tu mejor beso en la mejillamás ardiente del planeta enfermopermitió su resurrección. Y el planetate abrazó. Y empezasteis una nuevarelación de profundo respeto y admi-ración mutua.

AMBIENTACIÓN. SOBRE LALECTURA

No es cierto que quienes escribi-mos a coro estas líneas estemosconvencidos de que el susurro queemiten verbos, pronombres y otrosarpegios aquí expuestos inviten a lalectura de estas creaciones litera-rias. No son nuestras palabras elperfume y aroma que exhalan jazmi-nes y madreselvas en atardeceramoroso. ¡Qué más desearíamos!Pero hay una vocación tardía en elcoro de prosistas inacabados quenos espolea y nos susurra mejores ymás gratos momentos que estánmás allá de todo horizonte.

Desearíamos que leyeseis estasletras aunque solamente fuera parafustigarnos e indicarnos claramentelo rematadamente mal que vende-mos el producto PASEOS POR CASTI-LLA. Cuando los redactores de estaspáginas han llegado a esta línea, unsopor fatigable ha invadido sus men-tes y el redactor más fogoso y demetáfora más hábil, mente creativa,allá donde las haya, sentado en incó-moda silla y que lleva media horasusurrando palabras ininteligiblespero que evidencian un sonoro des-ánimo y que no decimos su nombrepor no dejarle expuesto a las fieras,ha exclamado con palabras ardien-tes que no está dispuesto a pasarsetres santas tardes cada tres por cua-tro para que estas hojas sean pastode la desidia, el abandono, las lágri-mas, inodoros y otros modestos luga-res como papeleras y materia primapara la papiroflexia.

¿CUÁNTOS LEEN ESTASPÁGINAS?

Ante tanta radicalidad negativa elresto de la materia prima escribien-te, llena de ternura decadente, haexclamado: −¿Si nos leyeran cincoseguirías en el consejo redactor dela revista PASEOS POR CASTILLA?−−¡Si fueran cinco los febriles lectores

PUERTO DE COTOS (Madrid).

LA GRANJA DE SAN ILDEFONSO (Segovia).por Jesús Elena González

Jesús Elena González, profesor delDepartamento de Geografía e Historia.

PASEOS POR CASTILLAPASEOS POR CASTILLA

Día 19 de enero del 2008

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…! −ha exclamado con un tono depocas alegrías y mínimas esperan-zas. Y ha dejado la frase colgada sinsaber por ella, por la frase, interpre-tarle.

El resto de la redacción nos hemosmirado y nos hemos dicho con mira-das de mus que el reportero-escritorhoy tiene uno de esos días maravillo-sos para encumbrarse como poeta.Le perdonamos. Pero, el muy depre-sivo, ya ha corroído el ambientedejándolo anestesiado. No le hare-mos caso.

¿NOS LEERÁS? Dinos que sí.Engáñanos, pero dinos que sí; quenos has leído dos o tres millones deveces. Levantarás ese ánimo alicaí-do, de olor a zapatilla quemada, queel poeta de la redacción nos ha deja-do. ¿No tienes diez minutos paraentregarlos al noble arte de la lectu-ra y gozar de estas aventuras delsaber que se nos presentan en estascaminatas que gozosamente nosdamos para conocer la ancha yáspera Castilla y otros rincones másherbáceos de este país? ¿Te busca-mos tiempo?

DESCRIPCIÓN DEL PASEO

Hoy, sábado, 19 de enero del2008, el PASEO POR CASTILLA sedesarrolla por la SIERRA NORTE DEMADRID, por el macizo de Peñalara,que es junto con el pico ALMANZORde la sierra de GREDOS, más haciael oeste, las dos cumbres más altasde todo el SISTEMA CENTRAL. Ya elaño pasado estuvimos por estas tie-rras y caminamos desde NAVACE-RRADA hacia el PUERTO DE LOS LEO-NES por la SENDA SCHMIDT. Y el añoanterior, caminamos arropados ennieve desde el ALTO DE LOS LEONEShasta EL ESCORIAL. ¡Todo un fraca-so!

EL CUENTO DEL ABUELITO

Apreciado lector: te indicamos quelos PASEOS POR CASTILLA no tienencomo objetivo darnos unas palizashasta casi reventarnos.Desgraciadamente y para determina-dos chicos y adultos veinticincometros andados son de un agobioasfixiante que conducen a la exte-nuación física. ¡Qué genocidio!¿Quieres que te cuente el cuento delabuelito? Y sin esperar a tu aproba-ción o reprobación allá va el cuento.

"En una vida precedente que viví ysoy consciente de ella, un conjuntode niños de nueve o diez años reco-rrimos cuarenta kilómetros entreventiscas de nieve y un viento arro-llador. Perdidos, no sé cómo apare-ció ante nosotros una especie decabaña que en los mapas no estabarepresentada. Desde entonces,desde aquella vida, sigo pensandoen este hecho poco corriente. Volvíaños más tarde al mismo lugar. Allíno había ni cabaña ni vestigios pasa-dos de su existencia. Preguntado,aquel pastor me indicó que jamáshabía existido allí tal cabaña. Un mis-terio que aún celebramos. Con exis-tencia real o sin existencia, recuerdo,los veinticinco muchachos intenta-mos dormir aquella noche. Los rugi-

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dos de la tempestad amenazancabaña y nuestras vidas. El miedoflotaba en el ambiente y cada uno seagarraba al cuerpo más cercano.Cuando en un momento de la nocheempezaron a crujir las vigas de lacabaña, aterrados, como se dice enlos cuentos, precipitadamente, tuvi-mos que abandonar el edificio y enla noche más negra que os podéisimaginar en un suelo blanco busca-mos desesperadamente la vida deun pueblo que solamente encontra-ríamos tres días más tarde y dondela moralidad de sus habitantesrecompuso cuerpos y ánimos.Apenas transcurridas unas horasdecidimos con aprobación generalvolver a caminar hasta donde noshabíamos propuesto. Y llegamosvivos y sin apenas cola. Fueron enuna semana unos 100 kms casisiempre tragando nieve por los pan-talones, medio perdidos, ateridos,aguerridos pero sin dejarnos arrasarpor el cansancio, la fatiga y la des-moralización. Todo un éxito.”

LA INSTITUCIÓN LIBRE DEENSEÑANZA

Te diremos como curiosidad quepor estos montes y estos caminos,por estos rincones y por estas cum-bres, muchas generaciones de espa-ñoles aprendieron a conocer la natu-raleza y respetarla. Hubo una escue-la en Madrid llamada LA

INSTITUCIÓN LIBRE DE ENSEÑANZAque fue un semillero de muchasciencias, entre otras la biologías.Aquello de las ciencias naturales.Todos los fines de semana, no preci-samente los martes, (ya sabes porqué digo estos de los martes) concuadernillo de apuntes, cámara foto-gráfica en el ojo de la sensibilidad,con un rotundo gusto por aprender,apuntaban, dibujaban, fotografiabanlas sabias palabras y los mejoresmomentos de la naturaleza.Posteriormente, hacían exposicionesfomentando la curiosidad de unos ylas ganas por aprender de otros.¿Volverán las oscuras golondrinas?Estamos construyendo el nido. Ponel huevo y saldrá la vida.

TU CAPACIDAD PARA ELPASEO

Este PASEO son unos 12 kilóme-tros. Si una persona no está debilita-da por la enfermedad física o mentaléste es un recorrido que puedendesarrollar muchachos de seis años.¿Tú cuántos tienes? ¿Más de doce?Con esa edad puedes dar más vuel-tas al mundo que "Wilifog", siempreque en el desánimo te estimules lodebido.

A veces, aquellos veinticinco de lafama, que existen, cuando nos junta-mos para celebrar algún gozoso ayer,recordamos, emocionadamente, laslágrimas de la edad, aquella no que-rida travesía por las montañas de laBabia. Bien nos alegraría que tuvié-ramos ese ánimo en la dificultad yno te rajes a los seis primeros minu-tos diciendo cosas como: −¿Cuántoqueda?. −¡Me canso!; −¿Faltamucho? −¡La próxima vez no vuelvo!Y otros improperios que mejor seríano escuchar y, escuchándolos, olvi-darlos. Hijo mío, si ese es tu estilode vida, tu estado de ánimo perma-nente, no vengas con nosotros. Seráun sosiego para ti y descanso paranosotros.

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EL SIGNIFICADO DE COTOSY EL PAULAR

EL PUERTO DE COTOS suponemosque se llama así, ha tenido otrosnombres, porque serían unos terre-nos que pertenecían a la corona oporque eran propiedad del monaste-rio de EL PAULAR, que verás subien-do el puerto a la derecha. Se llamaráde EL PAULAR, supongo, por estarubicado en un lugar de abundantesaguas, que eso es lo que significaPAULAR en castellano.

LAS MULTITUDES DELPUERTO

El sábado, con sol y con gafas paraevitarlo, el PUERTO DE COTOS será lacalle Isilla en día de fiestas. Aquí, endías de nieve, una romería gozosa ycolorista sube desde Madrid a feste-jar el frío y la incomodidad. Verásniños que en locos trineos, locosellos, se precipitan por cualquierlugar despejado alcanzando veloci-dad inusual, que hace presagiar elchoque más vistoso contra las vallasprotectoras. Pero es tal su dominiodel artilugio que frenan en cualquiermomento dejando estelas de polvo yperplejos a los espectadores. ¡Quéniños!

EL CAMINO HACIAPEÑALARA

Decía que, habiendo tantas gentes,no debemos separarnos porqueentre tantas multitudes y tantospinos es lógico perderse. Detrás deun restaurante, no hay más, se iniciauna pista que dejando atrás un mira-dor con un flecha apuntando a loshorizontes sur llega hasta un especiede refugio desde donde sale uncamino estrecho. Has andado 10minutos. ¿Ya estás cansado? Alcomenzar el camino un letrero, enverde, apunta: "A la laguna dePeñalara 1 hora y 15". Se llega en

bastante menos tiempo pero los pro-tectores del Parque Natural han colo-cado ese horario pensando en vieje-citos de 140 años. Desde ese cami-no puedes observar paisajes muy lla-mativos y sorprendentes por la belle-za que desprenden y la paz que otor-gan a los cuerpos y al recuerdo.Relajan tantos horizontes teñidos deluz y verdes. Al fondo, ves el pantanode LA PINILLA y al sur LA CUERDALARGA, que son ese conjunto demontañas que tienes a tu derecha.

El camino es estrecho y la fila indiase impone porque, saliendo delmismo, la vegetación cubierta denieve lo cubre todo y andar se haceimposible. Además, no debes pisarpor cualquier parte porque es undeber proteger la vida minúscula y lavegetación aunque sea para que,existiendo, se trague el CO2 quehemos desarrollado con el autobúsen marcha. Lejos ya de la zona dearbolado, aquello de los estratosvegetativos de las montañas que losde tercero han estudiado brillante-mente, aparecen los arbustos queintuimos bajo la nieve y el camino seacerca hacia una cabaña muy ficticiaen forma circular. Antes has visto esepuente de madera que atraviesa losprimeros lamentos del río LOZOYA,que se alimenta de la laguna dePEÑALARA, que se encuentra en labase de esa mole de granito y quedesde donde estamos no vemospero intuimos su presencia. Se inicia

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desde la cabaña un camino señaliza-do y limitado por cordeles que conti-nuamente indican que no salgas deese camino. Haz caso, no seas unfiera grosero. El camino, en cincominutos, te coloca ante la laguna,helada menos en torno a esepedrusco que la lámina de agua apa-rece con ese color frío de invierno.¿Serías capaz de explicar el porquéestá la laguna toda ella congeladamenos alrededor del pedrusco?

LAS LAGUNAS GLACIARES

Los de tercero saben que es unalaguna de origen glaciar porquehasta son capaces de aprobar losexámenes de geografía que hablande estas cosas. Hace mucho tiempo,y esto no es el cuento del abuelito,unos 20.000 años, el clima era muydistinto al actual y todos estos paisa-jes que observas estaban cubiertosde nieve. En lugares muy concretos,allí donde existen lagunas, se forma-ron lenguas glaciares con sus morre-nas centrales. Habiendo cambiado elclima hace unos 12.000 años laslenguas glaciares se derritieron. Lasnieves derretidas convertidas enagua fueron retenidas por las morre-nas, que eran y son enormes canti-dades de tierras y rocas que forma-ron una especie de presa donde las

aguas del glaciar se detuvieron for-mando las lagunas. Ya conoces elorigen de las lagunas glaciares.Degustas su presencia y observasque, quizás, multitudes de personasintentan escalar el Pico Peñalara poresa canal tan empinada. Nosotrosnos damos la vuelta hasta el puentede madera donde nos informa unletrero que hasta la laguna de LOSPÁJAROS hay otra hora y media derecorrido.

LA LAGUNA DE LOSPÁJAROS

Pasando el puente el caminoasciende con fuertes pendientesdurante unos diez minutos hastaalcanzar un rellano. El camino invitaa un poco de descanso después dela fiera pendiente que termina en unmonolito de piedras de granito (nohay otros materiales en todo el reco-rrido). En la base del monolito hay unletrero que habla de perros y colla-res. Una bajada de cinco minutos yobservas, quizás, que existen unaspequeñas lagunas de origen glaciarde la que surgen cánticos acuáticos.Procura leer el terreno y no meter elcuerpo donde no debas. De nuevouna subida desde la que se observauna extensa llanura ondulada ydesolada, que en verano seránexquisitos pastizales pero, hoy, pare-cen el ártico. A tu derecha, la lagunade LOS PÁJAROS.

EL EFECTO FOEHN

Desde la laguna de LOS PÁJAROShasta el puerto de LOS NEVEROS esun cuarto de hora. Probablemente,por esta puerta del puerto, esténpasando negros y deshilachados

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nubarrones que los de tercero sabeninterpretar a través del EFECTOFOEHN. Son estas nubes, eso desea-mos, como pompas de jabón : sedeshacen al pasar el puerto porquepasan ya sin humedad a la cara desotavento, por donde caminamos.Podría ocurrir que las nubes fuesenmuy densas e intimidasen. En estasituación se suelen producir lassituaciones más difíciles en lospaseos por la montaña porque laniebla desconcierta excesivamente;algunos se ponen nerviosos y en susdesvaríos puede cometer cualquiertontería. Nunca como en estosmomentos el grupo debe ser siem-pre compacto, no salirse nunca delcamino y no gritar para espantar tusmales.

LA GRANJA DE SAN ILDE-FONSO

Si no hubiera nubes veríamos en elhorizonte, hacia el norte, media pro-vincia de Segovia. Ante nuestra mira-da los pinares de VALSAÍN Y LAGRANJA DE SAN ILDEFONSO te ofre-cen una sonrisa verde. Al fondo, a laderecha, observas el PALACIO DE LAGRANJA, palacio, digamos que barro-co, que mandó construir el primer

borbón español, FELIPE V, en el sigloXVIII, sobre construcciones ya exis-tentes donde se refugiaban los frai-les jerónimos de EL PARRAL deSegovia para potenciar su fe y aman-sar su cuerpo. Si alguna vez tienesque pasear amores nada como estospaseos reales.

Es posible que embebido de amortu sonrisa se alimente con el aguade fuentes y tus mejillas se adornen,como espejo, de tanto jardín perfu-mado.

LOS BUENOS CONSEJOS

Llevarás estos papeles al paseo. Nolos olvides en casa porque no subesal autobús; leyendo estos apuntessaborearás más el paseo y el paisajey te enterarás de muchas más cosasy de muchas más sugerencias.

Te comportarás como un niño edu-cado: sin tacos, ni voces estridentes,ayudarás a tus compañeros en todolo que te pidan porque en la necesi-dad tú también deseas ser ayudado.NNuunnccaa,, jjaammááss, adelantarás al profe-sor que vaya abriendo camino y nopermitirás que el compañero que vadelante de ti se separe más de tresmetros: el grupo no debe romperseen noventa grupos. Para que esto noocurra iremos despacio pero sinpararnos a husmear el viento, con ladispersión todos son problemas.

Obedecerás siempre aunque losprofesores parezcan estar descere-brados. Aún no te ha llegado elmomento de vivir a tu santa bola;hoy somos tus padres. ¿Que no obe-deces ya, a estas edades tan tiernas,a tus padres?

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Tomar contacto con el artecontemporáneo a través dela Transvanguardia italiana

quizá sea muy arriesgado, porquesin saber qué son las vanguardias,ni qué es el arte abstracto, ni quiénes Duchamp, es difícil evitar la típi-ca y desgraciada pregunta ¿Y estoes arte?. Pues bien, consciente delriesgo, pero emocionada por lasposibilidades que se abrían enAranda para los alumnos/as deHistoria del Arte, nos dispusimos aaprovechar la oportunidad que nosofrecía la GALERÍA RODRIGO JUA-RRANZ en c/Isilla, 3, Planta sóta-no, donde se exponía una muestrade los artistas de laTransvanguardia italiana: SandroChia, Francesco Clemente, EnzoCucchi, Nicola de María, MimmoPaladino.

La Transvanguardia italiana esuna corriente neoexpresionista dela década de los años 80 y 90, a laque le ha dado nombre el críticoAchille Bonito Oliva. La Transvanguardia es un arte

posmoderno. Su mismo título loindica, viene después de la van-guardia y por ello recurre al pasa-do, a la llamada "cita" o "apropia-ción" de manera que el artista sevale de temas, formas o estructu-

ras compositivas tomadas de lahistoria del arte y, concretamenteen el caso de los artistas italianos,es un elemento central de la lectu-ra de las mismas. Las citas sonparte de un juego libre de prejui-cios, sin mediar el respeto a laautoridad histórica. En cuanto a laforma, retoman la figuración y laabstracción indistintamente. Cadaartista puede tomar lo que deseapara expresarse mejor porque laTransvanguardia se caracteriza porla multiplicidad de lenguajes.

Era evidente que les iba a costarmuchísimo entender algo, pero aúnasí, fuimos. El jueves 28 de febreropor la noche nos acercamos hastala galería donde Rodrigo, sudueño, nos explicó la exposición.De esta toma de contacto con elarte contemporáneo surgieron lasopiniones que vienen a continua-ción. ¿Qué les pareció a mis alum-nos/as de Historia del Arte lo quevieron?:

Soledad Hernández:"El contacto con el arte contemporá-

neo, sin haberlo conocido antes,resulta algo desconcertante. Son for-mas casi ininteligibles que hacen quela interpretación sea personal. Cadapersona lo interpreta acorde con sussentimientos. Esto lo pudimos com-probar en la exposición, aunque gra-cias a las explicaciones pudimos

comprenderlo mejor. La exposiciónfue amena y los cuadros estabancolocados de forma gradual, hacien-do su entendimiento más fácil. Engeneral, fue un rato agradable y degran aporte personal".

Sara Pascual:"El pasado 28 de febrero los alum-

nos de Historia del Arte realizamosuna visita a la galería de arte deRodrigo Juarranz, con la intención nosolo de conocer las obras de laTransvanguardia Italiana, sino tam-bién de aprender el sentido del artecontemporáneo que hasta ahoraentendíamos como "dibujos quehasta los niños de cuatro añospodían realizar".

Rodrigo nos explicó cada una de lasobras, los autores, los significados ylas técnicas de cada una de ellas.

A partir de ahí, con un mínimo deconocimientos adquiridos, pudimoscrear nuestra propia valoración sobreellas y sobre si eso era arte sin nece-sidad de juzgar lo bonito o lo feo".

Noelia Sánchez:"El jueves 28 de febrero acudimos a

la galería de arte dirigida porRodrigo. No teníamos ningún conoci-miento previo de arte contemporá-neo, pero Rodrigo nos hizo ver yentender aquellos cuadros, por quélo realizaban de aquella forma y quéquerían demostrar con ello. Me pare-cieron unos cuadros bastante sim-

Descubriendo el arte contemporáneo¡Abriendo horizontesy aprendiendo a mirar para saber ver!

por Carmen Ruiz Blanco

Carmen Ruiz Blanco, profesora delDepartamento de Gª e Historia

55Léeme 7IES Cardenal Sandoval y Rojas 2007-08

ples.

La exposición en general me gustóbastante, tanto por la explicacióncomo por sus cuadros. Creo que hayque acudir a estas galerías para quetengas más conocimiento referente aarte y para algo cultural que tenemosen Aranda hay que aprovecharlo.

Personalmente opino que para apre-ciarla hay que conocer las caracterís-ticas del arte moderno. No podemosopinar sobre las obras desde la igno-rancia. Pienso que no hay que cerrar-se a ese tipo de arte al que calificode expresivo, innovador… Me han lla-mado la atención las técnicas utiliza-das por los artistas para realizar lasobras, en particular cómo a partir depapel creó una textura similar a lamadera o el barro. En conclusióncreo que ha servido para hacernosuna idea de las características deese arte y abrir la mente a otras cla-ses de arte. Considero que la visita ala galería ha sido muy interesante yrecomiendo acudir a verla".

Cristina Martín:"A pesar de ser o no estudiante, o

entendido en arte, merece la penaacercarse, atreverse a visitar una

galería de arte, en este caso contem-poránea, no siempre fácil de enten-der, aunque no consiste solo enentender, sino en disfrutar.

Con un mínimo de interés y aten-ción, junto a las explicaciones deRodrigo, puedes llegar a emocionartey ver cosas nunca antes vistas. Enuna frase "Ver tanto en tan poco".

Lidia Martínez:“Para un reciente alumno de arte,

que de momento sólo cuenta con losconocimientos más básicos, unaexposición de arte contemporáneopuede resultar un tanto ininteligible.Estamos acostumbrados al arte figu-rativo, de mensaje más o menosclaro, por lo que en este tipo de oca-siones tenemos que abrir nuestramente a un nuevo tipo de arte, a unanueva concepción. En la galería fuefácil adaptarnos ya que las explica-ciones eran claras y cercanas a nues-tro lenguaje. Como pasa muchasveces, cuando no tienes conocimien-tos suficientes, nos planteábamos sieso era arte, pero al adentrarnos ensus posibles significados nos dimoscuenta de que el arte no tiene porqué ser fácil y bello. Puede transmi-

tirnos sentimientos aunque no seauna obra figurativa, pues siemprecabe la posibilidad de dar una inter-pretación particular".

María Isabel Ortego:"La visita a la exposición del arte de

la Transvanguardia italiana en lagalería de arte de Rodrigo Juarranzme causó una grata impresión. Asimple vista muchos de los cuadrosallí presentes ya me transmitíanmuchas cosas; eran de aquellos cua-dros que te gustan a primera vista;otros no tanto, claro.

Con las pertinentes explicaciones decada autor y sus respectivos cuadros,Rodrigo nos explicó de una formaclara y sencilla el significado de lasobras e hizo, a mi parecer, que todoslos allí presentes entendiésemos, almenos un poco, unas obras comple-tamente desconocidas para nosotros,que individualmente hubiesen sidoimposibles de comprender, dado quenuestros conocimientos sobre artecontemporáneo son nulos.

Personalmente, salí muy satisfechade la visita y con la convicción y elorgullo de haberme acostado aqueldía sabiendo un poco más sobrearte. Y de saber que en Aranda sepromueve cada vez más la difusióndel arte y la cultura, algo que nospermite abrir nuestra mente, enrique-cernos, y ver algo más que todo loque nos rodea, ir un poco mas alláde todo lo que denominamos como"simple"”.

Después de esta opiniones creoque no queda más que agradecer aRodrigo Juarranz su colaboración yexplicaciones al intentar acercar elarte contemporáneo a los estudian-tes de arte y, por supuesto, a todoel que se pasa por su galería, por-que como buen experto sabe hacerllegar las obras a sus visitantes,aunque como en nuestro caso sóloseamos meros espectadores; (y, demomento, no compradores) queaspiran a entender, disfrutar, osufrir con las obras de arte.