VI CONGRESO DE IKASTOLEN IKASTOLAS VI. BATZARRA 3ª...

Estimado Presidente de la Ikastola:

A lo largo del curso escolar hemos llevado a cabo la primera y la segunda sesión del VI Congreso de Ikastolas, y su fruto ha sido el documento aprobado LAS IKASTOLAS, PRESENTE Y FUTURO. Nos falta ahora la constitución de la nueva Organización de ikastolas y la asignación de instrumentos de gestión. Con este cometido, realizaremos la 3ª sesión del VI Congreso de ikastolas, que sería la última del proceso, y para la que te convoco mediante este escrito.

FECHA: 13 de junio de 2009.LUGAR: Gasteiz (Araba). Palacio Europa.

Junto a la presente convocatoria, te entrego la propuesta de debate preparatoria de dicha tercera sesión del VI. Congreso, para que en la ikastola la analicéis y nos hagais llegar vuestras enmiendas. Si necesitas alguna aclaración, puedes acudir bien a la secretaría de tu federación o bien a Arantza Munduate, secretaria técnica de la Confederación.

En Zamudio, a 12 de mayo de 2009.Koldo Tellitu, Presidente.

Ikastolako Lehendakari agurgarria:

Ikasturtean zehar Ikastolen VI Batzarraren lehen eta bigarren saioak burutu ditugu, eta horien emaitza IKASTOLAK, ORAIN ETA GERO txostena onetsia dugu. Une honetan falta zaigu Ikastolen Elkarte Berria sortzea eta honi lehen gestio-tresnak esleitzea. Eginkizun honekin, prozesuaren amaiera litzatekeen Ikastolen VI. Batzarraren 3. saioa egingo dugu eta idazki honen bidez deialdia luzatzen dizugu.

NOIZ: 2009ko ekainaren 13an.NON: Gasteizen (Araba). Europa Jauregian.

Deialdi honekin batera, VI Batzarraren hirugarren saioa prestatzeko eztabaida-proposamena eskuratzen dizut, ikastolan aurrez azter dezazuen eta dagozkion zuzenketak helarazi diezazkiguzuen. Edonolako argibidea beharko bazenu, zure federazioaren idazkariarengana jo dezakezue, edota Konfederazioaren idazkari Arantza Munduategana.

Zamudion, 2009ko maiatzaren 12a.Koldo Tellitu, Lehendakaria

1

VI CONGRESO DE IKASTOLAS

3ª sesión

CONVOCATORIA

IKASTOLEN VI. BATZARRA

3. saioa

DEIALDIA

LA NUEVA ORGANIZACIÓN DE IKASTOLASE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN.

IKASTOLEN ELKARTE BERRIA

ETA GESTIO-TRESNAK.

PROPUESTA PROPOSAMENA

Propuesta del

Órgano Rector de EHIK, a las ikastolas

como texto de debate preparatorio de la 3ª sesión

del VI Congreso de ikastolas.

EHIKren Lehendakaritza Batzordeakikastolei

zuzentzen dienproposamena,

Ikastolen VI. Batzarraren 3. saioaren

eztabaida prestatzeko.

En Donostia, a 11 de mayo de 2009 Donostian, 2009ko maiatzaren 11

2

Encuadre de la propuesta. Proposamenaren kokapena.El documento Las ikastola, presente y futuro, aprobado por el VI Congreso de ikastolas el 24 de enero de 2009, puso al modelo IKASTOLA en una senda de futuro, por medio del planteamiento IKASTOLA 2020. Sus dos brazos fundamentales están constituidos por los contenidos recogidos en los documentos Curriculum de las ikastolas y Organización colectiva, las dos ramas del proyecto educativo común de las ikastolas, es decir, Curriculum y Organización. Y para gestionar todos ellos, las ikastolas decidieron el II Plan Integral, el plan estratégico que reúne la misión y visión colectivas que las ikastolas se han propuesto a sí mismas, para los próximos cinco cursos escolares, desde el 1 de septiembre de 2009 hasta el 31 de agosto de 2014.

Sin embargo, aquellas decisiones necesitaban una mayor concreción, para que la nueva Organización de ikastolas aprobada comience su andadura en la dirección adoptada. Los aspectos que precisan esa mayor concreción, y que se consideran básicos, son los que se relacionan a continuación:

(1) El nombre consensuado de la nueva Organización de ikastolas, sus estatutos y el acto de constitución de dicha Organización.

(2) La misión de la nueva Organización, su modelo de gestión, sus servicios educativos y, de entre éstos, sus prioridades.

(3) La concreción del II Plan Integral de la nueva Organización.(4) El diseño de empresa de la nueva Organización.

La Confederación de ikastolas de Euskal Herria, por medio su Órgano Rector, puso en marcha un amplio grupo de trabajo, denominado Plenario, para que éste analizara y trabajara los aspectos mencionados. El Plenario, a su vez, distribuyó su cometido en cuatro equipos, abriéndolos a otras personas, con la intención de animar a una participación más diversa y plural de ikastolas y de federaciones.

Ikastolen VI. Batzarrak 2009ko urtarrilaren 24an onetsitako Ikastolak, orain eta gero txostenak IKASTOLA eredua etorkizun-bidean abiatu zuen, IKASTOLA 2020 deituriko planteamenduaren bitartez. Honen bi beso funtsezkoak Ikastolen Curriculuma eta Antolaketa kolektiboa izeneko dokumentuetan agertzen diren edukiak dira, ikastolen hezkuntza-proiektu komunaren bi adarrak, Curriculuma eta Antolaketa, alegia. Eta horiek guztiak kudeatzeko, bost ikasturtetan zehar, 2009ko irailaren 1etik 2014ko abuztuaren 31ra bitarteko aldian, ikastolek beren buruei ezarri dizkien eginkizun eta ikuspegi kolektiboak biltzen dituen plan estrategikoa, II. Plan Integrala, erabaki zuten.

Orduko erabaki haiek, ordea, zehaztapen handiagoa behar zuten, onarturiko Ikastolen Elkarte berriak urratsak egin ditzan jarritako norabidean. Zehaztu beharreko aspektu nagusiak, oinarrizkotzat jotzen zirenak, ondoko zerrenda honetakoak dira:

(1) Ikastolen Elkarte berriaren izen adostua, Elkarte berriaren estatutuak eta Elkarte berriaren sortze-ekintza.

(2) Elkarte berriaren eginkizuna, kudeaketa-moldea, hezkuntza-zerbitzuak eta lehentasunezko hezkuntza-zerbitzuak.

(3) Elkarte berriaren II. Plan Integralaren zehaztapena.(4) Elkarte berriaren enpresa-diseinua.

Euskal Herriko Ikastolen Konfederazioak, bere aginte-organoa den Lehendakaritza Batzordearen bidez, Plenarioa lan talde zabala jarria zuen, zerrendatu diren aspektu horiek aztertu eta jorra zitzan. Plenarioak, berriz, lau lan talde-ataletan banatu zuen egitekoa, eta izaera irekia eman zien lau talde-atalei, ikastoletatik eta federazioetatik pertsona askotarikoen esku hartzea sustatzeko asmoz.

3

Encuadre de la propuesta. Proposamenaren kokapena.De estos cuatro equipos uno, el equipo Societario, preparó la redacción de los Estatutos de la nueva Organización y la puso en manos del Órgano Rector de la Confederación de ikastolas de Euskal Herria el día 6 de abril de 2009. Dicho Órgano Rector decidió distribuir entre las ikastolas el texto estatutario y explicarlo.

Los otros tres equipos finalizaron sus tareas el 5 de mayo de 2009 y entregó sus aportaciones al Plenario. Este grupo de trabajo se reunió los días 5 y 6 de mayo, elaboró la presente propuesta y la presentó el 11 de mayo al Órgano Rector de la Confederación de ikastolas de Euskal Herria, para que el citado órgano de gobierno diera luz verde a su distribución a las ikastolas y a su debate.

Y en nombre del Órgano Rector, tras recibir su aprobación, pongo en tus manos esta propuesta.

2009ko apirilaren 6an Estatutuen idazketa prestatzeko eginkizuna zuen lan talde-atalak, Sozietatea Lan talde izenezkoak, bere lanak bukatu eta Euskal Herriko Ikastolen Konfederazioaren Lehendakaritza Batzordeari proposamena aurkeztu zion, eta gobernu organoak ikastolei banatzeko eta adierazteko erabaki zuen.

2009ko maiatzaren 5ean gainerako hiru lan talde-atalek beren jarduna bukatu eta Plenarioari beren ekarpenak zuzendu zizkioten. Plenarioak, berriz, maiatzaren 5ean eta 6an eginiko bilkuren ondorioz, esku artean duzun proposamen hau osatu eta Euskal Herriko Ikastolen Konfederazioaren Lehendakaritza Batzordeari aurkeztu diote 2009ko maiatzaren 11n, gobernu-organo honek bere oniritzia eman diezaion, ikastolen artera zabaltzeko eta eztabaida dadin.

Eta Lehendakaritza Batzordearen izenean, honen onespena jaso eta gero, proposamen hau zure esku jartzen dut

Koldo tellitu,presidente

de la Confederación de ikastolas de Euskal Herria.

Koldo Tellitu,Euskal Herriko Ikastolen Konfederazioaren

lehendakaria

4

CRONOGRAMA DEL DEBATE

27 de mayo Recogida de enmiendas

29 de mayo Preparación del texto de votación.

1 de junio Envío a las ikastolas del texto de votación

13 de junio 3ª sesión del VI Congreso de ikastolas

EZTABAIDAREN KRONOGRAMA

Maiatzaren 27an Zuzenketa-proposamenak jasotzea.

Maiatzaren 29an Bozketarako Testua prestatzea.

Ekainaren 1ean Bozketarako Testua ikastolei igortzea.

Ekainaren 13an Ikastolen VI. Batzarraren 3. saioa.

5

LAN TALDEEN PLENARIOA

(01) Koldo Tellitu (08) J. Iñaki Etxezarreta (15) Ruper Ormaza (22) Xabier Garagorri(02) Edurne Ramon (09) Joseba Aginagalde (16) Urko Rodriguez (23) Arantza Munduate(03) Juan Karlos Gomez (10) Manu Aurrekoetxea (17) Mikel Ayesta (24) Imanol Igeregi(04) Arantza Manterola (11) Iñaki Lekuona (18) Iñaki Zubizarreta (25) Nagore Amondarain(05) Txumai Iturria (12) Jose Luis Sukia (19) Manu Olano (26) Maria Galdeano(06) Izaskun Arratibel (13) Pello Mariñelarena (20) Agustin Migeltorena (27) Josune Gereka(07) Paxkal Indo (14) Hur Gorostiaga (21) Pilar Vicente (28) Marije Imaz

SOZIETATEA LAN TALDEA

Aztergaiak: Estatutuak, Sortze Batzarra, Erregistroa …

Lan taldekideak:Koldo Tellitu Arantza ManterolaIzaskun ArratibelPaxkal IndoTxumai IturriaHur GorostiagaEsteban J. AgirreImanol IgeregiArantza MunduateJ. Iñaki Etxezarreta

Aholkularia:ERAGINKOR

GESTIOGINTZA LAN TALDEA

Aztergaiak: II Plan Integralaren zehaztapena, urterik urteko jarduera banaketa,

Lan taldekideak: Koldo TellituIñaki LekuonaAgustin MigeltorenaPilar VicenteMarije ImazIdurre MaortuaArantza MunduateJ. Iñaki Etxezarreta

Aholkularia:OVERCALL

ENPRESA LAN TALDEA

Aztergaiak: Diseinua, Zerbitzuak, Langileak, Egoitzak eta Ekonomia

Lan taldekideak: Koldo Tellitu Arantza ManterolaTxumai Iturria Hur GorostiagaJoseba Aginagalde J. Luis SukiaManu Aurrekoetxea Urko RodriguezIñaki Lekuona Ruper OrmazaPello Mariñelarena Imanol IgeregiArantza Munduate J. Iñaki Etxezarreta

Laguntzaileak: Josemi ZabalaJoseba Biguri

Aholkularia:ATE/ZB

HEZKUNTZA LAN TALDEA

Aztergaia: Hezkuntza-zerbitzuen arteko lotura, koherentzia eta fluxoak.

Lan taldekideak: Manu Aurrekoetxea Iñaki LekuonaJosune Gereka Itziar ElorzaErramun Martiarena Maria GaldeanoJean Mixel Etxegarai Irene L. GoñiNagore Amondarain Marije ImazJ. Luis Sukia Manu OlanoIñaki Zubizarreta Joxepo TeresZuriñe Saiz Mirari BereziartuaMikel Barrios Inma MuñoaIñaki Erroz Kristina BoanEndika Zinkunegi Ellande AlfaroNerea Arregi Olaia JimenezMaite Gomez Eba LasaAroa Ruano Belen BaztarrikaEmilio Etxabe J. Iñaki Etxezarreta

Aholkularia:Xabier Garagorri

SUMARIO AURKIBIDEA Orria LA NUEVA ORGANIZACIÓN (Sociedad Cooperativa Europea). Propuestas de decisión.1.1. Nombre oficial.1.2. Estatutos.1.3. Acto de constitución.

MISIÓN, SERVICIOS Y GESTIÓN de la nueva Organización. Propuestas de decisión.2.1. Misión. Carácter y objetivos.2.2. Modelo de gestión.2.3. Servicios educativos.2.4. Servicios prioritarios.

II. Plan Integral (concretado). Propuesta de decisión.

DISEÑO DE EMPRESA de la nueva Organización. Propuestas de decisión.4.1. Estructura interna según los servicios.4.2. Seminarios para la construcción de los servicios. Miembros y cometidos.4.3. Opciones de diseño de empresa y solución adoptada.4.4. Solución a la participación de los trabajadores en la estructura de gobierno

ANEXOS

I……….. ESTATUTOSII………. SERVICIOS EDUCATIVOSIII……… II PLAN INTEGRALIV……… ORGANIGRAMA

ELKARTE BERRIA (Europar Kooperatiba Elkartea). Erabaki-proposamenak.1.1. Izen ofiziala.1.2. Estatutuak.1.3. Sortze-ekintza.

Elkarte berriaren EGINKIZUNA, ZERBITZUAK ETA KUDEAKETA. Erabaki-proposamenak.2.1. Eginkizuna. Izaera eta helburuak.2.2. Kudeaketa-moldea.2.3. Hezkuntza-zerbitzuak.2.4. Lehentasunezko zerbitzuak.

II. Plan Integrala (zehaztua). Erabaki-proposamenak.

Elkarte berriaren ENPRESA-DISEINUA. Erabaki-proposamenak.4.1. Zerbitzuen araberako barne antolaketa.4.2. Zerbitzuak eraikitzeko mintegiak, hauen kideak eta egitekoak.4.3. Enpresa diseinatzeko aukerak eta hautua.4.4. Langileek gobernu egituran esku hartzeko konponbidea.

ERANSKINAK

I……….. ESTATUTUAKII………. HEZKUNTZA-ZERBITZUAKIII……… II. PLAN INTEGRALAIV…….. ORGANIGRAMA

789

10/1112/16

1718/19

20

2122/2425/2930/31

32333435

6

1.1. PROPUESTA DE DECISIÓN. 1.1. ERABAKI-PROPOSAMENA:Nombre oficial de la nueva organización de ikastolas Ikastolen erakunde berriaren izen ofiziala.

Nuestra ikastola aprueba la propuesta la propuesta de denominar oficialmente a la nueva Organización de Ikastolas Euskal Herriko Ikastolen Elkartea y utilizar como logo/marca la denominación de Ikastolen Elkartea.

Geure ikastolak, Ikastolen Elkarte berriari Euskal Herriko Ikastolen Elkartea izen ofiziala jartzeko eta Ikastolen Elkartea logo/marka baliatzeko proposamena onesten du.

CONCRECIÓN Y EXPLICACIÓN DE LA PROPUESTA PROPOSAMENAREN ZEHAZTAPENA ETA AZALPENA

Las razones que sustentan la propuesta del nombre oficial Euskal Herriko Ikastolen Elkartea y del logo/marca Ikastolen Elkartea son:

(1) Las ikastolas constituyen, por primera vez, sin intermediarios, y superando todos los límites, una asociación , es decir, una asociación de ikastolas como socios directos.

(2) La referencia de las ikastolas es Euskal Herria porque Euskal Herria es su origen y la fuente de su alimento, tal y como lo representa su logotipo.

(3) A lo largo de estos últimos veinte años (desde el año 1990) la imagen colectiva de las ikastolas, el nombre Ikastolen Elkartea y su logo asociado, se ha consolidado, y así es identificada por la sociedad vasca.

Euskal Herriko Ikastolen Elkartea izen ofiziala eta Ikastolen Elkartea logo/marka proposatzearen arrazoiak, ondoko hauek dira:

(1) Lehenbiziko aldiz ikastolek, inolako tartekaririk gabe, eta muga guztiak gaindituz, elkartea osatzen dutelako, hots, ikastolak bazkide zuzenak diren elkartea.

(2) Ikastolek Euskal Herria dute erreferentzia, ikastolak Euskal Herria sorgune eta elikagai duten iturria direlako, logotipoak irudikatzen duen bezala.

(3) Azken hogei urteotan (1990 urtetik) ikastolen irudi kolektiboa, Ikastolen Elkartea deiturapean eta honi lotutako logoan, sendotu dute, eta gizarteak horrelaxe identifikatzen du.

7

1.2. PROPUESTA DE DECISIÓN. 1.2. ERABAKI-PROPOSAMENA:Estatutos de la nueva organización de ikastolas Ikastolen erakunde berriaren estatutuak.

Nuestra ikastola aprueba la propuesta la propuesta que recojen los Estatutos de la nueva Organización de ikastolas.

Geure ikastolak, Ikastolen Elkarte berriaren Estatutuak jasotzen dituen proposamena onesten du.


(Ver el texto de los Estatutos den el Anexo I)El recorrido que los presentes Estatutos realizarán de cara al VI Congreso de Ikastolas se realizará en base a los siguientes pasos:

(1) Las propuestas de enmiendas se recogerán el 27 de mayo de 2009.

(2) En dicha fecha el equipo Societario (el grupo de trabajo que ha realizado la propuesta-borrador de los Estatutos) recogerá también los “errores” o “incoherencias” detectadas en el texto.

(3) Teniendo en cuenta las enmiendas realizadas por las ikastolas, el Órgano rector de la Confederación elaborará el texto oficial, tras efectuar las correspondientes entrevistas y trabajos de contraste técnico, y entregará a las ikastolas dicho texto el 1 de junio.

(4) El 13 de junio de 2009, en la 3ª sesión del VI Congreso de ikastolas, se votarán las enmiendas y se aprobará el texto estatutario.

(Ikus Estatutuen testua I. Eranskinean)Estatutu hauek 2009ko ekainaren 13an egingo den VI. Batzarrerako bidea, ondoko urratsen arabera egingo dute:

(1) 2009ko maiatzaren 27an ikastolen zuzenketa-proposamenak jasoko dira.

(2) Egun horretan ere Sozietate Lan taldeak (Estatutuen zirriborro-proposamena egin duen batzordeak) sumatu dituen “akats” edota “inkoherentziak” bilduko ditu.

(3) Ikastolek eginiko emendakinak eta Sozietate Lan taldeak bildutakoak kontuan izanez, Lehendakaritza Batzordeak azken testu ofiziala prestatuko du, dagozkion elkarrizketak eta kontraste lan teknikoak egin ostean, eta ekainaren 1ean ikastola guztiei igorriko die.

(4) 2009ko ekainaren 13an, Ikastolen VI. Batzarraren 3. saioan, zuzenketak bozkatuko dira eta Estatutuen testua onetsiko da

8

CRONOGRAMA DEL DEBATE

27 de mayo Recogida de enmiendas

29 de mayo Preparación del texto de votación.

1 de junio Envío a las ikastolas del texto de votación

13 de junio 3ª sesión del VI Congreso de ikastolas

EZTABAIDAREN KRONOGRAMA

Maiatzaren 27an Zuzenketa-proposamenak jasotzea.

Maiatzaren 29an Bozketarako Testua prestatzea.

Ekainaren 1ean Bozketarako Testua ikastolei igortzea.

Ekainaren 13an Ikastolen VI. Batzarraren 3. saioa.

1.3. PROPUESTA DE DECISIÓN. 1.3. ERABAKI-PROPOSAMENA:Acto de constitución de la nueva organización de ikastolas. Ikastolen erakunde berriaren sortze-ekintza.

Nuestra ikastola aprueba la propuesta del Acto de Constitución de la nueva Organización de ikastolas.

Geure ikastolak, Ikastolen Elkarte berria Sortzeko Ekintza proposamena onesten du.


Las ikastolas tienen que tener cumplidos determinados requisitos técnicos para que el día 13 de junio de 2009 se produzca la constitución de la nueva Organización de ikastolas. Al efecto, se preveen los siguientes pasos:

(1) Determinar quince (15) ikastolas, tres (3) por territorio, para que sean las promotoras de la nueva Organización de ikastolas.

(2) La cualidad que distinga a estas ikastolas promotoras será su vigencia jurídica, es decir, el que sus órganos de gobierno están actualizados y que sus balances económicos estén, en tiempo y forma, presentados ante la entidad oficial correspondiente.

(3) Cada ikastola promotora ha de tomar la decisión formal de crear una Organización nueva de ikastolas, y ha de nombrar una persona física que la represente en dicho acto de constitución. El resto de ikastolas habrá de adoptar, en el plazo de seis meses, y en su Asamblea General, la decisión de ser socia de la nueva organización.

(4) La persona física elegida por cada ikastola promotora, junto con las demás personas igualmente designadas por las 14 ikastolas restantes, serán los miembros del primer Consejo rector de la nueva Organización de ikastolas.

(5) Lo cargos de Presidente, Vicepresidente y Secretario-a de la nueva Organización de ikastolas serán elegidos de entre esos quince miembros

2009ko ekainaren 13ko batzarra, Ikastolen Elkarte berriaren sortze-batzarra izan dadin, hainbat betekizun tekniko eginak behar dituzte ikastolek. Horren ondorioz, ondoko hauek dira aurreikusten diren urratsak:

(1) Hamabost (15) ikastola, lurralde bakoitzeko hiru (3) hautatzea, Ikastolen Elkarte berriaren sortzaile juridiko izan daitezen.

(2) Ikastola sortzaile hauek izango duten ezaugarri nagusia, legez beren eguneratze juridikoa egina izatea da, hots, beren gobernu-organoak egunean izatea eta urteroko diru-kontuen aurkezpena dagokion erakunde ofizialaren aurrean aurkeztuta izatea.

(3) Ikastola sortzaile bakoitzak bere Batzar Nagusian Ikastolen Elkarte berria sortzeko erabaki formala hartu behar du, eta sortze-ekintza horretarako pertsona fisiko bat izendatzea. Gainerako ikastolek, Ikastolen Elkarte berriaren bazkide izateko erabakia hartu behar dute, ahal den garaian ikastola bakoitzean Batzarra eginez, sei hilabeteko epearen barruan.

(4) Ikastola bakoitzak izendatzen duen pertsona fisiko hori, gainerako hamalau ikastolek izendatu dituzten 14 pertsona fisikoekin batera, izango da Ikastolen Elkarte berriaren lehen Artezkaritza Batzordea osatzen dutena.

(5) Hamabost lagun hauen artean Ikastolen Elkarte berriaren Lehendakaria, Lehendakariordea eta Idazkaria hautatuko dira.

9

2.1. PROPUESTA DE DECISIÓN. 2.1. ERABAKI-PROPOSAMENA:Misión de la nueva organización de ikastolas. Ikastolen erakunde berriaren eginkizuna.

Nuestra ikastola aprueba la propuesta de Misión de la nueva Organización de ikastolas.

Geure ikastolak, Ikastolen Elkarte berriaren Eginkizuna proposamena onesten du.


Nueva ORGANIZACIÓN DE IKASTOLAS. Carácter y objetivos.La nueva Organización de ikastolas es la institución colectiva que conforman las ikastolas para desarrollar el proyecto educativo común de sus socios, el proyecto educativo IKASTOLA; para ayudar a cada socio a desarrollar su proyecto educativo propio; para representar colectivamente a sus socios; y para promover la educación euskaldun mas allá del ámbito de los propios socios. (Recogido en el artículo 2 de los estatutos provisionales de Euskal Herriko Ikastolen Elkartea).

Consecuentemente, se hace necesario definir algunos conceptos relacionados con la misión de la nueva Organización de Ikastolas:

+ IKASTOLA. Es la institución educativa euskaldun, con personalidad jurídica propia, que gestiona su proyecto educativo mediante la cooperación de su alumnado, padres y madres y profesionales, en interrelación con su entorno próximo, e impulsando el modelo IKASTOLA en la organización colectiva de ikastolas para desarrollar la educación y escuela euskaldunes y contribuir a la cohesión social. (Recogido en el artículo 8 de los estatutos provisionales de Euskal Herriko Ikastolen Elkartea).

+ Modelo IKASTOLA. Es el modelo educativo de las ikastolas. Es decir, es el conjunto de rasgos, de objetivos, de recursos, de forma de organizarlos y de gestionarlos para alcanzar el proyecto educativo IKASTOLA, que es el proyecto común de las ikastolas y que éstas, individual y colectivamente (de una forma institucionalizada singular) acuerdan, sistematizan, programan y aplican, mediante los recursos propios de cada ikastola y los recursos colectivos de Ikastolen Elkartea.

IKASTOLEN ELKARTE berria. Izaera eta helburuak.Ikastolek osatzen duten erakunde kolektiboa da Ikastolen Elkarte berria, eta bere helburuak dira: bere bazkideen hezkuntza-proiektu komuna, IKASTOLA hezkuntza-proiektua garatzea, bazkide bakoitzari bere berariazko hezkuntza-proiektua garatzen laguntzea, bere bazkideak talde moduan ordezkatzea eta hezkuntza euskalduna bere bazkideen esparrutik harago ere sustatzea. (Euskal Herriko Ikastolen Elkartearen behin-behineko Estatutuetan jasoa, 2. artikuluan).

Honen harira, Ikastolen Elkarte berriaren eginkizunarekin erlazionatutako hainbat kontzeptu definitu behar dira:

+IKASTOLA. Nortasun juridiko propioa duen hezkuntza-erakunde euskalduna da, bere hezkuntza-proiektua kudeatzen duena, bere ikasle, ikasleen guraso eta profesionalen lankidetza bidez, bere ingurune hurbilarekin elkarreraginean, eta ikastolen erakunde kolektiboan IKASTOLA eredua sustatuz, eskola eta hezkuntza euskaldunak garatzeko eta gizartearen kohesioan laguntzeko. (Euskal Herriko Ikastolen Elkartearen behin-behineko Estatutuetan jasoa, 8. artikuluan)

+IKASTOLA eredua. Ikastolen hezkuntza-eredua da. Alegia, ikastolen proiektu komuna den IKASTOLA hezkuntza-proiektua lortzeko, ezaugarri, xede, baliabide, hauek antolatzeko eta kudeatzeko multzoa da, ikastolek banaka eta taldean (modu instituzional bereziaz) adostu, sistematizatu, programatu eta gauzatu egiten dutena, hain zuzen ere, ikastola bakoitzaren baliabide propioez eta Ikastolen Elkartearen baliabide kolektiboen bitartez.

10

+ Proyecto educativo común IKASTOLA. Es el conjunto interrelacionado y coordinado de reflexiones, de encuadre teórico y de respuestas por parte de las ikastolas que constituyen Ikastolen Elkartea, para desarrollar la educación euskaldun actual y de futuro en Euskal Herria.

+ IKASTOLA hezkuntza-proiektu komuna. Ikastolen Elkartean biltzen diren ikastolek, Euskal Herrian egungo eta etorkizuneko euskaldun hezkuntza garatzeko, adostu dituzten gogoeta, markatze teoriko eta erantzunen multzo koordinatua eta erlazionatua da

11

HP propioa

Tokiko Ikastola

Eginkizuna: bere Hezkuntza Proiektua (HP) kudeatzen du.

IKASTOLA HP komuna

Hezkuntza-baliabideak (zerbitzuak) behar ditu.

Ikastolarenak KanpokoakEraikitzen (sortu eta hobetzen) ditu.

Ikastolan bertan

Ikastolen Elkartean

Erosten/Kontratatzen ditu.

Ezagutza-bildumaMaterialak/Produktuak Estrategiak/Teknikak

Eginkizuna: IKASTOLA hezkuntza-proiektu komuna garatu; ikastola bakoitzari honen hezkuntza-proiektua garatzen lagundu; ikastolen kolektiboa ordezkatu; eta hezkuntza euskalduna ikastolen eremutik at sustatu.

Baliabideak:Ezagutza

Materialak/ProduktuakEstrategiak/Teknikak

2.2. PROPUESTA DE DECISIÓN. 2.2. ERABAKI-PROPOSAMENA:Modelo de gestión de la nueva Organización de ikastolas Ikastolen erakunde berriaren kudeaketa-moldea.

Nuestra ikastola aprueba la propuesta de Modelo de gestión de la nueva Organización de ikastolas.

Geure ikastolak, Ikastolen Elkarte berriaren Kudeaketa-moldea proposamena onesten du.


(1) La conexión entre ikastola/Nueva organización de ikastolas. Modelo de gestión de los servcios educativos.Teniendo en cuenta los recursos educativos (servicios) que cada ikastola necesita, y de entre ellos los acordados (comunes) por todas la ikastolas, éstos se construirán (crear y mejorar) en la nueva Organización de ikastolas, y estarán completamente conjuntados, tanto en su contenido como en su concepción.(2) Servicio educativo. Concepto.Se entiende por servicio educativo todo recurso (conocimineto, producto/material y estrategia/técnica) necesario para el desarrollo del proyecto educativo, tanto el relacionado con el proceso de enseñanza/aprendizaje como el relacionado con el apoyo organizativo de dicho proceso, es decir, la parte de estabilidad/administración, organización/comunicación interna y la representación /comunicación externa.(3) Base para construir los servicios educativos.Cada ikastola, en el seno de la nueva Organización de ikastolas, construirá (crear y mejorar) los recursos educativos (servicios) en base a los rasgos del modelo IKASTOLA, cocretamente en base a las decisiones recogidas en el documento Las ikastolas, presente y futuro y aprobadas por el VI Congreso de ikastolas el 24 de enero de 2009. La construcción del conjunto y de cada uno de los proyectos que conforman el proyecto educativo común IKASTOLA se llevará a cabo mediaten el denominado I+D+i del modelo IKASTOLA, para cuidar y fortalecer la totalidad del modelo IKASTOLA y la coherencia de sus elementos constitutivos.

(1) Ikastola/Ikastolen Elkarte berria arteko lotura. Hezkuntza-zerbitzuak kudeatzeko moldea.Ikastola bakoitzak behar dituen hezkuntza-baliabideak (zerbitzuak) kontuan izanez, eta hauen artetik ikastola guztien artean adostutakoak (komunak), azken hauek Ikastolen Elkarte berrian eraikiko (sortu eta hobetu) dira, eta erabat uztartuta egongo dira, edukian zein egiteko moldean.

(2)Hezkuntza-zerbitzua. Kontzeptua.Hezkuntza-zerbitzua kontzeptua hezkuntza-proiektua garatzeko baliabide oro dira (ezagutzak, produktuak/materialak, eta estrategiak/teknikak), bai ikas/irakaskuntza prozesukoarekin lotutakoak, baita hauen sostengua den antolaketarekin hots, egonkortasun/administrazioarekin, eraketarekin (barne komunikazioa) eta ordezkaritzarekin (kanpoko komunikazioa) zerikusia dutenak ere.(3) Hezkuntza-zerbitzuak eraikitzeko oinarria.Ikastola bakoitzak, Ikastolen Elkarte berrian, beste ikastolekin batera, hezkuntza-baliabideak (zerbitzuak) IKASTOLA ereduaren ezaugarrien baitan eraikiko (sortu eta hobetzen) ditu, Ikastolen VI Batzarrak, 2009ko urtarrilaren 24an, onetsi zuen Ikastolak, orain eta gero txostenean biltzen diren erabakien baitan, hain zuzen ere. IKASTOLA hezkuntza-proiektu komunaren osotasuna eta honen osagai diren proiektu guztien eraikitze orokorra eta nagusia IKASTOLA ereduaren I+G+B deiturikoaren bidez egingo da, IKASTOLA ereduaren osotasuna eta osagaien arteko koherentzia zaintzeko eta indartzeko.

12

(4) Eje de la gestión de los servicios educativos: los recursos curriculares.Partiendo de los servicios educativos generales del I+D+i del modelo IKASTOLA, el eje gestor de cada ikastola y de la nueva Organización de ikastolas será el desarrollo del Curriculum Vasco, y se efectuará conforme a:

4.1. Acciones de enmarque, diseño, creación, experiementación, edición, utilización, asesoría, formación, contraste, evaluación y mejora/innovación de los Recursos curriculares (conocimientos, productos/materiales, y estrategis/técnicas), acciones que las ikastolas organizarán conjuntamente en el seno de la nueva Organización de ikastolas.

4.2. El mediador de los recursos curriculares serán los materiales curriculares, en los cuales se reflejarán todos los componentes curriculares del proyecto educativo IKASTOLA y tendrán las siguientes características:

+ Serán productos del conjunto de conocimientos currriculares, y valdrán para encauzar las estrategis/técnicas curriculares.

+ Especialmente, serán propuesta de desarrollo de los elementos del curriculum básico y común de las ikastolas, des decir, de sus finalidades educativas, de sus competencias básicas generales, de su proyecto lingüístico, de sus competencias específicas y de su curriculum vasco específico.

+ En su propuesta se incluirán, junto con los proyectos transversales de IKT, Formación y Evaluación, los proyectos que desarrollan por medio de la áreas y de las actividades extraescolares (Lengua/Literatura, Ciencia/salud/Tecno., Música/Danza, Artes plásticas/Creación, Xiba/Educación física, Ciencias Sociales, Tiempo Libre, Bertsolarismo, Tratamiento de la diversidad, Convivencia …)

(4) Hezkuntza-zerbitzuak kudeatzeko ardatza: curriculum baliabideak.

IKASTOLA ereduaren I+G+B hezkuntza-zerbitzu orokorretatik abiatuta, ikastola bakoitzaren eta Ikastolen Elkarte berriaren kudeaketaren ardatza Euskal Curriculum garapena da eta ondoko ezaugarrien arabera gauzatuko da:

4.1. Curriculum baliabideak (ezagutzak, produktuak/materialak, eta estrategiak/teknikak) markatzeko, diseinatzeko, sortzeko, esperimentatzeko, editatzeko, erabiltzeko, aholkatzeko, prestatzeko, kontrastatzeko, ebaluatzeko eta hobetze/berritzeko jarduerak antolatuko dituzte ikastolek, elkarrekin, Ikastolen Elkarte berrian.

4.2. Curriculum baliabideen bitartekaria curriculum materialak dira. Bertan IKASTOLA hezkuntza-proiektuaren osagai kurrikular oro islatuko dira eta material horiek ondoko ezaugarriok izango dituzte:

+ Curriculum ezagutza-bildumaren produktu izango dira, eta curriculum estrategiak/teknikak bideratzeko balioko dute.

+ Bereziki, Ikastolen oinarrizko curriculum komunaren elementuen garapen proposamena izango dira, hots, hezkuntza-xedeak, oinarrizko konpetentzia orokorrak, hizkuntza proiektua, oinarrizko konpetentzia espezifikoak eta euskal curriculum espezifikoa.

+ Beren proposamenean IKT + Prestakuntza + Ebaluazio proiektu transbertsalekin batera, Ikas arloen bidez eta eskola-orduz kanpoko ekintzen bitartez garatzen diren proiektuak (Hizkuntza/Literatura, Zientzia/Osasuna/Tekno., Musika/Dantza, Arte plastikoak/Sorkuntza, Xiba/Gorputz hezkuntza, Gizarte Zientziak, Aisialdia, Bertsolaritza, Aniztasun trataera, Elkar bizitza …) ere barneratuko dituzte.

13

+ Diferenciarán todos los horarios de actrividades del alumnado (enseñanza reglda, no reglada, horarios de traslado o transporte y de comedor, juegos y deportes, etc.

+ Se construirán varios tipos de material, al menos los cinco siguientes: Guías (que orienten los conocimientos y estrategias/técnicas de los materiales), Unidades didácticas (que propongan la interacción alumnado/profesorado), Centro de consulta (que ofrezca la información necesaria en la unidades didácticas), Actividades de ejercitación y profundización (que cultivarán los ejercicios que complementarán a las unidades didácticas) y otros materiales complementarios.

(5) El apoyo de la gestión de los servicios educativos: los recursos organizativos.Partiendo de los servicios educativos generales del I+D+i del modelo IKASTOLA, y al objeto de ayudar al desarrollo del Curriculum, se construirán el resto de los servicios educa-tivos, los recursos organizativos, en el seno de la nueva Organización de ikastolas y su gestionarán conforme a:5.1. Al igual que con los recursos curriculares, las ikastolas organizarán, en el

seno de la nueva Organización de ikastolas, un conjunto de acciones de enmarque, diseño, creación, experiementación, edición, utilización, asesoría, formación, contraste, evaluación y mejora e innovación de los Recursos organizativos (conocimientos, productos/materiales, y estrategias/técnicas).

5.2. El mediador de los recursos curriculares serán los materiales organizativos y recogerán tres elementos: materiales de estabilidad/administración, materiales de organización y comunicación interna, y materiales de representación y comunicación externa.

5.3. En estos materiales se reflejarán todos los principios, rasgos y componentes relativos a la organización del proyecto educativo IKASTOLA: Proyecto de titularidad, proyecto de gobierno y funcionamiento, proyecto de economía y financiación, proyecto de relaciones laborales, proyecto de organización y comunicación interna, proyecto de representación y comunicación externa, proyecto de edificios e instalaciones, proyecto de modelo de gestión y de calidad ….

+ Ikasleen jarduera-ordu guztiak bereiziko dituzte (irakaskuntza arautua, ez arautua, garraio eta otordu garaiak, jolas/joku/kirol saioak, eta abar.

+ Hainbat material-mota, ondoko bost hauek behintzat, eraikiko dira: Gida (materialen ezagutzak eta estrategiak/teknikak orientatuko dituena), Unitate didaktikoak (ikasle/irakasle arteko jarduna proposatuko dutenak), Kontsulta gunea (unitate didaktikoek eskatuko duten informazioa eskainiko duena), Trebatze/sakontze jarduerak (unitate didaktikoak osatuko dituzten eragiketak landuko dituena) eta Material osagarriak.

(5) Hezkuntza-zerbitzuak kudeatzeko sostengua: antolaketa-baliabideak. IKASTOLA ereduaren I+G+B hezkuntza-zerbitzu orokorretatik abiatuta, eta Curriculum garapenari laguntzeko asmoz, Ikastolen Elkarte berrian gainerako hezkuntza-zerbitzuak, Antolaketa baliabideak, eraikiko dira eta horien kudeaketak honako ezaugarriok izango ditu:5.1. Curriculum baliabideetan bezala, ikastola bakoitzean beharrezkoak diren

Antolaketa baliabideak (ezagutzak, produktuak/materialak, eta estrategiak/teknikak) markatzeko, diseinatzeko, sortzeko, esperimentatzeko, editatzeko, erabiltzeko, aholkatzeko, prestatzeko, kontrastatzeko, ebaluatzeko eta hobetze/berritzeko jarduerak antolatuko dituzte ikastolek, elkarrekin, Ikastolen Elkarte berrian.

5.2. Antolaketa baliabideetan antolaketa-materialek bitartekari eginkizuna izango dute eta hiru atal nagusi bilduko dituzte: Egonkortasun/administrazioaren materialak, Eraketa/barne komunikazioaren materialak eta Ordezkaritza/Kanpo komunikazioaren materialak.

5.3. Material hauetan islatuko dira IKASTOLA hezkuntza-proiektuaren antolaketari dagozkion printzipio, ezaugarri eta osagai oro: Titularitate proiektua, Gobernu eta funtzionamendu proiektua, Ekonomia eta Finantzazio proiektua, Lan harreman proiektua, Barne komunikazio/eraketa proiektua, Kanpo komunikazio/ordezkaritza proiektua, Garraio eta Jangela proiektuak, Eraikin eta instalazio proiektua, Gestio eredua eta Kalitate Proiektua …

14

(6) Consecuencias del modelo de gestión de los servicios educativos.Conviene, ante todo, acordar entre cada ikastola y la nueva Organización de ikastolas sus procesos de gestión, y en consecuencia los cambios o adecuaciones organizativas que se deriven en cada ikastola y en la nueva Organización de ikastolas.

Conviene también, en relación a los cambios organizativos, que cada ikastola y la nueva Organización de ikastolas acuerden los marcos/foros (seminarios) de relaciones, y los interlocutores que los integren, a fin de que el intercambio sea fructífero y eficaz.

Conviene así mismo, realizar determinados cambios en la gestión de cada ikastola y de la nueva Organización de ikastolas, en conformidad con los planteamientos aprobados en el VI Congreso de ikastolas, y en concreto los siguientes:

+ cada ikastola se compromete a construir (crear y mejorar) los recursos educativos (conocimientos, productos, materiales, estrategias y técnicas), que le son necesarios para gestionar su proyecto educativo (PE), con el resto de ikastolas en el seno de la nueva Organización de ikastolas.

+ dicho compromiso personal de cada ikastola condiciona la forma de construir los servicios educativos en el seno de la nueva Organización de ikastolas, caracterizándola como un grupo cooperativo y constituyendo una red relacional respecto al tipo de foros de colaboración o seminarios en los que toman parte los profesionales de cada ikastola y los de la nueva Organización de ikastolas.

+ los procesos de gestión de cada ikastola, y los de la nueva Organización de ikastolas habrán de estructurarse de una forma similar, la cual producirá una renovación de la organización de los recursos humanos (organigrama).

+ y finalmente, será necesario clarificar y concretar los interlocutores que se sitúan dentro del organigrama de la ikastola y de la nueva Organización de ikastolas, según su cometido y responsabilidad, a fin de que el intercambio sea fructífero y eficaz.

(6) Hezkuntza-zerbitzuak kudeatzeko moldearen ondorioak. Komeni da, lehenik, Ikastola bakoitzak eta Ikastolen Elkarte berriak beren kudeaketa-prozesuak, adostea, eta adoste honen ondorioz etorriko diren antolaketa-aldaketak edo egokitzapenak ikastola bakoitzean eta Ikastolen Elkarte berrian.

Antolaketa-aldaketei dagokienez ere, komeni da ikastola bakoitzak eta Ikastolen Elkarte berriak harremanen markoak/foroak (mintegiak) finkatzea, eta hauetan esku hartuko dituzten eledunak, ikasturteroko joan-etorria ugaria eta eraginkorra izan dadin.

Ikastolen VI. Batzarrak onetsi dituen planteamenduen ondorioz, ikastola bakoitzean eta kolektiboan, Ikastolen Elkarte berrian, komeni da orain arteko kudeaketari aldaketa jakin batzuk egitea, hots,

+ ikastola bakoitzak bere hezkuntza-proiektua (HP) kudeatzean hezkuntza-baliabideak (ezagutzak, produktuak, materialak, estrategiak eta teknikak) behar dituenez, horiek Ikastolen Elkarte berrian gainerako ikastolekin batera eraiki (sortu eta hobetu) egiteko konpromisoa hartzen du.

+ ikastola bakoitzaren konpromiso horrek Ikastolen Elkarte berriaren hezkuntza-zerbitzuen eraikuntzaren nolakotasuna baldintzatzen du, Ikastolen Elkarte berrian diren profesionalen eta ikastoletako profesionalen arteko lankidetza-foro edota mintegiei motei dagokienez, talde kooperatiboen izaera hartuz eta harreman-sarea osatuz.

+ ikastola bakoitzaren kudeaketa-prozesuak, eta Ikastolen Elkarte berriarenak, beraz, antzekotasunaren arabera eratu beharko dira, eta honek giza baliabideen antolaketan (organigraman) berrikuntzak egin beharra eragiten du.

+ eta azkenik, ikastolaren organigraman kokatzen diren profesionalak, dagozkien eginkizun eta erantzukizunaren arabera, eta Ikastolen Elkarte berriaren organigraman kokatzen diren solaskideak argitu eta zehaztu behar dira, harremanen markoak/foroetan (mintegietan) esku hartuko duten eledunon joan-etorria ugaria eta eraginkorra izan dadin.

15

16

I

K

A

S

T

O

L

A

Baliabideak:Ezagutza (I+G+B)

Materialak/ProduktuakTeknikak/Laguntzak

Markatu Diseinatu Sortu Esperimentatu

Editatu

AholkatuPrestatuKontrastatu

EbaluatuHobetuBerritu

Erabili

I K A S T O L A e r e d u aI K A S T O L A e r e d u aIKASTOLEN

ELKARTEA

2.3.. PROPUESTA DE DECISIÓN. 2.3. ERABAKI-PROPOSAMENA:Servicios educativos de la nueva Organización de ikastolas. Ikastolen erakunde berriaren hezkuntza-zerbitzuak.

Nuestra ikastola aprueba la propuesta de Servicios educativos de la nueva Organización de ikastolas.

Geure ikastolak, Ikastolen Elkarte berriaren Hezkuntza-zerbitzuak proposamena onesten du.


(1) Concepto de servicio educativo.Se entiende por servicio educativo todo recurso (conocimineto, producto/material y estrategia/técnica) necesario para el desarrollo del proyecto educativo, tanto el relacionado con el proceso de enseñanza/aprendizaje como el relacionado con el apoyo organizativo de dicho proceso, es decir, la parte de estabilidad/administración, organización/comunicación interna y la representación /comunicación externa.(2) Clasificación de los servicios educativos.2.1. Recursos (servcios) de I+D+i. Son todos los recursos generales (servicios) que desarrollan, cuidan y fortalecen el modelo IKASTOLA 2020 acordado, y en concreto:+ el conjunto general de conocimientos sobre el modelo IKASTOLA+ los materiales/productos que materializan ese conocmiento, y+ las estrategias y técnicas que ponen en práctica dicho conocimiento y sus materiales/productos.2.2. Recursos (servicios) curriculares. Son los recursos (servicios) que desarrollan, cuidan y fortalecen el CURRICULUM DE LAS IKASTOLAS, y en concreto:+ el conjunto de conocimientos sobre el curriculum de las ikastolas,+ + los materiales/productos que materializan ese conocmiento, y+ las estrategias y técnicas que ponen en práctica dicho conocimiento y sus materiales/productos.2.2. Recursos (servicios) organizativos. Son los recursos (servicios) que desarrollan, cuidan y fortalecen la ORGANIZACIÓN DE LAS IKASTOLAS, y en concreto:+ el conjunto de conocimientos sobre organización de las ikastolas,+ + los materiales/productos que materializan ese conocmiento, y+ las estrategias y técnicas que ponen en práctica dicho conocimiento y sus materiales/productos.

(3) Listado de servicios educativos (Ver Anexo II)

(1) Hezkuntza-zerbitzua kontzeptua.Hezkuntza-proiektua garatzeko baliabide oro dira (ezagutzak, produktuak/materialak, eta estrategiak/teknikak), bai ikas/irakaskuntza prozesukoarekin lotutakoak, baita hauen sostengu den antolaketarekin, hots, egonkortasun/administrazioarekin, eraketarekin (barne komunikazioa) eta ordezkaritzarekin (kanpoko komunikazioa) zerikusia dutenak ere.

(2) Hezkuntza-zerbitzuen sailkapena.2.1. I+G+B baliabideak (zerbitzuak). IKASTOLA 2020 eredu onetsia garatzeko, zaintzeko eta indartzeko baliabide orokor guztiak (zerbitzuak) dira, hots,+ IKASTOLA ereduari buruzko ezagutza-bilduma orokorra,+ Ezagutza hau gauzatzeko materialak/produktu orokorrak, eta + Ezagutza hori eta material/produktu horiek praktikan jartzeko estrategiak eta teknikak.2.2. Curriculum baliabideak (zerbitzuak). IKASTOLEN CURRICULUM onetsia garatzeko, zaintzeko eta indartzeko baliabideak (zerbitzuak) dira, hots,+ Ikastolen curriculumari buruzko ezagutza-bilduma,+ Ezagutza hau gauzatzeko materialak/produktuak, eta+ Ezagutza hori eta material/produktu horiek praktikan jartzeko estrategiak eta teknikak. 2.3. Antolaketa-baliabideak (zerbitzuak). IKASTOLEN ANTOLAKETA onetsia garatzeko, zaintzeko eta indartzeko baliabideak (zerbitzuak) dira, hots,+ Ikastolen antolaketari buruzko ezagutza-bilduma,+ Ezagutza hau gauzatzeko materialak/produktuak, eta+ Ezagutza hori eta material/produktu horiek praktikan jartzeko estrategiak eta teknikak..

(3) Hezkuntza-zerbitzuen zerrenda. (ikus II. Eranskina)

17

2.4. PROPUESTA DE DECISIÓN. 2.4. ERABAKI-PROPOSAMENA:Servicios prioritarios

De la nueva Organización de ikastolas.Ikastolen erakunde berriaren lehentasunezko zerbitzuak.

Nuestra ikastola aprueba la propuesta de Servicios prioritarios de la nueva Organización de ikastolas.

Geure ikastolak, Ikastolen Elkarte berriaren Lehentasunezko hezkuntza-zerbitzuak proposamena onesten du.


En los últimos veinte años, se han previsto desde Ikastolen Elkartea varios proyectos, convertidos en servicios educativos, y que posteriormente se han mostrado como claves y de gran incidencia dentro del colectivo de ikastolas, y en todo el sector educativo. Uno de ellos, ha sido el I+D+i educativo que Ikastolen Elkartea ha practicado. Si miramos al conjunto de los proyectos, podemos afirmar que son muchos y de calado, al tiempo que es evidente que son grandes las dificultades que cada ikastola tiene para llevar a cabo todos los proyectos simultáneamente.

Estamos, por tanto, en el momento oportuno, ahora que nos planteamos la construcción mancomunada de los servicios educativos, para ponderar y tomar la medida justa de los recursos educativos que tienen como norte a IKASTOLA 2020. Es decir, identificar los servicios educativos factibles y prioritarios de las ikastolas en el seno de Ikastolen Elkartea, tenidendo en cuenta su importancia, urgencia y viabilidad, a la hora de afrontar el reto de la profunda renovación que se preve.

Con dicha intención, y a la espera de revisar la concreción del II Plan Integral, se propone una aproximación a las posibles prioridades en la siguiente tabla:

Ikastolen Elkartetik, azken hogei urteotan zehar bereziki, hainbat proiektu, hezkuntza-zerbitzu bilakatu direnak, aurreikusi izan dira, gerora giltzarri eta eragin handikoak bihurtu direnak ikastolen kolektiboan, eta hezkuntza-sektorean. Ikastolen Elkarteak hezkuntza alorreko I+G+B praktikatu duen horietakoa da. Baina, dugun proiektu-bildumari so eginez gero, asko eta sakonak direla esan dezakegu, ikastola bakoitzak guztiak batera bideratzeko zailtasunak dituela esan dezakegun bezala.

Bada garaia, beraz, Ikastolen Elkartean ikastolek elkarrekin eraiki nahi ditugun hezkuntza-zerbitzuak aztergai dugun sasoi honetan, IKASTOLA 2020 iparrean dugula, abiatu dugun ibilaldian hezkuntza-baliabideei buruzko neurri hartzea egiteko. Alegia, aurrean dugun berrikuntza sakonaren erronkari heltzerakoan, Ikastolen Elkartean ikastolek elkarrekin lehenetsiko dituzten hezkuntza-zerbitzu egingarriak identifikatzea, garrantzia, urgentzia eta bideragarritasuna kontuan izanez.

Asmo horrekin, eta II. Plan Integralaren zehaztapena bukatutakoan berrikustekotan, hezkuntza-zerbitzuen balizko lehentasunen hurbilpena segidako taulan islatzen da:

18

(1) Prioridades en los recursos de I+D+i1.1. Ayudar a cada ikastola en la elaboración de su “ikastola 2020” particular: renovar su proyecto educativo (PE), renovar su proyecto curricular (PC) incluido el curriculum específico, realizar su proyecto lingüístico (ProLi) y su proyecto de IKT (PIKT).1.2. Completar y profundizar el documento “Ikastola 2020” de Ikastolen Elkartea.

+ Crear documentos de referencia: PE común, PC común, ProLi común, PIKT común.

+ Diseñar tres proyectos determinados: Tratamiento de la diversidad, Convivencia y Formación Profesional.

+ Actualizar los proyecto de Formación y Evaluación. Cohesionar la Evaluación con el modelo de calidad en la Gestión.

+ Actualizar la posición social de las ikastolas: realizar un análisis social, concretar el mapa de ikastolas y desarrollar el papel de la ikastola en la Escuela Vasca.

(2) Prioridades en los recursos curriculares.2.1. Desarrollar el Curriculum común de las ikastolas y producir los materiales correspondientes, a fin de que cada ikastola detalle y materialice su PC: Definir el perfil de salida del alumnado y el perfil del profesorado; llevar a cabo la formación correspondiente de familias/profesorado; fijar los procedimientos metadisciplinares; concretar la evaluación curricular; diseñar, producir y utilizar materiales; diferenciar edición propia/coedición.

(3) Prioridades en los recursos organizativos.3.1. Ayudar a cada ikastola en la gestión de su estabilidad en los próximos cinco años: Concretar todos los tipos de coste y ratios; trabajar planes de viabilidad ejemplificantes; afincar la financiación pública; ajustar las condiciones laborales; adecuar los productos administrativos; renovar la Caja de Solidaridad.3.2. Realizar un esfuerzo especial en la organización de cada ikastola y de Ikastolen Elkartea: fortalecer la nueva Organización de ikastolas; consolidar el carácter de asociado y usuario de servicios; fortalecer el carácter de padre/madre/titular en la ikastola.3.3. Continuar fortaleciendo la “marca-ikastola” en la proyección exterior de cada ikastola y de Ikastolen Elkartea: promocionar (campaña permanente) de la imagen Ikastola; orientar en la acción en el entorno local; realizar alianzas en los proyectos compartidos.

(1) I+G+B baliabideetan lehentasunak.1.1. Ikastola bakoitzak bere “ikastola 2020” propioa egin dezan, ikastolari laguntzea: ikastolaren hezkuntza-proiektua (HP)berritu, Curriculum proiektua (CP) berritu (curriculum espezifikoa barne), hizkuntza proiektua (HizPro) egin,eta IKT proiektua (IKTp) egin.1.2. Ikastolen Elkartean “ikastola 2020” osatzea eta sakontzea:

+ Erreferentziazko dokumentuak sortu: HP komuna, CP komuna, HIZPRO komuna, IKTP komuna.

+ Hiru projektu jakin diseinatu: Aniztasunaren trataera, Elkarbizitza eta Lanbide Heziketa.

+ Prestakuntza eta Ebaluazio proiektuak eguneratu. Ebaluazioa eta Gestioaren kalitate-eredua uztartu.

+ Ikastolen gizarte-kokapena eguneratu: Gizarte.azterketa egin, Ikastola mapa zehaztu eta Euskal Eskolan ikastolaren rola garatu.

(2) Curriculum baliabideetan lehentasunak.2.1. Ikastola bakoitzak bere CP zehaztu eta gauzatu dezan, Ikastolen Curriculum komuna garatzea eta materialak ekoiztea: Ikasleen irteera profila eta Irakasle profila definitu; ondoriozko Guraso/Irakasle prestakuntza egin; Prozedura metadiziplinarrak finkatu; Ebaluazio kurrikularra zehaztu; Materialak diseinatu, ekoitzi eta erabili; Edizio propioa/koedizioa bereizi.

(3) Antolaketa baliabideetan lehentasunak.3.1. Ikastola bakoitzak bere bost urteko egonkortasun kudeaketan laguntzea: Koste eta ratio mota guztiak zehaztu; bideragarritasun plan eredugarriak landu; Finantzazio publikoa finkatu; Lan baldintzak doitu; Administrazio-produktuak egokitu; Elkartasun Kutxa berritu.3.2. Ikastola bakoitzaren eta Ikastolen Elkartearen eraketan ahalegin berezia egitea: Ikastolen Elkarte berria sendotu; Bazkide eta zerbitzu-erabiltzaile izaera gorpuztu; Guraso/titular izaera ikastolan indartu.3.3. Ikastola bakoitzaren eta Ikastolen Elkartearen kanpo proiekzioan “ikastola-marka” indartzen jarraitu: Ikastola irudia sustatu (kanpaina iraunkorra); Tokiko ingurunean aritzeko orientatu; Proiektu partekatuetan aliantzak egin.

19

3.1. PROPUESTA DE DECISIÓN. 3.1. ERABAKI-PROPOSAMENA:Concreción del II Plan Integral

de la nueva Organización de ikastolasIkastolen erakunde berriaren

II. Plan Integralaren zehaztapena.

Nuestra ikastola aprueba la propuesta deOrdenar la concreción del II Plan Integral

de la nueva Organización de ikastolas.

Geure ikastolak, Ikastolen Elkarte berriaren II. Plan Integralaren zehaztapena agintzeko proposamena onesten du.


El VI Congreso de ikastolas aprobó, el 24 de enero de 2009, el II Plan Integral (2009-2014), el plan estratégico de la nueva Organización de ikastolas. De entonces a hoy, la Confederación de Ikastolas de Euskal Herria, entre otras labores, ha completado una propuesta de concreción de dicho II Plan Integral (ver Anexo III. Será presentado el 13 de junio de 2009).

En opinión de la Confederación de ikastolas de Euskal Herria, el contenido de esa propuesta requiere todavía de algún que otro retoque, y es imprescindible un informe económico, con su correspondiente presupuesto, que sustente la viabilidad de dicho plan estratégico.

Por tal motivo, la nueva Organización de ikastolas que surja el 13 de junio de 2009, en la 3ª sesión del VI Congreso de ikastolas, dará los siguientes pasos:

(1) Una vez que se nombre el nuevo Consejo Rector, éste realizará la concreción del II Plan Integral, partiendo de la propuesta avanzada, adecuándola, ajustándola, reformulando las prioridades, e incluyendo un planteamiento de viabilidad, basado en un presupuesto.

(2) Junto con la concreción del II Plan Integral, se realizará un plan de gestion 2009-2010 que corresponda al plan plurianual (2009/2014), y esos dos documentos se enviarán a las ikastolas, para que en la primera Asamblea General de la nueva organización de ikastolas sean aprobados.

2009ko urtarrilaren 24an, Ikastolen VI. Batzarrak Ikastolen Erakunde berriaren plan estrategikoa, II. Plan Integrala (2009-2014) izenekoa, onetsi zuen. Ordutik gaurdaino, Euskal Herriko Ikastolen Konfederazioak egin dituen lanen artean, Plan Integral horren zehaztapena litzatekeen proposamena osatu da (Ikus III. Eranskina. 2009ko ekainaren 13an agertuko da).

Testu honen edukiak, ordea, Euskal Herriko Ikastolen Konfederazioaren ustez, zenbait egokitzapen eta doikuntza behar ditu, eta plan estrategiko horren bideragarritasuna zuritzen duen txosten ekonomikoa, aurrekontua barne, ezinbesteko osagai izan behar du.

Horregatik, 2009ko ekainaren 13an, Ikastolen VI. Batzarraren 3. saioan, ikastolek sortuko duten Ikastolen Erakunde berriak ondoko urrats hauek egingo ditu:

(1) Behin Artezkaritza Batzorde berria izendatu eta gero, honek II. Plan Integralaren zehaztapena egingo du, aurreratuta dagoen proposamenetik abiatuta, hau egokituz, doituz, lehentasunak berreginez, eta bideragarritasun planteamendua txertatuz, aurrekontu batean oinarrituta.

(2) II. Plan Integralaren zehaztapen horrekin batera, urte anitzeko plan horri dagokion 2009-2010 gestio plana prestatuko da, eta bi dokumentuak ikastolei eskuratuko zaizkie, Erakunde berriak bere lehen Batzar Nagusian onetsi ditzan.

20

4.1. PROPUESTA DE DECISIÓN. 4.1. ERABAKI-PROPOSAMENA:Estructura interna, basada en los servicios de la nueva Organización de

ikastolasIkastolen erakunde berriaren zerbitzuen araberako barne-antolaketa

Nuestra ikastola aprueba la propuesta deEstructura interna

de la nueva Organización de ikastolas

Geure ikastolak, Ikastolen Elkarte berriaren Barne antolaketa proposamena onesten du.


El tipo de estructura interna (estructura de funcionamiento) que estaría bajo el Consejo Rector de la nueva Organización de ikastolas es la siguiente, y el borrador de organigrama que se recoje en el Anexo IV será adecuado por el Consejo Rector.

Ikastolen Elkarte berriaren Artezkaritza Batzordearen esanetara legokeen barne antolaketa-mota (funtzionamendu-egitura) ondokoa da eta IV. Eranskinean agertzen den organigrama-zirriborroa Artezkaritza Batzordeak egokituko du.

21

Zuzendaritza

I+G+BIKASTOLA ereduaren baliabide orokorrak

Antolaketa baliabideen saila

Egonkortasuna Administrazio

Ikastola mapa eta honen

finantzazioa, lan baldintzak eta

administra-zioarekin

zerikusia duten baliabideak (ezagutzak, produktuakmaterialak, estrategiakteknikak):

geografikoak, kalkuluak,

kosteak, ratioak, aseguruak,

hornidurak …

Eraketa Ordezkaritza

Titularitate eta gobernu

Funtzionamen-durako

baliabideak (ezagutzak, produktuakmaterialak, estrategiakteknikak): sinbologia,

protokolo, barne harremanen

euskarriak, kanpo proiekzioa …

Curriculum baliabideen saila

Curriculum garapena

Ikasle profilaIrakasle profila

Prozedura metadizipli-

narrakCurriculumaren

zehaztapenaCurriculum materialen diseinua

Curriculumaz prestakuntza

Ebaluazio kurrikularra

Curriculum material

ekoizpena

GidakUnitate

didaktikoakKontsulta gunea

Trebatzesakontze jarduerakMaterial

osagarriakeuskarri mota

guztietan.

Idazkaritza teknikoa eta Administraritza

4.2. PROPUESTA DE DECISIÓN. 4.2. ERABAKI-PROPOSAMENA:Seminarios para la construcción de los servicios de la nueva

Organización de ikastolas. Miembros y cometidos.Ikastolen erakunde berriaren zerbitzuak eraikitzeko mintegiak, hauen

kideak eta egitekoak

Nuestra ikastola aprueba la propuesta deSeminarios para la construcción de servicios


Geure ikastolak, Ikastolen Elkarte berriaren zerbitzuak eraikitzeko Mintegiak proposamena onesten du.


Seminarios de Directores/as

Miembros: • director/a de cada ikastola, • director/a de Ikastolen Elkartea, • responsable de I+D+i, responsable de Curriculum, responsable de

Organización.

Cometidos:(1) Seguimiento de la ejecución de las decisiones acordadas (Ikastola 2020,

Curriculum común, Organización colectiva, II Plan Integral).(2) Seguimiento de la situación coyuntural y sus variables.(3) Profundización de los centros de interés específicos:

3.1. el IK 2020 de cada ikastola (PE+PC+ProLi+PIKT)3.2. principales ejes del desarrollo curricular común.3.3. planes de estabilidad/viabilidad de cada ikastola.

Comisiones del Seminario:Comisión de directores de CAV, comisión de directores de Nafarroa, comisión de directores de Iparralde.

Zuzendarien Mintegiak

Kideak: • ikastola bakoitzeko zuzendaria, • Ikastolen Elkartearen zuzendaria, • I+G+B arduraduna, Curriculum arduraduna, Antolaketa arduraduna.

Eginkizunak:(1) Adosturiko erabakiak gauzatzearen jarraipena (Ikastola 2020, Curriculum

komuna, Antolaketa kolektiboa, II. Plan Integrala).(2) Egunean eguneko egoera eta gorabeheren jarraipena.(3) Interesgune espezifikoak sakontzea: 3.1. ikastola bakoitzaren “IK 2020” (HP+CP+HizPro+IKTP).3.2. curriculum komunaren garapenari buruzko ardatz nagusiak.3.3. ikastola bakoitzaren egonkortasun/bideragarritasun planak.

Mintegi-atalak:EAEko zuzendari mintegi-atala, Nafarroako zuzendari mintegi-atala, Iparraldeko zuzendari mintegi-atala

22

Seminarios de CurriculumMiembros: • Coordinadores/as + profesorado de ciclos, niveles o áreas de cada

ikastola, • Responsable de Curriculum de Ikastolen Elkartea, Jefe/a de desarrollo

curricular, Jefe/a de producción de materialas.• Coordinadores y creadores de material de Ikastolen Elkartea.

Cometidos:(1) Desarrollo concreto del curriculum común de las ikastolas.(2) Renovación, utilización y evaluación de los materiales curriculares.

Comisiones del Seminario:Comisión de E. Infantil, Comisión de E. Primaria, Comisión de ESO, Comisión de Bachillerato, Comisión de FP, Comisión de Iparralde.

Seminarios de OrganizaciónMiembros: • Administrado/a y Secretario/a técnico/a de cada ikastola, • Responsable de Organización de Ikastolen Elkartea, Jefe/a de estabilidad

y administración, Jefe/a de organización y representación.

Cometidos:(1) Diseño de planes ejemplificantes de estabilidad y viabilidad.(2) Seguimiento de los recursos comunes de financiación.(3) Renovación del modelo de gestión de la ikastola.(4) Proyección exterior de la marca Ikastola

Comisiones del Seminario:Comisión de estabilidad de CAV.

Curriculum Mintegiak.Kideak: • ikastola bakoitzeko etapa-koordinatzaileak + ziklo/maila/arloko irakasleak,• Ikastolen Elkartearen curriculum arduraduna, curriculum garapeneko burua

eta material ekoizpenaren burua.• Ikastolen Elkartearen material egileak eta koordinatzaileak.

Eginkizunak:(1) Ikastolen curriculum komunaren garapen zehatza.(2) Curriculum materialen berrikuntza, erabilpena eta ebaluazioa.

Mintegi-atalak:HH mintegi-atala, LH mintegi-atala, DBH mintegi-atala, Batxilergoa mintegi-atala, LBH mintegi atala, Iparraldeko mintegi-atala.

Antolaketa Mintegiak.Kideak: • ikastola bakoitzeko administraria/idazkari teknikoa,• Ikastolen Elkartearen antolaketa-arduraduna, egonkortasuna eta

administrazioaren burua, Eraketa eta ordezkaritzaren burua.

Eginkizunak:(1) Egonkortasun/bideragarritasun plan eredugarrien diseinua.(2) Finantzazio baliabide komunen jarraipena.(3) Ikastolaren gestio-ereduaren berrikuntza.(4) Ikastola markaren kanpo proiekzioa.

Mintegi-atalak:EAEko egonkortasun mintegi-atala.

23

Seminarios de padres/madres/titulares.Miembros: • El presidente o representante de cada ikastola, • El presidente de Ikastolen Elkartea.• Los cinco presidentes de las organizaciones territoriales.• Técnico de formación de padres/madres.

Cometidos:(1) Familiarizarse en el modelo IKASTOLA y contrastarlo.(2) Seguimiento del Ik-2020 de cada ikastola.(3) Conocer la estabilidad individual y colectiva de las ikastolas.

Comisiones del Seminario:Comisión de padres/madres de CAV, Comisión de padres/madres de Nafarroa y Comisión de padres/madres de Iparralde.

Guraso/Titularren Mintegiak.Kideak: • ikastola bakoitzeko lehendakaria edo ordezkaria,• Ikastolen Elkartearen lehendakaria,• Lurraldeetako elkarte/batzarretako bost lehendakariak,• Guraso prestakuntzako teknikaria.

Eginkizunak:(1) IKASTOLA ereduan trebatzea eta kontrastea egitea.(2) Tokian tokiko ikastola bakoitzak bere Ik-2020 jarraitzea.(3) Ikastolen egonkortasun partikularra eta kolektiboa ezagutzea.

Mintegi-atalak:EAEko guraso mintegi-atala, Nafarroako guraso mintegi-atala eta Iparraldeko guraso mintegi-atala.

24

4.3. PROPUESTA DE DECISIÓN. 4.3. ERABAKI-PROPOSAMENA:Opciones de diseño de empresa y solución adoptada Ikastolen erakunde berriaren enpresa diseinatzeko aukerak eta hautua.

Nuestra ikastola aprueba la propuesta deDiseño de empresa


Geure ikastolak, Ikastolen Elkarte berriaren Enpresa-diseinua proposamena onesten du.


La organización de empresa de servicios que, bajo la denominación de Elkargo, fue aprobada el 24 de enero de 2009 por el VI Congreso de ikastolas tenía dos modelos:

(1) Servicios gestionados directamente por la nueva Organización.(2) Servicios gestionados mediante empresas auxiliares.

Consecuentemente, no ha lugar a la discusión respecto al diseño de empresa: habrá una empresa, la SCE (Sociedad Cooperativa europea) que será la matriz, y un número indeterminado de empresas auxiliares:(1) Euskal Herriko Ikastolen Elkartea, SCE(2) EAux 1, EAux 2, EAux 3, EAux 4 … EAux n.

Es decir, el VI Congreso de ikastolas determinó el 24 de enero de 2009 un esquema de diseño de empresa de la nueva Organización de ikastolas. De entonces a hoy, la Confederación de Ikastolas de Euskal Herria, entre otras labores, ha completado una propuesta concreta de diseño de empresa, que se someterá a votación en el Congreso del 13 de junio de 2009.

En opinión de la Confederación de ikastolas de Euskal Herria, el contenido de esa propuesta requiere todavía de algún que otro retoque, y es imprescindible un informe económico, con su correspondiente presupuesto, que sustente la viabilidad de dicho plan estratégico.

2009ko urtarrilaren 24an, Ikastolen VI. Batzarrak onetsi zuen proposamenaren arabera, Elkargoa deiturapean zehazten zen zerbitzu-enpresa antolaketak bi molde zituen:

(1) Erakunde berriak berak zuzenean kudeatuko dituen zerbitzuak.(2) Enpresa laguntzaileen bidez kudeatuko dituen zerbitzuak.

Enpresa-diseinuari dagokionez, beraz, eztabaidarik ez dugu: Enpresa bat, EKE/SCE dena, izango dugu nagusitasuna kudeatuko duena; eta enpresa laguntzaile batzuk, kopurua finkatu gabea, hots:(1) Euskal Herriko Ikastolen Elkartea, EKE.(2) EL.1, EL.2, EL.3, EL.4 … EL.n.

2009ko urtarrilaren 24an, Ikastolen VI. Batzarrak Ikastolen Erakunde berriaren enpresa-diseinuaren eskema bat ezarri zuen, beraz. Ordutik gaurdaino, Euskal Herriko Ikastolen Konfederazioak egin dituen lanen artean, Enpresa-diseinu zehaztua litzatekeen proposamena dago, 2009ko ekainaren 13ko Batzarrean bozketan jarriko dena.

Proposamen honen edukiak, ordea, Euskal Herriko Ikastolen Konfederazioaren ustez, zenbait egokitzapen eta doikuntza behar ditu, eta enpresa-diseinu horren bideragarritasuna zuritzen duen txosten fiskala eta ekonomikoa, aurrekontua barne, ezinbesteko osagai izan behar du.

25

Por tal motivo, la nueva Organización de ikastolas que surja el 13 de junio de 2009, en la 3ª sesión del VI Congreso de ikastolas, dará los siguientes pasos:

(1) Una vez que se nombre el nuevo Consejo Rector, éste realizará la concreción del diseño de empresa, partiendo de la propuesta aprobada por el VI Congreso de ikastola sen su 3ª sesión, adecuádola, ajustándola e incluyendo un planteamiento de viabilidad, basado en un presupuesto.

(2) Tras efectuar dicha concreción del diseño de empresa, este documento se enviará a las ikastolas, para que en la primera Asamblea General de la nueva organización de ikastolas sea aprobado.

El diseño de empresa, a priori, contará con los siguientes rasgos:

Euskal Herriko Ikastolen Elkartea, SCE será la empresa matriz, la que gestionará directamente la mayoría del os servicios y la que tendrá en nómina a la mayoría de los/as trabajadores-as.

Contará con varias empresas auxiliares, que prestarán unos servicios determinados, y que tendrán una dimensión reducida. He aquí una relación de las mismas, a modo ilustrativo,

2.1.Federaciones, para hacerse con la propiedad patrimonial de las federaciones de ikastolas de cada territorio y para encauzar su representación territorial.

2.2.Asociación empresarial, para representar a la parte empleadora y suscribir y gestionar el convenio colectivo del sector-ikastolas.

2.3.Seguros, para gestionar la correduría de seguros.2.4.Caja Solidarida, para gestionar el fondo solidario.2.5.Edición, para gestionar Ikasys y a posterior la edición, en general.2.6.Tiempo libre, para gestionar las actividades de tiempo libre.

Horregatik, 2009ko ekainaren 13an, Ikastolen VI. Batzarraren 3. saiotik sortuko den Ikastolen Erakunde berriak ondoko urrats hauek egingo ditu:

(1) Behin Artezkaritza Batzorde berria izendatu eta gero, honek Ikastolen Elkarte berriaren enpresa-diseinuaren zehaztapena egingo du, Ikastolen VI. Batzarraren 3. saioan onetsiko den proposamenetik abiatuta, dagozkion egokitzapen eta doikuntzak eginez, eta bideragarritasun planteamendua txertatuz, aurrekontu batean oinarrituta.

(2) Behin enpresa-diseinuaren zehaztapena egin eta gero, dokumentua ikastolei eskuratuko zaie, Erakunde berriak bere lehen Batzar Nagusian onetsi dezan.

Enpresa-diseinuak, hastapenean, ondoko ezaugarriok izango ditu:

Euskal Herriko Ikastolen Elkartea, EKE izango da enpresa nagusia, zerbitzu gehienak zuzenean kudeatuko dituena eta langile gehienak bere ardurapean izango dituena.

Hainbat enpresa laguntzaile ere izango dira, helburu edota zerbitzu jakin batzuk beteko dituztenak, eta dimentsio apala izango dutenak. Honatx, horien zerrenda, adibide gisa

2.1.Federazioak, lurralde bakoitzeko ikastolen federazioen ondarea/jabegoa eskuratzeko eta lurralde horietako ordezkaritza-lanak bideratzeko.

2.2.Enpresari elkartea, ikastolen alde enpleagatzailea ordezkatzeko, eta sektorekolan hitzarmen kolektiboa sinatzeko eta kudeatzeko.

2.3.Aseguruak, aseguru-artekaritza kudeatzeko.2.4.Elkartasun Kutxa, fondo solidarioa kudeatzeko.2.5.Edizioa, Ikasys eta gerora edizioa, oro har, kudeatzeko.2.6.Aisia, aisia-jarduerak kudeatzeko.

26

Razones/argumentos:(1) La voluntad colectiva simbolizada en la denominación de Elkargoa (Organización única, conexión estrecha entre servicios y gestión eficaz), es una idea-fuerza de gran intensidad, que supera a cualquier otro tipo de planteamiento más lógico (en el mundo normal de la empresa), pero que pudiera verse como sinónimo de “dispersión”, “desconexión” e “ineficacia”. Por ello, aun respetando nuestra cultura territorial, la propuesta antepone la idea de una única Organización fuerte, vigorosa, que interpreta la voluntad colectiva de las ikastolas en esa dirección.

(2) En el mismo sentido del anterior argumento, y con respecto a los actuales profesionales de las federaciones, de IEP y de EHIK, y siendo éstos de una cultura laboral diversa, es preciso que se construya una única cultura laboral a la que se habrá de llegar desde las diferencias y que permita el logro de una caracterización profesional más integrada y motivada en torno al modelo Ikastola 2020, superando las distancias comunicativas que puedan generar las distancias geográficas,

(3)Sin embargo, es evidente que son imprescindibles varias empresas auxiliares (que estarían bajo la Organización matriz). He aquí una relación de las mismas, a modo ilustrativo, y sus funciones: FEDERACIONES para asumir la propiedad; ASOCIACIÓN PROFESIONAL, para suscribir y registrar los convenios colectivos del sector; SEGUROS, para ser correduría de seguros; CAJA SOLIDARIA, porque conviene que sea una entidad externa; EDICIÓN, para actuar en el mercado libre con el proyecto Ikasys y porque su previsible crecimiento requiere una andadura excepcional; y TIEMPO LIBRE, porque conviene para contratar trabajadores externos u otras contrataciones.

Arrazoiak/Argudioak:(1) Elkargoa deiturapean irudikatu den nahikunde kolektiboa (Elkarte bakarra, zerbitzuen arteko lotura estua eta kudeaketa eraginkorra), indar handiko gogoa eta ideia da, “sakabanaketa”, “lotura eza” eta “eraginkortasun eza” sorrarazi ditzakeen beste planteamendu logikoago bati (enpresen mundu ohikoan litzakeenari) gailengu egiten zaio. Horregatik, gure lurralde-kultura errespetatuta ere, egiten dugun proposamenak lehenesten du Elkarte bakarraren ideia indartsua, azkarra, ikastolen nahi kolektiboa norabide horretan interpretatu dugunez.

(2) Aurreko argudioaren norabide berean, Federazioetan, IEPn eta EHIKn gaur egun diren profesionalei dagokienez, hauek oso lan kultura desberdinetakoak direnez, Ikastolen Elkartearen profesional berriak izango direnek lan kultura bakarra eraiki behar dute, orain diren aldeak eta desberdintasunetatik ibilmolde bateratuago batera helduz eta, berez, izango diren distantzia geografikoek eragin ditzaketen distantzia komunikatiboen gainetik, Ikastola 2020 den horren inguruan izaera profesional biltzaile eta motibatuagoa lortuz.

(3) Bistan da, ordea, hainbat enpresa laguntzaile (Elkarte nagusiaren esanetara leudekeenak) ezinbestekoak ditugula. Honatx, horien zerrenda, adibide gisa eta horien eginkizuna: FEDERAZIOAK, jabegoa hartzeko arrazoiengatik; ELKARTE PROFESIONALA, lan hitzarmenak sinatu eta erregistratzeko; ASEGURUAK, aseguru-artezkaritza izateak aparteko enpresa eskatzen duelako; ELKARTASUN KUTXA, gure kutxa solidarioak aparteko entitate bat izatea hobesten dugulako; EDIZIOA, Ikasys proiektuak merkatu librean arituko delako eta har dezakeen bolumenak aparteko ibilbidea egitea eskatzen duelako; eta AISIA, kanpoko langile edota bestelakoak hitzartzeko komeni delako.

27

(4) Una vez que el diseño inicial de empresa se ponga en marcha, y a continuación se traspasen todos los recursos que hoy están dispersos a la empresa única, el desarrollo propio de la gestión indicará si las empresas auxiliares previstas han de crecer o crear nuevas, y esa decisión podrá tomarse con una perspectiva más realista que la actual. En suma, se aconseja cumplir los deseos colectivos con tranquilidad y prudencia en estos primeros momentos, para dar paso en una segunda etapa al fortalecimiento de la situación y abrir una tercera fase que observe, planifique y materialice las correcciones, mejoras y concreciones oportunas fruto de la dinámica gestora.

(5) Se ganaría en seguridad, ahuyentando dudas o miedos que en este tipo de situaciones y coyunturas produce en todo trabajador, ante los profundos cambios que plantea la nueva Organización de ikastolas.

En este diseño de empresa, la relación jurídica sería la siguiente: Euskal Herriko Ikastolen Elkartea SCE es la empresa matriz. Las empresa auxiliares son:

+ Cooperativas: LAS FEDERACIONES.+ Mercantiles: EDICIÓN, SEGUROS, TIEMPO LIBRE, CAJA SOLIDARIA

+ Asociación profesional: ASOCIACIÓN PROFESIONAL. Euskal Herriko Ikastolen Elkartea SCE es la titular del capital

social o la mayoritaria de las empresas auxiliares. Cada empresa auxiliar tiene sus cuenta de explotación y sus

responsabilidades fiscales.

El Consejo Rector de la nueva Organización de ikastolas decidirá el futuro de las mercantiles, asociaciones y fundaciones de titularidad de las federaciones, de IEP y de EHIK.

(4) Behin hasierako enpresa-diseinua martxan jarri eta gero, eta segidan egun barreiaturik ditugun baliabide guztiak enpresa bakarrera ekarri ostean, kudeaketaren garapenak enpresa-laguntzaileak handitzea edota berriak sortzea premiazkoa dela eraginez gero, gaur baino perspektiba errealistagoaz erabaki hori har dezakegu. Beraz, gure asmo nagusiak bete lehenik patxadaz eta zuhurtziaz, egoera sendotu bigarrenez eta egin ahala zuzenketak/hobekuntzak/zehaztapenak ikusi, planifikatu eta gauzatu, hirugarrenez.

(5)Ikastolen Erakunde berriak planteatzen dituen aldaketa sakonen aurrean, edozein langilek gisa honetako egoera eta ataketan izan ditzakeen kezka/bildurra uxatu eta ziurtasunean irabazi daiteke.

Enpresa-diseinu honen baitan legokeen erlazio juridikoa, ondokoa izango da: Euskal Herriko Ikastolen Elkartea EKE enpresa nagusia da. Enpresa laguntzaileak dira:

+ Kooperatiba izaerakoak: federazioak.+ Merkatal izaerakoak: EDIZIOA, ASEGURUAK, AISIA, ELKARTASUN KUTXA

+ Elkarte profesionala: ELKARTE PROFESIONALA. Euskal Herriko Ikastolen Elkartea EKE enpresa laguntzaileen

kapital sozialaren edo gehiengoaren jabea da. Enpresa laguntzaile bakoitzak bere ustiapen kontua eta ardura

fiskalak ditu.

Elkarte berriaren Artezkaritza Batzordeak erabakiko du zein izango den federazioen, IEPren eta EHIKren esku diren egungo merkatal enpresen edota bestelako elkarteen eta fundazioen geroa.

28

Respecto a la contratación laboral de los profesionales, el plantemiento sería el siguiente:

Temdrán contrato laboral en la empresa matriz Euskal Herriko Ikastolen Elkartea SCE:

+ todos los trabajadores. Cuando corresponda, tendrán contrato laboral en las empresas

auxiliares:+ el gestor de cada empresa y los técnicos que se prevean para la misma.

Para concluir trabajos relacionados con la misión de las empresas auxiliares, sea necesaria la colaboración coyuntural de personal externo a Euskal Herriko Ikastolen Elkartea SCE y sus filiales, será la propia empresa auxiliar la que decide qué forma de contratación seguirá y cumplirá.

La empresa matriz Euskal Herriko Ikastolen Elkartea SCE y las empresas auxiliares tendrán su propio régimen laboral, si bien el contenido del Acuerdo regulador de las condiciones de empleo será idéntico en todas.

Respecto a la transmisión de la propiedad, se hace necesario clarificar el procedimiento por el que Euskal Herriko Ikastolen Elkartea SCE se hará con la propiedad del patrimonio compartido de las ikastolas asociadas en cada federación territorial y ésto tiene notorias consecuancias en su tratamiento fiscal. Es perentorio, por tanto, que el Consejo Rector de la nueva Organización de ikastolas deberá efectuar la consulta pertinente ante las Haciendas Forales, antes de tomar la última decisión y ejecutarla, teniendo en cuenta las repercusiones fiscales.

Profesionalen lan kontratazioari dagokionez, ondoko hau litzateke planteamendua:

Euskal Herriko Ikastolen Elkartea EKE enpresa nagusian lan kontratua dute:

+ langile guztiek. Dagokionean, enpresa laguntzaileetan lan kontratua izango dute:

+ enpresa bakoitzeko kudeatzaileak eta enpresa horretarako aurreikusten diren teknikariek.

Enpresa laguntzaileen eginkizunari lotutako lanak burutzeko, Euskal Herriko Ikastolen Elkartea EKE eta enpresa laguntzaileetatik kanpoko profesionalen lankidetza behin-behinekoa behar denean, enpresa laguntzaileak berak ze kontratazio mota jarraituko den erabakiko eta beteko du.

Euskal Herriko Ikastolen Elkartea EKE enpresa nagusiak eta enpresa laguntzaile bakoitzak lan arautegi propioa izango du, guztietan Lan baldintzei buruzko Akordio arauemaileak edukia bera izango bada ere.

Jabegoa eskuz aldatzeari dagokionez, lurralde bakoitzeko federazioan bazkide diren ikastolek federazio horietan izan duten jabego konpartitua Euskal Herriko Ikastolen Elkartea EKE-ren esku nola jarri behar den argitu beharra dago, eta honek ondorio nabariak ditu trataera fiskalean. Bistakoa da, beraz, Elkarte berriaren Artezkaritza Batzordeak Foru Ogasunen aurrean kontsulta-mota aproposa egin beharko duela, sor daitezkeen ondorio fiskalak kontuan har ditzagun, azken erabakia hartu eta gauzatu aurretik.

29

4.4. PROPUESTA DE DECISIÓN. 4.4. ERABAKI-PROPOSAMENA:Solución a la participación de los trabajadores de la nueva Organización

de ikastolas en la estructura de gobierno.Ikastolen Erakunde berriaren langileek gobernu-egituran esku hartzeko

konponbidea.

Nuestra ikastola aprueba la propuesta deParticipación de los trabajadores


Geure ikastolak, Ikastolen Elkarte berriaren Langileen esku hartzea proposamena onesten du.


El 14 de enero de 2009, el VI Congreso de ikastolas aprobó, en relación a la conversión en cooperativistas de los trabajadores de la nueva Organización de ikastolas, lo siguiente:

“Todos los trabajadores con contrato por cuenta ajena en que se subrogue Elkargoa tras su constitución, que cumplan con los requisitos (aportación, antigüedad) y así lo deseen, serán socios de trabajo de Elkargoa.Asimismo aquellas personas que en el futuro sean contratadas por Elkargoa para prestar sus servicios y a quienes se les proponga ser socias de trabajo, podrán serlo si así lo desean. El número total de votos y representantes de los socios de trabajo en la Asamblea será del 5% de los votos totales en la misma. Asimismo un representante de éstos formará parte de la Junta de Gobierno con voz y sin voto.”

Esta decisión del VI Congreso no se puede cumplir en su totalidad, en el caso de que los trabajadores se conviertan en cooperativistas, puesto que la Ley reconoce el derecho a voto en todos los órganos de gobierno (incluido el Consejo Rector). Por dicho motivo, y manteniendo la finalidad de que los trabajadores tengan una participación activa de la nueva Organización de ikastolas, se propone una fórmula, la cual tiene su base en la DIRECTIVA 2003/72/CE del Consejo de Europa de 22 de julio de 2003, por la que se completa el Estatuto de la sociedad cooperativa europea en lo que respecta a la implicación de los trabajadores.

2009ko urtarrilaren 24an, Ikastolen VI. Batzarrak, Ikastolen Elkarte berriaren langileak lan-bazkide izateari dagokionez, ondokoa onetsi zuen:

“Elkargoak bere eraketaren ondoren subrogatzen dituen besteren konturako kontratudun langile guztiak, baldintzak betetzen badituzte (ekarpena, antzinatasuna) eta hala nahi badute, lan-bazkide izango dira Elkargoan. Era berean, etorkizunean Elkargoak bere zerbitzuak prestatzeko kontratatzen dituen eta lan-bazkide izateko proposamena egiten dien pertsonak, hala nahi badute lan-bazkide izango dira. Batzarrean, lan-bazkide guztien ordezkarien eta botoen kopurua, boto guztien %5ekoa izango da. Era berean, lan-bazkideen ordezkari bat Gobernu-batzordeko partaide izango da, ahotsarekin baina botorik gabe.”

VI. Batzarrak hartutako erabakia, ezin da osorik bete, langileak lan-bazkide bihurtuz gero, Legeak boto eskubidea aitortzen baitu gobernu organo guztietan (Gobernu batzordean ere). Horregatik, Ikastolen Elkarte berrian langileek esku hartze eraginkorra izateko xedeari eutsiz, formula bat proposatzen da, hots, 2003ko uztailaren 22ko Europako Kontseiluaren 2003/72/EB Zuzentarauan oinarria duen formula, hain zuzen ere, haren bidez osatua baita, langileen partaidetzari dagokionean, Europar Kooperatiba Elkartearen Estatutua.

30

Esta norma permite la participación de los representantes de los trabajadores, incluidos los de las filiales, en las asambleas generales y órganos de administración de las Cooperativas europeas con voz y voto. Esta participación de los trabajadores, pivota sobre un acuerdo, el que el articulo 4 de la directiva denomina “Acuerdo sobre las reglas de implicación de los trabajadores de la SCE”.

Mediante esta fórmula la nueva Organización de ikastolas y sus trabajadores realizarían un Acuerdo para establecer normas de participación e implicación de todos los trabajadores (EHIE-SCE y filiales) y los aspectos sustanciales de dichas normas, para regular el procedimiento de información y consulta al órgano de representación de los trabajadores, así como los derechos de este órgano y sus componentes.

Cabe hacer una mención especial el que, como acuerdo interno, la representación de los trabajadores contaría con derecho a voto en el Consejo Rector de Euskal Herriko Ikastolen Elkartea SCE, salvo en los casos que el acuerdo requiera de la unanimidad.

Este Acuerdo además de vehiculizar la participación de los trabajadores en los órganos, puede servir para regular cuestiones referidas a los derechos y obligaciones y la implicación de los trabajadores y en definitiva dar una solución integral al tema laboral. La negociación del Acuerdo y su suscripción del mismo, no condiciona ni la constitución de la SCE, ni el contenido de los estatutos.

Arau horrek aukera ematen du Europar Kooperatiben batzar nagusietan eta administrazio-organoetan langileen ordezkarien partaidetza, eskumendeko enpresetakoena barne, ahotsarekin eta bozarekin izateko. Langileen partaidetza hori akordio batean oinarritzen da, hain zuzen ere zuzentarauko 4. artikuluak “EKEko langileek dituzten inplikazio-arauei buruzko akordioa” izenekoan.

Helduleku honen bidez, Ikastolen Elkarte berriak eta langileek Akordioa egingo lukete, langile guztien (EHIK-EKE/SCE eta enpresa laguntzaileak) inplikazio eta esku hartze-arauak adosteko eta arau horien funtsezko atalak ezartzeko erabakiak hartzeko, langileen ordezkaritza-organoarekiko informazio- eta kontsulta-prozedurak erregulatzeko eta baita organo horren eta bertan partaide direnen eskubideak eta abar ere erregulatzeko.

Aipamen berezia, barne akordioaren tankeran, Euskal Herriko Ikastolen Elkartea EKE enpresaren Artezkaritza batzordearen erabakietan bozka eskubidea izango du langileen ordezkaritzak, aho batez hartu beharreko erabakietan izan ezik.

Akordio horrek, langileek kooperatibaren organoetan izan behar duten partaidetza bideratzeaz gainera, eskubide eta betebeharrei dagozkien gaiak eta langileen inplikazioarekikoak erregulatzeko ere balio dezake, beraz, funtsean, lan-arloko gaiei osotasunezko irtenbidea emateko. Akordioaren negoziazioa burutzeak eta bera izenpetzera iristeak, ez ditu baldintzatzen, ez EKEren eraketa, ez eta estatutuen edukia ere.

31

ANEXO I I. ERANSKINA

ESTATUTOS DE LA NUEVA ORGANIZACIÓN DE IKASTOLAS

IKASTOLEN ELKARTE BERRIAREN ESTATUTUAK

Euskal Herriko Ikastolen Elkartea, S.C.E.Sociedad cooperativa europea

de utilidad pública

Euskal Herriko Ikastolen Elkartea, E.K.E.Herri onurako

europar kooperatiba elkartea

El texto de estos Estatutos fue entregado a cada ikastola el 20 de abril de 2009.

El 7 de mayo se recogerán las enmiendas de las ikastolas y el 1 de junio

se enviará a cada ikastola el texto oficial que se someterá a votación

en el VI Congreso de ikastolas.

Ikastola bakoitzari Estatu hauen testua 2009ko apirilaren 20an eskuratu zitzaien.

Maiatzaren 27an ikastolen zuzenketa-proposamenak jasoko dira

eta ekainaren 1ean Ikastolen VI. Batzarrean bozkatuko den testu ofiziala

ikastola bakoitzari helaraziko zaio.

32

ANEXO II II. ERANSKINA

SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA NUEVA ORGANIZACIÓN DE IKASTOLAS

IKASTOLEN ELKARTE BERRIAREN HEZKUNTZA-ZERBITZUAK

LISTADO DESERVICIOS EDUCATIVOS

HEZKUNTZA-ZERBITZUEN ZERRENDA

El 15 de mayo de 2009 se entregará a cada ikastola

la versión en euskara, junto con la traducción correspondiente.

2009ko maiatzaren 15eanEuskarazko bertsioa

erdarazko itzulpenarekin batera eskuratuko zaio ikastola bakoitzari.

33

ANEXO III III. ERANSKINA

CONCRECIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICODE LA NUEVA ORGANIZACIÓN DE IKASTOLAS

IKASTOLEN ELKARTE BERRIAREN PLAN ESTRATEGIKOAREN ZEHAZTAPENA

II PLAN INTEGRALA(concreción)

II. PLAN INTEGRALA (zehaztapena)

Se presentará y explicaráen la 3ª sesión del VI Congreso de Ikastolas,

el 13 de junio de 2009.

2009ko ekainaren 13an,Ikastolen VI. Batzarraren 3. saioan

aurkeztu eta adieraziko da

34

ANEXO IV IV. ERANSKINA

ESTRUCTURA INTERNADE LA NUEVA ORGANIZACIÓN DE IKASTOLAS

IKASTOLEN ELKARTE BERRIAREN BARNE ANTOLAKETA

ORGANIGRAMA(Borrador)

ORGANIGRAMA(Zirriborroa)

El 15 de mayo de 2009 se entregará a cada ikastola

la versión en euskara, junto con la traducción correspondiente.

2009ko maiatzaren 15eanEuskarazko bertsioa

erdarazko itzulpenarekin batera eskuratuko zaio ikastola bakoitzari.

35

VI CONGRESO DE IKASTOLEN IKASTOLAS VI. BATZARRA 3ª...

Documents

Transcript of VI CONGRESO DE IKASTOLEN IKASTOLAS VI. BATZARRA 3ª...