PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

PROFESORA: Verónica Blank

OBJETIVO

• Que los alumnos logren comprender, identificar y determinar las características y los efectos que producen los seres vivos microscópicos en la vida en general.

Plazos

• Semana 1: evaluación de la línea de base.

• Se realizó en el curso de 2 “2”, sobre un total de 35 alumnos.

• Se realizó con un cuestionario escrito de 3 preguntas.

Cuestionario escrito

• 1)¿ Qué seres vivos microscópicos usted conoce? ( no perceptibles al ojo humano)

• 2) ¿ Qué es una bacteria, y que efectos produce en las personas y en la vida en general?

• 3)¿ Qué características tienen los virus?. Porque el virus del Ebola es tan agresivo y produce tanta mortalidad?.

Resultados de la línea de base

• 1) Solo el 30% respondió bien.• 2) Solo el 20% respondió parcialmente

satisfactorio.• 3) Solo el 10% contestó parcialmente

satisfactorio.

• Conclusión: Solo un 20 % respondió parcialmente satisfactorio. Resultados pobres.

LÍNEA DE ACCIÓN

• SEMANA 2 a 4: IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA.

• Se desarrolló una secuencia de clases durante 3 semanas de 3 horas cada una, donde se trabajaron los siguientes temas para lograr los objetivos propuestos.

1) VISUALIZAR Y COMPARAR TAMAÑOS Y MORFOLOGÍA DE

MICROORGANISMOS

• -Presentación de un Power point sobre el tema

• -Observación en microscopio de microorganismos ( agua contaminada)

• -Dibujo de lo observado al microscopio, indicando los elementos.

2) Que los alumnos puedan realizar un cuadro comparativo

entre los diferentes microorganismos

• Que los alumnos sean capaces de explicar los efectos que producen dichos organismos sobre las personas y la vida en general.

• Se analizó un texto sobre los alimentos probióticos, donde se subrayaron las ideas fundamentales, los efectos que producen las bacterias simbióticas en el tracto intestinal, y las características y la función de los alimentos probióticos.

Se describieron las siguientes acciones que realizan los microorganismos, clasificándolos según su acción en:

• Saprófitos ( descomponedores).

• -Simbióticos ( ej. Flora intestinal)

• -Parásitos ( producen enfermedades)

EXPECTATIVAS DE LOGRO

• Se medirá con una evaluación final, donde los alumnos deberán contestar una serie de preguntas sobre los temas tratados.

• Se espera que el 75% pueda resolver con éxito las preguntas efectuadas.

EVALUACIÓN

• Juan presenta una enfermedad bacteriana causada por un estreptococo ( faringitis).

• Para confirmarlo, se le realizó un hisopado de fauces donde se determinó la presencia de microorganismos.

• Responda las siguientes preguntas:

EVALUACIÓN

• 1) Observe estas muestras microscópicas, y señale la que corresponda a éste caso fundamentando su respuesta.

EVALUACIÓN

• 2) ¿ Ésta bacteria es beneficiosa o no para el organismo?. Justifique su respuesta.

• 3) Realice un cuadro comparativo entre el reino monera ( bacterias), protista (protozoos), y hongos; de acuerdo al tipo de célula ( procariota-eucariota), al tipo de organismo (unicelular-pluricelular), y a su nutrición ( autótrofo-heterótrofo).

RESULTADOS

• 1) El 90 % respondió bien la pregunta.

• 2) El 90 % respondió bien la pregunta.

• 3) El 65 % respondió parcialmente satisfactorio.

CONCLUSIÓN

• Línea de base: el 20% de los alumnos contestó parcialmente satisfactorio.

• Evaluación final: el 82% de los alumnos contestó parcialmente satisfactorio a las preguntas.

COMENTARIO FINAL

• Los resultados superaron mis expectativas.

• Se deberá seguir trabajando, para reforzar los contenidos, y afianzar los conocimientos adquiridos.

• La labor continúa… no hay que bajar los brazos!.