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COLEGIO VÍCTOR DOMINGO SILVACUENTA PÚBLICA 2019
Período Año Escolar 2018
RESEÑA HISTÓRICA DEL ESTABLECIMIENTO
Nuestro Colegio Víctor Domingo Silva, dependiente de la Corporación Municipal Gabriel González Videla, tiene su origen
en la Escuela Nº 60, que funcionó en calle Gabriel González Videla, esquina Julio Díaz Guerrero. Esta Escuela fue creada por el
traslado del Hogar de Menores Nº 2, dependiente de Carabineros de Chile,
mediante Dcto. Nº 9652 del 4 de Septiembre de 1969.
En un comienzo contaba con tres aulas, sin cierres perimetrales, y la dotación estaba integrada por su primer director, Sr.
Mirto Larraguibel Madina, cuatro docentes y un auxiliar de servicio . Progresivamente fueron incorporándose estudiantes del sector
hasta llegar a funcionar en tres jornadas: mañana , media y tarde. Luego, ante la demanda de matrícula, surgió la necesidad de
aumentar el número de aulas y de su personal docente.
En abril del año 1975, nuestro colegio se traslada al edificio actual , ubicado en Cisternas esquina Los Perales , que contaba
con dos pabellones de dos pisos para impartir el nivel de Educación General Básica (1º a 8º Año Básico). Entre los años 1979 y 1980,
se amplió el número de salas con la construcción de dos pabellones de un piso y un pabellón con salón, comedor y cocina, para una
mejor atención de los estudiantes.
En esa época, de acuerdo a la nueva clasificación de los Establecimientos Educacionales, se denomina Escuela D -11,
nombre que conservó hasta el año 1984, cuando, mediante Decreto Nº 109 del 25 de Julio, y con el objeto de honrar la memoria del
destacado escritor, diplomático, parlamentario y persona comprometida con la sociedad, nacido en nuestra Región de Coquimbo ,
pasó a llamarse oficialmente: “Colegio Víctor Domingo Silva”.
Posteriormente , con ocasión de la incorporación de nuestra Unidad Educativa a la Jornada Escolar Completa
mediante el
Decreto Nº 0499 del 12 de Marzo de 2007, se proyectó su edificación actual, impartiendo educación desde Pre-Kínder a Octavo año
Básico.
En los años siguientes nuestro Establecimiento verbaliza su sello identitario, autodefiniéndose como Colegio Inclusivo,
y hoy, en sus 50 años de Vida Institucional, declaramos a la Comunidad Educativa VDS el comienzo de una nueva
etapa con la creación de nuestro Primer y Segundo Año de Enseñanza Media HC.
1969-2018 Precursores de una Ley (208.45)
Hitos de Gestión Institucional
2008 Verbalización del Ideario Institucional de inclusión educativa y atención de la diversidad.
2008 Postulación a Proyecto de Integración Escolar
2009 Incorporación de primer estudiante con Trastorno del Espectro Autista a una Escuela Regular
2010 Reformulación del PEI orientado a una Educación Inclusiva de altas expectativas
2010 Creación de los cargos de Docente de Apoyo y de Asistente de Aula (Ley SEP)
2012 Capacitación en Inclusión Educ. a Docentes y Asist. de la Ed. (U. Central)
2013 Instalación de Plan de Clases Diferenciadas, para estudiantes con déficit pedagógico y/o desadaptación escolar.
2013 Fortalecimiento del Equipo multidisciplinario PIE
2014 Incorporación de primer estudiante sordo, y contratación de Facilitador en Lengua de Señas
2015 Incorporación de primer estudiante con Síndrome de Down
2016 Obtención de Excelencia Académica Período 2016-2017
2017 Capacitación para la Implementación del Diseño Universal de Aprendizaje
2018 Creación del Primer Año de Enseñanza Media HC, con Enfoque Inclusivo.
2018 Obtención de Categorización de Establecimiento de Nivel Medio (Agencia de Calidad de la Educación).
PANORAMA ACTUAL DEL ESTABLECIMIENTO
DIRECTOR
EVALUADORA
JEFE(A) TÉCNICO
PEDAGÓGICO
CRA
ENCARGADA
ENLACES NIVELES
TRANSICIÓN
EDUCADORAS
DE PÁRVULOSASISTENTES DE
PÁRVULOS
ED. BÁSICA
ED. MEDIA
PROFESORES(AS)
JEFE
DOCENTES DE ASIGNATURA
ASISTENTES DE AULA
ATE
PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO SEP
COORDINADOR INFORMÁTICO
ASISTENTE SOCIAL
ADMINISTRATIVO
CONTABLE
PREVENCIONISTA
MONITORES
ACADEMIAS
PROGRAMA DE
INTEGRACIÓN
FONOAUDIÓLOGOS
EDUCADORES(AS) DIFERENCIALES
PSICÓLOGO
ASISTENTE SOCIAL
INTÉRPRETE DE SEÑAS
PROGRAMAS EXTERNOS
SENDA
PREVIENE
EDUCACIÓN DE ADULTOS
HPV
INSPECTOR(A) GENERAL
PARADOCENTES ADMINISTRATIVOS/
INSPECTORES
CONSEJO ESCOLAR
CENTRO DE PADRES
AUXILIARES
DE SERVICIO
OTROS
COORDINADOR(A)
COORDINADOR
ENCARGADO(A)
CONVIVENCIA
C
DOC. ADMTVOS
ENCARGADO(A)
MANTENIMIENTO
Matrícula Pre-Kínder a 1º Medio :
372 estudiantes
Matrícula Extranjeros:
57 estudiantes (15,3%)
Estudiantes Integrados:
81 estudiantes (21%)
Dotación Funcionaria: 71
NUESTRO COLEGIO EN CIFRASAño Escolar 2018
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
VISIÓN
Proyectarnos como una institución valorada por su oferta
educativa de profundo sentido humanista y de atención a
las diferencias individuales, en una cultura inclusiva de
altas expectativas.
MISIÓN
Ofrecer una educación de calidad en un ambiente donde
se respeten y valoren las diferencias individuales y donde
los estudiantes, de acuerdo a sus potencialidades,
puedan alcanzar autonomía, independencia, integración
y los aprendizajes que aseguren su continuidad en los
tres niveles del sistema escolar, con proyección y altas
expectativas para continuar desarrollándose en la
educación superior y/o incorporarse al mundo laboral.
OBJETIVOSOBJETIVO GENERAL:
1. Fortalecer la Gestión Institucional del Colegio Víctor Domingo Silva, a través de la implementación de un Proyecto Educativo
orientado hacia la Inclusión, que actué como eje articulador de las estrategias y acciones desplegadas desde los diferentes Planes,
Programas y Estamentos, con el fin de atender las necesidades educativas de todos nuestros estudiantes, en los niveles de
Educación Pre-Básica, Básica y Media, en una cultura de altas expectativas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1.1 Instalar las prácticas inclusivas en el cotidiano de la Escuela, en una cultura de aceptación y resignificación de las diferencias
individuales, que contribuyan a potenciar la identidad institucional, y el desarrollo personal y aprendizaje de todos nuestros
estudiantes.
1.2 Organizar los proyectos y programas de acción existentes de forma coherente con el PEI, el PIE, el PME y las Bases
Curriculares, de manera que su interacción contribuya a elevar la calidad de los aprendizajes de nuestros estudiantes y el logro de los
Grandes Objetivos y Metas Institucionales.
1.3 Implementar procedimientos de convivencia escolar que favorezcan la integración de todos los estamentos de la comunidad
educativa y contribuyan a crear un ambiente propicio para el desarrollo integral y aprendizaje de nuestros estudiantes.
1.4: Fortalecer la relación Familia-Escuela, a través actividades planificadas de encuentro, formación y participación, con el propósito
de establecer el compromiso de los padres y apoderados en la tarea educativa.
PLAN DE DESARROLLO ESTRATÉGICO 2018PORCENTAJE DE ACCIONES IMPLEMENTADAS: 90%
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
METAS ACCIONES
Instalar en nuestros docentes y asistentes de la educación roles y funciones asumidas por todos.
El 100% de los docentes se desenvuelve en áreas de sus competencias.
Organización de la malla curricular en virtud de las competencias profesionales de los docentes.
El 100% de los asistentes de la educación asisten a las reuniones mensuales de coordinación.
Definición de tiempos y horarios de los asistentes de la educación para el: apoyo a la gestión docente, atención de apoderados, vigilancia y turnos para el cumplimiento de tareas.
El 100% de los docentes y asistentes de la educación son supervisados en sus funciones trimestralmente
Elaboración y aplicación de pautas de supervisión consensuadas al aula, para el monitoreo y seguimiento de los asistentes de la educación y responsabilidades de docentes y asistentes de la educación.
Implementar un sistema educativo inclusivo que implique docentes capacitados en atención a la diversidad y estudiantes comprometidos con el aprendizaje
Todos los docentes y asistentes de la educación participan y aplican estrategias de educación inclusiva
Sensibilizar a docentes y asistentes de la educación respecto del sentido de educación inclusiva y su participación en el desarrollo del Plan de Inclusión.
100% de los docentes se capacitan en adecuaciones curriculares y regulación conductual.
Capacitación docente en adecuaciones curriculares y regulación conductual.
80% de los alumnos participan en talleres y actividades adecuadas a sus características e intereses.
Participación de los alumnos(as) en talleres y actividades extracurriculares.
!00% de los alumnos premiados de acuerdo al cronograma establecido.
Instalación de la práctica de la premiación y la felicitación permanente.
Generar un ambiente de convivencia escolar en el cual los padres y estudiantes se sientan comprometidos con las metas institucionales.
El 80% de los padres y apoderados participan en reuniones informativas del PEI
Socialización del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en reuniones del Centro general de Padres, Sub-centros y Consejo Escolar.
Utilizar el 85% de las redes de apoyo disponibles en la Comunidad.
Generación de redes de apoyo externo para favorecer el logro de las metas institucionales.
Generar recursos humanos suficientes para el desarrollo del proceso educativo y recursos técnicos y materiales actuando como facilitadores de los aprendizajes.
Obtención del 100% de los profesionales, asistentes y monitores solicitados
Focalización de recursos para la contratación de profesionales asistentes y monitores.
Aplicación del 100% de los horarios establecidos para el uso de recursos tecnológicos.
Aplicación de horarios para la utilización óptima de los recursos de informática educativa.
El 100% de los docentes participan en capacitación de manejo de recursos tecnológicos.
Recursos tecnológicos disponibles. Capacitación en el manejo de recursos de informática educativa.
El 80% de las familias participan en actividades extracurriculares calendarizadas por la unidad educativa
Planificación de actividades extracurriculares de integración que involucren a las familias.
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO PIE 20186 EDUCADORES DIFERENCIALES2 PSICÓLOGOS2 FONOÁUDIÓLOGOS2 PSICOPEDAGÓGOS1 ASISTENTE SOCIAL1 KINESIÓLOGO1 FACILITADORA EN LENGUA DE SEÑAS
ESTUDIANTES ATENDIDOS 2018: 81
PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO SEP
OBJETIVOS PME 2018• GESTIÓN PEDAGÓGICA
Fortalecer la gestión pedagógica por medio de la sistematización de planificaciones diversificadas y aplicación
de un trabajo colaborativo y de co-enseñanza, con el propósito de fortalecer la cultura inclusiva del
establecimiento.
• LIDERAZGO
Fortalecer el rol del director y el equipo directivo, en relación a educación inclusiva, por medio de una
preparación y aplicación constante de metodologías de gestión vigente, con el propósito de consolidar la
cultura inclusiva de altas expectativas declarada en el Proyecto Educativo Institucional.
• CONVIVENCIA
Fortalecer la convivencia escolar, mediante la formulación de un plan de gestión de la convivencia que involucre
a todos los estamentos de la comunidad educativa, y que considere capacitaciones a los funcionarios en
resolución pacífica de conflictos, con el objetivo de institucionalizar procedimientos ante situaciones de
conflicto.
• GESTIÓN DE RECURSOS
Potenciar la gestión del recurso humano, mediante la capacitación y evaluación periódica del desempeño de los
funcionarios, con el fin de dar respuesta a las funciones y responsabilidades descritas en los perfiles de cargo.
• AREA RESULTADOS
Implementar planes de apoyo individual y colectivos, orientados al logro de resultados favorables en las
distintas áreas de desarrollo de los estudiantes.
PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO SEP
RECURSOS ASIGNADOS AL ESTABLECIMIENTO, PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PME-SEP 2018: $62.202.375
CONTRATACIÓN DE RECURSOS HUMANOS SEP 2018
• ASESOR INFPORMÁTICO
• TRABAJADORA SOCIAL
• ADMINISTRATIVO CONTABLE
• PREVENCIONISTA DE RIESGOS
• ASISTENTES DE AULA (4)
PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO SEPACCIONES PME-SEP 2018
N
PORCENTAJE DE IMPLENTACIÓN PME 2018: 95%
DIMENSIÓN RESUMEN DE OBJETIVOS
CANTIDAD DE ACCIONES
GESTIÓN PEDAGÓGICA
IMPLEMENTACIÓN DEL DUA Y CO-ENSEÑANZA
9
LIDERAZGO FORTALECIMIENTO DE UNA CULTURA INCLUSIVA CON ALTAS EXPECTATIVAS
4
CONVIVENCIA ESCOLAR
FORTALECIMIENTO DE LA CONVIVENCIA
5
GESTIÓN DE RECURSOS
CAPACITACIÓN Y EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO FUNCIONARIO
7
RESUMEN DE GASTOS SEP 2018
• Gastos Remuneracionales: $39.161.154
• Asesoría Técnica y Capacitación: $22.257.242
• Recursos de Aprendizaje: $ 2.018.825
• Equipamiento de Apoyo Pedagógico: $ 4.498.800
• Arriendo de Bienes Inmuebles: $ 2.162.575
RESULTADOS EDUCATIVOS 2018PROMOCIÓN ESCOLAR POR CURSOS
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO SEPTIMO OCTAVO0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
MATRICULA
REPITENTE
RESULTADOS SIMCE 2018
2014 2015 2016 2017 2018230
240
250
260
270
280
290
300
257
261
268
274
285
LA TENDENCIA DE 4º BÁSICO EN LENGUAJE
RESUMEN DE RESULTADOS SIMCE 2018
*2017 última aplicación. Octavo Básico no rinde Simce 2018.
CURSO LENGUAJE MATEMÁTICA CS. NATURALES HISTORIA
CUARTO 285 234
SEXTO 253 234 238
OCTAVO*2017
254 264 261 N/A
CATEGORIZACIÓN DE ESTABLECIMIENTOS
EDUCACIONALES
ANUNCIAMOS CON ORGULLO QUE NUESTRO COLEGIO VÍCTOR DOMINGO SILVA, HA SIDO CATEGORIZADO COMO ESTABLECIMIENTO DE NIVEL MEDIO, POR AGENCIA DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.
DESAFÍOS Y METAS INSTITUCIONALES
• CONTINUIDAD DE ENSEÑANZA MEDIA HC
• OBTENCIÓN EXCELENCIA ACADÉMICA
• INCORPORACIÓN ACTIVA DE PADRES Y APODERADOS AL PROCESO EDUCATIVO
• ORGANIZACIONES ESCOLARES PARTICIPATIVAS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO
• CLIMA DE CONVIVENCIA FAVORABLE AL DESARROLLO INTEGRAL DE TODOS LOS ESTUDIANTES