vatt-kkk.ucoz.netvatt-kkk.ucoz.net/olimpiada_2020/FOS-dlya_MASTEROV-1.… · Web...

Областной конкурс профессионального мастерства

ФОНД ОЦЕНОЧНЫЙ СРЕДСТВ

областного конкурса профессионального мастерства мастеров производственного обучения

(руководителей практики из числа педагогических работников) областных государственных бюджетных и автономных учреждений —

профессиональных образовательных организаций по укрупненной группе специальностей

35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство

2020

ФОС разработан: 1

Камалова Раиля Рашитовна, заместитель директора по УМР ГБПОУ «Аргаяшский аграрный техникум»Мяличкина О.Ю., преподаватель ГБПОУ «Аргаяшский аграрный техникум»,Булаев С.М.. преподаватель ГБПОУ «Аргаяшский аграрный техникум» Салыкаева А.У., преподаватель ГБПОУ «Аргаяшский аграрный техникум» Гуляев К.А., преподаватель ГБПОУ «Аргаяшский аграрный техникум»Истамгулова Э.Р., преподаватель ГБПОУ «Аргаяшский аграрный техникум»Абдуллина Ф.Р., преподаватель ГБПОУ «Аргаяшский аграрный техникум» Ахмедьянов У.Х., преподаватель ГБПОУ «Аргаяшский аграрный техникумБондарев А.А., старший мастер ГБПОУ «Верхнеуральский агротехнологический техникум-казачий кадетский корпус»Федорова Е.М., преподаватель ГБПОУ «Верхнеуральский агротехнологический техникум-казачий кадетский корпус»Шумилин С.А., преподаватель ГБПОУ «Верхнеуральский агротехнологический техникум-казачий кадетский корпус»Пономаренко Н.Ю., преподаватель ГБПОУ «Верхнеуральский агротехнологический техникум-казачий кадетский корпус»Борозенец В.Ю., мастер производственного обучения «Верхнеуральский агротехнологический техникум-казачий кадетский корпус» Каминский С.И., мастер производственного обучения ГБПОУ «Верхнеуральский агротехнологический техникум-казачий кадетский корпус»Дубровская Н.В., мастер производственного обучения ГБПОУ «Верхнеуральский агротехнологический техникум-казачий кадетский корпус»Шаповалов В Н., преподаватель ГБПОУ «Карталинский многоотраслевой техникум»Евсеенкова В.В., преподаватель ГБПОУ «Карталинский многоотраслевой техникум»Тюшняков А.А., преподаватель ГБПОУ «Карталинский многоотраслевой техникум»Чайкина Н.Я. , преподаватель ГБПОУ «Карталинский многоотраслевой техникум»Урюпин В.М., преподаватель ГБПОУ «Карталинский многоотраслевой техникум»Бухер В.В., преподаватель ГБПОУ «Карталинский многоотраслевой техникум»Давыдова С.А., преподаватель ГБПОУ «Карталинский многоотраслевой техникум»Агибалов И.В., преподаватель ГБПОУ «Карталинский многоотраслевой техникум»Ерофеева Р.А., преподаватель ГБПОУ «Карталинский многоотраслевой техникум»Касаткина Н.Н. , преподаватель ГБПОУ «Южноуральский энергетический техникум»Баранов В.В. , мастер производственного обучения ГБПОУ «Южноуральский энергетический техникум»

Рассмотрен на:

1. заседании рабочей группы по разработке заданий Областного конкурса профессионального

мастерства мастеров производственного обучения (руководителей практики из числа

педагогических работников) областных государственных бюджетных и автономных

учреждений - профессиональных образовательных организаций по укрупненной группе

специальностей 33.00.00 Сельское, лесное и рыбное (протокол от 17.01.2020 № 01;

протокол от 31.01.2020 №2)

2

2. заседание ПЦК по специальности УГС 35.00.00 «Сельское, лесное и рыбное хозяйство»

(протокол № 6 от 28.01.2020)

Рецензенты:

1.

3

Содержание 1. Спецификация Фонда оценочных средств.

2. Паспорт практического задания II уровня, методической части

3. Паспорт практического задания II уровня, практической части

4. Оценочные средства (демоверсии, включающие инструкции по

выполнению)

5. Ведомость оценок результатов выполнения участником практических

заданий I уровня

6. Сводная ведомость оценок результатов выполнения задания II уровня

(практическая часть)

7. Сводная ведомость оценок результатов выполнения задания II уровня

(методическая часть)

8. Сводная ведомость оценок результатов выполнения профессионального

комплексного задания, заключительного этапа

9. Методические материалы

5

20

30

37

66

67

68

69

70

4

1 Спецификация фонда оценочных средств

1.1Назначение фонда оценочных средств

1.1. 1Фонд оценочных средств (далее – ФОС) - комплекс методических и оценочных

средств, предназначенных для определения уровня сформированности компетенций участников

Областного конкурса профессионального мастерства мастеров производственного обучения

(руководителей практики из числа педагогических работников) областных государственных

бюджетных и автономных учреждений - профессиональных образовательных организаций по

укрупненной группе специальностей 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство (далее –

Конкурс).

ФОС является неотъемлемой частью методического обеспечения процедуры проведения

Конкурса, входит в состав комплекта документов организационно-методического обеспечения

проведения Конкурса.

Оценочные средства – это контрольные задания, а также описания форм и процедур,

предназначенных для определения уровня сформированности компетенций участников Конкурса.

1.1.2. На основе результатов оценки конкурсных заданий проводятся следующие основные

процедуры в рамках Областного конкурса профессионального мастерства:

процедура определения результатов участников, выявления победителя Конкурса (первое

место) и призеров (второе и третье места);

процедура определения победителей в дополнительных номинациях.

1.2 Документы, определяющие содержание Фонда оценочных средств

1.2.1. Содержание Фонда оценочных средств определяется на основе и с учетом

следующих документов:

Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»;

приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г.

№ 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по

образовательным программам среднего профессионального образования»;

приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 г.

№ 1199 «Об утверждении перечня специальностей среднего профессионального образования»;

приказа Министерства образования и науки РФ от 18 ноября 2015 г. № 1350 «О внесении

изменений в перечни профессий и специальностей среднего профессионального образования,

утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября

2013 г. № 1199»;

5

регламента организации и проведения Областного конкурса профессионального мастерства

мастеров производственного обучения (руководителей практики из числа педагогических

работников) областных государственных бюджетных и автономных учреждений -

профессиональных образовательных организаций по укрупненной группе специальностей 35.00.00

Сельское, лесное и рыбное хозяйства, утвержденного Министерством образования и науки

Челябинской области от 13.01.2017 г. № 1/22, в ред. от 14.01.2019г № 01/54.;

приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 мая 2014 № 456

«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего

профессионального образования по специальности 35.02.07 Механизация сельского хозяйства»

приказа Министерства труда и социальной защиты РФ от 21 мая 2014 г. № 340н "Об

утверждении профессионального стандарта «Специалист в области механизации сельского

хозяйства»;

приказа Министерства труда и социальной защиты РФ от 08.09.2015 г. N 608н Об

утверждении профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения,

профессионального образования и дополнительного профессионального образования», ФГОС ВО

44.02.06 Профессиональное обучение (по отраслям).

приказа Министерства труда и социальной защиты РФ от 21 мая 2014 г. № 340н "Об

утверждении профессионального стандарта «Специалист в области механизации сельского

хозяйства»;

Регламента Финала национального чемпионата «Молодые профессионалы»

(WORLDSKILLS RUSSIA);

приказа Министерства образования и науки Челябинской области от 29.01.2020 г. № 01/254

«Об организации областных олимпиад профессионального мастерства студентов и областных

конкурсов профессионального мастерства мастеров производственного обучения (руководителей

практики из числа педагогических работников) в 2020 году».

1.3 Подходы к отбору содержания, разработке структуры оценочных средств и

процедуре применения

1.3.1. Программа конкурсных испытаний Конкурсы предусматривает для участников

выполнение заданий двух уровней.

Задания I уровня формируются в соответствии с общими и профессиональными

компетенциями специальностей среднего профессионального образования.

Задания II уровня формируются в соответствии с общими и профессиональными

компетенциями специальностей укрупненной группы специальностей СПО.

6

1.3.2. Содержание и уровень сложности предлагаемых участникам заданий соответствуют

федеральным государственным образовательным стандартам СПО, учитывают основные

положения соответствующих профессиональных стандартов, требования работодателей к

специалистам среднего звена.

1.3.3. Задания 1 уровня состоят из тестового задания и практических задач.

1.3.4. Задание «Тестирование» состоит из теоретических вопросов, сформированных по

разделам и темам.

Предлагаемое для выполнения участнику тестовое задание включает 2 части -

инвариантную и вариативную, всего 40 вопросов (выбор будет осуществляться компьютерной

программой из 160 вопросов согласно пропорции представленной в таблице 1).

Инвариантная часть задания «Тестирование» содержит 20 вопросов по пяти тематическим

направлениям, из них 4 – закрытой формы с выбором ответа, 4 – открытой формы с кратким

ответом, 4 - на установление соответствия, 4 - на установление правильной последовательности.

Тематика, количество и формат вопросов по темам инвариантной части тестового задания едины

для всех специальностей СПО.

Вариативная часть задания «Тестирование» содержит 20 вопросов не менее, чем по двум

тематическим направлениям. Тематика, количество и формат вопросов по темам вариативной

части тестового задания формируются на основе знаний, общих для специальностей, входящих в

УГС 35.00.00. «Сельское, лесное и рыбное хозяйство», по которой проводится Конкурс.

Алгоритм формирования инвариантной части задания «Тестирование» для участника

Конкурса единый для всех специальностей СПО.

Таблица 1

Алгоритм формирования содержания задания «Тестирование»

№ п\п

Наименование темы вопросовКол-во

вопросов, всего

Кол-во вопросов, индивид.

Формат вопросовВыбор ответа

Откры-тая

форма

Вопрос на соответств

ие

Вопрос на установление послед.

Макс.балл

Инвариантная часть тестового задания

1

Информационные технологии в профессиональной деятельности

9 2 1 1 1

7

2 Материаловедение 24 4 1 1 1 1 2

3 Электротехника и электронная техника

2 2 1 1 1

4 Основы агрономии 12 4 1 1 1 1 2

5Техническая механика с основами технических измерений

17 3 2 1 1,5

6 Метрология, стандартизация и подтверждение

7 2 1 1 1

7 Охрана труда 12 3 1 1 1 1,5

ИТОГО: 79 20 8 3 3 6 10Вариативный раздел тестового задания

(специфика УГС 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство)

1Эксплуатация сельскохозяйственной техники

29 7 2 1 2 2 3,5

2

Техническое обслуживание и диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов

29 7 2 1 2 2 3,5

3 Выполнение слесарных работ

19 4 1 1 2 2

4 Механизация животноводства

4 2 1 1 1

ИТОГО: 81 20 6 3 5 6 10

ИТОГО: 160 40 14 6 8 12 20

Вопрос закрытой формы с выбором одного варианта ответа состоит из неполного

тестового утверждения с одним ключевым элементом и множеством допустимых заключений,

одно из которых являются правильным.

Вопрос открытой формы имеет вид неполного утверждения, в котором отсутствует один

или несколько ключевых элементов, в качестве которых могут быть: число, слово или

словосочетание. На месте ключевого элемента в тексте задания ставится многоточие или знак

подчеркивания.

Вопрос на установление правильной последовательности состоит из однородных элементов

некоторой группы и четкой формулировки критерия упорядочения этих элементов.

Вопрос на установление соответствия. Состоит из двух групп элементов и четкой

формулировки критерия выбора соответствия между ними. Соответствие устанавливается по

принципу 1:1 (одному элементу первой группы соответствует только один элемент второй

группы). Внутри каждой группы элементы должны быть однородными. Количество элементов во

8

второй группе должно соответствовать количеству элементов первой группы. Количество

элементов, как в первой, так и во второй группе должно быть не менее 4.

Выполнение задания «Тестирование» реализуется посредством применения прикладных

компьютерных программ, что обеспечивает возможность генерировать для каждого участника

уникальную последовательность заданий, содержащую требуемое количество вопросов из

каждого раздела и исключающую возможность повторения заданий.

При выполнении задания «Тестирование» участнику Конкурса предоставляется

возможность в течение всего времени, отведенного на выполнение задания, вносить изменения в

свои ответы, пропускать ряд вопросов с возможностью последующего возврата к пропущенным

заданиям.

1.3.5. Задания II уровня - это содержание работы, которую необходимо выполнить

участнику для демонстрации степень сформированности умений и навыков практической

деятельности.

Комплексное задание II уровня включает в себя методическую и практическую части

выполнения заданий.

Практическая часть комплексного задания II уровня предполагает выполнение

практического задания в формате WSR по компетенции «Эксплуатация сельскохозяйственной

техники».

Методическая часть комплексного задания II уровня заключается в создании и очной

защите методической разработки занятия учебной практики по темам входящим в блок тем:

«Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования».

1.4 Система оценивания выполнения заданий

1.4.1. Оценивание выполнения конкурсных заданий осуществляется на основе следующих

принципов:

соответствия содержания конкурсных заданий ФГОС СПО по специальностям, входящим в

укрупненную группу специальностей 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство, учёта

требований профессиональных стандартов и работодателей;

достоверности оценки – оценка выполнения конкурсных заданий должна базироваться на

общих и профессиональных компетенциях участников Конкурса, реально продемонстрированных

в моделируемых профессиональных ситуациях в ходе выполнения профессионального

комплексного задания;

адекватности оценки – оценка выполнения конкурсных заданий должна проводиться в

отношении тех компетенций, которые необходимы для эффективного выполнения задания;

9

надежности оценки – система оценивания выполнения конкурсных заданий должна

обладать высокой степенью устойчивости при неоднократных (в рамках различных этапов

Конкурса) оценках компетенций участников Конкурса;

комплексности оценки – система оценивания выполнения конкурсных заданий должна

позволять интегративно оценивать общие и профессиональные компетенции участников

Конкурсы;

объективности оценки – оценка выполнения конкурсных заданий должна быть независимой

от особенностей профессиональной ориентации или предпочтений членов жюри.

1.4.2. При выполнении процедур оценки конкурсных заданий используются следующие

основные методы:

метод экспертной оценки;

метод расчета первичных баллов;

метод расчета сводных баллов;

метод агрегирования результатов участников Конкурса;

метод ранжирования результатов участников Конкурса.

1.4.3. Результаты выполнения практических конкурсных заданий оцениваются с

использованием следующих групп целевых индикаторов: основных и штрафных.

1.4.4. При оценке конкурсных заданий используются следующие основные процедуры:

процедура начисления основных баллов за выполнение заданий;

процедура начисления штрафных баллов за выполнение заданий;

процедура формирования сводных результатов участников Конкурса;

процедура ранжирования результатов участников Конкурса.

1.4.5. Результаты выполнения конкурсных заданий оцениваются по 100-балльной шкале:

за выполнение задания I уровня, тестирования, максимальная оценка - 20 баллов;

за выполнение заданий II уровня максимальная оценка - 80 баллов: методическая часть-30

баллов и практическая часть- 50 баллов.

1.4.6. Оценка за задание «Тестирование» определяется простым суммированием баллов за

правильные ответы на вопросы.

В зависимости от типа вопроса ответ считается правильным, если:

при ответе на вопрос закрытой формы с выбором ответа выбран правильный ответ;

при ответе на вопрос открытой формы дан правильный ответ;

при ответе на вопрос на установление правильной последовательности установлена

правильная последовательность;

при ответе на вопрос на установление соответствия, если сопоставление произведено

верно для всех пар.

Таблица 2

10

Структура оценки за тестовое задание

№ п\п Наименование темы вопросов

Кол-во вопросов

всего

Кол-во вопрос

ов

Количество балловВыбор ответа

Откры-тая

форма

Вопрос на соответств

ие

Вопрос на установление послед.

Макс.балл

Инвариантная часть тестового задания

1Информационные технологии в профессиональной деятельности

2 0,5 0,5 1

2 Материаловедение 4 0,5 0,5 0,5 0,5 2

3 Электротехника и электронная техника

2 0,5 0,5 1

4 Основы агрономии 4 0,5 0,5 0,5 0,5 2

5Техническая механика с основами технических измерений

3 1 0,5 1,5

6 Метрология, стандартизация и подтверждение

2 0,5 0,5 1

7 Охрана труда 3 0,5 0,5 0,5 1,5

ИТОГО: 79 20 4 1,5 1 3,5 10Вариативный раздел тестового задания

(специфика УГС 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное)

1 Эксплуатация сельскохозяйственной техники

7 1 0,5 1 1 3,5

2

Техническое обслуживание и диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов

7 1 0,5 1 1 3,5

3 Выполнение слесарных работ 4 0,5 0,5 1 2

4 Механизация животноводства 2 0,5 0,5 1

ИТОГО: 81 20 3 1,5 2,5 3 10

ИТОГО: 160 40 7 3 3,5 6,5 201.4.7. Оценивание выполнения практических конкурсных заданий I уровня осуществляется

в соответствии со следующими целевыми индикаторами:

а) основные целевые индикаторы:

качество ответов на тестовые вопросы;

б) штрафные целевые индикаторы, начисление (снятие) которых производится за

нарушение условий выполнения задания (в том числе за нарушение правил выполнения работ).

Критерии оценки выполнения практических конкурсных заданий представлены в

соответствующем паспорте конкурсного задания.

11

1.4.8. Оценивание выполнения конкурсных заданий II уровня может осуществляться в

соответствии со следующими целевыми индикаторами:

а) основные целевые индикаторы:

качество выполнения отдельных задач задания;

качество выполнения задания в целом;

скорость выполнения задания (в случае необходимости применения),

б) штрафные целевые индикаторы:

нарушение условий выполнения задания;

негрубые нарушения технологии выполнения работ;

негрубые нарушения санитарных норм.

Значение штрафных целевых индикаторов уточнено по каждому конкретному заданию.

Критерии оценки выполнения профессионального задания представлены в

соответствующих паспортах конкурсных заданий.

1.4.9. Максимальное количество баллов за конкурсные задания II уровня 80 баллов.

1.4.10. Максимальное количество баллов за выполнение методической части комплексного

задания II уровня - 30 баллов: 10 баллов - за содержание и оформление методической разработки

урока учебной практики, 20 баллов – за презентацию (публичную защиту) методической

разработки.

Оценивание выполнения методической разработки урока учебной практики

осуществляется следующим образом:

Таблица 3Показатели Максимальное количество

баллов1 Соответствие поставленных целей теме и содержанию занятия 12 Обоснованный выбор типа занятия для достижения поставленных целей

1

3 Обоснованный выбор методов обучения для достижения поставленных целей занятия

1

4 Обоснованный выбор форм обучения для достижения поставленных целей занятия

1

5 Логика проектирования деятельности педагога и обучающихся на уроке

1

6. Применение Профессионального стандарта или элементов компетенции по международным стандартам WS или требований региональных работодателей

3

7 Применение современных средств обучения и контроля 18 Соответствие оформления установленным требованиям 1ИТОГО 10

Оценивание публичной защиты методической разработки занятия учебной практики осуществляется по следующим показателям:

12

Таблица 4Показатели Максимальное количество

баллов1 Представление методической разработки 22 Демонстрация фрагментов всех составных частей методической разработки

4

3 Демонстрация собственных педагогических инноваций 24 Демонстрация профессиональной компетенции 45 Демонстрация применения современных требований к практической подготовке

4

6 Демонстрация коммуникативной компетенции 4ИТОГО 20

1.4.11. Максимальное количество баллов за выполнение практической части комплексного

задания II уровня - 50 баллов

Практическая часть комплексного задания II уровня предполагает выполнение

практического задания в формате WSR по компетенции «Эксплуатация сельскохозяйственной

техники».

Практическая часть комплексного задания II уровня состоит из пяти модулей:

Модуль -1: «Определение технических неисправностей электрооборудования трактора

МТЗ-82.1 и их устранение»

Модуль - 2. «Техническое обслуживание, поиск и устранении заранее заложенных

неисправностей жатки ЖКН-6»

Модуль - 3. «Комплектование машинно-тракторного агрегата в составе трактора МТЗ-82.1

и пресс-подборщика ПР-Ф-145 и настройка для работы»

Модуль - 4. «Комплектование плуга ПЛН- 4-35»

Модуль – 5 «Фигурное вождение трактора МТЗ-82.1»

Критерии объективной оценки и количество начисляемых баллов приведены в таблице 5.

Таблица 5.

Критерий Баллы

Мнение судей Измеримая Всего

1Модуль-1: «Определение технических неисправностей электрооборудования трактора МТЗ-82.1 и их устранение»

11,0 11,0

2Модуля-2 «Техническое обслуживание, поиск и устранении заранее заложенных неисправностей жатки ЖКН-6»

10,0 10,0

3

Модуль-3 «Комплектование машинно-тракторного агрегата в составе трактора МТЗ-82.1 и пресс-подборщика ПР-Ф-145 и настройка для работы»

9,5 9,5

4 Модуль – 4 «Комплектование плуга ПЛН- 4-35»

9,5 9,5

5 Модуль-5 «Фигурное вождение трактора МТЗ- 10,0 10,0

13

82.1»Всего - 50 50

Субъективные оценки - Не применимо.

Перечень знаний, умений, навыков в соответствии со Спецификацией стандарта компетенции

«Эксплуатация сельскохозяйственной техники», проверяемый в рамках комплекта оценочной

документации представлены в таблице 6.

Таблица 6Раздел Важность,%

1 Эксплуатация сельскохозяйственной техники 20Специалист должен знать и понимать: Технические характеристики, конструктивные особенности, режимы и правила эксплуатации сельскохозяйственной техникиЕдиная система конструкторской документацииПорядок и режимы обкатки сельскохозяйственной техникиНазначение и правила использования расходных, горюче-смазочных материалов и технических жидкостей для выполнения работ по вводу сельскохозяйственной техники в эксплуатациюАгротехнические требования на выполнение технологических операцийТехнологии выполнения механизированных сельскохозяйственных работКинематические характеристики поля и машинно-тракторного агрегатаПравила размещения стационарного оборудованиятребования охраны труда, пожарной и экологической безопасностиСпециалист должен уметь: Читать сборочные чертежи узлов и механизмов сельскохозяйственной техникиВыполнять сборочные и регулировочные работы машин и оборудования Выполнять обкатку узлов и механизмов машин и оборудования Применять необходимые расходные и горюче-смазочные материалы для ввода сельскохозяйственной техники в эксплуатацию Анализировать условия работы сельскохозяйственной техники и агротехнические требования по выполнению технологических операций Подбирать оптимальные составы машинно-тракторных агрегатов Настраивать машинно-тракторные агрегаты и оборудованиеВыбирать способ движения и режимы работы сельскохозяйственной техники Подбирать и использовать расходные и горюче-смазочные материалы, технические жидкости, необходимые для выполнения технологической операции Рационально размещать стационарное оборудование с учетом безопасных условий работы Выявлять неисправности и отказы сельскохозяйственной техники Составлять акт технического состояния сельскохозяйственной техники Выполнять технологические операции на машинно-тракторных агрегатах и оборудовании Контролировать параметры выполнения технологических операций

2 Техническое обслуживание сельскохозяйственной техники 15Специалист должен знать и понимать:Технические характеристики, конструктивные особенности и режимы эксплуатации сельскохозяйственной техники Нормативно-техническая документация по эксплуатации и техническому обслуживанию сельскохозяйственной техники Назначение и порядок использования расходных, горюче-смазочных материалов и технических жидкостей, инструмента, оборудования, средств индивидуальной защиты для выполнения работ по техническому обслуживанию сельскохозяйственной техники Порядок оформления документов по техническому обслуживанию сельскохозяйственной техники Требования охраны труда, пожарной и экологической безопасности

14

Специалист должен знать и понимать:Применять расходные, горюче-смазочные материалы и технические жидкости в соответствии с химотологической картой на машину Определять техническое состояние сельскохозяйственной техники, устанавливать наличие внешних повреждений, выявлять неисправности Определять потребность в материально-техническом обеспечении технического обслуживания сельскохозяйственной техники и оформлять соответствующие заявки Специалист должен уметь: Выполнять проверку работоспособности оборудования, сельскохозяйственной техники и настройку инструментаОсмотр, очистка, смазка сельскохозяйственной техники и проверка уровней всех видов технических жидкостей Проверка работоспособности узлов и механизмов сельскохозяйственной техники Техническое обслуживание при хранении сельскохозяйственной техники Оформление документов о проведении технического обслуживания сельскохозяйственной техники

3 Ремонт узлов и механизмов сельскохозяйственной техники 20Специалист должен знать и разбираться: Назначение, устройство и принцип действия узлов и механизмов сельскохозяйственной техники Методы выявления и способы устранения неисправностей в работе узлов и механизмов сельскохозяйственной техники Основные приемы слесарных работ по ремонту узлов и механизмов сельскохозяйственной техники Технические условия на ремонт узлов и механизмов сельскохозяйственной техники Требования охраны труда, пожарной и экологической безопасности Специалист должен уметь: Использовать контрольно-измерительный инструмент для выявления неисправных узлов и механизмов Осуществлять выбор оборудования, оснастки для ремонта узлов и механизмов сельскохозяйственной техники Использовать пневматическое, электрическое, слесарно-механическое оборудование, инструмент и оснастку при ремонте узлов и механизмов сельскохозяйственной техники Использовать нормативно-техническую документацию по ремонту узлов и механизмов сельскохозяйственной техники Применять надлежащие средства индивидуальной защиты.

4 Организация работ по подготовке и эксплуатации сельскохозяйственной техники 20

15

Специалист должен знать и понимать:Технические характеристики, конструктивные особенности и режимы работы сельскохозяйственной техники Агротехнические требования на выполнение механизированных сельскохозяйственных работ Нормативно-техническая документация по эксплуатации сельскохозяйственной техники Порядок проверки качества выполняемых подчиненными работ Нормы на использование материально-технических ресурсов Порядок подготовки и формы отчетных документовСпособы повышения эксплуатационных показателей работы сельскохозяйственной техники Меры и методы внедрения новейших технологий в отраслях растениеводства и животноводства Требования охраны труда, пожарной и экологической безопасностиСпециалист должен уметь:Читать сборочные чертежи узлов конструкций сельскохозяйственной техники Выполнять технологические регулировки машин и оборудования Осуществлять проверку работоспособности сельскохозяйственной техники Документально оформлять результаты проделанной работы Планировать собственную работу и работу подчиненных Осуществлять анализ профессиональной информации из различных источников Определять экономические показатели работы подчиненных участка

5 Выявление неисправностей и ремонт сельскохозяйственной техники в подразделении 25Специалист должен знать и разбираться:Технические характеристики, конструктивные особенности, назначение, режимы работы сельскохозяйственной техники Нормативная и техническая документация по эксплуатации и ремонту сельскохозяйственной техники Единую систему конструкторской документации, единая система технологической документации Назначение и порядок использования расходных, горюче-смазочных материалов и технических жидкостей, инструмента, оборудования, средств индивидуальной защиты, необходимых для выполнения ремонтных работ Порядок оформления документов по проведению ремонта сельскохозяйственной техники Требования охраны труда, пожарной и экологической безопасностиСпециалист должен уметь:Читать чертежи узлов и механизмов сельскохозяйственной техники Выявлять неисправности сельскохозяйственной техники Осуществлять поиск, анализ и оценку профессиональной информации, использовать различные информационные ресурсы (интернет-ресурсы, справочные базы данных) Подбирать и использовать расходные, горюче-смазочные материалы и технические жидкости, детали, узлы, механизмы, инструмент, оборудование, средства индивидуальной защиты, необходимые для выполнения ремонтных работ Осуществлять разборку, сборку узлов и механизмов, восстановление работоспособности, замену деталей и узлов сельскохозяйственной техники Осуществлять проверку работоспособности и регулировку сельскохозяйственной техники и оборудования, настройку рабочего и мерительного инструмента Документально оформлять результаты ремонтных работ

16

1.5 Продолжительность выполнения конкурсных заданий

Рекомендуемое максимальное время, отводимое на выполнения заданий в день – 8 часов

(академических).

Рекомендуемое максимальное время для выполнения комплексного задания 1 уровня:

тестовое задание – 1 час (астрономический);

Рекомендуемое максимальное время для выполнения отдельных заданий 2 уровня:

защита методической разработки занятия учебной практики - 5–7 минут каждому

конкурсанту;

выполнение практического задания по модулям в формате WSR

(модули и время сведены в таблицу 7):

Таблица 7. № п/п Наименование модуля Рабочее время Время на задание

1 Модуль-1: «Определение технических неисправностей электрооборудования трактора МТЗ-82.1 и их устранение»

С1 36 мин.

2 Модуля-2 «Техническое обслуживание, поиск и устранении заранее заложенных неисправностей жатки ЖКН-6»

С1 36 мин.

3 Модуль-3 «Комплектование машинно-тракторного агрегата в составе трактора МТЗ-82.1 и пресс-подборщика ПР-Ф-145 и настройка для работы»

С1 36 мин.

4 Модуль – 4 «Комплектование плуга ПЛН- 4-35» С1 36 мин.5 Модуль-5 «Фигурное вождение трактора МТЗ-82.1» С1 36 мин.

1.6 Условия выполнения заданий. Оборудование

1.6.1.Для выполнения задания «Тестирование» необходимо соблюдение следующих

условий:

наличие компьютерного класса (классов) или других помещений, в котором размещаются

персональные компьютеры, объединенные в локальную вычислительную сеть;

наличие специализированного программного обеспечения.

Должна быть обеспечена возможность единовременного выполнения задания всеми

участниками Конкурса.

1.6.2. Выполнение конкурсных заданий II уровня проводится на разных площадках.

1.6.2.1 Практическая часть комплексного задания II уровня проводиться в учебных

мастерских с использованием специфического оборудования. Перечень мебели, оборудования и

инструментов на рабочем месте представлен в таблице 8.

Инфраструктурный лист

17

Таблица 8

РАБОЧАЯ ПЛОЩАДКА КОНКУРСАНТОВОБОРУДОВАНИЕ И ИНСТРУМЕНТЫ (НА 1-О РАБОЧЕЕ МЕСТО)

№ Наименование Ед. измерения Кол-во1 Урна для мусора шт 12 Лампа переноска LED шт 13 Набор с инструментом шт 1

МЕБЕЛЬ (НА 1-О РАБОЧЕЕ МЕСТО)№ Наименование Ед. измерения Кол-во1 Стол шт 12 Верстак шт 13 Стул шт 1

ОБЩАЯ РАБОЧАЯ ПЛОЩАДКА КОНКУРСАНТОВОБОРУДОВАНИЕ И ИНСТРУМЕНТЫ

Оборудование и инструмент для Модуль "1"№ Наименование Ед. измерения Кол-во1 Трактор МТЗ-82,1 шт. 12 Набор автоэлектрика шт. 13 Мультиметр шт. 14 Аккумуляторная батарея шт. 15 Нагрузочная вилка шт. 16 Ареометр шт. 1

Оборудование и инструмент для Модуль "2"№ Наименование Ед. измерения Кол-во1 Жатка ЖКН-6 шт. 12 Расходные материалы шт. 63 Динамометрический ключ (5,25);(42-210)Н/м шт. 24 Приспособление для регулировки зазоров шт. 2

Оборудование и инструмент для Модуль "3"№ Наименование Ед. измерения Кол-во1 Трактор МТЗ-82.1 шт. 12 Пресс-подборщик ПР-Ф-145 шт. 13 Приспособление для регулировки зазоров шт. 2

Оборудование и инструмент для Модуль «4»1 Плуг ПЛН-4-35 шт. 12 Приспособление для регулировки зазоров шт 13 Рулетка шт 14 шпагат шт 1

Оборудование и инструмент для Модуля «5»1 Трактор МТЗ-82.1 шт 12 Трактородром шт 1

1.6.2.2. Методическая часть комплексного задания II уровня (защита методической

разработки занятия учебной практики) проводиться в помещении (учебном кабинете)

оборудованным компьютером со специализированным программным обеспечением, проектором

и экраном.

18

1.7 Оценивание работы участника конкурса в целом

1.7.1. Для осуществления учета полученных участниками Конкурса оценок заполняются

индивидуальные сводные ведомости оценок результатов выполнения заданий I и II уровня.

1.7.2. На основе указанных в п.7.1.ведомостей формируется сводная ведомость, в которую

заносятся суммарные оценки в баллах за выполнение заданий I и II уровня каждым участником

Конкурса и итоговая оценка выполнения профессионального комплексного задания каждого

участника Конкурса, получаемая при сложении суммарных оценок за выполнение заданий I и II

уровня.

1. 7.3. Результаты участников заключительного этапа Областного конкурса ранжируются по

убыванию суммарного количества баллов, после чего из ранжированного перечня результатов

выделяют три наибольших результата, отличных друг от друга – первый, второй и третий

результаты.

При равенстве баллов предпочтение отдается участнику, имеющему лучший результат за

выполнение заданий II уровня.

Участник, имеющий первый результат, является победителем Областного конкурса.

Участники, имеющие второй и третий результаты, являются призерами Областного конкурса.

Решение жюри оформляется протоколом.

1.7.4.Участникам, показавшим высокие результаты выполнения отдельного задания, при

условии выполнения всех заданий, устанавливаются дополнительные поощрения.

Номинируются на дополнительные поощрения:

участники, показавшие высокие результаты выполнения практической части комплексного

задания II уровня в формате WSR по компетенции «Эксплуатация сельскохозяйственной техники»;

участники, показавшие высокие результаты выполнения методической части комплексного

задания II уровня (создание и защита методической разработки занятия учебной практики);

участники, показавшие высокие результаты выполнения комплексного задания I уровня

(тестирования).

19

2. Паспорт практического задания II уровня.

Практическая часть

№ п/п

35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйствоКод, наименование УГС

1. Характеристики ФГОС СПО Характеристики профессионального стандарта

2. Специальность 35.02.07 «Механизация сельского хозяйства», приказ Минобрнауки РФ от 07.05. 2014 г. N 456

Специальность 35.01.16 «Эксплуатация сельскохозяйственной техники и оборудования», приказ Минобрнауки РФ

Профессия 35.01.13 «Тракторист-машинист с/х производства", приказ Минобрнауки РФ от 02.08. 2013 г. N 740

Профессия 35.01.11 «Мастер сельскохозяйственного производства»приказ Минобрнауки РФ от 02.08. 2013 г. N 855

Профессиональный стандарт 13.022«Техник-механик в сельском хозяйстве», приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 15 марта 2017 года,регистрационный N 45965 (уровень квалификации 4-5)Профессиональный стандарт 13.006 «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства», приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 3 июля 2014 года, регистрационный N 32956 ( уровень квалификации – 3)

3. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.ОК 3. Анализировать

20

профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

профессиональной деятельности.

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

OK 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды,

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.ОК 7. Организовать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.ОК 7. Организовать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.ОК 8. Исполнять воинскую обязанность,

21

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.ПК 1.1. Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов электрооборудования.ПК 1.2. Подготавливать почвообрабатывающие машины.ПК 1.3.

ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.

ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере ПК 1.2. Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов

ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).ПК 1.1. Управлять тракторами и самоходными сельскохозяйственными машинами всех видов на предприятиях сельского хозяйства. ПК 1.3. Выполнять работы по обслуживанию технологического оборудования животноводческих комплексов и механизированных ферм. ПК 1.4. Выполнять работы по техническому обслуживанию тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования в мастерских и пунктах технического обслуживанияПК 2.1. Выполнять

в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)ПК 1.1. Управлять тракторами и самоходными сельскохозяйственными машинами всех видов на предприятиях сельского хозяйства.ПК 1.3. Выполнять работы по техническому обслуживанию тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования в мастерских и пунктах технического обслуживания.ПК 2.1. Выполнять работы по техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования при помощи стационарных и передвижных средств технического обслуживания и ремонта.ПК 2.2. Проводить ремонт, наладку и

22

Подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ухода за посевами.ПК 1.4. Подготавливать уборочные машины.ПК 1.6. Подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей.ПК 3.1. Организовывать и выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин, механизмов и другого инженерно-технологического оборудования.ПК 3.2. Проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин, механизмов и другого инженерно-технологического оборудования.ПК 3.3.

электрооборудования в соответствии с правилами эксплуатации.

ПК 1.4. Выполнять настройку и регулировку почвообрабатывающих, посевных, посадочных и уборочных машин, а также машин для внесения удобрений, средств защиты растений и ухода за сельскохозяйственными культурами для выполнения технологических операций в соответствии с технологическими картами.ПК 1.6. Выполнять настройку и регулировку рабочего и вспомогательного оборудования тракторов и автомобилей в соответствии требованиями к выполнению технологических операций.

работы по техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования при помощи стационарных и передвижных средств технического обслуживания и ремонта. ПК 2.2. Проводить ремонт, наладку и регулировку отдельных узлов и деталей тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов с заменой отдельных частей и деталей.

регулировку отдельных узлов и деталей тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов с заменой отдельных частей и деталей.

23

Организовывать и осуществлять технологический процесс ремонта сельскохозяйственных машин, механизмов и другого инженерно-технологического оборудования.

ПК 3.1. Проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов и другого инженерно-технологического оборудования в соответствии с графиком проведения технических обслуживаний и ремонтов.ПК 3.2. Определять способы ремонта сельскохозяйственной техники в соответствии с ее техническим состоянием.ПК 3.4. Подбирать материалы, узлы и агрегаты, необходимые для проведения ремонта.ПК 3.5. Осуществлять восстановление работоспособности или замену детали/узла сельскохозяйственной техники в соответствии с технологической картой.ПК 3.6. Использовать

24

расходные, горюче-смазочные материалы и технические жидкости, инструмент, оборудование, средства индивидуальной защиты, необходимые для выполнения работ.ПК 3.7. Выполнять регулировку, испытание, обкатку отремонтированной сельскохозяйственной техники в соответствии с регламентами

4. ПМ.01Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единицМДК.01.02Подготовка тракторов,

ПМ.01Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единицМДК.01.02 Подготовка

ПМ 01 Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудованияМДК01.02Эксплуатация и техническое

ПМ 01 Выполнение механизированных работ в растениеводстве МДК.01.02. Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных

Проверяемые обобщенные трудовые функции: А- Эксплуатация, техническое обслуживание и ремонт и оборудования В- Техническое обеспечение производственных процессов в сельском хозяйстве

25

сельскохозяйственных машин и механизмов к работеПМ.03Техническое обслуживание и диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмовМДК.03.01Система технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственных машин и механизмовМДК.03.02 Технологические процессы ремонтного производства

тракторов, сельскохозяйственных машин и механизмов к работеМДК.02.02Технологии механизированных работ в растениеводствеПМ.03Техническое обслуживание и диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмовМДК.03.01Система технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственных машин и механизмовМДК.03.02Технологические процессы ремонтного производства

обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудованияПМ 02 Выполнение слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования МДК.02.01. Технология слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования

машин и оборудованияПМ.02Выполнение слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудованияМДК.02.01. Технология слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования

А-Выполнение механизированных работ в сельскохозяйственном производстве с поддержанием технического состояния средств механизации

5. Наименование задания6. Модуль-1:

«Определение технических неисправностей электрооборудования трактора МТЗ-82.1 и их устранение»

Критерии оценки Максимальный балл 11,0

Конкурсантунеобходимо провести

Правильная и рациональная организация рабочего места

0,5

Работа аккумуляторной батареи 4

26

техническое обслуживание электрооборудования, найти и устранить неисправности в системе освещения и сигнализации, проверить техническое состояние АКБ, провести диагностику магнето, провести анализ и сделать вывод,

Выявление неисправности магнето. 1,0Соблюдение правил техники безопасности 0,5Проведение ТО электрооборудования 1Выявление неисправности в системе освещения 0,5Устранение неисправности в освещении 0,5Выявление неисправностей в сигнализации 0,5Устранение неисправности в сигнализации 0,5Натяжение ремня генератора 0,5Наведение порядка на рабочем месте 0,5 Соблюдение правил техники безопасности. 1,0

7. Модуля-2 «Техническое обслуживание, поиск и устранении заранее заложенных неисправностей жатки ЖКН-6»


Конкурсанту необходимо произвести техническое обслуживание, найти и устранить неисправности жатки ЖКН-6


1

Установка пальцев режущего аппарата 1Проверка и определение неисправной режущего аппарата, механизмов привода рабочих органов.

1

Устранение неисправности в механизмах привода рабочих органов жатки и регулировка.

2

Соблюдение технологической последовательности выполнения работы.

2

Регулировка привода ножа режущего аппарата 1Соблюдение правил экологической безопасности. 1Соблюдение правил техники безопасности. 1

27

8. Модуль-3 «Комплектование машинно-тракторного агрегата в составе трактора МТЗ-82.1 и пресс-подборщика ПР-Ф-145 и настройка для работы»


Конкурсанту необходимо произвести комплектование трактора и пресс-подборщика, провести регулировки

Организация рабочего места 1,5Соблюдение технологической последовательности выполнения задания

1,5

Установка подборщика по высоте 1,5Регулировка подборщика по усилию 1,5Правильное обслуживание обматывающего аппарата (заправка шпагата)

1,5

Соблюдение правил экологической безопасности 1Соблюдение правил техники безопасности 1

9. Модуль - 4«Комплектование плуга ПЛН- 4-35»


Конкурсанту необходимо произвести комплектование плуга, установить плуг на заданный режим работы


0,5

Соблюдение технологической последовательности выполнения работы

0,5

Сборка корпуса плуга 1Установка дискового ножа и предплужников 3Установка глубины на заданный режим работы плуга 22 см

2,5

Соблюдение правил техники безопасности 1Соблюдение правил экологической безопасности 1

10. Модуль-5 «Фигурное вождение трактора МТЗ-82.1»


Упражнение фигурного вождения: «Бокс» 1 балла

28

(въезд в бокс задним ходом)Упражнение фигурного вождения: «Габаритный дворик» (разворот в ограниченном пространстве)

1 балла

Упражнение фигурного вождения: «Змейка» 2 баллаУпражнение фигурного вождения: «Параллельная парковка» (въезд задним ходом)

1 балла

Упражнение фигурного вождения: «Горка» 1 баллаАгрегатирование прицепа и заезд задним ходом в бокс, с поворотом на 90 и выезд из бокса.

3 балла

Соблюдение норм времени 1 баллаИтого 50

29

3 Паспорт практического задания II уровня. Методическая часть

№ п/п

35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйствоКод, наименование УГС

11. Характеристики ФГОС СПО Характеристики профессионального стандарта

12. Специальность 35.02.07 «Механизация сельского хозяйства», приказ Минобрнауки РФ от 07.05. 2014 г. N 456

Специальность 35.01.16 «Эксплуатация сельскохозяйственной техники и оборудования», приказ Минобрнауки РФ

Профессия 35.01.13 «Тракторист-машинист с/х производства", приказ Минобрнауки РФ от 02.08. 2013 г. N 740

Профессия 35.01.11 «Мастер сельскохозяйственного производства»приказ Минобрнауки РФ от 02.08. 2013 г. N 855

Профессиональный стандарт «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования», ФГОС ВО 44.02.06 Профессиональное обучение (по отраслям), приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 08.09.2015 г. N 608н

13. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.ОК 4. Осуществлять поиск

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию

уровень квалификации 5-6

30

и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной

личностное развитие.OK 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в

собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.ОК 7. Организовать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных

собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.ОК 7. Организовать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных

31

деятельности. ПК 3.1. Организовывать и выполнять техническое обслуживание сельскохозяйственных машин, механизмов и другого инженерно-технологического оборудования.ПК 3.2. Проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин, механизмов и другого инженерно-технологического оборудования.ПК 3.3. Организовывать и осуществлять технологический процесс ремонта сельскохозяйственных машин, механизмов и другого инженерно-технологического оборудования.

процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.

ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфереПК 3.1. Проводить диагностирование неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов и другого инженерно-технологического оборудования в соответствии с графиком проведения технических обслуживаний и ремонтов.ПК 3.2. Определять

знаний (для юношей).ПК 1.1. Управлять тракторами и самоходными сельскохозяйственными машинами всех видов на предприятиях сельского хозяйства.ПК 1.2. Выполнять работы по возделыванию и уборке сельскохозяйственных культур в растениеводстве.ПК 1.3. Выполнять работы по обслуживанию технологического оборудования животноводческих комплексов и механизированных ферм.ПК 1.4. Выполнять работы по техническому обслуживанию тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования в мастерских и пунктах технического обслуживания

знаний (для юношей).ПК 1.1. Управлять тракторами и самоходными сельскохозяйственными машинами всех видов на предприятиях сельского хозяйства.ПК 1.2. Выполнять работы по возделыванию и уборке сельскохозяйственных культур в растениеводстве.ПК 1.3. Выполнять работы по техническому обслуживанию тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования в мастерских и пунктах технического обслуживания.

32

способы ремонта сельскохозяйственной техники в соответствии с ее техническим состоянием.ПК 3.4. Подбирать материалы, узлы и агрегаты, необходимые для проведения ремонта.ПК 3.5. Осуществлять восстановление работоспособности или замену детали/узла сельскохозяйственной техники в соответствии с технологической картой.ПК 3.6. Использовать расходные, горюче-смазочные материалы и технические жидкости, инструмент, оборудование, средства индивидуальной защиты, необходимые для выполнения работ.ПК 3.7. Выполнять регулировку, испытание, обкатку отремонтированной сельскохозяйственной техники в соответствии с регламентами

14. МДК.03.01Система технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственных машин и механизмов

ПМ.01Эксплуатация и техническое

ПМ 01 Выполнение механизированных

Проверяемые обобщенные трудовые функции:

33

МДК.03.02 Технологические процессы ремонтного производства

обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудованиМДК01.02 Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования

работ в растениеводстве МДК.01.02. Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования

А-Преподавание по программам профессионального обучения, среднего профессионального образования (СПО) и дополнительным профессиональным программам (ДПП), ориентированным на соответствующий уровень квалификацииВ-Организация и проведение учебно-производственного процесса при реализации образовательных программ различного уровня и направленности

15. Наименование задания16. Заочный этап Критерии оценки Максимальный балл

10Выполнение методической разработки урока учебной практики по темам входящим в ПМ.03 «Техническое обслуживание и диагностирование неисправностей с/х машин и механизмов, ремонт отдельных деталей и узлов»

1 Соответствие поставленных целей теме и содержанию занятия

1

2 Обоснованный выбор типа занятия для достижения поставленных целей

1

3 Обоснованный выбор методов обучения для достижения поставленных целей занятия

1

4 Обоснованный выбор форм обучения для достижения поставленных целей занятия

1

5 Логика проектирования деятельности педагога и обучающихся на уроке

1

6. Применение Профессионального стандарта или элементов компетенции по международным стандартам WS или требований региональных работодателей

3

7 Применение современных средств обучения и контроля 18 Соответствие оформления установленным требованиям 1

17. Очный этап Критерии оценки Максимальный балл 20

34

Публичная защита методической разработки урока учебной практики

1 Представление методической разработки 22 Демонстрация фрагментов всех составных частей методической разработки

4

3 Демонстрация собственных педагогических инноваций 24 Демонстрация профессиональной компетенции 45 Демонстрация применения современных требований к практической подготовке

4

6 Демонстрация коммуникативной компетенции

4

35

Схема выполнения фигурного вождения на трактородроме

36

4. Оценочные средства

(демоверсии, включающие инструкции по выполнению)

Задание «Тестирование»

ИНВАРИАНТНАЯ ЧАСТЬ

В заданиях 1-40 выбери правильный ответ и подчеркни его. Правильный ответ может быть только один.

1. В чем состоит принципиальное отличие поверки от калибровки?а) обязательный характер;б) добровольный характер;в) заявительный характер;г) правильного ответа нет.

2. Какие инструменты применяются при опиливании?а) плоскогубцы, круглогубцы, кусачки;б) молоток с круглым бойком, молоток с квадратным бойком;в) шабер плоский, зубило, киянка;г) напильники, надфили, рашпили.

3. Назовите виды зенкеров.а) остроносые и тупоносые;б) машинные и ручные;в) по камню и по бетону;г) цельные и насадные.

4. В трехфазную сеть с линейным напряжением 380В включают трехфазный двигатель, каждая из обмоток которого рассчитана на 220В. Как следует соединить обмотки двигателя?а) треугольником;б) звездой;в) двигатель нельзя включать в эту сеть;г) можно треугольником, можно звездой.

5. За счет каких средств работники проходят обязательные предварительные и периодические медицинские осмотры (обследования)?а) за счет средств работодателя;б) за свой счет;в) предварительный осмотр работники проходят за свой счет, периодический г) за счет работодателя.

6. Выберите правильный порядок действий по спасению жизни и сохранению здоровья пострадавшего.а) вызвать скорую помощь, освободить пострадавшего от воздействия на него опасного производственного фактора, выполнить необходимые мероприятия по спасению пострадавшего;б) вызвать скорую помощь, оценить состояние пострадавшего, освободить пострадавшего от воздействия на него опасного производственного фактора,

37

выполнить необходимые мероприятия по спасению пострадавшего;в) освободить пострадавшего от воздействия на него опасного производственного фактора, оценить состояние пострадавшего, вызвать скорую помощь, выполнить необходимые мероприятия по спасению пострадавшего; г) оценить состояние пострадавшего, вызвать скорую помощь, освободить пострадавшего от воздействия на него опасного производственного фактора, выполнить необходимые мероприятия по спасению пострадавшего.

7. Чем определяется информационная культура человека на современном этапе?a) совокупностью его умений программировать на языках высокого уровня;б) его знаниями основных понятий информатики;в) совокупностью его навыков использования прикладного программного обеспечения для создания необходимых документов;г) уровнем понимания закономерностей информационных процессов в природе и обществе, качеством знаний основ компьютерной грамотности, совокупностью технических навыков взаимодействия с компьютером, способностью эффективно и своевременно использовать средства информационных и коммуникационных технологий при решении задач практической деятельности;д) его знаниями основных видов программного обеспечения и пользовательских характеристик компьютера.

8. Цель метрологии – это…а) обеспечение единства измерений с необходимой и требуемой точностью;б) разработка и совершенствование средств и методов измерений повышения их точности;в) разработка новой и совершенствование, действующей правовой и нормативной базы;г) совершенствование эталонов единиц измерения для повышения их точности.

9. Цели стандартизации – это … а) аудит систем качества; б) внедрение результатов унификации; в) разработка норм, требований, правил, обеспечивающих безопасность продукции, взаимозаменяемость и техническую совместимость, единство измерений, экономию ресурсов.

10. К бактериальному удобрению относится….а) хлористый калий;б) аммиачная селитра;в) азотобактерии;г) сульфат аммония.

11. Информация – это…а) сообщения, находящиеся в памяти компьютера;б) сообщения, находящиеся в хранилищах данных;в) предварительно обработанные данные, годные для принятия управленческих решений;г) сообщения, зафиксированные на машинных носителях.

38

12. Какой полупроводниковый прибор состоит из четырех слоев полупроводника? а) тиристор;б) диод; в) биполярный транзистор.

13. Что является мерой интенсивности перемещения заряда в проводнике? а) напряжение;б) сопротивление;в) потенциал;г) сила тока.

14. Что такое электрический ток?а) графическое изображение элементов;б) устройство для измерения ЭДС;в) упорядоченное движение заряженных частиц в проводнике.г) беспорядочное движение частиц вещества;д) совокупность устройств предназначенных для использования электрического сопротивления.

15. Для чего нарезают щели при обработке почвы подверженной водной эрозии?а) увеличение водопроницаемости почвы;б) уменьшение водопроницаемости почвы;в) усреднение водопроницаемости почвы.

16. Статика – это раздел теоретической механики, который изучает…. а) механическое движение материальных твердых тел и их взаимодействие;

б) условия равновесия тел под действием сил;в) движение тел как перемещение в пространстве; г) характеристики тел и причины, вызывающие движение, не рассматриваются;д) движение тел под действием сил.

17. Деформация – это…а) изменение форма тела;б) изменение размеров тела;в) изменение цвета тела;г) изменение формы и размеров тела.

18. Способность материала под приложенной нагрузкой сохранять первоначальную форму упругого равновесия – это…а) устойчивость;б) прочность;в) жёсткость;г) выносливость.

19. На какие типы по назначению разделяются гладкие цилиндрические соединения по назначению?а) подвижные, с зазором, с натягом;б) подвижные, неподвижные, переходные;

39

в) с зазором, натягом, переходные;г) свободные, плотные, нормальные.

20. Какие свойства металлов являются технологическими?а) жидкотекучесть, усадка, прокаливаемость;б) цвет, температура плавления, теплоемкость;в) прочность, ударная вязкость, выносливость.

21. Выносливость металлов — это…а) явление разрушения при многократном действии нагрузки;б) свойство, противоположное усталости металлов;в) способность металлов и сплавов без разрушения изменять свою форму при обработке давлением.

22. Укажите, какие металлы относятся к цветным.а) цинк, медь, олово, свинец;б) железо, марганец, хром;в) марганец, золото, вольфрам;г) молибден, ванадий, железо.

23. Базовым компонентом в сплаве называют компонент в сплаве, которого…а) меньше чем других компонентов;б) больше чем других компонентов;в) равное количество с другими компонентами.

24. Какой материал не является исходным для получения стали?а) передельный чугун;б) стальной лом;в) ферросплавы;г) железная руда.

25. Процесс закалки стали заключается в… а) нагреве стали до 550-580 С, выдержке при этой температуре и быстрое охлаждение в воде или масле;б) нагреве стали до 800 С, выдержке при этой температуре и медленное охлаждение на воздухе;в) нагреве стали до критической температуры, выдержке при этой темпера туре и последующем быстрым охлаждении в воде или масле;г) нагреве стали до критической температуры, выдержке при этой температуре и последующем медленном охлаждении на воздухе.

26. Ножовочное полотно устанавливается в ножовку так, чтобы зубья были направлены________________ .а) от рукоятки;б) к рукоятке;в) направление не имеет значения.

27. Какое необходимо просверлить отверстие под резьбу М14Х1,5?а) 14;

40

б) 12,5;в) 12;г) 13,5.

28. Какие вредные газы наиболее влияют на организм животных?а) аммиак, сероводород, углекислый газ;б) аммиак, сероводород, фтор;в) углекислый газ, кислород, аммиак;г) углекислый газ, кислород, аммиак, фтор.

29. Охрана труда – это…а) состояние защищенности жизненно важных интересов личности и общества от аварий;б) система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности, включающая правовые, социально - экономические, организационные, технические, санитарно - гигиенические и иные мероприятия;в) создание и поддержание организационной структуры и обеспечение ресурсами системы управления, обеспечивающей безопасность трудовой деятельности.

30. Какие функции в области охраны труда не возложены на государство?а) организация общественного контроля за соблюдением прав и законных интересов работников в области охраны труда. интересов работников в области охраны труда;б) организация государственного контроля за соблюдением требований охраны труда;в) принятие и реализация целевых программ улучшения условий и охраны труда;г) государственное управление охраной труда.

31. Укажите цель метрологии:а) обеспечение единства измерений с необходимой и требуемой, точностью;б) разработка и совершенствование средств и методов измерений повышения их точности;в) разработка новой и совершенствование, действующей правовой и нормативной базы;г) совершенствование эталонов единиц измерения для повышения их точности;д) усовершенствование способов передачи единиц измерений от эталона к измеряемому объекту.

32. Какие из перечисленных способов обеспечивают единство измерения?а) применение узаконенных единиц измерения;б) определение систематических и случайных погрешностей, учет их в результатах измерений;в) применение средств измерения, метрологические характеристики которых соответствуют установленным нормам;г) проведение измерений компетентными специалистами.

33. Какие неисправности приводят к загрязнению окружающей среды?а) подтекание масла и охлаждающей жидкости;б) повышенная дымность дизеля;в) обе неисправности ведут к загрязнению окружающей среды.

41

34. Прямыми производственными затратами называются…а) накладные расходы, включающие амортизацию основных средств, средства на приобретение инструментов, средств на содержание помещений и сооружений, средств на содержание административно-управленческого аппарата и т.д;б) эксплуатационные затраты, связанные с выполнением технологической операции.

35. Как называется документ, в котором указывается последовательность операций, переходов, приспособлений и инструментов?а) рабочий чертёж;б) эскиз детали;в) контрольная карта;г) технологическая карта.

36. Какова продолжительность рабочей недели для мастера производственного обучения на ставку заработной платы?а) 32 часа;б) 36 часов;в) 40 часов;г) 42 часа.

37. Единица измерения силы тока - это…а) ампер;б) вольт;в) ом;г) кулон.

38. В каком из случаев не учитывают деформации тел?а) исследовании равновесия;б) расчете на прочность;в) расчете на жесткость;г) расчете выносливости.

39. Необходимыми для силосования бактериями являются…а) маслянокислые;б) гнилостные;в) молочнокислые;г) уксуснокислые;д) спиртовые.

40. Документ, устанавливающий требования, спецификации, руководящие принципы или характеристики, в соответствии с которыми могут использоваться материалы, продукты, процессы и услуги, которые подходят для этих целей называется ….а) регламент;б) стандарт;в) услуга;г) эталон.

42

В заданиях 41- 55 ответ необходимо записать в установленном для ответа поле.

Ответом может быть как отдельное слово, так и сочетание слов

41. Рабочее время - это время, в течение которого работник в соответствии с правилами трудового распорядка организации и условиями __________ договора должен исполнять трудовые обязанности, а также иные периоды времени, которые в соответствии с законом и иными правовыми актами относятся к рабочему времени.42. Компьютерное программное обеспечение, с помощью которого операционная система получает доступ к аппаратному обеспечению некоторого устройства, называется _______________.43. Сорняки, способные дать за одно лето несколько поколений, носят название________________.

44.____________позволяет преобразовывать переменный ток одного напряжения определенной частоты в переменный ток другого напряжения той же частоты.

45. Сплав меди с цинком - это________________

46. Последовательное соблюдение чередования посевов культур (а при наличии – ещё и паров) ежегодно и по каждому полю называют _______________.

47. На основании ТК РФ нормальная продолжительность рабочего времени в неделю не может превышать_____________________.

48. Работодатель принял работника в должности водителя, трудовой договор заключен не был, работодатель аргументировал свое действие тем, что установил для нового сотрудника испытательный срок 2 месяца. Соответствуют ли действия работодателя статьям ТК РФ?

49. Система электронного документооборота обеспечивает управление ____________.

50. Информационная_____________ - это получение и предоставление в распоряжение пользователя информационных продуктов.

51. Угловая частота вращения измеряется в _________________.

52._______________ это изменение типа кристаллической решетки при изменении температуры.

53. В процессе фотосинтеза органическое вещество образуется из углекислого газа и _______________.54. Для улучшения физических и химических свойств солонцов применяют ________________.55. Для улучшения контакта семян с почвой после посева проводят ________________.

43

В заданиях 56-68 необходимо установить соответствие между значениями первой и второй группы. Ответ записывается в таблицу

56. Установите соответствие между прибором и его назначением:Прибор Назначение

1 Анемометр а прибор для определения влажности воздуха

2 Термометр б прибор для измерения скорости движения газов, воздуха в системах, например, вентиляции.

3 Термограф в прибор для измерения температуры воздуха, почвы, воды и так далее.

4 Психрометр г прибор для механической записи изменений температуры, самопишущий термометр.

57. Установите соответствие между характеристикой инструктажа и его названием:

Определение Название1 Инструктаж, проводимый с работниками при ликвидации

аварии а вводный

2 Инструктаж, проводимый с работниками на рабочем месте перед началом работ

б внеплановый

3 Инструктаж, проводимый с работниками при принятии их на работу

в первичный

4 Инструктаж, проводимый с работниками при изменении технологического процесса, при поступлении нового оборудования

г целевой

58.Установите соответствие между локальной сетью и ее описанием:

Локальная сеть Описание 1 Шина а топология, в которой каждый компьютер

соединяется только с двумя соседними

2 Кольцо бкаждая рабочая станция сети соединяется с несколькими другими рабочими станциями этой же сети

3 Звезда вв основе топологии лежит общий кабель (магистраль), к которому подсоединяются все рабочие станции

4 Ячеистая топология гв данной топологии все компьютеры соединены друг с другом с помощью центрального концентратора

59. Установите соответствие между факторами производственных процессов и факторами производственной среды:

Факторы производственных процессов Факторы производственной среды44

1 Микроклимат а температура, влажность2 Вибрация б монотонность, интеллектуальные

нагрузки3 Световая среда в масса груза, наклон корпуса4 Тяжесть трудового процесса г электромагнитные поля5 Напряженность трудового

процессад естественное-искусственное,

прямая блескость6 Неионизирующие излучения е локальная-общая

60. Установите соответствие между названием протокола и его назначением:

Протокол Назначением1 HTTP а Протокол передачи почты2 TCP/IP б Протокол передачи файлов3 FTP в Протокол передачи данных4 SMTP г Протокол передачи гипертекста

61. Установите соответствие между принципом стандартизации и его значением:

Принципы стандартизации Значение1 Сбалансированность интересов

сторон, разрабатывающих, изготавливающих, предоставляющих и потребляющих продукцию (услугу)

а принцип предусматривает разработку гармонизированных стандартов. Обеспечение идентичности документов, относящихся к одному и тому же объекту, но принятых как организациями по стандартизации в нашей стране, так и международными (региональными) организациями, позволяет разработать стандарты, которые не создают препятствий в международной торговле;

2 Системность и комплексность стандартизации

б участники работ, по стандартизации исходя из возможностей изготовителя продукции и исполнителя услуги, с одной стороны, и требований потребителя – с другой, должны найти консенсус, который понимается как общее согласие, т. е. отсутствие возражений по существенным вопросам у большинства заинтересованных сторон, стремление учесть мнение всех сторон и сблизить несовпадающие точки зрения;

45

3 Эффективность стандартизации.

в применение должно давать экономический или социальный эффект. Непосредственный экономический эффект дают стандарты, ведущие к экономии ресурсов, повышению надежности, технической и информационной совместимости. Стандарты, направленные на обеспечение безопасности жизни и здоровья людей, окружающей среды, обеспечивают социальный эффект;

4 Принцип гармонизации. г рассмотрение каждого объекта как части более сложной системы.

62. Установите соответствие между свойством материала и его значением:

Свойство Значение1 прочность а свойство материала

сопротивляться внедрению в него более твердого материала;

2 твердость б свойство материала или сплава восстанавливать первоначальную форму после снятия нагрузки;

3 упругость в свойство материала или сплава воспринимать нагрузки не разрушаясь;

4 ковкость г свойство материалов поглощать энергию при ударе.

5 вязкость д свойство металла или сплава приобретать новую форму под действием динамических нагрузок

63. Установите соответствие между разновидностью пестицидов и их применением:

Пестициды Применение1 инсектициды а защита от болезней2 фунгициды б подсушка растений3 гербициды в защита от вредных насекомых4 десиканты г защиты от сорняков

64. Установите соответствие между наименованием и изображением сорных растений:

46

Растение Наименование1 а ярутка полевая

2 б гулявник Лезеля

3 в щетинник зелёный

4 г ежовник (куриное просо)

65.Установить соответствие категорией и свойствами металлов:

Категории Свойства металлов1 Механические а плотность, температура плавления,

электропроводность2 Химические б выносливость, прочность, твёрдость,

пластичность.3 Физические в растворяемость в кислотах, отношение к

воздействию коррозии.4 Технологические г ковкость, свариваемость,

обрабатываемость.

66. Установите соответствие между свойствами металлов и их определениями:

Свойство Определение1 Твердость а Вид разрушения под действием часто

повторяющихся переменных нагрузок2 Усталость б Способность сопротивляться внедрению

более твердого тела3 Пластичность в Способность металла, не разрушаясь,

изменять форму под действием нагрузки и сохранять измененную форму после снятия нагрузки

47

67. Установите соответствие между производственным фактором и его определением:

Термин Определение1 Вредный производст

венный фактор а производственный фактор, воздействие которого на

работника может привести к его травме.2 Опасный производст

венный фактор

б пространство высотой до 2 м над уровнем пола или площадки, на которых находятся места постоянного или временного пребывания работающих в процессе трудовой деятельности.

3 Рабочее место в производственный фактор, воздействие которогона работника может привести к его заболеванию.

4 Рабочая зона г место, в котором работник должен находитьсяили в которое ему необходимо прибыть в связи с его работой и которое прямо или косвенно находится под контролем работодателя.

68. Установите соответствие между названием операции и видом термической обработки:

Вид термической обработки Название операции1 Закалка а Операция, при которой сталь

нагревают до определенной температуры, выдерживают при этой температуре и затем медленно охлаждают с печью.

2 Нормализация б Операция, при которой сталь нагревают до температуры, несколько выше критической, выдерживают при этой температуре и затем быстро охлаждают в воде, масле и др.

3 Отжиг в Операция нагрева стали на 30-50 °C выше линии GSE с выдержкой при этой температуре и последующее охлаждение на воздухе.

В заданиях 69-79 необходимо установить правильную последовательность действий

69. Расположите текстовые редакторы в порядке возрастания их функциональных возможностей:1. мicrosoft Office Word;2. блокнот;3. сorel Ventura Publisher;4. wordPad. 70. Расположите в правильной последовательности структуру типового технического регламента:

48

1. режимы оценки соответствия;2. переходные положения;3. требования к безопасности процессов;4.общие положения (в том числе сфера действия, определения понятий и т. п.); 5.требования к безопасности продукции.

71. Расположите в правильной последовательности порядок выполнения измерений электрических величин:1. включить прибор в цепь согласно схеме;2. выбрать прибор с учётом требуемых условий и установить переключатель на нужный предел измерений;3. отсчитать число делений, на которые отклонилась стрелка;4. получить результат, перемножив цену деления шкалы и число делений, на которые отклонилась стрелка;5. установить стрелку на нулевую отметку с помощью корректора.

72.Установите правильную последовательность технологической схемы обработки почвы в лесостепной зоне под яровую пшеницу:1. посев;2. ранневесеннее рыхление на 4-5 см;3.плоскорезное рыхление на 12-14 см;4.предпосевная культивация на 6-8 см.

73. Установите правильную последовательность биофизико-химических процессов почвообразования:1. минералов горной породы, из которой образуется почва;2. накопление в ней органических остатков и их постепенная трансформация;3. взаимодействие минеральных и органических веществ с образованием сложных органоминеральных соединений;4. накопление в верхней части почвы биофильных элементов, прежде всего элементов питания для живых организмов;5. перемещение продуктов почвообразования с током воды в профиле формирующейся почвы

74. Установите правильную последователь определение коэффициента трения при помощи горизонтальной и вертикальной плоскости, если в устройство установки для определения коэффициента трения входят: плоскость, брусок, крючок, блок, чаша с гирями, винты:1. подготовка образцов и опорной плоскости к испытанию;2. установка прибора на краю стола;3.ознакомление с устройством установки для определения коэффициента трения;4. привязываем конец шнура с чашей к крючку испытуемого образца;5. определяем силу тяжести испытуемого образца и чашки;6. нагружаем чашу мелкими гирями;7.результаты испытаний заносим в таблицу вычисления коэффициента трения;8. опыт повторяем три раза для каждого образца;9. определяем гирями, положенными на чашу, силу тяжести груза.

75. Установите правильную последовательность технология производства бензина:

49

1. термический крекинг (разложение);2. перегонка нагретой до 320 С0 нефти;3. каталитический Риформинг;4. каталитический крекинг(введение катализаторов).

76. Расположите в правильном порядке операции необходимые при производстве отверстия в материале:1. развертывание;2. зенкерование;3. сверление;4. кернение;5. разметка.

77. Установите правильную последовательность подготовки металла под сварку:1. резка металла, обработка кромок для улучшения условий сварки;2. правка для устранения деформаций;3. сборка деталей под сварку, для установления взаимного расположения деталей;4. гибка металла; очистка металла под сварку;5. разметка - нанесение размеров на деталь.

78. Установите правильную последовательность прохождения фаз роста пшеницы1. цветение;2. колошение;3. выход в трубку;4. кущение.

79. Укажите правильную последовательность действий, выполняемых при сохранении готовой программы:1.Выбрать место сохранения и имя файла2. Нажать Файл3.Нажать Сохранить 4.Выбрать Сохранить Как

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

В заданиях 80 -125 выберите правильный ответ и подчеркните его. Правильный ответ может быть только один.

80. Что называется центром поворота агрегата?а) условная геометрическая точка на плоскости движения (поверхности поля), траектория которой рассматривается как траектория МТА при движении по полю;б) точка, расположенная на середине ведущей оси колёсного трактора с жёсткой рамой (МТЗ-80);в) точка пересечения диагоналей, проведённых через края гусениц;г) точка О1, вокруг которой происходит движение центра агрегата по дуге радиусом R.

50

81. Производственный процесс - это…а) способ или совокупность способов обработки почвы, растений или материалов с помощью химических, механических или других физических воздействий с целью направленного изменения их свойств или состояния;б) совокупность последовательных технологических и естественных (биологических) процессов, направленных на получение сельскохозяйственной продукции;в) комплекс работ по обеспечению выполнения основной операции;г) транспортная операция, связанная с перемещением материалов.

82. Какой должна быть допустимая величина отклонения от установленной глубины посева согласно агротехническим требованиям, предъявляемым к сеялкам?а) ± 2 см; б) ± 5 см; в) ± 3 см; г) ± 1 см. 83. Косилки по назначению классифицируются на косилки для…. а) для скашивания трав, косилки-плющилки и косилки-измельчители;б) однобрусные, двухбрусные, трёхбрусные и пятибрусные;в) скоростные и ротационные;г) для скашивания трав, косилки-плющилки, косилки-измельчители и самоходные косилки.

84. Какова глубина заделки удобрений и пожнивных остатков при производстве пахотных работ отвальными плугами?а) 5-10 см;б) 10 см;в) 10-15 см; г) 12-15 см.

85. Зерно в бункере комбайна должно иметь чистоту не менее….а) 99% ;б) 96 %; в) 95 % ;г) 90 % .

86. Машинно-тракторные агрегаты, в состав которых входят комбинированные сельскохозяйственные машины используют с целью…а) предотвращения уплотнения и распыления почвы с одновременной экономией ГСМ, материальных и людских ресурсов;б) проведения работ в сжатые сроки;в) предотвращения уплотнения и распыления почвы с одновременной экономией ГСМ, материальных и людских ресурсов, а также проведения работ в сжатые сроки;г) улучшения экономичности работы тракторных двигателей87. Какое технического обслуживания проводят у комбайна?а) ЕТО, сезонное обслуживание;б) ТО-1, ТО-2;

51

в) ТО-1, ТО-3;г) ТО-4.

88. Какой документ устанавливает порядок выполнения ремонта сельскохозяйственных машин и оборудования?а) инструктивно-технологическая карта;б) дефектная ведомость;в) технический паспорт;г) инструкция по ТБ.

89. Назовите последовательность технологии восстановления дисков лущильника.а) разборка, наплавка, сборка;б) разборка, проточка, сборка;в) разборка, наплавка, проточка, сборка;г) разборка, проточка, наплавка, шлифование.

90. Когда производится замена цепей жатвенной части комбайна ?а) при сезонном обслуживании;б) при выработке превышающей допустимый предельный износ;в) через каждые 2 года работы;г) через каждые 5 лет.

91. Порядок утилизации ГСМ предполагает….а) централизованный сбор и вывоз к месту утилизации ГСМ;б) утилизация на местах;в) утилизация производится вне населенных пунктов;г) утилизация производится в полевых условиях.

92. Ежедневное техническое обслуживание плуга включает в себя…а) визуальный осмотр ножей, стоек, опорных колес, гидросистемы сцепного устройства;б) визуальный осмотр опорных колес, стоек;в) визуальный осмотр механизма навески трактора и сцепного устройства;г) визуальный осмотр корпуса и опорных колес.

93. Какой документ необходимо оформлять при проведении дефектации деталей?а) технический паспорт сельскохозяйственной машины;б) дефектная ведомость;в) маршрутно-технологические карты;г) технологическая карта.

94. Техническое состояние смазочной системы двигателя проверяют по…а) по наличию масла в картере двигателя;б) по оценке смазывающих свойств масла;в) по указателю давления масла и цвету масла;г) по цвету масла.

52

95. Назовите марку поилки, которая применяется при поении коров, находящихся на привязном содержании. а) АГК-4Б;б) АП-1А;в) ВУК-3А;г) АГК-12.

96. Чем изменяется норма выдачи корма у кормораздатчика КТУ-10?а) скоростью продольного транспортера и скоростью трактора;б) скоростью трактора и высотой слоя корма на выгрузном транспортере;в) скоростью вращения битеров и скоростью трактора;г) высотой корма в бункере и скоростью выгрузного транспортера.

97. Для чего применяют фрикционные муфты сцепления?а) соединения валов, расположенных под углом или смещающихся в процессе работы;б) соединения точно установленных двух валов;в) для автоматического рассоединения передачи при перегрузке вращающегося рабочего органа машины;г) для многократного плавного соединения и рассоединения в рабочем состоянии механизмов тракторов и автомобилей.

98. Где применяются коллекторные двигатели?а) в электроприводе станков;б) в устройствах электрического транспорта;в) в холодильниках;г) в стартерах автомобилей.

99. Очистка зерна на открытых площадках, под навесом, в зернохранилище осуществляется…а) стационарными машинами;б) передвижными машинами;в) оба варианта не подходят;

100. Как регулируется норма высева семян сеялки СЗ-3,6Аа) передаточным отношением и длиной активной части высевающей катушки;б) скоростью движения сеялки;в) уровнем семян в ящике;г) сжатием пружины на поводках сошников.

101.Как регулируется горизонтальность рамы навесного плуга, обеспечивающая одинаковую глубину вспашки корпусами?а) опорным колесом;б) центральной тягой навески;в) положением раскосов навески;г) гидросистемой трактора.

102. Производительность посевного агрегата зависит от…а) способа агрегатирования сеялок;

53

б) ширины захвата агрегата, скорости движения агрегата, эффективности использования времени смены;в) колесной базы трактора;г) типа трактора.

103. Для чего служит механизм газораспределения? а) для своевременной подачи смеси и выпуска отработавших газов;б) для увеличения мощности двигателя; в) для равномерной подачи рабочей смеси в цилиндры

104. Продолжите правильно предложение: «По способу соединения сельскохозяйственных машин с трактором МТА классифицируют на: …»а) тяговые и тягово-приводные;б) тяговые, тягово-приводные и самоходные;в) тяговые, тягово-приводные, тягово-прицепные, самоходные;г) тяговые, тягово-прицепные и тягово-приводные;д) прицепные, полунавесные, навесные, приводные и самоходные.

105. Выберите правильный ответ на вопрос: «Что называется центром поворота агрегата?»а) центром поворота агрегата называют условную геометрическую точку на плоскости движения (поверхности поля) траектория, которой рассматривается как траектория МТА при движении по полю;б) центром поворота агрегата называют точку, расположенную на середине ведущей оси колёсного трактора с жёсткой рамой (МТЗ-80); в центре шарнира для тракторов с шарнирно сочленённой рамой (Т-150К); в) точки пересечения диагоналей, проведённых через края гусениц – для гусеничных тракторов;г) центром поворота агрегата называют точку О1, вокруг которой происходит движение центра агрегата по дуге радиусом R.

106. Что является целью вспашки?а) разрыхлить обрабатываемый слой почвы, заделать в почву минеральные и органическиеудобрения, сорную растительность и пожнивные остатки;б) разрыхлить почву и уничтожить сорную растительность на стерневых фонах смаксимальным сохранением стерни и пожнивных остатков на поверхности поля для защиты пахотных земель от ветровой эрозии;в) разрыхлить поверхностный слой почвы до мелкокомковатого состояния на заданнуюглубину и выровнять его, уничтожить проростки и всходы сорняков, улучшить воздушный, водный и тепловой режимы почв, препятствовать капиллярному подъему влаги и её интенсивному испарению.

107. Продолжите правильно предложение: «Приёмный битер предназначен ….»а) для направления хлебной массы в молотильный аппарат, предотвращения наматываниязерносоломистой массы на плавающий транспортёр и отбивания камней и других предметов в камнеулавливающюю камеру;

54

б) для отражения зерна и соломистого вороха на стрясную доску и предотвращения наматывания соломы на бильный барабан;в) для отбивания камней и других предметов в камнеулавливающюю камеру;г) для отражения зерна и соломистого вороха на клавишный соломотряс и предотвращения наматывания соломы на бильный барабан.

108. Что подразумевается в сельскохозяйственном производстве под понятием«Агротехнические требования»?а) требования, предъявляемые к качеству выполняемых технологических операций;б) требования, предъявляемые к качеству выполняемых регулировок;в) требования, предъявляемые к качеству технического обслуживания.

109. Какие виды технического обслуживания включают операции по подготовке трактора к зимнему периоду работы:а) ТО; б) СО; в) ЕТО; г) ТО.

110. Периодичность выполнения ТО тракторов наиболее практично и удобно измерять по…а) наработке тракторов;б) моточасам;в) по количеству израсходованного топлива;г) по пробегу.

111. Какой вид технического обслуживания имеет наибольшую трудоемкость?а) ТО-1;б) ЕТО; в) ТО-3;г) ТО-2.

112. Как можно восстановить изношенный клинообразный носок анкерного сошника посевных машин?а) заточкой (при небольшом износе);б) наплавкой твердых сплавов;в) приваркой накладок из стали 65 Г;г) возможен любой из перечисленных способов.

113. Укажите ответ с правильной технологией ремонта изношенных квадратных отверстий дисков дисковых борон.а) наплавляют сормайт с последующей обработкой квадрата под ремонтный размер;б) растачивают квадрат под увеличенный размер;в) приваривают накладку с номинальным размером квадрата, при этом на диск кладут мокрый асбест или раствор глины;г) возможна любая технология.

55

114. К каким последствиям приводит чрезмерное снижение давления в шинах?а) увеличивается свободный ход рулевого колеса;б) увеличивается деформация шины, ускоряется расслоение корда;в) увеличиваются зазоры в соединениях поворотных цапф

115. По какому параметру оценивается состояние гусеничной цепи трактора?а) по провисанию гусеничной цепи;б) по суммарной длине десяти звеньев;в) по осевому зазору в подшипнике опорных катков и направляющих колес.

116. Какая из перечисленных ниже операций относиться к ежесменному техническому обслуживанию?1. Замена масла 2. Очистка от пыли и грязи

117. Система ТО и ремонта -это комплекс мероприятий, которые проводятся для...а) уменьшение износа деталей;б) предупреждение неисправностей;в) поддержания надлежащего вида машины;г) для обеспечения всех перечисленных показателей

118. Какое максимальное удлинение допускается для клиновых ремней зерноуборочного комбайна?а) 1%;б) 10%;в) 3%;г) 15%.

119. Сколько основных способов восстановления деталей существует?а) 6;б) 7;в) 9;г) 10.

120. Какие существуют способы восстановления резьбовых соединений?а) нарезка новой резьбы увеличенного или уменьшенного размера на месте испорченной;б) применение ввертыша;в) наплавка, расточка и нарезка новой резьбы;г) все перечисленные.

121. Диагностирование - это процесс ...а) выявления и устранения неисправностей;б) проведение регулировочных работ;в) выявления неисправностей;г) замены деталей.

56

122. Пути обеспечения работоспособности машин во время ее эксплуатации:а) улучшение физико-механических свойств материалов и конструкции машины;б) увеличение ширины захвата машин;в) применение комбинированных машин;г) качественное проведение ТО и ремонта;д) выполнение правил использования машин.

123. Показанный на рисунке способ движения МТА называется_____________________.

а) челночный;б) круговой от центра к периферии;в) гоновый вразвал;г) гоновый всвал.

124. Норму внесения раствора при опрыскивании регулируюта) шириной захвата из кабины трактора;б) частотой вращения вала насоса;в) сменой наконечников и изменением давления перед ними;г) высотой установки штанги.

125. При каком виде работ применяется способ движения агрегата перекрытием?а) на пахоте;б) на посеве;в) на междурядной обработке.

В заданиях 126-136 необходимо записать в установленном для ответа поле.Ответом может быть как отдельное слово, так и сочетание слов

126. Совокупность правил воздействия сельскохозяйственной машины на обрабатываемую среду для достижения показателей, обеспечивающих оптимальные условия роста и развития растений или получение продукции заданного качества при наименьших затратах- это ________________.

127. Свойство объекта непрерывно сохранять работоспособное состояние в течение некоторого времени или некоторой наработки называется______________.

128. Ремонт, производимый в срок, определенный заранее в соответствии с требованиями нормативно-технической документации, называется________________

57

129. Зерновые культуры убирают прямым (однофазным) и ________________ способом.130.Свойство объекта сохранять работоспособность до наступления предельного состояния называют ______________________.

131. Ремонт, при котором обеспечивается исправность и полный или близкий к полному ресурс машины путем восстановления или замены сборочных единиц и деталей, называется ___________________.

132. Способ уборки зерновых культур, при котором применяется подборщик ППТ-3А, называется _________________.

133.Совокупность процессов, периодически повторяющихся в определенной последовательности в цилиндре двигателя, называется __________________.

134. Установочная шпилька картера маховика служит для ________________.

135. Заполните пропуски: По виду применяемого топлива двигатели классифицируются на ___,___,___.

136. На рисунке изображена схема работы _______________ доильных стаканов.

В заданиях 137-151 необходимо установить соответствие между значениями первой и второй группы. Ответ записывается в таблицу

137.Установите соответствие между механизмом и его назначением:

Механизмы Назначение1 Сцепление а передает Мкр. от карданного вала на

полуоси под постоянным углом2 Коробка передач б кратковременно отсоединяет

двигатель от трансмиссии, а затем плавно их соединяет

3 Карданная передача в передает Мкр. от коробки передач к главной передачи под углом, изменяющим свою величину

4 Главная передача г преобразует Мкр. по величине и направлению, дает возможность

58

двигаться в перед и назад, разъединять двигатель от трансмиссии на длительное время

5 Ходовая часть д источник механической энергии Мкр.6 Механизмы управления е является основой автомобиля, к ней

относятся: рама, оси, рессоры, колеса и шины

7 Двигатель ж изменяют направления движения автомобиля, замедляют скорость, останавливают автомобиль

138.Установите соответствие между системой водопроводных сетей и схематическим изображением их:

Система Схема1 Тупиковая а

2 Кольцевая б

3 Комбинированная в

139. Установите соответствие между работой по заготовке сена из сеяных трав с прессованием в рулоны и сельскохозяйственными машинами, осуществляющими эту работу:

Технологическая операция Марка машины1 Кошение трав с укладкой массы в прокос а ПРП-1,6; ПРФ-7502 Ворошение массы в прокосе б ПТФ-5003 Сгребание массы в валок в ОВК-1,6; ОВК-Ф-14 Сбор массы из валка с прессованием в

рулоныг ГВК-6; ГВР-6

5 Введение консервантов в прессуемую массу д КТП-6; КДП-4; КРН-2,1

59

6 Погрузка рулонов е ГПП-6; ГП-2-14А7 Транспортировка рулонов ж ГБК-887Б8 Укладка рулонов на хранение з ППУ-0,5; ПТФ-500

140. Установите соответствие между передачами и принципами на которых они основаны:

Передачи Основанные на использовании1 Зубчатые а трения2 Червячные б зацепления 3 Фрикционные в зацепления со звёздочкой4 Цепные г зубчатого колеса, нарезанного по дуге

141. Установите соответствие между маркой трактора и номинальным тяговым усилием:

Марка трактора Номинальное тяговое усилие кН.1 Т-4А а 14 кН2 ДТ-75 б 20 кН3 МТЗ-100/102 в 30 кН4 МТЗ-80/82 г 40 кН

142. Установите соответствие между функцией и название составных частей плуга:

Функции Части1 Для устойчивости хода плуга. а предплужники2 Срезает верхний задернелый слой

почвыб полевая доска

3 Разрезает почву для лучшего отделения пласта от массива

в отвал

4 Для оборачивания пласта. г дисковый нож

143. Установите соответствие между основными видами поворотов МТА и схематическим обозначением их:

Виды Обозначение

60

1 Угловой а

2 Закрытая петля б

3 Грушевидный в

4 Односторонний г

144. Установите соответствие между маркировкой ПЛН и типом плуга:

Маркировка Тип1 Прицепной а

2 Навесной б

3 Оборотный в

4 Гидравлический г

61

145. Установите соответствие между видом технического обслуживания и интервалом времени:

Вид технического обслуживания Интервал времени, ч.1 Ежесменное техническое обслуживание а 1252 Первое техническое обслуживание б 5003 Второе техническое обслуживание в 10004 Третье техническое обслуживание г 8-10

146. Установите какому двигателю соответствуют данные преимущества:

Двигатели Преимущества1 бензиновые а легче запуск зимой

б выше надежность работыв больше крутящий момент

2 дизельные г меньше масса и размерыд выше экономичностье ниже уровень шумаж меньше токсичность отработавших

газов

147. Установите соответствие между симптомами нарушений и их причинами:

Симптомы нарушений и диагностические параметры

Причины, вызывающие нарушения рабочего процесса

1 Велик расход картерных газов а негерметично соединение блока цилиндров с головкой

2 Попадание газов в рубашку охлаждения

б большой износ коренных, шатунных подшипников и шеек коленчатого вала

3 Большой разброс значений компрессий по цилиндру

в большой износ цилиндро-поршневой группы

4 Понижение давления масла в главной смазочной магистрали

г нарушены тепловые зазоры в клапанном механизме

148. Установите соответствие между маркой трактора и коэффициентом перевода в условные - эталонные трактора:

62

Марка трактора Коэффициент перевода в условные - эталонные трактора

1. МТЗ-80 а. 1,652. ДТ-75М б. 1,13. МТЗ-82 в. 0,734. Т-150 К г. 0,7

149. Установите соответствие между приемом обработки почвы и его характеристикой:

Приемы обработки почвы Характеристики

1 Культивация

а

выравнивает поверхность почвы, улучшает контакт семян с почвой и ускоряет их прорастание.

2 Боронование б прием часто применяют на вспаханных полях для разделки крупных глыб, заделки широких борозд, выравнивание гребней.

3 Дискование в цель этого приема выровнять и разрыхлить поверхность почвы, чтобы предотвратить капиллярное испарение влаги.

4 Прикатывание г прием обработки почвы особенно необходим перед посевом, чтобы создать выровненное «плотное ложе» для семян культуры.

150. Установить соответствие между графическим изображением и названием способа движения МТА:

Изображение Способ движения МТА

1. а. движение МТА в вразвал

2. б. движение МТА в всвал

3 в. челночный способ движения МТА

63

151. Установить соответствие между операцией и сельскохозяйственной машиной:

Операция Машины1 Раздача кормов а КТН-3Б2 Доение б КТУ-10А3 Удаление навоза в Майга

В заданиях 152- 160 необходимо установить правильную последовательность действий.

152. Установите правильную последовательность передачи крутящего момента:1. полуось;2. ступица;3. колесо;4. дифференциал.

153. Установите правильную последовательность операций технологии ухода за посевами: 1. боронование по всходам; 2. опрыскивание; 3. прикатывание; 4. боронование до всходов.154. Установите правильный порядок ремонта системы трансмиссии (сборки и установки КПП автомобиля):1.разбор и анализ коробки передач;2.тестирование восстановленной коробки;3.демонтаж коробки передач при помощи специального съемное устройство и подъемника;4.компьютерная диагностика; 5.ремонт трансмиссии автомобиля (замена или реконструкция поврежденных элементов).

155. Установите правильную последовательность операций технологии заготовки прессованного сена:1. просушивание с одновременным ворошением и формированием валков;2. транспортировка к месту хранения;3. подбор и прессование валков в форме рулонов;4. скашивание трав.

156. Установите последовательность процесса устранения трещин и пробоин?1. к концам трещин сверлят отверстия диаметром 2,5…3,0 мм; 2. проводят отверждение композиции;

64

3. дважды обезжиривают поверхность ацетоном с последующей просушкой в течение 8…10 мин.;4. зачищают поверхность на расстоянии 40…50 мм. от трещины;5. наносят эпоксидный состав в зависимости от материала детали;6. снимают фаску вдоль трещины под углом 60…700 на глубину 1…3мм.

157. Установите последовательность действий при промывке смазочной системы поддона картера дизеля промывочным маслом:1. пускают двигатель на время, указанное в инструкции по эксплуатации;2. заливают промывочное масло в поддон картера;3. сливают промывочное масло;4. заливают в поддон свежее моторное масло;5. двигатель останавливают.

158. Установите последовательность действий при проверке плунжерных пар топливного насоса прибором КИ-16301А-ГосНИТИ:1. если давление менее 30 МПА, то плунжерную пару заменяют.2. присоединяют к секции топливного насоса приспособление КИ-16301А-ГосНИТИ;3. при колебании стрелки выключают подачу, и плавно включая ее, повышают давление до 30 МПА;4. ослабляют затяжку накидных гаек топливопроводов высокого давления на остальных секциях; 5. отсоединяют топливопровод высокого давления от проверяемой секции топливного насоса;6. включают подачу топлива и, прокручивая коленчатый вал пусковым устройством, наблюдают за положением стрелки манометра.

159. Установите последовательность технологии основной и предпосевной обработки почвы. 1. Прикатывание почвы; 2. Вспашка;3. Боронование;4. Сплошная культивация почвы; 5. Лущение стерни. 160. Установите последовательность технологического процесса возделывания и уборки пшеницы.1. Уборка;2. Обработка почвы;3. Посев;4. Подготовка семян;5. Уход за посевами.

65

5. ВЕДОМОСТЬ

оценок результатов выполнения заданий I уровня (тестирование)

заключительного этапа Областного конкурса профессионального мастерства мастеров производственного обучения (руководителей практики из числа педагогических работников) областных государственных бюджетных и автономных учреждений – профессиональных образовательных организаций

в 2020 году

УГС 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство Перечень профессий и специальностей: 35.01.13 Тракторист- машинист сельскохозяйственного производства, 35.01.11 Мастер сельскохозяйственного производства, 35.02.07 Механизация сельского хозяйства, 35.01 16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования Дата « » марта 2020 г.

Член (ы) жюри:____________________________________________________фамилия, имя, отчество, место работы

№п/п

Номер участника, полученный при жеребьевке

Суммарная оценка за выполнение заданийI уровня (тестирование)

max 20 баллов

Председатель __________________ _____________ подпись фамилия, инициалы

Члены жюри: __________________ _____________ подпись фамилия, инициалы

__________________ _____________ подпись фамилия, инициалы








66

6 СВОДНАЯ ВЕДОМОСТЬ

оценок результатов выполнения заданий II уровня (методическая часть)

заключительного этапа Областного конкурса профессионального мастерства мастеров производственного обучения (руководителей практики из числа педагогических работников) областных государственных бюджетных и автономных учреждений – профессиональных образовательных организаций

в 2020 году УГС 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство Перечень профессий и специальностей: 35.01.13 Тракторист- машинист сельскохозяйственного производства, 35.01.11 Мастер сельскохозяйственного производства, 35.02.07 Механизация сельского хозяйства, 35.01 16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования Дата « » марта 2020 г.


№п/п

Номер участника, полученный при

жеребьевке

Содержание и оформление

методической разработки урока учебной практики

Публичная защита

Суммарная оценка

max 10 баллов max 20 баллов max 30 баллов











7 СВОДНАЯ ВЕДОМОСТЬоценок результатов выполнения задания II уровня

(практическая часть)Областного конкурса профессионального мастерства мастеров производственного обучения (руководителей практики из числа педагогических работников) областных государственных бюджетных и автономных учреждений – профессиональных образовательных организаций

в 2020 году УГС 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство Перечень профессий и специальностей: 35.01.13 Тракторист- машинист сельскохозяйственного производства, 35.01.11 Мастер сельскохозяйственного производства, 35.02.07 Механизация сельского хозяйства, 35.01 16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования Дата « » марта 2020 г.


№п/п

Номер участника,

полученный при


Оценка за выполнение практической части Суммарная

оценка в баллах

Модуль СЭлектрооборудование

и электронные системы

Модуль D Коробка передач

(механическая часть)

Модуль EДвигатель

(механическая часть)

max 16,6 баллов max 16,7 баллов max 16,7 баллов max 50 баллов











8 СВОДНАЯ ВЕДОМОСТЬоценок результатов выполнения профессионального комплексного задания

заключительного этапа Областного конкурса профессионального мастерства мастеров производственного обучения (руководителей практики из числа

педагогических работников) областных государственных бюджетных и автономных учреждений – профессиональных образовательных организаций в 2020 году

УГС 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство Перечень профессий и специальностей: 35.01.13 Тракторист- машинист сельскохозяйственного производства, 35.01.11 Мастер сельскохозяйственного производства, 35.02.07 Механизация сельского хозяйства, 35.01 16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования Дата « » марта 2020 г.

№п/п

Номер участника,

полученный при


Фамилия, имя,

отчество участника

Наименование субъекта Российской

Федерации и образовательной

организации

Оценка результатов выполнения профессионального комплексного задания в баллах

Итоговая оценка выполнения

профессионального

комплексного задания

Занятоеместо

(номинация)

Суммарная оценка за

выполнение заданийI уровня

Суммарная оценка за выполнение заданий 2 уровня

Оценка за выполнение

методической части

Оценка за выполнение практической части

max 20 баллов max 30 баллов max 50 баллов max 100 баллов1 2 3 4 5 6 7 8 9

Председатель рабочей группы (руководитель организации –организатора конкурса)

________________________________подпись

_____________________фамилия, инициалы

Председатель жюри ________________________________подпись

_________________фамилия, инициалы

Члены жюри:________________________________

подпись

_________________фамилия, инициалы

69

Методические материалы

1. Анохин В.С. Предпринимательское право. - М.: Ватерс Клувер, 2010.2. Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. – М., 20143. Берикашвили В.Ш., Черепанов А.К. Электронная техника.–М.: изд. центр «Академия», 2006. – 368с.4. Власов В.М., Жанказиев С.В., Круглов С.М.Техническое обслуживание и ремонт автомобилей: Учебное пособие – М.: ОИЦ «Академия», 2013.5. Гладов Г.И., Петренко А.М. Устройство автомобилей (3-е изд., стер.) учебник. – М.: ОИЦ «Академия», 2014.- 352 с.6. Гвоздева, В. А. Информатика, автоматизированные информационные технологии и системы: учебник / В. А. Гвоздева. – Москва: Форум: Инфра–М, 2015. – 541 с.7. Гальперин М.В. Электротехника и электроника.– М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007. –480 с8. Иопа, Н. И. Информатика: (для технических специальностей): учебное пособие / Н. И. Иопа. – Москва: КноРус, 2012. – 469 с.9. Кузнецов А.С. Техническое обслуживание и ремонт автомобиля: В 2 ч.: учебник: Рекомендовано ФГАУ «ФИРО». – 2-e изд., стер. – М,: ИЗД. Центр «Академия», 6 – Ч. 1. 2013. – 368 c.10. Кузнецов А.С. Техническое обслуживание и ремонт автомобиля: В 2 ч.: учебник: Рекомендовано ФГАУ «ФИРО». – 2-e изд., стер. – М,: ИЗД. Центр «Академия», Ч. 2. 2013. – 256 с11. Куликов В.П. Стандарты инженерной графики. – М.: ФОРУМ, 2009. – 240 с.12. Митронин В.П., Агабаев А.А. Контрольные материалы по предмету «Устройство автомобиля»: учеб. пособие: Рекомендовано ФГУ «ФИРО». – 3-e изд., стер.-2013. – 80 c., обл.13. Маслов Е.В. Управление персоналом предприятия М., ИД «ФОРУМ» - ИНФРА – М, 2013г-305 с14. Михеева Е.В. Информатика: учебник для студ.учреждений сред. проф. образования /Е.В.Михеева, О.И.Титова. –10-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 352 с.15. Мелихова Л.В. Правовое обеспечение профессиональной деятельности. Ростов –на- дону, Феникс, 2009.16. Нерсесян В.И. Устройство автомобилей. Лабораторно-практические работы: Учебное пособие (3-е изд., стер.) – М.: ОИЦ «Академия», 2014.-256 с.17. Немцова Т.И., Назарова Ю.В. Практикум по информатике. Ч.1.: учебн. пособ. / под ред. Л.Г. Гагариной. – М.: ФОРУМ: ИНФРА–М, 2008. – 320с.: ил.18. Немцова Т.И., Назарова Ю.В. Практикум по информатике. Ч.2.: учебн. пос. / под ред. Л.Г. Гагариной. – М.: ФОРУМ: ИНФРА–М, 2008. – 228с.: ил.19. Нерсесян В.И., Производственное обучение по профессии «Автомеханик»: учеб.пособие для НПО/ В.И.Нерсесян, В.П.Митронин,.Д.К.Останин.-2-е изд., стер. – М.: Издат. центр «Академия», 2013. – 224с.20. Пехальский А.П. Устройство автомобилей : учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования / А.П. Пехальский, И.А. Пехальский – 7-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 528 с.21. Пузанков А.Г. Автомобили: конструкция, теория и расчет: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования-3-е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2012.-544с.22. Пшенко А. В.Документационное обеспечение управления. (Делопроизводство): М.: ФОРУМ; ИНФРА-М, 2010.23. Пуйческу Ф.И. Инженерная графика: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Ф.И. Пуйческу, С.Н. Муравьев, Н.А. Чванова. – М.: Издат. Центр «Академия», 2011. – 336 с.24. Раздорожный А.А. Экономика отрасли (автомобильный транспорт). М., РИОР, 2011.

25. Румынина В.В. Правовое обеспечение профессиональной деятельности: учебник для сред. проф. учеб. заведений. - М.: Академия, 2010.26. Стенюков М.В. Делопроизводство: конспект лекций. М.: Приор-издат, 2010.27. Родичев В.А. Грузовые автомобили: Учебное пособие: Рекомендовано ФГАУ «ФИРО» – 10-е изд., стер,2013.- 240 с28. Туревский И.С. Охрана труда на автомобильном транспорте: учебное пособие. – М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2009. – 240 с.29. Туревский И.С. Техническое обслуживание автомобилей. В 2-х ч. Книга 1: Учебное пособие – М.: ОИЦ «Академия», 2012.30. Туревский И.С. Техническое обслуживание автомобилей. В 2-х ч. Книга 2: Учебное пособие – М.: ОИЦ «Академия», 2012.31. Финогенова Т.Г., Митронин В.П. Эксплуатация, техническое обслуживание и ремонт автомобиля: Контрольные материалы: учеб. пособие: Рекомендовано ФГУ «ФИРО». – 3-e изд., стер.-2013. – 80 c.32. Чумаченко Ю.Т. Материаловедение и слесарное дело: уч.пособие/ Ю.Т.Чумаченко.- Изд.5-е-Ростов/н/Д: Феникс, 2010.-395, (1)с-(нач.проф.обр.)33. Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования. – М., 201434. ГОСТ Р 6.30 – 2003. Унифицированные системы документации. Унифицированная система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов. – М.: Изд-во стандартов, 2003. (действующий документ)35. "Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 16.12.2019)36. Единая система конструкторской документации. Общие правила оформления чертежей. Издание официальное. – М.: ИПК Издательство стандартов, 2012. – 158 с.37. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ)38. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30.12.2001 N 195-ФЗ (ред. от 27.12.2019) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.02.2020)39. Техническое описание компетенции «Ремонт и обслуживание легкового автомобиля» (с национального чемпионата «Молодые профессионалы» WORLDSKILLS RUSSIA 2019г)

vatt-kkk.ucoz.netvatt-kkk.ucoz.net/olimpiada_2020/FOS-dlya_MASTEROV-1.… · Web...

Documents

Transcript of vatt-kkk.ucoz.netvatt-kkk.ucoz.net/olimpiada_2020/FOS-dlya_MASTEROV-1.… · Web...