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ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR LOS VALORES EN INFANTIL Realizado por: Diana Denisse García Rea Licenciatura en Educación Preescolar

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ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR LOS VALORES EN INFANTIL

Realizado por:

Diana Denisse García Rea

Licenciatura en Educación

Preescolar

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OBSERVACION• La ausencia de valores en los niños genera un vacío que se refleja de

muchas maneras. Hay padres que no saben cómo enseñarlos a sus hijos. Pues consideran que esta labor le corresponde a la escuela. Los alumnos no son responsables con sus tareas, no respetan a los alumnos y no saben resolver conflictos.

• Observe que hoy en día los valores es un tema que los niños desconocen o que en casa no se han inculcado así como que los padres no conocen a sus hijos hoy por hoy en el hogar papá y mamá trabajan delegando el cuidado a la escuela y a terceras personas que se hacen cargo del cuidado de los hijos, al sentir la culpabilidad de que los dejan aparentemente solos se ciegan a creer lo que el niño manifieste sin darse a la tarea de saber si es o no verdad y que hay que trabajar este tema con los padres para que posteriormente lo llevemos en conjunto con padres-alumnos-maestros.

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DIAGNOSTICO

• Con fin de ayudar a crear un mejor clima en el hogar. De hecho es conveniente trabajar con las madres y los padres de familia llevar a cabo una estrategia realizadas en forma conjunta con los niños de manera a que se sensibilicen a las necesidades de apoyo que tienen nuestras hijas e hijos.

• Se realizo un cuestionario para saber generalidades de la familia de cada alumno o alumna, y acerca de que conceptos o cómo viven en casa los valores.

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ÍNDICE1. Introducción.

2. Los valores.

2.1. Definición.

2.2. Características.

2.3. Objetivos.

2.4.Tipos de valores.

3. Metodología.

4. Conflicto de valores.

5. Recursos y materiales.

6. Actividades.

7. Ejemplo de cómo trabajaríamos los valores en Educación Infantil.

8. Conclusión.

9. Bibliografía.

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1. INTRODUCCIÓN

Es necesario que desde la Educación Infantil eduquemos en unos valores básicos para la convivencia

ESCUELA

Transmitir contenidos

Enseñar valores

Aprender a vivir

en sociedad

Cómo y por qué actuar sobre los valores en educación

CARÁCTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD

MARCO LEGAL VIGENTE

PROPUESTA PRÁCTICA

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2. LOS VALORESLos valores son las reglas de conducta y actitudes según las cuales nos comportarnos y que están de acuerdo con aquello que consideramos correcto. Está relacionado con la propia persona, su conducta, sus sentimientos y la configuración y modelación de sus ideas.

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2.1. Características de los valores

VALORES

Transcendentales

Apreciaciones mentales

Individuales y colectivos

Histórico

Sociales

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2.2 Objetivos Contribuir a la socialización del alumnado

Potenciar el desarrollo de hábitos básicos de autonomía personal y social.

Desarrollar un adecuado conocimiento y valoración de sí mismo

Tomar conciencia de los propios sentimientos y emociones.

Lograr que los niños se acepten tal y como son

Enseñar a afrontar las dificultades cotidianas con esfuerzo e ilusión.

Ser capaz de resolver los conflictos de una manera pacífica

Favorecer la comunicación entre familia-escuela

Aceptar las reglas y normas para tener una buena convivencia.

Preparar a los alumnos para la toma de decisiones formando seres responsables con capacidad de elegir

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2.3. Tipos de valores• Valores relacionados con los

Derechos Humanos: Libertad, Igualdad, Justicia, Solidaridad, Tolerancia, Responsabilidad…

Camps

• Valores necesarios para la autorrealización y para la integración en la sociedad: Bondad, Honradez, Sencillez , Tolerancia…

Bernabé Tierno

• Valores prioritarios: el Respeto por las personas y las cosas, luego la Responsabilidad y por último la Solidaridad

Carreras y otros

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3. METODOLOGÍA

Tener en cuenta las características de los niños/as, sus conocimientos previos y sus niveles de desarrollo.

Utilizar una metodología activa y participativa

Ofrecer una gran riqueza de estímulos

Fomentar la participación y la cooperación

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¿Quién debe enseñar los valores?

FAMILIA

PRIMERA TRANSMISIÓN DE VALORES

INICIO DE LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD

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ESCUELA

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

Instrumento que permite incorporar los aspectos de orientación y tutoría en cada centro educativo, por ello,

es distinto para cada uno de estos.

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IMPORTACIA DE LA COLABORACIÓN FAMILIA-ESCUELA

COLABORACIÓN COOPERACIÓNÉXITO

EDUCATIVO

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¿Cuándo deben empezar a enseñarse los valores?

Etapa óptima para desarrollar hábitos de: orden, amistad, obediencia,

sinceridad… que más adelante se podrán asumir como valores

EN EL 2º CICLO DE EDUCACIÓN

INFANTIL

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¿Cómo trabajar los valores en Educación Infantil?

EL DOCENTE DEBERÁ

CONOCER LOS

VALORES

PLANIFICAR EL TRABAJO

UTILIZAR EJEMPLOS

TRABAJARLOS EN TODAS LAS

ÁREAS

EL OBJETIVO enseñar al individuo a comportarse en la sociedad, a conocer los derechos humanos y a

respetarlos.

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En Educación Infantil nos podremos encontrar con los siguientes valores:

Valores

AUTOESTIMA

AUTOCRITICA

AUTONOMÍA

PAUTAS DE CONVIVENCIA

AYUDA Y COLABORACIÓN

PATICIPACIÓN EN EL GRUPO

COMPORTAMIENTOS ADECUANOS Y NO

ADECUADOS

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4. CONFLICTO DE VALORES• Para el ser humano siempre han existido cosas valiosas. Sin embargo, el

criterio para darles valor ha variado a través de los tiempos: surgen con un especial significado y cambian o desaparecen en las distintas épocas, dependiendo de la conducta y la vida de cada individuo y cada grupo social.

• La visión subjetivista considera que los valores

son subjetivos, dependen de la impresión

personal del ser humano.

• La familia y la escuela son los principales lugares en los que los niños/as se desarrollan, es importante que a la hora de trabajar los valores, se compenetren, ya que si no, se puede confundir a los niños y se puede llegar incluso a rechazar ciertos valores.

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5. RECURSOS Y MATERIALES

CuentosJuegos

CancionesPelículas

DramatizacionesNormas de clase

ExperienciasLibros de texto

Etc.

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6. ACTIVIDADESActividad 1: Soy un sol

• Materiales: Cartulina, rotuladores,

tijeras, pegamento,

fotos de cada niño/a,

fotos del sol

• Duración: 1h.

• Desarrollo: Hablaremos sobre nosotros mismos y después elaboraremos un sol con una foto nuestra en el centro y en cada rayo las cualidades que nos definen.

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DINAMICAEscudo de Armas

• Se formaran equipos de 5 participantes • Se les solicitara que comenten acerca de sus

experiencias –desde niños hasta ahora- Acerca de los valores que ha recibido por sus padres además que piensen, creen y ejemplifiquen los valores que les gustaría que sus hijos disfrutaran.

• Las instrucciones serán: a partir de sus experiencias desde niños acerca de los valores, crearan en grupo un escudo que los identifique con aquellos valores que ustedes como padres quieren impartir a sus hijos…

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• Se les pedirá que comenten acerca del trabajo realizado y que presenten sus escudos a todo el grupo.

• Se terminara la reflexión acerca del ejercicio y los aprendizajes producidos.

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Fichas

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Fichas

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Fichas

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Fichas

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Actividad 5: Cuentohttp://www.youtube.com/watch?v=o1FcvkBiCQk

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¿Cómo lograr todo esto en la escuela, y en particular en el período de Educación Infantil?

FAMILA REUNIÓN INICIAL COLABORACIÓN

AMISTAD

COLABORACIÓN

RESPETOCOMPARTIR

AUTOESTIMA

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8. CONCLUSIÓN

• Se necesita educar en valores para facilitarles su desarrollo y su integración en la sociedad.

• Es necesaria la colaboración de la familia y del resto de profesores.

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9. BIBLIOGRAFÍA• http://www.youtube.com/watch?v=o1FcvkBiCQk Cuento de la hormiga

(solidaridad).• Amar, J.J, Abello, R., Tirado, D y Sotomayor, Z. (2004). Desarrollo Infantil y

construcción del mundo social. Barranquilla: Uninorte.• Cano, Mª. C. (2007). Aprendizaje Cooperativo en Educación Infantil: un estudio

comparado de las relaciones de Tutoría y Cooperación en el área de Educación Plástica. Tesis doctoral. Universidad de Murcia.

• Carreras, LL. et al. (1995). Cómo educar en valores. Madrid: Narcea.• Casanova, J. (1999). Aprender a ser a través de la tutoría en primaria: la aportación

de la clarificación de valores. Revista de ciencia de la educación, 16, 45-56.• Escámez, J. et al. (2007). El aprendizaje de valores y actitudes, teoría y práctica.

Madrid: OEI.• González, R. y Díez, E. (2000). Valores en familia, orientación, tutoría y escuela de

padres en Educación Infantil, Primaria y ESO. Madrid: CCS.• González, Lucini, F. (1993). La educación en los valores y actitudes y los Diseños

Curriculares. Revista aula de Innovación Educativa, 16-17.• González, Lucini, F. (1999). Temas transversales y educación en valores. Madrid:

Alauda.