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TÍTULO IDISPOSICIONES DIRECTIVASArtículo 1º.- Objeto.Esta ley tiene por objeto garantizar a todos los niños y adolescentes, que se encuentren en el territorio nacional, el ejercicio y el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías, a través de la protección integral que el Estado, la sociedad y la familia deben brindarles desde el momen-to de su concepción.

TÍTULO IIDERECHOS, GARANTÍAS Y DEBERESCapítulo IDisposiciones generales

Artículo 4º.- Obligaciones generales del Estado. El Estado tiene la obligación indeclinable de tomar todas las medi-das administrativas, legislativas, judiciales, y de cualquier otra índole que sean necesarias y apropiadas para asegu-rar que todos los niños y adolescentes disfruten plena y efectivamente de sus derechos y garantías.

Artículo 5º.- Obligaciones generales de la familia. La fami-lia es responsable, de forma prioritaria, inmediata e inde-clinable, de asegurar a los niños y adolescentes el ejercicio y disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías. El padre y la madre tienen responsabilidades y obligaciones comunes e iguales en lo que respecta al cuidado, desarro-llo y educación integral de sus hijos…

Artículo 10.- Niños y adolescentes sujetos de derecho. Todos los niños y adolescentes son sujetos de derecho; en consecuencia, gozan de todos los derechos y garantías consagrados en favor de las personas en el ordenamien-to jurídico, especialmente aquéllos consagrados en la Convención sobre los Derechos del Niño.

Capítulo IIDerechos, garantías y deberes

Artículo 15.- Derecho a la vida. Todos los niños y adoles-centes tienen derecho a la vida. El Estado debe garantizar este derecho mediante políticas públicas dirigidas a ase-gurar la sobrevivencia y el desarrollo integral de todos los niños y adolescentes.

Artículo 25.- Derecho a conocer a sus padres y a ser cui-dados por ellos. Todos los niños y adolescentes, indepen-dientemente de cuál fuere su filiación, tienen derecho a conocer a sus padres y a ser cuidados por ellos…

Artículo 26.- Derecho a ser criado en una familia. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a vivir, ser criados y desarrollarse en el seno de su familia de origen...

Artículo 28.- Derecho al libre desarrollo de la personali-dad. Todos los niños y adolescentes tienen derecho al libre y pleno desarrollo de su personalidad, sin más limitaciones que las establecidas en la ley.

Artículo 29.- Derechos de los niños y adolescentes con necesidades especiales. Todos los niños y adolescentes con necesidades especiales tienen todos los derechos y garan-tías consagrados y reconocidos por esta ley, además de los inherentes a su condición específica. El Estado, la familia y la sociedad deben asegurarles el pleno desarrollo de su personalidad hasta el máximo de sus potencialidades, así como el goce de una vida plena y digna.

Artículo 30.- Derecho a un nivel de vida adecuado. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a un nivel de vida adecuado que asegure su desarrollo integral. Este derecho comprende, entre otros, el disfrute de: a) alimentación nutritiva y balanceada…; b) vestido apropiado al clima y

que proteja la salud; c) vivienda digna, segura, higiénica y salubre, con acceso a los servicios públicos esenciales.

Artículo 35.- Derecho a la libertad de pensamiento, con-ciencia y religión. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y reli-gión…

Artículo 36.- Derechos culturales de las minorías. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a tener su propia vida cultural, a profesar y practicar su propia religión o creen-cias y a emplear su propio idioma...

Artículo 38.- Prohibición de esclavitud, servidumbre y trabajo forzoso. Ningún niño o adolescente podrá ser sometido a cualquier forma de esclavitud, servidumbre o trabajo forzoso.

Artículo 41.- Derecho a la salud y a servicios de salud. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a disfrutar del nivel más alto posible de salud física y mental…

Artículo 53.- Derecho a la educación. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la educación. Asimismo, tienen derecho a ser inscritos y recibir educación en una escuela, plantel o instituto oficial, de carácter gratuito y cercano a su residencia.

Artículo 63.- Derecho al descanso, recreación, esparcimien-to, deporte y juego. Todos los niños y adolescentes tienen derecho al descanso, recreación, esparcimiento, deporte y juego.

Artículo 67.- Derecho a la libertad de expresión. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a expresar libremente su opinión y a difundir ideas, imágenes e informaciones de todo tipo, sin censura previa...

Artículo 86.- Derecho a defender sus derechos. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a defender sus dere-chos por sí mismos…

Artículo 91.- Deber y derecho de denunciar amenazas y violaciones de los derechos y garantías de los niños y ado-lescentes. Todas las personas tienen derecho de denunciar ante las autoridades los casos de amenazas o violaciones a los derechos o garantías de los niños y adolescentes.

Artículo 93.- Deberes de los niños y adolescentes. Todos los niños y adolescentes tienen los siguientes deberes:

a) honrar a la patria y sus símbolos; b) respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del ordenamiento jurí-dico....; c) respetar los derechos y garantías de las demás personas; d) honrar, respetar y obedecer a sus padres, representantes o responsables, siempre que sus órdenes no violen sus derechos y garantías o contravengan al orde-namiento jurídico; e) ejercer y defender activamente sus derechos; f) cumplir sus obligaciones en materia de educa-ción; g) respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religión y culturas; h) conservar el medio ambiente; viii) cualquier otro deber que sea establecido en la ley.

CAPÍTULO IIIDERECHO A LA PROTECCIÓN EN MATERIA DE TRABAJO

Artículo 94.-Derecho a la protección en el trabajo.Todos los niños y adolescentes trabajadores tienen dere-cho a estar protegidos por el Estado, la familia y la so ciedad, en especial contra la explotación económica y el desempeño de cualquier trabajo que pueda entorpecer su educación, sea peligroso o nocivo para su salud o para su desarrollo integral.

LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE(Algunos artículos contemplados)

El cuaderno Educación en Valores 1, para Educación Primaria, es una obra colectiva concebida, diseñada y elaborada por el Departamento Editorial de Santillana, S.A., bajo la dirección pedagógica y editorial de la profesora Carmen Navarro.

La creación del texto y el diseño de la obra han sido realizados bajo la Gerencia Editorial de Inés Silva de Legórburu.

En la obra han intervenido:

Editora General Martha Jiménez

Edición Francisco Ávila Licenciado en Letras, egresado de la Universidad

Central de Venezuela (UCV). Amnerys Silva Edilia Chávez Peña Adriana Parra

Lectura especializada María Isabel Torres Licenciada en Teología Pastoral. Catequista. Egresada

del Instituto de Teología para Religiosos (ITER-UCAB).

Corrección de estilo Francisco Ávila Eufemia Hernández Licenciada en Letras, egresada de la Universidad

Central de Venezuela (UCV).

Diagramación Frank Escalante Alan Ramos Rosario Capuñay

Asistencia de documentación María Eugenia Rojas

Documentación Arnaldo Andrés Velazco

Luis Camacho

Digitalización y retoque fotográfico Braulio González

Max Bruno

Ilustración Braulio González David Gilbonio

Williams Torres Ronaldo Pérez

Carmen García David Leyva

Fotografía Archivo Santillana

Pedro Franco Luis Camacho Daniel Jiménez Mylene d’Auriol Carlos Diez Polanco Leonardo Piscoya

Diseño de portada José Antonio Legórburu

Ilustración de portada Carmen García

Impreso en Venezuela por: Artes Gráficas Rey, C.A.

Que dan ri gu ro sa men te pro hi bi das, sin la au to ri za ción pre via de los ti tu la res del Copy right, ba jo las san cio nes es ta ble ci das en las le yes, la re pro duc ción to tal o par cial de es ta obra por cual quier me dio o proce di mien to, com pren di dos la re pro gra fía y el tra ta mien to in for-má ti co, y la dis tri bu ción de ejem plares de ella me dian te al qui ler o prés ta mo pú bli cos.

© 2006 by Santillana, S.A.Editado por Santillana, S.A.PRIMERA EDICIÓN: 2006Reimpresión: 2014 N0 de ejemplares: 3300

ISBN: 980-275-619-9Depósito legal: lf633200637242

Av. Rómulo Gallegos, Edif. Zulia, piso 1. Sector Montecristo, Boleíta. Caracas (1070), Venezuela. Telfs.: 280 9400 / 280 9454

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PresentaciónLa serie Educación en Valores de Santillana, para la I y II etapas de Educación primaria, ha sido concebida para contribuir con la adquisición y el refuerzo de valores fundamentales en los niños y las niñas. Esta serie permite trabajar los valores propuestos en el eje transversal VALORES del Currículo Básico Nacional.

Mediante una metodología práctica, que incluye la percepción, el análi-sis crítico y la práctica de los alumnos de cada uno de los valores tratados, se pretende lograr el desarrollo de cualidades personales y la adquisición de actitudes posi-tivas. Por ello, la propuesta pedagógica planteada es completamente procedimental, es decir, los niñas y las niñas aprenden haciendo a través de actividades prácticas.

El libro Educación en Valores 4 contiene 13 temas, cada uno de ellos desarrolla un valor específico a lo largo de cuatro páginas.

Las actividades propuestas son lúdicas, amenas, ilustradas, variadas y grupales, además que refuerzan en los niños y las niñas las actitudes necesarias relacionadas con el valor trata-do. Algunas de estas actividades permiten que los alumnos y las alumnas se autoevalúen. Asimismo, al final del libro, se incluyen recortables.

SOLO PÁGINAS SELECCIONADAS PARA MUESTRA

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analizamos y opinamos Ini cia mos ca da te ma con una lin da his to rie ta, un co lo ri do di bu jo o una lec tu ra in te re san te que te ha rá re fle xio nar. Po drás con ver sar, es cri bir, di bu jar, co lo rear, pe gar, etc.

1 Orden • Es bueno ser ordenado................ 4

2 Respeto• seamos respetuosos...................8

3 Responsabilidad• Cumplo y soy responsable..............12

4 Confianza• sé lo que puedo hacer.............16

5 Amistad• soy un verdadero amigo................ 20

6 Cooperación• me gusta cooperar....................... 24

Índice 1

2

pEnsamos y dECidimos Ten drás la

opor tu ni dad de de sa rro llar mu chas ha bi li da des que te ser vi rán pa ra ana li zar y com pren der los va lo res mostrados por las per so nas en sus ac cio nes o com por ta mien tos.

Ade más, si ves que al gún per so na je es tá ac tuan do de ma ne ra ina de cua da, ten drás la po si bi li dad de dar le al gu nos bue nos con se jos para que pue da me jo rar su ca li dad hu ma na. Es to te per mi ti rá apren der y prac ti car nue vas y me jo res for mas de com por ta mien to.

Conoce tu libro Educación en Valores 1

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JUEGos También tienes ági les y di ver ti dos jue gos

que te ha rán pa sar agra dables mo men tos al la do de tus ami gas y ami gos. Mientras te

diviertes, re cor da rás to dos los va lo res que

as apren di do.

1 Orden • Es bueno ser ordenado................ 4

2 Respeto• seamos respetuosos...................8

3 Responsabilidad• Cumplo y soy responsable..............12

4 Confianza• sé lo que puedo hacer.............16

5 Amistad• soy un verdadero amigo................ 20

6 Cooperación• me gusta cooperar....................... 24

rECortablEs Usa rás las ti je ras y con ellas re cor ta rás per so na jes, tex tos, glo bos, instrucciones, fo tos y di bu jos a to do co lor que te ayu da rán a com ple tar las ac ti vi da des y mos trar tu buen jui cio.

7 Compartir• soy feliz cuando comparto......... 28

8 Justicia• me gusta ser justo................... 32

9 Solidaridad• todos nos necesitamos.............. 36

10 Tolerancia

• Quiero a las personas como son....... 40

11 Honestidad • ¡Qué bonito es decir................ 44

siempre la verdad!

12 Paz• me entristecen....................... 48

las peleas

JuegOS.......................................... 52

ReCORTAbleS.................................. 57

3

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4

2. Comenta con tus compañeros y compañeras.

¿Crees que hay orden en esta aula?

¿Qué objetos no están ubicados con orden sobre las mesas?

¿Qué objetos ordenarías tú?

¿En qué se parece esta aula a la tuya?

es bueno ser ordenadoanalizamos y opinamos

1

S

AN

TILL

AN

A

orden

1. Observa con atención la siguiente imagen.

Nosotros ordenaremos los pupitres.

Sí, nosotros ordenaremos la

biblioteca.

¡Chicos, ordenemos

el salón!

¿Cómo lo ordenamos?

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S

AN

TILL

AN

A

5

orden

3. ¿Qué lugar te gusta más? Marca con un 3 y luego responde.

¿Por qué te gusta más el lugar que has elegido? Comenta tu respuesta.

Comenta con tus compañeros y compañeras. ¿Qué te gusta ordenar?

4. Traza el camino que lleva a cada niño hasta el lugar que está ordenando.

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S

AN

TILL

AN

A

6

pensamos y decidimos

1. Rodea las cosas que no están en su lugar. Piensa, ¿dónde deberían estar?

2. Recorta los dibujos de la página 57 y pégalos, siguiendo el orden en que te vistes.

orden

1 2 3

4 5

¿en qué orden me visto?

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S

AN

TILL

AN

A

7

orden

3. Colorea los de las situaciones en las que se muestra orden.

4. Dibuja y colorea el lugar de tu casa donde más te gusta estar.

¿Por qué te gusta estar en ese lugar? Comenta tu respuesta.

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S

antil

lana

S.A

. Pro

hibi

da s

u re

prod

ucci

ón. D

.L. 8

22

52

S

AN

TILL

AN

A

S

AN

TILL

AN

A

¡Seamos

siempre

solidarios!

¡Yo confíoen mi

hermanita!

¡Practicando

valores

soy feliz!

¿Crees que ellosson amigos?

¡Qué pena! Pierdes un turno...

¿Cómodebemos actuar?

¿Crees que es

mejor pelear?

¡Yo respetolas normas de mi aula!

Lanza otra vez...

¡Es buenocompartir

con nuestrosamigos

y amigas!

¡Nos agradacolaborar!

¡Nos gustallegar

tempranoal colegio!

12 3

4

5

6789

AVANZA 1

RETROCEDE 1 VAGÓN

RETROCEDE 2 VAGONES

¡Qué suerte!AVANZA 1

META

PARTIDA

El trencito de los valores

¡Qué lindo! Juguemos con

valores.

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S

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lana

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siempre

solidarios!

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¡Practicando

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soy feliz!

¿Crees que ellosson amigos?

¡Qué pena! Pierdes un turno...

¿Cómodebemos actuar?

¿Crees que es

mejor pelear?

¡Yo respetolas normas de mi aula!

Lanza otra vez...

¡Es buenocompartir

con nuestrosamigos

y amigas!

¡Nos agradacolaborar!

¡Nos gustallegar

tempranoal colegio!

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5

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AVANZA 1

RETROCEDE 1 VAGÓN

RETROCEDE 2 VAGONES

¡Qué suerte!AVANZA 1

META

PARTIDA

El trencito de los valoresInstrucciones

• Se necesitan dos jugadores.

• Escojan el color de la ficha que usarán.

• Ubiquen las fichas en el vagón de partida.

• Lanzen el dado.

• Comienza quien saque el número más alto al lanzar el dado.

• Avancen tantos vagones como les indique el dado.

• Observen las imágenes y lean el contenido de cada vagón donde caigan.

• No olviden contestar las preguntas.

• Gana quien llegue. primero a la meta.

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S

AN

TILL

AN

A

57

RECORTABLES

Página 6

Página 26

Página 14

ÆCuando te demuestren una buena acción, recórtalas y obséquialas.

Página 21

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TÍTULO IDISPOSICIONES DIRECTIVASArtículo 1º.- Objeto.Esta ley tiene por objeto garantizar a todos los niños y adolescentes, que se encuentren en el territorio nacional, el ejercicio y el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías, a través de la protección integral que el Estado, la sociedad y la familia deben brindarles desde el momen-to de su concepción.

TÍTULO IIDERECHOS, GARANTÍAS Y DEBERESCapítulo IDisposiciones generales

Artículo 4º.- Obligaciones generales del Estado. El Estado tiene la obligación indeclinable de tomar todas las medi-das administrativas, legislativas, judiciales, y de cualquier otra índole que sean necesarias y apropiadas para asegu-rar que todos los niños y adolescentes disfruten plena y efectivamente de sus derechos y garantías.

Artículo 5º.- Obligaciones generales de la familia. La fami-lia es responsable, de forma prioritaria, inmediata e inde-clinable, de asegurar a los niños y adolescentes el ejercicio y disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías. El padre y la madre tienen responsabilidades y obligaciones comunes e iguales en lo que respecta al cuidado, desarro-llo y educación integral de sus hijos…

Artículo 10.- Niños y adolescentes sujetos de derecho. Todos los niños y adolescentes son sujetos de derecho; en consecuencia, gozan de todos los derechos y garantías consagrados en favor de las personas en el ordenamien-to jurídico, especialmente aquéllos consagrados en la Convención sobre los Derechos del Niño.

Capítulo IIDerechos, garantías y deberes

Artículo 15.- Derecho a la vida. Todos los niños y adoles-centes tienen derecho a la vida. El Estado debe garantizar este derecho mediante políticas públicas dirigidas a ase-gurar la sobrevivencia y el desarrollo integral de todos los niños y adolescentes.

Artículo 25.- Derecho a conocer a sus padres y a ser cui-dados por ellos. Todos los niños y adolescentes, indepen-dientemente de cuál fuere su filiación, tienen derecho a conocer a sus padres y a ser cuidados por ellos…

Artículo 26.- Derecho a ser criado en una familia. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a vivir, ser criados y desarrollarse en el seno de su familia de origen...

Artículo 28.- Derecho al libre desarrollo de la personali-dad. Todos los niños y adolescentes tienen derecho al libre y pleno desarrollo de su personalidad, sin más limitaciones que las establecidas en la ley.

Artículo 29.- Derechos de los niños y adolescentes con necesidades especiales. Todos los niños y adolescentes con necesidades especiales tienen todos los derechos y garan-tías consagrados y reconocidos por esta ley, además de los inherentes a su condición específica. El Estado, la familia y la sociedad deben asegurarles el pleno desarrollo de su personalidad hasta el máximo de sus potencialidades, así como el goce de una vida plena y digna.

Artículo 30.- Derecho a un nivel de vida adecuado. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a un nivel de vida adecuado que asegure su desarrollo integral. Este derecho comprende, entre otros, el disfrute de: a) alimentación nutritiva y balanceada…; b) vestido apropiado al clima y

que proteja la salud; c) vivienda digna, segura, higiénica y salubre, con acceso a los servicios públicos esenciales.

Artículo 35.- Derecho a la libertad de pensamiento, con-ciencia y religión. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y reli-gión…

Artículo 36.- Derechos culturales de las minorías. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a tener su propia vida cultural, a profesar y practicar su propia religión o creen-cias y a emplear su propio idioma...

Artículo 38.- Prohibición de esclavitud, servidumbre y trabajo forzoso. Ningún niño o adolescente podrá ser sometido a cualquier forma de esclavitud, servidumbre o trabajo forzoso.

Artículo 41.- Derecho a la salud y a servicios de salud. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a disfrutar del nivel más alto posible de salud física y mental…

Artículo 53.- Derecho a la educación. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la educación. Asimismo, tienen derecho a ser inscritos y recibir educación en una escuela, plantel o instituto oficial, de carácter gratuito y cercano a su residencia.

Artículo 63.- Derecho al descanso, recreación, esparcimien-to, deporte y juego. Todos los niños y adolescentes tienen derecho al descanso, recreación, esparcimiento, deporte y juego.

Artículo 67.- Derecho a la libertad de expresión. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a expresar libremente su opinión y a difundir ideas, imágenes e informaciones de todo tipo, sin censura previa...

Artículo 86.- Derecho a defender sus derechos. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a defender sus dere-chos por sí mismos…

Artículo 91.- Deber y derecho de denunciar amenazas y violaciones de los derechos y garantías de los niños y ado-lescentes. Todas las personas tienen derecho de denunciar ante las autoridades los casos de amenazas o violaciones a los derechos o garantías de los niños y adolescentes.

Artículo 93.- Deberes de los niños y adolescentes. Todos los niños y adolescentes tienen los siguientes deberes:

a) honrar a la patria y sus símbolos; b) respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del ordenamiento jurí-dico....; c) respetar los derechos y garantías de las demás personas; d) honrar, respetar y obedecer a sus padres, representantes o responsables, siempre que sus órdenes no violen sus derechos y garantías o contravengan al orde-namiento jurídico; e) ejercer y defender activamente sus derechos; f) cumplir sus obligaciones en materia de educa-ción; g) respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religión y culturas; h) conservar el medio ambiente; viii) cualquier otro deber que sea establecido en la ley.

CAPÍTULO IIIDERECHO A LA PROTECCIÓN EN MATERIA DE TRABAJO

Artículo 94.-Derecho a la protección en el trabajo.Todos los niños y adolescentes trabajadores tienen dere-cho a estar protegidos por el Estado, la familia y la so ciedad, en especial contra la explotación económica y el desempeño de cualquier trabajo que pueda entorpecer su educación, sea peligroso o nocivo para su salud o para su desarrollo integral.

LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE(Algunos artículos contemplados)

El cuaderno Educación en Valores 1, para Educación Primaria, es una obra colectiva concebida, diseñada y elaborada por el Departamento Editorial de Santillana, S.A., bajo la dirección pedagógica y editorial de la profesora Carmen Navarro.

La creación del texto y el diseño de la obra han sido realizados bajo la Gerencia Editorial de Inés Silva de Legórburu.

En la obra han intervenido:

Editora General Martha Jiménez

Edición Francisco Ávila Licenciado en Letras, egresado de la Universidad

Central de Venezuela (UCV). Amnerys Silva Edilia Chávez Peña Adriana Parra

Lectura especializada María Isabel Torres Licenciada en Teología Pastoral. Catequista. Egresada

del Instituto de Teología para Religiosos (ITER-UCAB).

Corrección de estilo Francisco Ávila Eufemia Hernández Licenciada en Letras, egresada de la Universidad

Central de Venezuela (UCV).

Diagramación Frank Escalante Alan Ramos Rosario Capuñay

Asistencia de documentación María Eugenia Rojas

Documentación Arnaldo Andrés Velazco

Luis Camacho

Digitalización y retoque fotográfico Braulio González

Max Bruno

Ilustración Braulio González David Gilbonio

Williams Torres Ronaldo Pérez

Carmen García David Leyva

Fotografía Archivo Santillana

Pedro Franco Luis Camacho Daniel Jiménez Mylene d’Auriol Carlos Diez Polanco Leonardo Piscoya

Diseño de portada José Antonio Legórburu

Ilustración de portada Carmen García

Impreso en Venezuela por: Artes Gráficas Rey, C.A.

Que dan ri gu ro sa men te pro hi bi das, sin la au to ri za ción pre via de los ti tu la res del Copy right, ba jo las san cio nes es ta ble ci das en las le yes, la re pro duc ción to tal o par cial de es ta obra por cual quier me dio o proce di mien to, com pren di dos la re pro gra fía y el tra ta mien to in for-má ti co, y la dis tri bu ción de ejem plares de ella me dian te al qui ler o prés ta mo pú bli cos.

© 2006 by Santillana, S.A.Editado por Santillana, S.A.PRIMERA EDICIÓN: 2006Reimpresión: 2014 N0 de ejemplares: 3300

ISBN: 980-275-619-9Depósito legal: lf633200637242

Av. Rómulo Gallegos, Edif. Zulia, piso 1. Sector Montecristo, Boleíta. Caracas (1070), Venezuela. Telfs.: 280 9400 / 280 9454

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