VALOR A TRABAJAR: TEMPORALIZACIÓN · nir un tesoro fabuloso, el mayor que se conocía. Como buen...

PROGRAMA DE EDUCACIÓN EN VALORES, NORMAS Y HABILIDADES SOCIALES Cuaderno de Valores 3 años E.I. “El Castillo”

NUESTRO CUADERNO DE VALORES:

Como viene siendo tradicional en nuestra escuela, cada inicio de curso edi-

tamos el Cuaderno de Valores, una herramienta que pretende unir el trabajo que serealiza en casa con el realizado en el colegio en torno al importante tema de la Edu-cación en Valores. A través de este cuaderno trabajaremos valores tan importantescomo la sinceridad, el trabajo, la generosidad, la obediencia…

Cada mes se trabajará en las aulas y en casa un valor diferente. En la prime-ra página de cada valor aparecen los objetivos así como las actividades que se pre-tende que el alumno alcance y desarrolle. En la siguiente página aparece un cuento

relativo a ese valor que estamos trabajando. Este cuento será contado en las aulas por los maestros y maestras pero tam-bién en casa por algún miembro de la familia. La página que sigue contiene una actividad, diferente para cada mes y rela-cionada con el cuento, hay que hacerla en casa.

En las páginas centrales de este cuaderno se incluyen nueve cupones, uno correspondiente a cada uno de los me-ses y valores que se trabajan. Se trata de un dibujo que los niños y niñas tendrán que colorear y llevar a clase una vez quehayan alcanzado los objetivos que se estén trabajando de un determinado valor. El cuaderno siempre estará en casa y sedevolverá a la escuela el último lunes de cada mes para que en clase puedan comentarse las activida-des de los cuentos. Si su hijo/a realiza las actividades del valor trabajado también llevará el cupón colo-reado de ese valor, no olvide escribir el nombre. Si no es así, llevará el cupón en los meses siguientescuando por fin realice las actividades.

Ante cualquier duda sobre el uso de este cuaderno, consultar con el tutor o tutora de su hijo/a.

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES

VALOR A TRABAJAR:ORDEN MATERIAL

TEMPORALIZACIÓN:OCTUBRE

OBJETIVOS A CONSEGUIR

Cada cosa en su lugar. Yo estoy limpio y mi casa también.

Tiro los papeles y otras cosas que nosirven al cubo de la basura.

Recojo los juguetes de mi habitación ylos coloco en su lugar.

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CUENTOS CON VALORES “EL PRÍNCIPE DESORDENADO”

Érase una vez un príncipe muy desordenado que nunca hacíacaso a sus padres, los reyes, cuando le pedían que ordenase su habi-tación y sus juguetes.

Un día se enteró de que la princesa del reino vecino que erasu amiga iba a celebrar su cumpleaños y organizaba una gran fies-ta a la cual él también estaba invitado. El príncipe estaba muy

contento porque seguramente en la fiesta se lo pasaría muy bien con todos lospríncipes y las princesas.

Pero el día de la fiesta pasó algo terrible. No encontraba por ningún ladola invitación para la fiesta y sin ella no le dejarían entrar los soldados que vigila-ban la entrada. Busco por todos lados, por todos los rincones de su habitación perocomo estaba tan desordenada no pudo encontrarla.

Muy triste el príncipe pidió ayuda a sus papás y éstos le dijeron que lo único quepodía hacer para encontrar la invitación era ordenar muy bien su habitación. Elpríncipe así lo hizo, fue ordenando con cuidado su habitación, colocando cada ju-guete en su sitio y al final encontró la invitación en el medio de un montón delibros que tenía tirados por el suelo. Dando saltos de alegría el príncipe enseñó lainvitación a sus papás que también estaban muy felices al saber que su hijo, el pe-queño príncipe desordenado, había comprendido lo importante que es tener todasnuestras cosas ordenadas.


AYUDA AL PRÍNCIPE DESORDENADO A ENCONTRAR SU CARTA

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Si has realizado las actividades de este mes, busca el cupón quetiene este dibujo, colorea, recorta y llévalo a clase.


VALOR A TRABAJAR:OBEDIENCIA

TEMPORALIZACIÓN:NOVIEMBRE


Escucho con atención cuando me hablan. Obedezco a las personas mayores


Cuando mis padres o abuelos cuentancosas yo los escucho con atención.

Estoy sentado hasta que acabo de comer.

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CUENTOS CON VALORES “¿QUÉ HACE FELICES A LOS PADRES? ”

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En un pequeño país estaban decididos a averiguar qué era lo que de ver-dad gustaba más a los papás y mamás, así que planearon un concurso,utilizando el último invento del profesor Cuchufleto: la máquina de laalegría, capaz de medir la alegría verdadera de la gente.

Así que cada niño enseñaba lo que mejor sabía hacer delante de suspadres, y la máquina mediría cuánto se alegraban estos. Llegó un niñocon un cerdo amaestrado que bailaba y cantaba, una niña con un violín

que tocaba una música muy bonita, y un niño muy listo que sabía todas las preguntas, y laalegría fue muy grande.

Finalmente, apareció un niño que no llevaba nada, ni sabía hacer nada, y cuando le pre-guntaron que entonces qué hacía allí, sólo dijo: " yo soy muy obediente" . Al decir eso, lamáquina midió tanta alegría en todos los padres, que llegó a estallar, y aquel niño se llevótodos los premios por resolver el misterio de qué es lo que más gusta a los papás y a lasmamás.


BUSCA Y RODEA EN CADA FILA A LA MAMÁ Y AL PAPÁ CONTENTO



VALOR A TRABAJAR:GENEROSIDAD, SOLIDARIDAD

TEMPORALIZACIÓN:DICIEMBRE


Comparto las cosas con los demás. Soy amigo de todos. Ayudo a quien lo necesita.

Permito que otros niños jueguen con misjuguetes.

Presto mi material a otro amigo cuandolo necesita.

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CUENTOS CON VALORES “ EL PIRATA BARBA MELÓN ”

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Barba Melón era el pirata más feroz y temible de los siete mares. De-cían que en sus asaltos y abordajes por todo el mundo había conseguido reu-nir un tesoro fabuloso, el mayor que se conocía. Como buen pirata, BarbaMelón no se fiaba de nadie, y siempre llevaba su tesoro guardado en la enor-me bodega de su barco porque no quería compartirlo con nadie.

Un día, oyó el pirata hablar de un magnífico tesoro que iba a cruzar elmar en uno de los barcos más poderosos de la tierra. Era un galeón tremendamente grande y estabamuy bien armado, pero nada le gustaba más a Barba Melón que hundir los barcos más grandes y seguiraumentando su tesoro.

Así, el pirata preparó cuidadosamente el asalto en mar abierto. Como siempre, el abordaje fue un éxitoy en poco tiempo estaban transportando el fabuloso tesoro del galeón al barco de Barba Melón.

Cuando hubieron cargado todo el tesoro, acabaron de hundir el galeón, y los piratas prepararon unagran fiesta para celebrar la hazaña. Borrachos como estaban, no se dieron cuenta de que el barco sehundía poco a poco, pues el tesoro que llevaba era tan grande, que no podía seguir a flote.

Para cuando se dieron cuenta, ya no había nada que hacer. El barco se marchó al fondo del mar contodos sus malvados piratas y con Barba Melón al frente, quien aún permanece allí atrapado junto a aqueltesoro que llegó a ser gigantesco, pero no tan grande como la avaricia y estupidez del pirata.


ENCUENTRA Y RODEA AL PIRATA BARBAMELÓN


VALOR A TRABAJAR:TRABAJO, ESFUERZO

TEMPORALIZACIÓN:ENERO


Escucho con atención. Trabajo con orden y limpieza. Termino mis trabajos.


Pongo interés en realizar todas mis ta-reas.

Termino lo empezado: trabajos, encar-gos, comidas…

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CUENTOS CON VALORES “ LA GALLINITA ROJA ”16

Una gallinita roja encontró un grano detrigo.

- ¿Quién plantará este trigo? -dijo.- Yo no -dijo el perro.- Yo no -dijo el gato- Yo no -dijo el puerco.- Yo no -dijo el pavo.- Entonces lo haré yo -cloqueó la gallinita.

Y así plantó el grano de trigo. Muy pronto el trigocreció y hojas verdes brotaron del suelo. El sol brilló, lalluvia cayó y el trigo siguió creciendo hasta que estuvoalto, fuerte y maduro.-¿Quién cosechará este trigo? -preguntó la gallinita.

- Yo no -dijo el perro.- Yo no -dijo el gato- Yo no -dijo el puerco.- Yo no -dijo el pavo.- Entonces lo haré yo -cloqueó la gallinita.

Y así cosechó el trigo.-¿Quién trillará este trigo? -preguntó la gallinita.

- Yo no -dijo el perro.- Yo no -dijo el gato.- Yo no -dijo el puerco.

Y así trilló el trigo.- ¿Quién llevará este trigo al molino para hacerlo

moler? -preguntó la gallinita.- Yo no -dijo el perro.- Yo no -dijo el gato.- Yo no -dijo el puerco.- Yo no -dijo el pavo.- Entonces lo haré yo -cloqueó la gallinita.

Y así llevó el trigo al molino, y al poco tiempo re-gresó con la harina.

-¿Quién amasará esta harina? -preguntó la gallinita.- Yo no -dijo el perro.- Yo no -dijo el gato.- Yo no -dijo el puerco.- Yo no -dijo el pavo.- Entonces lo haré yo -cloqueó la gallinita.

Y así amasó la harina y cocinó una hogaza.-¿Quién comerá este pan? -preguntó la gallinita.- Yo -dijo el perro.- Yo -dijo el gato.- Yo -dijo el puerco.- Yo -dijo el pavo.- No, lo haré yo -cloqueó la gallinita.

Y se comió la hogaza.


TRAZA EL CAMINO DE LA GALLINA HASTA LOS HUEVOS CON UNA LÍNEA

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VALOR A TRABAJAR:VIDA SOCIAL, AGRADECIMIENTO

TEMPORALIZACIÓN:FEBRERO


Soy educado: saludo y me despido. Soy agradecido: pido permiso y doy las

gracias. Soy amable con mis compañeros y ma-

yores.


Pido permiso a mis padres o abueloscuando sea necesario.

Cuando alguien me ofrece su ayuda o meda un regalo le doy las gracias.

Sé pedir perdón cuando me he equivoca-do.

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CUENTOS CON VALORES “ DON PORFAVOR ”20

Don Porfavor es un duendecilloque gran magia sabe hacer.Vive en boca de los niñosy de sus papás también.Él se divierte jugandoy tras la lengua se escondede diente en diente, saltandopor nuestras boquitas corre.Es rápido como un rayoy un poquito vanidosoPor eso, cuando lo llamo,siempre viene presuroso.Y es tan grande su alegríaal oír su nombre al vientoque me regala su magiacomo un agradecimiento.Así lo que haya pedidopoco antes de nombrarleaparecerá cumplidosin que tenga que esforzarme.

Muchos no quieren llamarlo,o se ponen a dar gritos,o lo hacen enfadados.Y así, él no está a gustito.Y entonces piensa el buen duende," ¡qué boca tan aburrida!,pensaba quedarme siempre¡pero me voy enseguida!"Don Porfavor huye entonces,dejando solito al niño;irá a buscar otras bocasque le traten con cariño.Por suerte hay niños más listosque cuando piensan nombrarlerecuerdan que hay que decirlo¡con la sonrisa más grande!.Aprende bien la lección:no te enfades ni des gritos;si este cuento te gustócon gusto te lo repito.¡Y con muchísimo amor!Pero pon la cara alegrey acordándote del duendepídemelo POR FAVOR.


Cuponespararecortar

PROGRAMA DE EDUCACIÓN EN VALORES, NORMAS Y HABILIDADES SOCIALES Cuaderno de Valores 3 años E.I. “El Castillo”PÁGINA DE CUPONES PARA RECORTAR

CUPÓN DE: orden material (octubre)Alumno/a: _________________________________________Curso: ______________

CUPÓN DE: obediencia (noviembre)Alumno/a: _________________________________________Curso: ______________


CUPÓN DE: generosidad, solidaridad (diciembre)Alumno/a: _________________________________________Curso: ______________

CUPÓN DE: trabajo, esfuerzo (enero)Alumno/a: _________________________________________Curso: ______________

PÁGINA DE CUPONES PARA RECORTAR


CUPÓN DE: vida social, agradecimiento (febrero)Alumno/a: _________________________________________Curso: ______________

CUPÓN DE: sinceridad (marzo)Alumno/a: _________________________________________Curso: ______________



CUPÓN DE: respeto, consideración (abril)Alumno/a: _________________________________________Curso: ______________

CUPÓN DE: respeto a la naturaleza (mayo)Alumno/a: _________________________________________Curso: ______________



CUPÓN DE: alegría, entusiasmo (junio)Alumno/a: _________________________________________Curso: ______________



ENCUENTRA Y RODEA LOS DETALLES DEL DIBUJO AMPLIADOS ABAJO. COLOREA A DON POR FAVOR

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VALOR A TRABAJAR:SINCERIDAD

TEMPORALIZACIÓN:MARZO


Soy sincero pues digo siempre la verdad. Reconozco mis errores.


Siempre digo la verdad a mis compañe-ros y a las personas mayores.

Reconozco que me he equivocado. Acepto la responsabilidad de mis errores

y evito acusar a otros por algo que yo hehecho mal.

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CUENTOS CON VALORES “ EL PASTORCILLO MENTIROSO ”

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Érase una vez un pastorcito que cuidaba su rebaño a cierta distancia dela aldea. Una vez pensó en gastar una broma para divertirse a costa de los al-deanos. Corrió a la aldea gritando a todo pulmón:

-¡Lobo! ¡Lobo! ¡Socorro! ¡Un lobo ataca mis corderos!

Los bondadosos aldeanos dejaron sus tareas y corrieron al campo a ayudarle.Pero cuando llegaron allá el niño se rió de sus molestias; no había ningún lobo.

Otro día el niño les gastó la misma broma, y los aldeanos acudieron corriendo y nuevamente fue-ron objeto de burla.

Hasta que un día un lobo entró en el corral y empezó a matear los corderos. Muy asustado, el niñocorrió en busca de ayuda.

-¡Lobo! ¡Lobo! –gritó-. ¡Un lobo ataca mi rebaño! ¡Socorro!Los aldeanos oyeron, pero pensaron que era otra jugarreta y nadie le prestó la menor atención. Y el

pastorcito perdió todas sus ovejas.

Eso les sucede a los que mienten: nadie les cree, ni siquiera cuando dicen la verdad.


RELACIONA CON UNA LÍNEA LOS DIBUJOS CON SU NÚMERO SEGÚN LA CANTIDAD

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VALOR A TRABAJAR:RESPETO, CONSIDERACIÓN

TEMPORALIZACIÓN:ABRIL


Soy respetuoso con las ideas y senti-mientos de los demás.

Me gusta hacer pequeñas cosas parahacer felices a los demás.


No me gusta hacer cosas que molestan alos demás (empujar, pegar, insultar, es-cupir…)

Me gusta hacer cosas que agradan a losdemás (dar besos y abrazos, escuchar,compartir mis juguetes…)

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CUENTOS CON VALORES “ EL CAMPEONATO DE FURMIGA ”

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Por aquellos días, el gran árbol hueco estaba rebosante de actividad. Se celebrabael campeonato del mundo de furmiga, el fútbol de las hormigas, y habían llegado hor-migas de todos los tipos desde todos los rincones del mundo. Allí estaban los equipos delas hormigas rojas, las negras, las hormigas aladas, las termitas… y a cada equipo le se-guía fielmente su afición. Todo iba muy bien hasta que un día, una hormiga negra

llamó " enanas" a unas hormigas rojas, éstas contestaron el insulto con empujones, y en un momento,se armó una gran pelea que acabó con miles de hormigas en el hospital y el campeonato suspendido.

Aunque casi siempre había algún problema entre unas hormigas y otras, aquella vez las cosas habíanllegado demasiado lejos, así que se organizó una reunión de hormigas sabias. Estas pensaron durante va-rios días cómo resolver el problema para siempre y finalmente hallaron solución:" Creemos que no es bueno que todas las hormigas de un equipo sean iguales. Y como sabemos que todas lashormigas son buenas jugadoras y no deben compararse, a partir de ahora cada equipo de furmiga estará

"formado por hormigas de distintos tiposAquella solución gustó a todos y rápidamente aparecieron nuevos equipos de hormigas mezcladas. Las

peleas desaparecieron, y todas las hormigas comprendieron que se podía disfrutar del deporte sin insultosni discusiones.


TRAZA EL CAMINO DE CADA HORMIGA CON UN LÁPIZ HASTA SU BALÓN. COLOREA UNA HORMIGA ROJA, OTRA NEGRA YA OTRA DIBÚJALE DOS ALAS.


VALOR A TRABAJAR:RESPETO A LA NATURALEZA

TEMPORALIZACIÓN:MAYO


Los árboles y las plantas merecen mirespeto y mis cuidados.

Respeto y cuido a los animales.


Me gusta que el patio o el parque esténlimpios.

Utilizo siempre las papeleras. Empleo el contenedor de papel para re-

ciclar. Utilizo las fuentes para beber. Cuando juego en el patio o en el parque,

intento no pisar ni dañar los jardines.

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CUENTOS CON VALORES “ EL CONEJO ECOLOGISTA ”32

Había una vez un conejo muy hacendoso y responsable, que habitaba en elbosque, y se preocupaba de mantenerlo todo muy limpio.Pero un día las cosas cambiaron. La gente empezó a ensuciar el bosque y el conejo sepuso tristísimo.

Pasó su amigo el ciervo, y le preguntó: -¿Qué, te pasa, amigo?- Que estoy triste porque la gente no quiere mantener limpio el bosque.- Cuenta Conmigo, amigo Conejo, que yo ayudare.

-Tengo una idea, amigo ciervo. Busca un rotulador para mañana, que yo me encargaré de la madera.Nos veremos mañana.

Al día siguiente el conejito estaba ansioso por empezar el trabajo. El ciervo llegó a la hora convenida.-¡Hola! -dijo alegre-, ya traje el pedido.-Muy bien. Comencemos a trabajar. Haremos carteles en estas tablitas que preparé para que, los hombrescumplan con ciertas normas sobre el cuido del ambiente,Trabajaron por largo tiempo, y cuando estuvieron listos los carteles, los colgaron de los árboles. Alegres, sefueron a descansar. El conejo a su madriguera y el ciervo, bosque adentro.Pero unos hombres malvados que estuvieron por el bosque arrancaron los carteles y dijeron: " ¿Para qué

"Conservar la naturaleza?Al día siguiente el conejo observó los carteles en el piso y se entristeció mucho. Desanimado, exclamó:

" ¡Para qué cuidar la naturaleza, si todos la destruyen!" .


ENCUENTRA LAS DIFERENCIAS ENTRE LAS DOS FLORES Y COMPLETA EL DIBUJO DE LA DERECHA

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VALOR A TRABAJAR:ALEGRÍA, ENTUSIASMO

TEMPORALIZACIÓN:JUNIO


Me siento capaz de realizar todas mistareas.

Me hace feliz cumplir con mis deberes. Soy alegre y cariñoso con pequeños y

mayores.


Me gusta ayudar a los demás. Procuro demostrar a los demás mi

alegría. Afronto mis tareas diarias con entusias-

mo. Pido las cosas sonriendo y con educación. Trato con cariño a los demás.

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“LA TROMPETA MÁGICA”CUENTOS CON VALORES

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Había un país en que una trompeta mágica, cuyas notas re-sonaban por todas partes, dando felicidad y alegría para todos. Peroun día, la trompeta desapareció y todos se pusieron muy tristes.

Nadie hizo nada, salvo una niña que marchó decidida enbusca de la trompeta. Preguntó por todas partes, hasta que alguienle llevó a conocer al mago sabio de las montañas. Este le contó que

la trompeta había sido escondida en el Pozo de las Sombras por una bruja malvada,y le dio un violín que debía serle útil. Cuando llegó al Pozo, encontró junto al mis-mo algunos músicos, tocando tristes canciones, y se unió a tocar con ellos. Pero al oíraquella música tristona, se dio cuenta que nadie, y menos la trompeta, querría salirdel pozo con aquel ambiente. Así que comenzó a tocar la música más alegre que pu-do, sin descanso, hasta animar a los músicos, y todos juntos alegraron tanto el lugarque la misma trompeta salió del Pozo más animada que nunca, llevando de nuevola alegría a todo el país.

Así fue como la niña comprendió el valor de regalar Alegría como mejor reme-dio para todos los que están tristes. Y desde entonces, en aquel país, todo el que ve aalguien triste, le dedica la mejor de sus sonrisas con un poco de música.


DECORA A TU GUSTO LA TROMPETA MÁGICA

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“Reconozco que mehe equivocado”.

“Me gusta que elpatio o el parqueestén limpios”.

“Permito que otros niños jue-guen con mis juguetes”.

“Recojo los juguetes de mihabitación y los coloco en sulugar”.

“Estoy sentadohasta que acabo decomer”.

“Pido lasc o s a ssonrien-do y cone d u c a -ción”.

“Me gusta que elpatio o el parqueestén limpios”.

“Tiro los papeles yotras cosas que nosirven al cubo de labasura”.

“Pido permiso a mispadres o abueloscuando sea necesa-rio”.

HABILIDADES SOCIALES EN EDUCACIÓN INFANTILLas habilidades sociales son aspectos fundamentales en el desarrollo infantil. Que

el/la niño/a sea capaz de relacionarse con sus compañeros/as, de expresar sus emocio-nes y experiencias, de empezar a mantener una independencia, tanto en el plano perso-nal como en el de auto-cuidado, son condiciones que facilitan su desarrollo en otrasáreas cognoscitivas y afectivas.

Todos los comportamientos sociales, tanto positivos como negativos, van configu-rando el patrón de comportamiento que va a tener el/la niño/a para relacionarse con suentorno.

Al actuar de una determinada manera, obtiene una respuesta consecuente delentorno que le va a ir enseñando a comportarse así en lo sucesivo.

Por tanto, es importante iniciar cuanto antes el entrenamiento en HABILIDADESSOCIALES, ya que éstas no mejoran espontáneamente con el paso del tiempo, sino aunincluso se pueden deteriorar, al provocar el rechazo o la indiferencia de los iguales y delos adultos para el/la niño/a.

HABILIDADES DE AUTONOMÍA PERSONAL

Habilidades de higiene y aseo personal. Habilidades de comida. Habilidades de vestido. Habilidades para el uso de dependencias Habilidades para el mantenimiento de un

clima adecuado de trabajo. Habilidades para el uso de materiales Habilidades para desplazamientos.

HABILIDADES DE INTERACCIÓN

Interacción en el juego Expresión de emociones Autoafirmación Conversación

“No me gusta hacer co-sas que molestan a losdemás , como empujar,pegar, insultar, …”

“Siempre digo la verdad amis compañeros y a laspersonas mayores.”

“Presto mi material aotro amigo cuando lo ne-cesita”.

“Utilizo siemprelas papeleras”


SINCERIDAD

ORDEN MATERIAL

OBEDIENCIA

GENEROSIDAD TRABAJO

VIDA SOCIAL ,AGRADECIMIENTO

RESPETO A LOS DEMÁS

RESPETO ALA NATURALEZA

ALEGRÍA, ENTUSIASMO

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