Validacion Trabajo Individual
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MAESTRIA EN EDUCACION A DISTANCIA E-LEARNING Informe sobre la Gestión del Diseño Instruccional Pamela Freire Universidad Central del Ecuador Facultad de Ciencias Administrativas Quito, Ecuador [email protected] INTRODUCCIÓN La elaboración de un módulo instruccional, nace de una propuesta para llegar a un resultado, la preparación de los mismos ofrece la estructura metodológica necesaria para establecer claramente los contenidos, los métodos y los instrumentos para medir los resultados a alcanzar; se trata de preparar claramente los escenarios utilizando los elementos mencionados para llegar a un punto común. Para lograr este propósito es necesario una estructura curricular donde que los objetivos pueden alcanzarse y sobre todo medirse. La evaluación de los módulos presentados permitirá tener una mirada coevaluativa de lo elaborado, con el fin de adaptar, mejorar, cambiar e innovar si fuera necesario; adicionalmente se podrá conocer las fortalezas y debilidades del módulo y verificar la efectividad de los instrumentos particulares que se pretende utilizar en el mismo. .
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MAESTRIA EN EDUCACION A DISTANCIA E-LEARNING
Informe sobre la Gestión del Diseño Instruccional
Pamela Freire
Universidad Central del Ecuador
Facultad de Ciencias Administrativas
Quito, [email protected]
INTRODUCCIÓN
La elaboración de un módulo instruccional, nace de una propuesta para llegar a un
resultado, la preparación de los mismos ofrece la estructura metodológica
necesaria para establecer claramente los contenidos, los métodos y los
i t t di l lt d l t t d l t
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Nombre del Módulo Módulo VI: Sistemas de Publicación de
Contenidos en la WEB Blogs y WikisNombre del Docente Ing. Mauricio Moreano
VALIDACIÓN Y EVALUACION DEL MÓDULO Se
cumple No se
cumple Comentarios/Observaciones
Información GeneralSe incluyen datos generales del módulo
Incluye datos completos como Área,programa y modalidad a la que pertenece elmódulo
Se incluyen datos referenciales del módulo
Indica datos pertinentes como elcomponente, codificación, carácter, duracióny contacto del docente
Se incluyen una presentación o introducción Se incluye una introducción clara y unadescripción detallada del curso.
Diseño curricular • Los objetivos de aprendizaje son claros
Los objetivos se presentan claros yconcretos
• Los contenidos del módulo son acordes con lanecesidad de formación.
Se presentan contenidos pertinentes con elcurso
• El uso del lenguaje en la formulación de los objetivoses correcto.
El lenguaje de los objetivos es pertinente
• Tiene una metodología de aprendizaje
Presenta una metodología explícita
• Se especifica dentro del módulo la importancia delcurso a impartir
En la descripción del curso presenta larelevancia de los temas tratados
• El módulo responde a una modelo pedagógico
El módulo responde al modelo por competencias
• La secuencia de los contenidos es coherente con loque se va a enseñar en el curso.
• Los contenidos están bien organizados y sonrelevantes.
Hay una evidente organización de los temas
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• Los contenidos tiene un nivel de complejidadadecuado para alcanzar los resultados de aprendizaje.
Se incluye una jerarquización de lo básico alo complejo, de la teoría a la práctica
• Las estrategias planteadas tiene relación con los
contenidos propuestos
Se deben especificar estrategias explícitas
de aprendizaje• Las técnicas propuestas tienen coherencia con lasestrategias planteadas.
Se deben especificar las técnicasrelacionadas con las estrategias
• Los enlaces electrónicos guardan relación con lostemas tratados y son relevantes
Los enlaces son pertinentes
• Existe un control de calidad del módulo(Revisión depar y Aprobación)
Existe un control de calidad
Metodología• Existe una metodología de aprendizaje
Se tiene una metodología de aprendizajeaplicada
• Se tienen actividades que evidencien la interaccióndocente-alumno No se evidencia la interacción de docente-
alumno• Espacios de socialización (foros, chats entre otros)
No existen espacios de socializaciónespecificados
• La metodología aplicada evidencia unacompañamiento virtual durante todo el proceso
No se evidencia el acompañamiento virtual
• Se presenta bibliografía y netgrafía adecuada yactualizada (no menor a 5 años)
Existe una bibliografía y netgrafíadeterminada
Criterios de evaluación• Los criterios de evaluación tienen relación con los
objetivos planteados.
Existe una relación evidente entre la
evaluación y los objetivos• Los criterios de evaluación presentan productos paraevaluar el desempeño del alumno
No se evidencian productos específicos paraver los resultados de aprendizaje del alumno
• Los criterios de evaluación presentan productos paraevaluar el desempeño docente
No se evidencian productos específicos paraevaluar el desempeño docente
• El lenguaje utilizado para formular los criterios deevaluación es adecuado.
Utiliza un lenguaje adecuado para formular la evaluación de los aprendizajes
• Los criterios de evaluación quedan perfectamenteclaros para el alumnado.
No se especifica una rúbrica de evaluaciónclara para los alumnos
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CONCLUSIONES
El Módulo Sistemas de Publicación de Contenidos en la WEB Blogs y Wikis, en general tiene un sólido diseño curricular,
sin embargo sería importante que se incluyeran estrategias relacionadas con las técnicas adecuadas, todo esto en
coherencia con los contenidos planteados. Adicionalmente se requiere que se especifiquen espacios de interacción y
socialización virtual docente-alumno, pues el módulo corresponde a la modalidad distancia; por tanto debe evidenciarse
tal acompañamiento; deben asignarse horas en el EVA correspondiente. Finalmente se recomienda que se determinen
productos para verificar los resultados de aprendizaje tanto del alumno como del docente; así como especificar rúbricas
de evaluación para que el alumno conozca con claridad como se realizará la evaluación.
• Los criterios de evaluación permiten evaluar tareastanto individuales como grupales
No se incluyen tareas específicasindividuales y grupales
Temporalización.
• Se especifican las horas requeridas para el trabajoautónomo El tiempo requerido es el adecuado
• Se especifican las horas requeridas para el trabajoen el EVA
No se especifican horas para ambientesvirtuales de aprendizaje
• El número de horas propuesto para los diferentescontenidos es adecuado.
El total de horas es el adecuado para elcurso
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Nombre del Módulo HERRMIENTAS DE CÓMPUTO: EXCEL
Nombre del Docente Adriana Maldonado
VALIDACIÓN Y EVALUACION DEL MÓDULO Se
cumple No se
cumple Comentarios/Observacoines
Información GeneralSe incluyen datos generales del módulo
No existe una matriz de datosgenerales
Se incluyen datos referenciales del módulo
No existe una matriz de datosreferenciales
Se incluyen una presentación o introducción Existe una presentación generaldel curso
Diseño curricular • Los objetivos de aprendizaje son claros
Presenta objetivos claros deaprendizaje
• Los contenidos del módulo son acordes con la necesidad deformación.
Los contenidos son pertinentes alcurso
• El uso del lenguaje en la formulación de los objetivos escorrecto.
El lenguaje usado presenta conclaridad los objetivos
• Tiene una metodología de aprendizaje
Presenta una metodología deaprendizaje para la modalidadvirtual
• Se especifica dentro del módulo la importancia del curso aimpartir En la parte introductoria como enel desarrollo del módulo• El módulo responde a una modelo pedagógico
Se evidencia la presencia de unmodelo pedagógico
• La secuencia de los contenidos es coherente con lo que se vaa enseñar en el curso.
Se observa una correcta jerarquización en el avance decontenidos
• Los contenidos están bien organizados y son relevantes.
Hay organización en los temas atratar
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• Los contenidos tiene un nivel de complejidad adecuado paraalcanzar los resultados de aprendizaje.
Se evidencia un nivel decomplejidad adecuado
• Las estrategias planteadas tiene relación con los contenidos
propuestos
No se especifica explícitamente
las estrategias de aprendizaje• Las técnicas propuestas tienen coherencia con las estrategiasplanteadas.
Las técnicas presentadas nopresentan relación pues lasestrategias no se presentanexplícitamente
• Los enlaces electrónicos guardan relación con los temastratados y son relevantes
No se presentan enlaceselectrónicos
• Existe un control de calidad del módulo(Revisión de par y Aprobación)
No se presenta un control decalidad
Metodología
• Existe una metodología de aprendizaje Si se evidencia una metodologíade aprendizaje• Se tienen actividades que evidencien la interacción docente -alumno
Si existen actividades deinteracción docente-alumno
• Espacios de socialización (foros, chats entre otros)
Se incluyen espacios desocialización
• La metodología aplicada evidencia un acompañamiento virtualdurante todo el proceso
Se evidencia un seguimiento por parte del docente
• Se presenta bibliografía y netgrafía adecuada y actualizada (nomenor a 5 años)
No se presentan las referenciasbibliográficas
Criterios de evaluación• Los criterios de evaluación tienen relación con los objetivosplanteados.
Deben especificarse criterios deevaluación
• Los criterios de evaluación presentan productos verificablespara evaluar el desempeño del alumno
No se presentan productosverificables para evaluar eldesempeño del alumno
• Los criterios de evaluación presentan productos verificablespara evaluar el desempeño docente
No se presentan productosverificables para evaluar eldesempeño del docente
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CONCLUSIONES
En general este módulo presenta un diseño coherente y claro, se puede definir como fortalezas la interactividad, la
socialización en espacios virtuales, una clara forma de evaluación para el alumno y la metodología aplicada. Sin embargo
es necesario que se especifiquen estrategias, técnicas y recursos a utilizar, deben incluirse enlaces electrónicos en cada
contenido, que sean de relevancia y pertinentes. En la parte de evaluación de aprendizajes, es necesario que se
establezca la misma en la planificación donde consten porcentajes y datos adicionales, lo cual más adelante permitirá
evaluar desempeño del alumno y del docente. Finalmente se sugiere especificar productos dentro de la evaluación que
sean pertinentes con los contenidos.
• El lenguaje utilizado para formular los criterios de evaluaciónes adecuado.
Se utiliza un lenguaje adecuado
• Los criterios de evaluación quedan perfectamente claros
para el alumnado.
Si se presenta con claridad los
criterios de evaluación• Los criterios de evaluación permiten evaluar tareas tantoindividuales como grupales
No se especifican este tipo detareas
Temporalización.• Se especifican las horas requeridas para el trabajoautónomo
Se especifica el tiempo del trabajoautónomo
• Se especifican las horas requeridas para el trabajo en el EVA
Se especifica el tiempo de trabajoen el EVA
• El número de horas propuesto para los diferentes contenidoses adecuado.
El total de horas requeridas es eladecuado para la temática del
curso
