V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA … F-J 2017/… · Elabora pseudocódigo de los...

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: 1: Desarrolla Software Utilizando Programación Estructurada.

Plantel : San Juan del Río

Profesor (es): Ing. Cristina Reséndiz Badillo.

Periodo Escolar: Febrero – Junio 2017

Academia/ Módulo: I. Desarrolla e Instala software de Aplicación Utilizando Programación Estructurada con Almacenamiento Persistente de los Datos.

Semestre: Segundo

Horas/semana: 10 hrs.

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X )

Competencias Profesionales:

1. Soluciona problemas 2. Desarrolla diagramas de flujo del algoritmo 3. Elabora pseudocódigo de los diagramas de flujo 4. Desarrolla código en lenguaje estructurado

Competencias Genéricas: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas matemáticas o gráficas.

5. Piensa crítica y reflexivamente.

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5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

Resultado de Aprendizaje:

Solucionar problemas utilizando software estructurado con almacenamiento persistente de los datos.

Tema Integrador: Solucionar problemas utilizando software estructurado con almacenamiento persistente de los datos.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):

2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e Innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual:

Algoritmos Diagramas de flujo Pseudocódigos Lenguaje de programación

estructurada

Procedimental:

Solución de problemas por medio de algoritmos.

Creación de diagramas de flujo. Creación del pseudocódigo. Desarrollo del código en un lenguaje de

programación estructurada.

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Actitudinal: Iniciativa, Responsabilidad (entrega de trabajos en tiempo y forma), cooperación.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 160 hrs

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

1- Dar a conocer el submódulo, competencias profesionales, normas de convivencia y criterios de evaluación.

1 sesión

2- El Facilitador realiza una evaluación diagnostica para recuperar conocimientos y experiencias previas.

1 sesión

Toma apuntes en la libreta

Contesta Evaluación Diagnostica

Computadora Cañón

Evaluación Diagnostica

Impresa

N/A

Evaluación

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3- El facilitador solicita a los alumnos realizar una lectura sobre “Programación Estructurada”, y participar en la elaboración de una ficha de trabajo.

1 sesión

4- El Facilitador expone el tema “Introducción a la

Programación estructurada”, y participar mediante una lluvia de ideas.

1 sesión

Realiza la lectura y hace el llenado de la

ficha de trabajo

Observa, pone atención y toma nota en el

cuaderno

Ficha de trabajo Impresa

Cañón Computadora

pintarrón

Ficha de Trabajo

Reporte en la libreta

2%

2%

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de

1- El Facilitador explica cuáles son los tipos de datos.

1 sesión

Observa, pone atención y toma nota en el cuaderno

Cañón Computadora

Pintarrón


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medios, códigos y herramientas apropiados.

2- EL Facilitador indica realizar de manera individual una investigación acerca de los operadores y operandos, y elaborar 5 ejercicios de cada uno apoyandose de lo investigado.

1 sesión

3- El docente expone las estructuras de control.

Secuenciales Selectivas Iterativas

1 sesión

4- El facilitador indica realizar de manera individual una investigación acerca de:

¿Qué es un problema?

¿Qué es un algoritmo?

Consultando las biografías de referencia, realiza investigación, toma nota en el cuaderno y elabora los ejercicios solicitados por el Facilitador. Observa, pone atención y toma nota en el cuaderno Consultando las biografías de referencia, realiza investigación, toma nota en el cuaderno.

Bibliografías de internet

Cañón Computadora

Pintarrón


Ejercicios Autoevaluación

Reporte en la libreta Reporte en la libreta

2%

2%

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¿Cuáles son las características de los algoritmos?

¿Qué datos se obtiene al realizar el análisis de un problema?

¿Qué son los datos de entrada?

.¿Qué son los datos de salida?

4 sesiones

5- El Facilitador mediante una práctica guiada, realiza ejemplos de algoritmos, solicitando a los alumnos realizar otros.

18 sesiones

6- El Facilitador de manera individual pide realizar una investigación sobre el software Raptor, que es un

Observa, escucha, toma nota en el cuaderno y realiza los algoritmos solicitados por el facilitador. Consultando las biografías de referencia, realiza investigación, toma nota en el cuaderno.

Cañón Computadora

Pintarrón Bibliografías de

internet

Ejercicios

resueltos

(libreta)

Reporte en libreta

20%

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diagrama de flujo así como los símbolos que utiliza.

1 sesión

7-El facilitador explica las partes principalEs de la pantalla de Raptor.

1 sesión

8- El Facilitador mediante una práctica guiada, realiza ejemplos de diagramas de flujo, así como los símbolos que utiliza, solicitando a los alumnos realizar otros.

18 sesiones

9- El facilitador solicita reunirse en

Identifica las partes principales de la pantalla de Raptor, con el material proporcionado por el docente.

Observa, escucha, toma nota en el cuaderno y realiza los diagramas solicitados por el facilitador. Integrados en binas realizan el juego de mesa e intercambian para jugar.

Material impreso Computadora Software(Raptor) Cartulina Plumones Hojas de color Simbología

Pantalla

que identifique

los elementos correspondientes.

Ejercicios resueltos (Digital)

Juego de mesa

1%

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3%

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binas, para realizar un juego de mesa en donde se incluyan los símbolos de diagrama de flujo.

3 sesiones

10-Evaluación del

primer parcial,

aplicada por el

docente según su

criterio.

Heteroevaluación

2 sesiones

11- El facilitador expone que es una función y los tipos que existen.

3 sesiones

12- El facilitador expone arreglos y los tipos que existen.

N/A

Observa, escucha, toma nota en el cuaderno.

Observa, escucha, toma nota en el cuaderno.

N/A

Computadora Cañón Pintarron

Computadora Cañón Pintarron

Evaluación Reporte en libreta Reporte en libreta

40%

5%

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3 sesiones

13- El facilitador

explica y resuelve

una serie de

problemas haciendo

uso de los arreglos.

20 sesiones

14- El facilitador pide realizar de manera individual una investigación:

¿Qué es un pseudocódigo?

¿Qué software se puede utilizar para crear pseudocódigos?

¿Qué es una variable?

¿Qué es una constante?

¿Qué es un dato?

3 sesiones

15-El facilitador en práctica guiada

Observa, escucha, toma nota en el cuaderno. Consultando las biografías de referencia, realiza investigación, toma nota en el cuaderno.

Observa, escucha, toma nota en el cuaderno y realiza los problemas

Computadora Cañón Pintarron Bibliografías de

internet Cañón Computadora Pintarrón

Ejercicios resueltos en la libreta Reporte en libreta Ejercicios resueltos

20%

5%

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resuelve problemas por medio de técnicas de programación.

18 sesiones

16-El facilitador en plenaria expone los temas vistos, resolviendo dudas o ampliando alguna técnica.

3 sesiones

17-Evaluación del

segundo parcial,

aplicada por el

docente según su

criterio.

Heteroevaluación

2 sesiones

18- El facilitador expone:

introducción al lenguaje de programación estructurada.

solicitados por el facilitador.

Observa, escucha, opina y toma nota en el cuaderno.

N/A

Observa, escucha, y toma nota en el cuaderno.

Cañón Computadora Pintarrón

N/A

Cañón Computadora

Pintarrón

Mapa conceptual Evaluación Reporte en libreta

5%

40%

5%

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2 sesiones

19- El facilitador en practica guiada resuelve ejercicios de programación esctructurada.

14 sesiones

Observa, escucha, y toma nota en el cuaderno, y resuelve los ejercicios de programación solicitados por el facilitador.

Computadora Software

Ejercicios resueltos en electrónico y libreta.

20%

Fase III Cierre



Actividad/transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



5. Piensa crítica

y

reflexivamente.

1-El facilitador indica

que de forma

individual, analiza

una serie de

programas

problemas que

resolvera por medio

de la programación

estructurada.

14 sesiones

2-El facilitador indica

De forma individual los alumnos resuelven problemas, identificando errores, codificación y/o correcciones pertinentes Reunidos en binas

Apuntes

Problemas resueltos en digital. Juego

30%

30%

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que reunidos en

binas, entregarán

Proyecto:

Codificacion de

juego, incluyendo

alguna operación.

14 sesiones

3- El facilitador indica que habrá exposiciones de proyecto por binas.

10 sesiones

4- Evaluación del

Tercer Parcial

Heteroevaluación

realizan proyecto. Las binas de trabajo exponen sus proyectos.

Apuntes

Apuntes

codificado

Co-evaluación Exposición Proyecto Funcionando en digital.

15%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

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Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

1. Laboratorio de cómputo. 2. Proyector de datos.

3. Resolución de problemas con C++ Pearson 5ta Edición. 4. Fundamentos de programación.

Luis Joyanes Aguilar 4ta Edición. Evaluación

Criterios: Contar con el 100% de actividades y trabajos realizados. Contar con el 80% de asistencia mínimo. La calificación aprobatoria se obtendrá promediando los porcentajes de los tres parciales. Primer Parcial

- Ficha de trabajo 2% - Reporte en libreta 2% - Reporte en libreta 2% - Ejercicios 2% - Reporte en libreta 2% - Reporte en libreta 4% - Ejercicios 20% - Reporte en libreta 2% - Pantalla identificada 1% - Ejercicios 20% - Juego de mesa 3% - Evaluación 40%

Segundo Parcial

- Reporte en libreta 5% - Reporte en libreta 5% - Ejercicios 20% - Reporte en libreta 5% - Ejercicios 20%

Instrumento:

1. Lista de cotejo.

2. Evaluación

3. Ficha de Trabajo

4. Rubrica

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- Mapa conceptual 5% - Evaluación 40%

Tercer Parcial

- Reporte en libreta 5% - Ejercicios 20% - Problemas Resueltos 30% - Codificación de juego 30% - Exposición (juego) 15%

Porcentaje de aprobación a lograr: 90%

Fecha de validación: 26 de Enero del 2017

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 23 enero 2017

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Identificación

Asignatura/submódulo:

II. Diseña y Administra Bases de Datos Simples.

Plantel :

San Juan del Rio

Profesor (es): Ing. Cristina Reséndiz Badillo

Periodo Escolar: Febrero – Junio 2017

Academia/ Módulo:

1: Desarrolla e instala software de aplicación utilizando programación estructurada con almacenamiento persistente de los datos.

Semestre:2

Horas/semana:

7 hrs.

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X ) Competencias Profesionales:

1. Elabora un diseño conceptual de la base de datos 2. Elabora un diseño lógico de la base de datos con implementación en un SGBD 3. Genera consultas. 4. Administra una base de datos

Competencias Genéricas: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas matemáticas o gráficas.

5. Piensa crítica y reflexivamente.

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

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GESTIÓN DE

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5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

Resultado de Aprendizaje: Desarrollar aplicaciones en base a la metodología orientada a objetos utilizando un lenguaje de programación orientado a objetos y manejo de base de datos con almacenamiento persistente de los datos.

Tema Integrador: Tecnologias de la Información

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e Innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: - Define Base de Datos - Define Diseño Conceptual - Conoce el proceso de la

elaboración de un diseño Lógico

- Identifica los Gestores de una Base de Datos.

- Conoce e identifica las sentencias para la elaboración de consultas.

- Conoce el procedimiento para administrar una base de Datos.

Procedimental: - Elabora un diseño conceptual de una

Base de datos. - Elabora un Diseño Lógico de una

Base de Datos con implementación en un sistema Gestor de Base de Datos.

- Genera consultas - Administra una base de Datos.

Actitudinal: Iniciativa, Responsabilidad (entrega de trabajos en tiempo y forma), cooperación.

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Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 112 Horas

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a

desarrollar (habilidad,


Actividad / Transversalidad Producto

de Aprendizaj

e

Ponderación




(Aprendizaje)

El material didáctico a utilizar en

cada clase.


1- Dar a conocer el submódulo, competencias profesionales, normas de convivencia y criterios de evaluación.

1 sesión

Toma apuntes en la libreta

Computadora Cañón

N/A 0%

2- El Facilitador realiza una evaluación diagnostica para recuperar conocimientos y experiencias previas.

1 sesión

Contesta Evaluación Diagnostica

Evaluación Diagnostica

Impresa

Evaluación contestada

0%

3- El Facilitador explica brevemente que es una Base de Datos 2 sesiones

Observa, pone atención y toma nota en el cuaderno

Cañón Pintarron computadora

Reporte En la libreta

5%

Fase II Desarrollo

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Competencias a

desarrollar (habilidad,


Actividad/ transversalidad Producto

de Aprendizaj

e

Ponderación




(Aprendizaje)

El material didáctico a utilizar en

cada clase.


1- EL Facilitador indica realizar de manera individual una lectura “Innovación

Tecnológica” y en

plenaria destaca que participación tienen las bases de datos.

2 sesiones

Realiza la lectura y participa activamente durante esta.

Material impreso

Ficha de Trabajo

5%

2-El facilitador expone y explica el tema de Algebra Boolena 2 sesiones

Observa, pone atención, toma nota en el cuaderno y participa activamente en el tema.



5%

3-El facilitador Desarrolla los diversos ejercicios de algebra booleana, y propone otros a resolver.

15 sesiones

Observa, pone atención, toma nota en el cuaderno y participa activamente en la resolución de los ejercicios proporcionados por el facilitador.


Ejercicios Resueltos en la libreta

20%

4-El facilitador indica realizar una investigación de

Consultando las biografías de referencia, realiza

Bibliografía de internet

Reporte en la libreta Co-

10%

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forma individual de los siguientes conceptos:

Base de datos

Tabla Campos SGBD Diseño

conceptual Diseño

lógico Modelo

Entidad Relación( Simbología)

5 sesiones

5-El facilitador recupera saberes de la investigación anterior, y explica como plasmar una Base de Datos en un Modelo de Entidad Relación, y propone ejercicios a resolver con los estudiantes. 7 sesiones

investigación, toma nota en el cuaderno. Observa, pone atención, toma nota en el cuaderno y participa activamente en la resolución de los ejercicios proporcionados por el facilitador.


Evaluación Ejercicios resueltos en el cuaderno

15%

6-Evaluación del primer parcial, aplicada por el docente según su

criterio.

Heteroevaluación

2 sesiones

Evaluación 40%

7- El facilitador explica brevemente las herramientas más destacadas para la

Observa, pone atención, toma nota en el cuaderno y participa

Cañón Pintarron Computadora

Reporte en libreta

5%

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manipulación de una Base de Datos en Access. 2 sesiones

activamente.

8- EL Facilitador pide realizar una investigación individual sobre los siguientes puntos:

Creación de una base de datos

Creación de tablas

Propiedades de los campos

2 sesiones

Consultando las biografías de referencia, realiza investigación, toma nota en el cuaderno.


Reporte en libreta

5%

9- El facilitador realiza prácticas demostrativas que abarquen los tres puntos mencionados anteriormente. 10 sesiones

Observa, pone atención, toma nota en el cuaderno y participa activamente.

Cañón Pintarron Computadora

Ejercicios resueltos (electrónico)

10%

10- EL Facilitador pide realizar una investigación individual sobre como modificar una tabla desde el gestor, para la

Consultando las biografías de referencia, realiza investigación.



5%

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resolución de ejercicios. 2 sesiones 11-El facilitador en práctica guiada muestra como modifica una tabla desde access. 7 sesiones

Observa, pone atención, toma nota en el cuaderno y participa activamente.

Cañón Computadora Pintarron

Ejercicios resueltos en electrónico

15%

12- EL Facilitador pide realizar una investigación individual sobre tipos de relaciones que pueden existir entre las tablas. 2 sesiones

Consultando las biografías de referencia, realiza investigación.



5%

13-El facilitador en práctica guiada muestra como se relación las tablas y propone varios ejercicios. 13 sesiones

Observa, pone atención, toma nota en el cuaderno y participa activamente, para la resolución de los ejercicios que propone al facilitador.

Cañón Computadora Pintarron

Ejercicios resueltos en electrónico

15%

14-Evaluación del segundo parcial, aplicada por el docente según

su criterio.

Heteroevaluación

2 sesiones

Evaluación 40%

Fase III Cierre


Actividad/transversalidad Producto de

Aprendizaj

Ponderación Actividad que

realiza el docente Actividad que

realiza el alumno El material didáctico a

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(Aprendizaje)


e

5. Piensa crítica

y

reflexivamente.

1- Siguiendo las

especificaciones del

facilitador en

práctica guiada

muestra como

administrar una base

de datos y realiza

diversas consultas

básicas.

12 sesiones

Observa, pone atención, toma nota en el cuaderno y participa activamente, para desarrollar una Base de Datos con sus diversas consultas.

apuntes Base de Datos(caso resuelto)

60%

2- El facilitador en

plenaria pide realizar

exposición individual

de la BD,

argumentado el uso

y aplicación de esta

en el mundo real.

20 sesiones

Se organiza para la exposición y argumentación de la BD.

Cañón Computadora pintarrón

Exposición de BD.

40%

3-Evaluación del segundo tercer parcial, aplicada por el docente según su criterio.

Heteroevaluación

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

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Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

1. Laboratorio de cómputo. 2. cañón

1. Fundamentos de Bases de Datos Korth Silbertschatz 4ta Edición.

2. Administración de base de datos diseño y desarrollo de aplicaciones. Mc Graw Hill

Evaluación

Criterios: Contar con el 100% de actividades y trabajos realizados. Contar con el 80% de asistencia mínimo. La calificación aprobatoria se obtendrá promediando los porcentajes de los tres parciales. Primer Parcial

- - Reporte en libreta 5% - - Ficha de Trabajo

5% - - Reporte en Libreta 5% - - Ejercicios Resueltos

20% - - Reporte en libreta

10% - - Ejercicios Resueltos

15% - - Evaluación

40% Segundo Parcial

- Reporte en libreta 5%

- Reporte en libreta

Instrumento:

1. Lista de cotejo.

2. Evaluación

3. Ficha de Trabajo

4. Rubrica

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GESTIÓN DE

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5% - Ejercicios resueltos

10% - Reporte en libreta


15% - Reporte en libreta


15% - Evaluación

40%

Tercer Parcial

- Base de Datos 60%

- Exposición 40%

Porcentaje de aprobación a lograr: 90% Fecha de validación: 26 de Enero del 2017

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 24 enero 2017

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