V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD … · 2020. 1. 27. · v 02 elaboraciÓn de...

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro

V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004-A

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DATOS DE IDENTIFICACIÓN

NOMBRE Y NUMERO DEL PLANTEL: Colegio Científico y Tecnológico del Estado de Querétaro

C.C.T.: CORREGIDORA: 22ETC0006M MENCHACA: 22ETC0008

DOCENTE: Paola Mónica Dinorah Mendoza Cifuentes Mónica Lucia Rivera Ortiz

ASIGNATURA: INGLES IV

CICLO ESCOLAR:

FEB – JUN 2020

SEMESTRE: IV

TIEMPO APROXIMADO: 48 horas

ELEMENTOS DEL CURRÍCULO

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: El alumno identifique las experiencias de vida durante periodos de tiempo

APRENDIZAJE CLAVE

EJE: actividades laborales y tiempo libre

COMPONENTE: Básico

CONTENIDO CENTRAL: hablar de sus experiencias pasadas

CONTENIDO ESPECÍFICO: Presente Simple Relative Clauses

Presente Continuo Preposiciones Voz Pasiva en Presente Tercera Condicional

Voz Pasiva en Pasado Prepositional Phrases Tag Questions Segunda Condicional Phrasal Verbs Primera Condicional Pasado Perfecto Simple Pasado Perfecto Progresivo

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

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DA



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APRENDIZAJES ESPERADO: El estudiante será capaz de hablar de sus experiencias pasadas Unir actividades del pasado, Enfoca la duración de la acción y Expresa resultados

PRODUCTO ESPERADO: Portafolio de evidencia concluido, evaluaciones sumativas

COMPETENCIAS GENÉRICAS:

4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 4.3.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4.4.- Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES:

11.- Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral y escrito congruente con la situación comunicativa REFORZAMIENTO Uso del libro de texto, material didáctico % DE TIEMPO DESTINADO PARA SU DESARROLLO:

85%

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

APERTURA

APRENDIZAJES

ESPERADOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE RECURSOS

INSTRUMENTO Y

TIPO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Y

PONDERACIÓN TIEMPO

Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y

Sesión 1 El facilitador se presenta con el

grupo, presenta la asignatura y

comenta criterios de evaluación

1 .- El alumno conoce el plan

de trabajo, reglamento y

formas de evaluación

Libreta Formativa

Portafolio de evidencias

Trabajo en clase

50%

Examen 50%

50 min

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

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su propio proceso de construcción del conocimiento. Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje. Se actualiza en el uso de una segunda lengua.

Sesión 2 El facilitador aplica un examen

diagnóstico y retroalimenta al

grupo en plenaria

2.- Se realiza la evaluación diagnostica con la finalidad de ubicar los conocimientos previos de grupo

Sesión 2 Copias del

examen

diagnóstico

del libro de

texto

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10% 50 min

Sesión 3.- Escucha el audio y discuten en

plenaria el tema principal, como

fueron hechas las cosas y que

material están elaboradas

3.- completa las preguntas,

relaciona vocabulario propio

de la lectura, escucha y

completa la conversación

relacionada a los materiales,

completa la sesión con las

palabras of, with, from y by

Libro de texto

pág. 11- 16

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10%

50 min

Sesión 4. Escucha el audio y contesta las preguntas, relaciona los sucesos con el audio Escucha la segunda parte de la conversación y Complementa la sesión, con palabras no conocidas para los alumnos

4.- Completa los ejercicios del libro de texto.

Libro de texto

18-21

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10%

50 min

Sesión 5 El facilitador, Repasa con los alumnos los tiempos de Presente simple y Presente Continuo explica a los alumnos el uso correcto de voz pasiva en modo Presente Simple y Presente Continuo,

5.- Resuelve ejercicios de voz pasiva en pasado, compara respuestas

Reescribe las oraciones

utilizando voz pasiva

Libro de texto

pág. 17, 22-24

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10% 50 min

Sesión 6 En una práctica autónoma se reproduce el audio con dos

6.- Resuelve las preguntas relacionadas a la lectura en binas.

Libro de texto

pág. 25-28

Autónoma

Libro de trabajo Trabajo en clase

10% 50 min

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

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DA



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personajes importantes de la historia ganadores del premio nobel

El facilitador retroalimenta en

plenaria para identificar áreas de

oportunidad y explicar

nuevamente los temas que hayan

quedado con duda.

Resuelve su autoevaluación

Sesión 7.- Se reproduce el audio, explica vocabulario nuevo y/o desconocido para el alumno

7.- Después de la lectura, complementa las definiciones, completa un cuadro describiendo su entorno

Libro pág. 30-

33

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10%

50 min

Sesión 8.- Explica el uso de Tag Questions y sus diferentes auxiliares Reproduce audio, retroalimenta con nuevo vocabulario

8.- Practica

complementando el

ejercicio y relaciona los

diferentes auxiliares

Completa el dialogo según la

reproducción del audio

Libro pág. 34-

36

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10% 50 min

Sesión 9.- Lectura guiada y complementa la sesión con vocabulario nuevo Repaso de Tag Questions y sus auxiliares

9.- completa el cuadro de acuerdo a los datos anteriores de la lectura

Libro pág. 37-

40

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10% 50 min

Sesión 10.- Lectura guiada y realizar actividades que se propone como proyecto de evaluación El facilitador retroalimenta en plenaria para identificar áreas de

10.- contesta preguntas, explora nuevo vocabulario, Resuelve su autoevaluación

Libro pág. 41-

44

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10% 50 min

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



PQ-ESMP-05


oportunidad y explicar nuevamente los temas que hayan quedado con duda

crea por equipos su proyecto para ahorrar agua o plantar arboles

Proyecto

transversal

primer parcial


DESARROLLO

APRENDIZAJE

S ESPERADOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

ACTIVIDADES DEL

ESTUDIANTE RECURSOS

INSTRUMENTO Y

TIPO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE Y

PONDERACIÓN

TIEMPO

Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y su propio proceso de construcción del conocimiento. Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza

Sesión 11.- Reproduce el audio y guía a los alumnos a reconocer verbos en presente simple Facilita la identificación de las preguntas Wh Explica la función y uso de phrasal verbs

11.- Los alumnos identifican verbos y subrayan, entienden las actividades de los adolescentes en la red de internet. Registran gráficas y responden preguntas relacionadas a la lectura Entienden el significado de Phrasal verbs y lo complementan en la actividad

Libro pág.

46-49

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10%

50 min

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



PQ-ESMP-05


y de aprendizaje. Se actualiza en el uso de una segunda lengua.

Sesión 12.- Hace una

remembranza de los objetos

tecnológicos que se usaban

anteriormente

Explica la estructura y función de

segunda condicional

12.- los alumnos relacionan

los objetos con las

imágenes.

Identifica estructuras y

selecciona la mejor opción.

Completa de forma

hipotética la culminación de

la acción

Libro pág.

50- 53

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10%

50 min

Sesión 13.- Repaso del uso de

segundo condicional con el auxiliar

Would o Could

Representación de situaciones

poco probables para el uso de

segunda condicional

13.- solución de ejercicios

utilizando la estructura de

segunda condicional

Complementa con

situaciones hipotéticas

Identifica estructuras

gramaticales entre presente

y futuro

Libro pág.

54- 56

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10% 50 min

Sesión 14.-. - Lectura guiada y realizar actividades revisión de vocabulario técnico

14.- Identifica las oraciones en verdadero y falso. Expone y escribe sus puntos de vista de la afectación de

Libro pág.

57- 60

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10% 50 min

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



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la economía en varios sectores Resuelve su autoevaluación

Sesión 15.- Reproduce el audio,

pregunta sobre ideas principales y

complementa con vocabulario

nuevo

15.- Resuelven preguntas de

la lectura

Define con sus palabras que

es una villa ecológica

Libro pág.

65 - 67

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10% 50 min

Sesión 16.- Explica el uso de los

tiempos gramaticales Pasado

perfecto y Pasado simple

reproduce el audio e identifica

estructuras antes mencionadas

16.- resuelve ejercicios del

libro, identifica estructuras y

crea sus propias oraciones

Completa la historia

adecuando los tiempos

gramaticales según

narrativa

Reescribe oraciones en

Pasad Perfecto en

afirmativo, interrogativo y

negativo

Libro pág.

68- 71

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10% 50 min

Identifica las

ideas claves en

un texto o

discurso oral e

infiere

conclusiones a

partir de ellas.

Sesión 17.- Repaso de verbos

Repaso pasado perfecto

17.- Completa la tabla de

verbos en diferentes

tiempos

Resuelve sopa de letras

Complementa tabla con la

estructura de pasado

perfecto

Libro pág.

72- 74

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10% 50 min

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



PQ-ESMP-05


Se comunica

en una

segunda

lengua en

situaciones

cotidianas

Identifica las

ideas claves en

un texto o

discurso oral e

infiere

conclusiones a

partir de ellas.

Sesión 18.- explicación y uso del

tiempo gramatical pasado perfecto

progresivo

Lectura guiada, investiga hechos

de la historia

18.- complementa las

oraciones con la forma

correcta de conjugación

Ordena las oraciones según

la estructura

Subraya la respuesta

correcta.

Resuelve ejercicios

Resuelve su autoevaluación

Libro pág.

75- 78

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10% 50 min

Sesión 19.-

Presentación de proyecto

Proyecto transversal

19.- crear por equipos de

tres, una villa ecológica

utilizando energías

renovables y siguiendo los

principios de reúso, reciclo,

reduzco

Proyecto

transversal

2 do

parcial

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10% 50 min

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



PQ-ESMP-05



CIERRE

APRENDIZAJES

ESPERADOS

ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA

ACTIVIDADES DEL

ESTUDIANTE RECURSOS

INSTRUMENTO Y

TIPO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE Y

PONDERACIÓN

TIEMPO

Sesión 20.- en una lluvia de

ideas pregunta cuales son los

principales productos que se

producen en sus estados

Escuchan el audio tienen un

panorama más amplio de la

producción por regiones

20.- los estudiantes

relacionan los principales

productos de la región y

etiquetan por estados de la

república.

Relacionan la información

antes mencionada con las

imágenes de los productos

Realizan una descripción de

su región, así como los

principales productos

Libro pág.

79-83

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10% 50 min

Sesión 21.- repaso del tema

condicional 1, visto

previamente en el contenido

ingles III, actualiza estructura

gramatical y da

retroalimentación

Reproduce el audio y


nuevo.

21.- Completa los ejercicios

con estructura Condicional

1

Realiza la lectura y

responde a preguntas

utilizando la misma

estructura gramatical

Libro pág.

85-86

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10% 50 min

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



PQ-ESMP-05


Sesión 22.- Explica tema

gramatical condicional 2

Reproduce audio y completa

las respuestas con la misma

estructura

Realiza ejercicios previos en

su cuaderno para dar más

solución a posibles dudas,

completa texto utilizando la

misma estructura

Libro pág.

87-88

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10% 50 min

Sesión 23.- explica estructura

condicional 3, realiza ejercicios

en el pizarrón para practicar y

disipar dudas

Explica el uso de la tercera

condicional

23.- coloca la oración según

corresponde la posibilidad

Completa las oraciones

utilizando tercera

condicional según sus

propias opciones

Elige la opción correcta de

acuerdo a cada situación

Relaciona las posibilidades y

completa oraciones

Libro pág.

89-92

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10% 50 min

Sesión 24.- Lee texto y analiza

ideas principales

En grupos de 5, trabajan

proyecto de desastres

naturales

24.- Elige la mejor opción

de acurdo a las situaciones

que se presentan en la

lectura

Tienen que desarrollar un

sistema para prevención de

desastres naturales, así

como ayude a prevenir

Resuelve autoevaluación

Libro pág.

93-96

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10% 50 min

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



PQ-ESMP-05


Sesión 25.- Reproduce el audio,


nuevo

pregunta sobre la idea

principal

25.- escucha con atención el

audio, e identifica el tema

En un cuadro identifica

oraciones y vocabulario

desconocido e investiga y

completa el significado

Libro pág.

98-101

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10% 50 min

Sesión 26.- explica el tema de

relative pronouns

Usos y funciones dentro del

párrafo

26.- Identifica el uso de

relative pronouns

Circula respuesta correcta

Relaciona de acuerdo a su

uso

Completa el cuadro de usos

y combina las oraciones

utilizando los relative

pronouns

Libro pág.

102-106

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10% 50 min

Sesión 27.- Explica el uso

correcto de las preposiciones y

su significado cunado se

combinan con verbos

27.- Elabora dibujos

ubicando el uso de las

preposiciones,

Identifica otros significados

y usos cuando se combinan

dentro de oraciones

Libro pág.

107-108

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10% 50 min

Sesión 28.- explica la diferencia

entre las oraciones relativas

definidas y no definidas

28.- Completa cuadro

identificando el uso

correcto de oraciones

Libro pág.

109-110

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10% 50 min

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

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DA



PQ-ESMP-05


relativas definidas y no

definidas

Clasifica las oraciones de

acuerdo a la información

proporcionada

Resuelve autoevaluación

Sesión 29.-

Presentación de proyecto

Proyecto transversal

29.- crear por equipos

máximo de 5 alumnos

representar una obra

relacionada a desórdenes

alimenticios, y posible

solución

Seguir indicaciones según

se estipulan en el libro

Proyecto

transversal

3er parcial

Sumativa

Libro de trabajo

Trabajo en clase

10% 50 min

PORCENTAJE DE APROVECHAMIENTO A LOGRAR: 90% FECHA DE VALIDACIÓN: 22 Enero 2020

BIBLIOGRAFÍA: Mendoza Cifuentes Paola Mónica, Rivera Ortiz Mónica Lucia (2019). UPWARD 4. Editorial Esfinge

Observaciones: Las actividades extra escolares como visitas académicas y culturales para cada plantel serán realizadas de acuerdo al contexto de cada uno de ellos las cuales se aprueban, de la misma manera las rubricas y listas de cotejo pueden variar por lo que se aprueban las que quiera aplicar cada docente en su respectivo plantel de acuerdo a su necesidad.

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