Utilitzem les sèries de televisió als cursos de català per a no-

catalanoparlants

Isabel Turull i CrexellsUniversità degli Studi di Roma

“La Sapienza”

Sobre el mateix tema

• Sílvia Vilaró i Comas,• XXII Jornades per a Professors de Català, juliol

2008• Plantejament teòric• (el nostre plantejament estrictament pràctic)

• Plantejament pràctic:

– Quin tipus de sèrie triar– Com treure’n un bon rendiment segons el nivell

dels alumnes

Focalitzem objectius

• Trencar la monotonia del curs. Exemples: sèries d’humor– Plats bruts, – Jet Lag, etc

• Fidelitzar l’alumnat perquè augmenti el temps dedicat a l’estudi del català. Exemples: telenovel·les – Nissaga de poder – Secrets de família, etc

Focalitzem objectius

• Treballar algun aspecte concret de l’aprenentage de la llengua: estructures sintàctiques, lèxic, etc. Exemples: en veurem un més endavant

Focalitzem objectius

• Altres (mostrar algun aspecte cultural de Catalunya, etc).

• Exemples: – el món del cava a Nissaga de poder– la realitat social i sòciolingüística en un barri de

Barcelona a El cor de la ciutat– el món de la cuina a La Riera

Analitzem la tipologia de l’alumnat

• Parlants de llengües romàniques o no• Alumnat universitari o no• Edat homogènia o no• Nombre d’alumnes per grup

Tipologia de les sèries

• Sèrie ≠ llargmetratge– duració – diàlegs (plans mitjans, escenes amb màxim dos

actors) > paisatges (plans panoràmics, silencis)

• Sèries d’humor ≠ telenovel·les– humor visual > diàlegs– llengua més col·loquial > llengua més acurada– més presència del castellà > presència molt

mesurada del castellà

Exemples i evolució de les sèries de TV3

• Poble Nou (costumista, primer experiment a tv3)

• Nissaga de poder (ambiciosa, incests etc)• El cor de la ciutat (atraure el públic jove)• La Riera (aprofitar l’èxit dels programes de

cuines)

Sèries didàctiques

• http://www.llull.tv/4cats/detall.cfm/CAPITOL/0/ID/26916/CAT/video-presentacio.html

• http://ice.uab.cat/fontdelcat/italia.htm

Objectiu de les sèries

• crear addicció: també és el nostre objectiu: Si els alumnes queden atrapats per la trama, s'empassaran moltes hores de diàlegs en català

Altres detalls

• Cal tenir en compte també:– Temporització (que no se’ns adormin)– Qualitat del so– Disponibilitat (tresalacarta...)

Ús segons els nivells

• Principiants– funció d’encoratjament (poden entendre un

producte real i no didàctic)

• Avançats– ampliar els materials sobre els quals es pot

treballar

• Tots -> fidelització

EXEMPLE PRÀCTIC

http://www.tv3.cat/videos/1862869/Laberint-dombres---Cap-260

LABERINT D’OMBRES

Relacionem:episodi 260 de Laberint d’ombres

amb Veus 3, unitat 2: “Explica-m’ho”

Exercicis de la Unitat: Qui és qui? , Confessa!, Robatoris i interrogatoris, Lligar caps, etc.

PROPOSTA D’EXERCICI

• Primer passem només la presentació del capítol ( 2’ 30 ‘’).

• Sobre el que acaben de veure, els alumnes han de fer suposicions sobre els personatges: qui es pensen que són, com es pensen que són, i què pensen que està passant.

• Finalment mirem el capítol (sencer si hi ha temps o en completen la visió a casa)

• Per acabar, inventem una història sobre els personatges i els fets que hem vist.

• notes:– la història no té per què coincidir amb la real– es pot fer en grup a classe o individualment a casa– l’objectiu principal és fer-los utilitzar la llengua– l’objectiu subliminal és sempre la fidelització

Per acabar

• Conclusions– les sèries de tv poden ser un bon complement a

les classes perquè són un material real– podem triar segons les necessitats concretes– són instruments que no poden substituir la

interacció a l’aula– l’objectiu final serà sempre la fidelització (que els

alumnes augmentin les hores de vol!)

materials a internet (I)

• Sílvia Vilaró i Comas, El video com a recurs didàctic a l’aula de català,http://www.slideshare.net/IRL_ALL/el-vdeo-com-a-recurs-didctic-a-laula-de-catal-presentation

materials a internet (II)

• http://www.llull.tv/4cats/• http://ice.uab.cat/fontdelcat/italia.htm• www.tv3.cat/seccio/3alacarta– Laberint d’ombres– La Riera– Plats bruts, etc

altres materials utilitzats

• Veus, 3. Curs de català, de Marta Mas i Albert Vilagrasa. Publicacions de l’Abadia de Montserrat, Barcelona 2008