Usos y Usos y prevención de prevención de

drogas en drogas en jóvenesjóvenes

Paola Veliz González Paola Veliz González

Pedagogía en QuímicaPedagogía en Química

ObjetivosObjetivos

Conocer las consecuencias y Conocer las consecuencias y la prevención de drogas en la prevención de drogas en los jóveneslos jóvenes

Autocuidado y conductas de Autocuidado y conductas de riesgo en el consumo de riesgo en el consumo de drogas y alcohol. drogas y alcohol.

Contenidos Contenidos 1.Que se entiende po

r adicción5.Factores de riesgo y

factores de protección

4.Cambios en la conducta

3.Detección del consumo

6.Tipos de consumidor

7.Prevención

2.Tipos de drogas y como actúan.

8.Profesores que necesitan los jóvenes

9.Papel de la educación

Discusión

Que se entiende por Que se entiende por adicciónadicción

Una adicción es un "dejarse Una adicción es un "dejarse (voluntariamente)" dominar, vencer (voluntariamente)" dominar, vencer muchas veces, hasta que se te hace una muchas veces, hasta que se te hace una costumbre.costumbre.

Todos sabemos de sobra que te puedes Todos sabemos de sobra que te puedes hacer físicamente dependiente de ciertas hacer físicamente dependiente de ciertas substancias y/o esclavo de ciertas rutinas, substancias y/o esclavo de ciertas rutinas, pero lo que a veces se nos puede olvidar, pero lo que a veces se nos puede olvidar, es que de ambas cosas puedes salir con es que de ambas cosas puedes salir con un esfuerzo grande de tu voluntad.un esfuerzo grande de tu voluntad.

Factores de riesgo y Factores de riesgo y protecciónprotección

Relación con la familiaRelación con la familia Ausencia de afectividad y Ausencia de afectividad y

comunicación.comunicación. Actitudes y comportamientos Actitudes y comportamientos

permisivos y/o positivos ante permisivos y/o positivos ante las drogas.las drogas.

Falta de cohesión del grupo Falta de cohesión del grupo familiar y aislamiento familiar y aislamiento emocional de sus miembros.emocional de sus miembros.

Pérdida de roles de las figuras Pérdida de roles de las figuras de autoridad:de autoridad:

ausencia de límites y normas ausencia de límites y normas claras.claras.

Incoherencia en la Incoherencia en la supervisión: excesiva supervisión: excesiva exigencia en determinados exigencia en determinados aspectos y excesiva aspectos y excesiva tolerancia en otros.tolerancia en otros.

Límites y normas claras.Límites y normas claras. Reconocimiento y Reconocimiento y

aceptación del hijo/a.aceptación del hijo/a. Ambiente familiar afectivo Ambiente familiar afectivo

y comunicación positiva.y comunicación positiva. Cohesión del grupo Cohesión del grupo

familiarfamiliar Roles claros y presencia Roles claros y presencia

de figuras de autoridad.de figuras de autoridad. Supervisión y Supervisión y

procedimientos de control procedimientos de control adecuados sobre sus adecuados sobre sus conductas.conductas.

Factores de riesgo Factores de protección

Niveles bajos de autoestima.Niveles bajos de autoestima.

Falta de autonomía en la Falta de autonomía en la acción y en tomar decisiones.acción y en tomar decisiones.

Dificultad para asumir Dificultad para asumir responsabilidades.responsabilidades.

Ausencia de normas y Ausencia de normas y límites.límites.

Ausencia de adultos Ausencia de adultos dispuestos a apoyar al joven.dispuestos a apoyar al joven.

Dificultad para reconocer y Dificultad para reconocer y expresar sentimientos expresar sentimientos

Concepto positivo de sí Concepto positivo de sí mismo.mismo.

Adecuada autoestima.Adecuada autoestima.

Autonomía acorde a su Autonomía acorde a su edad.edad.

Responsabilidad.Responsabilidad.

Habilidades sociales.Habilidades sociales.

Capacidad para reconocer Capacidad para reconocer y expresar sentimientos.y expresar sentimientos.

Factores de riesgo

Recursos personales

Factores de protecciónFactores de protección

Dificultades de adaptación.Dificultades de adaptación.

Sensación de inutilidad y Sensación de inutilidad y desmotivación desmotivación

Poca integración con sus Poca integración con sus compañeros.compañeros.

No abordaje de la No abordaje de la prevención del uso de prevención del uso de drogas en la institucióndrogas en la institución

educadoraeducadora

Integración en la dinámica Integración en la dinámica escolar.escolar.

Motivación escolar, Motivación escolar, puntualidad, asistencia, puntualidad, asistencia, cumplimiento de horarios.cumplimiento de horarios.

Hábitos de estudioHábitos de estudio..

Modelos positivos de Modelos positivos de referencia en el profesorado.referencia en el profesorado.

Relaciones cercanas con los Relaciones cercanas con los profesores, buena profesores, buena

comunicacióncomunicación..

Factores de riesgo

Relaciones con la escuela Factores de protección

Detección del consumoDetección del consumo Cambios en el área del comportamientoCambios en el área del comportamiento Ausencias frecuentes e injustificadas al colegio; atrasos Ausencias frecuentes e injustificadas al colegio; atrasos

reiterados.reiterados.

Rebeldía y descontrol de impulsos, problemas de Rebeldía y descontrol de impulsos, problemas de conducta reiterados, sanciones disciplinarias.conducta reiterados, sanciones disciplinarias.

Mentiras reiteradas.Mentiras reiteradas.

Necesidad y búsqueda continua de dinero, desaparición Necesidad y búsqueda continua de dinero, desaparición dede

objetos.objetos. Cambios notables en los hábitos y conducta: Cambios notables en los hábitos y conducta:

somnolencia reiterada, aspecto desaseado, irritabilidad.somnolencia reiterada, aspecto desaseado, irritabilidad.

Agresividad al discutir el tema “drogas”.Agresividad al discutir el tema “drogas”.

Cambios en el área intelectual y Cambios en el área intelectual y afectivaafectiva

Cambios en el área intelectualCambios en el área intelectual Problemas de concentración, atención y memoria.Problemas de concentración, atención y memoria.

Baja en el rendimiento escolar yBaja en el rendimiento escolar y desinterés generaldesinterés general

Cambios en el área afectivaCambios en el área afectiva Desmotivación generalizada.Desmotivación generalizada.

Desánimo, pérdida de interés vital.Desánimo, pérdida de interés vital.

• • Actitud de indiferencia.Actitud de indiferencia.

Cambios en las relaciones socialesCambios en las relaciones sociales

Preferencia por nuevas amistades y, algunas veces, Preferencia por nuevas amistades y, algunas veces, repudio por las antiguas.repudio por las antiguas.

Pertenencia a grupos de amigos que consumen Pertenencia a grupos de amigos que consumen drogas.drogas.

Valoración positiva de pares consumidores.Valoración positiva de pares consumidores.

Señales de consumoSeñales de consumo

Ojos rojos Ojos rojos Posesión de drogasPosesión de drogas Olor a drogas o a otros aromas para despistar Olor a drogas o a otros aromas para despistar

como inciensocomo incienso Robos en los establecimientos educacionalesRobos en los establecimientos educacionales Posesión de accesorios como pipas papalillos, Posesión de accesorios como pipas papalillos,

gotas para lo ojosgotas para lo ojos

Niveles de consumoNiveles de consumo

Consumo experimentalConsumo experimental

El adolescente tiene contacto inicial El adolescente tiene contacto inicial con una o varias drogas, las que con una o varias drogas, las que puede abandonar o continuar puede abandonar o continuar consumiendo. Las motivaciones más consumiendo. Las motivaciones más frecuentes son la curiosidad, presión frecuentes son la curiosidad, presión del grupo, atracción por lo prohibido, del grupo, atracción por lo prohibido, desconocido y el riesgo, búsqueda de desconocido y el riesgo, búsqueda de placer.placer.

Consumo ocasionalConsumo ocasionalEl joven continúa utilizando la El joven continúa utilizando la

droga en grupo, su frecuencia de droga en grupo, su frecuencia de consumo es esporádica y no consumo es esporádica y no sigue una rutina determinada.sigue una rutina determinada.

Las motivaciones principales para Las motivaciones principales para el consumo son: facilitar la el consumo son: facilitar la comunicación o relaciones comunicación o relaciones interpersonales, búsqueda de interpersonales, búsqueda de placer y sensación de “relajo”, placer y sensación de “relajo”, transgredir normastransgredir normas..

Consumidor habitualConsumidor habitual

El joven ha incorporado la droga en sus rutinas, El joven ha incorporado la droga en sus rutinas, conoce el precio, la calidad y efecto de las drogas conoce el precio, la calidad y efecto de las drogas (solas o combinadas), las busca y las compra. Se (solas o combinadas), las busca y las compra. Se establece un hábito de consumo, cuya frecuencia establece un hábito de consumo, cuya frecuencia puede llegar a ser semanal,puede llegar a ser semanal, obedeciendo a una rutina obedeciendo a una rutina

Entre las motivaciones para mantener el uso de la Entre las motivaciones para mantener el uso de la droga se encuentran: intensificar sensaciones de droga se encuentran: intensificar sensaciones de placer o “bienestar”, sentimiento de pertenencia placer o “bienestar”, sentimiento de pertenencia dede

grupo y necesidad de reconocimiento dentro de grupo y necesidad de reconocimiento dentro de éste, mitigar sentimientos de soledad, éste, mitigar sentimientos de soledad, aburrimiento, ansiedad, reafirmar su aburrimiento, ansiedad, reafirmar su independencia, reducir el hambre, el frío o independencia, reducir el hambre, el frío o cansanciocansancio

Consumidor problemáticoConsumidor problemáticoEl consumo es selectivo de El consumo es selectivo de

una o más drogas, conoce una o más drogas, conoce su calidad y busca su calidad y busca impulsivamenteimpulsivamente

los efectos tanto físicos como los efectos tanto físicos como psicológicos de las psicológicos de las sustanciassustancias

(solas o combinadas). (solas o combinadas). Consume en situaciones de Consume en situaciones de riesgoriesgo

o peligro para sí mismo o para o peligro para sí mismo o para otros y no dimensiona lasotros y no dimensiona las

consecuencias de su conducta. consecuencias de su conducta. Se generan cambios en su Se generan cambios en su desempeño y en sus desempeño y en sus relaciones interpersonales, relaciones interpersonales, presentando consecuencias presentando consecuencias negativas en su negativas en su funcionamiento familiar, funcionamiento familiar, educacionaleducacional

Consumidor dependienteConsumidor dependienteEl joven utiliza drogas en El joven utiliza drogas en

mayor cantidad o por mayor cantidad o por períodos másperíodos más

largos, aumentando la dosis largos, aumentando la dosis para obtener los mismos para obtener los mismos efectosefectos

(tolerancia), con dificultad para (tolerancia), con dificultad para controlar su uso. Realiza controlar su uso. Realiza actividades ligadas a la actividades ligadas a la obtención de drogas, con obtención de drogas, con intoxicación frecuenteintoxicación frecuente

y síndrome de abstinencia y síndrome de abstinencia se recurre a la droga para se recurre a la droga para

aliviar el malestar que aliviar el malestar que provoca su falta. Hay provoca su falta. Hay reducción considerable o reducción considerable o abandono de actividades abandono de actividades sociales, educativas o sociales, educativas o recreativas y un uso recreativas y un uso continuadocontinuado

de la droga, pese a estar de la droga, pese a estar consciente de los problemas consciente de los problemas que le está causando. que le está causando. Presenta incapacidad de Presenta incapacidad de abstenerse o detenerse, con abstenerse o detenerse, con problemas físicos asociados.problemas físicos asociados.

PrevenciónPrevención Prevencion primariaPrevencion primariaDirigida a todos los jóvenes, busca evitar el uso de Dirigida a todos los jóvenes, busca evitar el uso de

drogas y retardar el inicio del primer consumo. El rol drogas y retardar el inicio del primer consumo. El rol del liceo y de los adultos es generar las condiciones del liceo y de los adultos es generar las condiciones para desarrollar habilidades personales y sociales, para desarrollar habilidades personales y sociales, fomentar la toma de decisiones responsablesfomentar la toma de decisiones responsables

Prevencion secundariaPrevencion secundariaLas acciones están destinadas a quienes han iniciado el Las acciones están destinadas a quienes han iniciado el

consumoconsumode drogas en fases iniciales, que aún no presentan de drogas en fases iniciales, que aún no presentan

consumoconsumoabusivo, dependencia, o algún tipo de daño a su saludabusivo, dependencia, o algún tipo de daño a su saludfísica y/o psicosocial. Los objetivos son lograr una física y/o psicosocial. Los objetivos son lograr una

deteccióndetecciónprecoz, prestándoles una atención temprana para que precoz, prestándoles una atención temprana para que

dejendejende consumir y así disminuir los potenciales perjuicios.de consumir y así disminuir los potenciales perjuicios.

Prevencion terciariaPrevencion terciariaCompromete fuertemente al ámbito de la Compromete fuertemente al ámbito de la

salud. Se dirige a personas que ya salud. Se dirige a personas que ya presentan problemas de abuso o presentan problemas de abuso o dependencia de las drogas, prestando dependencia de las drogas, prestando atención a estas personas para reducir atención a estas personas para reducir posibles daños asociados al consumo (alude posibles daños asociados al consumo (alude a la rehabilitación y reinserción social). a la rehabilitación y reinserción social). Consiste en lograr la abstinencia, controlar Consiste en lograr la abstinencia, controlar aquellos aspectos que favorecen el consumo aquellos aspectos que favorecen el consumo y generar condiciones para la reinserción. y generar condiciones para la reinserción. En este tipo de consumo, los colegios y En este tipo de consumo, los colegios y liceos no tienen competencialiceos no tienen competencia

y, en rigor, pueden ser sólo colaboradores de y, en rigor, pueden ser sólo colaboradores de las instituciones que tienen capacidad para las instituciones que tienen capacidad para realizarla.realizarla.

Los jóvenes requieren de profesores Los jóvenes requieren de profesores que....seanque....sean

Profesionales serios, competentes y Profesionales serios, competentes y cálidos.cálidos.

Confiables, capaces de Confiables, capaces de confidencialidad.confidencialidad.

• • Apoyadores, acogedores y que Apoyadores, acogedores y que confíen en el potencial del confíen en el potencial del adolescente. adolescente.

Que sepan escuchar, con una actitud Que sepan escuchar, con una actitud empática y receptivaempática y receptiva

Papel de la educaciónPapel de la educación El ámbito educacional es el espacio privilegiado para evitar El ámbito educacional es el espacio privilegiado para evitar

el consumo y la educación es en si misma es preventiva, ella el consumo y la educación es en si misma es preventiva, ella forma valores actitudes habilidades y conductas que forma valores actitudes habilidades y conductas que permiten al niño y joven desarrollarse en forma integral, permiten al niño y joven desarrollarse en forma integral, anticiparse a la aparición de problemas y aprender a anticiparse a la aparición de problemas y aprender a enfrentar los riesgos del medio social donde se desenvuelve.enfrentar los riesgos del medio social donde se desenvuelve.

El objetivo de prevenir el consumo en la educación escolar El objetivo de prevenir el consumo en la educación escolar es evitar y disminuir que niños, niñas y jóvenes de todas las es evitar y disminuir que niños, niñas y jóvenes de todas las instituciones usen drogas. Este es un proceso gradual, instituciones usen drogas. Este es un proceso gradual, continuo y sistemático que abarca desde la educación continuo y sistemático que abarca desde la educación parvularia hasta la superior.parvularia hasta la superior.

Los distintos programas abordan el problema de las drogas Los distintos programas abordan el problema de las drogas en todas sus dimensiones y fomentan la participación de en todas sus dimensiones y fomentan la participación de toda la comunidad toda la comunidad

Tipos de drogasTipos de drogas

EstimulanteEstimulantes s

Depresores Depresores Distorsionadoras Distorsionadoras

Cocaína/Cocaína/Pasta basePasta base

AnfetaminaAnfetaminass

TabacoTabaco

CafeínaCafeína

Éxtasis Éxtasis

Alcohol Alcohol

Tranquilizantes Tranquilizantes

Barbitúricos Barbitúricos

Opiáceos Opiáceos (heroína) (heroína)

Alucinógenos(LSD Alucinógenos(LSD y otros)y otros)

Inhalables(químicInhalables(químicos volátiles os volátiles neopren)neopren)

Marihuana Marihuana

Éxtasis Éxtasis

Estimulantes Estimulantes Depresores Depresores DistorsionadoraDistorsionadoras s

Acelerando los procesos Acelerando los procesos mentales, haciendo mentales, haciendo sentir a la persona mas sentir a la persona mas alerta. Dándole una alerta. Dándole una sensación de euforia sensación de euforia (alegría, exaltación, (alegría, exaltación, excitación) mayor excitación) mayor energía e inapetencia y energía e inapetencia y aumento de presión aumento de presión arterial arterial

Calmantes o sedantes : Calmantes o sedantes : relajan, sueltan, relajan, sueltan, distienden, pero ala vez distienden, pero ala vez fomentan en la persona fomentan en la persona un rol mas pasivo, estar un rol mas pasivo, estar menos consciente de lo menos consciente de lo que sucede a su que sucede a su alrededor. alrededor.

Cambios en la forma Cambios en la forma como se percibe y/o se como se percibe y/o se interpreta la realidad, la interpreta la realidad, la persona entra en su persona entra en su propio mundo diferente propio mundo diferente de la realidad exterior.de la realidad exterior.

Sensación de Sensación de volar ,escuchar sonidos volar ,escuchar sonidos o voces, ideas de o voces, ideas de persecución, alteración persecución, alteración

temporal o espacialtemporal o espacial. .

Como actúan las drogas en el organismo

HOJA DE MARIHUANA HOJA DE COCA

Tipos de drogas

DISCUSIÓNDISCUSIÓN Como te enfrentas a un joven que esta en Como te enfrentas a un joven que esta en

situación de riesgo , como las siguientes:situación de riesgo , como las siguientes: Un estudiante te expresa que unos Un estudiante te expresa que unos

compañeros le ofrecieron probar marihuana compañeros le ofrecieron probar marihuana ¿ lo aconsejarías tu o se lo contarías de ¿ lo aconsejarías tu o se lo contarías de inmediato a los padres?inmediato a los padres?

Te encuentras con un alumno consumiendo Te encuentras con un alumno consumiendo droga dentro del colegio ¿Qué haces?droga dentro del colegio ¿Qué haces?

Sabes que un alumno esta totalmente Sabes que un alumno esta totalmente dependiente de la marihuana ¿Que crees tu dependiente de la marihuana ¿Que crees tu que debes hacer en este caso?.que debes hacer en este caso?.

Como se debe enfrentar el uso de Como se debe enfrentar el uso de drogas en un colegio, ocultando si drogas en un colegio, ocultando si hay casos de adicción o conversando hay casos de adicción o conversando abiertamente estos temas con los abiertamente estos temas con los alumnos.alumnos.

El uso y prevención de drogas es solo El uso y prevención de drogas es solo un problema que deben enfrentar los un problema que deben enfrentar los padres o es un conjunto entre padres padres o es un conjunto entre padres y la unidad educacional.y la unidad educacional.