USO Y ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO DOMÉSTICO:

ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE CASAS URBANAS Y RURALES

VARIABILIDAD DE LA CONDUCTA EN LA

CASA

Arquitectura y diseño

Espacios con características fijas

Espacios con características semifijas

Distancia funcional

Centralidad funcional

Espacios sociófugos

Espacios sociópetos

Espacios flexibles

Espacios adaptables

Aspectos antropométricos

Características personales

Privacidad

Territorialidad

Personalización del espacio

Procesos de interacción social

Características de usuarios (edad, sexo, personalidad, empleo)

URBANO-CENTRISMO EN LA PSICOLOGÍA

Tendencia de los psicólogos y otros profesionistas, así como del común de la población, a prestar más atención a los problemas de la ciudad que a los de las zonas rurales

Estigmatización (independientes, fuertes, que viven con tranquilidad y sin estrés)

Subestimación las necesidades

Sub-atención

Políticas incoherentes con las condiciones reales

LA INVESTIGACIÓN TRADICIONAL SOBRE

VIVIENDA

Variables específicas

Definiciones precisas

Grado de relación

No incorpora tiempo ni cambio

EL ENFOQUE DE LA VIDA COTIDIANA

Sistema de actividades

Diversas dimensiones

La gente no experimenta sólo actividades específicas, sino que también el impacto de un patrón conductual general

La conducta es trascendente no sólo como un evento delimitado, sino como parte de un componente general llamado la vida cotidiana.

TÉCNICA DE REGISTRO DE USO DEL TIEMPO

La rutina diaria de las personas se puede segmentar en categorías conductuales

Entrevistas o diario

Registro sistemático

Periodo finito

Matriz

DIARIO DE ACTIVIDAD

Horainici

o

Actividad

principal

Actividad

secundaria

Hora térmi

no

Lugar

Personas

presentes

Evaluación subjetiva

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

0

3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

0

4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

0

5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

0

6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

DIMENSIONES DE LA ACTIVIDAD COTIDIANA

¿Qué actividades se presentan en la casa?

¿Cuánto tiempo se le dedica?

¿Qué otras actividad se realizan simultáneamente?

¿Con quién se realizan?

¿Cuántas personas se encuentran presentes?

¿Dónde se realizan?

¿Qué tan satisfactorio resulta el lugar?

PARTICIPANTES

Tabla 4. Edad

DE Min Max

Urbano

36 5.2 20 43

Rural 37 11.5

17 73

PARTICIPANTES

INSTRUMENTO

Horainici

o

Actividad

principal

Actividad

secundaria

Hora térmi

no

Lugar

Personas

presentes

Satisfacción con el espacio

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

0

3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

0

4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

0

5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

0

6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

PROCEDIMIENTO

Formato de diario

Dos días (uno entre semana y otro en fin de semana)

24 horas de cada día (de 00:00 a.m. a las 11:59 p.m.

Se seleccionaron las actividades reportadas por lo menos por el 50% de los participantes

N = 2794 reportes de actividad para los dos días de registro (43% rural, 57% urbano)

Grupo de actividades INEGI

SELECCIÓN DE ACTIVIDADES

Educación

Limpieza y cuidado de la ropa ycalzado

Apoyo y cuidado de niños, niñasy otros miebros del hogar

Preparación de alimentos

Limpieza de la vivienda

Esparcimiento, cultura yentretenimiento

Cuidados personales

Gru

po

s d

e ac

tivi

dad

es IN

EG

I

50.0%40.0%30.0%20.0%10.0%0.0%

Porcentaje

5.94%

42.95%

19.43%

5.19%

11.6%

10.16%

4.72%

Figura 1. Porcentajes de actividades urbanas y rurales

EducaciónEsparcimiento,cultura y

entretenimiento

Cuidadospersonales

50.0%

40.0%

30.0%

20.0%

10.0%

0.0%

Po

rce

nta

je

ruralurbano

X2 = 71.161, p < 0.00

Limpieza ycuidado de la

ropa ycalzado

Apoyo ycuidado de

niños, niñas yotros

miembros delhogar

Limpieza dela vivienda

Preparaciónde alimentos

50.0%

40.0%

30.0%

20.0%

10.0%

0.0%

Po

rcen

taje

urbanorural

X2= 63.289, p <0.00

FRECUENCIA

Apoyo ycuidado de

niños, niñas yotros

miembros delhogar

Cuidadospersonales

Esparcimiento,cultura y

entretenimiento

Limpieza ycuidado de la

ropa y calzado

Limpieza de lavivienda

Preparación dealimentos

Educación

80

70

60

50

40

30

20

Med

ia t

iem

po

urbanorural

TIEMPO

COPRESENCIA

Apoyo ycuidado de

niños, niñas yotros miembros

del hogar

Cuidadospersonales

Esparcimiento,cultura y

entretenimiento

Limpieza ycuidado de laropa y calzado

Limpieza de lavivienda

Preparación dealimentos

Educación

800

600

400

200

0

Su

ma

cop

rese

nci

a

urbanorural

SATISFACCIÓN CON EL ESPACIO

comedorsalacultivo/patio

cocinabañorecámara

9

8.5

8

7.5

Med

ia s

atis

facc

ión

co

n e

l esp

acio

urbanorural

CONCLUSIONES

Vivienda rural – vivienda urbana

Patrones de actividad

Experiencias

Requerimientos

Uso del tiempo

Perspectiva y soluciones próximas a la vida cotidiana

Investigación

Atención al ambiente rural

Muestras más amplias y diversas, otros aspectos subjetivos