Uso y Creación de Recursos Educativos

AbiertosBrenda Cecilia Padilla Rodríguez

9 de marzo de 2016

Uso y Creación de Recursos Educativos Abiertos

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Temas

• Educación abierta

• Licencias CC

• Recursos educativos abiertos (REA)o Cómo encontrar REAo Cómo atribuir REAo Cómo crear REA

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Semana de la Educación Abierta

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Educación Abierta

¿Abierta en qué sentido?

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Apertura

Acceso desde diferentes

lugares

Libertad académica y de

discurso

Autorización de adaptación y

reuso

Sin prerequisitos demográficos o

de conocimientos

Facilidad de avanzar al ritmo

personalGratis

(Anderson, 2013)

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Educación Abierta

• Recursos educativos abiertos• Cursos en línea abiertos y masivos• Plataformas educativas gratuitas• Freeware

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RESPONSABILIDAD SOCIAL

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Antes

Mira, qué buena

imagen. Deja la copio.

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8

Ahora

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Licencias CC

• Se requiere dar crédito al autor. • Aplica para todas las licencias CC.Atribución (BY)

• Si se adapta el recurso, creando uno ‘nuevo’, este debe compartirse con una licencia CC.

Compartir con la misma licencia

(SA)

• No se pueden vender.Sin fines comerciales (NC)

• Los recursos deben usarse tal cual son, sin adaptaciones.

Sin trabajos derivados (ND)

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Licencias CC

Licencia Creative

Commons (CC)

Atribución (BY)

Sin fines comerciales

(NC)

Compartir igual (SA)

Sin derivados

(ND)

?? ??

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¿Qué significan?

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Recursos Educativos Abiertos (REA)

• Son materiales didácticos, que están disponibles gratuitamente para ser usados, reusados, adaptados y compartidos (UNESCO, 2002).

• Ejemplos:o Presentaciones (¡como esta!)o Planes de claseo Actividadeso Exámeneso Videos

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Pros y Contras

¿Qué ventajas y desventajas ven al uso de REA?

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Pros y Contras

Pros• Flexibilidad• Ahorro de tiempo

(sabiendo buscarlos y usarlos)

• Internacionalización• Acceso a expertos

Contras• Desconocimiento• Dudas sobre la

calidad• Temor a tener

problemas y carecer de ayuda para solucionarlos

• En inglés

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Repositorios de REA

Los REA se encuentran en toda la red, pero hay lugares específicos donde podemos encontrarlos:

o Temoa: http://www.temoa.info/es o OER Commons: www.oercommons.orgo JorumOpen: http://open.jorum.ac.uk o Xpert: http://xpert.nottingham.ac.uk o Open Courseware Consortium: www.ocwconsortium.orgo OU LabSpace: http://labspace.open.ac.uk o Listados de repositorios:

• http://wikieducator.org/OER_Handbook/educator/Find/General_repositories

• Open4Us "Find OER" site

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Repositorios de REA

Explora al menos uno de los siguientes repositorios:

o Temoa: http://www.temoa.info/es o OER Commons:

www.oercommons.orgo JorumOpen: http://open.jorum.ac.uk o Xpert: http://xpert.nottingham.ac.uk o Open Courseware Consortium:

www.ocwconsortium.orgo OU LabSpace:

http://labspace.open.ac.uk o Listados de repositorios:

• http://wikieducator.org/OER_Handbook/educator/Find/General_repositories

• Open4Us "Find OER" site

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Alternativa: Google

palabras clave + creative commons + formato o repositorio

Ejemplo: investigación en psicología + creative commons + ppt

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Sugerencia: Identificar canales

relevantes.

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Atribuciones• Open Attribution Builder creado por la Open Washington OER

Network: http://www.openwa.org/open-attrib-builder/o No es necesario llenar todos los campos.

Captura de pantalla del Open

Attribution Builder, Open Washington OER

Network

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Problemitas

• Atribuir un recurso basado en varios REA.

• Encontrar el autor original de un REA ampliamente usado con atribuciones confusas.

• Decidir si la inspiración proporcionada por un REA amerita que se le atribuya (o qué tanto debe modificarse un REA para estar seguros de que ya no está basado en el trabajo ajeno)

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Posibles Soluciones

• Usar recursos sin modificarlos.

• Procurar dar el reconocimiento justo.o “Actividad inspirada en”

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Imágenes como REA

• Las imágenes pueden ser valiosos recursos educativos.

• Encuentra opciones con licencia CC en:o Flickr.com/creativecommonso https://search.creativecommons.org/

• Una opción más es pixabay.com, que es un repositorio de imágenes de dominio público.

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Imágenes en Google

• Filtro de licencia de uso ‘libre para usarse, compartirse o modificarse’: www.google.com/advanced_search

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Atribución

Imagen cortesía de Persona | Repositorio [incluyendo la liga]

• Ejemplo:

Imagen cortesía de Ken | Flickr

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Creación de REA

• Beneficios de compartir:o Prestigioo Incremento de calidado Accesoo Comunidad

¡Gracias por compartir!

Accesibilidad

Grado en que los materiales pueden ser comprendidos por personas con necesidades

especiales (Ossiannilsson et al., 2015)

Recursos multimedia 26

• Opción para cambiar el tamañoTextos• Descripción en texto para

lectores de pantallaImágenes

• TranscripciónPodcasts

• TranscripciónVodcasts

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Selección de Licencia

• En la página de Creative Commons hay una herramienta para determinar qué licencia conviene usar.

http://creativecommons.org/choose/

• Si no adjudican explícitamente una licencia al recurso, se considera que este cuentan con derechos reservados y no se puede utilizar sin el consentimiento del autor/a.

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• Wordpress, SlideshareTextos

• Flickr | CreativeCommons, PixabayImágenes

• SoundCloud, iTunesUPodcasts

• SchoolTube, TeacherTube, YouTubeVodcasts

Repositorios

Recursos multimedia

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Más allá de los REA: OERu

• OERu es una iniciativa de instituciones académicas que buscan crear caminos flexibles de aprendizaje.

• Los estudiantes usan los REA para aprender y pueden pagar cuotas bajas para ser evaluados y poder obtener créditos académicos formales.

• Esta iniciativa promueve la inclusión social, al ofrecer opciones educativas de bajo costo.

http://oeru.org/

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Más información• OER - How to Share - Keep it Open [video]: https://

www.youtube.com/watch?v=wuq-vdednFQ • JISC OER info kit: https://jisc.ac.uk/guides/open-educational-resources • Understanding Licensing and IPR for OER Projects [video]: http

://www.youtube.com/watch?v=5BWqgVpcHCs• Lineamientos para eliminar contenidos cuando su licencia así lo

requiera (JISC) : http://www.jisc.ac.uk/media/documents/themes/content/sca/templatenoticetakedown.pdf

• REA de un taller sobre cómo usar REA: http://col-oer.weebly.com/workshop-on-use-and-re-use-of-oer.html