Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de
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USO PEDAGÓGICO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS DE LAS TIC: SUS VENTAJAS EN EL AULA. ANA GARCÍA VALCÁRCEL, LUIS GONZÁLEZ RODERO ALFREDO MENDOZA ESCALANTE.
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Presentación de las ideas claves del texto "Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las Tic: sus ventajas en el aula" de los autores Ana García Valcárcel y Luis González Rodero.
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USO PEDAGÓGICO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS DE LAS TIC: SUS VENTAJAS EN EL AULA.ANA GARCÍA VALCÁRCEL, LUIS GONZÁLEZ RODERO
ALFREDO MENDOZA ESCALANTE.
LAS TIC.
Medio de innovación comunicativa.
Utiliza un lenguaje propio, con unos códigos que dan espacio a (la creación de) lo multimodal.
LAS TIC., EN EL AULA
Las nuevas tecnologías sirven como herramienta que permite la relación estudiante-profesor de manera inmediata a bajo coste.
‘Comunidad virtual’ en pro de
la educación.
LAS TIC., EN EL AULA
El ordenador como herramienta pedagógica deberá cumplir con varias funciones, como lo son:
Informativa
Motivadora
LúdicaInstructiva
Investigadora
EL PAPEL DEL PROFESOR
Los profesores deben replantar las maneras de enseñar.
Deben desarrollar habilidades ofimáticas.
EL PAPEL DEL PROFESOR
Los profesores «Han de planificar programas y acciones formativas orientadas a facilitar el acceso al conocimiento y a las nuevas tecnologías a los distintos sectores de la sociedad» (García et al., p. 40)
VENTAJAS DE LAS TIC., EN LA EDUCACIÓN
Las Tic facilitan:
La comunicación Profesor-Estudiante.
El acceso a una gran cantidad de información actualizada.
El aprendizaje individual.
La motivación del estudiante.
VENTAJAS DE LAS TIC., EN LA EDUCACIÓN
Las Tic facilitan:
El trabajo colectivo (o colaborativo).
Un cambio de rol del docente,
Entre otros, veamos el siguiente link:
http://www.youtube.com/watch?v=JNZT5o9LEPw
EN CONCLUSIÓN…Este artículo es rico en propuestas y herramientas para replantear la educación (valiéndose de las Tic), donde el rol del docente cambia de ser el que instruye y los estudiantes como recipientes que archivan y/o procesan información, a una actividad de enseñanza-aprendizaje donde tanto el profesorado como el estudiantado son creadores de conocimiento.
Ambos se muestran como aprendices, en un primer momento; y como proponentes, en un segundo momento.
EN CONCLUSIÓN…Existe el interés de crear sujetos conocedores, críticos; ya que, como lo plantean los autores en un apartado, la verdadera riqueza de una nación está en la calidad humana de sus habitantes.
De hecho, es imprescindible que en este mundo tan mediatizado por el incesante auge de la tecnología, se aproveche este tipo de recursos con fines puramente académicos, ya sea para crear, debatir, procesar o intercambiar información que contribuyan al crecimiento académico (o personal si se quiere).
