BIENVENIDOS A LA DEFENSA

DE PROYECTO MISION SUCRE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIAPROGRAMA NACIONAL FORMACION DE EDUCADORES Y EDUCADORAS

MISION SUCREESTADO ANZOATEGUI

USO DEL RECURSO TECNOLÓGICO PARA EL FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE EN LOS EDUCANDOS

DE 4° GRADO SECCION “C” DE LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA “GUARAGUAO”

Triunfadora:Zaida Galindo MolinaC.I: V. 8.234.208.

Profesores Asesores:Luis Soto y Nellys Coraspe.

Aldea Universitaria Francisco SaliasMunicipio Juan Antonio Sotillo

Julio 2014.

Unidad Educativa Bolivariana Guaraguao

4to Grado Sección C

Uso del Recurso Tecnológico para

Fortalecer el Aprendizaje

Diagnostico de la Situación Problema

Cuadro Análisis de Coyuntura Socioeducativa

Cuadro de contradicción principal

CAUSAS QUE LO HACEN POSIBLE

CONTRADICCIÓN PRINCIPAL CONSECUENCIAS

Poco Uso del recurso tecnológico en el aula

DEBILIDADES EN EL USO DEL RECURSO

TECNOLÓGICO

Apatía en la aplicación del recurso tecnológico para el

aprendizaje

Limitada información del poder que tiene el recurso tecnológico en el hogar

Desconocimiento del uso de recurso tecnológico para el

aprendizaje

No domina el manejo del recurso tecnológico en el

aula

Rehúsa la aplicación del recurso tecnológico para el

aprendizaje

Identificación del problema Sociopedagógico

¿Cómo promover la utilizando del recurso

tecnológico para el aprendizaje?

¿Qué recurso tecnológico permite

mejorar el aprendizaje en los niños y niñas ?

Paul Ausubel habla de asimilación, entendiéndola básicamente como el proceso por el cual: “se almacena nuevas ideas en estrecha relación con ideas vinculadas

relevantes presentes en la estructura cognitiva” (1968, p.92).

Articulo 108

Articulo 68

Articulo 9

Fundamentos teóricos

Articulo 26

2 Objetivos Histórico“Continuar construyendo el socialismo bolivariano del siglo XXI en Venezuela

como alternativa al sistema destructivo y salvaje del capitalismo, y con ello asegurar la mayor suma de seguridad social, mayor

suma de estabilidad política y la mayor suma de felicidad para nuestro pueblo”

Objetivo Nacional 2.2 “Construir una sociedad igualitaria y justa”

Objetivo 2.2.12

Objetivo Especifico Nacional 2.2.15.5

FASE IV. DESARROLLO DE LA PLANEACION DE ACCIONES PARA RESOLVER EL PROBLEMA SOCIOPEDAGOGICO.

Problema Sociopedagógico identificado: Debilidades en el uso del Recurso TecnológicoTema(s) a desarrollar: Uso del Recurso Tecnológico para Fortalecer el AprendizajeObjetivo General: Fortalecer con el uso del recurso tecnológico el aprendizaje del educando de 4to grado de Educación Primaria

Objetivos Específicos

Actividades y TareasMétodos Técnicas

Contexto (comunidad, familia,

escuela, misión educativa)

Participantes y responsables Recursos Tiempo

Evaluación de los avances del

plan

- Identificar el grado de conocimiento que tiene los y las estudiantes sobre el recurso tecnológico- Elaborar estrategias que promueva un aprendizaje crítico y reflexivo con el uso del recurso tecnológico- Fortalecer el uso del recurso tecnológico aplicando juegos didácticos recreativos tecnológicos

Reunión con padres y representantes

*Los y las estudiantes identifican a través de unas diapositivas y videos, como utilizar el recurso tecnológico en el aula.*Mediante conversatorio y lluvias de ideas, las y los estudiantes conocen la importancia que tiene el recurso tecnológico para el aprendizaje, que se utilizan en el aula y cuáles son estos.*Los y las estudiantes investigan a través de la Canaima un tema libre (ambiente, salud reproductiva, entre otras) y parafrasean con el procesador de texto Libre Office Write.*Investigar juegos recreativos tecnológicos

InductivoDeductivo

CharlasSociométricaObservaciónExposición

DemostraciónInvestigaciónConversatorio

Juegos didácticos

Unidad Educativa Bolivariana

“Guaraguao”Misión Educativa

Sucre

PadresMadres

RepresentantesDocente

Vinculante

Humanos:Docente,vinculantePadres yRepresentanteY Estudiantes. Materiales: Portátiles CanaimaVideo BeamLaminas informatizadasSoftware Educativos LibresTeléfonos.PizarraMarcadoresLápices CuadernosHojas de maquinaColores

45 minutos

CompromisoObservaciónAuto-evaluaciónCoevaluaciónHetero-evaluación Escala de estimación y lista de cotejo

Desarrollo de la planeación para la solución del problema Sociopedagógico

Uso del Recurso Tecnológico para Fortalecer el Aprendizaje

Evaluación y presentación de los resultados

Conoce los recur-sos tec-

nológicos

Identifica las TIC

Conoce las

Canaima

Domina el manejo de

la Canaima

Realiza Trabajo

en la Canaima

Tiene ho-rario para

usar la Canaima

Distingue los recur-sos tec-

nológicos

Si 4 9 24 22 18 20 13

No 20 15 0 2 6 4 11

2.5

7.5

12.5

17.5

22.5

SiNo

Diagnostico Inicial

Conoce los recur-sos tec-

nológicos

Identifica las TIC

Conoce las

Canaima

Domina el manejo de

la Canaima

Realiza Trabajo

en la Canaima

Tiene ho-rario para

usar la Canaima

Distingue los recur-sos tec-

nológicos

Si 21 20 24 24 22 24 22

No 3 4 0 0 2 0 2

2.5

7.5

12.5

17.5

22.5

SiNo

Resultado Final

Conclusiones

Recomendaciones

*Continuar la búsqueda de información y materiales en la Web, simulaciones y videos que permitan el enriquecimiento del trabajo colaborativo y científico.

*Que se continúen las formaciones para los docentes y se cultiven a utilizar el recurso tecnológico y su aplicación en la enseñanza.

*Formar Escuadra Educativa Tecnológica para fortalecer las herramientas tecnológicas y poder avanzar así a una educación

emancipadora y liberadora.

Con este proyecto de aprendizaje formo una propuesta a todos los entes de educación básica, para que reflexionen sobre este hecho, que se comprometan con su labor educativa en cuanto al uso adecuado del recurso tecnológico, lo cual llevará a convertir este ensueño tecnológico de la educación, en una realidad urgente de la calidad educativa que se puede alcanzar en este país.

estamos desarrollándola; de allí la Misión Ciencia y las Aldeas Universitarias.”

Inauguración de Aldea Universitarias Turmero, estado Aragua

4 de abril de 2006.“Debemos impulsar un gran movimiento estudiantil, protestatario, consciente, con

nuevas formas de organización adecuadas al siglo XXI, de verdadera democracia, que rompa con el enclaustramiento para alcanzar la verdadera autonomía universitaria.”

Primer Encuentro Nacional de Estudiantes de la Universidad Bolivariana de Venezuela.

Punto Fijo, 18 de abril de 2006.