Facilitador:Alfredo Abel

Presentado y analizado el módulo uso de películas como recurso de aprendizaje, el / la participante utilizará adecuadamente las películas educativas como herramienta de apoyo en la conducción del proceso enseñanza-aprendizaje.

¿Cuáles son sus expectativas sobre del tema que vamos

a desarrollar?

¿En qué consideran

ustedes que este tema les puede

beneficiar?

¿Qué saben ustedes sobre el Uso de Películas como Recurso de Aprendizaje?

Antes de iniciar:Vamos a pautar las reglas que tendremos en el curso para la

participación.

Tema : U s o d e P e líc u la s c o m o R e c u r s o d e A p r e n d iz a je

Duración: 30 minutos

Fecha y Horario:

10 de agosto del 2009. Horario de 9:15 a.m. a 9:45 a.m.

Facilitadora Lic. Alfredo Abel

Objetivo Específico

Al finalizar el módulo sobre uso de películas como recurso de aprendizaje, el / la participante utilizará adecuadamente las películas educativas como herramienta de apoyo en la conducción del proceso enseñanza-aprendizaje.

Requerimientos Humanos

Un (1) Facilitador, 30 Participantes y un Supervisor

Recursos de Apoyo

Material Didáctico y de Apoyo: Material impreso del participante, marcadores, entre otros.

Equipos : Laptop, proyector de multimedia, DVD, amplificador.

Mobiliario: sillas y mesasMetodología Altamente participativa: Utilizando técnicas didácticas variadas

como: Técnica expositiva, trabajo individual, preguntas y respuestas.

Estrategias de Evaluación

Preguntas Orales y escritas, y mediante la observación de un video.

1. Clasificación de medios

2. Criterios para la selección de medios

3. Formatos en que se presentan las películas educativas

4. Roles de utilización didáctica de las películas

5. Guía para uso de películas

Cuando hablamos de Recursos Audiovisuales nos referimos a todo aquello que el docente utiliza de apoyo para transmitir el mensaje a sus alumnos y hacer que su labor de dirección de aprendizaje sea más eficiente

CONCEPTO DE:CONCEPTO DE:

☻ RECURSOS AUDIOVISUALESRECURSOS AUDIOVISUALES

☻ PELICULAS EDUCATIVASPELICULAS EDUCATIVAS

Las Películas son grabaciones realizadas previamente, mostradas en diferentes formatos, que constituyen un recurso de extraordinaria significación y valor para el aprendizaje, mediante la estimulación sensorial a través de la combinación de imágenes, sonidos y palabras.

Edgar Dale

CLASIFICACION DE LOS RECURSOS

Alta

Baja

Destrezas psicomotoras y actitudes

Destrezas cognitivas

Información

Gra

do

de

Ab

stra

cció

n

Experiencias directas

Simulaciones y desempeño de papeles

Medios audiovisuales

Oral

Símbolos

Verbales

Símbolos Visuales

Vistas fijas, Radio, Grabaciones

Cinematografía

Televisión

Exposiciones

Excursiones de Campo

Demostraciones

Experiencias Dramatizadas

Experiencias Artificiales

Experiencias Directas con Propósito

“Cono de Experiencias”

Edgar Dale

PELICULASPELICULAS

Plan Básico para la Utilización de Medios Audiovisuales

Preparación del Usuario

Preparación del Ambiente Preparación del Auditorio Utilización del Medio Audiovisual

Reafirmación de la temática planteada.

Como utilizar las Como utilizar las Películas como Películas como Recurso de Recurso de AprendizajeAprendizaje

Formatos de las PelículasFormatos de las Películas

Sistemas:

NTSC (E.U. Japón,

América)

PAL (Europa Ocidental, Medio Oriente, Brasil, Australia)

SECAM (Francia, Arabia Saudita, Rusia)

VIDEO

Betacam

Umatic

Betamax

Hi 8

Super VHS

VHS

Digital

FILM35 mm Profesional

16 mm Educativo

8 mm Doméstico

Avi DVD FLV MPG VCD

Roles de Utilización Didáctica de las Películas

ROLES

Instrumento motivador

Instrumento de conocimiento

Instrumento de evaluación

Recurso para la investigación de

procesos desarrollados en laboratorios

Medio de formación y perfeccionamiento de los profesores en sus contenidos del área de

conocimientos

Instrumento de comunicación y

alfabetización icónica de los estudiantes

Medio de formación y perfeccionamiento del

profesorado en aspectos y estrategias didácticas

Herramienta de investigación psicodidáctica

Transmisor de información

VENTAJAS DEL USO DE PELICULASVENTAJAS DEL USO DE PELICULAS

Comunican eficazmente su contenido sin requerir del espectador aptitud por la lectura.

Despierta el interés del participante por el tema tratado.

Fortalece los conocimientos previos y favorece el aprendizaje significativo.

Promueve actitudes de investigación en el participante.

Permite que el participante establezca comparaciones de diferentes puntos de vista, con relación al tema tratado.

Ayudan a superar obstáculos de la experiencia humana. Ej: Telefotografía, microfotografía y animación.

La acción se puede demostrar en su continuidad o cambiar con algún propósito visual (normal, cámara lenta, rapidez o congelación)

Sirven de recreación para el espectador.

Guía para la Proyección de Películas con Guía para la Proyección de Películas con Fines de AprendizajeFines de Aprendizaje

Explicar lo que se sabe sobre el tema de la película

Introducir las palabras claves Presentar un cuestionario para responderlo con

las informaciones de la película. Exhibir la película. Dividir en sub-grupos a los espectadores para

analizar el tema planteado y sacar conclusiones. Comparar los resultados dentro de una plenaria. Resumir las conclusiones de los grupos.

* CONOCER EL CONTENIDO DE LA PELICULA

RECOMENDACIONES FINALESRECOMENDACIONES FINALES

• No apague las luces durante la proyección.

• Durante la presentación de la película no hable y manténgase siempre en el aula.

• El tiempo de duración de la película varía de acuerdo a:

• La edad de los participantes

• Complejidad de la información

• Propósito de la observación

Las películas educativas podemos utilizarlas como un gran recurso para concretizar muchos contenidos de aprendizaje, ya que facilita la construcción de un conocimiento significativo aprovechando el potencial de las imágenes, los sonidos y las palabras para transmitir una serie de experiencias que estimulen los sentidos y los distintos estilos de aprendizaje en los participantes. Sin embargo debemos de tener en cuenta de que:

Hay diversos roles de utilización didáctica de las películas.

Existen muchas ventajas que justifican su uso en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Es importante diseñar una guía antes de su proyección, que incluirá (entre otras cosas) un CUESTIONARIO que habrá de servir de instrumento de evaluación.

El facilitador deberá evaluar previamente la película antes de presentársela a los participantes.

Vamos a ver si cumplimos las

expectativas que ustedes tenían del

tema

Vamos a valorar si se cumplieron las reglas que establecimos al

inicio

Al finalizar el módulo sobre uso de películas como recurso de aprendizaje, el / la participante utilizará adecuadamente las películas educativas como herramienta de apoyo en la conducción del proceso enseñanza-aprendizaje.

¿Qué beneficios y/o importancia tienen para ustedes el tema tratado

en el día de hoy?

¿ A que se comprometen ¿ A que se comprometen ustedes luego de este ustedes luego de este

módulo?módulo?

FINALMENTE, vean el siguiente video y elaboren un cuestionario con tres preguntas que ustedes consideren fundamentales para su evaluación.

NUESTRO PROXIMO MODULO SERA:NUESTRO PROXIMO MODULO SERA:

PRODUCCIÓN DE MEDIOSPRODUCCIÓN DE MEDIOS