Uso de las_tecnologias producto del 1-16
19
USO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN LA MEJORA DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. ALUMNO:PROFRA. OLGA ABASOLO VIGUERAS ASESORA. AURORA GISELA
Transcript of Uso de las_tecnologias producto del 1-16
USO DE LAS TECNOLOGIASDE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN (TIC) EN LA MEJORA DE LOS
PROCESOS DE APRENDIZAJE.
ALUMNO:PROFRA. OLGA ABASOLO VIGUERAS
ASESORA. AURORA GISELA
1er. PRODUCTO ¿QUE ES UN ENTORNO IPERMEDIATICO? Es cuando se puede pasar de un texto o palabra a otro en el mismo documento o a
otro ,soporta imágenes o sonidos
¿DESCRIBE BREBEMENTE LOS TRES TIPOS DE WEB EDUCATIBA? A) web de difusión y organización: (es la mas elemental difundir y organizar ). B) web de informacion educativa : es de
consulta(historial ,calificaciones ,documentos de interés ,revistas ,boletines bibliotecas digitales)
c) web formativa : aplicación de lo anterior (cursos formación a distancia no presenciar)
¿ENUMERE POR LO MENOS 10 SERBICIOS (MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y RECURSO DE INFORMACION)
Correo electrónico Bibliotecas digitales virtuales Libros electrónicos Radio Buscador Música Noticias Diccionario Manual T v Chat
¿Qué PODEMOS ENCONTRAR EN LA WEB? Información disponible sobre cualquier enorme y actualizada pero no tienen
garantía
Podemos leer doc. Programas de computo Videos Redes sociales Informacion actual Servicios Imágenes Música Chat
2do. PRODUCTO
¿QUE ES EL INTERNET? ¿CUALES SON LOS MEDIOS DE INTERNET QUE PODRIAN UTILIZAR EN EDUCCION ?
¿CUALES SON LOS MEDIOS DE INTERNET QUE UTILIZARIA PARA SU FORMACION PROFECIONAL?
LA RED DE REDES ES UN CONGUNTO DE REDES CONECTADAS ENTRE SI A TRABES DE UNA COMPUTADORA .RED INFORMATICA MUNDIAL FORMADA POR NUMEROSAS REDES UNIDAS EN TRE SI MEDIANTE UN PROTOCOLO DE COMINICASION
1.- MEDIOS DE COMUNICASION :Relación de internet Birididireccionales (foros , conferencias ,chat .2.-MEDIOS DE INFORMACION:Son de almacenamiento de conservación transmisión de datos o informacion (libros , bibliotecas Virtuales etc.
-PORTALES -BUSCADORES (GOOGLE)-WEB FORMATIVA -VIDEO CONFERENCIAS-CORREOS ELECTRONICOS-BLOCKS-WIKIPEDIA
3er. PRODUCTOCARACTERISTICAS DE LA WEB 2.0 Y PAGINAS ELECCTRONICAS
CARACTERISTICAS PAGINAS ELECTRONICAS
EVOLUCION DE LA WEB DE 1.0 A 2.0
GOOGLE MAPS
MAEJAN VIDEO MUSICA WEB LOCK
APLICACIONES EN LINEA YOU TUBE ,GOOGLE VIDEO
REDES SOCIALES FACE BOOK ,TIW TER , YAHO
MARCADORES SOCIALES ORTUR
UTIL I DIVERTIDA SAFARI ,GOOGLE
BIRIDIRECCIONAL FIRE FOX DOWNLAUND
5to. PRODUCTOPUNTEROS
PENSAR QUE LA TECNOLOGIA NO PUEDE SUSTITUIR AL DOCENTE
LAS TIC EN EL AULA AYUDAN A LOS ALUMNOS A ELEGIR LA INFORMACION Y UTILIZAR LAS DIFERENTES HERAMIENTAS
ACTIVIDADES TRANSVERSALES AL CURRICULUM LAS TIC PRESENTAN DIFERENTES NIVELES DE
DESARROLLO PARA LAS DISTINTAS ASIGNATURAS PROMOVER LA INTERACCION ENTRE ALUMNO-
MAESTRO , ALUMNO-ALUMNO
6 to PRODUCTO DIFERENCIA ENTRE COMPETENCIA, OBJETIVO Y PROPOSITO EN EL OBJETIVO IDENTIFIQUE, OBSERVE O CLASIFICA LOS
COMPONENTES. EN EL PROPOSITO TIENE UN FIN O META COMPRENDIENDO Y
APLICANDOLA EN SU ENTORNO SOCIAL. EN LA COMPETENCIA ACTUACIONES INTEGRAR ANTE SU
CONTEXTO SOCIAL. QUE EL ALUMNO OBSERVE, IDENTIFIQUE LOS VALORES QUE
ESTABLECE LA SOCIEDAD EN LA CUAL SE ENCUENTRA INMERSA PARA COMPRENDERLA Y ASERLA PROPIA COMO PARTE DE SU FORMACION PERSONAL Y GRUPAL Y PONERLA EN PRACTICA EN SU COMUNIDAD (ESCUELA, FAMILIA Y SOCIEDAD).
EXUBERANCIA
OUNIPRESENCIA
IRRADIACION
VELOCIDAD
MULTILATERALIDAD
INTERACTIVIDAD
DESIGUALDAD
HETEROGENIDAD
DESORIENTIACION
CIUDADANIA PASIVA
7mo PRODUCTO RASGOS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION
8VO PRODUCTO LA EDUCACION Y LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION DE TEDESCO
¿CUÁL ES EL PAPEL DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN EN EL PROCESO DE LA SOCIALIZACIÓN?
R= Podemos interactuar con otras personas, comunicarnos con familiares lejanos, en instantes ya que es un medio rápido y de bajo costo, solo hay que tener cuidado nosotros como usuarios con la información que damos en las redes sociales, para que no se de un uso inadecuado a ella.
¿CÓMO USAR LAS TECNOLOGIAS EN EL APRENDIZAJE? R= La utilidad que le demos a la tecnología es
importante, ya que haremos de los alumnos personas interactivas, activas y no pasivas. Nosotros como docentes nos corresponde guiar al alumno en las actividades que realice, así dar un buen uso a las tecnologías.
9no PRODUCTO TRIPTICO EN PUBLISHER
10 producto ¿Qué ES EL CORREO ELECTRONICO? UN MEDIO DE COMUNICASION ASINCRONICA DE LA INTERNET QUE PERMITE
ENVIAR MENSAJES A OTRAS PERSONAS A TRABES DE UNA RED DE COMPUTO DEL MUNDO; CON LA POSOBILIDAD DE INTERCAMBIAR DOCUMENTOS EN DIFERENTES FORMATOS TALES COMO : TEXTOS, GRAFICOS, HOJAS DE CALCULO, PROGRAMAS DE COMPUTO, SONIDO Y HASTA VIDEOS
¿Qué BEBTAJAS TIENE EL CORREO ELECTRONICO? SU DISPONIBILIDAD E TODO MOMENTO (CUALQUIER DIA Y HORA DEL AÑO). LLEGA INSTANTANEAMENTE A TODO EL MUNDO. ES ALTAMENTE SEGUIRO NO HAY PERDIDA DE MENSAJES ES MUY ECONOMICO EL LUGAR QUE OCUPAN LOS MENSAJES ES INFINITAMENTE PEQUEÑO, PUES SON
ELECTRONES EN VES DE ATOMOS ¿PARA QUE PUEDE SER UNADO EN EL AMBITO EDUCATIVO? ENSEÑANZA DISTANCIA INTERCAMBIO DE TEMAS Y DIALOGOS EN FORMA
INTERACTIVA. TIENE LA FACILIDAD DE ESTABLECER COMUNICACIÓN CON DIVERAS ENTIDADES
NACIONALES Y EXTRANJERAS. ENVAR Y RRESIBIR DOCUMENTOS. REVISAR TRABAJOS Y TAREAS SIN IMPORTAR LA HORA DE ENTREGA. HACER ACLARACIONES A LOS ESTUDIANTES QUE NO HAYAN COMPRENDIDO ALGUN
EJERCICIO. ENVIAR AVISOS DE EVENTOS EDUCATIVOS COLATERALES AL PROGRAMA DE
ESTUDIOS
PRODUCTO 11CREACION DE BLOG
12 PRODUCTO CUADRO COMPARATIVO ENTRE BLOGS Y WIKIPEDIA
º lugar de información º Motivación, publicación
º Publicación individual º Sencillo, completo y versátil
º Se puede hacer comentarios º No se necesita conocimientos previos
º Publicar información º 2 gigas gratis en publicaciones
º Se puede introducir gatyer º Permite la inserción de elementos de multimedia
º Se puede enlazar a otras paginas
º Promueve la comunicación entre padres profesores y alumnos
º Solo es de lector º Periódicos digitales
º Es unidireccional º Proyectos grupales
º Permite el debate
º Colaboración de estudiantes de diferentes países
DIAGRAMA DE ARBOLPOR EQUIPO
COMPETENCIA
ACTIVIDADES CONTENIDOS TRANSVERSALES
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOS DIDÀCTICOS
ASPECTOS A EVALUAR
OBSERVACIONES
Valore lo aprendido.
Valoración de actividades del bloque 4.Recuento de textos que leyeron.Reescritura de textos que escribieron en el bimestre.Examen escrito.Resultados finales.Calificación bimestral.
Secuencia de aprendizaje 10, 11 y 12 de Español I, bloque 4.
Valore la utilidad de lo aprendido en relación con su vida fuera del aula, a partir de los tres ámbitos: de estudio, literatura y participación ciudadana.
Programa de tv.
Libro de texto alumno.
Libreta Video
Artículos Tablas y
registros Compren
sión lectora
Temas de reflexión (power)
EDUSAT AUDIO
TEXTOS
Productos integrados en el portafolio del alumno
Registro de textos leídos
Recomendación escrita de un texto leído
Evaluación de escritura
Examen escrito
Concentrado evaluación del bloque.
Se llevara a cabo en la semana de repaso.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR COMPETENCIASTELESECUNDARIA “ FRANCISCO JAVIER CLAVIJERO” GRADO. PRIMERO “ ” ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: CUATRO: COMO VIVIMOS. TEMA: EVALUACION B4SECUENCIA DE APRENDIZAJE: 10,11 Y 12 EVALUACIÓN BLOQUE 4.
RUBRICA SOBRE PLANEACIÓN1ERA OBSEVACION SUGERENCIA 2DA OBSERVACION SUGERENCIA
PRESENTACIÓN DE FORMATO Y
FUNCIONALIDAD
El formato es adecuado pero esta
elaborado en un programa que no es
adecuado.
Le sugiero que utilice el programa de excel.
Esta saturada de información lo cual pierde objetividad
Sintetizar actividades
ELEMENTOS DE PLANEACIÓN
Le faltan aspectos a considerar
Le sugiero mas recursos tecnológicos que le ayuden en su
actividad a la tecnología
.
RELACIÓN ENTRE
ELEMENTOS PROPUESTOS
No hay coherencia entre algunos
aspectos.
Realice actividades de acuerdo con los ejes
transversales.
Le faltan actividades tecnológicas
Los artículos pueden ser en electrónico.
COMPETENCIA
ACTIVIDADES CONTENIDOS TRANSVERSALES
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOS DIDÀCTICOS
ASPECTOS A EVALUAR
OBSERVACIONES
Valore lo aprendido.
Valoración de actividades del bloque 4.Recuento de textos que leyeron.Reescritura de textos que escribieron en el bimestre.Examen escrito.Resultados finales.Calificación bimestral.
Considerar:Los tres ejes• Medio
ambiente• Sexualidad y
equidad de genero
• Formación ambiental
Valore la utilidad de lo aprendido en relación con su vida fuera del aula, a partir de los tres ámbitos: de estudio, literatura y participación ciudadana.
Programa de tv.
Libro de texto alumno.
Libro del maestro
Pizarrón Libreta
Video Artículos
en electronico, enciclomedia, utilizacion en cañon.
Tablas y registros
Comprensión lectora
Temas de reflexión (power)
Productos integrados en el portafolio del alumno
Registro de textos leídos
Recomendación escrita de un texto leído
Evaluación de escritura
Examen escrito
Concentrado evaluación del bloque.
Se llevara a cabo en la semana de repaso.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR COMPETENCIASTELESECUNDARIA “ FRANCISCO JAVIER CLAVIJERO” GRADO. PRIMERO “ ” ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: CUATRO: COMO VIVIMOS. TEMA: EVALUACION B4SECUENCIA DE APRENDIZAJE: 10,11 Y 12 EVALUACIÓN BLOQUE 4.
Planeacion con sugerencias
17 PRODUCTOACTIVIDAD DE EJE TRANSVERSAL
