Paula Hermida

Luisa Puerto

Paola Avendaño

Paola Rodriguez

Neila Alonso

• El trabajo que se presentará a continuaciónmostrará algunos resultados acerca del usoque le dan los jóvenes a las redes sociales,permitiendo saber si llegan a ser partefundamental en la vida diaria de cada uno, osi por el contrario, no es indispensable paradesarrollar las diferentes actividades diarias.El uso de las redes sociales hoy en día es unfenómeno que está de moda no solo en losjóvenes sino incluso en muchos adultos y nosayudan a mantener un contacto más cercanocon las personas que por largo tiempo nohemos tenido la oportunidad de manteneren contacto.

• Hoy en día, todo gira alrededor de las diferentes redes sociales, estasnos proveen de información, comunicación e interacción fácil entreusuarios. Las redes sociales son un nuevo método de comunicaciónglobal el cual se ha convertido en un espacio de entretenimiento y deinformación. En el siguiente trabajo queremos presentar unainvestigación que se realizará con un grupo específico de jóvenesestudiantes de universidad entre 16 y 37 años de edad para asídeterminar el tipo de redes sociales que son más utilizadas diariamenteobservando sus preferencias. Esta investigación es basada en la opiniónde jóvenes universitarios por medio de un encuesta en la cual sepreguntara cuantas horas ocupa diariamente en las redes sociales y siesto influye en su entorno familiar y social. Se seleccionara unamuestra de 100 personas estudiantes universitarios de la ciudad deBogotá con el fin de poder saber con qué frecuencia los jóvenes de hoyutilizan las redes sociales de mayor popularidad como los son Twitter yfacebook, en relación Estudiante-vida, Social-Escuela de modo que losencuestados respondan de manera muy personal al valorar sudesempeño en clase. Como es bien conocido, el uso de la tecnologíaha sido un gran elemento de apoyo para el desarrollo de la sociedadcomo lo muestra Ureña (2008) en el articulo mulitialfabetización yredes sociales en la universidad citando a Cope y Kalantzis, dondemuestran que mediante ésta los jóvenes a través del tiempo hanpodido incrementar sus conocimientos, pues la tecnología ayudó a quelas fuentes de información pasaran de ser algo local a algo mundial.Como podemos ver esta es una gran ventaja hacia la comunidadestudiantil, pero al emplear la tecnología como muchos lo han hechopara la creación de métodos de comunicación como lo son las redessociales encontramos una desventaja en lo que confiere al tiempo quelos jóvenes le están dando al uso de estas redes.

• Una de las redes más conocidas en el 2008 y en la actualidad es elFacebook, esta red social se ha convertido en un espacio donde losjóvenes pueden ser víctimas de generar una dependencia a esta,ya que brinda muchas opciones como loUna de las redes másconocidas en el 2008 y en la actualidad es el Facebook, esta redsocial se ha convertido en un espacio donde los jóvenes puedenser víctimas de generar una dependencia a esta, ya que brindamuchas opciones como lo muestran en el artículo Facebook,tejiendo la telaraña de las redes sociales del instituto tecnológicoy de estudios superiores de monterrey: “Pues bien, el facebook seconvierte en un complemento de las actividades propias de larelación cara a cara. Así los usuarios planean, anuncian, e invitan asus actividades en “eventos”, donde deben confirmar su asistenciasin necesidad de otra mediación, como la telefónica; subenfotografías y videos de los eventos que ya sucedieron entre ellosconciertos, fiestas, cumpleaños y marchas de protesta; se anotan yreclutan a otros miembros para diferentes causas a favor de losniños de la calle, las personas que viven con VIH los animales, etc.”esto es un claro ejemplo de que para dichas convocatorias elFacebook es una muy buena herramienta para reunir a la gentecon un fin definido; el único problema es que acerca a las personasque se encuentran lejos y aleja el contacto físico con las personasque están cerca. Con base a estas ideas que se tienen, mediantenuestra investigación queremos determinar que tan veraz es estasituación en una muestra determinada de jóvenes en la ciudad deBogotá.

OBJETIVO GENERAL• Caracterizar las prácticas relacionadas con el uso de redes sociales en

una muestra de jóvenes estudiantes entre los 18 y 25 años de edad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS• Determinar la cantidad de tiempo que los estudiantes universitarios

emplean en el uso de las redes sociales.• Reconocer si existen diferencias o no en el tiempo empleado en las

redes sociales de acuerdo a sexo, ocupación, edad, etc.• Reconocer la percepción de los jóvenes sobre las posibles consecuencias

negativas del uso de las redes sociales.

NVálidos 100

Perdidos 0

Media 20,25

Mediana 19,00

Moda 18

Desv. típ. 3,192

Varianza 10,189

Rango 21

Mínimo 16

Máximo 37

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

Válidos

16 3 3,0 3,0 3,0

17 10 10,0 10,0 13,0

18 21 21,0 21,0 34,0

19 18 18,0 18,0 52,0

20 12 12,0 12,0 64,0

21 9 9,0 9,0 73,0

22 6 6,0 6,0 79,0

23 8 8,0 8,0 87,0

24 4 4,0 4,0 91,0

25 4 4,0 4,0 95,0

26 2 2,0 2,0 97,0

28 1 1,0 1,0 98,0

29 1 1,0 1,0 99,0

37 1 1,0 1,0 100,0

Total 100 100,0 100,0

Total Encuestas: 100

Carrera COD Carrera CODIng mercados 1 Filosofía 5Ing. Ambiental 1 Psicologia 5Ing. Civil 1 Negocios internacionales 6Ing. De sistemas 1 Procesos bancarios 6Ing. Electrica 1 Contaduría pública 6Ingenieria agroecologica 1 Ciencias del deporte 7Ingenieria industrial 1 Pedadogia 7Diseño de alta costura 2 Lic. En educacion fisica 7Diseño gráfico 2 Enfermeria 8Diseño publicitario 2 Medicina 8Productor de radio y tv 3 Literatura 9Medios audiovisuales 3 Arquitectura 9Mercdeo y publicidad 3 Derecho 9Admon. Turística y hotelera 4 Aux. De vuelo 9Gerencia tributaria 4Adm. De empresas 4

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

Válidos

1 29 29,0% 29,0 29,0

2 8 8,0% 8,0 37,0

3 4 4,0% 4,0 41,0

4 5 5,0% 5,0 46,0

5 10 10,0% 10,0 56,0

6 5 5,0% 5,0 61,0

7 4 4,0% 4,0 65,0

8 27 27,0% 27,0 92,0

9 5 5,0% 5,0 97,0

99 3 3,0% 3,0 100,0

Total 100 100,0 100,0

1. Ingenierias 2.Diseños 3.Medios 4. Empresas 5.Humanas 6.Negocios 7.Pedagogias

8. Medicina 9. Otras

1. Todos los días

2. Cada 3 días

3. Fines de semana

4. Una vez por semana

1. Menos de 90

2. Entre 90 y 150

3. Entre 150 y 300

4. Entre 300-500

5. Más de 500

1. Si

2. No

1. Totalmente en desacuerdo

2. En desacuerdo

3. De Acuerdo

4. Totalmente de acuerdo

1. Si

2. No

1. Si

2. No

0. Aveces

Tabla de contingencia SEXO * COMPORT

RecuentoCOMPORT Total

1 2

SEXO1 30 20 50

2 27 23 50

Total 57 43 100

Pruebas de chi-cuadrado

Valor gl Sig. asintótica (bilateral)

Sig. exacta (bilateral)

Sig. exacta (unilateral)

Chi-cuadrado de Pearson ,367a 1 ,545

Corrección por continuidadb ,163 1 ,686

Razón de verosimilitudes ,367 1 ,544

Estadístico exacto de Fisher ,686 ,343

Asociación lineal por lineal ,364 1 ,547

N de casos válidos 100

a. 0 casillas (0,0%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mínima esperada es 21,50.b. Calculado sólo para una tabla de 2x2.

Tabla de contingencia SEXO * RED

RecuentoRED Total

1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12

SEXO1 26 9 2 6 1 2 2 0 1 1 0 50

2 25 8 0 9 2 0 2 2 0 1 1 50

Total 51 17 2 15 3 2 4 2 1 2 1 100

Pruebas de chi-cuadrado

Valor gl Sig. asintótica (bilateral)

Chi-cuadrado de Pearson 9,012a 10 ,531

Razón de verosimilitudes 12,113 10 ,278

Asociación lineal por lineal ,390 1 ,532

N de casos válidos 100

a. 16 casillas (72,7%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mínima esperada es ,50.

Tabla de contingencia SEXO * FAMILIA

RecuentoFAMILIA Total

0 1 2

SEXO1 22 6 22 50

2 26 7 17 50

Total 48 13 39 100

Pruebas de chi-cuadrado

Valor gl Sig. asintótica (bilateral)

Chi-cuadrado de Pearson 1,051a 2 ,591

Razón de verosimilitudes 1,054 2 ,591

Asociación lineal por lineal ,930 1 ,335

N de casos válidos 100

a. 0 casillas (0,0%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mínima esperada es 6,50.

Tabla de contingencia SEXO * IMPORT

RecuentoIMPORT Total

1 2

SEXO1 22 28 50

2 21 29 50

Total 43 57 100

Pruebas de chi-cuadrado

Valor gl Sig. asintótica (bilateral)

Sig. exacta (bilateral)

Sig. exacta (unilateral)

Chi-cuadrado de Pearson ,041a 1 ,840

Corrección por continuidadb ,000 1 1,000

Razón de verosimilitudes ,041 1 ,840

Estadístico exacto de Fisher 1,000 ,500

Asociación lineal por lineal ,040 1 ,841

N de casos válidos 100

a. 0 casillas (0,0%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mínima esperada es 21,50.b. Calculado sólo para una tabla de 2x2.

Tabla de contingencia SEXO * PROMEDIO

RecuentoPROMEDIO Total

1 2 3 4

SEXO1 7 16 15 12 50

2 7 20 12 11 50

Total 14 36 27 23 100

Pruebas de chi-cuadrado

Valor gl Sig. asintótica (bilateral)

Chi-cuadrado de Pearson ,821a 3 ,844

Razón de verosimilitudes ,823 3 ,844

Asociación lineal por lineal ,252 1 ,616

N de casos válidos 100

a. 0 casillas (0,0%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mínima esperada es 7,00.