Uso de la plataforma moodle

Por: Joselyn Carreño

Fecha:21/05/2014

Curso: “1ro C”

Descripción

Moodle es una plataforma de aprendizaje que, además de poder utilizarse para la enseñanza a distancia, es una herramienta importante para complementar la educación presencial.

Moodle es software libre por lo que su utilización y redistribución es gratuita y su código es público.

Moodle ofrece numerosas ventajas para todos aquellos profesores/as que quieran enriquecer su trabajo en el aula con el apoyo de un entorno virtual de aprendizaje.

Objetivos de la Plataforma Moodle

Como expositor de contenidos formativos para ofrecer a los estudiantes apuntes, documentación, recursos …

Como espacio de encuentro para sus alumnos/as, no sólo para el seguimiento de los contenidos del curso sino también como lugar de debate y red social de aula (protegida y segura) gracias a la utilización de los foros, chat, correo y mensajería, entre otros.

Como espacio de trabajo en el que los alumnos/as además de acceder a recursos y documentación, podrán también acceder, realizar y entregar sus tareas al profesor/a.

Como espacio de trabajo colaborativo, ya que Moodle ofrece la posibilidad de crear y organizar grupos de trabajo.

Acceso a plataforma Moodle

Las objetivos del curso incluyen la realización de tareas de elaboración y modificación de un curso en una plataforma Moodle, parte de las cuales deben ser documentadas y justificadas ante el tutor/a para que pueda darse por superadas las tareas de evaluación. Para el seguimiento de este curso, por lo tanto, el profesorado debe disponer de un curso en Moodle al que pueda acceder, al menos, con permisos de profesor editor.

Las opciones disponibles son.

Acceso a un curso Moodle en las plataformas Moodle de las Comunidades autónomas en las que desarrolle su labor profesional.

Acceso a una plataforma Moodle instalada previamente por el profesor/a en un proveedor de espacio en Internet. Este curso no incluye los conocimientos necesarios para realizar la instalación de Moodle en servicios de alojamiento web (hosting).

Acceso a plataformas de pruebas disponibles en Internet como Milaulas (antes Gnomio). Es importante que el profesor/a conozca previamente las condiciones de uso, limitación y acceso de este tipo de plataformas.

Acceso a una plataforma Moodle instalada en modo local, es decir en el propio ordenador del profesor/a. La instalación de Moodle en local requiere disponer de un servidor de web con uso de PHP y gestor de base de datos. Existen varias soluciones que simplifican la instalación de estos componentes.

Filosofía de Moodle

¿Qué tiene Moodle de especial?

Sin duda, su carácter libre, el enfoque y la filo-sofía que tiene detrás. Y la comunidad de "moodlers". El diseño y desarrollo de Moodle se basan en la teoría del aprendizaje denomina-da "pedagogía construccionista social". Para el construccionismo el aprendizaje es particularmente efectivo cuando se construye algo que debe llegar a otros. Se habla de artefactos: una frase, un mensaje electrónico, un artículo, una pintura o un programa informático.

Metodología

Predominantemente activa por parte de las personas que realizan el curso. Se plantearán una serie de actividades que implicarán:

La lectura de los materiales y contenidos del curso.

La comunicación con el tutor/a, y con las demás personas que estén realizando el curso, mediante foros, correo electrónico, sistema de mensajería interna y charlas.

La realización de determinadas tareas planteadas en el Aula virtual, que es un entorno de aprendizaje en línea que estimula el aprendizaje colaborativo al tiempo que estimula la labor tutorial por medio de un enfoque constructivista.

Tecnologías Interactivas

Estas tecnologías se centran más en el alumno o alumna quien tiene un cierto control sobre el acceso a la información (control de navegación) que se le quiere transmitir. Así pues, en este modelo, hay que cuidar especialmente la interfaz entre el usuario y el sistema ya que de ella dependerán en gran medida las posibilidades educativas. En estas tecnologías interactivas situaríamos los programas de enseñanza asistida por ordenador (EAO),los productos multimedia en CD-ROM o DVD y algunas Web interactivas. El ordenador actúa como un sistema que aporta la información(contenidos formativos, ejercicios, actividades, simulaciones, etc.) y, en función de la interacción del usuario, le propone actividades, lleva un seguimiento de sus acciones y realiza una realimentación hacia el usuario-estudiante en función de sus acciones.

Tecnologías Transmisoras

Estas tecnologías se centran en ofrecer información al estudiante. Las presentaciones multimedia son instrumentos pedagógicos que siguen estando al servicio de una metodología tradicional de "enseñanza" y "aprendizaje" que distingue claramente entre el que "sabe" y los que "aprenden". Con este modelo, toda la actividad se centra en el docente que ejerce la función de transmisor de información y el estudiante sigue siendo sujeto pasivo. Eso sí, pensamos que los receptores están más motivados porque utilizamos medios audiovisuales.

Fuentes de consulta

http://www.fvet.uba.ar/postgrado/Moodle18_Manual_Prof_1.pdf

http://formacionprofesorado.educacion.es/index.php/es/materiales/270-moodle-plataforma-de-aprendizaje?showall=1

Sopa de letras

p h m o o d l e al s r r f o p f pa a a g g u k h rt m s a d y l l ea o d n j t a e nf n n i k r u r do o k z n e t a ir t f a v w r w zm u d c n q i t aa a j i c g v f je n t o r n o o el u h n m z d s ñ

Sopa de letras resuelta

p h m o o d l e al s r r f o p f pa a a g g u k h rt m s a d y l l ea o d n j t a e nf n n i k r u r do o k z n e t a ir t f a v w r w zm u d c n q i t aa a j i c g v f je n t o r n o o el u h n m z d s ñ