URTEKO PROGRAMAZIO DIDAKTIKOA...eta Fred Lipsius-en “Reading key jazz rhythms” metodoen...

PROGRAMAZIODIDAKTIKOAPROGRAMACIÓNDIDÁCTICA

1

URTEKOPROGRAMAZIODIDAKTIKOAIKASTETXEA CPMFRANCISCOESCUDEROMKP KODEA 012681IRAKASGAIA GITARRAELEKTRIKOA MAILA IRAKASKUNTZAPROFESIONALEKO1.MAILA

HELBURUAK EBALUAZIO-IRIZPIDEAK

Musikako ikasketa profesionaletan «gitarra elektrikoa»irakasgaia irakastearen helburua ikasleengan honakogaitasunhauekgaratzenlaguntzeaizangoda:-Instrumentuaren soinu eta adierazpen aukerak garatzeaeta soinuaren kalitatea pixkanaka hobetzen joatekobeharrezkoa den entzumen-sentsibilitatea erakutsi etaerdiestea.-Exekuzioabainolehenagokofaserakoinstrumentuaafinatzekoteknikadesberdinakikastea.-Instrumentuarenhistoria,bilakaeraetaezaugarriakulertzeaegungomusikarenetajazzarenzatidirenmusikamotadesberdinekinlotuta.-Musika-hizkuntzak eta harmoniak berezko dituztenkontzeptuak bereganatzea, gidoiak, partiturak eta gitarraelektrikoarentzakodirenoharespezifikoakarintasunezinterpretatzekobeharrezkoadenirakurketamailalortzea.-Instrumentuarenezaugarriteknikoaketainstrumentuazaintzekometodoakezagutzea,musikaegoerajakinbateraegokitzeko eta soinu berriak sortzeko aukerak aztertzekoorduan, osagarriak, efektuak eta anplifikaziorako etaekualizaziorakomaterialaerabiltzea.-Musikaren inguruko ezagutzak gero eta autonomiagehiagorekinaplikatzeadigitazioa,esaldienekoizpenaetadinamikareninguruansortudaitezkeenexekuzio-arazodesberdinakberekabuzkonpontzeko.-Zehaztasun erritmikozko exekuzioan eta «tempo»abarneratzeansakontzea.-Pixkanakamemoriagaratzekotresnaketaeskumenakbereganatzenetaaplikatzenjoatea.-Bat-bateanirakurtzekogaitasunagaratzea.- instrumentuarekin inprobisatzeko orduan, musikarenalorreko ezagutzak gero eta autonomia gehiagorekinaplikatzea.-Taldeko musika jotzea eta taldeko mota bakoitzeaninstrumentuaren eginkizunako kontzientzia lortzekoirizpideak bereganatzea. Taldeko beste instrumentuekin

1.Etengabe parte hartzen du eta astero etxeko lanekinarduratsuada.

2.Lan egin behar duen errepertorioaren grabazioerakusgarriakentzutenditu.

3.Banakoikasketanaurreradoaetateknikarenzailtasunakgainditzekogaida.

3. 4.Bereinterpretazioarensoinu-kalitateariarretajartzendiohurrengopuntuhaueklortzeko:

a) Irakasleak adierazi dituen erreferientziak bezelakosoinua.

b) Doitasuna hurrengo ataletan: Erritmoa, afinazioa,dinamika,fraseatzea,artikulazioa,ekiteaetavibratoa.

5.Partituraketazifratuakbat-bateanirakurtzekogaitasunagaratzendupixkanaka-pixkanaka.

6.Ikasidituenharmoniakotresnak(akordeak,eskalaketaarpegioak) ezagutzen eta erabiltzen ditu zifratuakinterpretatzekoetainprobisatzeko.

7. Harmonia, erritmo eta estiloen askotarikotestuinguruetan inprobisatzeko gaitasuna gradualkigaratzendu.

8. Irakasleari arreta jartzen dio eta bere iradokizunakkontuanhartzenditu.

9.Kurtsoarenaudizioetanpartehartzenduetabaibanakointerpretazioabaitaldekointerpretazioaonakdira.

10. Kurtsoaren zehar ikasitako eskalak barneratzen dituetabelarrizereezagutzenditu.

11. Kurtsoari dagozkion eskalak eta arpegioak edozeintonalitateanetadiapasoiarenkokapenanjotzendituburuz,irakasleak adierazpen dituen abiadura eta figurakerabiltzen.


2

oreka eta elkarreragin handiena lortzeko bereganatutakoezagutzaknolaerabiltzeajakitea.-Mailahorretarakozailtasunegokiadaukatenlanakbarnehartzendituenerrepertoriobatinterpretatzea.

EDUKIENSEKUENTZIA

-Gitarrabakarrik-motakomoldaketabat: jazz “standard”edoantzekoak.Moldaketanmelodiaetaakonpainamenduabateraagertukodira(Chordmelody).Gutxigorabeherakoerrepertorioa:Fred Sokolow-en “Great jazz standards,antology for guitar” eta “Great jazz standards of Duke Ellington for guitar”liburuenmoldaketakaterata;PhilippeGanter-en“10guitarhits”.-2 gitarra duo. William Leavitt-en “Método moderno de guitarra vol. 1” liburuan agertzen direnak (40tik 86raorrialdeak).Gaineraikasleakliburuhonenariketak,estudioaketaduoakjotzekobeharrezkomailaerakutsibehardu.-Ohikoerrepertorioaren3Jazzkonposizio:melodia,akonpainamenduaburuzetainprobisazioabestetresnazedoplay-alongbitartezlagunduta.Gutxigorabeherakoerrepertorioa:“Sowhat”,“Freddiethefreeloader”,“Allblues”,“Chameleon”,“Cantaloupeisland”,”Thepreacher”,“SisterSadie”etamailahonetakobestekonposizioak.-Rock,BluesedotaPopmotako2konposizio.Irakasleakikaslearekinadostukodituetakurtsoarenedukiteknikoakbetebehardituzte.-Mailaridagokionzailtasunaren3solo.Adibidez:JimSnideroren“Easyjazzconception”,“Intermediatejazzconception”eta Fred Lipsius-en “Reading key jazz rhythms”metodoen lehenengo5 estudioak. Rock edotaBluesmusikamotakoadierazgarriak diren gitarra joleen soloak,adibidez: B.B King,Eric Clapton, Carlos Santana, Jimi Hendrix, Jimmy Page,ChuckBerry,etabestebatzuk.-Tonalitate guztientzako eskala maiorrak eta kokapen guztietan. Buruz jo behar ditu ikasleak: beltza, kortxea,hirukotxoaetakortxeaerdi80b.p.m.abiaduraz.Kokapenbakoitzeanarpegiodiatonikoak.

-Tonalitate guztientzako eskala pentatonikamaiorra eta eskala pentatonikaminorra 5 kokapenetan. Buruz jo behardituikasleak:beltza,kortxea,hirukotxoaetakortxeaerdi80b.p.m.abiaduraz.

-Hirukoakordeenloturak(kokapenaitxita)notaberdinakgordetzen,tonalitateguztietanhurrengoprogresioetan:

I-IV-V-II-IV-I-V-II-VIm-IIm-V-I

-Lehenengoetabigarrengokokapenetanpartiturenbatbatekoirakurketa.Kortxeaketaaldakaribatklabe-armaduran.

-Zifratuenbatbatekoirakurketa.Hirukoakordemaiorraketaminorrak,ohikolaunota-akordeak(konpasbakoitzean1edo2akorde).

METODOLOGIA

Klasean eduki desberdinak azalduko dira: ariketak, estudioak eta errepertorioa. Ikasle bakoitzaren koadernoanirakasleak asteko etxeko lanak idatziko ditu. Ezinbestekoa da plangintza adostea bakoitzaren baliabideen arabera,asteroikasleakikastenduendenborafinkatzeko.Jarraibideakemangodiraikastekoohituraonaklortzekoetaematenduendenboraoptimizatzeko.Aurrerapenakepe laburreanhelburuzehatzak izanbehardute.Aurrerapenhoriek ikaslebakoitzarihobetzenetazailtzasunakgainditzenlagundukodiote.Irakasleak banako eskola zuzenduko du astero, aurreko klasean enkargatutako etxeko lanak gainbegiratzeko.


3

Zuzenketakegingodiraetasortutakoarazoakkonpontzekoirteenbideakazaldukodituirakasleak.Irakasleak ikasleimaterialdidaktikoaetaikus-entzunezkometodoakgomendatukodizkie.Haienbidezikaslebakoitzakgitarraelektrikoarensoinuaukerakezagutukodituetaberemusika-kulturazabaldukodu.Landukodirenobrengrabaketakentzungodiragelan.Ikasteko inguruneegokia sortzeko aholkuakemangodira. Irakasleak erakutsikodio ikasleari nola erabil behardituenhainbat tresnak ikasteko: metronomoaren erabilera, ingurune egokia, akonpainamenduak sortzeko informatika-programak,play-along,ikasleareninterpretazioengrabaketaanalisiaegitekoetaabar.Audizioak eta jendaurrean kontzertuak egingodira ikaskidei entzuteko aukera edukitzeko. Moduhonetan ikaslegoakbere aurrerapenakerakutsikoditu eta komunikatzeko gaitasunak zabalduko ditu. Grabaketak, jam-session,master-class, ikastaroak, musika-taldeak eta horrelako ekitaldietan parte-hartzea bultzatuko da ikasleen aberastea etagozamendualortzeko.Irakasleakikasleeimusikaestilodesberdinakentzutea(baizuzeneanbaigrabaketan)ezinbestekoadelaerakutsikodie.Honekinhurrengohelburuaklortzeabilatzenda:Historikoondareaetaazkenaurrerapenakbaloratzekoirizpidekritikoasortzea, ikaslegoaren kultura-maila aberastea, musika baloratzeko entzumena zehatzagoa lortzea, norbereinstrumentuarentzako bakarlarientzako eta taldeentzako errepertorioaren jakite-maila zabaltzea eta gainerakoinstrumentuakarretahanditzea.Ikasle bakoitzaren sormena eta inprobisatzeko gaitasuna bultzatzeko hainbat ariketa egingo dira. Ariketa hauenhelburuak asmamena piztea eta lan egiten ari diren tresnak praktikoki erabiltzea ( akordeak, eskalak, arpegioak,progresioak,dinamikak,estiloak,metrika,azentuaketaedozeinmusika-elementua).Soinuberrienikerketabultzatukoda.Gitarraelektrikoazabaltzekogaraiandago:tinbreak,teknikaberriak,estiloenbat-egitea,besteinstrumentubatzuenliteraturaetaaurrekogaraienmusikaestiloak.

EBALUAZIO-TRESNAK KALIFIKAZIO-IRIZPIDEAK

Ebaluazioa jarrai-prozesua da. Taldearen eta ikaslebakoitzaren aurreratzea neurtzen du. Kurtso bakoitzarenhelburu-edukieiburuztrebetasuna,ezagueraketaetekinaneurtzenduebaluazioak.

Hiruhilabeteroegitendaebaluazioaetakurtsobukaeranegitendenpuntuazioglobaladaazkenebaluazioa.

Ikasle bakoitzaren aurreratzearen ebaluaketa eta beregaitasun, ahalegin eta jarreraren balioespena egiten da.Ebaluaziohauetengabeegingoda ,etagainera,aldizkakoentzunaldiaknahizariketakegingodituzteikasleek.Ariketahauetan edukiak menperatzen dituela erakutsi behar duikasleak. Klasera etortzea derrigorrezkoa da. Eskolakaprobetxatzea eta astero egindako lana kontuan hartukodiraikaslearenebaluazioaegiteko.

Kurtsoan zehar gutxienez eskatzen diren edukiak osatzeabeharrezkoa da maila gainditzeko eta kurtso bakoitzarenprogramazioanazaltzendira.

1. Klaseraetortzea%25

2. Banakolanarenerregulartasunaetaetxekolanekinkonpromisoa.%253.Soinuetateknikarenemaitzenaurrerapena%254.Aldizkakoegiaztapenak:-Audizioak(urterobigutxienez)-Gelakoaudizioak.%25

EBALUAZIOARENONDORIOAK

• Ebaluaziojarraituagaldudutenikasleekerrekuperazio-frogagainditubeharkoduteohikodeialdian(ekainarenhasieran).


4

• Ohikoazkenebaluazioannotanegatiboalortzendutenikasleekez-ohikodeialdianerrekuperazio-frogaegindezakete(ekainarenbigarrenhamabostaldian).

• Irakasgairen bat gainditu gabe kurtsoa igaro duten ikasleek hurrengo kurtsoaren edozein ebaluazioanerrekuperadezakete.

ERREKUPERAZIO-FROGA

1. Irakasleekinadostutakolanakinterpretatzea.(Ikasleaktaldekokideakekarrikoditubeharrrezkoaizanezgero).Irakasleakadierazitakoariketakburutzeakurtsoarenedukiakgainditzeaerakusteko.

OHARRAK

Ebaluazioahiruikuspuntutikazaltzenda:-Hasierako ebaluaketa, ikasle bakoitza ezagutzeko. Bere gaitasunak, interesak, xedeak eta gabeziak ezagutu behardituguikasketaplananorberariegokitzeko.-Irakaslearen lanaeta programazioaren ebaluazioa. Erabilitako metodoen hausnarketa etengabe egingo da. Edukienegokitzapenaedoberritzea,metodoetamaterialdidaktikoakeransketakontuanhartukodirairakaskuntzahobetzekoetaikaslebakoitzarenonenalortzeko.-Ikaslebakoitzarenaurreratzearenebaluaketaetaberegaitasun,ahaleginetajarrerarenbalioespena.


5

IKASTETXEA CPMFRANCISCOESCUDEROMKP KODEA 012681IRAKASGAIA GITARRAELEKTRIKOA MAILA IRAKASKUNTZAPROFESIONALEKO2.MAILA


Musikako ikasketa profesionaletan «gitarra elektrikoa»irakasgaia irakastearen helburua ikasleengan honakogaitasunhauekgaratzenlaguntzeaizangoda:-Instrumentuaren soinu eta adierazpen aukerak garatzeaeta soinuaren kalitatea pixkanaka hobetzen joatekobeharrezkoa den entzumen-sentsibilitatea erakutsi etaerdiestea.-Exekuzioabainolehenagokofaserakoinstrumentuaafinatzekoteknikadesberdinakikastea.-Instrumentuarenhistoria,bilakaeraetaezaugarriakulertzeaegungomusikarenetajazzarenzatidirenmusikamotadesberdinekinlotuta.-Musika-hizkuntzak eta harmoniak berezko dituztenkontzeptuak bereganatzea, gidoiak, partiturak eta gitarraelektrikoarentzakodirenoharespezifikoakarintasunezinterpretatzekobeharrezkoadenirakurketamailalortzea.-Instrumentuarenezaugarriteknikoaketainstrumentuazaintzekometodoakezagutzea,musikaegoerajakinbateraegokitzeko eta soinu berriak sortzeko aukerak aztertzekoorduan, osagarriak, efektuak eta anplifikaziorako etaekualizaziorakomaterialaerabiltzea.-Musikaren inguruko ezagutzak gero eta autonomiagehiagorekinaplikatzeadigitazioa,esaldienekoizpenaetadinamikareninguruansortudaitezkeenexekuzio-arazodesberdinakberekabuzkonpontzeko.-Zehaztasun erritmikozko exekuzioan eta «tempo»abarneratzeansakontzea.-Pixkanakamemoriagaratzekotresnaketaeskumenakbereganatzenetaaplikatzenjoatea.-Bat-bateanirakurtzekogaitasunagaratzea.- instrumentuarekin inprobisatzeko orduan, musikarenalorreko ezagutzak gero eta autonomia gehiagorekinaplikatzea.-Taldeko musika jotzea eta taldeko mota bakoitzeaninstrumentuaren eginkizunako kontzientzia lortzekoirizpideak bereganatzea. Taldeko beste instrumentuekinoreka eta elkarreragin handiena lortzeko bereganatutakoezagutzaknolaerabiltzeajakitea.




4. 4.Bereinterpretazioarensoinu-kalitateariarretajartzendiohurrengobipuntuhaueklortzeko:







9.Kurtsoarenaudizioetanpartehartzenduetabaiibanakointerpretazioabaitaldekointerpretazioaonakdira.


11. Kurtsoari dagozkion eskalak eta arpegioak edozeintonalitateanetadiapasoiarenkokapenanjotzendituburuzirakasleak adierazpen dituen abiadura eta figurakerabiltzen.

12. Grabazio batetik ateratako gitarra elektrikoaren solobattranskribatzekoetazuzenkijotzekogaida.


6

-Mailahorretarakozailtasunegokiadaukatenlanakbarnehartzendituenerrepertoriobatinterpretatzea.

EDUKIENSEKUENTZIA

-William Leavitt-en “Método moderno de guitarra,vol. 1” liburuaren ariketak, estudioak, duoak eta akordeenprogresioak(86-121orriak).-Gitarra bakarrik-motako 2moldaketa : jazz “standard” edo antzekoak.Moldaketanmelodia eta akonpainamenduabateraagertukodira(Chordmelody).Gutxigorabeherakoerrepertorioa:Fred Sokolow-en “Great jazz standards,antology for guitar” eta “Great jazz standards of Duke Ellington for guitar”liburuenmoldaketakaterata;PhilippeGanter-en“10guitarhits”.Atalahonetandesberdinakomoldaketaksardaiteke,zailtasunaberdinaedohandiagoabaldinbadaetairakasleakonartzenbadu-2gitarraduohurrengoliburutikaterata(edoantzekomailakoak):WilliamLeavitt-en“Guitarduets,vol.1”etaSteveErquiagaren“Guitarduets”.-Kurtsoarenteknikomailaridagokionohikoerrepertorioaren6Jazzkonposizio.Melodiaetaakonpainamenduaburuz,etagainerainprobisazioabestetresnazedoplay-alongbitartezlagunduta.Gutxigorabeherakoerrepertorioa:IrayGeorgeGerswin-en"IgotRhythm”,DukeElington-en"SatinDoll",Simon&Marks-en"Allofme",Rodgers&Hart-en "Blue Room" Sonny Rollins-en "Doxy",Herbie Hanckok-en "Watermelon Man" eta "Maiden Voyage", JohnColtraneren"Impressions",AntonioCarlosJobim-en”Wave”,etamailahonetakobestekonposizioak.-Rock, Blues edota Pop motako 3 konposizio. Kurtso honen teknikaren maila bete behar dute eta irakasleakikaslearekinadostukoditu.-Jazzsoloak.Mailaridagokionzailtasunaren2solo.Adibidez:JimSnideroren“Easyjazzconception”,“Intermediatejazzconception”Jazzconception”eta“etaFredLipsius-en“Readingkeyjazzrhythms”metodoen6tik10eraestudioak.-Rock edotaBluesmusikamotako adierazgarriakdiren gitarra joleen2 soloak,adibidez: B.BKing,Eric Clapton, CarlosSantana,JimiHendrix,GaryMoore,AngusYoung,FreddieKingetabestebatzuk.Kurtsohonenteknikarenmailabetebehardute.-Gitarraelektrikoazegindakosolobatentranskripzioaetainterpretazioa.Irakasleakikaslearekinadostukodu.-Tonalitateguztientzakohurrengoeskalak:maiorra,dorika,mixolidia,pentatonicamaiorra,pentatonicaminorra,bluesmaiorraetabluesminorra,etagainerakokapenguztietan.Buruzjobehardituikasleak:beltza,kortxea,hirukotxoaetakortxeaerdi84b.p.m.abiaduraz.

-Inprobisazioa aurreko puntuan aipatutako eskalak erabiltzen: Blues egiturak, progresioakmodalak eta diatonikoak.Musikamotakdesberdinak.

-Eskalamaiorraren7graduenhirukoakordeenloturak(kokapenaitxita)notaberdinakgordetzen,tonalitateguztietan.

-Lehenengoetabigarrengokokapenetanpartiturenbatbatekoirakurketa.Kortxeaketabialdakari klabe-armaduran,etaaldakariakzidentalak

-Zifratuen bat bateko irakurketa. Hiruko akordemaiorrak,minorrak eta gutxituak. Lau nota-akordeak:Maj7, 7,m7,m7(b5),º7,6etam6(konpasbakoitzean1edo2akorde).Zenbaitmusikamotak.


7

METODOLOGIA

Klasean eduki desberdinak azalduko dira: ariketak, estudioak eta errepertorioa. Ikasle bakoitzaren koadernoanirakasleak asteko etxeko lanak idatziko ditu. Ezinbestekoa da plangintza adostea bakoitzaren baliabideen arabera,asteroikasleakikastenduendenborafinkatzeko.Jarraibideakemangodiraikastekoohituraonaklortzekoetaematenduendenboraoptimizatzeko.Aurrerapenakepe laburreanhelburuzehatzak izanbehardute.Aurrerapenhoriek ikaslebakoitzarihobetzenetazailtzasunakgainditzenlagundukodiote.Irakasleak banako eskola zuzenduko du astero, aurreko klasean enkargatutako etxeko lanak gainbegiratzeko.Zuzenketakegingodiraetasortutakoarazoakkonpontzekoirteenbideakazaldukodituirakasleak.Irakasleak ikasleimaterialdidaktikoaetaikus-entzunezkometodoakgomendatukodizkie.Haienbidezikaslebakoitzakgitarraelektrikoarensoinuaukerakezagutukodituetaberemusika-kulturazabaldukodu.Landukodirenobrengrabaketakentzungodiragelan.Ikasteko inguruneegokia sortzeko aholkuakemangodira. Irakasleak erakutsikodio ikasleari nola erabil behardituenhainbat tresnak ikasteko: metronomoaren erabilera, ingurune egokia, akonpainamenduak sortzeko informatika-programak,play-along,ikasleareninterpretazioengrabaketaanalisiaegitekoetaabar.Audizioak eta jendaurrean kontzertuak egingodira ikaskidei entzuteko aukera edukitzeko. Moduhonetan ikaslegoakbere aurrerapenakerakutsikoditu eta komunikatzeko gaitasunak zabalduko ditu. Grabaketak, jam-session,master-class, ikastaroak, musika-taldeak eta horrelako ekitaldietan parte-hartzea bultzatuko da ikasleen aberastea etagozamendualortzeko.Irakasleakikasleeimusikaestilodesberdinakentzutea(baizuzeneanbaigrabaketan)ezinbestekoadelaerakutsikodie.Honekinhurrengohelburuaklortzeabilatzenda:Historikoondareaetaazkenaurrerapenakbaloratzekoirizpidekritikoasortzea, ikaslegoaren kultura-maila aberastea, musika baloratzeko entzumena zehatzagoa lortzea, norbereinstrumentuarentzako bakarlarientzako eta taldeentzako errepertorioaren jakite-maila zabaltzea eta gainerakoinstrumentuakarretahanditzea.Ikasle bakoitzaren sormena eta inprobisatzeko gaitasuna bultzatzeko hainbat ariketa egingo dira. Ariketa hauenhelburuak asmamena piztea eta lan egiten ari diren tresnak praktikoki erabiltzea ( akordeak, eskalak, arpegioak,progresioak,dinamikak,estiloak,metrika,azentuaketaedozeinmusika-elementua).Soinuberrienikerketabultzatukoda.Gitarraelektrikoazabaltzekogaraiandago:tinbreak,teknikaberriak,estiloenbat-egitea,besteinstrumentubatzuenliteraturaetaaurrekogaraienmusikaestiloak.




Ikaslebakoitzarenaurreratzearenebaluaketaetaberegaitasun,ahaleginetajarrerarenbalioespenaegitenda.Ebaluaziohauetengabeegingoda,etagainera,aldizkakoentzunaldiaknahizariketakegingodituzteikasleek.Ariketahauetanedukiakmenperatzendituelaerakutsibeharduikasleak.Klaseraetortzeaderrigorrezkoada.Eskolakaprobetxatzeaetaasteroegindakolanakontuanhartukodiraikaslearenebaluazioaegiteko.


1.Klaseraetortzea%252.Banakolanarenerregulartasunaetaetxekolanekinkonpromisoa.%253.Soinuetateknikarenemaitzenaurrerapena%254.Aldizkakoegiaztapenak:-Audizioak(urterobigutxienez)-Gelakoaudizioak.%25


8





ERREKUPERAZIO-FROGA

1. Irakasleekinadostutakolanakinterpretatzea.(Ikasleaktaldekokideakekarrikoditubeharrrezkoaizanezgero).Irakasleakadierazitakoariketakburutzeakurtsoarenedukiakgainditzeaerakusteko

OHARRAK



9



















10


EDUKIENSEKUENTZIA

-William Leavitt-en “A Modern Method for guitar,vol. 2” liburuaren ariketak, estudioak, duoak eta akordeenprogresioak(1-29orriak).-WilliamLeavitt-en“MelodicRhythmsforguitar”liburuaren1etik10etaraestudioak.-Gitarra bakarrik-motako 3moldaketa : jazz “standard” edo antzekoak.Moldaketanmelodia eta akonpainamenduabateraagertukodira(Chordmelody).Gutxigorabeherakoerrepertorioa:Fred Sokolow-en “Great jazz standards,antology for guitar” eta “Great jazz standards of Duke Ellington for guitar”liburuenmoldaketakaterata;PhilippeGanter-en“10guitarhits”.- 2 gitarra duo hurrengo liburutik aterata (edo antzeko mailakoak):William Leavitt-en “Guitar duets,vol.1”, SteveErquiagaren“Guitarduets”etaBarryGalbraith-en“PlayalongwithBach,15inventions”.-Ohiko errepertorioaren 6 Jazz konposizio: melodia eta akonpainamendua buruz, eta gainera inprobisazioa bestetresnazedoplay-alongbitartez lagunduta.Gutxi gorabeherakoerrepertorioa: SonnyRollins-en "Doxy",”St. Thomas”,“Tenor madness”,Horace Silver-en “Song for my father”, Joe Henderson-en “Recordame”, Kenny Dorham-en “BlueBossa”,JohnColtraneren“Bluetrain”,BobbyHebb-en“Sunny”etamailahonetakobestekonposizioak.-Rock,BluesedotaPopmotako3konposizio.Kurtsohonenteknikarenmailabetebehardute.-Jazzsoloak.Mailaridagokionzailtasunaren3solo.Adibidez:JimSnideroren“Easyjazzconception”,“Intermediatejazzconception”Jazzconception”eta“etaFredLipsius-en“Readingkeyjazzrhythms”.-RockedotaBluesmusikamotakoadierazgarriakdirengitarrajoleen3soloak.Adibidez:B.B.King,EricClapton,CarlosSantana, JimiHendrix, JimmyPage,GaryMoore, Angus Young, Freeddie King, Ritchie Blackmore eta besteak.Kurtsohonenteknikarenmailabetebehardute.-Gitarraelektrikoazegindakosolobatentranskripzioaetainterpretazioa.Irakasleakikaslearekinadostukodu.-Tonalitate guztientzakohurrengo eskalak: jonika, dorika,mixolidia, eolia, pentatonicamaiorra,pentatonicaminorra,blues maiorra eta blues minorra, eta gainera kokapen guztietan. Buruz jo behar ditu ikasleak: beltza, kortxea,hirukotxoaetakortxeaerdi90b.p.m.abiaduraz.

-Inprobisazioaaurrekopuntuanaipatutakoeskalakerabiltzen:Bluesegiturak,progresioakmodalak,diatonikoaketaezdiatonikoak.Musikamotakdesberdinak.

-IIm7-V7-Imaj7egituranzeharinprobisazioatonalitateguztietan.Arpegioennotenerabilpena.

-Eskalaminorraren7graduenhirukoakordeenloturak(kokapenaitxita)notaberdinakgordetzen,tonalitateguztietan.

-IIm7-V7-IMaj7-VIm7egiturarenakordeenlotura,notaberdinakgordetzenetatonalitateguztietan.

-Lehenengo,bigarrenetahirugarrenkokapenetanpartiturenbatbatekoirakurketa.Kortxeaketahirualdakariklabe-armaduran,etaaldakariakzidentalak.

-Zifratuenbatbatekoirakurketa.Hirukoakordemaiorrak,minorrak,gutxituaketagehituak.Launota-akordeak:Maj7,7,m7,m7(b5),º7,6,m6,7sus4(konpasbakoitzean1edo2akorde).Zenbaitmusikamotak.

Oharra: Irakasleak ikaslebakoitzak jobeharduenerrepertorioa aukeratzekonorbanako curriculumegokitzapena jar


11

dezake.

METODOLOGIA





Ikaslebakoitzarenaurreratzearenebaluaketaetaberegaitasun,ahaleginetajarrerarenbalioespenaegitenda.

Ebaluaziohauetengabeegingoda,etagainera,aldizkakoentzunaldiaknahizariketakegingodituzteikasleek.Ariketahauetanedukiakmenperatzendituelaerakutsibeharduikasleak.Klaseraetortzeaderrigorrezkoada.Eskolakaprobetxatzeaetaasteroegindakolanakontuanhartuko



12

diraikaslearenebaluazioaegiteko.






ERREKUPERAZIO-FROGA

1. Irakasleekinadostutakolanakinterpretatzea.(Ikasleaktaldekokideakekarrikoditubeharrrezkoaizanezgero).2. Irakasleakadierazitakoariketakburutzeakurtsoarenedukiakgainditzeaerakusteko.

OHARRAK



13



Musikako ikasketa profesionaletan «gitarra elektrikoa»irakasgaia irakastearen helburua ikasleengan honakogaitasunhauekgaratzenlaguntzeaizangoda:-Instrumentuaren soinu eta adierazpen aukerak garatzeaeta soinuaren kalitatea pixkanaka hobetzen joatekobeharrezkoa den entzumen-sentsibilitatea erakutsi etaerdiestea.-Exekuzioabainolehenagokofaserakoinstrumentuaafinatzekoteknikadesberdinakikastea.-Instrumentuarenhistoria,bilakaeraetaezaugarriakulertzeaegungomusikarenetajazzarenzatidirenmusikamotadesberdinekinlotuta.-Musika-hizkuntzak eta harmoniak berezko dituztenkontzeptuak bereganatzea, gidoiak, partiturak eta gitarraelektrikoarentzakodirenoharespezifikoakarintasunezinterpretatzekobeharrezkoadenirakurketamailalortzea.-Instrumentuarenezaugarriteknikoaketainstrumentuazaintzekometodoakezagutzea,musikaegoerajakinbateraegokitzeko eta soinu berriak sortzeko aukerak aztertzekoorduan, osagarriak, efektuak eta anplifikaziorako etaekualizaziorakomaterialaerabiltzea.-Musikaren inguruko ezagutzak gero eta autonomiagehiagorekin aplikatzea digitazioa, esaldien ekoizpena etadinamikaren inguruan sortu daitezkeen exekuzio-arazodesberdinakberekabuzkonpontzeko.-Zehaztasun erritmikozko exekuzioan eta «tempo»abarneratzeansakontzea.-Pixkanakamemoriagaratzekotresnaketaeskumenakbereganatzenetaaplikatzenjoatea.-Bat-bateanirakurtzekogaitasunagaratzea.- instrumentuarekin inprobisatzeko orduan, musikarenalorreko ezagutzak gero eta autonomia gehiagorekinaplikatzea.-Taldeko musika jotzea eta taldeko mota bakoitzeaninstrumentuaren eginkizunako kontzientzia lortzekoirizpideak bereganatzea. Taldeko beste instrumentuekin

1. Etengabe parte hartzen du eta astero etxeko lanekinarduratsuada.

2. Lan egin behar duen errepertorioaren grabazioerakusgarriakentzutenditu.


6. 4. Bere interpretazioaren soinu-kalitateari arreta jartzendiohurrengopuntuhaueklortzeko:












14


EDUKIENSEKUENTZIA

-“AModernMethodforGuitar,Vol.2”(WilliamG.Leavitt)liburuan30.eta59.orrienarteandaudenestudio,ariketa,duo,bakarkakoetaprogresioeninterpretazioa.-“MelodicRhythmsforGuitar”(WilliamLeavitt)liburuarenestudioak(1etik14Barte)- Jazz standard edo antzekoen errepertoriotik gitarra bakarrik-motako 3 moldaketa. Melodia eta aldiberekoakonpainamenduadaramatenmoldaketaespezifikoak.(Chordmelody).Gutxigorabeherakoerrepertorioa:Fred Sokolow-en “Great jazz standards, Antology for guitar” eta “Great jazz standards of Duke Ellington for guitar”liburuetatikateratakomoldaketak;PhilippeGanter-en“10guitarhits”-etikateratakogitarrabakarrerakomoldaketak.Arlohonetan,aipaturikolanenzailtasunteknikoberdintsuadutenbestelanbatzukonartukodira.Sailhonetan,ikaslebakoitzaklanstandardedoantzekobatengitarrarakoberemoldaketabateginbeharkodu.-Gitarrako2duoondorengoliburuetatikaterata(edoantzekomailakoetatik):WilliamLeavitt:“Guitarduets,Vol.1”,SteveErquiaga:“Guitarduets”,“WalkingStreet”etaBarryGalbraith:“PlayalongwithBach,15inventions”.-Kurtsoanzeharikasitakoarenmailaberekoohikoerrepertorioaren6Jazzkonposizio:melodiaetaakonpainamenduaburuz,etagainerainprobisazioabestetresnazedoplay-alongbitartezlagunduta.Gutxigorabeherakoerrepertorioa:“Allthethingsyouare”,“BlackOrpheus”,“Equinox”,“BlueBossa”,“Daysofwineandroses”,“Bluessette”etamailahonetakobestekonposizioak.-Rock,Bluesedo/etaPop-aren3abestiklasiko. Irakasleareneta ikaslearenarteanadostubeharkodiraetabetierekurtsoarenedukiteknikoakbetebeharkodute.-Jazzsoloak.Mailarenzailtasunaridagokion3solo.Adibidez:JimSnideroren“Intermediatejazzconception”eta“Jazzconception” libruetako estudioak eta Fred Lipsius-en “Reading key jazz rhythms”. Jack Grasell-en standarden jazzgitarrajoleeninterpretazioklasikoentraskripzioak.-RockedotaBluesmusikamotakoadierazgarriakdirengitarra joleenetaargitutako3solo:Adibidez: B.B.King,EricClapton,CarlosSantana, JimiHendrix, JimmyPage,GaryMoore,AngusYoung,FreeddieKing,RitchieBlackmore, JoeSatriani,SteveVai,EricJohsonetabesteak.Zailtasunakurtsoaridagokionaizangoda.-Irakaslearekinaurrezadostutakogitarraelektrikoazegindakosolobatentranskripzioaetainterpretazioa.-Tonalitateguztientzakohurrengoeskalak:joniko,doriko,mixolidia,eolia,pentatonikomaiorra,pentatonikominorra,bluesmaiorraetabluesminorra,minorarmonikoetaminormelodikoa.Buruzetadiapasoiarenkokapenguztietan jobehardituikasleakbeltza,kortxea,hirukortxeaetakortxeaerdierabiliz90b.p.m.abiaduraz.

-Inprobisazioaaurrekopuntuanaipatutakoeskalakerabiltzen,hainbatarloarmoniko,ritmikoetaestilistikoetan.

- IIm7-V7-IMaj7 eta IIm7b5-V7-Im egituretan egindako inprobisazioa tono guztietan. Arpegioen noten erabilera.Tonalitatedesberdinetaratransposizioaetaesaldietaklitxenerabilpena.

- Armoniko etamelodikominorraren 7 graduen hiruko diatonikoen loturak (kokapena itxita) nota berdinak gordez,tonalitateguztietan.

-IIm7-V7-IMaj7-VIm7etaIIm7b5-V7-Imegiturarenkuatriadaakordeenloturak,notaberdinakgordez.

- Lehenengo, bigarren, hirugarren, eta laugarren kokapenetan partituren bat bateko irakurketa. Kortxeak eta hiru


15

aldakariklabe-armaduran,etanoizbehinkakoaldakariak.

- Zifratuenbatbateko irakurketa:Hirukoakordemaiorrak,minorrak, gutxituaketaetagehituak. Launota-akordeak:Maj7,7,m7,m7(b5),º7,6,m6,7sus4(konpasbakoitzean2akordegehienez)zenbaitgiroerritmikoetaestilistikotan.

Oharra: Irakasleak ikaslebakoitzak jobeharduenerrepertorioa aukeratzekonorbanako curriculumegokitzapena jardezake.

METODOLOGIA





Ikaslebakoitzarenaurreratzearenebaluaketaetaberegaitasun,ahaleginetajarrerarenbalioespenaegitenda.Ebaluaziohauetengabeegingoda,etagainera,aldizkakoentzunaldiaknahizariketakegingodituzteikasleek.Ariketahauetanedukiakmenperatzendituelaerakutsibehardu

1.Klaseraetortzea%25

2.Banakolanarenerregulartasunaetaetxekolanekinkonpromisoa.%253.Soinuetateknikarenemaitzen

aurrerapena%254.Aldizkakoegiaztapenak:-Audizioak(Urterobigutxienez)-Gelakoaudizioak.%25


16

ikasleak.Klaseraetortzeaderrigorrezkoada.Eskolakaprobetxatzeaetaasteroegindakolanakontuanhartukodiraikaslearenebaluazioaegiteko.






ERREKUPERAZIO-FROGA


OHARRAK

Ebaluazioahiruikuspuntutikazaltzenda:-Hasierako ebaluaketa, ikasle bakoitza ezagutzeko. Bere gaitasunak, interesak, xedeak eta gabeziak ezagutu behardituguikasketaplananorberariegokitzeko. -Irakaslearen lanaeta programazioaren ebaluazioa. Erabilitako metodoen hausnarketa etengabe egingo da. Edukienegokitzapenaedoberritzea,metodoetamaterialdidaktikoakeransketakontuanhartukodirairakaskuntzahobetzekoetaikaslebakoitzarenonenalortzeko.-Ikaslebakoitzarenaurreratzearenebaluaketaetaberegaitasun,ahaleginetajarrerarenbalioespena


17



















18


EDUKIENSEKUENTZIA

-“AModernMethodforGuitar,Vol.2”(WilliamG.Leavitt)liburuan60eta90orrienarteandaudenestudio,ariketa,duo,bakarkakoetaprogresioeninterpretazioa-“MelodicRhythmsforGuitar”(WilliamLeavitt)liburuarenestudioak#34Aarte.- Jazz standard edo antzekoen errepertoriotik gitarra bakarrik-motako 3 moldaketa. Melodia eta aldiberekoakonpainamendua daramaten moldaketa espezifikoak. (Chord melody). Gutxi gorabeherako errepertorioa:FredSokolow-en “Great jazz standards, Antology for guitar” eta “Great jazz standards of Duke Ellington for guitar”liburuetatikateratakomoldaketak;PhilippeGanter-en“10guitarhits”-etikateratakogitarrabakarrerakomoldaketak.Arlohonetan,aipaturikolanenzailtasunteknikoberdintsuadutenbestelanbatzukonartukodira.Sailhonetan,ikaslebakoitzak lan standard edo antzeko baten gitarrarako beremoldaketa bat egin beharko du. Baita lan bakoitzarenegituraarmonikoanoinarritutakogitarrabakarrerakoinprobisaziobat.-Gitarrarakobiduoondorengoliburuetatikaterata(edoantzekomailakoetatik):WilliamLeavitt:“Guitarduets,vol.1”,SteveErquiaga:“Guitarduets”“PassdeDeux”etaBarryGalbraith:“PlayalongwithBach,15inventions”.-Kurtsoanzeharikasitakoarenmailaberekoohikoerrepertorioaren6Jazzkonposizio:melodiaetaakonpainamenduaburuz,etagainerainprobisazioabestetresnazedoplay-alongbitartezlagunduta.Gutxigorabeherakoerrepertorioa:“StellabyStarligth”,“Solar”“,“Westcoastblues”,“Caravan”“Oleo”,“OngreenDolphinStreet”, .“Blue inGreen”,“Beautifullove”,“Misty”,“RoundMidnigth”.-Rock,Bluesedo/etaPop-aren2abestiklasiko.Irakaslearenetaikaslearenarteanadostubeharkodiraetabetierekurtsoarengutxienekoedukiteknikoakbetebeharkodute.Adibideak:“GlasgowKiss”,“SatchBoogie”,“Midnigth”“Manhattan”etamailaberetsukobestekonposaketak.-Zailtasun mailari dagokion jazz estiloko eta argitaraturiko 3 solo. Adibidez Jim Snideroren “Intermediate jazzconception” eta ”Jazz Conception” eta Fred Lipsius-en “Reading key jazz rhythms”. Jazz Standard gitarrajoleeninterpretazioklasikoenJackGrasellentraskripzioak.BarryGalbraithen“GuitarImprov”metodoarensoloak.-RockedotaBluesmusikamotakoadierazgarriakdirengitarrajoleen2solo.Zailtasunakurtsoaridagokionaizangoda.-Irakaslearekinaurrezadostutakogitarraelektrikoazegindakobisoloentranskripzioaetainterpretazioa.- Tonalitate guztientzako hurrengo eskalak: joniko, doriko, mixolidia, eolia, pentatoniko maior, pentatoniko minor,bluesmaior eta bluesminor, armonica etamelodikominor, lidia b7, aldakaritua etamixolidia b9 b13. Buruz etakokapenguztietanjobehardituikasleakbeltza,kortxea,hirukotxoaetakortxeaerdierabiliz96b.p.m.abiaduraz.

-Inprobisazioaaurrekopuntuanaipatutakoeskalakerabiliz,hainbataldaketaarmoniko,ritmikoetaestiliskoetan.

-Belarrizinprobisazioa.Akordeaketaeskalakidentifikatzeabelarriz.

-IIm7-V7-Imaj7 eta IIm7b5-V7-Im egituren inprobisazioa tono guztietan. Arpegio noten dagozkien eskalen erabilera.Kromatismoetaurbilketenerabilpena.Egituraetaklitxeenikasketaetahainbattonalitaterentransposizioa.

-BarryGalbraithen“Guitarcomping”eta“Guitartrainingsession”–etikaterarakoestudioak.Bigutxienez.

-Lehenengo,bigarren,hirugarren,laugarrenetabostarrenkokapenetanpartiturenbatbatekoirakurketa.Kortxeaketalaualdakariklabe-armaduran,etanoizbehinkakoaldakariak.


19

-Zifratuenbatbatekoirakurketa.Hirukoakordemaiorrak,minorrak,gutxituaketagehituak.Launota-akordeak:Maj7,7, m7,m7(b5), º7, 6, m6, 7sus4, m (maj7), 7#5, 7b5 (konpas bakoitzean 2 akorde gehienez) zenbait erritmo etaestilotan.

Oharra: Irakasleak ikaslebakoitzak jobeharduenerrepertorioa aukeratzekonorbanako curriculumegokitzapena jardezake.

METODOLOGIA





Ikasle bakoitzaren aurreratzearen ebaluaketa eta beregaitasun, ahalegin eta jarreraren balioespena egiten da.

1.Klaseraetortzea%252.Banakolanarenerregulartasunaetaetxekolanekinkonpromisoa.%253.Soinuetateknikarenemaitzenaurrerapena%254.Aldizkakoegiaztapenak:


20

Ebaluaziohauetengabeegingoda ,etagainera,aldizkakoentzunaldiaknahizariketakegingodituzteikasleek.Ariketahauetan edukiak menperatzen dituela erakutsi behar duikasleak. Klasera etortzea derrigorrezkoa da. Eskolakaprobetxatzea eta astero egindako lana kontuan hartukodiraikaslearenebaluazioaegiteko.


-Audizioak(urterobigutxienez)-Gelakoaudizioak.%25





ERREKUPERAZIO-FROGA


OHARRAK



21



















22


EDUKIENSEKUENTZIA

–“AModernMethodforGuitar,Vol.2”(WilliamG.Leavitt)liburuan91eta116orrienarteandaudenestudio,ariketa,duo,bakarkakoetaprogresioeninterpretazioa-“MelodicRhythmsforGuitar”(WilliamLeavitt)liburuarenestudioak#31-32/#43barteandaudenak.- Jazz standard edo antzekoen errepertoriotik gitarra bakarrik-motako 3 moldaketa. Melodia eta aldiberekoakonpainamenduadaramatenmoldaketaespezifikoak.(Chordmelody).Gutxigorabeherakoerrepertorioa:Fred Sokolow-en “Great jazz standards, Antology for guitar” eta “Great jazz standards of Duke Ellington for guitar”liburuetatik ateratakomoldaketak; “TheGershwin Collection for SoloGuitar” eta “The Ellington Collection for SoloGuitar”liburuetatik ateratako Howard Morgenek egindako konponketak. Arlo honetan, aipaturiko lanen zailtasunteknikoberdintsuadutenbestelanbatzukonartukodira.Sailhonetan,ikaslebakoitzaklanstandardedoantzekobatengitarrarako bere moldaketa bat egin beharko du. Baita lan bakoitzaren egitura armonikoan oinarritutako gitarrahutsarekinegindakoinprobisaziobatere.- Gitarrarentzat 3 duo. Horietako bat Steve Erquiagaren “Loop the loop”(“Guitar Duets”) izango da eta beste biakkurtsoanzeharikasitakojazzstandarrengaineanikasleak2gitarrarentzategindakomoldaketakizangodira.GitarrarenakonpainamenduakWalkingBassestilokobaxuegiturak izanbeharkoditueta lanarenegituraarmonikoarengaineaninprobisazioakeginbeharkodira.-Kurtsoan zehar ikasitakoaren maila bereko ohiko errepertorioaren 9 Jazz konposizio: melodia eta egindakoakonpainamendua buruz, eta igainera inprobisazioa, beste tresnaz edo play-along bitartez lagunduta. Gutxigorabeherakoerrepertorioa:“StellabyStarligth”,“Justfriends”,“TuneUp”,“Four”,“LikeSomeoneinLove”,“LoveforSale”,“AutumnLeaves”,“Anthropology”,“HaveyoumetMissJones”.-Jazzsoloak.Mailarenzailtasunaridagokion4solo.AdibidezJimSnideroren“Intermediatejazzconception”eta”JazzConception”etaFredLipsius-en“Readingkeyjazzrhythms”.JazzgitarrajoleklasikoenstandardeninterpretazioenJackGrasell-entraskripzioak.BarryGalbraithen“GuitarImprov”metodoarensoloak.-Irakaslearekinaurrezadostutako3bakarkakolanentranskripzioetainterpretazioa,gitarraelektrikoz.- Tonalitate guztientzako hurrengo eskalak: joniko, doriko, mixolidia, eolia, pentatoniko maior, pentatoniko minor,bluesmaioretabluesminor,minorarmonikoetamelodikoa,lidiab7,aldakaritua,mixolidiab9,b13,lokriaetagutxitua.Buruz eta kokapen guztietan jo behar ditu ikasleak beltza, kortxea, hirukotxoa eta kortxeaerdi erabiliz 100 b.p.m.abiaduraz.

-Inprobisazioaaurrekoataleanaipatutakoeskalakerabiliz,hainbataldaeraarmoniko,ritmikoetaestiliskoetan.

-IIm7-V7-Imaj7eta IIm7b5-V7-Imegiturengaineko inpobisazioatonoguztietan.Dagozkienarpegioetaeskalennotenerabilera.Kromatismoetahurbilketenerabilera.Egituraetaklitxeenikasketaetatransposizioahainbattonalitatera.

-Belarrizinprobisazioa.Akordeaketaeskalakidentifikatzeabelarriz.

-BarriGalbraithen“Guitarcomping”eta“Guitartrainingsesión”estudioetatikateratakoakonpainamenduestudioak.Bigutxienez.

-Lehenengo,bigarren,hirugarren,laugarrenetabostarrenkokapenetanpartiturenbatbatekoirakurketa.Kortxeaketabostaldakariklabe-armaduran,etaaldakariakzidentalak.

-Zifratuenbatbatekoirakurketa.Hirukoakordemaiorrak,minorrak,gutxituaketagehituak.Launota-akordeak:XMaj7,


23

X7, Xm7, Xm7(b5), Xº7, X6, Xm6, X7sus4, Xm (maj7), X7#5, X7b5, X9, X7#9, X7b9, X7#11, X7b13, X7 13 (konpasbakoitzean2akordegehienez),zenbaiterritmoetaestilotan.

Oharra: Irakasleak ikaslebakoitzak jobeharduenerrepertorioa aukeratzekonorbanako curriculumegokitzapena jardezake.Goimailakosarrera frogetaneskaturikoerrepertorioakontuanhartukoda ikasleakhorietaraaurkeztubeharbadu.Horienikasteetaprestakuntzalana“InstrumentunagusiarenErrepertorio”ikasgaianindartukoda.

METODOLOGIA





Ikaslebakoitzarenaurreratzearenebaluaketaetaberegaitasun,ahaleginetajarrerarenbalioespenaegitenda.Ebaluaziohauetengabeegingoda,etagainera,aldizkako



24

entzunaldiaknahizariketakegingodituzteikasleek.Ariketahauetanedukiakmenperatzendituelaerakutsibeharduikasleak.Klaseraetortzeaderrigorrezkoada.Eskolakaprobetxatzeaetaasteroegindakolanakontuanhartukodiraikaslearenebaluazioaegiteko.






ERREKUPERAZIO-FROGA


OHARRAK


URTEKO PROGRAMAZIO DIDAKTIKOA...eta Fred Lipsius-en “Reading key jazz rhythms” metodoen...

Documents

Transcript of URTEKO PROGRAMAZIO DIDAKTIKOA...eta Fred Lipsius-en “Reading key jazz rhythms” metodoen...