URTEKO PLANA 2016-2017 IES AROZENA-BARRUETA BHI

URTEKO PLANA

2016-2017

IES AROZENA-BARRUETA BHI

AURKIBIDEA

1-HELBURU OROKORRAK

2-KARGUAK ETA TALDEAK. EGUTEGIA ETA ORDUTEGIAK

3-IRAKASKUNTZA JARDUEREN PROGRAMA

4-ESKOLAZ KANPOKO JARDUEREN PROGRAMA. MINTEGIEN

IRTEERA PLANAK

5- IKASTETXEKO ZERBITZUAK

a) Orientazioa

b) Jantokia

c) Garraioa

6-EKONOMIA KUDEAKETARAKO PLANA

7-HEZKUNTZA-KOMUNITATEARI INFORMAZIO PLANA

8-IKASTETXEKO SEGURTASUN POLITIKA

9-IUP-ren GARAPENAREN JARRAIBIDEA

10-ERANSKINAK

a) Hezkuntza Proiektua

b) Eleaniztasunerantz 2015-2017

c) Hizkuntza normalizaziorako plana

d) Kalitatea

e) Eskola Kontseiluaren onarpen akta

1-HELBURU OROKORRAK

-Euskararen erabilera indartzeko asmoz 2016-2017 ikasturtean

ezarritako plana garatzea.

-Eskola Kontseilua berritzea.

-Hezkuntza Proiektua lantzea eta burutzea.

-Hezkuntza saileko kudeaketa programaren erabilera hobetzea.

-Irakasleen etengabeko prestakuntzarako jarduerak garatzea.

-AJA eta Curriculum Proiektua berriztatzea

-HBSP eta Eskola Laguntza jarduerak aurrera ateratzeko

antolakuntza prestatzea.

-Ebaluazio Diagnostikoa gauzatzea.

-Zentroko segurtasun fisikoaren elementu guztiak ondo edukitzea,

ebakuazio-simulakroa egitea eta ikasleek, irakasleek eta langile

ez-irakasleek segurtasun-planei dagozkien atalak ondo

ezagutzea.

-Hezkuntza Sailaren hondakin arriskutsuen kudeaketa-plana

aurrera eroatea.

-Eleaniztasun proiektua sendotzea, orain arteko ingeleseko

mintzalagunari frantsesekoa ere gehituz, eta irakasleentzako

ingeles klaseez gain DBHko 2. mailan Plastika ikasgaia ingelesez

eskainita.

-“Material Didaktikoa” (lehen “Liburu solidarioa”) programa

burutzea.

-Aurten ez da 3. mailako Dibertsifikazio talderik sortu. Gure

asmoa da datorren ikasturterako berreskuratzea, betiere talde

horretan sartzeko moduko ikasle kopuru egokia agertuz gero.

-www.arozenabarrueta.net gure webgunea komunikazio tresna

eragingarri bilakaraztea, ikastetxeari lotutako guraso, ikasle zein

langileek ohitura har dezagun bertan bilatzeko nola funtsezko

dokumentuak hala azken uneko albisteak;

-Irakasleok intraneta ere erabiltzeko ohitura hartzea, informazio

garrantzitsua baitago hor eskuragarri, hala nola dekretuak, esteka

jakingarriak, etab.

-Ikasleei ikastetxeko korreoa erabilarazteko bideak.

eta baita intraneta(ikastetxeko informazioa, ereduak, egutegia, lanerako

beharrezko link-ak, dekretuak...etab eskuragarri izateko)

-Polikiroldegirako bidea hobetzeko Diputazioaren eta Udaletxearen

gaineko presioa areagotu

Oharra: Helburu jakin batzuk zerrendatzeak ez du esan nahi lortu

behar diren bakarrak direnik, baizik eta ikasturte honetan arreta

berezia emango zaiela eta beren lorpena ebaluatuko dela, alegia,

ikasturtea planifikatzeko orduan ikastetxearen jarduera helburu

hauetan oinarrituko dela.

2-KARGUAK ETA TALDEAK. EGUTEGIA ETA ORDUTEGIAK

A) ESKOLA KONTSEILUA

BEREZKO PARTAIDEAK

Zuzendaria: Markos Zapiain

Ikasketa Burua: Koldo Iturbide

Idazkaria: Esti Arriaga

IRAKASLEAK

Belen Loma

Marijo Cabello

Lourdes Fernandez

Humberto Telletxea

Karmele Gondra

Marta Abaitua

Eli Alegria

Amaia Erekatxo

Anaixa Ibarluzea

Izaskun Olaskoaga

IKASLEAK

Aitor Olano Zulueta

Aitana Ucin Arego

Nahia Fernandez Galvan

Martiñe Zabala Ortiz

Iker Bermeosolo Layuno

Alaitz Ugalde Larrauri

GURASOAK

Jose Luis Jaca-Madariaga

Irune Ortiz

Ainhoa Rementeria

Nerea Mugika

Bego Batis

Izaskun Martinez

Monika Portuondo

Marisa San Juan

Nagore Elgezabal

EZ IRAKASLEAK

Jose Ruiz de Alegria

UDALETXEKO ORDEZKARIA

Josu Iñaki Unanue

2016ko Gabonak baino lehen Eskola Kontseilua berritu beharra dago.

B) IRAKASLEAK

Abaitua, Marta Euskara

Abaunza, Ane Biologia

Aldamizetxebarria, Puri Matematika

Alegria, Eli Euskara

Aranguena, Nancy-Bego

Cueto Ingelesa

Arriaga, Esti Matematika

Arronategi, Jokin Teknologia

Azeretxo, Arantza Orientazioa

Barañano, Itziar Gaztelania

Barrutia, Miren-Sofia Santos Musika

Bengoetxea, Sekun Gorputz Hezkuntza

Bilbao, Izaro Gaztelania

Bilbao, Marian Euskara

Bilbao, Txema Gaztelania

Cabello, Marijo Fisika eta Kimika

Cortijo, Belen Frantsesa

Cura, Amaia Ingelesa

Domingo, Ana Erlijio

Elgezabal, Naia-Izaskun

Atxa Fisika eta Kimika

Erdozia, Mikel Orientazioa

Erekatxo, Amaia-Luken

Lezamiz Euskara

Etxabe, Josune Hezitzaile

Etxebarria, Maider Biologia

Fernandez, Idoia Matematika

Fernandez, Lourdes Geo-Historia

Galarza, Maribi Orientazioa

Gezuraga, Araceli Biologia

Goiriena, Izaro Latina

Goitia, Marije Gaztelania

Gondra, Karmele Ingelesa

Hormaetxea, Aritz Plastika

Ibarluzea, Anaixa Teknologia

Ipiña, Itziar Matematika

Iturbide, Koldo Matematika

Lauzirika, Maite Plastika

Loma, Belen Informatika

Martin, Alazne Gorrak taldekatzeko PT

Maturana, Nerea Orientazioa

Meaurio, F. Javier Orientazioa

Moral, Agurtzane Geo-Historia

Murgialdai, Goizalde Orientazioa

Olaskoaga, Izaskun Ingelesa

Orbe, Vicky Matematika

Pagazaurtundua, Olaia Gorrak taldekatzeko

logopeda

Pazos, Toni Gaztelania

Pascual, Inma Matematika

Platas, Idoia Ekonomia

Renteria, Aintzane Euskara

Romera, Alfon Informatika

Telletxea, Humberto Gorputz Hezkuntza

Uriarte, Bitor-Maider

Narbaiza Geo-Historia

Zallo, Itziar Orientazioa

Zapiain, Markos Filosofia

Zarate, Zuriñe Matematika

Zearreta, German Filosofia

Zelaieta, Belen Geo-Historia

C) IKASLE TALDEAK

462 ikasle dauzkagu orotara, 9 ZIG-en, 299 DBHn eta 154

Batxilergoan

D) TUTOREAK ETA MINTEGIBURUAK

DBHkoak

1A Amaia Erekatxo

1B Karmele Gondra

1C Izaro Bilbao

MAILA TALDEA IKASLE KOPURUA

ZIG 9

DBH 1A 19

DBH 1B 19

DBH 1C 18

DBH 1D 18

DBH 1E 19

DBH 2A 19

DBH 2B 23

DBH 2C 20

DBH 2D 21

DBH 3A 19

DBH 3B 18

DBH 3C 19

DBH 4A 20

DBH 4B 20

DBH 4C 13

DBH 4DC 12

BATX 1A 35

BATX 1B 25

BATX 1C 30

BATX 2A 25

BATX 2B 16

BATX 2C 23

1D Arazeli Gezuraga

1E Puri Aldamizetxebarria

2A Zuriñe Zarate

2B Txema Bilbao

2C Aintzane Renteria

2D Vicky Orbe

3A Aritz Hormaetxea

3B Idoia Fernandez

3C Agurtzane Moral

4A Marian Bilbao

4B Inma Pascual

4DC Maribi Galarza

Batxilergokoak

1ª Marta Abaitua

1B Marije Goitia

1C Maite Lauzirika

2ª Eli Alegria

2B Amaia Cura

2C Naia Elgezabal

E) MINTEGIBURUAK

1. GAZTELANIA Toni Pazos

2. EUSKARA Amaia Erekatxo

3. INGELESA Amaia Cura

4. GEOGRAFIA ETA HISTORIA Lourdes Fernandez

5. HEZKUNTZA FISIKOA Sekun Bengoetxea

6. FILOSOFIA German Zearreta

7. MATEMATIKA Inma Pascual

8. BIOLOGIA Maider Etxebarria

9. FISIKA ETA KIMIKA Marijo Cabello

10. TEKNOLOGIA Anaixa Ibarluzea

11. EKONOMIA Idoia Platas

12. INFORMATIKA Belen Loma

13. LATINA Izaro Goiriena

14. MARRAZKETA Maite Lauzirika

15. MUSIKA Miren Barrutia

16. ERLIJIOA Ana Domingo

17. ORIENTAZIOA Itziar Zallo

Opor, jai, zubi eta beste

Batx. eta DBHko ebal. amaiera

Ebal. DBH BATXILERGOA

1.Ebal. Irailaren 7tik abenduaren 2ra Irailaren 7tik azaroaren 18ra

2.Ebal. Abenduaren 5etik martxoaren

17ra

Azaroaren 21etik otsailaren

17ra

3.Ebal. Martxoaren 20tik ekainaren

21era

Otsailaren 20tik maiatzaren

19ra

EGUTEGIA

2016/2017 IRAILA URRIA

st. Mart. Eguaz. Egue. Bar. Zap. Dom.

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

Ast Mar Egz Egu Bar Zap Dom

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

31

AZAROA ABENDUA URTARRILA Ast Mar Egz Egu Bar Zap Dom

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30

Ast. Mart. Eguaz. Egue. Bar. Zap. Dom.

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31


1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 242 25 26 27 28 29

30 31

OTSAILA MARTXOA APIRILA Ast Mar Egz Egu Bar Zap Dom

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28


1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31


1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

MAIATZA EKAINA UZTAILA Ast Mar Egz Egu Bar Zap Dom

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31


1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

ORDUTEGIAK

URRITIK EKAINERA

ASTELEHENA MARTITZENA EGUAZTENA EGUENA BARIKUA

8:15- 9:15

8:15- 9:15 8:15- 9:10 8:15- 9:15 8:15- 9:10

9:15-10:15

9:15-10:15 9:10-10:05 9:15-10:15 9:10-10:05

10:15-11:15

10:15-11:15 10:05-11:00 10:15-11:15 10:05-11:00

11:15-11:45 11:15-11:45 11:00-11:30 11:15-11:45 11:00-11:30

11:45-12:45 11:45-12:45 11:30:12:25 11:45-12:45 11:30:12:25

12:45-13:35 (Batxi)

12:45-13:35 (Batxi)

12:25-13:20 12:45-13.35 (Batxi)

12:25-13:20

13:35-14:25 (Batxi)

13:35-14:25 (Batxi)

13:20-14:15 13:35-14:25 (Batxi)

13:20-14:15

14:25-15:15 (Batxi)

14:25-15:15 (Batxi)

14.15-15:10 (Batxi)

14:25-15:15 (Batxi)

14:15-15:10 14:15-15:10

15:10-16:05 15:10-16:05

14:15-15:10

15:10-16:05

EKAINA ETA IRAILA

ASTELEHENA

MARTITZENA EGUAZTENA EGUENA BARIKUA

8:15- 9:05

8:15- 9:05 8:15- 9:05 8:15- 9:05 8:15- 9:05

9:05-9:55

9:05-9:55 9:05-9:55 9:05-9:55 9:05-9:55

9:55-10:45

9:55-10:45 9:55-10:45 9:55-10:45 9:55-10:45

10:45-11:15

11:15-12:05

11:15-12:05 11:15-12:05 11:15-12:05 11:15-

12:05

12:05-12:55

12:05-12:55 12:05-12:55 12:05-12:55 12:05-

12:55

12:55-13:45

12:55-13:45 12:55-13:45 12:55-13:45 12:55-

13:45

13:45: 14:35 (Batxi)

13:45: 14:35 (Batxi)

13:45: 14:35 (Batxi)

13:45:

14:35 (Batxi)

3-IRAKASKUNTZA JARDUEREN PROGRAMA

A) OHIKO IRAKASKUNTZA-JARDUERAK

a) IRAKASGAIEN PROGRAMAZIOAK.

2016-2017 ikasturtean Heziberriren araberako programazio eredu

berria egiten ikasiko dugu. Laguntza berezia jasoko dugu horretarako.

Bien bitartean, betiko ereduaren araberako programazioak gure

webgunean daude. Zenbait irakaslek, hala ere, dagoeneko badaki eredu

berriaren arabera programatzen, eta programazio horiek ere igo ditugu

webgunera.

b) PRESTAKUNTZA JARDUERAK

1 Abaitua, Marta

-Unitate Didaktikoak (UEMA);

-Ahoskera zaindua eta euskal prosodia;

-Segurtasuna

2 Abaunza, Ane -Ahoskera zaindua eta euskal prosodia;

-Segurtasuna

3 Aldamizetxebarria, Puri -Ahoskera zaindua eta euskal prosodia;

-Segurtasuna

4 Alegria, Eli


-Programazioa;


-Segurtasuna

5 Aranguena, Nancy-Bego

Cueto

-Agenda 21;

-Blogarekin lehen urratsak Hizkuntza

geletan;

-Bloga erabiltzeko jarduera didaktikoak;


-Segurtasuna

6 Arriaga, Esti

-Aholkularitza juridikoa;

-Ingelesa, Eleaniztasuna;

-Programazioa;


-Segurtasuna

7 Arronategi, Jokin


-Programazioa;


-Segurtasuna

8 Atxa, Izaskun



-Segurtasuna

9 Azeretxo, Arantza -Ahoskera zaindua eta euskal prosodia;

-Segurtasuna

10 Barañano, Itziar


-Hizkuntzen Didaktika;

-Programazioa;


-Segurtasuna

11 Barrutia, Miren



-Segurtasuna

12 Bengoetxea, Sekun

-Ingelesa, Duolingo;

-Programazioa;


-Segurtasuna

13 Bilbao, Izaro


-Programazioa;


-Segurtasuna

14 Bilbao, Marian


-Programazioa;



-Segurtasuna

15 Bilbao, Txema

-Programazioa;



-Segurtasuna

16 Cabello, Marijo

-Programazioa;


-Segurtasuna

17 Cortijo, Belen

-Programazioa;


-Segurtasuna

18 Cura, Amaia -Alemana Hizkuntza Eskolan;


-Segurtasuna

19 Domingo, Ana-Joxin Iturriotz

-Gotzaindegiko irakatsiak;


-Segurtasuna

20 Elgezabal, Naia

-Inquiry learning spaces;


-Segurtasuna

21 Erdozia, Mikel

-Alphacam;

-Hermetismoa;


-Segurtasuna

22 Erekatxo, Amaia



-Segurtasuna

23 Etxabe, Josune -Ahoskera zaindua eta euskal prosodia;

-Segurtasuna

24 Etxebarria, Maider

-Mikrobiologia praktikoa: laborategiko

jarduerak;

-BHko tutoretza eskola inklusiboan;

-Mindfulness ikasgeletan;

-Programazioa;


-Segurtasuna

25 Fernandez, Idoia

Problemen ebazpena lankidetzan;

-Ingelesa Hizkuntza Eskolan;

-Programazioa;

-Ahoskera zaindua eta euskal prosodia,

-Segurtasuna

26 Fernandez, Lourdes

-Italiera Hizkuntza Eskolan;


-Segurtasuna

27 Fernandez, Rocio -Ahoskera zaindua eta euskal prosodia;

-Segurtasuna

28 Galarza, Maribi


-Programazioa;


-Segurtasuna

29 Gezuraga, Araceli

-Programazioa;


-Segurtasuna

30 Goiriena, Izaro

-Claves para el éxito escolar del alumnado

gitano;

-Programazioa;


-Segurtasuna

31 Goitia, Marije

-Programazioa;



-Segurtasuna

32 Gondra, Karmele

-Programazioa;

-Frantsesa Hizkuntza Eskolan;


-Segurtasuna

33 Hormaetxea, Aritz


-Programazioa;


-Segurtasuna

34 Ibarluzea, Anaixa


-Programazioa;


-Segurtasuna

35 Ipiña, Itziar

-Ingelesa Hizkuntza Eskolan;

-Programazioa;


-Segurtasuna

36 Iturbide, Koldo

-Programazioa;


-Segurtasuna

37 Lauzirika, Maite

-Programazioa;


-Segurtasuna

38 Lezamiz, Luken



-Segurtasuna

39 Loma, Belen

-Aprende a moverte en las redes sociales;

-Programazioa;


-Segurtasuna

40 Maturana, Nerea -Ahoskera zaindua eta euskal prosodia;

-Segurtasuna

41 Meaurio, F. Javier -Programazioa;


-Segurtasuna

42 Moral, Agurtzane

-Programazioa;


-Segurtasuna

43 Murgialdai, Goizalde



-Segurtasuna

44 Olaskoaga, Izaskun

-Aholkularitza juridikoa;

-Programazioa;


-Segurtasuna

45 Orbe, Vicky -Ahoskera zaindua eta euskal prosodia;

-Segurtasuna

46 Pazos, Toni

-Programazioa;



-Segurtasuna

47 Paskual, Inma



-Segurtasuna

48 Platas, Idoia

-Programazioa;


-Segurtasuna

49 Renteria, Aintzane



-Segurtasuna

50 Romera, Alfon

-Robotika;


-Segurtasuna

51 Telletxea, Humberto

-In itinere;

-Programazioa;


-Segurtasuna

52 Uriarte, Bitor-Maider

Narbaiza

-Programazioa;


-Segurtasuna

53 Zallo, Itziar



-Segurtasuna

54 Zapiain, Markos -Ingelesa, Eleaniztasuna;

-Programazioa;


-Segurtasuna

55 Zarate, Zuriñe



-Segurtasuna

56 Zearreta, German

-Programazioa;


-Segurtasuna

57 Zelaieta, Belen

-Programazioa;


-Segurtasuna

B) IRAKASKUNTZA-JARDUERA OSAGARRIEN PROGRAMA

Beharrizanaren arabera ikasleek laguntza mota, antolamendu

berezi eta curriculum desberdinak dituzte.

ZIG (Zereginen Ikaskuntzako Gela)

Izenemate urtean 16 urte bete dituzten ikasleak sar daitezke gela

honetan, baita hortik gorako adinekoak ere, baina 20 urte gainditu gabe

dituztenak.

Ikasketek gehienez ere lau urte iraungo dute.

Urritasun kognitiboa izateagatik beharrizan bereziak dituzten ikasleak

lan egiteko eta bizitza heldurako prestatzea da gela honen helburua.

Bere ezaugarri nagusia ikasketetatik helduen bizitzeko zubia izatea da.

Gainera, ikasle kopuru txikia sortuko da; ahal bada, hamar baino

gehiago ez.

2016-2017 ikasturtean 9 ikasle dauzkagu: 4 neska eta 5 mutil.

Curriculum Desberdineko Taldeak

Programa honek bi urte irauten ditu. Bere helburua programa honetan

parte hartzen duten ikasleek DBH-ko titulua lortzea da. Horretarako

curriculum aniztasunerako egindako programazioa jarraitzen dute, non

DBH-ko 3. eta 4. mailako eduki minimoak jasotzen den.

Ikasgaien antolamendua arlo bitan bereizten da; arlo

soziolinguistikoaren ardura irakasle batek izaten du eta arlo zientifiko-

teknologikoarena beste batek. 2016-2017 ikasturtean talde bat dugu,

2.DC (DBHko 4. maila), 12 ikaslerekin.

HBSP (lehen PREE)

Gure ikastetxera Mundakako eta Bermeoko eskoletako ikasleak

datoz DBH egitera. Ikasleen artean aniztasun handia dago:

laguntza gelakoak, etorkinak, gaitasun desberdinetako ikasleak

eta erritmo desberdinetakoak, motibazioa eta interesak ere modu

desberdinetan bizitzen dituzten familiak, sozio-ekonomikoki ere

diferentziak agertzen dira...

Hori dela eta, urteak daramatzagu errefortzuak antolatzen,

barneko errekurtsoak erabiliz, edo proiektu diferenteak.

Azkeneko ikasturteetan inklusibitatea aplikatzen gabiltza talde

guztietan, taldeak heterogeneoak izan daitezen eta, neurri

batean, konpentsatuak.

Programan sartzeko proposatzen diren ikasle kopuruak: 30 eta

20 dira, 1 eta 2 DBH mailetan banatuta eta Gaztelania, Euskara,

Ingelesa eta Matematika gaietan errefortzua dute.

Honi aurre egiteko 16 ordu heldu zitzaizkigun eta programarako

proposatutako ikasle kopurua ikusita, modurik eraginkorrena

ordu kopuru hori aprobetxatzeko talde berri bat sortzea zela

ikusi genuen. Honetaz aparte, orientatzaileak informatu ditu

irakasleak ikasle bakoitzaren beharrizanaz eta irakasleek neurri

egokiak hartuko dituzte aipatutako ikasle horiekin.

Eskolan laguntza (Hezkuntza Premia Bereziak, HPB)

Gela honetan laguntza ematen zaie heziketarako laguntza

berezia behar duten ikasleei. Laguntza Pedagogia Terapeutikoko

2 irakaslek ematen diete. Saioak beharrizanen arabera antolatzen

dira: bai gela arruntean, bai bakarka edo talde txikietan laguntza

gelan. Gehienek bakarkako curriculum egokitzapen orokorra

edo arlokoa dute, eta euren erreferentzi maila Lehen Hezkuntza

da.

Aurton, tramitatu beharreko Heziketa Bereziko Zerrendetan,

laguntza hau, aurreikuspenen arabera, 11 ikaslek jasoko dute. 11

ikaslerentzako eskaera egin dugu behintzat. Onartutakoen

zerrenda abenduan jasoko dugu.

HPBko ikasleak, baina tramitatzen ez direnak, 13 dira.

Orotara, tramitatu beharrekoak gehi tramitatu behar ez

direnak, honako hauek dira kopuruak:

1 DBH: 14 ikasle

2 DBH: ikasle 2

3 DBH: 4 ikasle

4 DBHn ez dago inor

1.BTX: ikasle 2

2.BTX: 3 ikasle

Bidelagun (lehen PROA)

Arratsaldeko klaseak amaitu ondoren, ikaslea ikastetxean geratzen da,

egunean zehar ikusitako ikasgaietako edukiak edota ariketak lantzen,

horretarako laguntzaile edo monitore baten laguntza izango duelarik.

Monitore hauek, gainera, ikaslearen tutoreekin koordinazioan arituko

dira. Jarduera hau astelehenetan, martitzenetan eta ostegunetan

gauzatuko litzateke, 16:15etatik 17:35ra. Hau da, astean lau ordu, 1:20

minutu egunero, hiru egunetan.

Laguntza hau DBHko 1. zikloko ikasleei zuzenduta dago (1. DBH eta 2.

DBH).

3.DBHko ikasleren batek beharrizana izanez gero, eta baliabideak

baditugu, laguntza hau eskainiko zaio.

Aurreko ikasturtearen bukaeran 35 ikasle izan genituen proposatuta

aurten programa honetan parte hartzeko: 24 DBH1-ekoak eta 11 DBH2-

koak. Iaz 3 talde eman zizkiguten baina aurten 2 talde baino ez

dizkigute eman. Beraz, kontuan hartzen badugu talde bakoitzean 12

ikasle baino gehiago egotea ez dela komenigarria, labur gelditzen gara

denei erantzuna emateko. Aukeraketa egiteko erabili dugun irizpide

objektiboa hurrengo hau izan da: lehenengo eta behin LH-tik

proiekturako proposatuta datozen ikasleak aukeratzea. Hauek 14 ikasle

dira.

Gure ikastetxean, hainbat ikasturte daramagu proiektu honetan

murgilduta, BIDELAGUNA deritzonean. Era guztietako

esperientziak izan ditugu eta askotariko ondorioak atera ditugu.

Oso ezaugarri ezberdineko ikasleak biltzen dira arratsaldero

bertan.

Hau kontuan izanik, aurton ere proiektua ezaugarri ezberdineko

ikasleei zuzenduko zaie:

1. PREE-HBSP programan sartuak dauden ikasleak, programa

honekin laguntza izan dezaten ikas orduetatik kanpo.

2. Etxeetan arrazoi desberdinengatik ikasgaiak lantzeko

laguntzarik ez dutenentzat.

3. Atzerritik etorritako ikasleekin, ikasgaiak lantzearekin batera,

integratzeko eta harremanak bultzatzeko aukera izan dezaten.

4. Sozializatzeko arazoak dituztenentzat. Horrela, talde txikian

eta giro lasai batean ziurtasuna hartzen joan daitezen eta bere

buruarenganako konfiantza izan.

5. Maila soziekonomiko baxuko familietako ikasleak. Beste ikasle

batzuen gisa, etxeko lanak egiteko laguntza izateko aukera izan

dezaten.

6. Plazarik geldituz gero, ikastetxeko 1. eta 2. DBHko edozein

ikaslek izango luke aukera laguntza hori jasotzeko. Eta

salbuespen moduan eta ikasleak hala nahi izanez gero, DBH3-ko

gazteren bat ere sar daiteke proiektuan.

Aurten arazo batekin aurkitu gara: hainbat ikaslek ez dute klase

berezi horietara etorri nahi. Antza, iaz ez zioten inolako etekinik

atera esperientziari eta askori denbora galtzea iruditu zitzaien,

diziplina edota orden minimo baten falta sumatzen zutelako. Hau

dela eta, derrigorrezkotzat joko dugu aurten jarrera ona proiektu

horretan parte hartu nahi duten ikasleen artean. Era honetan,

beraien artean klaseak aprobetxatzearen irudia zabaldu eta izan

duen irudi eskasari buelta eman nahi diogu. Gure asmoa zentro

moduan, bi talde horiek irekiak izatea da, hau da, ikasleak sartu

zein irten ahal izango dira beharrizanen arabera; zer edo zer

puntuala edota iraunkorra izan daiteke ikasleak aurkezten duen

arazoaren arabera, baina beti ere, lehen aipatu dugun moduan,

jarrera ona ezinbestekotzat emanez.

Ikasgaietan dituzten zalantzak azaltzeko edo argitzeko gunea

izango da.

Honen guztiaren helburua emaitzak hobetzea izango da. Horri

esker autoestimua igotzea lortzen da eta ikaslea integratuago

sentitzen da.

Proiektu honetan parte hartzen duten monitoreak koordinatuta

daude zuzendaritzarekin; baita, neurri batean, ikasleen

tutoreekin ere.

Ikasle etorkinak

Ez dugu HIPI proiekturik, kurtso hasieran ez dugu-eta horretarako

ikaslerik izan. Hala ere, “euskaratik salbuetsitako” ikaslerik ez dugun

arren, hizkuntza eskakizunak ezinbestez bete behar direnez, ikasleren

batek laguntzarik beharko balu, eta HIPI proiektuaren faltan, beste

laguntza-baliabide mota batzuk (PREE, e.a.) erabiliko dira, Euskara arloa,

ahal den neurrian, behar bezala gara dezan.

4-ESKOLAZ KANPOKO JARDUEREN PROGRAMA. MINTEGIEN IRTEERA PLANAK

MINTEGIA TALDEAK

NORA

DATA IKAS.KOP. HELBURUA ZELAN

ARDURADUNA/K

KOSTUA

IKASLEKO

BIOLOGIA-

GEOLOGIA

DBH 3 A+B+C

Arteagako

“Urdaibai Bird

Center”era

Azaroak 9 57

Hegaztien behaketa

egitea migrazio

aldian

Autobusez Ane Abaunza 4€ (sarrera) +

5-6€ (busa)

DBH 4 A+B+C

(BioGeo-koak)

Parke natural

batera

(Urkiolara edo

Gorbeiara)

Maiatzean 58 Ekosistema baten

azterketa egitea Autobusez Maider Etxebarria 6-8€ (busa)

Batxi 1B + 2B

(anatomiakoak)

Bilboko

Euskalduna

jauregira

Urriak 14 41 “Bazen behin giza-

gorputza” erakusketa Euskotrenez Maider Etxebarria

5€ (sarrera) +

3€ (trena)

Batxi 1B

(BioGeo-koak) Zumaiara Abenduan 25

Lurraren historia,

arrokak eta fosilak

aztertzea

Autobusez Maider Etxebarria 8-10€ (busa)

FRANTSESA

DBH 4B + Batxi

1A-B-C

(frantsesekoak)

Bilbora Urtarrilak 18 29 Antzerki bat ikustea

frantsesez Euskotrenez Belén Cortijo

8,4€ (sarrera) +

3€ (trena)

DBH 4B + Batxi

1A-B-C

(frantsesekoak)

Biarritzera (edo

Sarara) Apirilean 29

Iparraldeko herri bat

ezagutzea eta

txokolatearen

museoa (edo kobak)

bisitatzea

Autobusez Belén Cortijo 4,5€ (sarrera) +

8-10€ (busa)

GEOGRAFIA

eta HISTORIA

Batxi 2A

(artekoak) Florentzia

2.

ebaluazioan 22 Errenazimendua Hegazkinez

Lourdes Fernández

Bitor Uriarte 400€ inguru

Batxi 2A

(artekoak)

Bilboko Arte

Ederren

Museora

2.

ebaluazioan 22

Renoir margolariaren

erakusketa Bizkaibusez

Lourdes Fernández

Bitor Uriarte

5€ (sarrera) +

3,6€ (busa)

Batxi 2

A-B-C

Gallartako El

Pobaleko

burdinolara

2.

ebaluazioan 64

Euskal Herriko

industrializazioaren

hastapenak ezagutzea

Autobusez Lourdes Fernández

Bitor Uriarte

2€ (sarrera) +

6-8€

GAZTELANIA DBH 1

A-B-C-D-E

Zamudioko “El

Correo”ra Maiatzean 94

Egunkari baten

barruko

funtzionamendua

ikustea

Autobusez Izaro Bilbao 3-4€

GORPUTZ

HEZIKETA

DBH 1

A-B-C-D-E

Institutu

ondoko

landetara,

Talara eta

Arane auzo

ingurura

Ikasturtean

zehar 94

ariketa fisikoa egitea

eta ingurunea

ezagutzea

oinez Sekun Bengoetxea

Humberto Telletxea 0

DBH 2

A-B-C-D

Institutu

ondoko

landetara,

Talara eta

Arane auzo

ingurura

Ikasturtean

zehar 84


eta ingurunea

ezagutzea



DBH 3 A-B-C

Institutu

ondoko

landetara,

Talara eta

Arane auzo

ingurura

Ikasturtean

zehar 57


eta ingurunea

ezagutzea



DBH 4

A-B-C-DC

Institutu

ondoko

landetara,

Talara eta

Arane auzo

ingurura

Ikasturtean

zehar 65


eta ingurunea

ezagutzea



Batxi 1

A-B-C

Institutu

ondoko

landetara,

Talara eta

Arane auzo

Ikasturtean

zehar 90


eta ingurunea

ezagutzea



ingurura

INFORMATIKA

Batxi 2B + 2C

(infor.-ekoak)

“BTEK Bizi

Teknologia”ra Azaroak 21 36

Teknologia berrien

erabileretara

hurbiltzea

Autobusez Belen Loma

Alfonso Romera

4€ (sarrera) +

8-10€ (busa)

Batxi 1B + 1C

(infor.-ekoak)

“BTEK Bizi


Teknologia berrien

erabileretara

hurbiltzea


Alfonso Romera

4€ (sarrera) +

8-10€ (busa)

Batxi 1A + 2A

(infor.-ekoak)

“BTEK Bizi


Teknologia berrien

erabileretara

hurbiltzea


Alfonso Romera

4€ (sarrera) +

8-10€ (busa)

DBH 4 A+C

(infor.-ekoak) Bermeo herrira

1 edo 2.

ebaluazioan 26

Mugikorreko app

bat-en erabilera Oinez Belen Loma 0

DBH 4 B+DC


1 edo 2.

ebaluazioan 26

Mugikorreko app

bat-en erabilera Oinez Alfonso Romera 0

Batxi 1 A


1 edo 2.

ebaluazioan 30

Mugikorreko app


Batxi 1 B+C


1 edo 2.

ebaluazioan 24

Mugikorreko app


Batxi 1 C


1 edo 2.

ebaluazioan 25

Mugikorreko app


Batxi 2 A


1 edo 2.

ebaluazioan 19

Mugikorreko app


Batxi 2 B


1 edo 2.

ebaluazioan 14

Mugikorreko app


Batxi 2 C


1 edo 2.

ebaluazioan 19

Mugikorreko app


LATINA

DBH 4 C

(latinekoak)

Bilboko Museo

Arkeologikora

Urtarrilean

edo otsailean 5

Erromatarrek EAEn

utzitako aztarnak

ezagutzea

Euskotrenez Izaro Goiriena 1€ (sarrera) +

3€ (trena)

DBH 4C + Batxi

1A + 2A

(latinekoak)

Bilboko

Campos

Eliseos

antzokira

Martxoan 16 Antzerki greko-

latindarra ikustera

Euskotrenez

edo

Bizkaibusez

Izaro Goiriena 8€ (sarrera) +

3-4€ (busa)

Batxi 1 A

(latinekoak)

Irungo

“Oiasso”

museora

Apirilean 8 Erromatar museoa

bisitatzea Autobusez Izaro Goiriena

6€ (sarrera) +

10-12€ (busa)

4DBH +Batxi 1

(latinekoak)

Emerita

Augusta edo

Clunia Sulpicia

Otsailean edo

martxoan 10

Erromatar hiriaren

aztarnak bisitatzea Autobusez Izaro Goiriena 150-300€

ORIENTAZIOA

DBH 4DC

Bilboko Arte

Ederren

museora

Azaroan 12 Museoak eskaintzen

duen praktika egitea Bizkaibusez

Marivi Galarza

Javi Meaurio 3,6€

Bilboko Arte

Ederren

museora

Otsailean 12 Renoir margolariaren

erakusketa Bizkaibusez

Marivi Galarza

Javi Meaurio 3,6€

Bilbora 2. edo 3.

ebaluazioan 12

Zientzia Astean parte

hartzea Bizkaibusez

Marivi Galarza

Javi Meaurio 3,6€

DBH 4DC

(+ beste batzuk)

Barrutialdeko

BHIra

Urtarrilean

edo martxoan 12-24

Heziketa zikloen

funtzionamnedua

ezagutzea

Barrutialdeko

autobusean

Marivi Galarza

Javi Meaurio 0

ZIG

Bilboko Arte

Ederren

Museora

Irailean 9 Museoa bisitatzea Bizkaibusez Nerea Maturana

Mikel Erdozia 3,6€

Gernikara Urriak 3 9 Urriko Lehen

Asteleheneko azoka Euskotrenez

Nerea Maturana


Bilbora Urrian 9 Liburu Zaharren

azoka Bizkaibusez

Nerea Maturana


Mundakara Urrian 9 Surf/padel ikastaroa Euskotrenez Nerea Maturana

Mikel Erdozia

5€ (ikastaroa) +

1,86€ (trena)

Mungiako

OLHra Azaroan 9

Mungiako

Oinarrizko Lanbide

Heziketa ezagutzea

Bizkaibusez Nerea Maturana

Mikel Erdozia 2€ (busa)

Bilbora Azaroan 9 Bilbo hirian zehar

mugitzen ikastea Bizkaibusez

Nerea Maturana


Bilbora Abenduan 9 Gabonetako

apaingarriak ikustera Bizkaibusez

Nerea Maturana


Bilbora Abenduan 9 Santo Tomaseko

azoka Bizkaibusez

Nerea Maturana


Bermeoko

“Laspiur”

okindegira

Abenduan 9

Okindegiko

funtzionamendua

ezagutzea

Oinez Nerea Maturana

Mikel Erdozia 0

Bilbora Urtarrilean 9 Kontsumobideko Bizkaibusez Nerea Maturana 3,6€

bulegoa Mikel Erdozia

Bilbora Otsailean 9 Bilbo hirian zehar


Nerea Maturana


Bilbora Martxoan 9 Bilbo hirian zehar


Nerea Maturana


Derioko Gela

Pedagogikora

2.

ebaluazioan 9

Gela pedagogikoa

ezagutzea Bizkaibusez

Nerea Maturana


Bermeoko

“Itsuki” irratira

2.

ebaluazioan 9

Irrati baten barruko

funtzionamendua

ezagutzea


Mikel Erdozia 0

Gernikako

Lantegi

Batuetara

2.

ebaluazioan 9

Lantegi Batuen

funtzionamendua

ezagutzea

Euskotrenez Nerea Maturana


Gernikara 2.

ebaluazioan 9

Tailer mekaniko bat

ezagutzea Euskotrenez

Nerea Maturana


Bilbora apirilean 9 Bilbo hirian zehar


Nerea Maturana


Bilbora maiatzean 9 Bilbo hirian zehar


Nerea Maturana


Mundakara ekainean 9 Surf/padel ikastaroa Euskotrenez Nerea Maturana

Mikel Erdozia

5€ (ikastaroa) +

1,86€ (trena)

Bermeo herrira 3.

ebaluazioan 9

Arrain lantegi bat

ezagutzea Oinez

Nerea Maturana

Mikel Erdozia 0

Bermeoko

Arraun

Elkartera

3.

ebaluazioan 9

Arraun Elkartearen

funtzionamendua

ezagutzea


Mikel Erdozia 0

Batxi 2

A-B-C

Bilboko

UNITOUR

azokara

Azaroak 2 50-60

Irteera profesionalak

erabakitzen

laguntzea

Bizkaibusez Itziar Zallo 3,6€

Galdakao

Ospitalera Apirilean 20-40

Osasun arloko

graduak ospital

ingurunean

ezagutzea

Euskotrenez Itziar Zallo 2,6€

Biloko EHUko

fakultateetara

Martxoak 9-

12 60-80

Aukeratutako

fakultateak ezagutzea Bizkaibusez Itziar Zallo

3,6€ (Bilbora)

+ 2,74€

(Leioara)

Gasteizko

EHUko

fakultateetara

Martxoak 9-

12 20-40

Aukeratutako

fakultateak ezagutzea Autobusez Itziar Zallo 10-12€

Gipuzkoako

EHUko

fakultateetara

Martxoak 9-

12 20-40

Aukeratutako

fakultateak

ezagutzera

Autobusez Itziar Zallo 12-14€

DBH 2

A-B-C-D

DBH 3

A-B-C

Gernikako

Oinarrizko

LHra

Maiatzean 15

Oinarrizko Lanbide

Heziketako

programak ezagutzea

Euskotrenez Itziar Zallo 1,86€

Bermeoko

Oinarrizko

LHra

Maiatzean 15

Oinarrizko Lanbide

Heziketako

programak ezagutzea

oinez Itziar Zallo 0

HPB

Bilbora

Ikasturte

amaieran 15

Bilbo hirian zehar

mugitzen ikastera Bizkaibusez

Goizalde Murgialdai

Arantxa Azeretxo 3,6€

TUTOREAK DBH 2

A-B-C-D Gasteizera

Ikasturte

amaieran 84

“Salinas de Añana”

ezagutzea eta

Gamarrako

igeritokietan atseden

hartzea

Autobusez Txema Bilbao 10-12€

5- IKASTETXEKO ZERBITZUAK

A) ORIENTAZIOA

Orientazio Departamentua Laguntza Gelako irakasleak, Gorren

Taldekatzeko profesionalak, Curriculum Anitzeko taldeko irakasleak,

ZIG-ko irakasleak, Hezkuntza Bereziko Hezitzailea, eta Orientatzailea

osatzen dute.

Mintegi honen betebeharrak, besteak beste, hauexek dira:

1. Ikastetxeko Orientabide Plana eta Tutoretza Plana egitea.

2. Hezkuntza Premia Bereziko, HBSPko eta Curriculum Anitzeko

ikasleei behar dituzten tresnak, materialak zein gizatiarrak

eskatzea, lortzea eta martxan jartzea. Baita ikasle hauei behar

dituzten Egokitzapen Curricularrak bideratzea, banakako edo

taldeko laguntza ematea gela barruan zein laguntza gelan,

jarraipen indibidualak egitea eta hurrengo urterako

proposamen akademikoak egitea.

3. Behar den kasuetan harremanak eta lan koordinatua izatea

Gizarte Ongizate Zerbitzu desberdinekin, Galdakaoko Haur eta

Nerabeen Psikiatria Zerbitzuekin eta Tratamendu edo Laguntza

berezia jasotzen duten ikasleen profesionalekin

4. Lanbide-orientazio programa prestatzea etapa guztietarako

eta garatzen laguntzea.

5. Maila bakoitzeko tutoreekin koordinatzeko bilerak egitea

aldizka: batetik, taldeko tutoretza plana aurrera eramateko;

bestetik, ikasleak orientatzeko programatutako jarduerei buruz

aholkatzeko; eta, azkenik, ikasleen jarraipena egiteko.

6. Tutorea eta taldeko irakasleekin batera ikasleek ikasteko

zailtasunak dituzten egoerak aztertzea eta, hezkuntza indartze

eta, behar beharrezkoa den kasuetan, curriculuma egokitzeko

neurriei buruz aholkatzea.

7. Ikastetxean elkarbizitza kudeaketan parte hartu eta eremu

horretan sortutako arazoak konpontzen laguntzea.

Aurton Orientazio Mintegia osatzen duten langileak ondokoak dira:

Pedagogia terapeutikako irakasleak: Goizalde Murgialdai eta Arantza

Azeretxo.

Curriculum anitzeko irakasleak: Jabi Meaurio eta Maribi Galarza.

ZIG-ko irakasleak: Nerea Maturana Pedagogo Terapeutikoa eta Mikel

Erdozia (Maisu Zurgina)

Gorren taldekatzeko Logopeda eta PT: Olaia Pagazaurtundua eta Alazne

Martin

Hezkuntza Laguntzako espezialista: Josune Etxabe

Mintegi burua: Itziar Zallo (Orientatzailea)

B) JANTOKI ZERBITZUA (soilik DBH)

Jantoki zerbitzua kudeaketa zuzenekoa da, Eusko Jaurlaritzak

finkaturiko arautegiaren arabera. Jantokiaren kudeaketaz Institutua

arduratzen dela esan nahi du horrek. Janariaren prezioa, hornidura

enpresa, sukaldeko eta zaintzako langileen gastuak eta arduradunak

Hezkuntza Administrazioaren menpe gelditzen dira.

a.- Egutegia:

Lehenengo eguna: urriaren 1a

Azken eguna: ekainaren 21a

b.- Ordutegia: jantokia goizeko klaseak amaitutakoan hasten da.

- ASTELEHENA/ MARTITZENA/EGUENA : 12:45etik 14:15ra.

- EGUAZTENETAN ETA BARIKUETAN: 14:15etik 15:00ra.

c.- Ikasle-kopurua:

Aurten jantokian 173 ikasle daude.

d.- Zaintzaile-kopurua: 6

e.- Jantokiko prezioak:

- Eskola garraioa eskubidea daukaten ikasleentzat: 3,3 €

- Eskola-garraiorik ez daukaten ikasleentzat: 4,60 €

- Ohikoa ez den ikasle jankidea: 5,20€

- Gainerako erabiltzaileak: 8,10 €

Arduraduna: Itziar Barañano

C) GARRAIO ZERBITZUA (soilik DBH)

Autobus zerbitzua egiten duen enpresa: Túñez.

Geltokia eta ordutegia:

- Goizez:

Autobusa: Mundakan, Goiko kalean 7:55ean

- Arratsaldez (Institutuan azken saioa amaitu ondoren):

Ikasturtean zehar (irailean eta ekainean izan ezik):

Astelehena: 16:15

Martitzena: 16:15

Eguaztena: 15:00

Eguena: 16:15

Barikua: 15:00

Irailean 13:55ean eta Ekainean 14:20an.

Zerbitzu hau erabiltzen duten ikasleak 30 dira.

6-EKONOMIA KUDEAKETARAKO PLANA

Kudeaketa ekonomikoa ez doa ikasturteka, urteka (Urtarrila-Abendua)

funtzionatzen du. Beraz baliabideen banaketa, sarreren aurreikuspena

eta antzekoak urtarrilean egiten dira, ez irailean.

6.1.- Finantza baliabideen banaketaren irizpideak.

Gastatzeko moduan dauden sarrera guztiak aurreko urtean gertatutako

kontzeptu bakoitzeko gastua eta gastu osoaren arteko proportzio

berean kalkulatzen dira (gero urtean zehar beharrezkoak diren

doikuntzak egingo direla).

Ezohikoak diren gastuak, sortu ahala, premia eta posibilitateen arabera

aztertu eta erabakitzen dira.

Mintegietako gastuak onartzeko, beharrizana eta irizpide pedagogikoak

hartzen dira kontuan.

6.2.- Kudeaketa ekonomikoaren arduradunak.

Administratzailea, bere eginkizuna:

● Ikastetxeko eskariak orokorrean berrikusi eta onartu.

● 300 eta 1500 € arteko mintegien eskabideak baimendu.

● Aurrekontuen ardura kudeatu.

● Erosketa-dokumentuen artxiboa zaindu eta gorde.

Zuzendaria, bere eginkizuna:

● 12020.24 €tik beherako eskabideak eta aukeratutako

aurrekontuak onartu eta sinatu.

Mintegi buruak, bere eginkizuna:

● Mintegiko eskabideak berrikusi eta artxibatu.

● 300 €tik beherako mintegien eskabideak onartu (beti ere

mintegirako esleitutako diru kantitatearekin bat datozela kontutan

edukita).

6.3.- Sarrera iturriak eta sarreren aurreikuspena.

Sarrera iturri nagusiak:

1. Hezkuntza sailetik datozen sarrerak:

-Funtzionamendu gastuetarako.

-Ekipamendurako.

-Kudeaketa-zuzeneko jantokirako.

-Hezkuntza esperientzia eta beste jarduetarako

(formakuntzarako)

2. Aurreko ekitaldiko gerakina.

3. Banku kontu korronteengatik jasotako interesak.

4. EVE-koek emandako sarrerak: eguzki instalazio fotoboltaikoak

sortutako elektrizitatetik dagokiguna.

5. Fotokopia eta telefono publikoagatik jasotakoa.

6. Jantokiko kuotetatik lortutakoa

6.4.- Kontrol sistemak, gastuen justifikazioa eta erregistroa.

Zentroko kudeaketa ekonomikoa aurrera eramateko hezkuntza sailak

programa informatiko berezi bat dauka. Programa honetan gastu,

sarrera eta bestelako jarduera ekonomikoen erregistroa eramaten da.

Programa hau Hezkuntza Ordezkaritzako intraneten sartuta dago eta

administratzaileak sartzen dituen datu guztiak, Bilboko Aurrekontu

Sailekoek zuzenean kontrolatzen dituzte.

Gastuak faktura bidez justifikatzen dira, eta faktura hauek,

zuzendariaren onarpena eta gero, administratzaileak artxibatzen ditu.

6.5.- Jarraipena. Bilera kopurua. Datak.

Komunikazioak idatziz izaten dira. Hori bai, edozein arazo edo zalantza

konpontzeko administratzailearen bulego orduak erabiliko dira (batez

ere irteera bat egin aurretik komenigarria da administratzailearekin hitz

egitea gastuei buruz).

Abenduan eta ekainean mintegi-buruek erosketen laburpen orria

emango diete administratzaileari, mintegi bakoitzeko erosketen

jarraipena egiteko.

6.6.- Egin behar diren txostenak.

Urtarrilean aurreko urteko kontuak azaltzeko txosten bat prestatzen da

eta Eskola Kontseiluan azaldu eta onartzen da.

Gainera, urtean zehar aurrekontu desberdinak prestatzen diren heinean

eskola kontseilutik pasatu eta onartzen dira.

39

7-HEZKUNTZA-KOMUNITATEARI INFORMAZIO PLANA

Helburu orokorretako bat, gogora dezagun, www.arozenabarrueta.net gure

webgunea komunikazio tresna eragingarri bilakaraztea da, ikastetxeari

lotutako guraso, ikasle zein langileek ohitura har dezagun bertan bilatzeko

nola funtsezko dokumentuak hala azken uneko albisteak.

a) Gurasoekiko komunikazioa.

Institutuak Web orria du gurasoek institutuarekin hartu-emanak izateko:

http://www.arozenabarrueta.hezkuntza.net/web/guest

Aurton ere Hezkuntza Saileko aplikazioa erabiliko dugu faltak eta notak

sartzeko. Buletinak ere programa honek sortzen duen diseinuaz egingo

dira.

Asistentzia faltak, ohi legez, tutoreak telefonoz komunikatuko dizkie

familiei. Ezinezkoa balitz, orduan postaz bidaliko litzateke

jakinarazpena.

Bestalde, komunikazio puntualak, jakina, telefonoz egiten dira.

Tutoreen eskura izateko, gurasoen emailak jaso dira matrikulazioa

egitean. Une horretan eman ez duten gurasoei, berriro eskatu zaie

gurasoekin egiten den aurkezpen batzarrean. Horrela, tutoreek, eta

beharbada irakasle guztiek, beste baliabide bat daukate eskura

gurasoekin harremanetan jartzeko.

http://www.arozenabarrueta.hezkuntza.net/web/guest

40

Zuzendaritza eta tutoreak: Kurtsoaren hasiera inguruan (aurten urriaren

5ean)

Zuzendaritzaren aurkezpena eta agurra

Zentroari buruzko zenbait informazio.

Gurasoak tutoreekin.

Gurasoei karpeta banatzen zaie.

Karpetaren atalak: Zuzendaritza taldea eta Eskola Kontseilua.

Ikasketa motak eta zerbitzuak.

Etapako irakasleen izenak, irakasgaiak eta guraso

orduak.

Egutegia, ebaluaketa datak.

Ordutegi orokorra.

Araudia (ikasleen eskubideak eta betebeharrak eta

jantokiko araudia).

Amaieran gurasoek gogobetetze-inkesta egiten

dute, aurkezpena baloratzeko.

Zuzendaritzak gurasoekin kurtsoan zehar egiten dituen elkarrizketak

Batzuetan zuzendaritzak deitzen ditu gurasoak eta beste batzuetan

gurasoek eskatzen dute entrebista zuzendaritzarekin, beraz etengabeko

komunikazioa dago. Komunikazioa errazteko gurasoentzako postontzi

bat dago iradokizunak eta kexak batzeko.

Tutoreek gurasoekin kurtsoan zehar egiten dituzten elkarrizketak

Behar den kasuetan tutoreak gurasoak deitzen ditu edo/eta gurasoak

ere elkarrizketa eskatzen dute berarekin egoteko.

Orientatzaileak gurasoekin kurtsoan zehar elkarrizketak egingo ditu

41

Orientatzaileak gurasoak deitzen ditu eta gurasoek ere elkarrizketa

eskatzen dute berarekin egoteko. Orientatzailearekin egoteko orduak

kurtso hasieran ematen zaizkie gurasoei.

Orientazio Mintegiaren eta neurri bereziak behar dituzten ikasleen

gurasoen arteko harremanak

Orientazio mintegikideek (Orientatzaileak eta PTek) hurrengo kurtsoan

gure zentrora etortzeko diren ikasleen gurasoekin hainbat elkarrizketa

izaten dituzte maiatza-ekainean, ikasleez informazioa jasotzeko eta

zentroaren eta Laguntza Gelaren funtzionamendua azaltzeko. Kurtsoan

zehar gurasoekin harreman estua mantentzen da.

Orientatzailearen eta 4. mailako ikasleen gurasoen arteko batzarrak

Orientatzaileak DBH bukatu ondoren ikasleek dauzkaten aukera edo

irteera guztiak zeintzuk diren azaltzen dizkie.

Zuzendaritzaren eta Guraso Elkartearen arteko komunikazioak

Zuzenean, telefonoz edota elkarrizketaz Guraso Elkarteko

lehendakariarekin etengabeko komunikazioa mantentzen da.

Zuzendaritza guraso Elkartearekin Kurtsoaren hasieran batzartzen da.

Bestelako komunikazioak

Behar denean, komunikazioak etxera bidaltzen zaizkie: irteerenak, garraioarenak,

jantokiarenak, etab. Bestelako komunikazio horiek arozenabarrueta.net web orrialdearen

bidez ere gauzatzen dira. Egutegian agertzen dira, eta “Berriak” atalean.

b) Irakasleekin komunikazioa.

Kurtso hasierako klaustroa

Batzar honetan kurtsoari hasiera ematen zaio:

42

Zuzendaritzaren aurkezpena.

Irakasle berrien aurkezpena.

Irakasle eta ikasle kopuruen azalpena.

Bestelako informazioa ikasturtea hasi orduko.

Irakasleen lan-ordutegiaren banaketa.

Irakasle karpetaren banaketa.

Aurkezpena

Institutuko eraikin bien gelen kokapena.

Larrialdiak eta planoak.

Ikastetxearen ikasketa motak eta zerbitzuak.

Ikastetxeko aginte eta koordinazio taldeen osaketa

Araudia: zaintzak, hutsegiteak, tutoreen betebeharrak, mintegi

buruen betebeharrak eta administrazio arloko arauak.

Egutegia

Ordutegi orokorra

Jantokiko araudia

Euskara Plana

Orientazio Mintegia

Gogobetetze-inkesta egin eta entregatu.

Kurtsoan zehar egiten diren klaustroak.

Gutxienez hiru hilerik behin izaten dira. Klaustroetan informazioa

zabaltzeaz gain, gaiak aztertu eta eztabaidatzen dira eta behar

izatekotan erabakiak (Klaustroari dagozkion neurrian) hartzen dira.

Aurten ez dugu ordutegian sartu mintegiburuekin batzarrak egiteko

gunerik. Hala ere, mintegiei dagozkien kontuak korreo elektronikoz

43

komunikatzen dizkiegu buruei; edo, behar izanez gero, ordu gune

desberdinetan antolatzen ditugu mintegiburuekin batzarrak.

Maila bereko tutore eta orientatzailearekin koordinazioa

Koordinazio bilera hauek astean behin egiten dira, egutegi finko bat

jarraituz, Tutoretza Programa, ikasleen banakako jarraipena eta

ikaslearekiko proposamen desberdinak aurrera eramateko. Batzuetan

koordinatzailea ere egoten da.

Etengabeko komunikazioa.

Institutuko posta elektronikoaren bidez (…….…[email protected])

eta batzuetan mintegietako eta irakasle gelako horma-kortxo edota

kutxatilategian uzten diren idazkien bidez.

Irakasleriak ikastetxeko prozedurak eta tramiteak burutzeko beharrezko

dituen baliabideak, Institutuko intranetean ditu bere esku.

Bestalde, edozein erabiltzailek ikastetxeari buruzko hainbat eratako

informazioa eskuratu dezake institutuaren webgunean.

Batzar informatiboak.

Salbuespenetan berehalako informazioa emateko atsedenaldietan

batzen gara.

Urgentziazko abisuak.

Institutuko bozgorailuen bidez.

c) Ikasleekiko komunikazioak.

Kurtso hasieran harrera batzarra zuzendaritza taldearekin areto

nagusian eta ondoren tutoreekin beraien geletan.

Batzar honetan ikasleen karpeta banatzen zaie: aurten, paperezko

karpeta eman beharrean, intranetean eskegita utzi da.

44

Zuzendaritza taldea eta taldeko irakasleen izena.

Egutegia.

Araudia: klasera etortzea, puntualtasuna, apurketak eta

materialaren erabilera egokia, garbitasuna, pasilloak, tabakoa, ikasleen

ordezkariak, ikasleen eskubideak eta ikasleen betebeharrak.

Jantoki zerbitzua

Garraio zerbitzua

Larrialdiak

Kurtsoz pasatzeko edo errepikatzeko dagoen arautegia.

Ikastetxeko hezkuntza eskaintza.

Batzarra amaituta, ikasleei gogobetetze-inkesta pasatzen zaie

betetzeko.

Ikasleak eta tutoreen arteko batzarrak (tutoretza saioak)

Saio hauetan Tutoretza Programa, ikasleen banakako jarraipena,eta

ikaslearekiko proposamen desberdinak aurrera eramaten dira. DBHn

astero izaten dira. Batxilergoan arreta orduetan izan daiteke,

beharrezkoa ikusten denean.

Kurtsoan zehar ikasleen ordezkarien batzarrak zuzendaritzarekin.

Zuzendaritza taldeak nahiz ikasleen ordezkariek elkarri dei egin

diezaiokete batzarrak egiteko, koordinatzeko behar denean,

informazioa zabaldu behar denean eta arazoak sortzen direnean.

Berehalako abisuak eta komunikazio laburrak.

Komunikazio-mota hauek bozgorailuen bidez,

(…….…[email protected]) korreoaren bidez edo idatzitako oharren

bitartez egingo ditugu.

45

Ikasleek proposamenak eta iradokizunak kalitate-buzoian utzi

ditzakete.

Proposamenak edota iradokizunak kalitate-arduradunak biltzen ditu eta,

zuzendaritzan aztertu ondoren, erantzuna ematen zaie.

Proposamenak, iradokizunak eta erantzunak kalitateko iradokizun-

panelean eskegitzen dira.

Zuzendaria eta DBH-ko koordinatzaileak, Mundakako eta San Frantzisko

Eskoletako ikasle berriekin batzarrak.

Institutuarentzat erreferentziazkoak diren Lehen Hezkuntzako bi

zentroekin lan berezia egiten ari gara harrera aldetik. Zentro hauetako

ikasleak gure zentrora etortzen dira 1. DBHko ezaugarriak (irakasgaiak,

irakasleak…) azaltzera eta gure instalazioak ezagutzera

Heziketa Berezikoak diren ikasle eta gurasoekin Orientazio Mintegiak

banakako elkarrizketak izaten ditu hurrengo urtean izango duten

laguntza motak azaltzeko.

Zuzendaritza taldearen batzarra Eleizalde ikastolako eta Karmeldarren

ikastetxeko arduradun eta ikasleekin.

Batxilergora Eleizalde ikastolatik eta Karmeldarren ikastetxetik hainbat

ikasle etortzen zaizkigu. Aurretiaz institutua ikustera etortzen dira

matrikula garaian, instalazioak eta irakaskuntza metodoa ezagutzeko.

Guk ikasle horien informeak eskura izaten ditugu zerbaitetan lagundu

ahal diegun edo ez jakiteko. Ikasturtean zehar beraien jatorrizko

ikastetxeek ikasleen ikas-prozesuaren berri izaten dute ebaluaketero.

Zuzendaritzaren eta gure zentroko langile ez irakasleen arteko

komunikazioak.

46

Etengabeko hartu-emana dago Zuzendaritza eta kolektibo honen artean,

zentroaren dinamika normalean behar delako eta arazoak sortzen

direnean irtenbideak bideratzeko.

Zuzendaria behar denean batuko da haiekin informazio orokorra

jasotzeko eta emateko.Horrez gain, hauek ere institutuko korreo

elektronikoa erabiliko dute harremanetarako

(…….…@arozenabarrueta.net).

Eskola Kontseiluarekin komunikazioa.

Eskola Kontseilua zuzendariak konbokatzen du telefonoz edota korreo

elektronikoaren bidez gutxienez hiru hilerik behin. Batzarretan

informazioa emateaz gain garrantzitsuak diren gaiak aztertu eta

eztabaidatzen dira eta behar denean erabakiak hartzen dira.

47

8-IKASTETXEKO SEGURTASUN POLITIKA

Segurtasun-arloan, ikastetxearen kudeaketa-gaitasunaren barruan, jarraibide

hauek hartu beharko dira kontuan:

1. Lehentasunezko helburua segurtasuna eta osasuna (Ikastetxeko pertsona

guztien ongizate fisiko, psikiko eta sozial gisa ulertuta) bermatzea da.

2. Hartutako ikuspegia prebentiboa da. Horretarako, Ikastetxeko pertsona guztien

laneko gaixotasunak eta, oro har, osasunari eragindako kalteak prebenitu behar

dira; teknika egokiak aplikatuz arrisku-egoerak eta horien jatorria aurkitu eta

aztertu da, eta, azkenik, beharrezkoak diren jarduera zuzentzaileak ezarri dira.

3. Zuzendaritza taldeko guztiak segurtasun arloan inplikatzea eta langileek parte

hartzea funtsezkoa da. Prozesua gidatzea zuzendaritzari dagokio.

4. Hori guztia egiteko, martxan jarriko diren prozesuak eta proiektuak behar

bezala garatzeko, behar diren baliabideak emateko konpromisoa zuzendaritzak

hartuko du. Horrez gain, baliabideak langileei helaraziko dizkie eta prozesuak

betearaziko ditu.

Jarraibide horiek honako jardueren bidez aurrera eroango dira

A.- Lan Arriskuak Prebenitzeko Kudeaketa Sistema

- Zentroko irakasle guztientzat formazioa egongo da

Arduradunak formazio saio bat antolatuko du klaustrokide guztientzat.

Segurtasun fisikorako elementu guztiak aldizka errebisatuko ditugu egoera

onean edukitzeko (itzalgailuak, mangerak, alarma sistema, detektoreak,...)

Ebakuazio-plana. Oinarrizko arauak, ebakuazio estrategiak, ebakuazio bideak,

irakasle eta ikasleen jokabideak, ebakuazio arduradunak eta ebakuazioaren

48

emaitzei buruzko ebaluazioa azaltzen da. Ebakuazio plan osoa garatuta dago

eranskinean.

Ebakuazio simulakroa: urtean gutxienez behin egingo da, bat abenduan

(formazioa eta gero) eta bestea apirilean ahal bada.

B.- Hondakin Arriskutsuen Kudeaketa Plana

Hezkuntza Sailak Ikastetxeetan sortutako hondakin arriskutsuen kudeaketaren

planean sartu gaitu eta hemendik aurrera gure ikastetxean betebehar batzuk

horren inguruan izango ditugu: hondakin arriskutsuak identifikatzea, behar bezala

biltegiratu, ontziratu, etiketatu. Erretiratzea behar denean baimenduta dagoen

enpresa bati abisua eman eta baimendutako enpresa bat bidaltzen dute. Bide

batez ontzi berriak eta aproposak ekartzen dituzte.

C.- Aseguru Eskolarra

Hezkuntza sailak ezarrita daukan aseguru eskolarra gauza zehatza da. Bere

mugak ditu eta komeni da argi edukitzea zer nolakoa den. Gurasoen Elkarteari eta

gurasoei eurei ere, zuzenean, ikasturtearen hasierako aurkezpenean azaltzea

aholkatzen da.

DBHko 1 eta 2 mailako ikasleak ez dira sartzen aseguru honetan. Ikasle hauek

euren gurasoen aseguruaren barruan daude eta berarekin konpondu behar dira.

Aseguru Eskolarrak, hortaz, DBHko 3 mailatik gorako ikasleak hartzen ditu.

Ezaugarriak:

Eskolan istripuren bat edo gertatzean, aseguru honek atentzio medikoa besterik

ez du ematen, hau da, ez du zentro medikora arteko garraioa bere kargu hartzen.

Gainera, zentro mediko zehatza kontratatua dauka: Zornotzako Gane Mediku

Zentroa.

Zein da, hortaz, istripu bat gertatzen denean burutu beharreko prozedura?

49

1. Istripu larria bada, zalantzarik gabe, anbulantzia eta anbulatorioko medikua

deitu edota herriko urgentzia zerbitzuetara bidali (normalean anbulantziakoek

badakite zer egin behar duten). Urgentzietako Tfno orokorra: 112

2. Larria ez bada:

a. Gaztetxoa bada (DBHko 1 edo 2 mailakoa), anbulatoriora bidali, gurasoen

aseguruak hartzen baitu bere kargu.

b. Nagusia bada (DBHko 3 mailatik gorakoa) Zornotzako Gane Mediku Zentroa

pribatura bidali. Bidali baino lehenago, Institutuan inpreso batzuk bete behar ditu,

ikasleak Zornotzara eramateko.

Bi kasuetan gurasoek erabaki behar dute garraioa zein izan behar duen (euren

kotxean, taxian, …). Argi eduki behar dute, ordainketa, eurek egin beharko dutela.

Zentroko Segurtasun arduraduna Anaixa Ibarluzea da.

Ardurak:

Larrialdi-ekipoak egiaztatzea.

Oinarrizko ekintza prebentiboak sustatzea.

Ebaluazio sinpleak egin eta prebentzio neurriak ezartzea

Arriskuen ebaluazio eta kontrolean laguntzea.

Larrialdia eta lehen laguntzak gertatuz gero, lehen esku hartzea kudeatzea.

Prebentzio zerbitzuekin lan egitea.

Eta baita ere:

Irakasleen errebisio medikoen kontua kudeatzea.

Irakaskuntzan sor daitezkeen arriskuak aurreikustea eta konpontzen edo

laguntzen saiatzea (laborategietan sor daitezkeenak,..).

Lehen sorospenak: ezagutza minimoak klaustrokideak ezagutu dezaten, formazio

saioa antolatu, prebentzio zerbitzuek adierazten dutenean.

50

Simulakroak antolatzea (lagunduko lioketenak: zuzendaritza taldea, zaintzako

irakasleek , idazkaritzako teknikariak eta atezainak).

Hondakin arriskutsuen kudeaketa aurrera eroatea behar denean.

Segurtasun-Batzordea: Segurtasun politika aurrera eramateko Segurtasun-

Batzordea eratuta dugu. Partaideak: Zuzendaritza taldea eta Patxi Caballero,

atezaina.

Funtzioak:

Alde batetik helburuen betetze-mailaren aldizkako ebaluazioa egitea, sistemaren

emaitzak berrikustea eta eraginkortasuna kontrolatzea.

Segurtasun Batzordearen batzarren maiztasuna: gutxienez hiru hilabetero behin

eta beharren arabera.

Babeserako ekipoen mantentze-laneko aktak. Ikastetxeetako Laneko Arriskuen

Prebentzioaren Kudeaketa Sistema Bateratua delako karpeta laranjan artxibatzen

dira. Akta hauetan azaltzen da nork egiten duen mantentze-lana, kontrolaren

maiztasuna eta kontrolatu behar diren elementuak

51

9-IUPren GARAPENAREN JARRAIPENA

Dekretuak agindu bezala, Ikastetxeko Urteko Planari buruzko gogoetak eta

azterketak modu parte-hartzailean egingo dira. Zuzendaritza Taldeak erabakiko

du zer prozesu mota erabiliko den helburu hori lortzeko. Eskola-elkarteko

estamentu desberdinetako pertsonek bermatuko dute parte-hartze hori.

Ikasturtearen erdi aldera Eskola Kontseiluari Ikastetxeko Urteko Planaren

garapenaren berri emango zaio, gogoeta bideratzeko aurrez planifikatutakoaren

eta ikastetxearen jardueren arteko adostasun edo desadostasunaz, Planaren

jarraipena eta ebaluazioa oinarri dituen informazioa funtsezkoa baita

Ikastetxearen Urteko Memoria behar bezala gara dadin.

52

10-ERANSKINAK

a-Hezkuntza proiektua

Ikastetxeko dokumentu nagusia da, eta 2016-2017 ikasturtean atera

behar dugu aurrera. Ikastetxearen oinarri eta asmo pedagogikoak biltzen

ditu, besteak beste. Hezkuntza Proiektua bideratzeko ekimena

zuzendaritzak gidatu behar duen arren, ikastetxeko kolektibo guztien

inplikazioa eskatzen du Hezkuntza sailak, hots, guraso, irakasle, ikasle

eta langile ez irakasleena. Eskola Kontseiluak zeregin garrantzitsu bat

izango du zuzendaritzak proposatutako dokumentuak eztabaidatu eta

gainerako taldeen ekarpenak jasotzeko orduan. Hauxe da Hezkuntza

Proiektua jorratu eta egituratzeko Hezkuntza Sailak proposatutako

banaketa:

1. Ikastetxeko testuinguruaren azterketa

2. Printzipioak, balioak eta nortasun-ezaugarriak

3. Helburuak eta lehentasunak

4. Curriculumaren eta antolamenduaren esparruetako aukerak:

a) Curriculumaren esparrua:

-Metodologia aukerak

-Ebaluazioa

-Hezkuntza-eskaintza

-Aniztasunari erantzutea

-Orientabidea eta tutoretza

-Hizkuntzen erabilera eta tratamendua

-Prestakuntza eta berrikuntza

b) Antolamenduaren esparrua:

-Ikastetxearen antolamendua, funtzionamendua eta kudeaketa

-Parte hartzeko eredua

-Bizikidetza

5. Iraunaldia

53

b-Eleaniztasunerantz 2015-2017

1.-DIAGNOSTIKOA

2.-IKASTETXEKO HEZKUNTZA-PROIEKTUARI LOTUTAKO HELBURUAK

3.-BI URTERAKO HELBURUAK

4.-ZENBAT IRAKASLEK PARTE HARTZEN DUTEN:

5.-BATZORDEA ETA KOORDINATAZILEA

6.-AURREKONTUA

7.- OOG

HEZIBERRI 2020 Planak euskara ardatz duen ikas-irakaskuntzak bultzatzen ditu.

Helburu nagusia da elebitasunetik abiatuta ikasle eleanitzak lortzea.

1.-DIAGNOSTIKOA

Gaurko Bermeoko Institutua bi ikastetxeren bategitetik sortua da. Alde batetik,

Ignacio Arozena izenekoa, ohiko Batxilergokoa (BBB) eta, bestetik, Barruetatar

Benito izenekoa, Lanbide Heziketa eta Erreforma Batxilergoetakoa (LH eta IEE).

Ikastetxea Bermeon kokatuta dago, baina ikasleak Mundakatik eta Bermeotik

datoz.

.- “D” ereduko ikastetxea gara.Aurton 462 ikasle ditugu (9 ikasle ZIGen, 299 DBHn

eta 154 ikasle Batxilergoan) eta 55 irakasle.

.- Bermeon DBHOko ikastetxe bakarra gara eta, beraz, hona etortzen dira beste

ikastetxe guztietako ikasleak.

.- Aurton, etorkinak egon badaude, baina aurreko ikasturteen aldean kopurua

murriztu egin da.

.- Irakasle gehienak eskualdekoak dira eta gainontzekoak bizkaitarrak; gehienak

euskaldun zaharrak.

2013-2014 ikasturteko lehen hiruhilabetekoan ikastetxean euskararen egoeraren

neurketa eta ebaluazioa egin dira, hain zuzen ere: Branka eta Mintzagrama.

Diagnosi honetan eta ikastetxearen benetako egoeran oinarrituko gara ikastetxeko

Hizkuntza Proiektua osatzeko.

2011n Soziolinguistika Klusterrak Bermeon egindako azken Euskararen

erabileraren Kale Neurketa eta Institutuan bertan egindako Branka 13-14 kontuan

54

izango ditugu proiektu hau diseinatzeko orduan eta, horrek biek balio izango dute

puntu ahulei buruzko hausnarketa egiteko.

Euskararen erabileraren Kale Neurketako emaitza orokorretan beherakada handia

egon da aurreko datuekin alderatuz (2006an %60,67 eta 2011n %36,6). Adin

taldeka egindako neurketan gazteei dagozkien datuetan ere beherakada handia

izan da (2006an %36,34 eta 2011n %19,1). Kurtso honetan Institutuan egindako

Branka txostenean ere beherakada hori sumatu da ikasleen erabileraren atalean

(2009-2010ean %50,01 eta 2013-2014an %48,02). Beraz, datuak bat datoz

txosten bietan.

Gure ikastetxean euskararen egoera normalizatzeko asmoa dugu, Zergatik?

.- Euskararen erabilera indartzeko ikasleen artean eta gure herrian euskaraz bizi

ahal izateko maila garatzeko.

.- Herri oso euskaldunak izanik euskararen erabileraren egondako beherakada

gainditzeko eta hobetzeko.

.- Euskal kultura eta historia ezagutzeko, bereziki Bermeo eta Mundakako historia,

kultura eta berbeta, bere izaera mantenduz eta besteekin partekatuz, batak bestea

aberasteko.

.- Gure ikastetxean ikasketak amaitu ondoren, edozein mailatan euskaraz ikasten

segitzeko hizkuntza gaitasuna lortzeko.

.- Ikastetxeko Proiektuekiko uztardura ziurtatzeko: Hizkuntza proiektua,

Hezkuntza proiektua, Urteko plana, Curriculum proiektua, AJA…

Orokorrean, oso beharrezkoa da euskarari lehentasuna ematea, ikastetxean

euskarari ohiko harreman - hizkuntza bezala sendotzeko eta euskara plana

bultzatzeko.

Baina beste hizkuntzei bizkarra eman barik, hots, INGELESAri emango diogu bidea

datorren urterako. Gure ikasleek “Eleaniztasunaren proiektua” jorratuz, bizitzako

egoerei aurre egin ditzaten eta Komunikaziorako konpetentzia (hitzezkoa, hitzik

gabekoa nahiz digitala), gaztelaniaz, euskaraz eta ingelesez eskura dezaten.

Ingelesean, INGELES MINTEGIko bi partaideek sortu zuten lan-talde bat,

material didaktikoak egiteko, Bigarren Hezkuntzari zuzenduta, horietariko 5

sarituak izan dira.

GAIAK

1. 1997-1998 (Musika eta Antzerkia)

2. 1999-2000 (Anorexia)

3. 2000-2001 (Alkoholismoa)

4. 2002-2003 (Ingalaterrako eta Ipar Amerikako literatura)

55

5. 2010 BINEBI…

Gaztelaniaren irakaskuntza eta erabileran ikuspuntu komunikatiboa erabiltzen

dugu eta 2015-2016az geroztik Hizkuntzen Didaktika programa jorratzen ari gara

Berritzegunearen laguntzari esker.

2.-IKASTETXEKO HEZKUNTZA-PROIEKTUARI LOTUTAKO HELBURUAK

IKASTETXEAREN HELBURU OROKORRAK:

Proiektu honek gure ikastetxearen funtsezko definizioan du bere ardatza; hau da,

ikastetxeak kalitatezko hezkuntza euskalduntzat definitzen du bere burua. Halako

ikastetxe-eredu batek gure jardunean hizkuntzen trataerari ematen dion

lehentasuna ikusirik, egin beharreko lana gidatuko duten hizkuntzekiko helburu

orokor hauek ondorioztatzen ditugu:

- Euskararen eta euskal kulturaren eragile izatea.

Ikastetxeak bere ikasleei lagundu nahi die formazio euskalduna izan dezaten, hau

da, euskara ongi mendera dezaten, eta euskararen eta euskal kulturaren

transmisioa, garapen eta indartzearekin konpromisoa har dezaten. Gauzak

horrela, Ikastetxeak euskal hiztunak hezi nahi ditu, etengabe eraginez

euskararekiko motibazioan eta harekiko jarrera baikorrean.

- Euskara, eleaniztasunaren ardatza izatea.

Ikastetxeak, Hezkuntzaren eta Hizkuntz Proiektuaren ardatza euskara duela,

pertsona euskaldun eleaniztasunak hezi nahi ditu, hartara, beste hizkuntzen

beharrezko ezagutza eta erabilera erdiestea bideratuko du.

- Gizartean integratzeko tresna euskara izatea nazio mailan eta gaztelania eta

ingelesa nazioarteko mailan.

Halaber, Ikastetxeak euskaraz gauzatu nahi du bere hezkuntza-komunitatearen

barne-bizitza; euskararen eta euskal kulturaren transmisioa, garapena eta

zabalkundea ziurtatu nahi ditu. Baina baita ere, nazioarteko mailan, tresna

garrantzitsu bat garatzea, ingelesa, gure ikasleak ez geratzeko mundutik aparte

eta bizitzako arazoak ebazteko edo bizitzako hainbat egoerei aurre egiteko.

56

- Hizkuntzak errespetatzea.

Ikastetxeko hizkuntza guztiekiko errespetuzko jarrera landuko da eskolako kideen

artean.

- Diskurtsoko trebetasunak lantzea. Elkarrizketarako eta kritikarako gaitasunak

lantzea.

3.-BI URTERAKO HELBURUAK

- 2015/2016 ikasturtean Txema Ezenarrok irakatsi zuen ingelesez DBHko

3.mailan. GIZARTE ZIENTZIAK arloa jorratu du atzerriko hizkuntzan, GEOGRAFIA

hain zuzen ere. Zehazkiago, GEOGRAFIA FISIKOA eta GIZA GEOGRAFIA.

DBH 3ko hiru talde egon ziren 2015-2016 ikasturtean, eta horietariko bati irakatsi

zion Geografia ingelesez.

- 2016/2017 ikasturteari begira, asmoa zen eleaniztasuna proiektua DBHko

4.mailan jartzea abian, baina Txema Ezenarro beste ikastetxe batera joan da

lanera eta azkenik Aritz Hormaetxeak irakatsiko du ingelesez DBHko bigarren

mailan Plastika. Aurreko ikasturtean ez bezala, Aritz Hormaetxea bigarren mailako

ikasle GUZTIEI irakatsiko die Plastika ingelesez.

4.-2016-2017 IKASTURTEAN INGELESEKO ESKOLAK JASOKO DITUZTENAK

Hamazazpi irakaslek erakutsi dute ingeleseko eskolak jasotzeko asmoa. Hona

hemen beren izen-deiturak:

Maite Lauzirika

Miren Barrutia

Zuriñe Zarate

Izaskun Atxa

Alazne Martin

Goizalde Murgialdai

Aritz Hormaetxea

Markos Zapiain

57

Esti Arriaga

Itziar Zallo

Inma Paskual

Itziar Barañano

Anaixa Ibarluzea

Marian Bilbao

Jokin Arronategi

5.-BATZORDEA ETA KOORDINATAZILEA

-Eleaniztasunaren Koordinatzailea Aritz Hormaetxea izango da.

-Amaia Erekatxo, Hizkuntza Proiektuaren koordinatzaile ez ezik, Eleaniztasunaren

Batzordeko kide ere izango da

Hauek izango dira beraz Eleaniztasunaren Batzordeko kideak:

-Aritz Hormaetxea, koordinatzaile orokorra

-Markos Zapiain, Zuzendaria

-Izaskun Olaskoaga, Zuzendariorde eta Ingeleseko mintegikidea

-Toni Pazos, Gaztelaniako mintegikidea

-Itziar Zallo, Orientatzailea

-Amaia Erekatxo, Hizkuntza Proiektuaren arduraduna eta Euskarako mintegikidea

6.-AURREKONTUA

Maila Orduak Ordaindu

beharrekoa

Oinarrizkoa 35 2.000

B1-B2 35 2.000

C1 35 2.000

GUZTIRA 105 6.000

7.- OOG

2015ko apirilaren 27an Bermeoko I.Arozena-B.Barrueta Batxilergo Institutuko

Ordezkaritza Organo Gorena elkartu eta, Zuzendariak Eleaniztasuna zertan den

azaldu ondoren, kide guztiek onartu eta ikastetxeari proiektu horrekin aurrera

egin dezan eskatu zioten, aktan egiazta daitekeenez. Proiektuak urte bi iraungo

duenez, Ordezkaritza Organo Gorenaren onarpenak bai 2015-16 ikasturterako

58

eta bai 2016-17rako balio du. Halaxe jaso dute bai 2015-2016 Urteko Planak

eta bai 2016-2017 ikasturteko honako honek.

8.-INGELESEKO ETA FRANTSESEKO MINTZALAGUNAK

CRLE/HABI proiektua : ELKARRIZKETA-LAGUNTZAILEAK

Elkarrizketa-laguntzaileak, gehienetan, beren karreran gaztelania

aukeratu duten unibertsitate-ikasleak dira eta urtebete eman behar

dute herrialde gaztelaniadun batean, ikasketak bukatu aurretik edo

etorkizunean irakasleak izateko behar duten prestakuntza osatzeko.

Oro har, ondo menperatzen dute hizkuntza baina ez dute irakasle

gisa esperientziarik.

Aurtengo gure elkarrizketa-laguntzaileak Amerikako Estatu

Batuetako neska bat izango da, Alexis Daulton; eta frantsesekoa Paris

inguruko beste neska bat, Virginie Guillaume. Hizkuntza

laguntzaileak urrian hasi dira ikastetxean lanean eta maiatzaren

bukaerara arte egongo dira. Astean 12 elkarrizketa-klase emango

dituzte. Ikastetxean, premien arabera banatu dira asteko 12 ordu

horiek. Irakasleek ahaleginak egingo dituzte elkarrizketa-

laguntzaileak ikastetxearen dinamikan integratzeko.

Hizkuntza kultur identitatearen berezko elementua da. Beste

hizkuntza batzuk ezagutzeak ezagupenak, sentimenduak eta iritziak

partekatzen ikastea dakar, hizkuntzari eta gizarteari begira

norberarenak ez diren arauak nagusi diren egoeretan. Ikastetxean

atzerriko elkarrizketa-laguntzailea egotea aparteko aukera izango da

ikasleentzat beste herrialdeko kultura ezagutzeko

59

Hizkuntza-laguntzaileak ikasturtearen hasieran behatzaile gisa egon

da hainbeste hizkuntzako klaseetan, darabilgun dinamika ikus

dezaten. Horrek aukera ematen die, lehenik eta behin, gela

bakoitzean hizkuntza zein mailatan ezagutzen den jakiteko;

bigarrenik, irakasleen asmoak ezagutu ditu, ikasleek lortu beharreko

helburuei begira, eta hirugarrenik, irakaskuntza-metodologia,

akatsak zuzentzeko sistemak eta hitz-jarioaren eta perfekzioaren

arteko oreka ezagutu ditu. Dena den, klaseak mintegiaren irizpideak

jarraituz prestatuko dituzte. Ordutegiaren egokitzapenak beharrak

aztertu eta gero egingo dira.

c-Hizkuntza-normalizaziorako plana

67

D) KALITATEA

Ikastetxeak kalitatea bere politikaren eta estrategiaren funtsezko alderdi

bezala definitu du eta erakundea kudeatzeko erreferentzia gisa

kalitatean oinarritutako kudeaketa-sistema aukeratu du: KALITATEA

HEZKUNTZAN oinarritutako kalitatea segurtatzeko sistema.

Zehazki, gure zentroak jarduteko filosofia moduan hartu du kalitatea,

eta jarraibide hauekin identifikatu du:

-Lana ongi egin eta gure jarduerak, emandako zerbitzuak eta laneko

prozesuak finkatutako kalitateko estandarretan mantendu.

-Ikasleak, ikastetxeko langileak eta interes-taldeak baliozkotzat hartu.

Horretarako, haien iritzia entzun eta haien itxaropenak asetzen saiatu

behar da.

-Gure prozesuak eta proiektuak erakundearen zereginarekin,

ikuspegiarekin eta estrategiarekin lerrokatu; horretarako, baloreen

formulazioetan jasotako portaeraren arabera jokatu.

-Datuetatik abiatutako kudeaketan eta talde-laneko diziplinan

oinarritutako lan-metodologiak onartu.

-Prozesuen kudeaketa aurretiaz finkatutako kalitateko estandarretara

egokitzea, prozesu horien planifikazioaren, garapenaren eta

berrikustearen bidez.

-Emaitzen ontasuna, adierazleak eta helburuak definitu eta horiek

zenbateraino lortzen diren ebaluatu.

Jarraibide horiek honako prozesu eta proiektuen bidez sustatu eta

gauzatuko dira:

68

- Kalitatea hezkuntzan.

- Aldizka bezeroen gogobetetasuna neurtu eta aztertu.

- Kalitate-sistema berrikusi eta aldizka prozesuak eguneratu.

Kalitatearen konpromisoak erakunde osoari eragiten dio. Ikastetxeko

Klaustroak onartu du konpromiso hori, baita kalitate-sistema

kudeatzeko finkatutako betekizunak betetzeko ardura ere. Gainera,

kalitatea eta kudeaketa hobetzeko eta erakundearen helburuak lortzeko

aktiboki parte hartzeko konpromisoa hartu du.

Irakasle arduradunak: Anaixa Ibarluzea eta Idoia Platas

HELBURUAK

1. Praktika onen inguruan gogoetak bultzatu eta martxan ipini.

2. Sistemaren prozesuak gaurkotu eta beharrezkoa bada berriak eratu.

LANAREN ZEHAZTAPENAK:

Sareko bilerak:

Zortzi bilera egingo dira ikasturtean zehar.

Teoriatik praktikara saioak:

Aste bitan gauzatuko dira.

PARTEHARTZAILEAK

Sareko ikastetxe guztiak. Ikastetxe bakoitzak era aktiboan parte-hartzea

proposatzen da, bere ekarpenak, zalantzak, esperientziak konpartituz

denen arteko aberastasuna bultzatzeko.

Teoriatik praktikara saioetan ikastetxeetako irakasleen parte-hartzea eta

formazioa bultzatu nahi da.

LAN EGITEKO ERA. EGITURAK

Ikasturtean zehar bi eremutan lan egingo dugu.

Kalitate Sareko koordinazio bileretan:

69

Zuzendaritza taldeak eta kalitate arduradunak.

Beharrezkoa izatekotan formazio saio bereziak.

Ikastetxeetako irakasleen arteko jardunaldiak.

Ikastetxeetan:

Bakoitzak dituen esparruetan. Koordinazio egiturak.

Bisitak.

Prozesuak birpasatu: tutoretza eta programazioa

EBALUAZIOA:

Ikastetxe bakoitzak hasierako abiapuntua kontuan hartuz, bere

garapenaren ebaluazioa egingo du. Ebaluazio horretan egindako lana

eta emandako aurrerapenak jasoko ditu, beharrezko hobekuntzak

azpimarratuz.

70

-Eskola Kontseiluaren onarpen akta

2016ko azaroaren 16ko Eskola Kontseiluak Urteko Plana hau onartu du.

URTEKO PLANA 2016-2017 IES AROZENA-BARRUETA BHI

Documents

Transcript of URTEKO PLANA 2016-2017 IES AROZENA-BARRUETA BHI