REVISTA DE URBANISMO Revista de Urbanismo N°41 | Diciembre ...
Urbanismo pedagógico
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URBANISMO PEDAGÓGICO Y LA GESTIÓN SOCIAL Y DE COMUNICACIÓN EN PROYECTOS DE DESARROLLO URBANO
1.Contexto Institucional
2.Contexto legal y normativo
3.Contexto teórico conceptual
CONTENIDO
4. Gestión Social y Comunicación
5. Modelo de la transformación Modelo de la transformación
Somos una Empresa Industrial y Comercial del Estado de orden municipal, con autonomía administrativa, financiera y patrimonial
1.Contexto Institucional
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Pro
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Sueños de Proyecto de Ciudad
Sueños de Ciudadanos
Generadora de Transformaciones
LABORATORIO DE IDEAS: PROCESO DE DISEÑO E INNOVACIÓN
GESTIÓN SOCIAL URBANISMO CÍVICO -PEDAGÓGICO
AREAS DE TRABAJO
+ +DISEÑO ARQUITECTÓNICO
EDU + Secretarias DISEÑO URBANO
AREAS DE TRABAJO
Constitución Política de Colombia - 1991
Ley 134 de 1994 Participación Ciudadana
Ley 388 de 1997 Ordenamiento Territorial
Decreto 1382 de 2014 Guía de manejo socio ambiental
2.Contexto legal y normativo
• Política pública
• Desarrollo humano
• Capital y tejido social
• Investigación Acción Participativa
• Urbanismo social
• Urbanismo pedagógico
• Cartografía social
• Modelo de comunicación pública, Organizacional e Informativa (MCPOI)
• Modelo General de Comunicación Pública
3.Contexto teórico conceptual
4. Gestión Social y Comunicación
Aplicar una metodología que articule la intervención social en el territorio que permita una acción interinstitucional integral, acorde con las condiciones de las comunidades beneficiadas.
OBJETIVO GENERAL GESTIÓN SOCIAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Implementar la metodología de Gestión social
• Articular la intervención en el territorio y con la comunidad.
• Complementar las acciones sociales con las comunicativas.
• Establecer mecanismos de participación y concertación ciudadanas
• Elevar los niveles de gestión interinstitucional
• Posicionar el principio de Urbanismo Pedagógico.
Interactuamos en escenarios de transparencia y legalidad
Interactuamos en escenarios de transparencia y legalidad
Espacio público y Equipamientos para el encuentro de los ciudadanos en armonía con la naturaleza
Espacio público y Equipamientos para el encuentro de los ciudadanos en armonía con la naturaleza
INTERVENCIÓN SOCIAL Y COMUNICACIONES
FísicoAmbiental
FísicoAmbiental
Legal Normativo
Legal Normativo
Interinstitucionale Intersectorial
Interinstitucionale Intersectorial
Coordinación y planeación de las acciones con las dependencias públicas, privadas y comunitarias
Coordinación y planeación de las acciones con las dependencias públicas, privadas y comunitarias
La ciudadanía es protagonista en todas las etapas del proceso, mediante la participación y la comunicación
La ciudadanía es protagonista en todas las etapas del proceso, mediante la participación y la comunicación
Social y Comunicación
Social y Comunicación
DIMENSIONES
REFERENTES DE ACTUACIÓN
Ciudades Educadoras
Barcelona 1990 Génova 2004
CIDEUCentro Iberoamericano de
Desarrollo Estratégico Urbano (Barcelona 2012)
“… Los retos de la ciudad educadora es promover el equilibrio y la armonía entre identidad y diversidad, teniendo en cuenta las aportaciones de las comunidades que la integran y el derecho de todos los que en ella conviven a sentirse reconocidos desde su propia identidad cultural…”
Declaratoria Ciudades Educadoras Génova 2004
Alcaldía Santa Fe de Bogotá
1995 – 2003
Antanas MockusEnrique Peñalosa
“Modelos pedagógicos de Cultura Ciudadana”
REFERENTES CONCEPTUALES
Ética Urbana(Uribe, Molina & Correa, 2011,
p.225)
Ética y urbana tienen grandes coincidencias en su definición y unidas forman un claro sentido
del deber ser del ciudadano mediante un pacto ciudadano que resuelva el conflicto que
surge de la diversidad y aproveche en su máxima
expresión la grande riqueza que surge de la pluralidad
Pedagogía Urbana(Cuesta, 2010, p. 176)
Es un campo de conocimiento que va en perspectiva de
perfeccionar a las personas en el desempeño social y de
convivencia dentro de una sociedad urbana y que además
les permita aprender de la ciudad (ciudad como fuente de
conocimiento) y aprender la ciudad (ciudad como objeto de
conocimiento)
Pedagogía Social(Morón, 2005)
Teoría y practica de una sociedad educadora, en tanto, su
justificación funcional reside en el hecho de que cada sociedad, valiéndose por si misma y como
orden educador, debe activar correctamente las estructuras y
los sub sistemas que la componen para tal fin. En este
sentido, la PS es el reconocimiento de que la
educación del individuo está, en cada una de las vertientes
esenciales, socialmente condicionadas por las
configuraciones humanas.
PRINCIPIO DEL URBANISMO PEDAGOGICO
URBANISMO PEDAGÓGICO
EDUCA ENSEÑA FORMA
PREMISA
Urbanismo Pedagógico tiene por objeto fortalecer los procesos y herramientas de construcción de ciudadanía, como una práctica pública implementada por el gobierno local para generar colectivamente desarrollo y transformación integral del territorio.
Afro descendientes
Comunidad educativa
Etnias Propietarios Arrendatarios
GruposCulturales
Grupos Ecológicos
Grupos Mujeres
Grupos Juveniles
habitantes
MadresComunitarias
Adulto mayor
Gestión Social y
Comunicaciones
NUESTROS INTERLOCUTORES COMUNITARIOS
MODELO DE PARTICIPACIÓN CRECIENTE
Información Consulta Deliberación Concertación Corresponsabilidad_
+COMUNICACIÓN
+
PARTICIPACIÓN
Fuente: Juan Camilo Jaramillo L.Modelo General de Comunicación Pública. 2000
Instituciones y organizaciones
sociales
Comunidad y líderes Independientes
Personas que resultan impactadas directamente
Mecanismos de participan que fortalecen y empoderan la participación
Habitantes de las zonas de Intervención de los proyectos
COM
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ICA
Individuos y familias
Ciudadanía nacional e internacional Posicionamiento como un Modelo de Interacción social integral
ACTORES ESTRATÉGICOS DE LA INTERACCIÓN SOCIAL
Un modelo de gestión que promueve la participación de la comunidad como actor clave para la sostenibilidad social
Desarrollar competencias comunicacionales en las comunidades asentada en las zonas de intervención para que conjunta y responsablemente con el gobierno propicien las condiciones y oportunidades para el Desarrollo Humano Integral.
OBJETIVO GENERAL COMUNICACIONES
1. Generar imaginarios colectivos favorables para que exista recordación afectiva y asertiva
2. Sensibilizar a la comunidad del área de influencia, sobre la importancia y los alcances del proyecto
3. Proveer de una información oportuna, veraz, permanente, clara, directa y cercana
4. Acompañar a la población del entorno directo para que logre una apropiación
5. Desatar procesos de corresponsabilidad entre la comunidad
6. Construir acuerdos con las comunidades para que el territorio se incluyente en lo social, democrático en
lo político, distributivo en lo económico y sostenible en lo ambiental.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
MACPOI
Estrategias de Comunicación Pública y Movilización Social
Ruta critica Ruta critica Ideas Reguladoras Ideas Reguladoras Objetivos Objetivos
Plan estratégico de Comunicaciones Plan estratégico de Comunicaciones
Acciones /Propósitos /Actividades /Responsables /Frecuencia /Público /Medio /Entregable
Estrategias
Información Divulgación y
posicionamiento
Comunicación Interna
Socio Cultural
Adhesión de públicos estratégicos
ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN
SocialSocial
La comunicación es un proceso pedagógico, educativo y directo con la La comunicación es un proceso pedagógico, educativo y directo con la comunidad, transversal a todas las acciones de la EDUcomunidad, transversal a todas las acciones de la EDU
ComunicaciónComunicación
Part
icip
ació
nPa
rtic
ipac
ión
La Participación Ciudadana
RENOVAR NUESTRA CIUDAD CON LA GENTE, GARANTIZA UNA TRANSFORMACION INTEGRAL DEL HABITAT
5. Modelo de la transformación Modelo de la transformación
EQUIPAMIENTOS QUE DIGNIFICAN LOS BARRIOS
PARQUES BIBLIOTECAS
COLEGIOS DE CALIDAD
JARDINES INFANTILESJARDINES INFANTILES
Equipamientos que dignifican los barrios unidades deportivasEquipamientos que dignifican los barrios unidades deportivas
PARQUES Y CULTURAPARQUES Y CULTURA
EQUIPAMIENTOS DE SEGURIDADEQUIPAMIENTOS DE SEGURIDAD
EQUIPAMIENTOS DE SALUD EQUIPAMIENTOS DE SALUD
PROYECTOS URBANOS INTEGRALESPROYECTOS URBANOS INTEGRALES
PLAN DE PASEOS Y CALLES PLAN DE PASEOS Y CALLES
TRANSFORMACION COMUNA 13 / ESCALERASTRANSFORMACION COMUNA 13 / ESCALERAS ELECTRICASELECTRICAS
Cinturón verde Cinturón verde
Cerro Pan de Azúcar -Cerro Pan de Azúcar -
PROPUESTA GANADORAPROPUESTA GANADORA
MACROPROYECTO RENOVANDO CIUDAD MACROPROYECTO RENOVANDO CIUDAD PUENTE MADRE LAURA PUENTE MADRE LAURA
UVA San Antonio de PradoUVA San Antonio de Prado
NUEVA SEDE TELEMEDELLÍNNUEVA SEDE TELEMEDELLÍNCanal al Parque Canal al Parque
334 0bras
Ejecutadas