UPRM Colegio de Ingeniería Estrategia ABET 2000 Hasta junio de 2001.

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UPRM Colegio de Ingeniería Estrategia ABET 2000 Hasta junio de 2001 System forthe Evaluation ofEd ucation SEED

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UPRMColegio de Ingeniería Estrategia ABET 2000

Hasta junio de 2001

System for the Evaluation

of Education SEED

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Nuevos Criterios (ABET 2000 ó EC 2000)

• Basado en:– Mejoramiento Continuo de Calidad (CQI):

• La búsqueda sistemática de excelencia y satisfacción de las necesidades de los constituyentes en un ambiente dinámico y competitivo

– Colaboración contínua con los constituyentes – Requiere:

• Prueba de conocimientos y destrezas de los estudiantes

• Institucionalización de la evaluación del proceso para garantizar progreso

• Diseminación de los resultados y documentación de la toma de decisiones para mejorar el proceso educativo

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¿Qué ABET hará por nosotros?

Toma de Decisiones de Calidad

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¿Porqué Evaluación?

Planificación Instrumento

Investigación Institucional y EvaluaciónRe-ingeniería

Distribución de Recursos

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“Proceso “ Educativo

UniversidadUniversidadO ProgramaO Programa

EstudiantesEstudiantesConocimientoConocimientoDestrezasDestrezas

EstudiantesEstudiantesConocimientoConocimientoDestrezasDestrezas

GraduadosGraduadosConocimientosConocimientosDestrezasDestrezas

GraduadosGraduadosConocimientosConocimientosDestrezasDestrezas

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Evaluación y Re-ingenieríaEvaluación y Re-ingeniería

= Evaluación= Evaluación

ConocimientoConocimiento ConocimientoConocimiento

ServicioServicio

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Toma de Decisiones de Calidad

Usar InformaciónPara Tomar Decisiones

Informe(s)

Colectar y Guardar Información

Analizar Datos y Producir Información

IdentificarMétricas

AGENTE

GERENTE CUSTODIO

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Estructura Conceptual para el Análisis de Funciones

INSUMOS PROCESO RESULTADOS

EstudiantesFacultadCuerpo docenteIndicadores de calidadRecursos financieros * registro * fondos estado * contratos/ayundantías * donativos

Misión institutional Programas académicos y serviciosProgramas de apoyoEnseñanza e InvestigaciónGraduandos/fracasosIndicadores de calidadMedidas de productividadPlanificación general

GraduadosResultados de valor añadidoResultados cognitivo Indicadores de calidadProgreso de conocimiento en * investigación * publicación * patentes * servicios

AMBIENTE EXTERNO:• Consideraciones Fiscales/Económicas • Consideraciones de mercado• Leyes y reglamentos

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Colegio de IngenieríaUniversidad de Puerto Rico

Mayagüez

ABET 2000

Planes y Estrategias

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Planes y Estrategias

• Desarrollo y aprobación del plan para acreditación

• Proveer adiestramiento y desarrollo profesional

• Crear equipos ABET 2000– Departamento – Nivel Facultad

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Planes y Estrategias

• Involucrar a los constituyentes – Nivel Facultad– Nivel Departamental

• Reuniones regulares– Revisar, re-pensar, actuar

• Solicitar recursos para establecer una infraestructura mínima para una contínua evaluación y CQI (calidad total)– Nivel Facultad– Nivel Departamental– $100,000 en abril 2001– $90,000 en junio/Julio 2001

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• Proveer adiestramiento y desarrollo profesional– Taller de facultad ABET

– Talleres:• Desarrollar cursos basados en resultados

• Selección de herramientas de evaluación

• Ėtica a través del currículo

– Trabajo en equipos inter-departamentales para obtener consenso en proceso de implantación

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Estrategia CoE ABET 2000

• Reuniones de todo el Colegio de Ingeniería con el apoyo de la industria– Retiro ABET 2000 en noviembre 2000

• Auspiciado por Raytheon Corporation y Microsoft

– Visita de Simulacro • Noviembre 2001

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El Plan

• Areas Principales de Enfoque– Creación del Sistema para Evaluación de la

Educación (SEED) a nivel del decanato• Coordinador, técnicos y empleados administrativos a

tiempo completo

• Proveer apoyo a los departamentos

• El eje central para evaluación, informes, diseminación de información para lla toma de decisiones y para los constituyentes

– Responsabilidades departamentales• ¿Quién hace qué?

– Apoyo de la oficina del decanoSystem for the

Evaluation of Education

SEED

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El Sistema para Evaluación de la Educación

(SEED)Asiste en Estrategias de Acreditación

FacultadCoordinar Actividades deDesarrollo Profesional

Depósito de Estrategias y Herramientas de Evaluación

ComitéABET 2000

Depts.

OficinaInvestigación Institucional

System for the Evaluation

of Education SEED

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El Plan

– Evaluación de Resultados Continua• Gerencia de Proyecto utilizando

Programa Microsoft Project Central– Responsabilidades departamentales– Propuesta– Adiestramientos– Apoyo Técnico

• Sistema Automático de Colección de Información

• Formas (Oracle)• Generación de Informe de Autoestudio• Retiro de Facultad para análisis de

resultados y toma de decisiones

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Demostrando el éxito del valor añadido del programa

Destreza A

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Year 1 Year 2 Year 3 Year 4 Year 5 Year 6 Employer

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Itinerario:

• Verano 2001/Primer Semestre 2001– Matriz de Destrezas del Programa

• (cursos vs. resultados/herramientas de evaluación /itinerario de colección de información

• Matriz de evaluación de los resultados de los estudiantes• Diseñar/desarrollar herramientas de evaluación • Primer ciclo de evaluación • Colección de datos – Auto Estudio• Prueba de herramientas, sistema, etc.• Analizar información

– Redactar informe de auto-estudio– Visita de Simulacro Raytheon/Microsoft ABET

• Noviembre 9 y 10 de 2001

– Talleres • Adiestramiento de Evaluadores ABET (Septiembre 28, 2001)• Kimberly-Clark: Conciencia Global, Liderato, y Definición de Destrezas y

Evaluación ( Octubre 1y 2 de 2001)

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• Segundo semestre 2001-2002– enero: solicitud de acreditación– Continuar recopilación de datos– Escribir informe auto-estudio– ABET nombra al equipo de visita– Reunión de orientación de ABET con los departamentos

• Junio 2002– Completar el informe de auto-estudio

• Julio – Agosto – Septiembre 2002– Práctica de la visita

• Septiembre – Octubre 2002– Visita ABET

Itinerario: ¿Qué es lo próximo?

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Sugerencias

• ¡Toda la facultad necesita involucrarse!

– Conocer terminología

• Resultados, evaluación, etc.

– Estar consciente de que hay que establecer los resultados deseados para el desarrollo de los estudiantes

• Estar conciente de que su trabajo es desarrollar estos en sus cursos y proveer actividades de aprendizaje adecuadas

• Es importante documentar

– Objetivos de aprendizaje (prontuarios)

– Evidencia de resultados

» Contenido

» Destrezas/competencias/valores, etc.

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Sugerencias

– Estar conciente que hay un proceso de mejoramiento continuo

• Decisiones basadas en resultados de evaluación

• Documentar resultados y decisiones

• ABET 2000 es:

– Un proceso continuo que está aquí para quedarse

– Una manera para mejorar la educación y el aprendizaje de los estudiantes