E. Primària

ACTIVITAT: Participació d’una mare de tercer per col·laborar amb la festivitat de Halloween maquillant a l’alumnat amb relació a la disfressa que cadascú s’ha preparat per aquest dia, ajudant a decorar i ambientar la classe d’acord amb la temàtica d’aquesta festa, explicant una història de por i posteriorment dirigint la desfilada dels alumnes per les classes de l’escola.ENTREVISTA: Alumnat 6è a la mare, Sandrina Ferrer

PRIMERTRIMESTRE

CURS: 2009/10

CURS/CICLE 3R CICLE MITJÀ

6è CICLE SUPERIOR

OBSERVACIONS: L’alumnat s’ho ha passat pipa i any rere any esperen amb il·lusió tornar a repetir aquesta experiència.

Escola Daniel Mangrané E.M.D. Jesús-Tortosa

Projecte innovació transversalEscola oberta a la comunitat

OBJECTIUS COMPETÈNCIES BÀSIQUES

CONTINGUTS RELACIONS TRANSVERSALS

CRITERIS D’AVALUACIÓ

1. Establir un paral·lelisme entre la cultura catalana i anglosaxona a partir d’aquesta celebració.

2. Gaudir de l’activitat de disfressar-se i maquillar-se de personatges que fan por: fantasmes, bruixes, vampirs,...

3. Aprendre a escoltar una història.

4. Experimentar les sensacions i sentiments que els provoca escoltar una història de por.

5. Participar de la vida de l’escola en la seva vessant més social i engrescadora compartint amb els companys d’una tarda

1. Competènciacomunicativalingüística iaudiovisualo Aprendre el

vocabulari principal relacionat amb aquesta festivitat

o Gaudir de l’audició d’una història relacionada amb la temàtica de Halloween.

2. Competènciaartística i culturalo Adquirir

coneixements relacionats amb la cultura anglosaxona, com ara la nit de Halloween.

o Gaudir de l’experència de

1. Satisfacció envers la vivència de l’activitat.

2. Valoració de les diferències culturals entre totes dues festivitats.

3. Comprensió dels propis sentiments i emocions.

4. Aproximació històrica a la cultura anglosaxona.

5. Inclusió i cohesió entre companys i companyes.

6. Periodisme digital: Entrevista (6è)

*Objectius curriculars:AfectiusMediAnglès

Música*Coeducació*Interculturalitat*Ciutadania*Tradicions*TAC

1.Estableix un paral3lelisme entre la cultura catalana i anglosaxona a partir d’aquesta celebració.

2.Gaudeix de l’activitat de disfressar-se i maquillar-se de personatges que fan por fantasmes, bruixes, vampirs.

3.Experimenta sensacions i sentiments quan escolta un història de por.

4.Participa de la vida de l’escola en la seva vessant més engrescadora compartint una tarda de maquillatges, disfresses i desfilada amb els seus companys i companyes.

OBJECTIUS COMPETÈNCIES BÀSIQUES

CONTINGUTS RELACIONS TRANSVERSALS

CRITERIS D’AVALUACIÓ

de maquillatge, disfresses i desfilada.

6. Aplicar a la vida real els coneixements adquirits sobre l’entrevista (6è)

maquillar-se i diusfressar-se.

o Decorar la classe amb la temàtica de Halloween.

3. Tractament de lainformació icompetència digital

o Confegir un programa de ràdio a partir d’una entrevista a la mare com a un personatge de Halloween, una bruixa. (6è)

4. Competènciad’aprendre aaprendreo

5. Competènciesd’autonomia iiniciativa personal

OBJECTIUS COMPETÈNCIES BÀSIQUES

CONTINGUTS RELACIONS TRANSVERSALS

CRITERIS D’AVALUACIÓ

o Decidir la disfressa que volen portar per a aquesta activitat.

o Dissenyar el dibuix que volen per maquillar-se d’algun personatge de Halloween.

6. Competència sociali ciutadanao Valorar la

participació d’una mare com a membre de la comunitat educativa.

o Fomentar la convivència en una activitat lúdica com la de disfressar-se i maquillar-se per després fer una desfilada.