UNIVERSIDADES ARGENTINAS

Integrantes:

• Deimer Ballestero A.

• Laura Orozco A.

• Carolina Puerto O.

• Saray Bermudez M.

II Semestre de EconomíaÁrea :Cátedra UdC.

Antecedentes Históricos De Las Universidades Argentinas

• Una de las primeras universidades

del territorio argentino data de 1622

y es la Universidad de Córdoba. Creada, como otras que florecieron en América Latina, según el modelo salamantino. Predominaba en ella una concepción fuertemente jerarquizada, libresca y tradicional. Córdoba fue el lugar donde médicos, abogados y teólogos recibieron sus diplomas en la época de la Colonia. Esta fue cuna del pensamiento clerical y de la pedagogía tradicional, manteniendo una concepción cerrada intencionalmente a la influencia de las corrientes externas.

La Reforma Universitaria

• La falta de atención a las cuestiones sociales y los problemas derivados del Funcionamiento institucional generó una reacción en los estudiantes que se inició en la Universidad de Córdoba en el año 1918 y se expandió por el resto de las universidades argentinas y por toda Latinoamérica.

• La reforma sintetizó diversas ideas y levantó las banderas del cogobierno, la libertad de cátedra, y la autonomía universitaria.

• La reforma permitió democratizar la universidad y la inclusión de nuevos destinatarios: los sectores medios. La creación de la Universidad Obrera en 1948 permitirá la inclusión de los sectores obreros al nivel.

La creación de la CNAOP y la UON

• La Argentina de la década del 40 se caracteriza por una industria floreciente, en expansión. El modelo conocido como “sustitución de importaciones” producto de la crisis del 30 está en su apogeo, crecen los artículos de consumo directo, que demandan la importación de equipos y repuestos. El mayor crecimiento se da la industria textil, de alimentos y bebidas.

• En este contexto se crea en 1944 la Comisión Nacional de Aprendizaje y Orientación Profesional (CNAOP) dependiendo del Ministerio de Trabajo con el propósito central de articular la educación con el trabajo, capacitando a los individuos para la industria. Se concretan bajo su órbita, cursos para aprendices en las empresas e instituciones como escuelas de medio turno y escuelas fábrica de turno completo. Apuntan a la formación práctica, lo que permitió hacer un aporte significativo en la formación de obreros calificados en un oficio.

La dictadura terrorista

• La feroz política represiva que el régimen militar desplegó a partir de 1976 con el objetivo de aniquilar los movimientos de protesta social tuvo un blanco importante en la comunidad universitaria. Según el informe de la CONADEP un 21% de los desaparecidos eran estudiantes.

• Pocos días después del golpe se dictó una nueva ley, la 21.276 que dispuso que las universidades quedasen bajo el control del poder ejecutivo. Se suprimieron los órganos de gobierno colegiados y se prohibieron las actividades gremiales y políticas explícitamente en el ámbito universitario.

El ocaso de la dictadura

• En abril de 1980 se sancionó una nueva ley para la universidad que preveía que los rectores y decanos fuesen designados por el poder ejecutivo, contemplaba la designación de los profesores por concurso y estipulaba que los estudios podían ser arancelados. Los directivos de las universidades no podían ejercer cargos en partidos políticos u organizaciones gremiales.

• Un llamado masivo a concursos intentó perpetuar en las universidades a profesores vinculados a la dictadura, lo que generó un importante proceso de impugnaciones luego de la recuperación democrática en 1983.

La universidad en el fin de siglo

• El sistema universitario en los ochenta: la reconstrucción Iniciado el proceso de transición a la democracia las universidades fueron intervenidas en diciembre de 1983 y a través de un decreto del poder ejecutivo se dispuso que funcionasen sobre la base de los estatutos suspendidos después de la intervención de Julio de 1966.

• Los principales problemas que se debían afrontar incluían una universidad de masas, prácticamente sin investigación, con orientaciones profesionalitas profundamente acentuadas, inmersas en un deterioro de la formación de sus docentes y con graves problemas edilicios, y todos ellos agravados por la explosión de la matrícula en 1984.

Diferencia entre privadas y publicas

Carateristicas Publicas Privadas

Prestigio del titulo obtenido

Tiene muy buen nivel y el prestigio que te da estudiar es alto.

Tiene falta de prestigio y reconocimiento social frente a la Universidad Pública.

Costos Es gratis, lo que posibilita que cualquiera pueda estudiar.

Hay que pagar y te van aumentando las cuotas durante el año. Aparte que las cuotas son excesivas, te cobran todo

Exigencia La exigencia depende mucho del profesor pero generalmente es alta

La exigencia es menor que en una Pública. En la mayoría mientras se pague, se aprueba.

Caracteristica Publicas Privadas

Duración del tiempo de estudio

La mayoría de las veces se incurre en más años que de los cursados para terminar la carrera.

La mayoría de las veces, el alumno no incurre en más años que los que se requiere para cursarla.

Infraestructura La mayoría tienen problemas de infraestructura, además de que muchas veces en las clases se cursa todos muy apretados

Comodidad en las instalaciones: hay baños limpios, buenas bibliotecas y aulas cómodas.

Relación profesor-alumno

Al ser muchos en las clases, no es personalizada lo que hace que caiga el nivel educativo.

Es más personalizada, lo que mejora el aprendizaje según los estudiantes.

IMPORTANCIA DE LAS UNIVERSIDADES ARGENTINAS PÚBLICAS Y PRIVADAS

Tenemos un sistema de educación superior diversificado y complejo, conformado por diferentes tipos de instituciones: universidades estatales y privadas, institutos universitarios e institutos terciarios no universitarios.

La oportunidad que supone la educación en general, y la educación superior en concreto, para consolidar el crecimiento y posterior desarrollo no es ajena a el desarrollo de la ciudadanía argentina

sistema universitario argentino

En la actualidad el sistema universitario argentino está conformado por :

* 38 Universidades Nacionales * 43 Universidades Privadas * 6 Institutos Universitarios Estatales * 13 Institutos Universitarios Privados * 1 Universidad Provincial * 1 Universidad Extranjera * 1 Universidad Internacional

La Universidad Argentina en la primera década del siglo XXI

La población universitaria argentina era de 24,1 por mil habitantes, levemente inferior a España y Francia (26.6 por mil) y superior al de Japón (21,2 por mil) aunque naturalmente estos países realizan un gasto por alumno por año muy superior.

A fines del 2003 las estadísticas oficiales registraban un millón doscientos setenta y ocho mil estudiantes en el sistema universitario público y doscientos quince mil en el privado. El sistema estaba integrado por treinta y ocho universidades estatales, cuarenta y un privadas, seis institutos universitarios públicos, doce institutos universitarios privados, una universidad internacional, y una provincial

Antes después

CARACTERISTICAS DE LAS UNIVERSIDADES ARGENTINAS.

• Uno de las principales características de la educación superior creciente internacionalización, que entre otros aspectos se manifiesta por una mayor presencia de estudiantes extranjeros en las Universidades, sumando a los clásicos programas de intercambio estudiantil con fines más bien culturales

Las instituciones que integran el sistemauniversitario argentino poseen un capitalhumano y de conocimientos que deben ponerseen valor en este nuevo contexto, contribuyendoactivamente al desarrollo nacional