UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD RAFAEL RAFAEL...

UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD RAFAEL RAFAEL RAFAEL RAFAEL LANDIVARLANDIVARLANDIVARLANDIVAR FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO

CENTRO JUVENIL EDUCATIVO DECENTRO JUVENIL EDUCATIVO DECENTRO JUVENIL EDUCATIVO DECENTRO JUVENIL EDUCATIVO DE

REINTEGRACIÓN A LA SOCIEDADREINTEGRACIÓN A LA SOCIEDADREINTEGRACIÓN A LA SOCIEDADREINTEGRACIÓN A LA SOCIEDAD

SIOMARA MAYUMI QUAN AGUIRRE

Guatemala, Junio 2006.

CENTRO JUVENIL EDUCATIVO DE REINTEGRACIÓN A LA SOCIEDAD

CENTRO JUVENIL EDUCATIVO DECENTRO JUVENIL EDUCATIVO DECENTRO JUVENIL EDUCATIVO DECENTRO JUVENIL EDUCATIVO DE

REINTEGRACREINTEGRACREINTEGRACREINTEGRACIÓN A LA SOCIEDADIÓN A LA SOCIEDADIÓN A LA SOCIEDADIÓN A LA SOCIEDAD

TESIS PRESENTADA

AL CONSEJO DE LA FACULTAD DE

ARQUITECTURA Y DISEÑO DE LA

UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR

POR

SIOMARA MAYUMI QUAN AGUIRRE.SIOMARA MAYUMI QUAN AGUIRRE.SIOMARA MAYUMI QUAN AGUIRRE.SIOMARA MAYUMI QUAN AGUIRRE. PREVIO A CONFERÍRSELE EL TÍTULO DE

ARQUITECTA

EN EL GRADO ACADÉMICO DE

LICENCIADA


AUTORIDADES UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR

Licda. Guillermina Herrera RECTORA Ing. Jaime Arturo Carrera VICERRECTOR GENERAL Lic. Rolando Alvarado López, S, J. VICERRECTOR ACADÉMICO Lic. José Alejandro Arévalo VICERRECTOR ADMINISTRATIVO Lic. Hugo Rolando Escobar Menaldo SECRETARIO GENERAL

AUTORIDADES FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑOAUTORIDADES FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑOAUTORIDADES FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑOAUTORIDADES FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO

Arq. Sergio Tulio Castañeda Rodas DECANO Arq. Byron Estuardo Rodríguez González VICEDECANO Arq. Christian Vela Aquino SECRETARIO Arq. María Isabel Valle de Asturias DIRECTORA DEPTO. DE ARQUITECTURA Lic. Leizer Kachler Solares DIRECTOR DEPTO. DE DISEÑO GRÁFICO Lic. Hernán Ovidio Morales Calderón DIRECTOR DEPTO. DE DISEÑO INDUSTRIAL

TERNA QUE PRACTICÓ LA DEFENSA PRIVADATERNA QUE PRACTICÓ LA DEFENSA PRIVADATERNA QUE PRACTICÓ LA DEFENSA PRIVADATERNA QUE PRACTICÓ LA DEFENSA PRIVADA DE TESISDE TESISDE TESISDE TESIS

Arq. Isabel Valle Arq. José María Herce

Arq. Alicia Reiche


DEDICATORIADEDICATORIADEDICATORIADEDICATORIA

A DIOS Por todas las cosas maravillosas que me ha brindado, por ser mi luz en el camino y por darme las fuerzas para seguir adelante para concluir con éxito esta etapa de mi vida. A MIS PADRES Porque gracias a ellos estoy aquí, por ser las personas mas maravillosas del mundo, por el apoyo incondicional que me han brindado toda mi vida, y porque este éxito. A MI ESPOSO Por creer en mi, por sus consejos y apoyo que me dieron la fuerza y la dedicación para alcanzar este sueño.

A MI HIJA Porque tu llenaste nuestro hogar de amor, paz y alegría. Me diste la motivación necesaria para alcanzar mi meta ya que este éxito es por tí.


A MIS HERMANOS Gracias por su ayuda y comprensión en el transcurso de mi carrera. A MI FAMILIA Porque gracias a sus consejos y su apoyo logre este sueño. A MIS AMIGOS Por todos los momentos de risa, llanto, tensión y alegría que pasamos juntos. Y mil gracias por su apoyo y ayuda en los momentos que más los necesite. Y poco a poco todos vamos alcanzando este éxito. A MIS CATEDRÁTICOS Porque gracias a ellos obtuve los conocimiento necesarios para poder alcanzar esta meta.


INDICEINDICEINDICEINDICE INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN 1111 1. PLAN1. PLAN1. PLAN1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMATEAMIENTO DEL PROBLEMATEAMIENTO DEL PROBLEMATEAMIENTO DEL PROBLEMA 3333 2. JUSTIFICACIÓN2. JUSTIFICACIÓN2. JUSTIFICACIÓN2. JUSTIFICACIÓN 4444 3. OBJETIVOS DEL TRABAJO3. OBJETIVOS DEL TRABAJO3. OBJETIVOS DEL TRABAJO3. OBJETIVOS DEL TRABAJO 6666 3.1. OBJETIVOS GENERALES3.1. OBJETIVOS GENERALES3.1. OBJETIVOS GENERALES3.1. OBJETIVOS GENERALES 6666 3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6666 4. METODOLOGÍA4. METODOLOGÍA4. METODOLOGÍA4. METODOLOGÍA 7777 4.1. TIPO DE INVES4.1. TIPO DE INVES4.1. TIPO DE INVES4.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN TIGACIÓN TIGACIÓN TIGACIÓN 7777 4.2. MÉTODOS E INSTRUMENTOS 4.2. MÉTODOS E INSTRUMENTOS 4.2. MÉTODOS E INSTRUMENTOS 4.2. MÉTODOS E INSTRUMENTOS 8888 4.3 SUJETOS DE ESTUDIO4.3 SUJETOS DE ESTUDIO4.3 SUJETOS DE ESTUDIO4.3 SUJETOS DE ESTUDIO 10101010


4.4. GRUPO OBJETIVO4.4. GRUPO OBJETIVO4.4. GRUPO OBJETIVO4.4. GRUPO OBJETIVO 11111111 5. MARCO TÉORICO5. MARCO TÉORICO5. MARCO TÉORICO5. MARCO TÉORICO 12121212 5.1 CONCEPTOS GENERALES 5.1 CONCEPTOS GENERALES 5.1 CONCEPTOS GENERALES 5.1 CONCEPTOS GENERALES 12121212 5.2 ANTEC5.2 ANTEC5.2 ANTEC5.2 ANTECEDENTES HISTORICOSEDENTES HISTORICOSEDENTES HISTORICOSEDENTES HISTORICOS 15151515 5.2.1. DESARROLLO DEL SISTEMA PENITENCIARIO5.2.1. DESARROLLO DEL SISTEMA PENITENCIARIO5.2.1. DESARROLLO DEL SISTEMA PENITENCIARIO5.2.1. DESARROLLO DEL SISTEMA PENITENCIARIO 15151515 5.2.2. REGLAMENTO DEL SISTEMA PENITENCIARIO PARA ADULTOS 5.2.2. REGLAMENTO DEL SISTEMA PENITENCIARIO PARA ADULTOS 5.2.2. REGLAMENTO DEL SISTEMA PENITENCIARIO PARA ADULTOS 5.2.2. REGLAMENTO DEL SISTEMA PENITENCIARIO PARA ADULTOS 15151515 5.3. DOCUMENTOS E INTITUCIONES LEGALES DEL SISTEMA PENITENCIARIO5.3. DOCUMENTOS E INTITUCIONES LEGALES DEL SISTEMA PENITENCIARIO5.3. DOCUMENTOS E INTITUCIONES LEGALES DEL SISTEMA PENITENCIARIO5.3. DOCUMENTOS E INTITUCIONES LEGALES DEL SISTEMA PENITENCIARIO 20202020 5.5.5.5.3.1. CODIGO DE MENORES3.1. CODIGO DE MENORES3.1. CODIGO DE MENORES3.1. CODIGO DE MENORES 20202020 5.3.2. LEY DE PROTECIÓN INTEGRAL DE LA NIÑEZ Y ADOLECENCIA5.3.2. LEY DE PROTECIÓN INTEGRAL DE LA NIÑEZ Y ADOLECENCIA5.3.2. LEY DE PROTECIÓN INTEGRAL DE LA NIÑEZ Y ADOLECENCIA5.3.2. LEY DE PROTECIÓN INTEGRAL DE LA NIÑEZ Y ADOLECENCIA 21212121 5.3.3. DEFENSORÍA DE MENORES5.3.3. DEFENSORÍA DE MENORES5.3.3. DEFENSORÍA DE MENORES5.3.3. DEFENSORÍA DE MENORES 23232323


5.3.4 SECRETARÍA DE BIENESTAR SOCIAL 5.3.4 SECRETARÍA DE BIENESTAR SOCIAL 5.3.4 SECRETARÍA DE BIENESTAR SOCIAL 5.3.4 SECRETARÍA DE BIENESTAR SOCIAL 24242424

5.3.5 JUZGADO DE MENORES5.3.5 JUZGADO DE MENORES5.3.5 JUZGADO DE MENORES5.3.5 JUZGADO DE MENORES 26262626

5.45.45.45.4 CUADRO COMPARATIVO DE LAS ORGANIZACIONES CUADRO COMPARATIVO DE LAS ORGANIZACIONES CUADRO COMPARATIVO DE LAS ORGANIZACIONES CUADRO COMPARATIVO DE LAS ORGANIZACIONES 27272727 5.4.1. PROCESO LEGAL PARA LOS MENORES QUE INFRINGEN LA LEY5.4.1. PROCESO LEGAL PARA LOS MENORES QUE INFRINGEN LA LEY5.4.1. PROCESO LEGAL PARA LOS MENORES QUE INFRINGEN LA LEY5.4.1. PROCESO LEGAL PARA LOS MENORES QUE INFRINGEN LA LEY 24242424

5.5 ÁNALISIS ARQUITECTONICO DE LOS CENTROS PENITENCIARIOS5.5 ÁNALISIS ARQUITECTONICO DE LOS CENTROS PENITENCIARIOS5.5 ÁNALISIS ARQUITECTONICO DE LOS CENTROS PENITENCIARIOS5.5 ÁNALISIS ARQUITECTONICO DE LOS CENTROS PENITENCIARIOS 28282828 5.5.1 ASPECTOS PSICOLÓGICOS EN UN DISEÑO ARQUITECTONICO PARA UN CENTRO5.5.1 ASPECTOS PSICOLÓGICOS EN UN DISEÑO ARQUITECTONICO PARA UN CENTRO5.5.1 ASPECTOS PSICOLÓGICOS EN UN DISEÑO ARQUITECTONICO PARA UN CENTRO5.5.1 ASPECTOS PSICOLÓGICOS EN UN DISEÑO ARQUITECTONICO PARA UN CENTRO 30303030 5.6. CONDICIÓN ACTUAL DEL CENTRO DE CUMPLIMIENTO 5.6. CONDICIÓN ACTUAL DEL CENTRO DE CUMPLIMIENTO 5.6. CONDICIÓN ACTUAL DEL CENTRO DE CUMPLIMIENTO 5.6. CONDICIÓN ACTUAL DEL CENTRO DE CUMPLIMIENTO 33333333 5.6.1. LOCALIZACIÓN 5.6.1. LOCALIZACIÓN 5.6.1. LOCALIZACIÓN 5.6.1. LOCALIZACIÓN 33333333 5.6.2. DESCRIPCIÓN 5.6.2. DESCRIPCIÓN 5.6.2. DESCRIPCIÓN 5.6.2. DESCRIPCIÓN 34343434 5.6.2.1 SERVICIOS MEDICOS 5.6.2.1 SERVICIOS MEDICOS 5.6.2.1 SERVICIOS MEDICOS 5.6.2.1 SERVICIOS MEDICOS 34343434


5.6.2.2. EDUCACIÓN 5.6.2.2. EDUCACIÓN 5.6.2.2. EDUCACIÓN 5.6.2.2. EDUCACIÓN 35353535 5.6.2.3 VISITAS5.6.2.3 VISITAS5.6.2.3 VISITAS5.6.2.3 VISITAS 35353535

5.6.2.5.6.2.5.6.2.5.6.2.3 RELIGIÓN 3 RELIGIÓN 3 RELIGIÓN 3 RELIGIÓN 36363636 5.6.3. REGLAMENTO INTERNO TÉCNICO Y ADMINISTRATIVO DE PINULA II 5.6.3. REGLAMENTO INTERNO TÉCNICO Y ADMINISTRATIVO DE PINULA II 5.6.3. REGLAMENTO INTERNO TÉCNICO Y ADMINISTRATIVO DE PINULA II 5.6.3. REGLAMENTO INTERNO TÉCNICO Y ADMINISTRATIVO DE PINULA II 36363636 5.6.3.1. FOTOGRAFÍAS DEL CENTRO DE CUMPLIMIENTO 5.6.3.1. FOTOGRAFÍAS DEL CENTRO DE CUMPLIMIENTO 5.6.3.1. FOTOGRAFÍAS DEL CENTRO DE CUMPLIMIENTO 5.6.3.1. FOTOGRAFÍAS DEL CENTRO DE CUMPLIMIENTO 37373737 5.6.45.6.45.6.45.6.4 DELITOS MÁS COMUNESDELITOS MÁS COMUNESDELITOS MÁS COMUNESDELITOS MÁS COMUNES 40404040

6. MARCO CONTEXTUAL 6. MARCO CONTEXTUAL 6. MARCO CONTEXTUAL 6. MARCO CONTEXTUAL 41414141 6.1. MEDIO NATURAL 6.1. MEDIO NATURAL 6.1. MEDIO NATURAL 6.1. MEDIO NATURAL 41 41 41 41 6.1.1. REPÚBLICA DE GUATEMALA 6.1.1. REPÚBLICA DE GUATEMALA 6.1.1. REPÚBLICA DE GUATEMALA 6.1.1. REPÚBLICA DE GUATEMALA 42424242 6.1.2 LOCALIZACIÓN 6.1.2 LOCALIZACIÓN 6.1.2 LOCALIZACIÓN 6.1.2 LOCALIZACIÓN 43434343 6.1.3 UBICACIÓN 6.1.3 UBICACIÓN 6.1.3 UBICACIÓN 6.1.3 UBICACIÓN 43434343


6.1.4 FORMACIÓN DEL MUNICIPIO 6.1.4 FORMACIÓN DEL MUNICIPIO 6.1.4 FORMACIÓN DEL MUNICIPIO 6.1.4 FORMACIÓN DEL MUNICIPIO 43434343 6.1.5. ESTRUCTURA CLIMATICA 6.1.5. ESTRUCTURA CLIMATICA 6.1.5. ESTRUCTURA CLIMATICA 6.1.5. ESTRUCTURA CLIMATICA 45454545 6.1.5.1 VIENTOS PREDOMINANTES 6.1.5.1 VIENTOS PREDOMINANTES 6.1.5.1 VIENTOS PREDOMINANTES 6.1.5.1 VIENTOS PREDOMINANTES 45454545 6.1.6.1.6.1.6.1.5.2. SOLEAMIENTO 5.2. SOLEAMIENTO 5.2. SOLEAMIENTO 5.2. SOLEAMIENTO 45454545 6.1.6.1.6.1.6.1.5.3 MAPA CLIMÁTICO 5.3 MAPA CLIMÁTICO 5.3 MAPA CLIMÁTICO 5.3 MAPA CLIMÁTICO 46464646 6.1.6. HIDROGRAFÍA6.1.6. HIDROGRAFÍA6.1.6. HIDROGRAFÍA6.1.6. HIDROGRAFÍA 47474747 6.1.7 OROGRAFÍA 6.1.7 OROGRAFÍA 6.1.7 OROGRAFÍA 6.1.7 OROGRAFÍA 47474747 6.1.8 GEOGRAFÍA6.1.8 GEOGRAFÍA6.1.8 GEOGRAFÍA6.1.8 GEOGRAFÍA 47474747 6.1.9 TOPOGRAFÍA6.1.9 TOPOGRAFÍA6.1.9 TOPOGRAFÍA6.1.9 TOPOGRAFÍA 48484848 6.2. MEDIO SOCIAL 6.2. MEDIO SOCIAL 6.2. MEDIO SOCIAL 6.2. MEDIO SOCIAL 49494949


6.2.1 G6.2.1 G6.2.1 G6.2.1 GRUPOS ÉTNICOS RUPOS ÉTNICOS RUPOS ÉTNICOS RUPOS ÉTNICOS 49494949 6.2.2. COSTUMBRES Y FESTIVIDADES 6.2.2. COSTUMBRES Y FESTIVIDADES 6.2.2. COSTUMBRES Y FESTIVIDADES 6.2.2. COSTUMBRES Y FESTIVIDADES 49494949 6.3 ESTRUCTURA SOCIOECONÓNICA 6.3 ESTRUCTURA SOCIOECONÓNICA 6.3 ESTRUCTURA SOCIOECONÓNICA 6.3 ESTRUCTURA SOCIOECONÓNICA 49494949 6.3.1 ECONOMÍA 6.3.1 ECONOMÍA 6.3.1 ECONOMÍA 6.3.1 ECONOMÍA 49494949 6.4. MEDIO URBANO6.4. MEDIO URBANO6.4. MEDIO URBANO6.4. MEDIO URBANO 50505050 6.4.1. MAPA DE MEDIO URBANO6.4.1. MAPA DE MEDIO URBANO6.4.1. MAPA DE MEDIO URBANO6.4.1. MAPA DE MEDIO URBANO 52525252 6.4.2 ZONIFICACIÓN 6.4.2 ZONIFICACIÓN 6.4.2 ZONIFICACIÓN 6.4.2 ZONIFICACIÓN 53535353 6.4.3 VIALIDAD 6.4.3 VIALIDAD 6.4.3 VIALIDAD 6.4.3 VIALIDAD 53535353 6.4.4 TRANSPORTES PÚBLICOS 6.4.4 TRANSPORTES PÚBLICOS 6.4.4 TRANSPORTES PÚBLICOS 6.4.4 TRANSPORTES PÚBLICOS 53535353 6.4.5 SERVICIOS BÁSICOS 6.4.5 SERVICIOS BÁSICOS 6.4.5 SERVICIOS BÁSICOS 6.4.5 SERVICIOS BÁSICOS 57575757


6.4.5.1. AGUA POTABLE6.4.5.1. AGUA POTABLE6.4.5.1. AGUA POTABLE6.4.5.1. AGUA POTABLE 57575757 6.4.5.2 DRENAJES 6.4.5.2 DRENAJES 6.4.5.2 DRENAJES 6.4.5.2 DRENAJES 57575757 6.4.5.3 ILUMINACIÓN 6.4.5.3 ILUMINACIÓN 6.4.5.3 ILUMINACIÓN 6.4.5.3 ILUMINACIÓN 57575757

7. ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS D7. ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS D7. ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS D7. ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS DE DISEÑO E DISEÑO E DISEÑO E DISEÑO 61616161 7.1. RESULTADOS 7.1. RESULTADOS 7.1. RESULTADOS 7.1. RESULTADOS 61616161 7.2. OBJETIVOS 7.2. OBJETIVOS 7.2. OBJETIVOS 7.2. OBJETIVOS 62626262 7.3 FILOSOFÍA DEL DISEÑO 7.3 FILOSOFÍA DEL DISEÑO 7.3 FILOSOFÍA DEL DISEÑO 7.3 FILOSOFÍA DEL DISEÑO 63636363 7.3.1 DESCRIPCIÓN Y CONSIDERACIÓN DEL PROYECTO 7.3.1 DESCRIPCIÓN Y CONSIDERACIÓN DEL PROYECTO 7.3.1 DESCRIPCIÓN Y CONSIDERACIÓN DEL PROYECTO 7.3.1 DESCRIPCIÓN Y CONSIDERACIÓN DEL PROYECTO 64646464 7.4. PROYECTO A DESARROLLAR 7.4. PROYECTO A DESARROLLAR 7.4. PROYECTO A DESARROLLAR 7.4. PROYECTO A DESARROLLAR 65656565 7.4.1. OBJETIVO GENERAL DEL 7.4.1. OBJETIVO GENERAL DEL 7.4.1. OBJETIVO GENERAL DEL 7.4.1. OBJETIVO GENERAL DEL DISEÑO DISEÑO DISEÑO DISEÑO 65656565


7.4.2. OBJETIVO GENERAL DE USO 7.4.2. OBJETIVO GENERAL DE USO 7.4.2. OBJETIVO GENERAL DE USO 7.4.2. OBJETIVO GENERAL DE USO 65656565 7.5 ALTERNATIVAS DE TERRENOS 7.5 ALTERNATIVAS DE TERRENOS 7.5 ALTERNATIVAS DE TERRENOS 7.5 ALTERNATIVAS DE TERRENOS 66666666 7.5.1 TERRENO No. 17.5.1 TERRENO No. 17.5.1 TERRENO No. 17.5.1 TERRENO No. 1 66666666 7.5.1.1. MAPA DEL TERRENO No. 1 7.5.1.1. MAPA DEL TERRENO No. 1 7.5.1.1. MAPA DEL TERRENO No. 1 7.5.1.1. MAPA DEL TERRENO No. 1 67676767 7.5.2. TERRENO No. 2 7.5.2. TERRENO No. 2 7.5.2. TERRENO No. 2 7.5.2. TERRENO No. 2 68686868 7.5.2.1 MAPA DEL TERRENO No7.5.2.1 MAPA DEL TERRENO No7.5.2.1 MAPA DEL TERRENO No7.5.2.1 MAPA DEL TERRENO No. 2. 2. 2. 2 68686868 7.5.3 TABLA COMPARATIVA DE TERRENOS 7.5.3 TABLA COMPARATIVA DE TERRENOS 7.5.3 TABLA COMPARATIVA DE TERRENOS 7.5.3 TABLA COMPARATIVA DE TERRENOS 69696969 7.5.4 ELECCIÓN DEL TERRENO7.5.4 ELECCIÓN DEL TERRENO7.5.4 ELECCIÓN DEL TERRENO7.5.4 ELECCIÓN DEL TERRENO 70707070 7.5.5. MAPA DEL TERRENO ELEGIDO7.5.5. MAPA DEL TERRENO ELEGIDO7.5.5. MAPA DEL TERRENO ELEGIDO7.5.5. MAPA DEL TERRENO ELEGIDO 72727272 7.6 ANÁLISIS DEL PROGRAMA 7.6 ANÁLISIS DEL PROGRAMA 7.6 ANÁLISIS DEL PROGRAMA 7.6 ANÁLISIS DEL PROGRAMA 73737373


7.7. DIAGRAMAS 7.7. DIAGRAMAS 7.7. DIAGRAMAS 7.7. DIAGRAMAS 85858585

8. PLANOS 8. PLANOS 8. PLANOS 8. PLANOS 96969696

9. ANEXOS 9. ANEXOS 9. ANEXOS 9. ANEXOS 140140140140

10. CONCLUSIONES10. CONCLUSIONES10. CONCLUSIONES10. CONCLUSIONES 143143143143

11. BIBLIOGRAFIA 11. BIBLIOGRAFIA 11. BIBLIOGRAFIA 11. BIBLIOGRAFIA 143143143143


INTRODUCCIÓINTRODUCCIÓINTRODUCCIÓINTRODUCCIÓN N N N

El presente estudio, trata sobre la situación del sistema penitenciario para menores en el país. En él se analizaron

instituciones y programas en beneficio de la niñez Guatemalteca, además se llevó a cabo una investigación sobre factores de

población, urbanización, infraestructura, servicios etc. del municipio de San José Pinula, lugar donde se está proponiendo el

proyecto arquitectónico.

La población seleccionada para el estudio y la propuesta arquitectónica son los jóvenes de 12 a 18 años de edad, que

sean sancionados por un juez de menores, por delitos graves tales como robo, hurto, homicidio, asesinato, narcoactividad,

violaciones, abusos deshonestos, secuestro, que son enviados a un centro de cumplimiento de condena, se les proporcionará un

programa que incluye alimentación, vivienda, educación (primaria o secundaria), recreación, talleres para aprender un oficio y así

poder reinsertarse a la sociedad, ya con un oficio y valerse por sí mismos a su salida del centro. Tomando en cuenta que cuando

un joven cumpla la mayoría de edad (18 años) deberá abandonar el centro.


Recibirán un tratamiento direccional, médico, psicológico, social, laboral y de moral. Actualmente en Guatemala no se

cuenta con un sistema orgánico funcional ni áreas especialmente diseñadas, que respondan a las necesidades de educación y

rehabilitación de los jóvenes delincuentes. Históricamente solo han existido centros penales con malas condiciones de

seguridad, lo cual ha ocasionado miedo a la población debido a las frecuentes fugas de reclusos. La convivencia poco agradable

y las condiciones infrahumanas en las que se encuentran los reclusos, ha generado violencia, masacres y peleas dentro de

estas instalaciones. El cuerpo de guardias no esta profesionalmente capacitado para el manejo de este tipo de personas, y las

condiciones de trabajo no nos lo mas adecuadas en esta institución. Esto sucede como consecuencia de la inacción del Estado y

del olvido de la sociedad ante un problema siempre postergado. Por lo tanto es necesario realizar un centro juvenil educativo que

pueda reintegrar a la sociedad a los jóvenes recluidos aportando un diseño arquitectónico que satisfaga las necesidades de

seguridad, educación, alimentación y alojamiento para los reos dando así confianza a la población y cambiando la forma de vida

actual de los reclusos para que puedan integrarse a la sociedad en un futuro cercano.


1.1.1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la actualidad existen centros penitenciarios para recluir a los jóvenes que cometen delitos graves como robo, hurto,

homicidio, asesinato, narcoactividad, violaciones, abusos deshonestos, secuestro, los mismos carecen de una administración

adecuada, y sobre todo de espacios requeridos para el adecuado funcionamiento de sus instalaciones. Al mismo tiempo la

descomposición social y de personas hace que el gobierno implante operativos para reducir la criminalidad que impera en la

actualidad, causan el arresto mayoritario de estos jóvenes.

Mediante la presente propuesta se busca que el modelo penitenciario, como ente de sanción penal, que otorgue la reinserción

de los jóvenes penitenciarios a una vida laboral, que regule la estructura de las prisiones con criterios mínimos de organización

espacial y administrativa. Por consiguiente se presenta una propuesta arquitectónica para un “CENTRO PENITENCIARIO JUVENIL “CENTRO PENITENCIARIO JUVENIL “CENTRO PENITENCIARIO JUVENIL “CENTRO PENITENCIARIO JUVENIL

EDUCATIVO DE REINTEGRACION A LA SOCIEDAD “ EDUCATIVO DE REINTEGRACION A LA SOCIEDAD “ EDUCATIVO DE REINTEGRACION A LA SOCIEDAD “ EDUCATIVO DE REINTEGRACION A LA SOCIEDAD “ en donde se plantea nuevos y modernos requerimientos para la solución de

estas necesidades.


2.2.2.2. JUSTIFICACIÓJUSTIFICACIÓJUSTIFICACIÓJUSTIFICACIÓNNNN

� Las cárceles juveniles no tienen la capacidad necesaria para albergar y rehabilitar a los 125 casos mensuales (según

Obdulio Reyes, coordinador de los defensores del instituto de la defensa pública de (julio 2002 – junio 2003) que los libros

de registro de los juzgados detallan.

� El Instituto de la Defensa Pública de (julio 2002 – junio 2003) que en los centros para cumplir las sanciones para jóvenes

sobresale que el 90 % son de sexo masculino.

� Los menores no sólo cometen delitos cuando están en libertad, también cometen delitos en el interior de los centros

(según Obdulio Reyes, coordinador de defensores del instituto de la defensa pública) que se debe al crecimiento de

población mensual del 10 % (estadísticas Secretaría de Bienestar Social de La Presidencia S.B.S.P.) y a la ausencia de

la efectividad de los programas de reeducación implementados por las autoridades de la Secretaría de Bienestar Social de

la Presidencia.


� Es necesaria la capacitación profesional de estos jóvenes para que tengan una verdadera rehabilitación e

integración a la sociedad Guatemalteca, practicantes de un oficio, y con una adecuada y correcta educación aunada a una

formación moral, y psicológica. Evitando con esto que la persona rehabilitada vuelva a delinquir, por falta de empleo como

consecuencia de no saber ejecutar un oficio.

� Debido a la sobrepoblación de los centros penitenciarios no existe seguridad tanto para los reclusos como para el personal

que labora allí, así como para los visitantes, con esto se corre el riesgo de amotinamientos y fugas.


3.3.3.3. OBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOS

3.13.13.13.1 OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL

Analizar la situación actual del sistema penitenciario para jóvenes, y propiciar el cometido de albergar y rehabilitar a los

reclusos.

3.23.23.23.2 OBJETIVO OBJETIVO OBJETIVO OBJETIVO ESPECÍESPECÍESPECÍESPECÍFICOFICOFICOFICO

Rehabilitar, al joven delincuente para que al finalizar su condena este sea alguien de provecho a la sociedad guatemalteca y

haya menos posibilidades de reincidencia.


4.4.4.4. METODOLOGÍMETODOLOGÍMETODOLOGÍMETODOLOGÍAAAA

La metodología utilizada en este tema de tesis se basa en el método científico. Con ello se busca conocer las necesidades

sociales y psicológicas de estos jóvenes, pero principalmente las necesidades especiales de los centros para jóvenes en Guatemala.

Se hace uso de la investigación descriptiva para medir las variables de un grupo determinado y mediante la recopilación de

información documental.

4.14.14.14.1 TIPO DE INVESTIGATIPO DE INVESTIGATIPO DE INVESTIGATIPO DE INVESTIGACIÓCIÓCIÓCIÓNNNN

4444.1.1 POR ENFOQUE METODOLÓ.1.1 POR ENFOQUE METODOLÓ.1.1 POR ENFOQUE METODOLÓ.1.1 POR ENFOQUE METODOLÓGICOGICOGICOGICO

INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA : Se considera descriptiva, ya que están sometidos a un análisis los jóvenes recluídos en los

centros penitenciarios. Y lo único que pretende es proponer un diseño que mejore las condiciones de

los jóvenes recluidos.


4.1.2. POR EL ORIGEN DE LOS 4.1.2. POR EL ORIGEN DE LOS 4.1.2. POR EL ORIGEN DE LOS 4.1.2. POR EL ORIGEN DE LOS DATOSDATOSDATOSDATOS

INVESTIGACIÓN MIXTA: Ya que para la realización de la investigación se consultaron libros de texto, revistas, y periódicos

referentes a este tema, además se necesitó de apoyo de profesionales y entidades para ampliar, apoyar, corroborar la información

referente a las correccionales para menores.

4.1.3.4.1.3.4.1.3.4.1.3. POR EL GRADO DE PROFUNDIDADPOR EL GRADO DE PROFUNDIDADPOR EL GRADO DE PROFUNDIDADPOR EL GRADO DE PROFUNDIDAD

INVESTIGACIÓN FORMULATIVA: Analiza y describe el problema de estudio, lo explica de mejor manera posible llegando a

proponer la mejor solución arquitectónica, considerando todos los factores que involucran una correccional para menores, sin dejar

por un lado el aspecto humano.

4.1.4.4.1.4.4.1.4.4.1.4. POR GRADO DE APLICABILIDADPOR GRADO DE APLICABILIDADPOR GRADO DE APLICABILIDADPOR GRADO DE APLICABILIDAD

INVESTIGACIÓN APLICADA: Esta dentro de este tipo ya que el problema planteado es real y por eso se requiere una solución que

pueda ser utilizada para solventar necesidades presentadas, como seguridad y funcionalidad espacial que se requieren en la

correccional para menores.

4.2.4.2.4.2.4.2. MÉTODOS E MÉTODOS E MÉTODOS E MÉTODOS E INSTRUMENTOSINSTRUMENTOSINSTRUMENTOSINSTRUMENTOS

Los mètodos y los instrumentos utilizados en la investigaciòn realizada son las siguientes :


4.2.1 4.2.1 4.2.1 4.2.1 ENTREVISTASENTREVISTASENTREVISTASENTREVISTAS

Para obtener información de profesionales y expertos en la materia, así como también del personal involucrado en este tipo de

actividades. ( Machote de Entrevistas en Anexos )

4.2.2 4.2.2 4.2.2 4.2.2 INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁINVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁINVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁINVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICAFICAFICAFICA

Una fuente de investigación, para obtener datos históricos, y generalidades sobre el tema de estudio, por medio de

lecturas, clasificación, selección y análisis de la información obtenida en las bibliotecas consultadas. Esto conlleva la consulta de

libros de texto, tesis, revistas y periódicos.

4.2.3.4.2.3.4.2.3.4.2.3. OBSERVACIÓOBSERVACIÓOBSERVACIÓOBSERVACIÓNNNN

A través de visitas, análisis y estudio de las siguientes instituciones :

Correccionales de menores por ej. (Pinula I y II, Gaviotas,)

Tóxicos – dependiente y en alto riesgo: (Remar, Casa Alianza, Caimi, Casa Aleluya, Viña Santa.)

4.2.4.4.2.4.4.2.4.4.2.4. INTERNETINTERNETINTERNETINTERNET

Para tener información referente al tema de estudio a nivel mundial. Esto permite información actualizada.


4.2.5.4.2.5.4.2.5.4.2.5. ELABORACIÓELABORACIÓELABORACIÓELABORACIÓN DE ESQUEMASN DE ESQUEMASN DE ESQUEMASN DE ESQUEMAS

Sintetiza la información de cuadros, tablas o diagramas.

4.3. 4.3. 4.3. 4.3. SUJETOS SUJETOS SUJETOS SUJETOS DE ESTUDIODE ESTUDIODE ESTUDIODE ESTUDIO

El proyecto es sobre el sistema penitenciario juvenil, la población a analizar es un grupo reducido de jóvenes que han

transgredido la ley de Guatemala, y se estudia específicamente los centros de rehabilitación para jóvenes delincuentes: Pinula I y

Pinula II , Las Gaviotas. Para la realización de esta propuesta fue necesaria la colaboración de distintas instituciones, usuarios,

habitantes, profesionales:

4.3.1.4.3.1.4.3.1.4.3.1. INSTITUCIONES INSTITUCIONES INSTITUCIONES INSTITUCIONES

• CENTRO CORRECCIONAL PARA MENORES PINULA I Y PINULA II. Esta es una de las instituciones del objetivo de

estudio, colaboración con estadísticas y acceso al centro y entrevistas con los jóvenes de 12 a 18 años de edad.

• REMAR. Esta institución trabaja con las correccionales para poder interactuar con ellos y ayudarlos psicológicamente,

siendo éste también objeto de estudio, se tuvo acceso al centro y entrevistas con jóvenes de 12 a 35 años de edad.

• BIENESTAR SOCIAL DE GUATEMALA. Aporte con estadísticas de los jóvenes en rehabilitación.

• INSTITUTO GEOGRÁFICO NACIONAL (IGN) Aporte de mapas de localización y análisis de departamento de Guatemala.


•

• INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA (INE) Aporte de estadísticas, mapas, información teórica del departamento de

Guatemala.

• CENTRO JUVENIL DE DETENCIÓN PROVISIONAL (GAVIOTAS) Aporte con estadísticas, e información sobre después

de su resolución la ubicación de los jóvenes.

4.3.2.4.3.2.4.3.2.4.3.2. CONSULTA CONSULTA CONSULTA CONSULTA A A A A EXPERTOS EXPERTOS EXPERTOS EXPERTOS

* Berger, Héctor (2003) REMAR. Guatemala.

* Contreras, A. (2003) BIENESTAR SOCIAL Guatemala.

* Ludbin, Hermano (2003) PINULA II

4.4.4.4.4.4.4.4. GRUPO OBJGRUPO OBJGRUPO OBJGRUPO OBJETIVOETIVOETIVOETIVO

Se considera para el proyecto de estudio a jóvenes de 12 a 18 años de edad ya sentenciados, para poder rehabilitarlos y

reintegrarse a la sociedad.


5.5.5.5. MARMARMARMARCO TEÓCO TEÓCO TEÓCO TEÓRICO RICO RICO RICO

5.1 5.1 5.1 5.1 CONCEPTOS CONCEPTOS CONCEPTOS CONCEPTOS GENERALESGENERALESGENERALESGENERALES

****Correccional,Correccional,Correccional,Correccional, Establecimiento penitenciario destinado al cumplimiento de las penas de prisión y de presidio.

****Correccional de menores,Correccional de menores,Correccional de menores,Correccional de menores, Establecimiento donde se recluye a los menores de edad que han cometido algún delito.

****Delito,Delito,Delito,Delito, Acción u omisión voluntaria o imprudente penada por la ley. El que causa lesión corporal grave o muerte.

****DetenciónDetenciónDetenciónDetención, acto en virtud del cual las personas que la ley determina pueden privar de libertad a una persona para ponerla a

disposición de las autoridades judiciales. Es una medida que tiene carácter provisional. Constituye una medida cautelar dirigida a

garantizar el resultado de un proceso penal y debe realizarse con las formalidades que establece la ley. De lo contrario se comete un

delito de detención ilegal. Las normativas referentes a su regulación se dirigen ante todo a determinar qué personas pueden

efectuarla, como es el caso de los particulares en circunstancias concretas (por ejemplo, ante la comisión de un delito in fraganti o en

el caso de que un preso se fugue al ser conducido a la cárcel.)


Las personas que deben efectuarla, son los funcionarios de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado y de la Policía

Judicial. Por otro lado, la detención, como medida cautelar, tiene carácter provisional, y su condición legal exige que el detenido sea

puesto a disposición de la autoridad judicial ajustándose a determinados plazos. Si la policía no entrega el detenido al juez, deberá

ponerlo en libertad. Una vez entregado a la autoridad judicial, será ésta la que decida si la detención se convierte en prisión o, por el

contrario, si se decreta la puesta en libertad del detenido, resolución que debe adoptarse también dentro de un plazo determinado.

En las democracias constitucionales, a todo detenido deben respetársele derechos como el de guardar silencio, el de no confesarse

culpable ni declarar contra sí mismo, el de ser asistido por letrado en las diligencias policiales (y por intérprete si resultara preciso),

así como el derecho a examen médico forense. A los extranjeros detenidos se les reconoce el derecho a que la legación diplomática

de su país de origen sea informada acerca de la detención.

*P*P*P*Presidio, residio, residio, residio, Establecimiento penitenciario en que, privados de libertad, cumplen sus condenas los penados por graves delitos.

Pena consistente en la privación de libertad, señalada para varios delitos, con diversos grados de rigor y de tiempo.


****PrisiónPrisiónPrisiónPrisión, institución penitenciaria en la que tiene lugar el cumplimiento de las penas privativas de libertad. Se comprenden en

esta expresión no sólo los establecimientos destinados a la ejecución de las penas, sino también los locales preventivos destinados a

la retención y custodia de detenidos y presos, así como los de carácter especial, que son más bien centros hospitalarios, clínicas de

desintoxicación de drogadictos, recintos psiquiátricos para enfermos y deficientes mentales o psicópatas, espacios de rehabilitación o

reeducación social, y otras dependencias.

Desde otro punto de vista, prisión es la denominación genérica que reciben las penas privativas de libertad, es decir, la sanción

penal en sí.

(****) LOPEZ MARTIN, Antonio. Cien Años de Historia Penitenciaria. Cien Años de Historia Penitenciaria. Cien Años de Historia Penitenciaria. Cien Años de Historia Penitenciaria. 1,978.


5.25.25.25.2 ANTECEDENTES HISTÓANTECEDENTES HISTÓANTECEDENTES HISTÓANTECEDENTES HISTÓRICOS RICOS RICOS RICOS

5.2.1. DESARROLLO DEL SISTEMA PENITENCIARIO5.2.1. DESARROLLO DEL SISTEMA PENITENCIARIO5.2.1. DESARROLLO DEL SISTEMA PENITENCIARIO5.2.1. DESARROLLO DEL SISTEMA PENITENCIARIO

El sistema penitenciario tiene sus orígenes en Europa desde hace más de tres siglos, los primeros datos históricos válidos

datan del siglo XVI en Inglaterra, durante el período feudal cuando la cárcel era únicamente como medida preventiva o por deuda sin

ningún tipo de sufrimiento incluido, durante esta época se veía la purga de cierto tiempo en prisión como una manera de expiar culpa

y así alejar el miedo de la sociedad ante la violación de cualquier

precepto, que al aplicar un castigo severo como era la privación de la libertad se prevenía una futura calamidad colectiva y no se

atreverían a cometer otra vez el mismo error .

La idea de cumplir un castigo en una celda viene de esta misma época, se debe de recordar que durante el feudalismo la

iglesia tenía tanto o más poder que la política y fue ésta la que impuso las primeras penas carcelarias, es así como se introducen los

castigos y los trabajos forzados durante el período de encarcelamiento. ( Melossi, 1980 ).


Durante los siglos XVII y XVIII lo que ahora se conoce como cárcel no era más que los lugares destinados para que los

delincuentes fueran a sufrir castigos que eventualmente los llevaría a la muerte, pagando así sus delitos, esto incluía la pérdida total

de sus derechos humanos y situaciones infrahumanas para quien residía en ellas. Este concepto se extiende después a los países

bajos, España, Alemania, e Italia entre otros, llegando por último a América.

En un principio se castigaba al trasgresor con trabajos forzados y sufrimientos, no fue hasta finales de siglo XVIII y comenzó en

le siglo XIX el derecho penal recurrió al empleo de diversas formas de castigo como los antes mencionados : trabajos forzados,

destierro a la más severa, la pena capital en sus diversas formas de ejecución. La reforma del derecho penal en el siglo XVIII produce

la limitación y hasta abolición de la pena capital y las penas corporales, la privación de la libertad se convierte en la condena misma (

Pico, 1994 ).

El objeto principal de la cárcel era la detención del presunto delincuente hasta el día de su juicio, es esta época se utilizó la

cárcel como pena de carácter excepcional y en muy pocas ocasiones, el punto clave que llevó al fracaso del sistema penitenciario es

que se mezcló el trabajo forzado y el intento de la rehabilitación del preso, ésto se hizo más agudo al eliminarse la pena capital (

García, 1989 ).


A partir del primer siglo XIX se empiezan a preocupar, tanto en América como en Europa, por mejorar este sistema y se ideó

un sistema penitenciario más consecuente que admitía la posibilidad de que los reos efectuaran un trabajo productivo que les

permitiera la oportunidad de manifestarse como entes productivos, se presentan entonces dos de los sistemas penitenciarios

clásicos:

A. Filadélico: régimen de la soledad.

B. Auburiano : régimen del silencio.

Ambos sistemas conceden en crear una sociedad artificial alejada de la sociedad y persiguen la rehabilitación del interno para lograr

hacer de ellos una persona productiva. ( J. García, 1986 )

En lo que se refiere América, según Melosis, a finales del siglo XVIII ésta se encontraba en una situación crítica y de mucha

inseguridad, los vagabundos y delincuentes se encontraban en las calles sin ningún tipo de prevención, la primera intervención la

realizó la Iglesia intentando fuertemente que sus feligreses les siguieran y se mantuvieron en el camino correcto y al mismo tiempo

ayudando a los indigentes para que no cayeran en la delincuencia, pero no dio resultado, es entonces cuando llega desde Europa la

idea de las cárceles, las cárceles Americanas eran terribles y los prisioneros vivían en condiciones paupérrimas.


A finales del siglo XVIII se debían de reportar los nombres de los pasajeros de los barcos para evitar así el ingreso ilegal de

personas al continente. Aquí dan inicio lo que en Estados Unidos se conocieron como ( House of Correction ) Casa de

Corrección que daban los primeros indicios de aislamiento de los criminales, el internamiento de los vagabundos, la división de los

presos de acuerdo a cierta tipología, de todo lo anterior nace la necesidad de emplear a los internos en algo así llega a las cárceles

americanas el trabajo forzado y la retribución del mismo. ( Scrapitti, Nielsen, 1999. )

“Basta cuatro paredes para crear una cárcel, pero no todo arquitecto sabe hacer esas cuatro paredes”.

( Pico, 1994. )

Con el transcurso del tiempo el concepto de cárceles y prisiones se fue extendiendo de en toda América, y fue durante a

finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX que se formaron las diversas cárceles de América, creándose así el sistema

penitenciario, el cual se ha ido implementando y mejorando para lograr cumplir su principal objetivo que el de lograr rehabilitación del

prisionero y devolverlo a la sociedad como una persona productiva.

Cuando la cárcel era sólo un lugar de detención para los que esperaban su juicio o ejecución de su sentencia, estaba

usualmente adscrita a algún edificio del gobierno, con el desarrollo del sistema penitenciario y la utilización de las cárceles como

lugares para purgar condenas y que se volviesen lugares permanentes para encarcelar se empiezan a considerar el diseño de


espacios destinados para cumplir con esta función. Sin embargo, la prisión es una institución ajena a la mayor parte de las

sociedades humanas del pasado. Hasta el siglo XVIII se concibe la cárcel como el lugar destinado para cumplir una sentencia. Hasta

entonces los reos eran ejecutados, mutilados, azotados, exiliados, enviados a colonias penales.

Pero no se concebía la idea de que una personas condenada por delitos viviera encerrada durante un término de años

( Melossi, 1980 ).

Los primeros indicios del sistema penitenciario en Guatemala datan de principios del siglo XIX, éste tuvo su origen en las siete

partidas desde el siglo XIII, así como en los decretos que emitieron las Cortes Generales de Cádiz del siglo XIX, después en 1812 se

encuentran ciertas estipulaciones en la Construcción para la organización de las cárceles, no fue sino hasta 1877 cuando el General

Justo Rufino Barrios gobernaba que se emitió el decreto No. 188 el cual dio origen a las primeras prisiones de hombres y mujeres,

llamadas “ Casa de Corrección “ y “ Prisión de Mujeres “ a partir de esta fecha empieza a surgir leyes acerca de este y un poco de

organización legislativa. ( Guillermo de León, 1982 )


5.25.25.25.2.2..2..2..2. REGLAMENTACIÓREGLAMENTACIÓREGLAMENTACIÓREGLAMENTACIÓN DEL SISTEMA PENITENCIARIO EN GUATEMALA, PARA ADULTOS.N DEL SISTEMA PENITENCIARIO EN GUATEMALA, PARA ADULTOS.N DEL SISTEMA PENITENCIARIO EN GUATEMALA, PARA ADULTOS.N DEL SISTEMA PENITENCIARIO EN GUATEMALA, PARA ADULTOS.

• 1889 Se emite un acuerdo gubernativo llamado Reglamento para la Penitenciaria Central de Guatemala, contenido 84

artículos.

• 1937 Reglamento para la Penitenciaria Central.

• 1947 Reglamento de la Prisión de Mujeres.

• 1952 Reglamento para las cárceles de los departamentos de la República.

• 1962 Ley de Redención de penas.

• 1970 Reglamento para el tratamiento de detenidos preventivamente.

• 1979 Reglamento del Centro de Orientación Femenino.


5.3. 5.3. 5.3. 5.3. DOCUMENTOS E INSTITUCIONES LEGALES DOCUMENTOS E INSTITUCIONES LEGALES DOCUMENTOS E INSTITUCIONES LEGALES DOCUMENTOS E INSTITUCIONES LEGALES SISTEMA PENITENCIARIO PARA JÓVENES.SISTEMA PENITENCIARIO PARA JÓVENES.SISTEMA PENITENCIARIO PARA JÓVENES.SISTEMA PENITENCIARIO PARA JÓVENES.

5.3.1. 5.3.1. 5.3.1. 5.3.1. CÓDIGO DE MENORES.CÓDIGO DE MENORES.CÓDIGO DE MENORES.CÓDIGO DE MENORES.

Según el artículo 12 del código de menores, la dirección general de Bienestar Social tiene por objeto la ejecución de los

programas de protección y bienestar social de los menores, la colaboración con los órganos jurisdiccionales, y todo lo relativo a las

instituciones, establecimientos destinados a los menores en situación irregular, así como la custodia, conducción y tratamiento de

dichos menores.

5.3.2.5.3.2.5.3.2.5.3.2. LEY DE PROTECCIÓN INTEGRAL DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA. LEY DE PROTECCIÓN INTEGRAL DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA. LEY DE PROTECCIÓN INTEGRAL DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA. LEY DE PROTECCIÓN INTEGRAL DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA.

ARTÍARTÍARTÍARTÍCULO 244. CULO 244. CULO 244. CULO 244. Obligación de reparar el daño. La reparación del daño consiste en una obligación de hacer del adolescente, a

favor de la victima, con el fin de resarcir el daño causado o restituir la cosa dañada por la conducta delictiva.

Cuando el adolescente mayor de 15 años realice un acto que afecte el patrimonio económico de la victima, el juez podrá

determinar, teniendo especial cuidado en su situación económica, que este restituya la cosa, promueve el resarcimiento del daño o

cometido por una adolescente de 13 a 14 años de edad, el juez también podrá determinar la reparación del daño, quedando

solidariamente obligados los padres, tutores o responder.


ARTÍARTÍARTÍARTÍCULO 252. CULO 252. CULO 252. CULO 252. Privación de Libertad en Centros Especializado de Cumplimento. La sanción de privación de libertad en centro

especializado de cumplimiento es de carácter excepcional. Puede ser aplicada solo el los siguientes casos:

A. Cuando se trate de una conducta realizada mediante grave amenaza o violencia hacia las personas y la propiedad y se trate de

un delito contra la vida, la libertad sexual, la libertad individual, robo agravado, trafico de estupefacientes.

B. Cuando se trate de delitos dolosos sancionados en el Código Penal o Leyes Especiales, para mayores de edad condena

de prisión superior a seis años.

La sanción de privación de libertad durara un periodo máximo de 6 años para adolescentes entre los 15 y los 18 años, y de

2 años para adolescentes con edades entre los 13 y los 15 años.

ARTÍARTÍARTÍARTÍCULO 253. CULO 253. CULO 253. CULO 253. Régimen de Privación de Libertad en Centros Especializado de Cumplimento. La privación de libertad en centro

especial de cumplimiento se podrá llevar a cabo en alguno de los siguientes regimenes:

A.A.A.A. Régimen Abierto: Régimen Abierto: Régimen Abierto: Régimen Abierto: consiste en que el adolescente tendrá como residencia habitual el centro de cumplimiento, estableciéndose en

su plan individual y proyecto educativo que todas sus actividades socio – educativas se llevaran a cabo fuera del centro, en los

servicios del entorno.


B.B.B.B. Régimen SRégimen SRégimen SRégimen Semi emi emi emi –––– Abierto :Abierto :Abierto :Abierto : consiste en que el adolescente tendrá como residencia habitual el centro especial de cumplimiento,

estableciéndose en su plan individual y proyecto educativo que algunas de sus actividades formativas, educativas, laborales y de

descanso se llevaran a cabo fuera del centro.

C.C.C.C. Régimen Cerrado :Régimen Cerrado :Régimen Cerrado :Régimen Cerrado : consiste en que el adolescente tendrá como residencia habitual el centro especial de cumplimiento,

estableciéndose en su plan individual y proyecto educativo que todas sus actividades formativas, educativas, laborales y de

descanso se llevaran a cabo dentro del centro.

La aplicación de los regimenes de privación de libertad puede tener un carácter progresivo.

ARTÍARTÍARTÍARTÍCULO 254. CULO 254. CULO 254. CULO 254. Suspensión condicional de la sanción de Privación de Libertad en Centros Especializado de Cumplimento. El

juez podrá ordenar la suspensión condicional de las sanciones privativas de libertad, por un periodo igual al doble de las sanciones

impuestas, tomando en cuenta los supuestos siguientes :

A. Los esfuerzos del adolescente por reparar el daño causado.

B. La falta de gravedad de los hechos cometidos.

C. La conveniencia para el desarrollo educativo o laboral del adolescente.

D. La situación familiar y social en que se desenvuelve.


E. El hecho de que el adolescente haya podido constituir, independiente un proyecto de vida alternativo. Si durante el

cumplimiento de la suspensión condicional, el adolescente comete un nuevo hecho que constituya violación a la ley penal, se le

revocara la suspensión condicional y cumplirá con la sanción impuesta.

5.3.3. DEFENSORÍ5.3.3. DEFENSORÍ5.3.3. DEFENSORÍ5.3.3. DEFENSORÍA DE MENORESA DE MENORESA DE MENORESA DE MENORES ( De la Procuraduría de los derechos humanos )

De acuerdo a la Constitución Política, el procurador tiene la función y promover el buen funcionamiento y la agilización de la gestión

administrativa gubernamental, en materia de derechos humanos; investigar y denunciar comportamientos administrativos lesivos a los

intereses de las niños o jóvenes; investigar toda clase de denuncias que le sean planteadas por cualquier persona, sobre violaciones

a los derechos humanos.

5.3.45.3.45.3.45.3.4. SECRETARÍA DE BIENESTAR DE LA REPÚ. SECRETARÍA DE BIENESTAR DE LA REPÚ. SECRETARÍA DE BIENESTAR DE LA REPÚ. SECRETARÍA DE BIENESTAR DE LA REPÚBLICA.BLICA.BLICA.BLICA. Esta formada por cuatro direcciones:

a. Dirección administrativa

b. Dirección de Bienestar Infantil y Familiar (BIF)

Según el articulo 12 del código de menores, la dirección general de Bienestar Social tiene por objeto la ejecución de

los programas de protección y bienestar social de los menores, la colaboración con los órganos jurisdiccionales, y todo lo relativo a

las instituciones, establecimientos destinados a los menores en situación irregular, así como la custodia, conducción y tratamiento de


dichos menores. Esta institución tiene a su cargo una serie de guarderías, hogares, institucionalizados y sustitutos, algunos

programas de recuperación nutricional y un programa de adopciones. Para 1994 se reporto que el BIF contaba con 52 centros, 13 en

el área metropolitana, y 39 a nivel departamental y municipal. Según estimaciones de la Secretaria de Bienestar Social el porcentaje

cubierto es escasamente el 0.001 % de los niños con problemas. Otro problema que tienen estos centros es que atienden a niños por

demanda es decir que las familias o niños deben presentarse esporádicamente, o bien ser referidos por otras instituciones, para

recibir algún tipo de servicios en dichos centros.

c. Dirección de Tratamiento y Orientación para Menores (TOM)

Atiende a la población juvenil que según el código de menores, ha transgredido la ley. Esta población referida por los

juzgados de menores por problemas legales, es atendida en seis instituciones:

1. Centro de diagnósticos y ubicación de varones

2. Centro de observaciones de varones (Pinula I )

3. Centro reeducativo de varones (Pinula II)

4. Escuela juvenil

5. Centro de observación de niñas


6. Centro reeducativo de niñas

Todos estos centros están situados a nivel metropolitano. Esto implica que si en el interior del país se presentan casos de

trasgresión, los mismos sean referidos a nivel central. Por tal motivo niños que llegan aquí desde el interior de la republica no reciben

visitas constantes.

d. Dirección de Asistencia Educativa Especial (DAEE)

Brinda asistencia a niños y jóvenes con discapacidad mental. Su cobertura es mínima, esto se debe a las

limitaciones tanto económicas como administrativas que sufre este centro.

5.3.5. 5.3.5. 5.3.5. 5.3.5. JUZGADO DE MENORESJUZGADO DE MENORESJUZGADO DE MENORESJUZGADO DE MENORES

Los juzgados de menores tienen la categoría de “ juzgados de primera instancia “. Las responsabilidades de los jueces

de menores son las siguientes:

Conocer los casos de menores en situación irregular y dictar medidas de protección a los mismos.

Resolver en definitiva los procesos de menores, en base a lo que establece el código de menores.


Promover la investigación de casos de abandono, exposición a peligro moral o material y conducta irregular de

menores.

Sancionar a los responsables de incumplimiento de los deberes de asistencia a los menores.

Actuar en igual forma si en el cumplimiento de sus funciones tiene conocimiento de la comisión de un delito que comprometa la

salud, la educación o el bienestar de un menor.


5.4.6.5.4.6.5.4.6.5.4.6. CUADRO COMPARATIVO DE LAS ORGANIZACIONES CUADRO COMPARATIVO DE LAS ORGANIZACIONES CUADRO COMPARATIVO DE LAS ORGANIZACIONES CUADRO COMPARATIVO DE LAS ORGANIZACIONES

ORGANIZACIÓN No. De sedes Tipo de apoyo Edades de los niños MISIÓN

económicamente en estos centros.

Dirección de Bienestar 52 centros Gubernamental De 0 a 18 años de Mejorar las condiciones de vida de los niños menores.

infantil y Familiar 13 en la ciudad edad. (B.I.F.) 39 en el interior. Dirección de Tratamiento 6 centros en la Gubernamental De 4 a 18 años de Atender a la población infantil y Juvenil que ha Y Orientación (TOM.) ciudad. edad. transgredido la ley. Ministerio de Trabajo 1 centro Gubernamental De 4 a18años. Dar protección al menor trabajador.

Casa Alianza Entidades Nacionales De 4 a 18 años de Rehabilitación y defensa a los niños de la calle.

e Internacionales. edad.

Unidad de Protección Dato no disponible Entidades De 4 a 18 años de Proteger a niños que trabajan, difundir los derechos

al menor trabajador Internacionales edad. del niño impulsar programas educativos y recreativos. Juzgados de Menores Gubernamental De 4 a 18 años. Dar protección al menor en situación irregular,

Resolver los procesos de menores en base al código de menores.

FUENTE : FUENTE : FUENTE : FUENTE : Elaboración propia:


5.45.45.45.4....7.7.7.7. PROCESO LEGAL PARA LOS MENORES QUE INFRINGEN LA LEY PROCESO LEGAL PARA LOS MENORES QUE INFRINGEN LA LEY PROCESO LEGAL PARA LOS MENORES QUE INFRINGEN LA LEY PROCESO LEGAL PARA LOS MENORES QUE INFRINGEN LA LEY

Cual sea la falta del menor, debe ser ingresado con orden judicial al Centro Juvenil De Detención Provisional, ubicado en

la zona 13 de la ciudad capital; donde debe de esperar a que su caso sea resuelto en un plazo no mayor de 45 días, por un juzgado

de menores, ubicado en la zona 9 de la ciudad capital y dependiendo de la resolución del menor se ubican así:

Pinula l :Pinula l :Pinula l :Pinula l : Es de “Protección al menor”“Protección al menor”“Protección al menor”“Protección al menor” No tiene ningún delito, como por ejemplo: ( Drogas, Peligro de violencia, Maltrato infantil, etc.)

Pinula II:Pinula II:Pinula II:Pinula II: Son Jóvenes sentenciadosJóvenes sentenciadosJóvenes sentenciadosJóvenes sentenciados por un juzgado de menores por delitos graves, como por ejemplo: (robo, hurto, homicidio,

asesinato, narcoactividad, secuestro, etc.

Después de haber cumplido la resolución del juez competente de menores, quedan en libertad para reincorporarse de nuevo a

la sociedad.

5.5. ANÁLISIS ARQUITECTÓ5.5. ANÁLISIS ARQUITECTÓ5.5. ANÁLISIS ARQUITECTÓ5.5. ANÁLISIS ARQUITECTÓNICO DE LOS CENTROS PENITENCIARIOS EN GUATEMALANICO DE LOS CENTROS PENITENCIARIOS EN GUATEMALANICO DE LOS CENTROS PENITENCIARIOS EN GUATEMALANICO DE LOS CENTROS PENITENCIARIOS EN GUATEMALA

Actualmente se ha realizado un análisis arquitectónico donde nos permite observar el progreso que se ha obtenido en el

diseño de Centros Penitenciarios a nivel mundial como a nivel nacional, vale la pena mencionar que en los inicios del sistema


penitenciario, las cárceles tanto de adultos como las correccionales para menores no eran diseñadas y solo se adaptaban

algunos edificios públicos que carecían de diseño y no eran construidos con materiales adecuados que ofrecieran seguridad, para

poder ser utilizados con estos fines, ocasionando de esta manera fugas frecuentes.

Seguridad” esta en lo físico. Los jóvenes por sus características psicológicas son libres por naturaleza, se ven afectados física y emocionalmente al estar

encerrados por cualquier circunstancia que sea una falta de la ley, ya que no están acostumbrados a vivir en soledad ( en ausencia

de su familia y específicamente amistades ) El cambio de ambiente y de vida los hace reflexionar haciéndolos mas susceptibles e

inseguros por lo tanto necesitan ayuda para poder desarrollarse de una forma sana y adecuada. El hombre necesita del contacto con

otros individuos e interactuar con personas profesionales que puedan dirigirlos, aconsejarlos y explicarles la situación actual, para

que puedan entender lo que les esta sucediendo.

Es importante el diseño de áreas específicas y espacios adecuados que permitan satisfacer las necesidades físicas de los

reclusos, como alimentación, educación, salud, alberge y recreación. El diseño de cárceles de máxima seguridad, debe brindar

comodidad psicológica y física para que el joven delincuente, comprenda de una forma adecuada que debe cambiar sus actitudes,

su nivel educativo y su forma de pensar, para poder integrarse a la sociedad con una nueva forma de vida.


El carácter arquitectónico para un centro de rehabilitación no se basa únicamente en la utilización de materiales adecuados, en la

ubicación del proyecto o en las formas arquitectónicas a utilizar. Se debe de considerar la seguridad del centro para evitar escapes

repentinos de reclusos y al mismo tiempo se debe de consideran que son seres humanos desorientados, desamparados, humillados,

reprimidos que luchan por sobrevivir.

Por lo tanto no se puede descuidar el aspecto psicológico que puede llegar a brindar apoyo y atención, para que puedan superar sus

problemas y mejorar su nivel educativo creando de esta forma un diseño arquitectónico estudiado. No se puede decir que las

cárceles tengan una identidad de diseño, porque no nos podemos basar en formas o características arquitectónicas especificas; o

regional, porque no podemos optar por las características arquitectónicas utilizadas en el lugar donde se ubica el proyecto; ya que su

finalidad no es eso, si no que brindar seguridad, confianza a la población, ambientes adecuados de rehabilitación, alimentación,

educación, alojamiento e higiene de los reclusos.


5.55.55.55.5.1..1..1..1. ASPECTOS PSICOLÓGICOS ASPECTOS PSICOLÓGICOS ASPECTOS PSICOLÓGICOS ASPECTOS PSICOLÓGICOS EN UN DISEÑO ARQUITECTÓNICO PARA UN CENTRO JUVENIL EDUCATIVO EN UN DISEÑO ARQUITECTÓNICO PARA UN CENTRO JUVENIL EDUCATIVO EN UN DISEÑO ARQUITECTÓNICO PARA UN CENTRO JUVENIL EDUCATIVO EN UN DISEÑO ARQUITECTÓNICO PARA UN CENTRO JUVENIL EDUCATIVO DE DE DE DE

REINTEGRACIÓN A LA SOCIEDADREINTEGRACIÓN A LA SOCIEDADREINTEGRACIÓN A LA SOCIEDADREINTEGRACIÓN A LA SOCIEDAD

Se debe aprovechar la etapa de condena del ser humano dentro del centro juvenil educativo, para mejorar su nivel social,

cultural y educativo; por medio de personal calificado que pueda guiar y motivar al individuo a convertirse en una persona que sea

de provecho a la sociedad y que contribuya con esfuerzo, dedicación y trabajo a mejorar nuestro país; por lo tanto el personal para

ayudar a los reclusos debe tomar en cuenta los siguientes aspectos:

� Ayudar al recluido a tomar las mejores decisiones de sus posibilidades para lograr una mejor realización de sus aspiraciones.

� Tratar de modificar la conducta del recluso para mejorar su readaptación al recobrar su libertad.

� Reforzar los patrones de comportamiento del recluso para que cuando se reinserte en la sociedad, mantenga un esquema

positivo de respeto y de cumplimiento de la ley.

� Evitar que el recluido se perjudique durante su permanencia en el centro de cumplimiento de condena.

Para poder hablar del tratamiento que se da a los reclusos es necesario definirlo, Tratamiento, Tratamiento, Tratamiento, Tratamiento, es la acción individual

emprendida respecto al delincuente, intentando moldear su personalidad, con el fin de alejarlo de la reincidencia y favorecer su

reclasificación social.


El tratamiento básico consiste en hacer que la sanción se transforme en un instrumento de reeducación y enmienda, comprendiendo los siguientes:

1.1.1.1. Tratamiento Direccional :Tratamiento Direccional :Tratamiento Direccional :Tratamiento Direccional : Suministra al recluso normas de conducta socialmente aceptables para conseguir su

concientización y deseo personal de observar las normas legales, reglamentarias y morales para lograr como meta final

la auto disciplina del recluso.

2.2.2.2. Tratamiento Médico : Tratamiento Médico : Tratamiento Médico : Tratamiento Médico : Se encargará de mantener la salud de los recluidos con una labor de concientización para que se

tengan credibilidad de asistir la consulta con el medico.

3.3.3.3. Tratamiento Psicológico : Tratamiento Psicológico : Tratamiento Psicológico : Tratamiento Psicológico : Comprende la conducta del recluido, hace un estudio de su personalidad, a la vez observa

si se adapta al ambiente, si controla sus emociones, acepta la realidad.

4.4.4.4. Tratamiento Social : Tratamiento Social : Tratamiento Social : Tratamiento Social : Tiene por finalidad realizar la valorización social del recluso, con el fin de conocer el

desenvolvimiento que este ha llevado en su vida como persona libre y privada de la libertad.

5.5.5.5. TratamientoTratamientoTratamientoTratamiento Educacional : Educacional : Educacional : Educacional : Brinda al recluso oportunidades para que adquiera una educación suficiente para que le

capacite hacer frente a las necesidades del mundo como persona mejor preparada.

6.6.6.6. Tratamiento Laboral : Tratamiento Laboral : Tratamiento Laboral : Tratamiento Laboral : Se debe atender al recluso para que aprenda lo que es el trabajo, como trabajar de un modo

aceptable para las industrias de una sociedad libre y el valor que tiene el trabajo para el hombre y su bienestar.


7.7.7.7. Tratamiento Moral : Tratamiento Moral : Tratamiento Moral : Tratamiento Moral : Devuelve los valores perdidos y refuerza los que la persona ya posee. La dirección espiritual es el

otro factor importante dentro del tratamiento y la promoción humana, respetando la libertad y la religión que profesa el

individuo.


MAPA DE LOCALIZACION DEL CENTRO DE CUMPLIMIENTO PINULA I Y PINULA II

Mapa 1Localizacion del Centro de Cumplimiento para MenoresFuente: IGN 2004

0

1,000 Mts. 2,000 3,000

ESCALA GRAFICA

5.6. CONDICIÓ5.6. CONDICIÓ5.6. CONDICIÓ5.6. CONDICIÓN ACTUAL DEL CENTRO DE CUMPLIMIENTO PINULA I Y PINULA IIN ACTUAL DEL CENTRO DE CUMPLIMIENTO PINULA I Y PINULA IIN ACTUAL DEL CENTRO DE CUMPLIMIENTO PINULA I Y PINULA IIN ACTUAL DEL CENTRO DE CUMPLIMIENTO PINULA I Y PINULA II

5.6.1. LOCALIZA5.6.1. LOCALIZA5.6.1. LOCALIZA5.6.1. LOCALIZACIÓNCIÓNCIÓNCIÓN

Los centros se localizan a 27 kilómetros de la ciudad capital, los 22 kmts. son de calles asfaltadas y los otros 5 Kmts son

de terraceria, siendo está la única vía de acceso. Los centros están divididos en dos :

A.A.A.A. PINULA I : PINULA I : PINULA I : PINULA I : Protección a la niñez. . . . B.B.B.B. PINULA II : PINULA II : PINULA II : PINULA II : Alto riesgo. condenados). Por un juez de menores.


5.6.2. DESCRIPCIÓ5.6.2. DESCRIPCIÓ5.6.2. DESCRIPCIÓ5.6.2. DESCRIPCIÓNNNN

En la visita realizada a los centro de cumplimiento de San José Pinula se pudo observar que existen actualmente dos edificios

que se encuentran a una distancia de separación de un kilómetro aproximadamente por medio de un camino de terracería , tienen

funciones diferentes, ya que el primer edificio denominado Pinula I tiene la función de proteger y albergar a los jóvenes y niños

desamparados y desprotegidos; el segundo edificio denominado Pinula II se dedica a rehabilitar y reformar a jóvenes que están

cumpliendo una sentencia por delitos mayores.

Cada edificio cuenta con oficinas de trabajo social, psicología, contabilidad, hay una secretaria, y un director.

Tienen un área de alojamiento y cada habitación es de 10 personas. El área de visitas no esta definida, ya que se encuentra en el

área verde del ingreso del centro.

5.65.65.65.6.2.1 SERVICIOS MÉDICOS:.2.1 SERVICIOS MÉDICOS:.2.1 SERVICIOS MÉDICOS:.2.1 SERVICIOS MÉDICOS:

Según datos obtenidos dentro del centro las enfermedades más comunes son las venéreas y las heridas superficiales, la

falta de personal y medicina da origen a que sean tratadas fuera de los centro de cumplimiento de condena, siendo éste uno de los

factores que facilitan las fugas de los reos, debido a la falta de control y seguridad de los lugares donde son transferidos, (hospitales,

sanatorios, clínicas) dependiendo la gravedad de su enfermedad.


5.65.65.65.6.2.2. EDUCACIÓN .2.2. EDUCACIÓN .2.2. EDUCACIÓN .2.2. EDUCACIÓN

El centro cuenta con aulas que cubren los niveles educativos primaria, básicos y bachillerato. El horario destinado a los

estudios es de 8:00 a 10:00 y de 2:30 a 4:00, y cuentan con un taller de panadería el cual se utiliza diariamente. Al final de cada

curso llevan un registro de los alumnos y se les otorga un diploma del ministerio educación cuando concluyen sus estudios. Las

edades de los jóvenes comprenden de 12 a 18 años de edad.

Después de sus actividades matutinas reciben charlas con personal de remar de 7:00 a 9:00 de la noche las cuales pueden

ser dentro del centro o bien deben ser trasladados a esa institución con la finalidad de mejorar su forma de pensar y hacer

conciencia de las circunstancias que los obligaron a cumplir esta condena para que cambien sus actitudes, sus valoren, que

fortalezcan su fe en Dios para que puedan salir adelante con ayuda de sus familiares y amigos.

5.65.65.65.6.2.3 VISITAS.2.3 VISITAS.2.3 VISITAS.2.3 VISITAS

El centro no cuenta con área de visitas, utiliza los jardines para recibir a sus familiares. El horario se establece de la siguiente

forma: los miércoles son días destinados para recibir novias o esposas, y los martes, y viernes son destinados para sus familiares y

amigos.


5.65.65.65.6.2.4. RELIGIÓN .2.4. RELIGIÓN .2.4. RELIGIÓN .2.4. RELIGIÓN

En el aspecto religioso los jóvenes tienen la opción de asistir a la Fraternidad Cristiana los días sábados de 15:00 a 17:00.

Las edades de los jóvenes recluidos son de 12 a 18 años de edad.

5.6.3.5.6.3.5.6.3.5.6.3. REGLAMENTO INTERNO TÉREGLAMENTO INTERNO TÉREGLAMENTO INTERNO TÉREGLAMENTO INTERNO TÉCNICO Y ADMINISTRATIVO DE PINULA IICNICO Y ADMINISTRATIVO DE PINULA IICNICO Y ADMINISTRATIVO DE PINULA IICNICO Y ADMINISTRATIVO DE PINULA II Actividades diarias: 6:00 a 6:30 Buenos días. 6:30 a 7:15 Desayuno 7:15 a 7:45 Aseo Personal. 7:45 a 8:00 Conteo y Distribución del la población. 8:00 a 10:00 Escuela 10:00 a 10:30 Recreo 10:30 a 12:00 Escuela – Taller (Agricultura, Mecanografía, Panadería y Cocina) 12:00 a 12:45 Baño 12:45 a 13:30 Almuerzo y Conteo. 13:30 a 14:00 Descanso 14:00 a 16:00 Terapia Ocupacional. 16:00 a 18:00 Deportes y Actividades de Moral. 18:00 a 19:00 Cena. 19:00 a 21:00 Reuniones con Remar. 21:00 a 6:00 Descanso y conteo.


5.6.4. 5.6.4. 5.6.4. 5.6.4. FOTOGRAFÍAS DE CENTROS DE CUMPLIMIENTO DE CONDENA.FOTOGRAFÍAS DE CENTROS DE CUMPLIMIENTO DE CONDENA.FOTOGRAFÍAS DE CENTROS DE CUMPLIMIENTO DE CONDENA.FOTOGRAFÍAS DE CENTROS DE CUMPLIMIENTO DE CONDENA.

Boulevard de San José PinulaBoulevard de San José PinulaBoulevard de San José PinulaBoulevard de San José Pinula Calle de la Ciudad de los NiñosCalle de la Ciudad de los NiñosCalle de la Ciudad de los NiñosCalle de la Ciudad de los Niños


Ingreso A La Ciudad de los Niños Ingreso A La Ciudad de los Niños Ingreso A La Ciudad de los Niños Ingreso A La Ciudad de los Niños Ingreso de Pinula IIngreso de Pinula IIngreso de Pinula IIngreso de Pinula I Ingreso de Pinula IIIngreso de Pinula IIIngreso de Pinula IIIngreso de Pinula II Escuela de Pinula IEscuela de Pinula IEscuela de Pinula IEscuela de Pinula I


5.6.55.6.55.6.55.6.5. MAPA DE LOCALIZACIÓN DE LO. MAPA DE LOCALIZACIÓN DE LO. MAPA DE LOCALIZACIÓN DE LO. MAPA DE LOCALIZACIÓN DE LOS CENTROS DE CUMPLIMIENTO DE CONDENAS CENTROS DE CUMPLIMIENTO DE CONDENAS CENTROS DE CUMPLIMIENTO DE CONDENAS CENTROS DE CUMPLIMIENTO DE CONDENA

MAPA DE LOCALIZACION DEL CENTRO DE CUMPLIMIENTO PINULA I Y PINULA II

Mapa 2Localizacion del Centro de Cumplimiento para MenoresFuente: IGN 2004

0

1,000 Mts. 2,000 3,000

ESCALA GRAFICA

PINULA 2PINULA 1


5.7. DELITOS MÁ5.7. DELITOS MÁ5.7. DELITOS MÁ5.7. DELITOS MÁS COMUNESS COMUNESS COMUNESS COMUNES

Según el informe de julio 2002 a junio 2003 el instituto de la defensoría pública.

( Ver tabla No. 1 : Población de los ( Ver tabla No. 1 : Población de los ( Ver tabla No. 1 : Población de los ( Ver tabla No. 1 : Población de los jóvenes recluidos en Guatemala )jóvenes recluidos en Guatemala )jóvenes recluidos en Guatemala )jóvenes recluidos en Guatemala )

DELITOS TOTALES HOMBRES MUJERES

Delitos contra el patrimonio ( robo y hurto) 1,356 1,245 111

Delitos contra la vida e integridad de las personas

( homicidio y asesinato ) 345 319 26

Delitos de narcoactividad ( posesión para el

consumo, y fomento y estimulo de drogadicción ) 590 550 40

Delitos contra la libertad y seguridad sexual

( violaciones y abusos deshonestos ) 179 174 5

Delitos contra la libertad y seguridad de la

personas ( secuestro ) 72 68 4

Delitos contra la libertad y seguridad colectiva

( lesiones leves y graves ) 16 16 0

Tenencias y portación ilegal de armas

( blanca y de fuego ) 161 154 7

Otros delitos 53 41 12

Totales 2,772 2,567 205 TABLA No. 1 : Población de los jóvenes recluidos en Guatemala.TABLA No. 1 : Población de los jóvenes recluidos en Guatemala.TABLA No. 1 : Población de los jóvenes recluidos en Guatemala.TABLA No. 1 : Población de los jóvenes recluidos en Guatemala. FUENFUENFUENFUENTE : TE : TE : TE : Secretaría de Bienestrar Social de Guatemala.


6.6.6.6. MARCO CONTEXTUALMARCO CONTEXTUALMARCO CONTEXTUALMARCO CONTEXTUAL

6.1. MEDIO NATURAL6.1. MEDIO NATURAL6.1. MEDIO NATURAL6.1. MEDIO NATURAL

6.1.1 REPÚBLICA DE GUATEMALA6.1.1 REPÚBLICA DE GUATEMALA6.1.1 REPÚBLICA DE GUATEMALA6.1.1 REPÚBLICA DE GUATEMALA

La República de Guatemala se encuentra localizada en la parte Norte del Istmo Centroamericano; limita al Norte y Oeste con

la República de México; al Sur con El Océano Pacífico; y al Este con el Océano Atlántico, y las Repúblicas de Belice, Honduras y El

Salvador. Se halla comprendida entre los paralelos 13°44' a 18°30' Latitud Norte y los meridianos 87°24' a 92°14' Longitud Oeste.

Su extensión territorial es de aproximadamente 108,889 kilómetros cuadrados, presenta dos estaciones al año, Invierno y Verano, su

clima es variado de acuerdo a su topografía, por lo tanto puede ir de cálido a templado y muy frío.

Guatemala esta dividida en ocho regiones, cada región abarca uno o más departamentos que poseen características

geográficas, culturales y económicas parecidas. Cada uno de sus departamentos se divide en municipios y los municipios en aldeas

y caseríos. Actualmente existen 22 departamentos y 330 municipios.


6.1.2.6.1.2.6.1.2.6.1.2. ASPECTOS DE LOCALIZACIONASPECTOS DE LOCALIZACIONASPECTOS DE LOCALIZACIONASPECTOS DE LOCALIZACION MAPAMAPAMAPAMAPA

6.1.

N

REPÚBLICA DE GUATEMALA

DEPARTAMENTO DE GUATEMALA


6.1.3.6.1.3.6.1.3.6.1.3. UBICACIÓNUBICACIÓNUBICACIÓNUBICACIÓN El municipio de San José Pinula esta ubicada en la región I, metropolitana en el departamento de Guatemala.

COLINDANCIASCOLINDANCIASCOLINDANCIASCOLINDANCIAS

Norte : Con los municipios de Palencia y Guatemala.

Este: Con el departamento de Jalapa .

Sur : Con el departamento de Santa Rosa.

Oeste : Con los municipios de Santa Catarina Pinula y Fraijanes.

Se halla comprendida entre los paralelos 13ª 44´ a 18ª 30´ Latitud Norte y entre los meridianos 87ª 24´ a 92ª 14´

Latitud Oeste.

6.1.4. FORMACIÓN DEL MUNICIPIO6.1.4. FORMACIÓN DEL MUNICIPIO6.1.4. FORMACIÓN DEL MUNICIPIO6.1.4. FORMACIÓN DEL MUNICIPIO

Las primeras reseñas del municipio se encuentran en la división administrativa del Estado de Guatemala , en 1837.

Las tierras jurisdiccionales de San José Pinula forman parte del municipio de Santa Catarina Pinula, siendo entonces San José, un

villorrio sin importancia. Se le conocía como Hacienda Vieja o Potrero del Carmen. Su ascenso a municipio dentro del departamento

de Guatemala se llevo a cabo en 1887, según aparece en documentos del Archivo


General de Centro América. El presidente de Guatemala, general Manuel Lisandro Barrillas, dictó el Acuerdo Gubernativo: “Palacio

del Poder Ejecutivo: Guatemala junio de 1887.

Vista la solicitud formulada por la municipalidad y vecindario de San José Pinula, para concederles en lotes el llano situado al oriente

del mismo pueblo, con el objetivo de ensanchar su población.

Posteriormente, algunos caseríos de Santa Rosa de Lima se fueron incorporados al municipio en 1,928. Desde entonces no se ha

modificado su conformación y ha tenido un buen desarrollo tanto la población de San José Pinula como municipio del mismo nombre.

Su extensión superficial es de 379 caballerías aproximadamente.

Su nombre procede de la voz pipil : Pinol = Pinole, hanna y de a de ja = Agua. Del Náhuatl Pinolli = Pino.

““““Tierra de Pinos.Tierra de Pinos.Tierra de Pinos.Tierra de Pinos.”””” El municipio de San José Pinula fue fundado el 1 de octubre de 1886.

San José Pinula es uno de los poblados más antiguos del valle, su idioma es el español.

En cuanto a construcciones que reflejan la identidad del lugar podemos mencionar la estación de la policía la cual se inauguró

el 30 de marzo de 1974, así como la parroquia del lugar el 30 de noviembre de 1914.


6.1.5. ESTRUCTURA CLIMÁTICA 6.1.5. ESTRUCTURA CLIMÁTICA 6.1.5. ESTRUCTURA CLIMÁTICA 6.1.5. ESTRUCTURA CLIMÁTICA

AÑO T TEMPERATURA EN CENTÍGRADOS VIENTOS HUMEDAD PRECIPITACÓN BRILLO SOLAR

2 MÁXIMA MÍNIMA MEDIA KPH % MILIMETROS HORAS 0 MÁXIMA 24.7 13.5 18.1 24.1 93 343.1 217.3 0 MÍNIMA 20.2 8.9 14.8 14.2 77 7.3 87.4 3 MEDIA 21.6 19.7 16.1 17.7 85 1417.1 162

6666.1.5.1.5.1.5.1.5.1..1..1..1. VIENTOS VIENTOS VIENTOS VIENTOS PREDOMINANTESPREDOMINANTESPREDOMINANTESPREDOMINANTES

Los vientos predominantes en San José Pinula tienen dirección sobre el eje Nor - noreste y Sur – suroeste. Registrando

una velocidad máxima promedio de 20 Km./hr. Con una clima templado y húmedo.

6.1.5.2. SOLEAMIENTO6.1.5.2. SOLEAMIENTO6.1.5.2. SOLEAMIENTO6.1.5.2. SOLEAMIENTO

Las fachadas que se ven expuestas al sol de la mañana son las que tienen orientación este y sur – este, el sol de la tarde

afecta directamente a las fachadas orientadas hacia el oeste y en menor escala a las con orientación sur - oeste.


A MATAQUESCUINTLA38 KILOMETROS ASFALTADO

1789

1738

A ALDEA LAS ANONAS 10 KILOMETROS TERRACERÍA

A CIUDAD DE LOS NIÑOS5 KILOMETROSTERRACERÌA

A PALENCIA28 KILOMETROS ASFALTADO

A ALDEA EL PLATANAR8 KILOMETROS

A GUATEMALA22 KILOMETROS

ELABORACIÒN PROPIA

O E

ESCALA GRÀFICA

0 10 50 100 150 200

NORTE

MapaNo. 1

ES

TR

UC

TU

RA

CL

IMÁ

TIC

A D

E S

AN

JO

SÉ

PIN

UL

A

ES

C 1

/20

00


6.6.6.6.1.1.1.1.6. 6. 6. 6. HIDROGRAFÍHIDROGRAFÍHIDROGRAFÍHIDROGRAFÍA:A:A:A:

El municipio es atravesado de Este a Oeste por una cordillera, formando dos vertientes. Por la vertiente septentrional corre el

río Bijagua, creado por los riachuelos el Durazno, el Aguacate y los Achiotes. El Teocinte formado por los arroyos de San Antonio,

el Sinaque y el de las Flores. Además de el río la Danta y el de Agua Tibia.

La vertiente del sur esta recorrida por tres ríos intersectados en un punto, buscando luego las planicies para formar el río de

los esclavos: El suelo es generalmente húmedo y el nivel freático no se encuentra muy profundo. En las aldeas por lo general no

existe servicio de agua potable, todas están cerca de ríos o riachuelos, proveyéndoles de agua en abundancia.

6.1.7. OROGRAFÍA6.1.7. OROGRAFÍA6.1.7. OROGRAFÍA6.1.7. OROGRAFÍA::::

El suelo es sumamente montañoso y lo atraviesa la sierra de Canales y de Palencia. Las montañas de El Colorado, Las

Nubes, Los Encuentros, Oscura y Verde también forman parte del municipio. Cuenta con un paisaje especial, gracias a los cerros y

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