UNIVERSIDAD: UNA PERMANENTE DIALÉCTICA: SUJETOS – CONOCIMIENTO – CONTEXTO


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Academia pre-medieval o Antigua:

SUJETO:

Individuo, política, ética y ciudadanía.

METODOS FILOSOFICOS

Universidad Medieval:

CONOCIMIENTO:

Saberes generales y específicosIntelectualidadReligiónCriticidad

METODO/CONTENIDO: Trívium: gramática, retórica, dialéctica Cuadrivium: aritmética, geometría, astronomía y música.

Universidad Moderna:

CONOCIMIENTO RACIO-CIENTÍFICO:

Investigación de nuevas cienciasdes-sacralización de la universidad o universidad laica o seglarCultura Vs. CienciaDoctrinas pedagógicasUniversidad como institución públicaConciencia de sujeto histórico responsable de su destino.

METODO CIENTIFICO

TESIS ANTITESIS

SÍNTESIS

TESISANTITES

IS


DOCENCIA INVESTIGACION

Universidad Contemporánea:

CONTEXTO: Actividad científica, técnica e investigativa Vs Nuevo Orden Mundial desde el siglo XIX; formación para la ciudadanía dentro de la sociedad industrial avanzada – Marcuse -; no existe la realidad de LIBRO, hay que redescubrirla, conocerla y transformarla (Marx), pensamiento revolucionario y radicalista;

Modelos de Universidad: 1) formación profesional –París Napoleónico -, 2) Investigación – Berlin de Humboldt y 3) Politécnica de París, desarrollo de disciplinas o especializaciones (industria).

METODO HERMENEÚTICO

ANTITESIS SÍNTESIS

UNIVERSIDAD XX-XXI

Crisis de la Universidad: preparación de la élite para el ejercicio del poder, búsqueda de la igualdad de oportunidades, la universidad pública para el pueblo: el paso por la universidad no favorecía la igualdad, sino la inequidad; crítica a la Universidad politizada e ideologizada: autoritarismo educativo;

Surgimiento de asociaciones estudiantiles universitarias para la democratización del saber; la universidad generadora de conocimiento y de transformación social.

METODO EMANCIPADOR ??

TESIS ANTITESIS ??


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UNIVERSIDAD: UNA PERMANENTE DIALÉCTICA: SUJETOS – CONOCIMIENTO – CONTEXTO

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