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Página 1 de 19 Universidad Técnica de Ambato Facultad Ciencias de la Salud Carrera de Laboratorio Clínico Modalidad Presencial Módulo Formativo “TÉCNICAS BÁSICAS DE LABORATORIO” PRIMER SEMESTRE Autor: María Fernanda Tinajero Vásconez Bioquímica Farmacéutica AMBATO - ECUADOR Marzo-Agosto 2013
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Universidad Técnica de Ambato
Facultad Ciencias de la Salud
Carrera de Laboratorio Clínico
Modalidad Presencial
Módulo Formativo
“TÉCNICAS BÁSICAS DE LABORATORIO”
PRIMER SEMESTRE
Autor:
María Fernanda Tinajero Vásconez
Bioquímica Farmacéutica
AMBATO - ECUADOR
Marzo-Agosto 2013
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NOCIÓN BÁSICA
El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades
integradas de:
1.- Definir lo que son los laboratorios, clasificación, áreas, normas, organización,
función y bioseguridad con el fin de comprenderlo y aplicar en los siguientes módulos
y en la vida profesional acorde con el contexto científico.
2.- Conocer las técnicas de instrumentación utilizadas en el laboratorio clínico con el
propósito de aplicarlas en su formación académica.
3.- Identificar los métodos de obtención, transporte, procesado y almacenamiento de
especímenes biológicos acorde con los lineamientos establecidos.
4.- Desarrollar las técnicas básicas de microscopía con el fin de que el estudiante
adquiera destrezas en el uso y manejo de este instrumento de laboratorio.
5.- Determinar los colorantes de uso frecuente en el laboratorio clínico para su posterior
utilización en los siguientes módulos y en su vida profesional.
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TABLA DE CONTENIDO
I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO ........................................................................ 4
II. RUTA FORMATIVA ............................................................................................... 5
III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN ...................................................................... 7
IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN ............................................................... 10
V. GUÍAS INSTRUCCIONALES ............................................................................... 16
VI. MATERIAL DE APOYO ....................................................................................... 18
VII. VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO .................................................... 19
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I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO
TÉCNICAS BÁSICAS DE LABORATORIO
PRIMER SEMESTRE
Código:
UTA-FCS-P-LC-0101
Prerrequisitos:
Conocimientos adquiridos en el colegio.
Competencia Específica:
Manejar tecnológicamente:
procedimientos, equipos, instrumentos,
materiales y reactivos, con fines
diagnósticos con el más alto nivel de
precisión.
Créditos:
6
Semestre:
Primero
Correquisitos:
-Bioquímica Básica
-Bioseguridad
Nivel de formación:
Terminal de tercer nivel
Horas clase semanal: 6
Total horas clase al semestre: 120
Nombre del docente: María Fernanda Tinajero Vásconez
Título y Grado Académico: Bioquímico Farmacéutico
Área Académica por Competencia Global: Básica
Horario de atención: Jueves 11h30-12h30
Teléfonos: 099403120
E-mail:
Académico:[email protected]
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II. RUTA FORMATIVA TÉCNICAS BÁSICAS DE LABORATORIO
Nodo problematizador:
Balo nivel para tomar, procesar y analizar especímenes biológicos aplicando principios
científicos, técnicos y éticos.
Competencia Global:
Procesar y analizar especímenes biológicos para aplicar principios científicos, normas
tecnológicas, bioéticas y de bioseguridad.
Competencias Específicas que conforman la competencia global:
Manejar tecnológicamente procedimientos, equipos, instrumentos, materiales y reactivos,
con fines diagnósticos con el más alto nivel de precisión.
Desarrollar habilidades técnicas y analíticas para desempeñarse eficientemente en el
espacio designado al laboratorio clínico.
Módulos que conforman la Competencia Específica:
- Técnicas Básicas de Laboratorio
- Bioquímica Básica
- Bioseguridad
- Empleo de NTIC ´S I
- Lenguaje y Comunicación
- Técnicas de Estudio
Descripción de la Competencia Específica: Manejar tecnológicamente procedimientos, equipos, instrumentos, materiales, reactivos y
muestras biológicas, con fines diagnósticos con el más alto nivel de precisión.
Elementos de competencia a desarrollar con el módulo:
1.- Definir lo que son los laboratorios, clasificación, áreas, normas, organización, función y
bioseguridad con el fin de comprenderlo y aplicar en los siguientes módulos y en la vida
profesional acorde con el contexto científico.
2.- Analizar las técnicas de instrumentación utilizadas en el laboratorio clínico con el propósito
de establecer diferencias entre ellas acorde con el contexto científico.
3.- Identificar los métodos de obtención, transporte, procesado y almacenamiento de
especímenes biológicos acorde con los lineamientos establecidos.
4.- Desarrollar las técnicas básicas de microscopía con el fin de que el estudiante adquiera
destrezas en el uso y manejo de este instrumento de laboratorio.
5.- Determinar los colorantes de uso frecuente en el laboratorio clínico para su posterior
utilización en los siguientes módulos y en su vida profesional.
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Áreas de investigación del módulo:
Investigación a través de revisiones bibliográficas, documental, de laboratorio y de campo;
sobre las técnicas utilizadas en el laboratorio.
Vinculación con la sociedad a través del módulo:
Formación del estudiante para su desenvolvimiento en su futura vida profesional, favorecido
con el trabajo de campo a realizar así como sus prácticas preprofesionales en las diferentes
instituciones del país.
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III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN Enfoque didáctico general:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Aplicado en el aula
Elementos de
Competencia* (Transcribir en forma ordenada
cada uno de los elementos de
competencia, indicados en el punto II RUTA FORMATIVA)
Contenidos
cognoscitivos (Qué saberes o contenidos necesita
para alcanzar ese elemento. Se hace
un listado de los contenidos mínimos)
Contenidos
procedimentales (Qué aceres o prácticas debe
ejecutar para lograr mejores
aprendizajes. Se hace uno o más aceres para cada contenido: verbo
en infinitivo, objeto de estudio y
calidad)
Contenidos Actitudinales (Qué valores y actitudes deben
trabajarse transversalmente y haciendo
énfasis, en las actividades presenciales. Se hace un listado de valores y actitudes
a desarrollar durante el proceso de
enseñanza aprendizaje)
Estrategias Didácticas
Específicas (Cuáles son las estrategias didácticas
relacionadas con el ABP u otra
estrategia)
Tiempo (No de horas
clase
presencial)
1.- Definir lo que son los
laboratorios, clasificación,
áreas, normas,
organización, función y
bioseguridad con el fin de
comprenderlo y aplicar en
los siguientes módulos y
en la vida profesional
acorde con el contexto
científico.
-Introducción al laboratorio.
-Identificación del área.
-Normas, organización y
funcionamiento de un
laboratorio.
-Bioseguridad en el
laboratorio.
-Analizar el marco
conceptual de las
generalidades de laboratorio.
-Exponer criterios en el aula
sobre la bioseguridad en el
laboratorio clínico.
-Demostrar predisposición
para consultar libros y textos
relacionados con laboratorio
clínico
-Tener interés en construir la
fundamentación teórica de la
materia.
-Respetar diferentes puntos de
vista.
Actividad científica del
estudiante siguiendo la
lógica.
Videos sobre
bioseguridad.
Solución de problemas
guiado por el docente.
Trabajo de investigación
sobre medidas de
bioseguridad.
Informe de laboratorio
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PRODUCTO: Documento con glosario de términos relacionados al elemento.
2.- Analizar las técnicas
de instrumentación
utilizadas en el laboratorio
clínico con el propósito de
establecer diferencias
-Identificación de materiales
y equipos de laboratorio.
-Factores de conversión.
-Preparación de disoluciones
y diluciones.
-Espectrofotometría.
-Observar y analizar la
función e importancia que
tiene los equipos de
laboratorio.
-Consultar la clasificación
-Manifestar actitud crítica en la
determinación de los equipos y
materiales que conforman un
laboratorio.
-Desarrollar la observación
reflexiva.
-Exposición en el aula.
-Ciclo de kolb.
-Pruebas estructuradas y no
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entre ellas acorde con el
contexto científico.
-Cromatografía de los materiales de
laboratorio y su uso.
-Aplicar unidades de medida
en factores de conversión.
-Solucionar problemas de
diluciones y disoluciones.
-Definir los procesos de
espectrofotometría y
cromatografía.
-Fomentar el trabajo
participativo.
- Mantener el orden en las
prácticas.
estructuradas.
PRODUCTO: Álbum de materiales y equipos de laboratorio.
Entrega de miscelánea de problemas con factores de conversión, disoluciones y diluciones.
3.- Identificar los métodos
de obtención, transporte,
procesado y
almacenamiento de
especímenes biológicos
acorde con los
lineamientos establecidos.
-Protocolos básicos para la
obtención ,transporte,
procesado y almacenamiento
de muestras de orina.
-Protocolos básicos para la
obtención ,transporte,
procesado y almacenamiento
de muestras de heces.
-Protocolos básicos para la
obtención ,transporte,
procesado y almacenamiento
de muestras de sangre.
Establecer las técnicas
básicas de obtención,
transporte, procesado y
almacenamiento de muestras
biológicas, haciendo
comparaciones y
construyendo diferencias.
-Valorar la importancia que
tienen las técnicas aplicadas en
laboratorio.
-Incentivar la curiosidad
intelectual del estudiante.
-Investigación bibliográfica
-Lluvia de ideas
-Ciclo de kolb.
-Pruebas estructuradas y no
estructuradas.
-Realización de práctica
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PRODUCTO: Dramatización en el aula por parte de los estudiantes sobre los protocolos básicos para el manejo de muestras biológicas.
4.- Desarrollar las
técnicas básicas de
microscopía con el fin de
que el estudiante adquiera
destrezas en el uso y
-Componentes
-Uso y manejo del
microscopio.
-Técnicas de microscopía
-Identificar los componentes
de un microscopio.
-Determinar el uso y manejo
del microscopio.
- Establecer diferencias entre
--Predisponer a los estudiantes
para trabajar en equipo, y
compartir experiencias.
-Organizadores gráficos
-Ciclo de kolb.
-Resúmenes
-Exposiciones en el aula
-Práctica de laboratorio.
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manejo de este
instrumento de
laboratorio.
las técnicas de microscopía
para la observación
respectiva.
20
PRODUCTO: - Realización de maqueta
5.- Determinar los
colorantes de uso
frecuente en el laboratorio
clínico para su posterior
utilización en los
siguientes módulos y en su
vida profesional.
-Descripción de colorantes
más usados en las áreas
básicas de laboratorio:
Azul de metileno
Colorantes para:
Tinción con fucsina
Tinción de Gram
Tinción de Ziehl-Nielsen
Tinción de Giemsa
Tinción Wright
Coloración de Tiel
Analizar el marco
conceptual de
coloraciones
Implementar equipos de
trabajo para desarrollar la
capacidad crítica y
autocrítica.
Destacar la participación
individual y en equipo.
Apreciar las experiencias
descubiertas.
-Plantear preguntas.
-Analizar respuestas.
-Uso de organizadores
gráficos
- Práctica de Laboratorio.
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PRODUCTO: Manual básico de colorantes de uso frecuente en el laboratorio.
*Los contenidos procedimentales, las estrategias didácticas y el tiempo es diferente para la modalidad semipresencial.
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IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración)
Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio
Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9Acreditable – Satisfactorio
Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable
Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable
Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Manejar tecnológicamente procedimientos, equipos, instrumentos, materiales, reactivos y
muestras biológicas, con fines diagnósticos con el más alto nivel de precisión.
No ELEMENTO
(Transcribir en forma ordenada cada uno de
los elementos de competencia, indicados en
el punto II RUTA FORMATIVA)
INDICADORES DE LOGROS (Por elemento, enunciar los indicadores de logros, con un verbo en infinitivo para
cada uno de los contenidos: cognoscitivos, procedimentales y actitudinales,
indicados en la lámina anterior)
1 Definir lo que son los
laboratorios, clasificación,
áreas, normas, organización,
función y bioseguridad con el
fin de comprenderlo y aplicar
en los siguientes módulos y en
la vida profesional acorde con
el contexto científico.
-Analizar el marco conceptual de la bioseguridad para
su aplicación y demuestra predisposición para
consultar libros y textos relacionados con laboratorio
clínico.
-Describir sobre las generalidades del laboratorio, se
interesa en construir la fundamentación teórica de la
materia.
2 Analizar las técnicas de
instrumentación utilizadas en el
laboratorio clínico con el
propósito de establecer
diferencias entre ellas acorde
con el contexto científico.
-Discutir el fundamento de microscopía,
espectrofotometría y cromatografía.
-Aplicar técnicas de cálculo de ejercicios.
-Analizar la función que tienen los equipos y
materiales de laboratorio y desarrollar la observación
reflexiva participando activamente en la elaboración
de un organizador gráfico que contenga estos
elementos. 3 Identificar los métodos de
obtención, transporte,
procesado y almacenamiento de
especímenes biológicos acorde
con los lineamientos
establecidos.
-Identificar los métodos de obtención, transporte,
procesado y almacenamiento de especímenes
biológicos.
4 Desarrollar las técnicas básicas
de microscopía con el fin de
que el estudiante adquiera
destrezas en el uso y manejo de
este instrumento de laboratorio.
-Identificar los componentes de un microscopio.
-Determinar el uso y manejo del microscopio.
-Establecer diferencias entre las técnicas de
microscopía para la observación respectiva.
5 Determinar los colorantes de
uso frecuente en el laboratorio
clínico para su posterior
utilización en los siguientes
módulos y en su vida
profesional.
-Desarrollar nuevas habilidades técnicas.
-Identificar el uso de colorantes para las diferentes
tinciones usadas en el laboratorio clínico.
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PROCESO DE VALORACIÓN
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:
Manejar tecnológicamente procedimientos, equipos, instrumentos, materiales, reactivos y muestras biológicas, con fines diagnósticos con el más alto nivel de precisión.
Elementos del módulo (Transcribir en forma ordenada cada uno de los elementos de
competencia, indicados en el punto II RUTA FORMATIVA)
Evaluación Diagnóstica (Para el elemento 1 en base al prerrequisito y para los
otros elementos en base a los indicadores de logro del
elemento inmediato anterior)
Evaluación formativa (En base a los indicadores de logro cambiando la
conjugación del verbo, de infinitivo a presente
subjuntivo (Ejemplo: describir – describa)
Evaluación de Desempeño*
Producto (Caracterizar
los indicadores
de la evaluación del producto
cuantitativamen
te)
Sustentación (Caracterizar los
indicadores de la
evaluación de la sustentación
cuantitativamente)
1) Definir lo que son los
laboratorios, clasificación, áreas,
normas, organización, función y
bioseguridad con el fin de
comprenderlo y aplicar en los
siguientes módulos y en la vida
profesional acorde con el contexto
científico.
Diagnosticar el nivel de
conocimientos previos sobre los
fundamentos teóricos del elemento
de competencia en desarrollo,
obtenidos a lo largo de su formación
académica.
-Analice el marco conceptual de la
bioseguridad para su aplicación y
demuestra predisposición para
consultar libros y textos relacionados
con laboratorio clínico.
-Describa sobre las generalidades del
laboratorio, se interesa en construir
la fundamentación teórica de la
materia.
6 puntos
Document
o con
glosario
de
términos
relacionad
os al
elemento.
4 puntos
Evaluación
escrita.
Técnicas e instrumentos:
Evaluación escrita
Identificación en el laboratorio Trabajos
escritos
Exposición
Conocimiento
de
generalidades
y bioseguridad
2) Analizar las técnicas de
instrumentación utilizadas en el
laboratorio clínico con el
Diagnosticar el nivel de
conocimientos previos sobre los
fundamentos teóricos del elemento
Discuta el fundamento de
microscopía, espectrofotometría y
cromatografía.
6 puntos
Álbum de
4 puntos
Defensa en
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propósito de establecer
diferencias entre ellas acorde con
el contexto científico
de competencia en desarrollo,
obtenidos a lo largo de su formación
académica.
-Aplique técnicas de cálculo de
ejercicios.
-Analice la función que tienen los
equipos y materiales de laboratorio y
desarrolle la observación reflexiva
participando activamente en la
elaboración de un organizador
gráfico que contenga estos elementos
materiales
y equipos
de
laboratorio
Entrega de
misceláne
a de
problemas
con
factores de
conversión
,
disolucion
es y
diluciones.
el
laboratorio
sobre
materiales y
equipos de
laboratorio.
Evaluación
escrita
sobre
miscelánea
de
problemas
Técnicas e instrumentos: Exploración de conocimientos
- Lluvia de ideas - Observación de materiales y equipos en el
laboratorio
Informe
sobre los
materiales y
equipos de
laboratorio.
Saberes sobre
instrumentación
3) Identificar los métodos de
obtención, transporte, procesado y
almacenamiento de especímenes
biológicos acorde con los
lineamientos establecidos.
Diagnosticar el nivel de
conocimientos previos sobre los
fundamentos teóricos del elemento
de competencia en desarrollo,
obtenidos a lo largo de su formación
académica.
-Identifique los métodos de
obtención, transporte, procesado y
almacenamiento de especímenes
biológicos.
6 puntos
Dramatiza
ción en el
aula por
parte de
los
4 puntos
Evaluación
escrita
Página 14 de 19
estudiante
s sobre los
protocolos
básicos
para el
manejo de
muestras
biológicas.
Técnicas e instrumentos: Exploración de conocimientos
- Retroalimentación
Trabajo en el laboratorio Ordenadores
gráficos
Observación
Trabajo dentro
del laboratorio
4) Desarrollar las técnicas básicas
de microscopía con el fin de que
el estudiante adquiera destrezas
en el uso y manejo de este
instrumento de laboratorio.
Diagnosticar el nivel de
conocimientos previos sobre los
fundamentos teóricos del elemento
de competencia en desarrollo,
obtenidos a lo largo de su formación
académica.
-Realice práctica de laboratorio
utilizando los conocimientos
adquiridos.
-Elabore un crucigrama con las
diferentes técnicas estudiadas
valorando la importancia que tienen
las técnicas aplicadas en laboratorio
y estableciendo las respectivas
diferencias
6 puntos
Realizació
n de
maqueta
4 puntos
Defensa en
el
laboratorio
sobre el uso
y manejo
del
microscopio
Técnicas e instrumentos: Socialización
Lluvia de ideas Trabajo en el laboratorio Prueba
Informe de
laboratorio
-Análisis
descriptivo
-Pruebas
orales y
escritas
Organizadores
gráficos
5) Determinar los colorantes de uso
frecuente en el laboratorio clínico
Diagnosticar el nivel de
conocimientos previos sobre los
-Identifique y determine el uso y la
6 puntos
Manual
4 puntos
Impresión
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para su posterior utilización en los
siguientes módulos y en su vida
profesional.
fundamentos teóricos del elemento
de competencia en desarrollo,
obtenidos a lo largo de su formación
académica.
importancia de colorantes en el
laboratorio clínico.
básico de
colorantes
de uso
frecuente
en el
laboratorio
.
de
manuales.
Técnicas e instrumentos: Exploración de conocimientos
- Lluvia de ideas
Trabajo en el laboratorio Prácticas de
laboratorio
Discusión de
análisis
V. GUÍAS INSTRUCCIONALES Competencia específica a desarrollarse a través del módulo
Manejar tecnológicamente procedimientos, equipos, instrumentos, materiales, reactivos y
muestras biológicas con fines diagnósticos con el más alto nivel de precisión.
ELEMENTOS
(Transcribir en forma
ordenada cada uno de los
elementos de competencia,
indicados en el punto II
RUTA FORMATIVA)
INSTRUCCIONES
(Descripción precisa y
ordenada para la
adquisición de las
competencias y la
elaboración del
producto, por parte del
estudiante, que es la
base de la evaluación
del desempeño o
aprendizaje)
RECURSOS
(Detalle de los
recursos necesarios
para el proceso de
enseñanza
aprendizaje)
PRODUCTO
(Trabajo práctico
que demuestra los
saberes o
conocimientos
adquiridos)
1) Definir lo que son
los laboratorios,
clasificación, áreas,
normas,
organización,
función y
bioseguridad con el
fin de comprenderlo
y aplicar en los
siguientes módulos y
en la vida
profesional acorde
con el contexto
científico.
Analice con
atención lo que el
profesor y sus
compañeros
expongan en el
aula.
Comente sobre la
utilidad de las
técnicas de
laboratorio.
Observe y realice
críticas sobre el
video presentado.
Medios
audiovisuales.
Ordenador
Material
bibliográfico
Desarrollo de una
dramatización
utilizando los
conocimientos
teóricos.
2) Analizar las técnicas
de instrumentación
utilizadas en el
laboratorio clínico
con el propósito de
establecer
diferencias entre
ellas acorde con el
contexto científico
Investigue
información en
internet, libros y
otras fuentes
bibliográficas sobre
técnicas de
laboratorio.
Medios
audiovisuales.
Ordenador
Material
bibliográfico.
Internet
Conocimiento
práctico sobre
técnicas de
instrumentación.
3) Identificar los
métodos de
obtención,
transporte, procesado
y almacenamiento de
especímenes
biológicos acorde
con los lineamientos
internacionales.
Realice exposición
de temas asignados.
Medios
audiovisuales.
Ordenador
Material
bibliográfico.
Internet.
Establecer
protocolos de
análisis.
4) Desarrollar las
técnicas básicas de
microscopía con el
fin de que el
estudiante adquiera
Analice con
atención lo que el
profesor exponga
en el aula.
Ordenador
Material
bibliográfico.
Internet.
Conocimiento
práctico sobre
técnicas básicas de
microscopía.
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destrezas en el uso y
manejo de este
instrumento de
laboratorio bajo
lineamientos
internacionales.
5) Determinar los
colorantes de uso
frecuente en el
laboratorio clínico
para su posterior
utilización en los
siguientes módulos y
en su vida
profesionales acorde
con el contexto
científico
Realiza una
búsqueda
bibliográfica sobre
el tema.
Ordenador
Material
bibliográfico.
Internet.
Conocimiento
práctico sobre
colorantes de
laboratorio.
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VI. MATERIAL DE APOYO
BIBLIOGRAFÍA COMENTADA:
1. ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD. ; 2005. ; Manual de
Bioseguridad en el laboratorio. ; 3ª ed.; Ginebra. ; OMS.; 210págs.
Un texto que proporciona una idea muy clara de los principios de bioseguridad
en el laboratorio.
2. STRASINGER, DI LORENZO.; Análisis de orina y de los líquidos corporales.;
5a ed.; editorial Médica Panamericana.; impreso en China.; 299 págs.
Este libro posee un contenido muy explicativo, de fácil entendimiento tanto
para el docente como para estudiantes.
3. GONZÁLEZ J.; Técnicas y Métodos de Laboratorio Clínico.; 2da
ed.; Impreso
en España.; 2005.; 511 págs.
Esta obra es básica para dictar el módulo porque abarca claramente todos los
elementos que se deben impartir.
MATERIALES COMPLEMENTARIOS:
(Documentos elaborados por el docente o de otros docentes: manuales, guías de
estudio, guías de trabajo, guías instruccionales, guías de evaluación, recursos que se
encuentran en la web, materiales de multimedia, y cualquier otro documento que el
docente considere de apoyo para el estudiante)
1. ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD., 2000 ., Manual de
Técnicas Básicas para un Laboratorio de Salud
2. MUÑOZ,M.y otros. Manual de Procedimientos de Laboratorio en Técnicas
Básicas de Hematología. 2006. Instituto Nacional de Salud.87 p
3. ALVAREZ, V. BOQUET, E. 1995. Manual de Técnicas en Microbiología
Clínica. USA. Graficart. 314p.
Las que incluya el tutor de acuerdo a su criterio, materiales como:
Diapositivas
Resúmenes
Libros electrónicos
Videos
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VII. VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Fecha de elaboración: 19 de marzo de 2013
BQF. María Fernanda Tinajero
DOCENTE PLANIFICADOR UTA
Fecha de aprobación:
…………………………. …………………………. Coordinador de Área Coordinador de Carrera
EVALUADOR DEL
MÓDULO
AVAL DEL MÓDULO
………………………….
Subdecano de la Facultad
VISTO BUENO
Notas:
1. La firma del Coordinador del Área se la realizará una vez que se ha evaluado el módulo
en el Área Académica de Competencia Global respectiva, por lo cual son
corresponsables del mismo.
2. La firma del Coordinador de Carrera, sirve de aval del trabajo desplegado por los
miembros del Área respectiva
3. La firma del Subdecano, da el visto bueno de que está en relación a los elementos
planteados en el Currículum.
