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1 Universidad Técnica de Ambato Facultad Ciencias de la Salud Carrera de Laboratorio Clínico Modalidad Presencial Módulo Formativo “QUÍMICA CLÍNICA APLICADA” SEXTO SEMESTRE Autor Ana Gabriela Guaygua Silva Bioquímica Farmacéutica AMBATO - ECUADOR Marzo-Agosto 2013
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Universidad Técnica de Ambato
Facultad Ciencias de la Salud
Carrera de Laboratorio Clínico
Modalidad Presencial
Módulo Formativo
“QUÍMICA CLÍNICA APLICADA”
SEXTO SEMESTRE
Autor
Ana Gabriela Guaygua Silva
Bioquímica Farmacéutica
AMBATO - ECUADOR
Marzo-Agosto 2013
2
NOCIÓN BÁSICA
El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades
integradas de:
1. Describir las fases de la química analítica aplicada para mejorar la comprensión del
estudio del módulo, ajustándose a universidades del exterior.
2. Analizar las técnicas y procedimientos de análisis clínicos para lograr un entendimiento
de las bases analíticas a partir de normas ISO 17025 y 15189.
3. Desarrollar con eficiencia procesos de análisis clínico que permitan la utilización de
marcadores tumorales en base a los protocolos de análisis internacionales.
4. Diferenciar la función normal de la anormal mediante determinaciones químico clínico
para facilitar el hallazgo de patologías.
5. Entregar resultados con un análisis crítico de las pruebas de química clínica aplicada
para coadyuvar al diagnóstico y tratamiento en base a los protocolos clínicos
establecidos.
3
ÍNDICE DE CONTENIDO
Contenido Pág.
Portada 1
Noción básica 2
Indice de contenidos 3
I. Datos básicos del Módulo 4
II. Ruta formativa 5
III. Metodología de formación 6
IV. Planeación de la Evaluación 9
V. Guías instruccionales para trabajo autónomo 13
VI. Material de apoyo 15
VII. Validación del módulo 16
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I.- DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO
Química Clínica Aplicada
Código: FCSCLCP-603
Prerrequisitos: Química Clínica Basica
Competencia Específica: Manejar tecnológicamente procedimientos,
equipos, instrumentos, materiales y reactivos,
con fines diagnósticos con el más alto nivel de
precisión.
Créditos: 4
Semestre: Sexto
Correquisitos: Epidemiología, Sangre y Componentes
Seguros I, Control de Calidad, Bacteriología
Médica, Gastroenterología Aplicada.
Nivel de formación:
Terminal de Tercer Nivel
Horas clase semanal: 4
Total horas clase al semestre: 80
Nombre del docente: Ana Gabriela Guaygua Silva Título y Grado Académico: Bioquímica Farmacéutica Área Académica por Competencia Global: Especialidad Horario de atención: Teléfonos: 0987982916 E-mail: [email protected]
5
II RUTA FORMATIVA
Nodo problematizador:
¿Cómo tomar, procesar y analizar especímenes biológicos aplicando principios científicos,
técnicos y éticos?
Descripción de la Competencia Específica:
Manejar tecnológicamente procedimientos, equipos, instrumentos, materiales y reactivos,
con fines diagnósticos con el más alto nivel de precisión.
Elementos de competencia a desarrollar con el módulo:
1. Describir las fases de la química analítica aplicada para mejorar la comprensión del estudio
del módulo, ajustándose a universidades del exterior.
2. Analizar las técnicas y procedimientos de análisis clínicos para lograr un entendimiento de las
bases analíticas a partir de normas ISO 17025 y 15189.
3. Desarrollar con eficiencia procesos de análisis clínico que permitan la utilización de
marcadores tumorales en base a los protocolos de análisis internacionales.
4. Diferenciar la función normal de la anormal mediante determinaciones químico clínico para
facilitar el hallazgo de patologías.
5. Entregar resultados con un análisis crítico de las pruebas de química clínica aplicada para
coadyuvar al diagnóstico y tratamiento en base a los protocolos clínicos establecidos.
Líneas y Áreas de investigación: Detección temprana de patologías metabólicas a través de pruebas de laboratorio, para evitar complicaciones y reducir los costos de atención en salud
Vinculación con la sociedad a través del módulo:
Los estudiantes estarán en capacidad de poder analizar y sugerir cambios a los formatos,
expresión de resultados y generación de procesos de trazabilidad en los lugares en los
que se encuentran realizando prácticas que resultarán de beneficio para la ciudadanía.
Competencia Global:
Procesar y analizar especímenes biológicos para aplicar principios científicos, normas
tecnológicas, bioéticas y de bioseguridad.
Competencias Específicas que conforman la competencia global:
Identificar estructuras anatómicas, así como las condiciones fisiológicas, a fin de
comprender los cambios en los aparatos y sistemas de acuerdo
Identificar las estructuras celulares e histológicas a fin de diferenciar la organización normal
de la anormal con mayor objetividad
Identificar fenómenos bioquímicos a fin de comprender las estructuras orgánicas con la
mayor objetividad posible. Reconocer los diferentes componentes hematológicos con el fin de contrastar hechos
normales y anormales con responsabilidad
Proteger los especímenes de la contaminación y evitar que estos a su vez sean agentes
contaminantes
Módulos que conforman la Competencia Específica:
Epidemiología, Sangre y Componentes Seguros II, Control de Calidad Bacteriología Médica
Gastroenterología Aplicada Gestión de Proyectos Socio Productivos
6
III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN
Elementos de Competencia
Contenidos Cognoscitivos
Contenidos Procedimentales
Contenidos Afecto Motivacionales
Actividades Didácticas
Tiempo 80H
1. Elemento de la
competencia.
Describir las fases
de la química
analítica aplicada
para mejorar la
comprensión del
estudio del
módulo,
ajustándose a
universidades del
exterior.
Fase
Preanalitica
Fase analítica
Fase Post
Analítica
Aplicaciones
prácticas del
Sistema
Internacional
de Unidades
Asimilación de los
contenidos
impartidos por
docente.
Presentación de
Trabajos de manera
escrita por medio
físico y electrónico
Exposición grupal
Resolución de
preguntas y
problemas
referente al SI
Logrará
desenvolvimiento en
público.
Generará actitud
didáctica ante sus
compañeros.
Preparar temas para
consultas
relacionadas
Elaboración de
Mapas conceptuales
Generación de
Espinas de Pescado
con temas tratados
Diálogo profesor
estudiantes.
Preguntas de
razonamiento
Moderar Foros
intergrupales
12 horas
PRODUCTO:
Elabora organizador Gráfico de las fases del análisis químico utilizado en laboratorios de diagnóstico, con una correcta expresión
de resultados utilizando el Sistema Internacional y defensa del mismo.
2. Elemento de la
competencia
Analizar las
técnicas y
procedimientos de
análisis clínicos
para lograr un
entendimiento de
las bases
analíticas a partir
de normas ISO
17025 y 15189.
Fotometría y
espectrofotomet
ría de absorción
Espectrometría
de emisión y de
absorción
atómica
Fluorimetría
Reflectometría
Analizadores
químicos
Química seca
Analizadores
hematológicos
Otras
aplicaciones de
la citometría de
flujo
Automatización
en hemostasia
Asimilación de los
contenidos
impartidos por
docente
Lectura crítica
analítica de
información
proporcionada.
Consultas
tendientes a
reforzar lo
asimilado en clases
y conocimientos
anteriormente
adquiridos en
módulos anteriores
Resolución de
problemas
presentados
Reconocer la
importancia del
estudio instrumental
en la química
aplicada
Compartir ideas con
sus compañeros.
Analizar lógicamente
las distintas partes de
los equipos y su
correcta
manipulación para
generar confianza y
seguridad en la
práctica cuotidiana
Presentación en
mentefactos y
diapositivas
Dialogar
participativamente
con estudiantes.
Preguntar de manera
que se fortalezca el
razonamiento
Promover Foros
intergrupales
Presentar lectura
relacionadas al tema
para desarrollar
habilidades de
síntesis y
razonamiento
Realización de
esquemas de los
diferentes equipos
Generar Diagrama
Uve
24 horas
PRODUCTO
Genera mapa mental y conceptual de los procedimientos instrumentales de análisis químico clínico que evidencia un conocimiento
suficiente para la posterior aplicación en las determinaciones analíticas efectuadas en los laboratorios.
3. Elemento de la
competencia.
Desarrollar con
Breve historia de
los marcadores
tumorales
Enuncia los
valores normales
y patológicos de
Trabajar en equipo.
Respetar el criterio
Analizar muestras
Interpretar
20horas
7
eficiencia
procesos de
análisis clínico
que permitan la
utilización de
marcadores
tumorales en base
a los protocolos
de análisis
internacionales
Clasificación de
los marcadores
tumorales
Métodos de
ensayo para
determinar la
concentración de
los marcadores
tumorales
Características de
los principales
marcadores
tumorales
Alfafetoproteína
Antígeno
carcinoembrionar
io
Gonadotropina
coriónica humana
Antígeno
prostático
específico
CA 19-9
CA 15-3
CA 125
Tiroglobulina
los principales
marcadores
tumorales
Reconocer los
principales
procesos
patológicas que
involucran un
cambio de
marcadores
tumorales.
Relacionar y
emite su criterio
mediante el
estudio del caso y
los valores de
laboratorio.
técnico de los
participantes del
grupo.
Confíar en sus
conocimientos.
Desarrollará interés
de trabajo analítico
resultados.
Generará de manera
parcial resultados del
cuadro clínico.
PRODUCTO:
Genera lista de chequeo con principales características que permita valorar las ventajas y limitantes de los métodos para análisis
de marcadores tumorales.
4. Elemento de la
competencia.
Diferenciar la
función normal de
la anormal
mediante
determinaciones
químico clínico
para facilitar el
hallazgo de
patologías.
Exploración del
metabolismo de
las proteínas
Exploración del
metabolismo de
las lipoproteínas
Trastornos del
equilibrio
hidromineral
Trastornos del
equilibrio ácido-
básico y de los
gases en la sangre
Alteraciones de
laboratorio en las
enfermedades
respiratorias y
cardiovasculares
Alteraciones de
laboratorio en las
enfermedades
del aparato
urogenital
Diferenciar los
principales
métodos de
determinación de
química clínica
Señalar los
fundamentos de
cada técnica.
Reconocer las
limitantes de cada
técnica.
Reconocer las
ventajas de cada
técnica.
Fortalecer la
autoestima y
confianza que
genera la apropiada
selección de las
pruebas de
laboratorio.
Razonar sobre los
fundamentos de las
pruebas.
Desarrollar actitud
crítica ante las
limitantes y
ventajas de las
pruebas
diagnósticas
Ejecutar consultas y
Trabajos Grupales
Expondrá
Comparación de
Métodos mediante
Diagrama de Venn
Analizar las Ventajas
y limitaciones por
métodos en el
“Templo del Saber”
Utilizar Tablas de
doble entrada para
comparación de
métodos
44 horas
8
Alteraciones de
laboratorio en las
enfermedades del
sistema
osteomioarticular
PRODUCTO
Elabora sustentada y críticamente organizadores gráficos de cada uno de los contenidos cognoscitivos del elemento de
competencia.
5. Elemento de la
competencia.
Entregar
resultados con un
análisis crítico de
las pruebas de
química clínica
aplicada para
coadyuvar al
diagnóstico y
tratamiento en
base a los
protocolos
clínicos
establecidos.
Confirmación
de los
resultados
Sensibilidad,
especificidad y
valor predictivo
Informe de los
resultados
Tiempo total
requerido para
la obtención de
un resultado
Términos
recomendados
por la
Federación
Internacional de
Química
Clínica
Aspectos que se
deben tener en
cuenta para la
obtención de
valores de
referencia
Valorar la relación
entre la clínica y
las pruebas de
laboratorio.
Fundamentar y
defender los
resultados
obtenidos
Aportar al
diagnóstico clínico.
Generar capacidad de
presentación de
resultados a
pacientes y otros
profesionales
Respetar el criterio
interprofesional.
Potenciar la unión
médico –
laboratorista.
Presentación de
Entrevistas
Estudio de casos
Debates
Aprendizaje basado
en problemas.
Confrontación de
criterios.
20horas
PRODUCTO:
Elabora informe con resultados de pruebas cuali cuantitativas de las principales determinaciones de química clínica aplicada.
9
IV.- PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN
Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración)
Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio
Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio
Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable
Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable
Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:
Manejar tecnológicamente procedimientos, equipos, instrumentos, materiales y reactivos, con
fines diagnósticos con el más alto nivel de precisión.
NIVEL DE LOGRO
INDICADORES DE LOGROS
Elemento 1
Describir las fases de la química
analítica aplicada para mejorar la
comprensión del estudio del módulo,
ajustándose a universidades del
exterior.
Expone ante sus compañeros las fases del análisis
Químico Clínico.
Realiza reducciones de concentración en base del
sistema Internacional de medidas.
Interpreta y expresa correctamente los resultados en
función de cantidad de metabolito en fluido analizado.
Trabaja en equipo para la presentación y resolución de
problemas.
Genera empoderamiento en los conocimientos
adquiridos.
Elemento 2
Analizar las técnicas y procedimientos
de análisis clínicos para lograr un
entendimiento de las bases analíticas a
partir de normas ISO 17025 y 15189.
Reconoce la importancia del estudio instrumental en la
química aplicada.
Realiza lectura crítica analítica de información
proporcionada y sistematiza la misma.
Identifica los límites de detección y utilidad de cada
tipo de métodos instrumentales.
Analiza lógicamente las distintas partes de los equipos
y su correcta manipulación para generar confianza y
seguridad en la práctica cuotidiana.
Resuelve problemas presentados en base a la correcta
aplicación de las lecturas instrumentales.
Elemento 3
Desarrollar con eficiencia procesos de
análisis clínico que permitan la
utilización de marcadores tumorales
en base a los protocolos de análisis
internacionales
Enuncia los valores normales y patológicos de los
principales marcadores tumorales.
Sustenta los principales procesos patológicas que
involucran un cambio de marcadores tumorales.
Confía en sus conocimientos.
Relaciona la aplicabilidad de trabajo analítico.
Elemento 4
Diferenciar la función normal de la
Diferencia los principales métodos de determinación
de química clínica.
10
anormal mediante determinaciones
químico clínico para facilitar el
hallazgo de patologías.
Desarrolla actitud crítica ante las limitantes y ventajas
de las pruebas diagnósticas. Interpreta resultados.
Fortalece la autoestima y confianza que genera la
apropiada selección de las pruebas de laboratorio.
Genera de manera parcial resultados del cuadro clínico.
Elemento 5
Entregar resultados con un análisis
crítico de las pruebas de química
clínica aplicada para coadyuvar al
diagnóstico y tratamiento en base a los
protocolos clínicos establecidos.
Valora la relación entre la clínica y las pruebas de
laboratorio.
Genera capacidad de presentación de resultados a
pacientes y otros profesionales
Respeta el criterio interprofesional.
Fundamenta y defiende los resultados obtenidos
PROCESO DE VALORACIÓN
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:
Manejar tecnológicamente procedimientos, equipos, instrumentos, materiales y reactivos, con fines
diagnósticos con el más alto nivel de precisión.
Elementos de
competencia
Evaluación
Diagnóstica
Indicadores
de Logro
(prerrequisitos
)
Evaluación
formativa de
contenidos
Procedimentales
actitudinales
Evaluación de Desempeño
Promocional
Producto
Sustentación
1. Elemento
de la
competenci
a
Describir las
fases de la
química
analítica
aplicada para
mejorar la
comprensión
del estudio del
módulo,
ajustándose a
universidades
del exterior.
Conocimiento
s previos de
Química
Clínica
Básica.
Conocimiento
s previos de
Química
Clínica
Avanzada.
Expone ante sus
compañeros las
fases del análisis
Químico Clínico.
Realiza
reducciones de
concentración en
base del sistema
Internacional de
medidas.
Interpreta y
expresar
correctamente los
resultados en
función de
cantidad de
metabolito en
fluido analizado.
Elabora organizador
Gráfico de las fases del
análisis químico
utilizado en
laboratorios de
diagnóstico, con una
correcta expresión de
resultados utilizando el
Sistema Internacional y
defensa del mismo.
Resumen escrito
Organizadores
Gráficos
Exposición
Técnicas e
instrumentos:
Entrevista
diagnóstica
abierta.
Conversación
heurística Diálogo
Profesor alumno
Observación
Escala de Valoración
numérica
Entrevista
Observación
Lista de chequeo
2.- elemento de
competencia.- Analizar las
técnicas y
Fases del
análisis
Químico
Clínico.
Reconoce la
importancia del
estudio
Genera mapa mental y
conceptual de los
Responder a
entrevista
dirigida con
11
procedimiento
s de análisis
clínicos para
lograr un
entendimiento
de las bases
analíticas a
partir de
normas ISO
17025 y
15189.
Sistema
Internaciona
l de medidas
instrumental en la
química aplicada.
Identifica los
límites de
detección y
utilidad de cada
tipo de métodos
instrumentales
Analiza
lógicamente las
distintas partes de
los equipos y su
correcta
manipulación.
Resuelve
problemas
presentados en
base a la correcta
aplicación de las
lecturas
instrumentales.
procedimientos
instrumentales de
análisis químico
clínico que evidencia
un conocimiento
suficiente para la
posterior aplicación en
las determinaciones
analíticas efectuadas
en los laboratorios.
preguntas
cerradas
Resolución de
encuesta con
inventario de
conocimiento
tratado
Presentación de
mapa mental y
conceptual de los
conceptos
generados
Técnicas e
instrumentos:
Entrevista
diagnóstica
abierta.
Conversación
heurística Entrevista
Profesor alumno
semielaborada
Observación
Escala de Valoración
numérica
Entrevista semi
estructurada
Encuesta
Cuestionario de
inventario
3.- elemento de
competencia Desarrollar
con eficiencia
procesos de
análisis clínico
que permitan
la utilización
de marcadores
tumorales en
base a los
protocolos de
análisis
internacionales
Importancia
del estudio
instrumental
en la
química
aplicada.
Partes de los
equipos y su
correcta
manipulació
n.
Enuncia los
valores normales
y patológicos de
los principales
marcadores
tumorales.
Sustenta los
principales
procesos
patológicos que
involucran un
cambio de
marcadores
tumorales.
Genera lista de
chequeo con
principales
características que
permita valorar las
ventajas y limitantes
de los métodos para
análisis de marcadores
tumorales.
Entrevista
dirigida con
preguntas
cerradas
Técnicas e
instrumentos.
Entrevista
abierta.
Entrevista
estructurada
Observación Registro
Descriptivo
Prueba escrita
objetiva
4.- elemento de
competencia
Diferenciar la
función
normal de la
anormal
Valores de
los
principales
marcadores
tumorales.
Principales
Diferencia los
principales
métodos de
química clínica.
Desarrolla
Elaborar sustentada y
críticamente
organizadores gráficos
de cada uno de los
contenidos
Entrevista semi
estructurada
Encuesta
Cuestionario de
inventario
12
mediante
determinacion
es químico
clínico para
facilitar el
hallazgo de
patologías.
procesos
patológicos
que
involucran
un cambio
de
marcadores
tumorales.
actitud crítica
ante las
limitantes y
ventajas de las
pruebas
diagnósticas.
Genera de
manera parcial
resultados del
cuadro clínico.
cognoscitivos del
elemento de
competencia.
Observación
Lista de chequeo
Técnicas e
instrumentos:
Entrevista
abierta.
Entrevista
estructurada
Observación Registro
Descriptivo
Prueba escrita
objetiva
5.- elemento de
competencia
Entregar
resultados con
un análisis
crítico de las
pruebas de
química
clínica
aplicada para
coadyuvar al
diagnóstico y
tratamiento en
base a los
protocolos
clínicos
establecidos.
Genera de
manera
parcial
resultados
del cuadro
clínico.
Genera capacidad
de presentación
de resultados a
pacientes y otros
profesionales
Fundamenta y
defiende los
resultados
obtenidos
Elabora informe con
resultados de pruebas
cuali cuantitativas de
las principales
determinaciones de
química clínica
aplicada.
Observación
Lista de chequeo
Realización de
Reportes en base
a los
conocimientos
adquiridos
Técnicas e
instrumentos:
Entrevista
abierta.
Entrevista
estructurada
Observación Registro
Descriptivo
Entrevista
estructurada
Prueba escrita
objetiva
13
V. GUÍAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO AUTÓNOMO
Competencia Específica:
Manejar tecnológicamente procedimientos, equipos, instrumentos, materiales y reactivos, con
fines diagnósticos con el más alto nivel de precisión.
ELEMENTOS
(Transcribir en forma ordenada cada
uno de los elementos de competencia,
indicados en el punto II RUTA
FORMATIVA
PROCESO *
(Descripción precisa y ordenada
para la adquisición de las
competencias y la elaboración del
producto, por parte del estudiante,
que es la base de la evaluación del
desempeño o aprendizaje).
RECURSOS
(Detalle de los recursos
necesarios para el proceso de
enseñanza aprendizaje)
PRODUCTO
(Trabajo práctico
que demuestra los
saberes o
conocimientos
adquiridos)
1. Describir las fases de la
química analítica aplicada para
mejorar la comprensión del
estudio del módulo, ajustándose
a universidades del exterior.
Consultas tendientes a
reforzar lo asimilado en
clases.
Lectura comprensiva de los
temas tratados.
Formación de grupos de
trabajo
Generación de mapas
mentales y conceptuales.
Generar formatos aplicando
los temas incorporados a los
conocimientos de los
participantes de los análisis
anteriormente aprendidos.
Internet
Bibliografía
Manuales
Procedimentales de
laboratorios de
práctica
Formatos
generados para el
análisis químico
clínico.
2. Analizar las técnicas y
procedimientos de análisis
clínicos para lograr un
entendimiento de las bases
analíticas a partir de normas ISO
17025 y 15189.
Revisar los conocimientos
adquiridos en módulos
anteriores
Analizar, comprender y
aplicar los procedimientos
instrumentales
Realizar esquemas de los
diferentes instrumentos
analizados en clase
Aplicar las fórmulas
descritas en clase para la
resolución de problemas
Utilizar los conocimientos
para cálculos de
concentración de analitos a
partir de lecturas
instrumentales
Internet
Bibliografía
Calculadora
Carteles
Instrumentos de
laboratorio
Realización de
conversiones y
cálculos de
concentración de
analíto a partir de
lecturas de
instrumentos en
laboratorio de
práctica
3. Desarrollar con eficiencia
procesos de análisis clínico que
Consultas tendientes a
reforzar lo asimilado en
Textos
Internet
Cuadros
comparativos.
14
permitan la utilización de
marcadores tumorales en base a
los protocolos de análisis
internacionales
clases.
Lectura comprensiva de los
temas tratados.
Explique los fundamentos
de los pruebas de
laboratorio utilizados para
la determinación
marcadores tumorales.
Realice un cuadro
comparativo de ventajas y
desventajas de los distintos
métodos de determinación.
Tests
4. Diferenciar la función normal
de la anormal mediante
determinaciones químico clínico
para facilitar el hallazgo de
patologías.
Revisar los conocimientos
adquiridos en módulos
anteriores.
Consultas tendientes a
reforzar lo asimilado en
clases.
Lectura comprensiva de los
temas tratados.
Analizar, comprender y aplicar
los procedimientos.
Determine la relación entre
los distintos valores y su
posible asociación
patológica.
Textos
Internet
Tests
Laboratorio de prácticas
Informe Valores
referenciales
Informe de
resultados
obtenidos en
laboratorio de
práctica
5. Entregar resultados con un
análisis crítico de las pruebas de
química clínica aplicada para
coadyuvar al diagnóstico y
tratamiento en base a los
protocolos clínicos establecidos.
Realizar mentefactos con los
conocimientos adquiridos
Trabaje con su equipo y
analice diversos casos
clínicos.
Inicie un debate con con la
participación de todo el
curso.
Desarrolle conclusiones en base
a los criterios más firmes
Textos
Internet
Tests
Laboratorio de prácticas
Generación de
reporte de
resultados de
pruebas de
laboratorio
15
VI.- MATERIAL DE APOYO
Recursos Bibliográficos :
SUARDÍAZ Jorge. (2009). Laboratorio Clínico (4a ed). México. McGrwaa Hill 200 -220p.
GUTIERREZ Jorge. (2010). Bases Fisiopatológicas de Laboratorio Clínico. (2a ed).
España. Limusa 35 – 45p.
ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD (2010). Manual de Técnicas
Básicas para un Laboratorio de Salud (4a ed). España. EL Manual Moderno 80 -100p.
ANDERSON Smith. (2011). Química Clínica (3a ed) España. Editorial Interamericana. 100 -
110p.
GONZALES Sastre (2010). Bioquímica Clínica Semiología y Diagnóstico (2a
ed). España.
Editorial Barcanova. 150 – 170p.
BISHOP, Marck (2010). Química Clínica: Principios, procedimientos y correlaciones. (1a
ed). España. Editorial McGraw Hill. 204 – 250p.
BARCELO Mayrate (2010). Técnicas e instrumentos en Bioquímica y Biología (3a ed).
España. Editorial Universidad de las Islas Baleares. 130 -135p.
HENRY John. (2007. El laboratorio en el diagnóstico clínico (2a ed). México. Editorial El
Manual Moderno. 35 – 50p.
MATERIALES COMPLEMENTARIOS:
(Documentos elaborados por el docente o de otros docentes: manuales, guías de estudio, guías de trabajo,
guías instruccionales, guías de evaluación, recursos que se encuentran en la web, materiales de multimedia, y
cualquier otro documento que el docente considere de apoyo para el estudiante)
Todo material complementario será entregado por el docente a los estudiantes, materiales como:
Diapositivas
Resúmenes
Libros electrónicos
16
17
VII.- VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Fecha de elaboración: Marzo de 2013
……………………….
BQF. Gabriela Guaygua
DOCENTE
PLANIFICADOR UTA
Fecha de aprobación:
………………………. ……………………….
Coordinador de Área Coordinador de Carrera
EVALUADOR DEL
MÓDULO
AVAL DEL MÓDULO
……………………….
Subdecano de la Facultad
VISTO BUENO
