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Universidad Santo Tomás

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Plan de Desarrollo 2010- 2013

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Consejo Directivo

Fr. Faustino Corchuelo Alfaro, O.P.Rector

Fr. Guillermo León Villa Hincapié, O.P.Vicerrector Académico

Fr. José Rodrigo Arias Duque, O.P.Vicerrector Administrativo Financiero

Fr. Jesús Antonio Ceballos Giraldo, O.P.Decano de la División de Ciencias EconómicasAdministrativas y Contables

Fr. Omar Alberto Sanchez Cubiilos, O.P.Decano de la División de Ciencias Humanas

Abogada Matilde Gómez BautistaRepresentante de los Decanos

Abogado Jorge Luis Gómez SuárezSecretario General

B U C A R A M A N G A


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Decanos de DivisiónFr. Jesús Antonio Ceballos Giraldo, O.P. Ciencias Económicas y Administrativas Fr. Omar Alberto Sánchez Cubillos, O.P. Ciencias HumanasFr. Guillermo León Villa Hincapié, O.P. Ingenierías y Arquitectura Fr. José Rodrigo Arias Duque, O.P. Ciencias de la Salud

Secretarios de DivisiónÁlvaro Enrique Díaz Díaz Ciencias Económicas y Administrativas Sandra Delfina Guerrero Ciencias de la SaludFreddy Rincón Osorio Ingenierías y ArquitecturaEva del Pilar Plata Sarmiento Ciencias Humanas

Decanos AcadémicosLuis Eduardo Santos Padilla Administración de Empresas AgropecuariasClaudia Patricia Uribe Rodrìguez ArquitecturaLuis Eusebio Valdivieso Rodríguez Contaduría PúblicaMicke William Barreto Becerra Cultura Física, Deporte y RecreaciónLuis Emilio Rojas Pabón EconomíaMatilde Gómez Bautista DerechoJaime Díaz Ortíz Ingeniería IndustrialJohn Jairo Gil Peláez Ingeniería MecatrónicaYudy Natalia Flórez Ordoñez Ingeniería de TelecomunicacionesNhora Rodríguez Chacón Negocios InternacionalesMartha Liliana Rincón Rodríguez OdontologíaHelga Rocìo Acevedo Acevedo OptometríaJairo Puentes Bruges Química AmbientalBernardo Enrique Meza (Director) Tec. Laboratorio Dental

Directores de Centros e InstitutoBrenda Isabel López Vargas Centro de Estudios en EducaciónEsmeralda Prada Mantilla Centro de InvestigaciónMaría Claudia Latorre Gómez Centro de Gestión de la CalidadMargarita Ayala Cárdenas Centro de Proyección Social, Extensión y Seguimiento de EgresadosLaura Cristina Dueñas Ángulo Instituto de Lenguas

Directores de Departamentos y OficinasMaría Cristina Bacca Romero Dpto. AdmisionesFr. Fernando Cajica, O.P. Dpto. BibliotecaPaulina Flye Quintero Dpto. Bienestar UniversitarioOscar Castellanos Rodíguez Dpto. Comunicaciones, Audiovisuales y TelevisiónTania Ayda Farfán García Dpto. ContabilidadFr. Guillermo L. Villa H.O.P. Dpto. HumanidadesOlga Yaneth Peña Ordoñez Dpto. Planeación y DesarrolloFr. José Saúl Hernández Archila Dpto. Planta Física Alexandra Santander Rodríguez Dpto. Recursos HumanosMaría Celina Machuca Flórez Dpto. SindicaturaÁlvaro Hernando Palomino Amado Of. Relaciones InternacionalesRichard Alexander Caicedo Rico Of. Educación VirtualLuz Marina Manrique Cáceres Of. PublicacionesMaría Mercedes Alvear Acevedo Of. PresupuestoFreddy Guerrero Patarroyo Of. Suministros y Almacén


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CONTENIDO

pág

PRESENTACIÓN 7

INTRODUCCIÓN 9

1. MARCO INSTITUCIONAL 11

1.1 MISIÓN 11

1.2 VISIÓN DE LA SECCIONAL BUCARAMANGA 11

1.3 OBJETIVO INSTITUCIONAL 11

1.4 ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN DE DESARROLLO 12

1.4.1 Ejes y líneas de desarrollo 12

1.4.2 Perspectivas de análisis y seguimiento 12

1.5 LÍNEAS DE DESARROLLO-CONSOLIDADO EN PERSPECTIVAS 13

2. LINEAS DE DESARROLLO 27

2.1 ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD 27

2.2 CUALIFICACIÓN HUMANA Y BIENESTAR 64

2.3 FORTALECIMIENTO ACADÉMICO 73

2.4 FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN 86

2.5 INTERNACIONAL E INTERINSTITUCIONAL 104

2.6 PROYECCIÓN E INTERACCIÓN CON EL MEDIO 113

2.7 OPTIMIZACIÓN DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y PRESUPUESTAL 127

2.8 DESARROLLO FÍSICO Y TECNOLÓGICO 137

ANEXO: MAPA ESTRATÉGICO


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PRESENTACIÓN

El Plan de Desarrollo de la Universidad Santo Tomás Seccional Bucaramanga, para el período 2010-2013 se articula en todos sus componentes con el Plan General de Desarrollo Estratégico vigente para la Universidad Santo Tomás en todo el país.

Por el carácter dinámico del quehacer educativo; por el surgimiento de nuevas demandas de satisfacciones a las necesidades de los contextos socioculturales; por la evolución misma de los desarrollos científicos, investigativos y disciplinares y, por las nuevas exigencias de la normatividad internacional y nacional, el Plan de Desarrollo Estratégico institucional requiere ser actualizado permanentemente, de manera que asegure la pertinencia y sirva de instrumento para la operacionalización de los procesos, la ejecución de las acciones, el logro de las metas y, la gestión del control de calidad. Razones por las cuales el presente Plan Estratégico diseñado dentro de la metodología del Balanced Score-card (BSC) permitirá hacer seguimiento puntual, pormenorizado y en tiempo real de los procesos, acciones y metas en desarrollo.

Por el modo como ha sido construido, con la participación especializada y democrática de todos los interesados; por el hecho de articular líneas de desarrollo, objetivos estratégicos, metas y acciones, con presupuestos, exigencias de calidad académica y científica según el CNA y estándares de mejoramiento institucional, el presente Plan de Desarrollo se orienta al cumplimiento, tanto de la Misión como de la Visión y los Objetivos Estratégicos institucional.

RectoríaConsejo Directivo


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INTRODUCCIÓN

La Universidad Santo Tomás en Colombia y en particular en la Seccional Bucaramanga, reconoce la importancia de construir permanentemente el mejoramiento de la calidad del servicio que ofrece de cara a los grandes retos locales, regionales, nacionales e internacionales.

Los esfuerzos de la comunidad educativa tomasina se dirigen a lograr mejores niveles de calidad medidos a través de la coherencia, la congruencia y la consistencia alcanzada para hacer que los fines sean logrados de acuerdo con la dignidad de la persona, la riqueza individual de los sujetos, las expectativas sociales para una mejor convivencia, las exigencias de la realidad y la apropiación de los desarrollos científicos con miras a la felicidad y realización humana.

La búsqueda de la calidad en la USTA es un proceso sistémico, participativo, permanente y crítico; gestado como au-toevaluación de los sujetos, los medios o programas disciplinares, los fines y el impacto social.

La articulación de la evaluación-planeación fortalece el desarrollo de las funciones sustantivas en el marco del Sistema Integrado de Garantía de la Calidad de la Seccional, en ese sentido la actualización del Plan de Desarrollo de la Sec-cional se presenta como una oportunidad real de continuar la ruta de calidad construida por todos y fortalecida con los resultados de la evaluación externa de programas, los talleres de reflexión por programas e institucional, los en-cuentros con pares colaboradores expertos nacionales e internacionales y el análisis de los informes de avance en los proyectos y programas terminados y en marcha, en cada facultad y dependencia.

El proceso de actualización del plan se desarrollo a través de la metodología Balanced Scorecard (BSC). Dicha met-odología ayuda a trasladar las líneas desarrollo en acción. El BSC provee de un mapa comprensivo de las operaciones de la Universidad y es un medio que facilita la comunicación y entendimiento de las metas de la universidad y sus líneas de desarrollo en todos los niveles de la organización.

El documento presenta las líneas estratégicas de la Seccional Bucaramanga 2010-2013 y en su proyección. Contiene una síntesis de los objetivos, indicadores, metas, programas, proyectos, en cada una de las perspectivas sobre los cu-ales la comunidad académica, directiva y administrativa plantean el futuro desarrollo de la Universidad.

En ese sentido se despliega cada una de las líneas siguientes perspectivas:

1. Perspectiva estudiante y entorno social: Este es un enfoque donde se establece los propósitos reales para nuestros estudiantes y el entorno social y sobre estos objetivos se establece la propuesta de valor que precisará la diferenciación de la universidad.

2. Perspectiva de procesos internos: Este es un enfoque donde se determinan los procesos fundamentales para el buen cumplimiento de los objetivos de la perspectiva del estudiante y el entorno social

3. Perspectiva crecimiento y desarrollo: En la que se fortalece el talento humano, se consolidan interacciones entre los procesos, se desarrollan sistemas que proyectan sostenibilidad y mejores resultados en calidad.


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1. MARCO INSTITUCIONAL

1.1 MISIÓN

La Misión de la Universidad Santo Tomás, inspirada en el pensamiento humanista cristiano de Santo Tomás de Aquino, consiste en promover la formación integral de las personas, en el campo de la educación superior, mediante acciones y procesos de enseñanza-aprendizaje, investigación y proyección social, para que respondan de manera ética, creativa y crítica a las exigencias de la vida humana y estén en condiciones de aportar soluciones a la problemática y necesidades de la sociedad y del país.

1.2 VISIÓN DE LA SECCIONAL BUCARAMANGA

La Universidad Santo Tomás Seccional Bucaramanga, se propone hacia el año 2015, consolidarse como referente de excelencia educativa, a través de la acreditación institucional, nacional e internacional, producto de la gestión integral del Sistema de Garantía de la Calidad, de las funciones sustantivas de: docencia, investigación, proyección social, cooperación internacional y desarrollo tecnológico, según la dinámica de mundialización, la sociedad del conocimiento e interdisciplinariedad, formación para toda la vida, articulación a los niveles del sistema de educación nacional y gestión intersectorial; garantizada por el vínculo y la formación de docentes e investigadores de alto reconocimiento humano y científico, capaces de producir, actualizar y aplicar el saber disciplinar a la realidad y, brindar soluciones en contextos específicos de necesidades y promover la participación de las “comunidades de aprendizaje” a través de redes nacionales e internacionales de debate crítico, científico, ecológico, social y técnico; con miras a democratizar el conocimiento, que promueve la pluralidad, la multiculturalidad, la sostenibilidad y cuidado de la diversidad humana, biológica y científica; facilitada por el uso y el aprovechamiento de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), en los nuevos modos de la enseñanza-aprendizaje en la educación superior.

1.3 OBJETIVO INSTITUCIONAL

Promover la formación integral de los estudiantes: ética, crítica, sociocultural, estética, ecológica, científica y técnica, en el contexto del humanismo Tomista. De cara al desempeño profesional, en defensa de la vida y la justicia social; la convivencia democrática, la promoción de la ciencia y la Fe cristiana.


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1.4 ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN DE DESARROLLO

1.4.1 Ejes y Líneas de Desarrollo

El cuadro siguiente registra los Ejes Estratégicos con las correspondientes líneas de desarrollo de la actualización 2010-2013.

EJES ESTRATÉGICOS LÍNEAS DE DESARROLLO

ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD 1.Aseguramiento de la calidad

DESARROLLO INTEGRAL HUMANO 2. Cualificación Humana y Bienestar

FORTALECIMIENTO ACADÉMICO 3. Fortalecimiento Académico4. Fortalecimiento de la Investigación

INTERACCIÓN E IMPACTO CON EL MEDIO SOCIAL, CULTURAL Y PRODUCTIVO NACIO-NAL E INTERNACIONAL

5. Internacional e Interinstitucional6. Proyección en Interacción con el Medio

ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA 7. Optimización de la Gestión Administrativa y Presupuestal

INFRAESTRUCTURA FÍSICA Y DESARROLLO TECNOLÓGICO 8. Desarrollo Físico y Tecnológico

1.4.2 Perspectivas de Análisis y Seguimiento

El cuadro siguiente presenta las tres perspectivas que bajo la metodología de Balanced Scored permiten sustentar objetivos, indicadores, metas, iniciativas e inductores, con el correspondiente Plan de Acción.

PERSPECTIVAS

ESTUDIANTE Y ENTORNO SOCIAL

Objetivo(s)Indicador Metas 2011-2012-2013Estado de cumplimientoFrecuenciaResponsables

PROCESOS INTERNOS

Objetivo(s)Indicadores Metas 2011-2012-2013Estado de cumplimientoFrecuenciaResponsablesPlan de acción:Programa – proyecto – iniciativa - inductor - Metas 2011-2012-2013Estado de cumplimientoFrecuencia- responsable

DESARROLLO CRECIMIENTO

Objetivo(s)Indicadores Metas 2011-2012-2013Estado de cumplimientoFrecuenciaResponsablesPlan de acción:Programa – proyecto – iniciativa - inductor Metas 2011-2012-2013Estado de cumplimientoFrecuencia – responsables


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1.5 LÍNEAS DE DESARROLLO-CONSOLIDADO EN PERSPECTIVAS

1. LÍNEA 1. ASEGURAMIENTO DE LA CALIDADPERSPECTIVA ESTUDIANTE Y ENTORNO SOCIAL

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS INDICADORES FÓRMULA

OE-1.1 Garantizar la cultura de la evaluación y regulación permanente en la planificación, en la verificación y en las acciones conducentes al mejo-ramiento del servicio educativo.

1.1.1 Seguimiento, evaluación y me-joramiento continuo.

Cambios específicos realizados en cada programa y dependencia a par-tir de los procesos de evaluación y autorregulación.

1.1.2 Efectividad de las acciones de mejoramiento.

Número acciones mejoramiento eje-cutadas que responden a la evalua-ción externa/ Número de recomen-daciones.

PERSPECTIVA: PROCESOS INTERNOS

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS PROGRAMAS PROYECTOS

OE-1.2. Acreditar y renovar los pro-gramas de pregrado.

1.2.1 Acreditación Nacional de pro-gramas Consolidado de los proyectos de

programas de pregrado acreditables.

OE-1.3. Obtener y renovar el regis-tro calificado de programas de pre-grado y posgrado.

1.3.1 Registro calificado de progra-mas.

Consolidado de los proyectos de programas de pregrado y posgrado en proceso de registro calificado.

Consolidado de programas acredita-dos que renuevan el registro califica-do.

OE-1.4 Mejorar el Sistema de Ges-tión de la Calidad

1.4.1 Sistema de Gestión de la calidad ISO. Fortalecimiento del programa de au-

ditorías internas.

OE-1.5 Alcanzar la acreditación insti-tucional nacional e internacional. 1.5.1 Acreditación Institucional.

Acreditación institucional nacional

Acreditación institucional Internacio-nal


OE-1.6 Incrementar los niveles de aprendizajes, competencias pro-fesionales, investigación y posicio-namiento en el medio de los estudi-antes.

1.6.1 Programa institucional de re-tención y sostenibilidad académica, PAAI.

Apoyo académico a la Comunidad Tomasina

Apoyo académico a Neotomasinos

Atención psicosocial

1.6.2 Formación en investigación de estudiantes

Semilleros de investigación

1.6.3 Interacción con el sector pro-ductivo y la comunidad

Pertinencia investigativa

1.6.4 Pruebas Saber Pro (ECAES)Consolidado de los proyectos por componente de la prueba.

OE-1.7 Obtener y mantener la certi-ficación profesional de los docentes.

1.7.1 Cualificación de perfiles docen-tes.

Consolidado de los proyectos de per-files docentes.


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PERSPECTIVA: DESARROLLO Y CRECIMIENTO


OE-1.8 Capacitar y actualizar a la comunidad Universitaria en procesos de calidad para la educación superior.

1.8.1 Formación en procesos de calidad educativa.

Capacitación en autoevaluación y acredita-ción nacional.

Capacitación en acreditación Internacional (UDUAL Riev ).

Capacitación en Sistema de Gestión Calidad ISO 9001:2008

OE-1.9 Diseñar e implementar el Sistema In-tegrado de Información, que facilite el segui-miento y evaluación de los procesos de calidad de la Seccional.

1.9.1 Sistema Integrado de Infor-mación.

Sistema Integrado de Información en proce-sos de calidad educativa.

OE-1.10 Consolidar el desarrollo del Centro de Gestión de la calidad, a través de la articu-lación de la evaluación planeación en procura de la cultura del mejoramiento continuo insti-tucional, la implementación del Sistema Inte-grado de Garantía de la calidad de la Seccional y la formación en calidad educativa.

1.10.1 Programa de cualificación del Centro de Gestión de la Calidad.

Consolidación del Centro de Gestión de la Calidad.

OE-1.11 Construir el Sistema Integrado de Garantía de la calidad institucional median-te indicadores paramétricos propios, para el mejoramiento permanente en proyección a la internacionalización.

1.11.1 Sistema Integrado de garantía de la calidad de la Sec-cional.

Sistema Integrado de garantía de la calidad de la Seccional.

OE-1.12. Continuar el programa de pares colaboradores para fortalecer los procesos académicos de los programas de pregrado y posgrado en funcionamiento y de nuevos pro-gramas.

1.12.1 Programa de pares exper-tos colaboradores

Evaluación externa de los programas por pa-res colaboradores.

2. LÍNEA 2. CUALIFICACIÓN HUMAMA Y BIENESTARPERSPECTIVA ESTUDIANTE Y ENTORNO SOCIAL


OE-2.1 Propiciar la cualificación de las personas que constituyen la comunidad educativa universitaria en procura de la re-alización integral de sus proyectos de vida e incentivar la convivencia humana.

2.1.1 Cumplimiento del nivel de competencia a partir de los perfiles, a través de: planes de formación, pro-moción y ascenso, reconocimiento de las personas.

Eficacia de las acciones de formación del personal de administración.

Número de docentes en formación / núme-ro total de docentes.

∑ de los promedios acumulado de los estu-diantes/ total de estudiantes.

Número de personas promovidas y/o ascen-didas / Total de empleados

Número de estudiantes reconocidos (méri-tos académicos, investigativos, deportivos)/ total de estudiantes.

Número de docentes reconocidos/ Total de docentes

Número de estudiantes participantes en convivencia /Número de estudiantes ma-triculados para el respectivo nivel


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PERSPECTIVA:PROCESOS INTERNOS


OE-2.2 Mantener un ambiente institucio-nal que favorezca el crecimiento personal y propicie la conformación de comuni-dades de aprendizaje.

2.2.1 Bienestar Institucional Clima Institucional

OE-2.3 Fomentar el desarrollo integral del profesorado, la capacitación y actual-ización profesional, pedagógica y docente de acuerdo con las necesidades y objeti-vos de los programas académicos.

2.3.1 Sistema Institucional de Formación Permanente de Profesorado

Selección docente

Inducción de docentes

Diplomado en investigación

Diplomado en Docencia y gestión cur-ricular

Diplomado en Diseño de ambientes vir-tuales para el aprendizajeFormación permanente para la incor-poración de TIC Formación permanente para el Diseño de Objetos de AprendizajeDiplomado en desarrollo de competen-cias comunicativas en lengua extranjera.Formación y actualización disciplinar

Evaluación del desempeño docente


OE-2.4 Promover la integración y partici-pación de las personas y los grupos de la comunidad educativa institucional en ac-tividades de pastoral, deportivas, culturales, artísticas y promoción y prevención de esti-los de vida saludable.

2.4.1 Bienestar Institucional Estilos de vida saludables

2.4.2 PastoralConvivencia de estudiantes

Convivencia de profesores y emplea-dos

OE-2.5 Incentivar la formación y capacit-ación del personal directivo y administrativo de acuerdo con las líneas de desarrollo In-stitucional

2.5.1 Capacitación de funcio-narios

Capacitación de directivos

Capacitación de administrativos


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OE-2.6 Capacitar el equipo encar-gado de los servicios, programas y actividades de desarrollo humano, de bienestar organizacional y de pas-toral con el fin de garantizar la cu-alificación de las personas y mejora-miento del clima organizacional.

2.6.1 Bienestar institucionalCapacitación de funcionarios de Bien-estar Universitario

2.6.2 Pastoral

Capacitación de los equipos de pas-toral

Desarrollo del Centro de Pastoral

OE-2.7 Diseñar el componente del sistema de información del talento humano y de Bienestar Universitario, que facilite el seguimiento y evalu-ación de los procesos de cualificación y promoción de las personas.

2.7.1 Sistema Integrado de infor-mación institucional

Componente de talento humano del Sistema Integrado de Información In-stitucional

Componente de bienestar universi-tario del Sistema Integrado de Infor-mación Institucional

OE-2.8 Consolidar la oficina de Regis-tro y Control de la Seccional para ga-rantizar y salvaguardar la información académica de los programas de pre-grado y posgrado.

2.8.1 Consolidación de la Oficina de Registro y Control de la Seccional

Consolidación de la Oficina de Regis-tro y Control de la Seccional

3. LÍNEA 3. FORTALECIMIENTO ACADÉMICOPERSPECTIVA ESTUDIANTE Y ENTORNO SOCIAL


OE-3.1 Cualificar los procesos de ense -ñanza aprendizaje desde la docencia, la investigación, la gestión de conocimiento, la práctica profesional, la incorporació n de las TIC y la evaluación integral.

3.1.1 Rendimiento académico

Variación porcentual de los estudi-antes ubicados por encima del pro-medio del programa. Número de estudiantes que superan el promedio general en el semestre actual menos el número de estudiantes que supe-raron el promedio general el semes-tre anterior/ número de estudiantes que superaron el promedio general en el semestre anterior X 100.

OE-3.2. Ampliar la oferta académica de formación profesional, perman-ente y de posgrados en maestrías y doctorados de modo que se garan-tice la cualificación permanente de los profesionales.

3.2.1 Nuevos programas de pregradoNúmero de nuevos programas de pregrado aprobados/número de proyectos X 100

3.2.2 Nuevos programas de maestría y doctorado

Número de nuevos programas de maestría aprobados/número de proyectos X 100


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OE-3.3 Caracterizar y actualizar el modelo pedagógico de formación hu-mana integral coherente con la misión institucional con el fin de cualificar me-jorar las practicas pedagógicas de aula

3.3.1 Cualificación de la prácticas do-centes

Actualización del Modelo pedagógico de formación humana integral por áreas

OE-3.4. Actualizar la oferta curricu-lar de la Seccional y de los programas extendidos, a través del debate crítico en equipos disciplinares e interdisci-plinares; que incorporen los avances en investigación, tecnologías y prácticas, para que se garantice la pertinencia y se optimice el tránsito del los estudiante por el programa y la institución.

3.4.1 Actualización curricular Actualización curricular de programas

OE-3.5 Promover el desarrollo com-petencias comunicativas en lengua ex-tranjera con el propósito de integrar a estudiantes y docentes en las comuni-dades de aprendizaje nacionales e inter-nacionales.

3.5.1 Desarrollo de competencias co-municativas

Flexibilización de la oferta en lengua extranjera

OE-3.6 Incorporar el uso de la Tec-nologías de la información y de la comu-nicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje, a fin de flexibilizar los modos accesos a la construcción e in-novación del conocimiento.

3.6.1 Competencias docentes en las TIC

Diplomado de ambientes virtuales del aprendizaje Seccional

Diplomado de ambientes virtuales del aprendizaje externo

Diseño y publicación de Objetos de aprendizaje

Desarrollo de proyectos de investigación

OE-3.7 Ampliar la oferta académica de formación de posgrados en maestrías y doctorados de modo que se garantice la cualificación permanente de los pro-fesionales. 3.7.1 Nueva oferta académica

Nuevos programas de maestría y doc-torado

OE-3.8 Crear nuevos programas de nivel tecnológico y profesional para ampliar la oferta de formación de la Seccional.

Nuevos programas de nivel tecnológico y profesional


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OE-3.9. Garantizar que el Centro de Estudios en Educación se constituya en la unidad dinamizadora de la cuali-ficación docente, la consolidación del modelo pedagógico, la investigación de las prácticas y la producción de materiales educativos con el fin de fortalecer la integralidad del currícu-lo.

3.9.1 Desarrollo del Centro de Estu-dios en Educación

Consolidación del Centro de Estu-dios en Educación

OE-3.10 Consolidar el Centro de las Tecnologías de la información y de la comunicación, integrándolo al mejoramiento de las prácticas docen-tes, al desarrollo actual de la oferta curricular e-learning, a la formación continuada, a la investigación y a la cualificación de los procesos organi-zacionales internos.

3.10.1 Desarrollo del Centro de las TIC Estructuración del Centro de las TIC

OE-3.11 Consolidar el Centro de Ciencias sociales y humanas pro-moviendo la participación interdis-ciplinaria en la oferta de formación integral, en la actualización curricular, en la investigación, en la extensión y proyección social y en la producción científica.

3.11.1 Desarrollo del Centro de Ciencias Sociales y Humanas

Consolidación del Centro de Ciencias Sociales y humanas

OE-3.12 Consolidar el Instituto de Lenguas como referente regional de certificación internacional de desa-rrollo de competencias comunicati-vas en lengua extranjera.

3.12.1 Desarrollo del Instituto de Lenguas y Culturas

Consolidación del Instituto de Len-guas y culturas

OE-3.13 Estructurar el Centro de Documentación e Información que garantice la capacitación, el uso, el acceso, la diseminación, la optimiza-ción y actualización de la información en todas las áreas, tanto como el vín-culo a redes y fuentes de información científica; así como la protección de la producción académica, artística y cultural, e incentive las publicaciones de la universidad.

3.13.1 Estructuración del Centro de Documentación e Información

Desarrollo del Centro de Documen-tación e información

OE-3.14 Promover la estructuración y gestión de las unidades de vincu-lación docencia investigación.

3.14.1 Unidades de vinculación do-cencia – investigación proyección so-cial (UVADIS)

Estructuración de UVADIS


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4. LÍNEA 4. FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓNPERSPECTIVA ESTUDIANTE Y ENTORNO SOCIAL


OE-4.1 Consolidar la investigación como agente privilegiado de la cuali-ficación del servicio educativo insti-tucional y del posicionamiento de la Universidad como gestora del cono-cimiento, transformadora de la reali-dad, propulsora de la democracia y el desarrollo humano, basados en el aprovechamiento del saber y el uso adecuado de las tecnologías.

4.1.1 Relevancia de la investigación:

Líneas de investigación

Programas de investigación

Participación en redes de investi-gación

Visibilidad de la producción científica

Porcentaje de líneas consolidadas / líneas totales por programa de investigación

Número de programas de investigación / programas académicos

Número de membrecías institucionales en redes nacionales e internacionales por área de conocimiento

Porcentaje de avance en visibilidad de la producción científica por grupo.



OE-4.2. Identificar las tendencias de desarrollo curricular de los programas y optar por las líneas de interés de investi-gación de los grupos, según el perfil for-mativo de cada programa académico, con el fin de garantizar un profesional idóneo.

4.2.1 Formación de investigado-res.

Actualización del conocimiento desde la inserción en comunidades críticas

Capacitación de investigadores con acompañamiento virtual

4.2.2 Interacción investigativaInteracción con grupos, entidades y re-des de investigación

Líneas institucionales

OE-4.3 Promover el desarrollo de las competencias investigativas de jóvenes talentos que renueven y fortalezcan las funciones sustantivas de docencia, inves-tigación y extensión; y contribuyan a la consolidar comunidad académica.

4.3.1 Jóvenes InvestigadoresFortalecimiento de semilleros

Capacitación e integración de jóvenes in-vestigadores en grupos de investigación

OE-4.4. Conformar y fortalecer los gru-pos de investigación de acuerdo a las lí-neas de interés curricular a fin de que la investigación dinamice la práctica docen-te, la innovación y la proyección social.

4.4.1 Grupos de Investigación Consolidación y generación de nuevos grupos de investigación

OE-4.5 Promover proyectos de inves-tigación de acuerdo con las líneas insti-tucionales a fin de mantenerlas vigentes, de ampliarlas y de asegurar resultados de investigación.

4.5.1 Banco de proyectos Gestión de proyectos de investigación

OE-4.6 Divulgar los productos resultados de la investigación con el fin de incremen-tar la significación, el debate y la crítica.

4.6.1 Visibilidad de la producción científica

Publicaciones

Encuentro de investigación Institucional


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OE-4.7 Consolidar la gestión sistémica y la capacidad generadora de: conocimien-to, innovación, capacitación, difusión, movilidad y obtención de recursos del Centro de Investigación de la Seccional, de modo tal que se promueva el aprendi-zaje organizacional.

4.7.1 Programa de crecimiento y desarro-llo del Centro de investigaciones Consolidación del Centro de Investigación

OE-4.8 Diseñar y desarrollar el compo-nente de investigación del sistema in-tegrado de información, que facilite el seguimiento y evaluación de los procesos de investigación.

4.8.1 Sistema Integrado de Informa-ción Institucional

Componente de investigación del Sis-tema Integrado de Información Insti-tucional.

OE-4.9 Promover la estructuración y gestión de las unidades de vinculación docencia-investigación para fortalecer el desarrollo de las funciones sustantivas.

4.9.1 Unidades de vinculación docen-cia – investigación-proyección social (UVADIS)

Estructuración de la UVADIS

5. LÍNEA 5: INTERNACIONAL E INTERINSTITUCIONALIZACIÓNPERSPECTIVA ESTUDIANTE Y ENTORNO SOCIAL


OE-5.1 Garantizar la inserción de es-tudiantes, docentes, graduados y admi-nistrativos a la comunidad internacional de aprendizaje e innovación del cono-cimiento, haciéndolos competentes en una segunda lengua, promoviendo los vínculos, alianzas y movilidad con gru-pos de investigación con otras institu-ciones y escenarios de práctica.

5.1.1. Índice de movilidad estudiantil entrante

Número de estudiantes pregrado reci-bidos de otras instituciones Número de estudiantes postgrado re-cibidos de otras instituciones

5.1.2. Índice de movilidad estudiantil saliente

Número de estudiantes pregrado en movilidad externa Número de jóvenes investigadores en movilidad externa

5.1.3. Índice de movilidad de docentes entrante

Número de docentes recibidos de otras instituciones

5.1.4. Índice de movilidad externa do-cente

Número de docente en movilidad ex-terna con fines de titulación (incluye modalidades combinadas)

5.1.5. Índice de movilidad externa con carácter investigativo

Número de docentes en movilidad ex-terna con fines de Investigación

5.1.6. Índice de movilidad externa de estudiantes con carácter investigativo

Número de estudiantes en movilidad externa con fines de Investigación


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OE-5.2 Identificar las necesidades e intereses de formación según las áreas, líneas y desarrollos de posgra-dos institucionales para la inserción en la comunidad internacional de aprendizaje

5.1.1 Inserción académica nacional e internacional Necesidades de cooperación

5.2.2 Internacionalización curricular

Doble titulación con universidades extranjeras

Flexibilidad y equivalencia curricular

Asignaturas y cursos en inglés

Educación continuada de carácter in-ternacional

OE-5.3 Identificar las instituciones, asociaciones y redes objeto, así como los requisitos establecidos por es-tas para celebrar y ejecutar alianzas académicas e investigativas de interés común con el fin de garantizar efecti-vos vínculos de cooperación y movili-dad académica.

5.3.1 Convenios y alianzas Priorización de país e instituciones

5.3.2 Movilidad académica docenteProfesores visitantes

Formación en maestrías, doctorados y posdoctorados

5.3.3 Movilidad para el fortalecimien-to de la investigación

Estancias

Redes y asociaciones

Proyectos interinstitucionales

OE-5.4 Garantizar la idoneidad de los participantes en la movilidad a través de procesos de convocatoria, selec-ción y capacitación.

5.4.1 Movilidad Nacional e Interna-cional

Convocatorias de movilidad aca-démica (intercambio, conducente a titulo)

5.4.2 Programa de acompañamiento y capacitación

Acompañamiento de beneficiados de movilidad interna

Acompañamiento de beneficiados de movilidad externa



OE-5.5 Gestionar y destinar los recur-sos necesarios para la inserción nacio-nal e internacional.

5.5.1 Gestión de financiación Becas y planes de financiación nacio-nales e internacionales

OE-5.6. Consolidar la Oficina de Rela-ciones Internacionales como promoto-ra de la cooperación interinstitucional en ámbitos nacionales e internacionales para contribuir a la cualificación de la oferta académica, generación del co-nocimiento e innovación que aporte al desarrollo humano.

5.6.1 Inserción académica nacional e internacional Red académica USTA

Fortalecimiento de la Oficina de Relaciones Internacionales

OE-5.7 Promover la gestión académica interinstitucional de la USTA, a través de espacios de integración académica, investigativa, docencia y extensión; así como de gestión de recursos naciona-les e internacionales

OE-5.8 Diseñar el componente de la información de relaciones nacionales e internacionales del Sistema Integrado de la Información Institucional.


Componente de relaciones interinsti-tucionales e internacionales


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6. LÍNEA 6: PROYECCIÓN E INTERACCIÓN CON EL MEDIOPERSPECTIVA: ESTUDIANTE Y ENTORNO SOCIAL

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS INDICADOR FÓRMULA

OE-6.1 Fomentar el vínculo y la in-teracción entre la universidad y los sectores empresariales, sociales, so-lidarios, políticos y tecnológicos con miras a responder a las necesidades y demandas de éstos, desde la articu-lación entre la extensión, docencia e investigación, de modo que se contri-buya a la transformación del entorno y al empoderamiento de la comuni-dad intervenida.

6.1.1 Impacto en el medio

Número de proyectos (seguimiento de egresados, prácticas profesionales, proyectos por división) específicos integrados a la docencia, la investi-gación y el seguimiento de egresados ejecutados.

Número de actividades (congresos, seminarios, talleres, foros) específi-cos integrados a la docencia, la inves-tigación y el seguimiento de egresa-dos ejecutados.

Número de cursos de formación con-tinuada certificados y abiertos (facul-tades y centros).



OE-6.2 Identificar el potencial de ser-vicios con que cuenta la Institución, y establecer los respectivos portafolios de servicios por áreas de intervención y responsabilidad social específica

6.2.1 Portafolio de servicios Portafolio de servicios de interven-ción y responsabilidad social

OE-6.3. Reconocer y caracterizar el tipo de población del sector empre-sarial, productivo y, población vul-nerable a las cuales se extienden los servicios de prácticas profesional, consultoría, asesoría, proyecto de intervención social y educación conti-nuada, según los recursos disponibles y demandas del medio.

6.3.1 Caracterización de la población objetivo

Sector empresarial y productivo

Sector población vulnerable

OE-6.4 Estructurar y desarrollar proyectos de intervención: interins-titucionales, interdisciplinarios, de cooperación, de intervención y movi-lidad social, de acuerdo con las nece-sidades detectadas.

6.4.1 Articulación con el sector ex-terno (educación continuada, eventos académicos y culturales).

Educación continuada (cursos, diplo-mados, eventos académicos y cultu-rales) por facultad

6.4.2 Intervención social Interdisciplinario de proyección social por división.

6.4.3 Relación Universidad – Empre-sa - Estado

Interdisciplinarios Universidad – Em-presa – Estado por División

6.4.4 Egresados

Participación en el PEI

Seguimiento de egresados

Intermediación y promoción laboral

OE-6.5 Medir la satisfacción de los beneficiados de acuerdo con los me-canismos y procedimientos imple-mentados para el seguimiento, eva-luación y control.

6.5.1 Pertinencia de los servicios. Percepción de la satisfacción de los beneficiados


23



OE-6.6 Garantizar la estructura, ges-tión, y sostenibilidad del Centro de Proyección Social, Extensión y Egre-sados, a través de la articulación de los escenarios de prácticas profesio-nales de las facultades, integradas a las funciones sustantivas y proyecta-das como servicios al sector produc-tivo, población vulnerable y sector solidario, de manera planeada, multi-disciplinar y especializada.

6.6.1 Desarrollo del Centro de Pro-yección Social, Extensión y egresados

Consolidación de la áreas administrati-vas y académicas del Centro de Proyec-ción Social, Extensión y egresados

6.6.2 Fortalecimiento , sostenibili-dad e integración de las unidades de práctica y servicios profesionales

Fortalecimiento e integración de las uni-dades de práctica y servicios profesio-nales por facultad (consultorio jurídico, contable, centro de emprendimiento, centro económico, Comexentro, Cen-tro del hábitat popular Clínicas de odon-tología, optometría y observatorio de victimología)

OE-6.7 Diseñar el componente de la Proyección social extensión y segui-miento de los egresados del sistema integral de información, que facilite el seguimiento y evaluación de los pro-cesos de interacción e impacto en el medio.


Componente de proyección social, ex-tensión.

Componente de seguimiento de egre-sados

OE-6.8 Promover la interacción y gestión participativa de las unidades de vinculación docencia-investiga-ción-proyección social (UVADIS) para fortalecer el desarrollo de las funciones sustantivas.

6.8.1 Unidades de vinculación docen-cia – investigación-proyección social (UVADIS)


OE-6.9 Estructurar e implementar el observatorio de impacto en el medio para la medición del impacto y el po-sicionamiento del servicio social de la Universidad.

6.9.1 Observatorio de impacto en el medio de la Seccional B/manga.

Estructuración del componente del ob-servatorio en el medio por cada área.

7. LÍNEA 7: OPTIMIZACIÓN DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y PRESUPUESTAL

PERSPECTIVA: ESTUDIANTE Y ENTORNO SOCIAL


OE-7.1 Optimizar la gestión adminis-trativa y presupuestal en beneficio de los propósitos educativos institucionales.

7.1.1 Nivel precepción de la satisfac-ción del estudiante

Resultado de la encuesta de satisfac-ción

7.1.2 Sostenibilidad del ingreso

Número de estudiantes matriculados en todos los programas de pregrado

Número de estudiantes neotomasi-nos matriculados en todos los pro-gramas.

Número de estudiantes en educación continuada


24

PERSPECTIVA: FINANCIERA


OE-7.2 Establecer los niveles de in-gresos adecuada para el buen funcio-namiento de organización en el cum-plimiento de plan de desarrollo.

7.2.1 Fuentes de ingresos

% de participación de los ingresos operacionales ( Pregrado, posgrado, educación continuada)

% de participación de ingresos no operacionales (IPS, consultoría., ca-pacitación, convocatorias, venta, in-gresos financieros etc,)

OE-7.3 Mantener una adecuada es-tructura de egresos y la optimización de las inversiones con el fin de buscar la eficiencia académica y administra-tiva

7.3.1 Porcentaje de participación de egresos / ingreso

Total de egresos/ total de ingresos X100

7.3.2 Control de presupuesto

% de la ejecución presupuestal desti-nada al desarrollo de las actividades de investigación

% de la ejecución presupuestal desti-nada al desarrollo de las actividades de Proyección social

% de la ejecución presupuestal desti-nada al desarrollo de las actividades de docencia

% de la ejecución presupuestal desti-nada al desarrollo de las actividades de educación continuada

% de la ejecución presupuestal des-tinada al desarrollo de otros egresos de funcionamiento ( nomina admi-nistrativa y directiva , mantenimiento y otros egresos)

% de la ejecución presupuesta l des-tinada a inversión



OE-7.4. Desarrollar un plan merca-deo coherente con la oferta acadé-mica estructurada por ciclos y niveles de formación para toda la vida y de competencias exigidas el desempe-ño óptimo de la profesión: Idiomas, Sistemas, administración, medio am-biente y derechos humanos; que im-pacte en los nichos de mercados de interés Institucional.

7.4.1 Planes de mercadeo específicos por facultad, (paquetes integrales de formación para toda la vida en pros-pectos).

Planes de mercadeo específicos por facultad, (paquetes integrales de for-mación para toda la vida en prospec-tos).

7.4.2 Posicionamiento Institucional Posicionamiento Institucional

7.4.3 Gestión de convenios interinsti-tucionales y transdisciplinares. Gestión de convenios

OE-7.5 Difundir adecuadamente a través de medios de comunicación institucional la información de interés general que propicie impactos positi-vos en el medio externo.

7.5.1 Divulgación externa

WEB Institucional

Medios Impresos

Oficina de prensa

Programas de televisión


25



OE-7.6. Consolidar la Oficina de Pro-moción y mercadeo como propulsora de los servicios ofertados por la institu-ción que contribuyan al posicionamien-to de esta en el nororiente Colombiano

7.6.1 Consolidación de la oficina de Promoción y mercadeo

Comité de promoción

PACE (Programa Académico de Coope-ración Educativa)

OE-7.7 Diseñar el componente de Pro-moción y Mercadeo del Sistema Inte-gral de Información Institucional.

7.7.1 Sistema Integrado de Informa-ción Institucional Componente de promoción y mercadeo

8. LÍNEA 8. DESARROLLO FÍSICO Y TECNOLÓGICO PERSPECTIVA: ESTUDIANTE Y ENTORNO SOCIAL

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS INDICADORES FÓRMULAS

OE-8.1. Garantizar los medios y las me-diaciones educativas necesarios para la enseñanza-aprendizaje y las prácticas profe-sionales acordes con la naturaleza de cada programa y; el desarrollo físico indispensable para el cumplimiento de las funciones sus-tantivas de la Institución.

8.1.1 Producción de material docenteMateriales docentes diseñados y eva-luados./ número de materiales pre-sentados.

8.1.2 Suficiencia, actualización y acce-sibilidad de los recursos bibliográficos

Correspondencia entre la bibliografía de los programas / recursos bibliográ-ficos disponibles.

Relación entre el número de volúme-nes disponibles en la biblioteca y el número de estudiantes.

Porcentaje del incremento anual del presupuesto ejecutado en las adqui-siciones de libros y revistas especiali-zadas, bases de datos y suscripciones a publicaciones periódicas.

8.1.3 Disponibilidad de los Recursos informáticos

Disponibilidad de los servicios de au-las ( en horas )

Disponibilidad de los servicios de red ( en horas )

Disponibilidad de los servicios de in-ternet ( en horas)

Disponibilidad de los servicios de sis-temas de información (en horas)

8.1.4 Disponibilidad de Recursos au-diovisuales

Cobertura de los recursos audio-visuales en salón (número total de personas de la comunidad/ Número video beam)

Cobertura de tableros Smart Board en aulas especiales (número total au-las especiales / Número Smart Board)

Servicio de telepresencia o video conferencia ( número de espacios / número de puntos para video confe-rencia

8.1.5 Proyectos televisivos al aireNúmero de proyectos realizados / número de proyectos televisivos pla-neados

8.1.6 Disponibilidad de Laboratorios, aulas especializadas según necesida-des identificadas.

Número de solicitudes aprobadas y ejecutados / necesidades sustentadas


26



OE-8.2. Mantener y actualizar los recursos informáticos, audiovisua-les, de información, comunicación, virtuales y bibliográficos con el fin de garantizar la disponibilidad para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

8.2.1 Desarrollo Tecnológico

Renovación de los equipos de com-puto

Actualización de equipos de red

Ampliación de los servicios de red (contrato internet)

Adquirir tecnología audiovisual de punta

Disposición de laboratorios, aulas es-peciales y sitios de práctica

8.2.2 Desarrollo de los recursos Bi-bliográficos

Adquisición de nuevos recursos Bi-bliográficos

OE-8.3 Desarrollar el Sistema Inte-grado de Información con el fin de suministrar los datos verificable en tiempo real para facilitar la toma de decisiones gerenciales en todas las dependencias de la Universidad.


Sistema integrado de información ins-titucional componente: Académico.

Sistema Integrado de Información Institucional componentes: SGC y Balance Score card

OE-8.4 Ampliar y mejorar la infraes-tructura física de la institución con el fin de facilitar el desarrollo académi-co y administrativo de la Seccional.

8.4.1 Ampliación y mejoramiento de la Infraestructura física

Construcciones

Adecuaciones



OE-8.5. Diseñar el componente de la gestión de sistemas en el Sistema Integrado de Información Institucio-nal


Componente del departamento de sistemas

OE-8.6. Fortalecer y el talento hu-mano y definir los contenidos para soportar adecuadamente las necesi-dades y proyectos identificados den-tro del área de televisión.

8.6.1 Reestructuración del área de televisión

Reestructuración del área de televi-sión

OE-8.7. Establecer un plan de capa-citación que involucre aspectos técni-cos, gráficos y manejo de contenidos dirigido a los miembros del departa-mento de comunicaciones, audiovi-suales y de televisión.

8.7.1 Programa de capacitación en comunicaciones y TV.

Programa de capacitación en comuni-caciones y TV.


27

2. LÍNEAS DE DESARROLLO

2.1 ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

LÍNEA DE DESARROLLO ESTRATÉGICO No. 1ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

1. PERSPECTIVA: ESTUDIANTE Y ENTORNO SOCIAL

1.1 OBJETIVOS

OE-1.1. Garantizar la cultura de la evaluación y regulación permanente en la planificación, en la verificación y en las ac-ciones conducentes al mejoramiento del servicio educativo.

Objetivo Nombre del indicador Fórmula Meta

2011Meta 2012

Meta 2013

Estado de cumplimiento Hz Responsable

OE-1.1 Garantizar la cultura de la

evaluación y regu-lación permanente en la planificación, en la verificación y en las acciones conducentes al

mejoramiento del servicio educativo.

Seguimiento, evaluación y mejo-ramiento continuo

Cambios específi-cos realizados en cada programa y

dependencia a partir de los proce-sos de evaluación y

autorregulación

80% 85% 90%

Mayor o igual al 100% Alto gradoMenor del 100%

insatisfactorio

Anual

Vicerrectoría Académica

Vicerrectoría Administrativa

FinancieraDecanosDirección Centro de

gestión de la calidad

Efectividad de las acciones de mejo-

ramiento

Número acciones mejoramiento ejecutadas que responden a la

evaluación externa/ Número de reco-

mendaciones

80% 85% 90%

Mayor o igual al 100% Alto gradoMenor del 100%

insatisfactorio

Anual



FinancieraDecanosDirección Centro de



28

2. PERSPECTIVA PROCESOS INTERNOS

2.1 OBJETIVOS

OE-1.2 Acreditar y renovar los programas de pregrado.

OE-1.3 Obtener y renovar el registro calificado de programas de pregrado y posgrado.

OE-1.4 Mejorar el Sistema de gestión de la calidad Institucional

OE-1.5 Alcanzar la acreditación institucional nacional e internacional

OE-1.6 Incrementar los niveles de aprendizaje, competencias profesionales, investigación y posicionamiento en el medio de los estudiantes

OE-1.7 Obtener y mantener la certificación profesional de los docentes.


2011Meta 2012

Meta 2013


OE-1.2 Acreditar y renovar los progra-mas de pregrado.

Acreditación de alta calidad de progra-

mas

Número de progra-mas acreditados/

total de programas acreditables

75 % 83 % 100%

>= al 100% Alto grado

Anual

Consejo Directivo Vicerrecctoría

AcadémicaVicerrectoría Administrativa

FinancieraDecanos Dirección Centro de

Gestión de la calidad

Directores Centros

Entre 80% y el 100 % Aceptable

Menor al 80% Insatisfactorio

OE-1.3 Obtener y renovar el registro calificado de pro-

gramas de pregrado y posgrado.

Registro calificado

Número de pro-gramas con registro calificado/ Número Total de programas

ofrecidos

100% 100% 100%


Anual



FinancieraDecanos

Dirección Centro de Gestión de la

calidad Directores Cen-

tros

< al 100% Insatis-factorio

OE-1.4 Mejorar el sistema de gestión

de la calidad Eficacia del SGC

Promedio pondera-do del cumplimien-to de los objetivos

de calidad

75% 80% 85%


Semes-tral



FinancieraDecanos y Direc-

tores de Centros y Departamentos

Dirección Centro de Gestión de la

calidad




29


2011Meta 2012

Meta 2013


OE-1.5 Alcanzar la acreditación insti-tucional nacional e

internacional

Acreditación na-cional

Avance del proceso de acreditación 40% 70% 100%


Anual Consejo Directivo Vicerrecctoría Aca-

démicaVicerrectoría Admi-nistrativa Financiera

Decanos y Directores de Centros y Depar-

tamentosDirección Centro de Gestión de la calidad

Entre 80% y el 100% Aceptable


Acreditación inter-nacional

Avance del proceso de acreditación 40% 70% 100%


AnualEntre 80% y el

100 % Aceptable


OE-1.6 Incremen-tar los niveles de

aprendizajes, com-petencia profesio-nales, Investigación y posicionamiento en el medio de los

estudiantes

Saber Pro

Porcentaje de los estudiantes que superan la media

nacional

5% 8% 10%


Anual

Vicerrectoría AcadémicaDecanos

Dirección Instituto de Lenguas

Director Centro de Ciencias sociales y

humanasDirección Centro de Gestión de la CalidadDirector Centro de

Estudios en EducaciónOficina de

Educación Virtual




Rendimiento académico

Número de estu-diantes que aprue-

ban la totalidad de las asignaturas

matriculadas / total de estudiantes por

100

60% 70% 80%


Se-mes-tral-

mente

Vicerrectoría Aca-démica

Decanos Dirección Instituto de

LenguasDirector Ciencias

Sociales y Humanas



OE17 Obtener y mantener la certifi-cación profesional de los docentes.

Certificación profesional

Número de do-centes certificados/ Número total de docentes de pro-

gramas certificables

60% 70% 80%


Anual


Directores de Departamento




30

2.2 PLAN DE ACCIÓN

Objetivo Programa Proyecto Iniciativa Inductor Meta 2011

Meta 2012

Meta 2013

Estado de cum-plimiento Hz Responsable

OE12 Acredi-tar y renovar los programas de pregrado.

Acreditación nacional de programas

Administra-ción de Em-presas Agro-

pecuarias

Actualización permanente del referente

de calidad

% de cum-plimiento de las etapas de

la fase

100% 100% 100%

100% Alto grado

Anual

Vicerrectoría AcadémicaDecano de

DivisiónDecano de

facultadDirección Centro de


Directores de Centros y

Dptos.

Entre 80% y el 100 % acep-

table


Auto evalua-ción

% de cum-plimiento de las etapa del

proceso

100% 100% 100%


AnualEntre 80% y el 100 % Acep-

table


Autorre gulación


proceso

100% 100% 100%


AnualEntre 80% y el

100 % Aceptable


Seguimiento del plan de

mejora-miento

Informes de seguimiento 100% 100% 100% 100% Anual


31


Meta 2012

Meta 2013




Arquitectura


de calidad

% de cum-plimiento de las etapas del

proceso

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de




Dptos.



Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%


AnualEntre 80% y el 100 % Aceptable


Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%





mejoramiento

Informes de seguimiento 100% 100% 100%

100% alto grado

AnualMenor del 100% insatis-

factorio

Contaduría Pública


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de




Dptos



Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%




Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual




32


Meta 2012

Meta 2013

Estado de cumpli-miento

Hz Respon sable

OE12 Acreditar y renovar los

programas de pregrado.



mejoramiento


100% alto grado


factorio

Cultura física deporte y recreación

Actualización del referente

de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de




Dptos



Auto evaluación


proceso

100% 100% 100%


Anual



Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual



Radicación de informe y evaluación

externa

Informe de auto evalua-

ción radicado100%

100% alto grado


factorio

Derecho


de calidad


la fase

100% 100% 100%


anual


DivisiónDecano de




Dptos



Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%


anualEntre 80% y el 100 % Aceptable


Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%





33


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble

OE12 Acredi-tar y renov ar los programas de pregrado



mejoramiento


100% alto grado


factorio

Economía


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de




Dptos



Auto evaluación


proceso

100% 100% 100%


Anual

Entre 80% y el 100 % ( Aceptable


Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual




externa y seguimiento del plan de

mejoramiento


ción radicado100% 100% 100%

100% alto grado

anualMenor del

100% insatis-factorio

Ing. Teleco-municaciones


de calidad


la fase

100% 100% 100%


AnualVicerrectoría AcadémicaDecano de

DivisiónDecano de




Dptos



Auto evaluación


proceso

100% 100% 100%





34


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble



Ing. Teleco-municaciones

Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de




Dptos


Menor al 80% Insatis-

factorio

Radicación de informe, evaluación externa y

seguimiento del plan de

mejoramiento



100% alto grado

AnualMenor del


Ing. Mecatrónica


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de




Dptos



factorio

Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual



factorio

Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual



factorio

Radicación de informe, evaluación externa,

seguimiento plan de mejo-

ramiento



100% alto grado

AnualMenor del



35


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble



Negocios In-ternacionales


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de




Dptos



Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%




Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%





externa, seguimiento



100% alto grado


factorio

Odontología


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de




Dptos



Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%




Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual




36


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble



Odontología

Seguimiento plan de me-joramiento,

radicación de informe de renovación y evaluación

externa

Informes de seguimiento. 100% 100% 100% 100% alto

grado Anual

Decano de facultad

Dirección Centro de



Dptos

Optometría


de calidad


la fase

100% 100% 100%

Menor del 100% insatis-

factorio

Anual


DivisiónDecano de




Dptos



Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%




Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%





externaSeguimiento del plan de

mejoramiento



100% alto grado


factorio


37


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble



Tec. Laborato-rio dental


de calidad


la fase

100% 100% 100%


factorio

Anual


DivisiónDecano de

facultadDirector de programaDirección Centro de



Dptos



Auto evaluación


proceso

100% 100% 100%


factorio



Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%


factorio




externa, Seguimiento


ción radicado, informes de seguimiento

100% 100% 100%

100% alto grado

AnualMenor del



38

Objetivo Programa Proyecto Iniciativa Inductor Meta

2011Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble

OE13 Obte-ner y renovar

el registro calificado de

programas de pregrado y posgrado

Registro calificado

Programas acreditados

que renuevan el registro calificado

Actualizar el referente de

calidad y reali-zar la autoeva-

luación.

Programas con renova-

ción del regis-tro calificado

100% 100% 100%

100% alto grado

Anual


DivisiónDecano de




Dptos


factorio

Química ambiental


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de




Dptos



Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual



Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual



Radicación del documento

maestro, evaluación externa,


ramiento

Documenta-ción y cierre de la radica-

ción o evalua-ción radicado

100% 100%

100% alto grado

AnualMenor del



39


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble




Registro calificado

Ingeniería Industrial


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de




Dptos



Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%




Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%






seguimiento

Documen-tación y

cierre de la radicación o Informes de seguimiento

100% 100%

100% alto grado

AnualMenor del


Maestría en administración de Empresas


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de

facultadDirector del

programa Dirección Centro de



Dptos



Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual



Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual




mejoramiento

Avances en el plan de mejo-

ramiento100% 100% 100%

100% alto grado

AnualMenor del



40


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble




Registro calificado

Esp. Gerencia Agro industrial


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de

facultadCoord. del programa Dirección Centro de



Dptos

Entre 80% y el 100 %Aceptable


Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual

Entre 80% y el 100 % Acep-

table


Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual



Radicación del documento maestro y evaluación

externa


ción

100%

100% alto grado

AnualMenor del



41


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble




Registro calificado

Esp. Proyec-tos Arquitec-

tónicos


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de




Dptos



Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual



Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual

Entre 80% y el 1 00 % Aceptable



externa



100%

100% alto grado


factorio

Esp. Inter-ventoría de la Construcción


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de




Dptos



Auto evaluación


proceso

100% 100% 100%


Anual



Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual




externa



100%

100% alto grado


factorio


42


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble




Registro calificado

Esp. Admi-nistración Deportiva


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de




Dptos



Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%




Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual




externa



100%

100% alto grado

AnualMenor del



43


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble




Registro calificado

Esp. Derecho administrativo


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de




Dptos



Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual



Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual




externa



100%

100% alto grado


factorio

Esp. Contrata-ción Estatal


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de




Dptos



Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual



Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual




externa



100%

100% alto grado

AnualMenor del



44


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble




Registro calificado

Esp. Seguridad Social


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de




Dptos

Entre 80% y el 100 % ( Aceptable


Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%




Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%





externa



100%

100% alto grado


factorio

Esp. Derecho procesal


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de




Dptos



Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual



Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%


anual




externa



100%

100% alto grado

anualMenor del



45


Meta 2012

Meta 2013

Estado de cumplimien-

toHz Responsa-

ble




Registro calificado

Esp. Gerencia de Proyectos en Telecomu-

nicaciones


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de




Dptos


table


Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual


table


Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual


table



externa

Documen-tación y

cierre de la radicación o evaluación radicado

100%

100% alto grado

AnualMenor del 100%

insatisfactorio

Esp. Gerencia Tributaria


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de




Dptos


table


Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%


AnualEntre 80% y el 100 % Acep-

table


Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual


table



externa

Documen-tación y

cierre de la radicación o evaluación radicado

100%

100% alto grado

AnualMenor del 100%

insatisfactorio


46


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble




Registro calificado

Esp. Revisoría Fiscal y Auto-

ría Externa


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de




Dptos



Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual



Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual






ramiento



100% 100% 100%

100% alto grado

AnualMenor del



47


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble




Registro calificado

Esp. Gerencia Agroindustrial


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de




Dptos



Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual



Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual




externa



100%

100% alto grado


factorio

Esp. Finanzas Públicas


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de




Dptos



Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%




Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%





externa



100%

100% alto grado


factorio


48


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble




Registro calificado

Esp. Gerencia de institucio-nes de seguri-dad social en

salud


de calidad


la fase

100% 100% 100%

>= al 1 00% Alto grado

Anual


DivisiónDecano de




Dptos



Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual



Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual




externa



100%

100% alto grado


factorio

Esp. Gerencia de Exporta-

ciones


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de




Dptos



Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual



Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%


Anual




externa



100%

100% alto grado


factorio


49


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble




Registro calificado

Esp. Odonto-pediatría


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de




Dptos



Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%




Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%





externa



100%

100% alto grado

AnualMenor del


Esp. Orto-doncia


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


DivisiónDecano de




Dptos



Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%




Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%





externa



100% 100% 100%

100% alto grado

AnualMenor del



50


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble




Registro calificado

Esp. Endo-doncia Buca-

ramanga


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


Decano de División

Decano de facultad

Coord. del programa




Dptos



Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%




Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%





externa



100%

100% alto grado

AnualMenor del


Esp. Endo-doncia Bogotá


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


Decano de División

Decano de facultad

Coord. del programa




Dptos



Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%




Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%





externa



100%

100% alto grado

AnualMenor del



51


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble




Registro calificado

Esp. en Reha-bilitación Oral


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


Decano de División

Decano de facultad

Coord. del programa




Dptos



Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%




Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%





externa, se-guimiento del Plan de Mejo-

ramiento

Documen-tación y

cierre de la radicación o evaluación radica do

100%

100% alto grado

AnualMenor del


Esp. Segmen-to anterior y lentes de contacto


de calidad


la fase

100% 100% 100%


Anual


Decano de División

Decano de facultad

Coord. del programa




Dptos



Auto evalua-ción


proceso

100% 100% 100%




Autorregula-ción


proceso

100% 100% 100%





externa, segui-miento plan de mejoramiento



100% 100% 100%

100% alto grado

AnualMenor del



52


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble

OE14 Mejo-rar el sistema de gestión de la calidad ISO

9001:2008

Sistema Gestión de la

Calidad

Fortaleci-miento del

programa de auditorías internas

Desarrollo del programa de auditoría por

proceso

Informes de auditorías articulados en avances

de planes de mejoramiento

100% 100% 100%


Anual



financieraDecanos de

DivisiónDecanos de




Dptos



OE15 Al-canzar la

acreditación institucional nacional e

internacional.

Acreditación Institucional

Acreditación institucional

nacional

Actualizar el referente de

calidad de acuerdo con la identidad

institucional y el modelo del

CNA


la fase

100% 100% 100%100%

Alto grado Anual

Consejo Directivo




DivisiónDecanos de




Dptos

Diseñar y desarrollar la Auto evalua-ción institu-

cional.


proceso

50% 100% 100%




Estructurar y desarrollar la autorregula-

ción institucio-nal articulada en los progra-mas y proyec-

tos del plan estratégico

de desarrollo institucional.


proceso

60% 80% 100%


Anual

Consejo Directivo




DivisiónDecanos de




Dptos



Realizar la radicación y socialización

de la autoeva-luación y los

compromisos del mejo-ramiento

permanente institucional.


ción radicado en CNA

- - 100%

100% Alto grado

Menor 100% Insatisfactorio


53


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble

OE15Alcanzar la

acreditación institucional nacional e

internacional

Acreditación Institucional

Acreditación institucional Internacional

Realizar un se-minario taller sobre calidad educativa en el semestre.

Memorias del evento 100% 100% 100%

100% Alto grado

Anual

Vicerrectoría Académica Dirección Centro de


Menor 100% Insatisfactorio

Estructurar el autorreferen-te de calidad institucional en el marco

de proyección internacional.

Porcentaje de avance en la documenta-

ción del auto-rreferente de calidad insti-tucional de la Seccional, de

cada facultad y dependencia.

100% 100% 100%

Mayor o igual al 100% Alto

grado

Anual

Consejo Directivo



Decanos Directores

Centros

Entre el 80% y el 100%:

Satisfactorio


Diseñar y desarrollar

la Auto evaluación

institucional de acuerdo

con el meta-modelo Riev

UDUAL

Porcentaje de avance en la documenta-

ción del auto-rreferente de calidad insti-tucional de la Seccional, de

cada facultad y dependencia.

70% 80% 100%


grado

Anual

Consejo Directivo



Decanos Directores

Centros


Satisfactorio


Estructurar y desarrollar la autorregula-ción institucio-nal articulada en los progra-mas y proyec-tos del plan estratégico de desarrollo institucional

Porcentaje de avance en el desarrollo de proyectos articulados en el plan de desarrollo estratégico de la Seccional

70% 80% 100%

Mayor o igual al 100% Alto grado

Anual

Consejo Directivo



Decanos Directores

Centros

Entre el 80% y el 100%: Satisfactorio


OE16 Incre-mentar los niveles de

aprendizajes, competencia profesionales , Investigación y posiciona-miento en el medio de los estudiantes

Institucional de retención y sostenibilidad

académica (PAAI)

Apoyo Académico a

Neotomasinos

Orientar la decisión

académica adecuada.

Número de estudiantes

efectivamente beneficiados/ número de neo Tomasi-

nos con riesgo

15% 25% 35%

< al 100% Insatisfactorio

AnualAnual

DecanosDpto. Bienes-tar Universi-

tario>= al 100%

Alto grado

Apoyo aca-démico a la Comunidad Tomasina

Apoyar la retención y

permanencia


efectivamente beneficiados/ número de

neotomasinos con compro-

miso

60% 65% 70%


Anual


tarioMenor al 100% Insatis-

factorio


54


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble



Institucional de retención y sostenibilidad

académica (PAAI)

Atención psico social

Contribuir al bienestar

psicosocial de los estudiantes

a través de la atención psicológica.

Número de estudiantes beneficiados / número de estudiantes

participantes en el progra-

ma

50% 55% 60%


Anual


tario>= al 100%

Alto grado



Formación en investigación. Semilleros

Promover la creación de nuevos

semilleros de investigación

Número semillero

equivalentes a Numero de grupo equi-valente con proyecto

1 2 3

100% Alto grado

Anual

Decanos Dirección Centro de

InvestigaciónMenor al 100% Insatis-

factorio

Apoyar Jóve-nes Investiga-

dores

Número joven investigador por grupo

1 2 3

100% Alto grado

Anual



factorio

Difundir los resultados

Número de publicaciones por semillero

1 1 1

100% Alto grado

Anual



factorio

Participar en Redes Nal -

Internal

Número de membrecía 1 1 1

100% Alto grado

Anual


InvestigaciónMenor al

100% Insatis-factorio


55


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-bles


aprendizajes, competencia profesionales, Investigación y posiciona-miento en el medio de los estudiantes

Formación en investigación. Semilleros

Facilitar la movilidad reciproca

Número de participantes del semillero en movilidad

/ Número total de

estudiantes del semillero

por 100

5 % 5 % 5 %

100% Alto grado

Anual

DecanosDirección Centro de

Investigación



factorio

Incorporar las TIC en la formación

investigativa.

Capacitados en el uso de

base de datos científicas.

70% 80% 100%

100% Alto grado

Anual


InvestigaciónDirección Biblioteca



factorio

Interacción con el sector productivo y la comunidad

Pertinencia investigativa

Promover la investigación en contexto

real

Número de proyectos de Inv. Respon-den a nece-sidades de contexto

14 14 14

100% Alto grado

Anual


InvestigaciónDirección Centro de Proyección

social, exten-sión y egre-

sados



factorio


56

Objetivo Programa Proyecto Iniciativa InductorMeta 2011

Meta 2012

Meta 2013


HzResponsa-

bles


aprendizajes, competencia profesionales, Investigación y posiciona-miento en el medio de los estudiantes

PRUEBAS SABER PRO

(ECAES)

Saber Pro ECAES com-

petencias genéricas:

Inglés

Analizar el resultado

obtenido en la prueba de

competencias genéricas

componente: inglés.

Número de análisis de

resultados por semestres

1 1 1

100% Alto grado

Semes-tral

Dirección Instituto de

lenguasDecanos

Dirección Cen-tro de Gestión de la Calidad


Diseñar y desarrollar el plan de mejo-

ramiento.

Nivel de cum-plimiento de las acciones formuladas

100% 100% 100%100% Alto

grado Semes-tral


lenguasDecanos< al 100%

Insatisfactorio

Evaluar resul-tados

Variación porcentual

de resultados en el compo-

nente

10% 15% 20%

100% Alto grado

Semes-tral


lenguasDecanos




petencias genéricas

Comunica-ción escrita, comprensión

lectora.


obtenido en el componente de comunica-ción escrita y comprensión

de lectura


resultados por año

1 1 1

100% Alto grado Semes-

tral

Coord. de Humanidades

DecanosDirección Cen-tro de Gestión de la Calidad< al 100%

Insatisfactorio


ramiento.


100% 100% 100%


Semes-tral

Coord. de HumanidadesDecanos Cen-tro de Gestión de la Calidad.

Centro de TIC Centro

de Estudios en Educación

100% Alto grado

100% Alto grado

Evaluar resultados


100% 100% 100%

< al 100% Insatisfactorio Semes-

tral

Coord.de Humanidades

DecanosDirección Cen-tro de Gestión de la Calidad.

Centro de Estudios en Educación




nente

10% 15% 20%

Entre 50% y el 100 % Aceptable Semes-

tralMenor al 50% Insatisfactorio


petencias genéricas:

Solución de problemas,

pensamiento crítico, en-

tendimiento interpersonal


obtenido en la prueba de

competencias genéricas en el compo-

nente


resultados por semestres

1 1 1

100% Alto grado

Semes-tral Decanos

Dirección Cen-tro de Investi-

gaciónCoord. de

HumanidadesDirección Cen-tro de Estudios en Educación




ramiento


100% 100% 100%100% Alto

grado Semes-tral


Evaluar resul-tados



nente

10% 15% 20%

100% Alto grado Semes-

tral< al 100% Insatisfactorio


57


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-bles



PRUEBAS SABER PRO

(ECAES)

Saber ProECAES com-

petencias específicas.


obtenido en el componente de compe-

tencias espe-cíficas


resultados por año

1 1 1

100% Alto grado

Semes-tral

DecanosDirección Centro de

Gestión de la Calidad

Directores de Centros



ramiento


100% 100% 100%


Semes-tral 100% Alto

grado

100% Alto grado

Evaluar resul-tados


100% 100% 100%< al 100%

Insatisfactorio Semes-tral>= al 100%

Alto grado



nente

10% 15% 20%

Entre 50% y el 100 % Aceptable Semes-

tral< al 100%

Insatisfactorio

OE17 Obtener y

mantener la certificación

profesional de los docentes

Cualificación de perfiles docentes

Docencia

Caracterizar los perfiles

docentes por áreas

Número de de áreas con

perfil docente /número total

de áreas

100 100 100

< al 100% Insatisfactorio Semes-

tral


Directores de Centros>= al 100%

Alto grado

Investigación

Caracterizar los perfiles docentes

investigadores por programa

académico

Número de de programas con caracteri-zación de per-fil investigador /número total de programas académicos

100 100 100


Anual


Directores de Centros


Proyección y cooperación

Caracterizar los perfiles

docentes de proyección social y co-operación

por programa

Número de de programas

con carac-terización

de perfil de proyección social y co-operación/

número total de programas académicos

100 100 100


Anual



Alto grado

Autoevalua-ción

Caracterizar el perfil de docente de

procesos au-toevaluación

Perfil del docente

evaluador educativo

100 100 100


Anual



Alto grado


58

2.3 CONSOLIDADO PARA PRESUPUESTO

Objetivo Programa Proyecto

OE-1.2 Acreditar y renovar los pro-gramas de pregrado. Acreditación Nacional de programas Consolidado de los proyectos de pro-

gramas de pregrado acreditables.

OE-1.3 Obtener y renovar el regis-tro calificado de programas de pre-grado y posgrado.

Registro calificado de programasConsolidado de los proyectos de pro-gramas de pregrado y posgrado en pro-ceso de registro calificado.

OE-1.4 Mejorar el Sistema de Ges-tión de la Calidad Sistema de Gestión de la calidad Fortalecimiento del programa de audito-

rías internas

OE1.5 Alcanzar la acreditación insti-tucional nacional e internacional Acreditación Institucional

Acreditación institucional nacional

Acreditación institucional Internacional

OE1.6 Incrementar los niveles de aprendizajes, competencia profesio-nales , Investigación y posicionamien-to en el medio de los estudiantes

Programa Institucional de retención y sostenibilidad académica (PAAI)

Caracterización de la población

Apoyo académico

Apoyo económico

Atención psicosocial

Poblaciones especiales y diversas

Formación investigativa estudiantes Semilleros de investigación

Interacción con el sector productivo y la comunidad Pertinencia investigativa

Pruebas Saber Pro (ECAES) Consolidado de los proyectos por com-ponente de la prueba.

OE1.7 Obtener y mantener la certi-ficación profesional de los docentes. Cualificación de perfiles docentes Consolidado de los proyectos de perfiles

docentes.

3. PERSPECTIVA CRECIMIENTO Y DESARROLLO

3.1 OBJETIVOS DE PROCESOS

OE-1.8. Capacitar y actualizar a la comunidad Universitaria en procesos de calidad para la educación superior.

OE-1.9. Diseñar e implementar el sistema integral de información, que facilite el seguimiento y evaluación de los procesos de calidad de la Seccional.

OE-1.10. Consolidar el desarrollo del Centro de Gestión de la calidad, a través de la articulación de la evaluación planeación en procura de la cultura del mejoramiento continuo institucional, la implementación del Sistema Integrado de Garantía de la calidad de la Seccional y la formación en calidad educativa

OE-1.11. Construir el Sistema Integrado de Garantía de la calidad institucional mediante indicadores paramétricos propios para el mejoramiento permanente en proyección a la internacionalización.

OE-1.12. Continuar el programa de pares colaboradores para fortalecer los procesos académicos de los programas de pregrado y posgrado en funcionamiento y de nuevos programas.


59


2011Meta 2012

Meta 2013


OE18. Capacitar y actualizar a la comu-

nidad Universitaria en procesos de calidad para la educación

superior.

Formación en procesos de cali-

dad educativa

Número de personas capa-citadas/ total

personas progra-madas por 100

70% 70% 70%


Anual


Dirección de Cen-tro de Gestión de la

Calidad



OE19. Diseñar e implementar el

sistema integral de información, que

facilite el seguimiento y evaluación de los

procesos de calidad de la Seccional.

Avance en el Sistema integral de información Institucional de los procesos de

calidad

Porcentaje de avance en el

diseño e imple-mentación del

Sistema Integral de Información Institucional de los procesos de

calidad

80% 100% 100%


Anual


Dirección de Cen-tro de Gestión de la

Calidad Dirección Centros

y DptosDecanos



OE110. Consolidar el desarrollo del Cen-tro de Gestión de la calidad, a través de la articulación de la

evaluación planeación en procura de la cul-

tura del mejoramiento continuo institucional, la implementación del Sistema Integrado de Garantía de la calidad

de la Seccional y la formación en calidad

educativa

Cualificación del Centro de Ges-

tión de la Calidad

Porcentaje de avance del programa de desarrollo y

consolidación del Centro

70% 100% 100%


Anual


Vicerrectoría Admi-nistrativa FinancieraDirección de Cen-

tro de Gestión de la Calidad




60


2011Meta 2012

Meta 2013


toHz Responsable

OE111. Construir el Sistema Integrado de Garantía de la calidad institucional mediante indicadores paramé-tricos propios para el mejoramiento perma-nente en proyección a la internacionalización.

Avance en la construcción del Sistema Integra-do de Garantía de la Calidad Institucional

Porcentaje de avance en la

construcción del Sistema Integra-do de garantía de la Calidad Insti-

tucional

80% 100% 100%


Anual


Dirección de Centro de Ges-tión de la calidad Dirección Cen-

tros y DptosDecanos



OE112. Continuar el programa de pares colaboradores para

fortalecer los procesos académicos de los

programas de pregrado y posgrado en funcio-namiento y de nuevos

programas.

Evaluación externa de Pares

colaboradores

Seguimiento de las acciones de mejoramiento resultado de

los Informes de pares colabora-

dores

100% 100% 100%


Anual


Dirección de Centro de Ges-

tión de la Calidad


table


3.2 PLAN DE ACCIÓN


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-bles

OE18 Ca-pacitar a la comunidad

Universitaria en procesos de calidad en

educación superior.

Formación en procesos de calidad edu-

cativa

Capacitación en Autoeva-

luación y Acreditación

nacional

Capacitar a los m

miembros de comités y en

calidad educa-tiva en Educa-ción Superior

(CNA)

Número de personas

capacitadas/ número total de personas programadas

100% 100%100 %


Anual

Vicerrectoría Administrati-va FinancieraVicerrectoría AcadémicaDirección Centro de




factorio

Acreditación Internacional

(UDUAL-Riev(

Capacitar a los m miem-

bros de comi-tés en calidad

educativa internacional.

(UDUAL-Riev(

Número de personas

capacitadas/ número total de personas programadas

100% 100%100 %


Anual

Vicerrectoría Administrati-va FinancieraVicerrectoría AcadémicaDirección Centro de




factorio

Sistema de Gestión Calidad ISO 9001:2008

Capacitar a los líderes y auditores

Numero de líderes y au-ditores capa-citadas/ Total de personas requeridas

100% 100% 100 %


Anual

Vicerrectoría AcadémicaCentro de




factorio


61


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-bles

OE119 Diseñar e

implementar el sistema integral de

información, que facilite el seguimiento y evaluación de los procesos de calidad de la Seccional.

Sistema integral de

información institucional

Sistema integral de

información institucional en procesos de calidad educativa

Identificar las necesidades

de información cuantitativa y

documental de los subsistemas de la institución.

Porcentaje de avance en la identificación de necesida-des de infor-mación por subsistema.

100% 100% 100 %


Anual


FinancieraVicerrectoría AcadémicaDirección Centro de




Diseñar la estructura e

interfaces requeridas

para articular la información de reporte al

SNIES, acredita-ción y registro

calificado.

Porcentaje de avance en la identificación de necesida-des de infor-mación por subsistema.

100% 100% 100 %


Anual


FinancieraVicerrectoría AcadémicaDirección Centro de




Diseñar e implementar

la herramienta para el registro del Sistema de

Gestión Calidad ISO 9001:2008

Porcentaje de avance en la implementa-

ción del regis-tro del SGC , reportes

semestrales

100% 100% 100 %


Anual

Vicerrectoría AcadémicaCentro de





62


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-bles

OE110 Consoli-dar el desarrollo del Centro de Gestión de la

calidad, a través de la articula-ción de la eva-luación planea-ción en procura de la cultura del mejoramiento

continuo institu-cional, la imple-mentación del

Sistema Integra-do de Garantía de la calidad de la Seccional y la formación en calidad edu-

cativa

Cualificación del Centro de Gestión de la

Calidad

Cualificación del Centro de Gestión de la

Calidad

Desarrollar el programa de cualificación

del Centro de Gestión de la Calidad en las áreas y servi-

cios planeados

Porcentaje de avance en el programa de cualificación

del Centro de Gestión de la

Calidad

60% 80% 90%

Mayor igual al 100%

Anual



FinancieraDirección Centro de


Entre 100 y 80%

Entre 80 y 50%

OE111. Cons-truir el Sistema Integrado de Garantía de la calidad institu-

cional mediante indicadores

paramétricos propios para el mejoramiento permanente en proyección a la internacionali-

zación.

Sistema in-tegrado de

garantía de la calidad de la

Seccional

Sistema in-tegrado de

garantía de la calidad de la

Seccional

Acordar los indicadores

paramétricos propios de la Seccional en cada una de las dimensio-nes y funcio-

nes sustantivas

Porcentaje de avance

en el plan de construcción del referente

de calidad paramétrico

propio.

80% 90% 100%

Mayor igual al 100%

Anual



FinancieraDirección Centro de Gestión de la Calidad.Decanos

DirectoresDependencias

Entre 100 y 80%

Entre 80 y 50%


63


Meta 2012

Meta 2013


toHz Responsables

OE112. Continuar el programa de pares colabo-radores para fortalecer los procesos aca-démicos de

los programas de pregrado y posgrado en

funcionamien-to y de nuevos

programas.

Programa de pares exper-tos colabora-

dores

Evaluación externa de

los programas por Pares co-laboradores

Promover la realización de experiencias de evalua-

ción externa mediante la participación de expertos disciplinares en cada pro-

grama.

Porcentaje de avance en el desarrollar experiencias de evaluación externa por

expertos disciplinares.

70% 90% 100%

Mayor igual al 100%

Anual



FinancieraDirección Cen-tro de Gestión de la Calidad

Decanos

Entre 100 y 80%

Entre 80 y 50%


OBJETIVOS ESTRATÉGICOS PROGRAMA PROYECTO

OE-1.8 Capacitar y actualizar a la comu-nidad Universitaria en procesos de cali-dad para la educación superior.

Formación en procesos de calidad educativa.

Capacitación en el modelo del CNA

Capacitación en el modelo UDUAL Riev de Acreditación Internacional

Capacitación en Sistema de Gestión Calidad ISO 9001:2008

OE-1.19 Diseñar e implementar el siste-ma integral de información, que facilite el seguimiento y evaluación de los proce-sos de calidad de la Seccional.

Sistema integral de información insti-tucional

Sistema integral de información insti-tucional en procesos de calidad edu-cativa

OE-1.10 Consolidar el desarrollo del Centro de Gestión de la calidad, a tra-vés de la articulación de la evaluación planeación en procura de la cultura del mejoramiento continuo institucional, la implementación del Sistema Integrado de Garantía de la calidad de la Seccional y la formación en calidad educativa

Cualificación del Centro de Gestión de la Calidad

Cualificación del Centro de Gestión de la Calidad

OE-1.11 Construir el Sistema Integrado de Garantía de la calidad institucional me-diante indicadores paramétricos propios para el mejoramiento permanente en proyección a la internacionalización.

Sistema integrado de garantía de la calidad de la Seccional

Sistema integrado de garantía de la calidad de la Seccional

OE-1.12. Continuar el programa de pares colaboradores para fortalecer los proce-sos académicos de los programas de pre-grado y posgrado en funcionamiento y de nuevos programas.

Programa de pares expertos colabo-radores

Evaluación externa de los programas por Pares colaboradores.


64

2.2 CUALIFICACIÓN HUMANA Y BIENESTAR

LÍNEA DE DESARROLLO ESTRATÉGICO NO. 2 CUALIFICACIÓN HUMANA Y BIENESTAR


OE- 2.1. Propiciar la cualificación de las personas que constituyen la comunidad educativa universitaria en procura de la realización integral de sus proyectos de vida e incentivar la convivencia humana.

OBJETIVO

Objetivo Nombre del indi-cador Fórmula Meta

2011Meta 2012

Meta 2013


toHz Responsable

OE 21. Propiciar la cualificación de las per-sonas que constituyen

la comunidad educativa universitaria en procura de la realización inte-gral de sus proyectos de vida e incentivar la convivencia humana.

Cumplimiento de nivel de competencia a partir de los perfiles a través

de Planes de formación, promoción y ascenso,

reconocimiento.

Número de docentes en formación / número

total de docentes20% 20% 20%


grado

Anual



Financiera

Decanos

Dirección Dpto. Recursos

Humanos

Entre el 80% y el 100%: Satis-

factorio


∑ de los promedios acumulado de los

estudiantes/ total de estudiantes

3.8 3.9 4.0


grado

Anual



Financiera

Decanos


Humanos


factorio


Eficacia de las acciones de formación del perso-nal Admón. ( ∑ prome-dio calificaciones de los eventos de formación)/

número de eventos

60 65 70


grado

Anual



Financiera

Decanos


Humanos


factorio



65


2011Meta 2012

Meta 2013


toHz Responsable

OE 21. Propiciar la cualificación de las per-sonas que constituyen

la comunidad educativa universitaria en procura de la realización inte-gral de sus proyectos de vida e incentivar la convivencia humana.

Cumplimiento de nivel de competencia a partir de los perfiles a través

de Planes de formación, promoción y ascenso,

reconocimiento

Número de perso-nas promovidas y/o ascendidas / Total de

empleados

1.5% 1,5% 1,5%


grado

Anual



FinancieraDirección Dpto.

Recursos Hu-manos


factorio


Número de personas reconocidas/ Total de

personas3% 3% 3%


grado

Anual



FinancieraDecanos

Dirección Dpto. Recursos Hu-

manos


factorio


2. PERSPECTIVA PROCESOS INTERNOS

OE- 2.2. Mantener un ambiente institucional que favorezca el crecimiento personal y propicie la conformación de comunidades de aprendizaje.

OE-2.3. Fomentar el desarrollo integral del profesorado, la capacitación y actualización profesional, pedagógica y docente de acuerdo con las necesidades y objetivos de los programas académicos.

OE-2.4 Promover la integración y participación de las personas y los grupos de la comunidad educativa institucional en actividades de pastoral, deportivas, culturales, artísticas y promoción y prevención de estilos de vida saludable

OE-2.5 Incentivar la formación y capacitación del personal directivo y administrativo de acuerdo con las líneas de desarrollo Institucional.

2.1. OBJETIVOS DE PROCESOS


2011Meta 2012

Meta 2013


OE- 2.2. Mantener un ambiente insti-tucional que favo-

rezca el crecimiento personal y propicie la conformación de

comunidades de aprendizaje.

Clima institucionalNivel de percepción

del clima institu-cional

70% 80% 80%


Anual

Consejo DirectivoVicerectoría Aca-

démicaVIcerrectoriía Admi-nistrativa FInancieraDirección de Bienes-

tar UniversitarioDirección Centro de

PastoralDirección Dpto.

Recursos Humanos




66


2011Meta 2012

Meta 2013


OE-2.3. Fomentar el desarrollo integral del profesorado, la

capacitación y actua-lización profesional,

pedagógica y docente de acuerdo con las

necesidades y objeti-vos de los programas

académicos.

Desarrollo Profesoral

Porcentaje de do-centes con alguna participación en

actualización disci-plinar.

50% 50% 50%


Anual

Consejo DirectivoVicerrectoría Aca-


Decanos



Porcentaje de do-centes capacitados en el Diplomado en Docencia y Gestión

Curricular

30% 40% 40%


Anual



DecanosCentro de Estudios

en Educación



Porcentaje de do-centes participantes en el diplomado de

competencias comu-nicativas en lengua

extranjera.

5% 15% 30%


Anual


Vicerrectoría Admi-nistrativa Financiera

DecanosCentro de Estudios

en Educación



Porcentaje de do-centes capacitados en el Diplomado de Ambientes Virtuales para el Aprendizaje

40% 50% 50%


Anual



DecanosDirección Centro

de TICs



Porcentaje de do-centes capacitados en TIC en procesos de enseñanza apren-

dizaje

40% 50% 50%


Anual

Consejo DirectivoVicerrectoría Académica


DecanosDirección Centro

de TICs



Porcentaje de do-centes capacitados en Diplomado de

Competencias Comunicativas en Lengua extranjera

5% 15% 30%


Anual


Vicerrectoría Admi-nistrativa FinancieraInstituto de Lenguas

y CulturaDecanos




67


2011Meta 2012

Meta 2013


OE-2.4 Promover la integración y

participación de las personas y los gru-

pos de la comunidad educativa institucio-nal en actividades de pastoral, deportivas, culturales, artísticas y

promoción y pre-vención de estilos de

vida saludable.

Nivel de participa-ción de la personas y

grupos

Número de perso-nas que participan en las actividades deportivas, cultu-

rales, artísticas y de pastoral. ofrecidas/ total de personas

20% 30% 30%


Se-mes-tral


démicaVIcerrectoriía Admi-nistrativa FinancieraDirección de Bienes-

tar UniversitarioDirección Centro de

Pastoral



OE-2.5 Incenti-var la formación y capacitación del personal directivo

y administrativo de acuerdo con las líneas de desarrollo

Institucional.

Capacitación de funcionarios

Número de funcio-narios capacitados/

total de funcionarios30% 40% 50%


Anual


démicaVIcerrectoriía Admi-nistrativa FInanciera

Dirección Dpto. Recursos Humanos



2.2 PLAN DE ACCIÓN


Meta 2012

Meta 2013


toHz Responsable

OE-2.2. Mantener

un ambiente institucional

que favorezca el crecimiento

personal y propicie la

conformación de comunida-des de apren-

dizaje.

Bienestar Institucional

Clima institucional

Promover canales de

comunicación fluidos en todo nivel.

Avance en el desarrollo de Planes de comunicación

por áreas y grupos

80% 100% 100%


grado

Anual

Consejo Direc-tivo

Vicerectoría Académica

VIcerrectoriía Administrativa

FInancieraDirección de

Bienestar Uni-versitario

Dirección Cen-tro de Pastoral

Dirección Dpto. Recursos Hu-

manosDirección Dpto. Comunicacio-

nesDirección Cen-tro de Gestión de la Calidad


factorio


Divulgar la normatividad institucional.

Actividades de divulgación

evaluadas/ actividades

programadas

100% 100% 100%


grado

AnualEntre el 80% y el 100%: Satis-

factorio


Identificar el grado de

satisfacción de los docentes

y personal ad-ministrativa.

Nivel de satisfacción de docentes y ad-ministrativos

70% 70% 70%


grado


factorio


Fortalecer la participación de la comuni-dad educativa en los escena-rios de auto-

rreflexión

Número de participantes

en las activida-des de re-

flexión sobre las relaciones y gestión en la

institución

70% 70% 70%


grado


factorio



68

Objetivo Progra-ma Proyecto Iniciativa Inductor Meta

2011Meta 2012

Meta 2013


toHz Responsa-

ble

OE23. Fo-mentar el desarrollo integral del

profesorado, la capacitación y actualización

profesional, pedagógica y docente

de acuerdo con las ne-cesidades y objetivos de

los programas académicos.

Sistema Ins-titucional de Formación

Permanente de

Profesorado

Selección docente

Fortalecer los procesos de

selección docente a las exigencias

pedagógicas didácticas gene-rales y especificas que demanda el

modelo formación humana integral- Convocatoria

docente-Estudio de

perfiles-Valoración Peda-

gógica y Disciplinar

Número de nuevos do-

centes vincu-lados a través del proceso de selección que demanda el modelo de formación hu-mana integral

100% 100% 100%

100% Alto grado

Anual

Consejo Directivo



FinancieraDecanosDirección

Dpto. Recur-sos Humanos

Dirección Centro de Estudios en Educación


Satisfactorio


Inducción de docentes

Realizar la induc-ción de nuevos

docentes

Encuentro de orientación

Curso virtual

Actividades de inducción

docentes realizadas/ planificadas

100% 100% 100%

100% Alto grado

Semes-tral

Consejo Directivo



FinancieraDecanosDirección

Dpto. Recur-sos Humanos



Satisfactorio


Programa de Formación Docente:

Diplomado en Docencia

y Gestión Curricular

Formar a los Do-centes de la Sec-

cional en enfoques pedagógios y me-todologías didácti-cas que favorezcan la autogestión del conocimiento y la formación integral

humana

Número de docentes

cualificados con evalua-ción exitosa /número total de docentes vinculados

10% 30% 70%


Semes-tral

Vicerrectoría AcadémicaCentro de Estudios en Educación

Centro de las TIC

Instituto de LEnguas de

Culturas Extranjeras

Centro deIn-vestigaciones


Satisfactorio


Programa de Formación docente:

Diplomado en compe-tencias co-municativas en lengua

extranjera.

Capacitar docen-tes en competen-cias comunicativas

en inglés.

Porcentaje de docentes par-ticipantes en el diplomado de competencias comunicativas

en lengua extranjera.

5% 15% 30%


Anual



FinancieraDecanos

Instituto de Lenguas y Culturas


factorio



69


Meta 2012

Meta 2013


E23. Fomentar el desarrollo integral del

profesorado, la capacitación y actualización





Permanente del Profeso-

rado

Programa de Formación Docente:

Diplomado en Diseño de

Ambientes Virtuales para el Aprendizaje

Ampliar el número de docentes

capacitados en ambientes virtuales de aprendizaje

Número de docentes de TC ca-pacitados

en DMAVA/ Número total de docentes

de TC

70% 75% 80%


Semes-tral


Centro de las TIC


factorio


Número de docentes de

MT capa-citados en DMAVA /

Número total de docentes

de MT

40% 50% 50%



factorio


Número de docentes de HC ca-pacitados

en DMAVA/ Número total de docentes

de HC

40% 40% 40%



factorio


Ofrecer dos cohortes

anuales de DMAVA

100% 100% 100%

100% Alto grado


factorio

Formación permanente para la incor-poración de

TIC

Capacitación permanente

para el diseño y produc-

ción de TIC Ambientes virtuales

Número de talleres,

seminarios y cursos cortos, ofrecidos para el componente

tecnológico

2 2 4


Anual


Centro de TIC


factorio



seminarios y cursos cotos, ofrecidos para el componente

pedagógico

2 2 4



Satisfactorio



seminarios y cursos cortos, ofrecidos para el componente comunicativo

1 1 2



factorio


Formación Permanente

para el Diseño de Objetos de Aprendizaje

Ampliar el número de recursos

educativos digitales

Número de talleres desa-rrollados por

año

4 2 2


Anual


Centro de TIC


factorio



70


Meta 2012

Meta 2013


E23. Fomen-tar el desarro-llo integral del profesorado,

la capacitación y actualización





Permanente del Profeso-

rado

Programa de Producción

de Materiales Educativos

Promover, asesorar,

divulgar y evaluar la

producción de material

de apoyo a la labor docente en pregrado y

posgrados.Taller de

producción de materiales

educativosAsesoría en elaboración

de materiales educativos

Número de docentes

capacitados/ número de materiales educativos producidos

10% 15% 20%


grado

Anual


Centro de TICDecanos


factorio


Programa de evaluación y

Seguimiento al Desarrollo y la Innovación

Docente

Evaluar y dar seguimiento

al desempeño docente para favorecer el desarrollo

contínuo de las compe-tencias del

profesorado y fomentar

la innovación pedagógica

Promedio general del

resultado de la evaluación de desempeño

docente.

4.0 4.0 4.0


grado

Anual


Centro de Estudios en EducaciónCentro de

Gestión del a calidad


factorio


Seguimiento de historias

laborales y de formación de

docentes.Análisis del

desempeño y la producción intelectual de docentes en

relación con la formación.Diagnóstico de necesida-

des de forma-ción

Actividades de seguimiento realizadas/ actividades planificadas

100% 100% 100%

100% Alto grado

Anual


Dpto. Recursos HumanosDecanos


factorio



71


Meta 2012

Meta 2013


OE-2.4 Promover la integración y participación de las per-sonas y los

grupos de la comunidad educativa

institucional en actividades de pastoral, deportivas, culturales, artísticas y

promoción y prevención de estilos de vida

saludable

Bienestar institucional

Estilos de vida saludable

Promover estilos de

vida saludable a través del programa

CEPI

Porcentaje de beneficiados

de actividades del programa CEPI/total de

personas

20% 25% 30%


grado

Semes-tral

Consejo Direc-tivo






factorio


Consolidar el programa

Muévete USTA

Porcentaje de participantes en el progra-ma Muévete

USTA

25% 30% 35%


grado

Anual





factorio


Pastoral

Convi-vencias de

Estudiantes, profesores y empleados

Fortalecer las convivencias

tomasinas

Porcentaje de participantes en conviven-cias progra-

madas

70% 80% 80%


grado

Anual

Consejo Direc-tivo



FInancieraCentro de Pastoral

Dirección Dpto. Recursos Humanos


factorio


OE-2.5 In-centivar la formación y capacitación del personal directivo y

administrativo de acuerdo

con las líneas de desarrollo Institucional.

Capacitación de funciona-

rios

Capacitación de directivos

Identificar las necesidades de capaci-tación de

directivos y estructurar el plan de for-

mación.

Porcentaje de avance en el plan de ca-

pacitación de directivos.

100% 100% 100%


grado

Anual

Consejo Direc-tivo



FInancieraDirección Dpto.

Recursos Hu-manos


factorio


Capacitar al personal directivo

% de perso-nal directivo capacitado

60% 60% 60%


grado

Anual

Consejo Direc-tivo




Recursos Hu-manos


factorio


Capacitación de administra-

tivos

Capacitar al personal administrati

vos

% de avance en el plan de capacitación de Adminis-

trativos

45% 45% 45%


grado

Anual

Consejo Direc-tivo




Recursos Humanos


factorio


72

2.3 CONSOLIDAD PARA PRESUPUESTO


OE-2.2. Mantener un ambiente insti-tucional que favorezca el crecimiento personal y propicie la conformación

de comunidades de aprendizaje.

Bienestar Institucional Clima Institucional

OE-2.3. Fomentar el desarrollo inte-gral del profesorado, la capacitación y actualización profesional, pedagógica y docente de acuerdo con las nece-sidades y objetivos de los programas

académicos.

Sistema Institucional de Formación permanente del profesorado

Selección docente

Inducción docente

Diplomado en Docencia y gestión curricular

Diplomado en competencias comuni-cativas en lengua extranjera.

Diplomado en diseño de ambientes virtuales para el aprendizaje

Formación permanente para la incor-poración de TIC

Formación Permanente para el Diseño de Objetos de Aprendizaje

Formación y actualización disciplinar

Programa de Evaluación y Segui-miento al Desarrollo y la Innovación

Docente.

Programa de producción de materiales educativos.

OE-2.4 Promover la integración y participación de las personas y los grupos de la comunidad educativa

institucional en actividades de pastoral, deportivas, culturales, artísticas y pro-moción y prevención de estilos de vida

saludable .


Estilos de vida saludables

Pastoral

OE-2.5 Incentivar la formación y capacitación del personal directivo y administrativo de acuerdo con las líneas de desarrollo Institucional.

Capacitación de funcionariosCapacitación de directivos

Capacitación de administrativos


OE-2.6 Capacitar el equipo encargado de los servicios, programas y actividades de desarrollo humano, de bienestar organizacional y de pastoral con el fin de garantizar la cualificación de las personas y mejoramiento del clima orga-nizacional.

OE-2.7. Diseñar el componente del Sistema Integrado de información de Talento Humano y de Bienestar Universita-rio que facilite el seguimiento y evaluación de los procesos de cualificación y promoción de las personas.

OE-2.8. Consolidar la oficina de Registro y Control de la Seccional para garantizar y salvaguardar la información aca-démica de los programas de pregrado y posgrado.


73



2011Meta 2012

Meta 2013


OE-2.6 Capacitar el equipo encargado de los servicios, progra-mas y actividades de desarrollo humano, de bienestar organi-zacional y de pastoral

con el fin de garantizar la cualificación de

las personas y mejo-ramiento del clima

organizacional.

Capacitación de funcionarios de bienestar y pas-

toral

Porcentaje de funcionarios de

bienestar capaci-tado.

40% 60% 80%


Anual

Consejo DirectivoVicerrectoría Académica


FinancieraDirección de Bien-estar Universitario

Dirección Dirección de

pastoralDirección Dpto.

Recursos Humanos

Entre el 50% y el 100%: Satisfac-

torio


OE-2.7. Diseñar el componente del siste-ma de información de Talento Humano y de

Bienestar Universitario que facilite el segui-

miento y evaluación de los procesos de cualifi-cación y promoción de

las personas.

Sistema integrado de información

institucional

Actividades cum-plidas / actividades planeadas X 100

100% 100% 100%


Anual

Dirección Bienes-tar UniversitarioDirección Dpto.

Recursos HumanosVicerrectoría Académica


FinancieraDirección Centro de Gestión de la

Calidad


torio


OE-2.8. Consolidar la oficina de Registro y Control de la Sec-

cional para garantizar y salvaguardar la

información académica de los programas de pregrado y posgrado.

Consolidación Of. Registro y Control

Avances en el plan de consolidación de la oficina de

registro y control

100% 100% 100%


Anual


FinancieraVicerrectoría Académica

Dirección Dpto. Biblioteca


torio



74

3.2 PLAN DE ACCIÓN


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble

OE-2.6 Capa-citar el equipo encargado de los servicios, programas y actividades

de desarrollo humano, de

bienestar organizacional y de pastoral con el fin de garantizar la cualificación de las perso-nas y mejo-ramiento del clima organi-

zacional.


Capacitación y actuali-zación de

funcionarios de Bienestar Universitario

Fortalecer el plan de bienestar

universitario a través de la capacitación y actualización de los fun-

cionarios por área.

Porcentaje de funcionarios capacitados

40% 60% 80%


grado

Anual

Consejo Directivo



FinancieraDirección

Dpto. Bienes-tar Universi-

tario


Satisfactorio


Pastoral

Capacitación de equipos de

pastoral

Fortalecer el plan de

pastoral social a través de la formación de líderes en el desarrollo de

proyectos

Proyectos ejecutados/ proyectos aprobados

40% 60% 80%


grado

AnualConsejo Directivo



FinancieraDirección Centro de Pastoral


Satisfactorio


Desarrollo del Centro de Pastoral

Fortalecer la interacción in-terna y exter-na del centro de pastoral

Número de proyectos ac-tivos/ Número de proyectos planificados

40% 60% 80%


grado

AnualEntre el 80%

y el 100%: Satisfactorio


OE-2.7. Diseñar el

componente del sistema

integrado de información de Talento Humano y

de Bienestar Universitario que facilite el seguimiento y evaluación de los procesos de cualifica-ción y pro-

moción de las personas

Sistema integrado de información institucional

Componente de talento humano

Diseñar e implementar el componen-te del talento

humano del sistema

integrado de información institucional

% de Imple-mentación del componente

100% 100% 100%


grado

Anual




Dpto. Recur-sos humanos




Satisfactorio


Componente de bienestar universitario

Diseñar e implementar el componen-te Bienestar universitario del sistema

integrado de información institucional


100% 100% 100%


grado


Satisfactorio


OE-2.8 Consolidar la oficina de Registro y

Control de la Seccional para

garantizar y salvaguardar

la información académica de los programas de pregrado y

posgrado.

Consolidación de la Of. de Registro y

Control de la Seccional

Consolidación de la Of. de Registro y


Desarrollar el plan de

consolidación de la Of. de Registro y


Avance en el desarrollo del plan de conso-lidación de la

Oficina

100% 100% 100%


grado

Anual


Financiera Vicerrectoría Académico

Dirección Of. Registro y Control


Satisfactorio



75



OE-2.6 Capacitar el equipo encargado de los servicios, programas y actividades de desarrollo

humano, de bienestar organizacional y de pastoral con el fin de garantizar la cualificación de las per-sonas y mejoramiento del clima organizacional.

Bienestar institucional Capacitación de funcionarios de Bienestar Uni-versitario

Pastoral Capacitación de equipos de pastoral

Desarrollo del Centro Pastoral

OE-2.7. Diseñar el componente del sistema de información de Talento Humano y de Bienestar Universitario que facilite el seguimiento y evalua-ción de los procesos de cualificación y promoción

de las personas.

Sistema Integrado de Información Institucional

Componente de talento humano del Sistema Integrado de Información Institucional

Componente de bienestar universitario del Sistema Integrado de Información Institucional.

OE-2.8. Consolidar la oficina de Registro y Control de la Seccional para garantizar y

salvaguardar la información académica de los programas de pregrado y posgrado.

Consolidación de la Oficina de Regis-tro y control de la Seccional

Consolidación de la Oficina de Registro y Con-trol de la Seccional.

2.3 FORTALECIMIENTO ACADÉMICO

LÍNEA DE DESARROLLO ESTRATÉGICO NO. 3 FORTALECIMIENTO ACADÉMICO


OE-3.1 Cualificar los procesos de enseñanza aprendizaje desde la docencia, la investigación, la gestión de conocimien-to, la práctica profesional, la incorporación de TIC y la evaluación integral.

OE-3.2. Ampliar la oferta académica de formación profesional, permanente y de posgrados en maestrías y doctorados de modo que se garantice la cualificación de los profesionales.


76

1.1 OBJETIVOS


2011Meta 2012

Meta 2013


OE31 Cualificar los procesos de ense-ñanza aprendizaje desde la docencia, la investigación, la gestión de cono-cimiento, la prác-tica profesional, la incorporación de

TIC y la evaluación integral

Rendimiento aca-démico

Variación porcentual de los estudiantes ubicados por encima del promedio del

programa.Número de estudiantes

que superan el promedio general en el semestre

actual menos el número de estudiantes que superaron

el promedio general el semestre anterior/ número de estudiantes que supe-

raron el promedio general en el semestre anterior

X 100.

2% 2% 2%


Semes-tral

Vicerrectoría AcadémicaDecanos de

DivisiónDecanos de

FacultadSecretarios de

División, Centro de Gestión de

las TIC



OE-3.2. Ampliar la oferta académica de formación perma-nente y posgrados en maestrías y doc-torados de modo que se garantice la cualificación de los

profesionales.

Nuevos programas de pregrado

Número de nuevos programas de pregrado aprobados/número de

proyectos X 100

50% 75% 100%


Anual

Vicerrectoría Aca-démica Decanos

de DivisiónDecanos de

FacultadDirecciones de

Centros


torio


Nuevos progra-mas de maestría y

doctorado

Número de nuevos programas de maestría aprobados/número de

proyectos X 100

50% 75% 100%


Anual

Vicerrectoría Aca-démica Decanos

de DivisiónDecanos de


Centros


torio


2. PERSPECTIVA: PROCESOS INTERNOS

OE-3.3 Caracterizar y actualizar el modelo pedagógico de formación humana integral coherente con la misión insti-tucional con el fin de cualificar mejorar las practicas pedagógicas de aula

OE-3.4. Actualizar la oferta curricular de la Seccional y de los programas extendidos, a través del debate crítico en equipos disciplinares e interdisciplinares; que incorporen los avances en investigación, tecnologías y prácticas, para que se garantice la pertinencia y se optimice el tránsito de los estudiante por el programa y la institución.

OE-3.5 Desarrollar competencias comunicativas en lengua extranjera con el propósito de integrar a estudiantes y docentes en las comunidades de aprendizaje nacionales e internacionales, que facilita la movilidad y el intercambio científico y cultural.

OE-3.6 Incorporar el uso de las Tecnologías de la información y de la comunicación en la creación de escenarios in-novadores y de alta calidad pedagógica, a fin de flexibilizar los modos y accesos a la construcción del conocimiento.

OE-3.7 Ampliar la oferta académica de formación de posgrados en maestrías y doctorados de modo que se garantice la cualificación permanente de los profesionales.



77



2011Meta 2012

Meta 2013

Estado de cumplimiento Hz Respon-

sable

OE33 Caracterizar y actuali-zar el modelo pedagógico de formación humana integral

coherente con la misión insti-tucional con el fin de cualificar mejorar las practicas pedagógi-

cas de aula

Avance en la caracterización

del modelo peda-gógico

Número de acti-vidades cumplidas / número total de actividades pro-gramadas X 100

100% 100% 100%

100% Alto grado

Anual



OE34. Actualizar la oferta curricular de la Seccional y de los programas extendidos, a través del debate crítico en equipos disciplinares e inter-disciplinares; que incorporen los avances en investigación, tecnologías y prácticas, para

que se garantice la pertinencia y se optimice el tránsito del los estudiante por el programa y

la institución.

Currículo actualizado

Número progra-mas de pregrado de la Seccional y

extendidos actua-lizados / número total de progra-mas de pregrado

30% 60% 100%


Anual



Direcciones de Centros


Menor al 80% Insa-tisfactorio

Número progra-mas de posgrado

actualizados / número total de programas de

posgrado

20% 60% 80%


Anual






OE35 Desarrollar competen-cias comunicativas en lengua extranjera con el propósito de integrar a estudiantes y

docentes en las comunidades de aprendizaje nacionales e

internacionales, que facilita la movilidad y el intercambio

científico y cultural.

Competencia en lengua extranjero

Número de estudiantes que

demuestran suficiencia en

lengua extranjera / número total

de matriculados X 100

1.5% 2% 5%


Semes-tral

Vicerrectoría AcadémicaInstituto de

Lenguas



Número de docentes con

suficiencia en una segunda lengua/ número de do-

centes vinculados X 100

20% 25% 30%


Anual

Vicerrectoría AcadémicaInstituto de

Lenguas



OE36 Incorporar el uso de la Tecnologías de la información y de la comunicación en la crea-ción de escenarios innovadores y de alta calidad pedagógica, a fin de flexibilizar los modos y accesos a la construcción del

conocimiento.

Cobertura de uso de la TIC

Número de estudiantes bene-ficiados / número

de estudiantes matriculados

90% 95% 95%


Semes-tral


Centro de las TIC



Número de docentes de

pregrado / núme-ro de docentes

vinculados

30% 40% 50%


Semes-tral


Vicerrectoría Admnistrativa

FinancieraCentro de las

TIC



Número de docentes de pos-grados usuarios /

número de docen-tes vinculados

10% 20% 30%


Semes-tral


Vicerrectoría Admnistrativa

FinancieraCentro de las

TIC




78

Objetivo Programa Proyecto Meta 2011

Meta 2012

Meta 2013

Estado de cumpli-miento Hz Responsable

OE37 Ampliar la oferta acadé-mica de formación de posgra-dos en maestrías y doctorados de modo que se garantice la

cualificación permanente de los profesionales.

Nuevos progra-mas de maestría y

doctorado

Número de nuevos programas de maestría apro-

bados

4 2 2


Anual


DivisiónDecanos de


Centros


Menor al 50% Insatis-factorio

OE38 Crear nuevos programas de nivel tecnológico y profe-

sional para ampliar la oferta de formación de la Seccional.

Nuevos pro-gramas de nivel tecnológico y profesional

Número de nuevos progra-

mas tecnológicos aprobados

1 2 3


Anual


DivisiónDecanos de


Centros



Número de nuevos programas

profesionales aprobados

3 1 2


Anual


DivisiónDecanos de


Centros



2.2. PLAN DE ACCIÓN


Meta 2012

Meta 2013

Estado de cumplimiento Hz Responsa-

ble

OE33 Caracte-rizar y actualizar el modelo peda-gógico de for-

mación humana integral coheren-te con la misión institucional con el fin de cualificar mejorar las prac-ticas pedagógicas

de aula

Cualificación de la prácticas

docentes

Actualización del Modelo

pedagógico de formación hu-mana integral

por áreas

Diagnosticar los estilos peda-gógicos de las prácticas do-

centes actuales


100% 100% 100%

100% Alto grado

Anual

Vicerrecto-ría Acadé-

micaCentro de Estudios en Educación


factorio

Caracterizar las prácticas peda-

gógicas


100% 100% 100%

100% Alto grado

Anual




factorio

Actualizar el

modelo peda-gógico de for-

mación integral humana


100% 100% 100%

100% Alto grado

Anual




factorio


79


Meta 2012

Meta 2013


ble

OE34. Actualizar la oferta curricular de la Seccional y de los programas

extendidos, a través del debate crítico en equipos

disciplinares e interdisciplinares;

que incorporen los avances en investi-gación, tecnologías

y prácticas, para que se garantice

la pertinencia y se optimice el tránsi-to del los estudian-te por el programa

y la institución.

Actualización curricular

Actualización curricular

Evaluar el currí-culo por comuni-dad de expertos,

egresados y el sector externo.

Número de acti-vidades cumplidas / número total de

actividades progra-madas X 100

100% 100% 100%

100% Alto grado

Anual Vicerrectoría AcadémicaDecanos




Actualizar el referente de cali-

dad curricular



100% 100% 100%

100% Alto grado

AnualMenor al 100% Insatisfactorio

Implementar planes de asigna-tura, módulo y

planes clase



100% 100% 100%


grado DecanosDirección del



Satisfactorio


OE35 Desarrollar competencias

comunicativas en lengua extranjera con el propósito

de integrar a estudiantes y

docentes en las comunidades de

aprendizaje nacio-nales e internacio-nales, que facilita la movilidad y el

intercambio cientí-fico y cul tural.

Desarrollo de competencias comunicativas

Flexibilización de la oferta en lengua extran-

jera

Ampliar la oferta de idiomas.

.

Número de pro-gramas activos / número total de

programas proyec-tados X 100

60% 80% 100%


grado

Anual


Dirección del Instituto de

lenguas


Satisfactorio


Ampliar la cober-tura en el uso de los laboratorios

Número de usua-rios reales de los laboratorios / nú-mero de estudian-tes matriculados

50% 70% 90%


grado

Anual


Vicerrectoría Administrati-va FinancieraDirección del Instituto de

lenguas


Satisfactorio


Consolidar el centro de do-cumentación

del instituto de lenguas

Unidades adqui-ridas / unidades

proyectadas70% 80% 90%


gradoDirección del Instituto de

lenguas


Satisfactorio


OE-3.6 Incorpo-rar el uso de la

Tecnologías de la información y de la comunicación en la creación de esce-

narios innovadores y de alta calidad pedagógica, a fin de flexibilizar los modos y accesos a la construcción del conocimiento.

De incorpo-ración de TIC en procesos académicos

Producción de Recursos Educativos

Producir objetos de aprendizaje

Objetos produ-cidos 10 15 15


grado

Anual


Vicerrectoría Administra-

tiva

Centro de las TIC

Producir Am-bientes Virtuales de aprendizaje

Aulas producidas 10 15 15Entre el 50%


Desarrollo de Software Edu-

cativa

Software desarro-llado 5 5 10 Menor al 50%

Insatisfactorio


80


Meta 2012

Meta 2013


OE-36 Incor-porar el uso de la Tecnologías de la informa-

ción y de la comunicación en la creación de escenarios innovadores y de alta calidad pedagógica, a fin de flexibili-zar los modos y accesos a la construcción del conoci-

miento.

De incorpo-ración de TIC en procesos educativos

Seguimiento y Acompa-

ñamiento en in-corporación de Aulas Virtuales

Ampliar el número de

docentes que incorporan

Aulas Virtuales en procesos educativos

de pregrado posgrado y educación continuada

Número de profesores asesorados/ número de

profesores que implementan

las Aulas Virtuales

30 40 40


Semes-tral



Centro de las TIC


factorio


Ampliar el nú-mero de usua-rios estudiantes

que apoyan su proceso de

aprendizaje con Aulas Virtuales

Número de estudiantes capacitados/

sobre número de estudiantes

usuarios de Aulas Virtuales

1.400 1.500 1.500


Semes-tral



Centro de las TIC


factorio


Diseño de Cátedras del Componente

Flexible en Modalidad E-learning

Diseñar cátedras del componente

flexible en modalidad

virtual

4 8 10


Semes-tral



Centro de las TIC


factorio


OE37 Am-pliar la oferta académica de formación de posgrados en maestrías y doctorados

de modo que se garantice la cualificación

permanente de los profesio-

nales.

Nueva oferta académica

Nuevos pro-gramas de maestría y doctorado

Obtener el registro califi-cado nuevos

programas de maestría en la

Seccional.

Porcentaje de avance en las

etapas del pro-ceso de crea-

ción de nuevos programas

de maestría y doctorado.

50% 75% 100%


Anual



FinancieraDecanos



factorio


Identificar en qué áreas se proyecta el

ofrecimiento de doctorados y estructurar

el plan corres-pondiente


en las etapas previstas para

proyectar programas de

doctorado.

20% 50% 70%


Anual



FinancieraDecanos

Direcciones s de Centros


factorio


OE38 Crear nuevos progra-

mas de nivel tecnológico

y profesional para ampliar la oferta de

formación de la Seccional.

Nuevos pro-gramas de nivel tecnológico y profesional

Obtener el re-gistro calificado nuevos progra-

mas de nivel tecnológico y profesional.

Porcentaje de avance en las

etapas del pro-ceso de crea-

ción de nuevos programas

de maestría y doctorado.

60% 80% 100%


Anual



FinancieraDecanos



factorio


Identificar en qué áreas se proyecta el

ofrecimiento de los nuevos programas y estructurar el plan corres-pondiente


en las etapas previstas para

proyectar programas de

doctorado.

20% 50% 70%


Anual



FinancieraDecanos



factorio



81



OE-3.3 Caracterizar y actualizar el modelo pedagógico de formación humana integral coherente con la misión institucional con el fin de

cualificar mejorar las practicas pedagógicas de aula Cualificación de la prácticas docentes

Actualización del Modelo pe-dagógico de formación humana

integral por áreas

OE-3.4 Actualizar la oferta curricular de la Seccional y de los programas extendidos, a través del debate crítico en equipos disciplinares e inter-disciplinares; que incorporen los avances en investigación, tecnologías y prácticas, para que se garantice la pertinencia y se optimice el tránsito

del los estudiante por el programa y la institución.

Actualización curricular Actualización curricular

OE-3.5 Promover el desarrollo competencias comunicativas en lengua extranjera con el propósito de integrar a estudiantes y docentes en las

comunidades de aprendizaje nacionales e internacionales.

Desarrollo de competencias comu-nicativas

Flexibilización de la oferta en lengua extranjera

OE-3.6 Incorporar el uso de la Tecnologías de la información y de la co-municación en los procesos de enseñanza y aprendizaje, a fin de flexibili-zar los modos accesos a la construcción e innovación del conocimiento.

De incorporación de TIC en procesos educativos

Producción de Recursos Edu-cativos

Seguimiento y acompañamiento en la incorporación de TIC

Diseño de cátedras del compo-nente flexible en la modalidad

virtual

OE-3.7 Ampliar la oferta académica de formación de posgrados en maestrías y doctorados de modo que se garantice la cualificación per-

manente de los profesionales. Nueva oferta académica

Nuevos programas de maestría y doctorado


Nuevos programas de nivel tecnológico y profesional


OE-3.9. Garantizar que el Centro de Estudios en Educación se constituya en la unidad dinamizadora de la cualificación docente, la consolidación del modelo pedagógico, la investigación de las prácticas y la producción de materiales edu-cativos con el fin de fortalecer la integralidad del currículo.

OE-3.10 Consolidar el Centro de las Tecnologías de la información y de la comunicación, integrándolo al mejora-miento de las prácticas docentes, al desarrollo actual de la oferta curricular e-learning, a la formación continuada, a la investigación y a la cualificación de los procesos organizacionales internos.

OE-3.11 Consolidar el Centro de Ciencias Sociales y Humanas promoviendo la participación interdisciplinaria en la oferta de formación integral, en la actualización curricular, en la investigación, en la extensión y proyección social y en la producción científica.

OE-3.12 Consolidar el Instituto de Lenguas como referente regional de certificación internacional de desarrollo de competencias comunicativas en lengua extranjera.

OE-3.13 Estructurar el Centro de Documentación e información que garantice la capacitación, el uso, el acceso, la diseminación, la optimización y actualización de la información en todas las áreas, tanto como el vínculo a redes y fuentes de información científica; así como la protección de la producción académica, artística y cultural, e incentive las publicaciones de la universidad.

OE-3.14 Promover la estructuración y gestión de las unidades de vinculación docencia investigación.


82



2011Meta 2012

Meta 2013


OE39. Garantizar que el centro de Estudios en Educación se constituya en la unidad dinamizadora de la cua-lificación docente, la consolidación

del modelo pedagógico, la investiga-ción de las prácticas y la producción

de materiales educativos con el fin de fortalecer la integralidad del

currículo.

Pertinencia de los servicios ofrecidos por el Centro de Estudios en Edu-

cación

Número de pro-yectos evaluados con impacto favo-rable/ número de

proyectos desarro-llados

30% 60% 90%


Anual


Vicerrectoría Administratriva

FinancieraDirección del




OE310 Consolidar el Centro de las Tecnologías de la información y de la comunicación, integrándolo al mejoramiento de las prácticas docentes, al desarrollo actual de

la oferta curricular e-learning, a la formación continuada, a la investiga-ción y a la cualificación de los pro-cesos organizacionales internos.

Pertinencia de los servicios ofrecidos

por el Centro

Número de pro-yectos activos/

número de pro-yectos planificados

X 100

40% 60% 90%


AnualVicerrectoría Académica

Centro de TICs



OE311 Consolidar el Centro de Ciencias sociales y humanas promo-viendo la participación interdiscipli-naria en la oferta de formación in-

tegral, en la actualización curricular, en la investigación, en la extensión y proyección social y en la producción

científica.


por el Centro



X 100

40% 60% 90% Mayor o igual al 100% Alto grado

Anual


Dirección Cen-tro Ciencias

Sociales y hu-manas




83


Meta 2 012

Meta 2013


Hz Responsa-ble

OE312 Con-solidar el

Instituto de Lenguas como

referente regional de certificación internacional de desarrollo de competen-cias comunica-tivas en lengua

extranjera.

Cualificación especializada de las funcio-

nes sustantivas de la univer-sidad a través der centros

de gestión del conocimiento

Certificación integral del instituto de

lenguas

Diagnosticar las necesidades de los servicios

del instituto (docentes, programas,

laboratorios, e instrumentos de evaluación, centros de do-cumentación)

Número de actividades realizadas/ número de actividades planeadas X

100

90% 100% 100%


grado

AnualDirectora

Instituto de Lenguas


Satisfactorio


Diseñar el plan estratégico


100

60% 70% 100%


grado

AnualDirectora

Instituto de Lenguas


Satisfactorio


Implementar el plan


100

30% 50% 70%


grado

Anual



FinancieraDirectora

Instituto de lenguas


Satisfactorio


Certificar el instituto de lenguas: docentes,

laboratorios y programas


100

30% 50% 70%


grado

Anual



FinancieraDirectora

Instituto de lenguas


Satisfactorio



2011Meta 2012

Meta 2013


OE313 Estructurar el Centro de Docu-mentación e información que garantice

la capacitación, el uso, el acceso, la diseminación, la optimización y actua-lización de la información en todas las áreas, tanto como el vínculo a redes y fuentes de información científica; así como la protección de la producción

académica, artística y cultural, e incenti-ve las publicaciones de la universidad.


por el Centro



X 100

30% 60% 90%


Anual

Vicerrectoría Adminsitrativa


Dirección Dpto. Biblioteca


torio


OE314 Promover la estructuración y gestión de las unidades de vinculación

docencia investigación.

Unidades de vinculación docen-cia – investigación-proyección social

(UVADIS)

Número de UVA-DIS estructuradas

y en funciona-miento

13 13 13


Anual


DivisiónDecanos de

FacultadDirección Cen-tro de EstudiosDirecciones de

Ce ntros


torio



84

3.2 PLAN DE ACCIÓN


Meta 2 012

Meta 2013


Hz Responsa-ble

OE39. Garantizar que el Centro de Estudios

en Educación se constituya en la unidad

dinamizadora de la cualificación docente, la consolidación del modelo pedagógico, la investigación de las prácticas y la produc-

ción de materiales educativos con el fin de fortalecer la integrali-

dad del currículo.

Desarrollo del Centro de

Estudios en Educación de la Seccional

Consolidación del Centro de

Estudios en Educación

Desarrollar el plan de con-solidación del

Centro

Avance en el desarrollo del plan de con-solidación del

Centro

100% 100% 100%


grado

Anual


Vicerrectoría Administrati-va Financiera



Satisfactorio


factorio

OE 310 Consolidar el Centro de las Tecnolo-gías de la información y de la comunicación,

integrándolo al mejora-miento de las prácticas docentes, al desarrollo

actual de la oferta curricular e-learning, a la formación continua-da, a la investigación y a la cualificación de los procesos organizacio-

nales internos.

Desarrollo del Centro de las

TIC

Estructuración Centro de las

TIC

Desarrollar el plan de

estructuración del Centro de

las TIC

Avance en el desarrollo del plan de

estructuración del Centro de

las TIC

50% 70% 80%


grado

Anual



Dirección Centro de las

TIC

Entre el 50% y el 100%

Satisfactorio

Menor al 50% insatis-

factorio


85


Meta 2012

Meta 2013


toHz Responsa-

ble

OE310 Incorpo-rar el uso de la

Tecnologías de la información y de la comunicación en la creación de esce-

narios innovadores y de alta calidad pedagógica, a fin de flexibilizar los

modos y accesos a la construcción del

conocimiento.

Incorpora-ción de las TIC en los

procesos de enseñanza-aprendizaje

Diplomado de ambientes virtuales del aprendizaje Seccional

Ampliar el nú-mero de docen-tes capacitados en ambientes virtuales de aprendizaje.

Número de docentes de HC capacita-dos / Número total de do-

centes de HC

40% 40% 40%


grado

Semes-tral


Centro de las TIC


factorio


Diplomado de ambientes virtuales del aprendizaje

externo

Extensión del diplomado

de ambientes virtuales de

aprendizaje a colegios del área

metropolitana

Cohorte ofrecidas 1 2 2


grado

Anual


Centro de las TIC


Satisfactorio


Diseño y publicación de

Objetos de aprendizaje

Producir recur-sos digitales para diseñar objetos de aprendizaje

Objetos diseñados por

año15 20 20


grado

Anual


Centro de las TIC


factorio


Desarrollo de proyectos de investigación

Valorar el im-pacto del usos de las TICS en los diferentes

niveles de formación

Número de artículos publicados

1 2 2


grado

Anual


Centro de las TIC


factorio


OE311 Consoli-dar el Centro de

Ciencias sociales y humanas promo-

viendo la participa-ción interdisciplina-ria en la oferta de formación integral, en la actualización

curricular, en la investigación, en

la extensión y proyección social y en la producción

científica.

Desarrollo del Centro de Ciencias Sociales y humanas

Consolidación del Centro de Ciencias Sociales y humanas

Desarrollar el programa de

cualificación del Centro de Cien-

cias Sociales y Humanas en las áreas y servicios

planeados

Porcentaje de avance en el programa de cualificación del Centro

60% 80% 90%


grado

Anual

Dirección del Centro de

Ciencias Socia-les y humanas


factorio


OE312 Consolidar el Instituto de Lenguas como

referente regional de certificación internacional de

desarrollo de com-petencias comuni-cativas en lengua

extranjera.

Desarrollo del Instituto de Lenguas


lenguas

Diagnosticar las necesidades de los servicios del instituto (docen-tes, programas, laboratorios, e instrumentos de evaluación, centros de do-cumentación)


100

90% 100% 100%


grado

Anual

Directora Instituto de Lenguas y Culturas


factorio




100

80% 90% 100%


grado

Anual

Directora Instituto de Lenguas y Culturas


factorio



86


Meta 2012

Meta 2013


OE312 Consolidar el Instituto de Lenguas como

referente regional de certificación internacional de

desarrollo de competencias

comunicativas en lengua extranjera

Desarrollo del Instituto de Lenguas


lenguas

Implementar el plan


100

30% 50% 70%


grado

Anual

Vicerrectoría Académica-

Vicerrectoría Administrativay Financiera Directora



factorio


Certificar el instituto de

lenguas: docen-tes, laboratorios

y programas


100

30% 50% 70%


grado

Anual

Vicerrectoría Académica Directora



factorio


Diagnosticar las necesidades de los servicios del instituto (docen-tes, programas, laboratorios, e instrumentos de evaluación, centros de do-cumentación)


100

90% 100% 100%


grado

Anual




factorio




100

80% 90% 100%


grado

Anual




factorio


Implementar el Plan

Número de actividades realizadas/

Número de actividades planeadas

x100

30% 50% 70%

Mayor o igaul al 100% Alto

grado Vicerrectoría Académica Directora



factorio


OE313 Estructu-rar el Centro de Documentación e información

que garantice la capacitación, el uso, el acceso, la diseminación, la optimización y actualización de

la información en todas las áreas, tanto como el

vínculo a redes y fuentes de infor-mación científica;

así como la protec-ción de la produc-ción académica,

artística y cultural, e incentive las

publicaciones de la universidad.

Estructu-ración del Centro de Documen-tación e

Información

Desarrollo del Centro de Documenta-ción e infor-

mación

Estructurar e implementar el Centro de de

Documentación e información

Avance en la estructuración

del Centro50% 70% 80%


grado

Anual

Vicerrectoría Académica-

Vicerrectoría Adminsitrativa

Financiera-Dirección de

Biblioteca Dirección del

Centro de Documenta-ción e infor-

mación


factorio



87


Meta 2012

Meta 2013


sable

OE3148 Promover la

estructuración y gestión de las unidades

de vinculación docencia-

investigación para fortalecer el desarrollo de las funcio-

nes sustantivas.

Unidades de vinculación docencia –

investigación proyección

social (UVADIS)


Definir, y desa-rrollar el plan estratégico de cada UVADI

% de avance del plan estra-tégico de cada

UVADIS

50% 70% 90%


grado

Anual

Decanos de facul-

tadLíderes de investiga-

ciónDireccio-nes de los Centros


Satisfactorio


Establecer la estructura

organizacional, los perfiles, condiciones de ingreso y

permanencia, reglamento de funcionamiento de cada UVADI

Numero de UVADIS con

reglamentación establecida

13 13 13


grado

Anual

Decanos de facul-

tadLíderes de investiga-

ciónDireccio-nes de los centros


Satisfactorio




OE-3.9. Garantizar que el centro de educación se constituya en la unidad dinamizadora de la cualificación docente, la consolidación del modelo

pedagógico, la investigación de las prácticas y la producción de materiales educativos con el fin de fortalecer la integralidad del currículo.

Desarrollo del Centro de Estudios en Educación de la

Seccional

Consolidación del Centro de Estudios en Educación

OE-3.10 Consolidar el Centro de las Tecnologías de la información y de la comunicación, integrándolo al mejoramiento de las prácticas docentes, al desarrollo actual de la oferta curricular e-learning, a la formación continu-ada, a la investigación y a la cualificación de los procesos organizacionales

internos.

Desarrollo del Centro de las TIC

Estructuración del Centro de TICs

OE-3.11 Consolidar el Centro de Ciencias sociales y humanas promovien-do la participación interdisciplinaria en la oferta de formación integral, en la actualización curricular, en la investigación, en la extensión y proyección

social y en la producción científica.

Desarrollo del Centro de Ciencias Sociales y Humana

Consolidación del Centro de Ciencias Sociales y

humanas

OE-3.12 Consolidar el Instituto de Lenguas como referente regional de certificación internacional de desarrollo de competencias comunicativas en

lengua extranjera.

Desarrollo del Instituto de Lenguas y Culturas

Consolidación del Instituto de Lenguas y Culturas

OE-3.13 Estructurar el Centro de Documentación e información que ga-rantice la capacitación, el uso, el acceso, la diseminación, la optimización y actualización de la información en todas las áreas, tanto como el vínculo a redes y fuentes de información científica; así como la protección de la

producción académica, artística y cultural, e incentive las publicaciones de la universidad.

Estructuración del Centro de Documentación e Infor-

mación

Desarrollo del Centro de Documentación e infor-

mación

OE-3.14 Promover la estructuración y gestión de las unidades de vincu-lación docencia investigación.

Unidades de vinculación docencia – investigación

proyección social (UVADIS)Estructuración de UVADIS


88

2.4 FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN

LÍNEA DE DESARROLLO ESTRATÉGICO NO. 4 FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN


OE-4.1 Consolidar la investigación como agente privilegiado de la cualificación del servicio educativo institucional y del posicionamiento de la Universidad como gestora del conocimiento, transformadora de la realidad, propulsora de la democracia y el desarrollo humano, basados en el aprovechamiento del saber y el uso adecuado de las tecnologías.

1.1 OBJETIVOS DE ESTUDIANTE Y ENTORNO SOCIAL


2011Meta 2012

Meta 2013

Estado de cum-plimiento Hz Responsables

OE41 Consolidar la investigación como

agente privilegiado de la cualificación del servicio educativo institucional y del posicionamiento

de la Universidad como gestora del conocimiento,

transformadora de la realidad, propulsora de la democracia y el desarro-llo humano, basados en el aprovechamiento del saber y el uso adecuado

de las tecnologías.

Relevancia de la investigación:

Líneas de Investi-gación

Programas de Investigación

Participación en Redes de Investi-

gación Visibilidad de la

PRoducción cien-tífica

Porcentaje de líneas consolidadas / líneas totales por programa

de investigación

30% 50% 90%


Anual

Decanos de FacultadLíderes de grupos

Directores de proyec-tos e investigadoresDirección Centro de

investigación



Número de progra-mas de investigación / programas acadé-

micos

10% 15% 20%


Anual



investigación



Número de membre-sías institucionales en redes nacionales

e internacionales por área de conocimiento

4 6 8


Anual



investigación



Porcentaje de avance en visibilidad de la

producción científica por grupo.

50% 70% 90%


Anual



investigación




89


OE-4.2. Identificar las tendencias de desarrollo curricular de los programas y optar por las líneas de interés de inves-tigación según el perfil formativo del cada programa con fin de garantizar un profesional idóneo.

OE-4.3 Promover el desarrollo de las competencias investigativas de jóvenes talentos que renueven y fortalezcan las funciones sustantivas de docencia, investigación y extensión; y contribuyan a la consolidar comunidad académica.

OE-4.4. Conformar y fortalecer los grupos de investigación de acuerdo a las líneas de interés curricular a fin de que la investigación dinamice la práctica docente, la innovación y la proyección social.

OE-4.5 Promover proyectos de investigación de acuerdo con las líneas institucionales a fin de mantenerlas vigentes, de ampliarlas y de asegurar resultados de investigación.

OE-4.6 Divulgar los productos resultados de la investigación con el fin de incrementar la significación, el debate y la critica


90



2011Meta 2012

Meta 2013


toHz Responsable

OE42. Identificar las tendencias de desa-

rrollo curricular de los programas y optar por

las líneas de interés de investigación de los grupos, según el perfil formativo de cada pro-grama académico, con el fin de garantizar un profesional idóneo.

Líneas de investiga-ción de programas

académicos

Porcentaje de avance en la corresponden-cia entre las líneas

de investigación, el perfil (disciplinar,

profesional, social) y las tendencias de

formación académica

60% 80% 100%


grado

Anual


Dirección de investi-gaciones

Decanos de facultad y lideres de grupo

Centros


factorio


OE43 Promover el desarrollo de las compe-tencias investigativas de jóvenes talentos que re-nueven y fortalezcan las funciones sustantivas de docencia, investigación y extensión; y contribuyan a la consolidar comuni-

dad académica.

Jóvenes investigado-res formados

Número de grupos de investigación con jóvenes formados y vinculados/ número total de grupos x

100

70% 80% 100%


grado

Anual






factorio


OE44. Conformar y fortalecer los grupos de investigación de acuerdo con las líneas de interés curricular a fin de que

la investigación dinamice la práctica docente, la

innovación y la proyec-ción social.

Grupos de investiga-ción categorizados

Número de grupos categorizados 15 22 25%


grado

Anual






factorio


OE45 Promover proyec-tos de investigación de acuerdo con las líneas institucionales a fin de

mantenerlas vigentes, de ampliarlas y de asegurar

resultados de investi-gación.

Proyectos de inves-tigación

Número de proyec-tos activos / total de proyectos aprobados

X 100

80% 90% 100%


grado

Anual




Vicerrectoría Admi-nistrativa financiera


factorio


Número de proyec-tos de investigación

terminados en el tiempo planeado y

con resultados / nú-mero de proyectos aprobados X 100

90% 90% 90%


grado

AnualDecanos de Facultad

Líderes de grupos Entre el 80% y el 100%: Satis-

factorio


Número de proyec-tos que evidencien la articulación de la actividad investigati-va de los profesores con sus actividades de docencia y de

proyección social o extensión/ número total de proyectos

X 100.

30% 50% 70%


grado

AnualDecanos de Facultad

Líderes de grupos


factorio



91


2011Meta 2012

Meta 2013


OE46 Divulgar los productos resultados de la investigación con el fin de incrementar la significación, el debate

y la critica

Visibilidad de la pro-ducción científica

Porcentaje de avance en la estructuración y desarrollo del progra-ma de difusión científi-

ca y tecnológica

50% 70% 80%


Anual


Dirección de investigaciones

Decanos de facultad y lideres

de grupo


torio


Número de productos citados/ número de

productos de investi-gación generados en

los últimos cinco años X 100.

5% 10% 15%


Anual




de grupo


torio



92



Meta 2012

Meta 2013


OE42. Iden-tificar las tendencias

de desarrollo curricular de

los programas y optar por las líneas de interés de

investigación según el perfil formativo del cada progra-ma con fin de garantizar un profesional

idóneo.

Formación para la investi-

gación

Actualización del conoci-

miento desde la inserción en comunidades

críticas

Promover, actualizar y exponer

en espacios de debate

institucional e interinstitucio-nal el estado de arte de las áreas de co-nocimiento.

Número de programas y líneas de

investigación con estado de arte actuali-zado / total

de programas académicos

X 100

50% 70% 100%


grado

Anual

Decanos de facultad


Centros


Satisfactorio


Capacitación de investi-

gadores con acompaña-

miento virtual

Capacitar en Formulación y gestión de proyectos.

Número de participantes capacitados

80 120 120


grado

Anual


Dirección de investigacio-

nes


Satisfactorio


Capacitar en la producción de artículos científicos.


80 120 120


grado

Anual



nes


Satisfactorio


Capacitar en paquetes estadísticos y de investiga-

ción y uso de bases de datos

científicas


80 80 80


grado

Anual



nes


Satisfactorio


Capacitar en ética para la investigación


80 120 120


grado

Anual



nes


Satisfactorio



93


Meta 2012

Meta 2013


OE42. Iden-tificar las tendencias

de desarrollo curricular de

los programas y optar por las líneas de interés de

investigación según el perfil formativo del

cada programa con fin de

garantizar un profesional

idóneo.

Interacción investigativa

Interacción con grupos, entidades y

redes de investigación

Fomentar la vinculación

con comuni-dades cientí-

ficas

Número de membresías

institucionales en redes inter-nacionales por área de cono-

cimiento

4 6 8


grado

Anual

Decanos Líderes de

gruposDirección Centro de

investigación


Satisfactorio


Número de investigadores con experien-cias de pasan-tías nacionales e internacio-nales/número total de inves-

tigadores.

1% 2% 3%


grado

Anual

Decanos Líderes de


investigación


Satisfactorio


OE43 Promo-ver el desa-rrollo de las

competencias investigativas de jóvenes

talentos que renueven y fortalezcan

las funciones sustantivas

de docencia, investigación

y extensión; y contribuyan a la consolidar comunidad académica.

Jóvenes Investigadores

Fortalecimien-to de semi-

lleros

Crear y fortalecer los

grupos de semilleros

Número de semilleros

vinculados a grupos con

proyectos de investigación

23 23 23


grado

Anual



FinancieraDirección de

investigaciones


Satisfactorio


Capacitación e integración de jóvenes

investigadores en grupos de investigación

Convocar a los interesa-

dos al progra-ma.

Número de estudiantes de semilleros de investigación convocados o por merito académico

20 20 20


grado

Anual




investigación


Satisfactorio


Seleccionar los jóvenes

investigadores

Número de jóvenes in-

vestigadores seleccionados

10 10 10


grado

Anual




investigación


Satisfactorio


Vincular los jóvenes a los grupos de

investigación en posgrados.


vestigadores vinculados

12 22 32


grado

Anual




investigación


Satisfactorio


Capacitar a los jóvenes

investigadores en diseño de proyectos de investigación


vestigadores capacitados

4 6 8


grado

Anual




investigación investigaciones


Satisfactorio

Menor al 80% insatisfactorio


94

Objetivo Programa Proyecto Iniciativa InductorMeta 2011

Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsable

OE44. Conformar y fortalecer

los grupos de investigación de acuerdo a las líneas de interés

curricular a fin de que la investigación

dinamice la práctica docente, la

innovación y la proyección

social.

Grupos de Investigación

Consoli-dación y

generación de nuevos grupos de

investigación

Definir el perfil del grupo (Líneas,

interdisciplina-riedad, produc-tos, proyectos en ejecución,

convocatorias, integración inter-sectorial, gestión

de proyectos cofinanciados,

redes con las que participa, medios de comunicación,

ponencias, dis-tinciones y ser-vicios que puede

prestar)

Número de grupos con perfil definido existen-tes/ Número de

grupos X100

90% 90% 90%


grado

Anual



FinancieraDirección Cen-tro de investi-

gación


Satisfactorio


Registrar los docentes investi-gadores a través

del CVLAC.

Número de nuevos docentes

investigadores con CVLAC/to-tal de docentes vinculados por

programa

100% 100% 100%


grado

Anual



de grupo


Satisfactorio


Reconocer los grupos de in-vestigación en el sistema de la

institución.

Número de nuevos grupos reconocidos

por el Sistema de Investigación

Institucional / total de grupos candidatos X

100.

20% 20% 20%


grado

Anual

Dirección Cen-tro de investi-

gación Entre el 80%



Mantener los grupos de investi-gación visibles en

el GRUPLAC

Número de gru-pos inscritos en el GRUPLAC

15 22 25


grado

Anual


gación Decanos de

facultad y lideres de grupo


Satisfactorio



95


Meta 2012

Meta 2013


HzResponsa-

bles

OE44. Conformar y fortalecer

los grupos de investigación de acuerdo a las líneas de interés

curricular a fin de que la investigación

dinamice la práctica docente, la

innovación y la proyección

social.

Grupos de Investigación

Consoli-dación y

generación de nuevos grupos de

investigación

Promover la cooperación entre grupos

de investigación institucionales e interinstitucio-

nales

Número de gru-pos cooperantes / total de grupos

por división

1 1 1


grado

Anual



de grupoVicerrectoría Académica


Financiera


Satisfactorio


Obtener y man-tener la catego-rización de los

grupos

Número de grupos categori-zados en A B y C por Colcien-cias/Numero de

grupos X100

20% 40% 70%


grado

Anual


gación Decanos Lideres

de grupo


Satisfactorio


Aumentar el número de docto-res por grupo de

investigación.

Número de doctores por

grupos de inves-tigación

20 25 30


grado

Anual



FinancieraDecanos


gación


Satisfactorio


Aumentar el número de magís-teres por grupo de investigación.

Número de magísteres por

grupos de inves-tigación

46 55 60


grado

Anual



FinancieraDecanos


gación


Satisfactorio



96


Meta 2012

Meta 2013

Estado de cumplimiento Hz Responsables

OE45 Promover proyectos de investi-gación de

acuerdo con las líneas

instituciona-les a fin de

mantenerlas vigentes, de ampliarlas y de asegurar

resultados de investigación.

Banco de proyectos

institucionales Banco de proyectos

institucionales

Líneas ins-titucionales integradoras

Identificar, estruc-turar, desarrollar

y validar líneas instituc ionales

integradoras

Número de líneas institucio-nales integrado-ras sustentadas con proyectos inter, transdis-ciplinarios e

interinstitucio-nales.

2 4 4


grado

Anual


Líderes de grupos


gación


Satisfactorio


Gestión de proyectos de investigación

Garantizar y ampliar convo-catorias internas de proyectos de investigación en líneas integrado-ras y en líneas de

programa.

Número de convocatorias

internas y exter-nas de investiga-

ción.

5 5 5

100% Alto grado

Anual



FinancieraDecanos

Líderes de grupos


gación

Menos del 50% Insatis-

factorio

Evaluar por pares expertos los proyectos

presentados en las convocatorias

interna para fortalecer el nivel de los proyectos

formulados.

Número de proyectos

aprobados con concepto po-sitivo de pares / número de

proyectos de los investigadores presentados.

50% 60% 70%


grado

Anual



FinancieraDecanos

Líderes de grupos


gación


Satisfactorio


Número de proyectos de se-milleros aproba-dos con concep-

to positivo de pares / número de proyectos de semilleros presentados

50% 60% 70%


grado

Anual



FinancieraDecanos

Líderes de grupos


gación


Satisfactorio


Asegurar la sostenibilidad económica de

los proyectos a través de la par-ticipación efectiva en convocatorias

externas.

Número de proyectos de investigación

con financiación externa termina-dos en el tiempo planeado / nú-

mero de proyec-tos aprobados

con financiación externas X 100

90% 90% 90%


grado

Anual



FinancieraDecanos

Líderes de grupos


gación


Satisfactorio


Asegurar la soste-nibilidad económi-ca de los proyec-tos a través de la participación

efectiva en convo-catorias

Número de proyectos de investigación

con financiación interna termina-dos en el tiempo planeado / nú-

mero de proyec-tos aprobados

con financiación Interna X100

90% 90% 90%


grado

Anual



FinancieraDecanos

Líderes de grupos


gación


Satisfactorio



97


Meta 2012

Meta 2013

Estado de cum-plimiento Hz Responsables

OE-4.5 Banco de proyectos

Gestión de proyectos

Medición del Im-pacto de la incor-

poración de las TIC en los procesos

educativos

Número de pro-yectos desarrolla-dos/ número de

proyectos planifi-cados X 100

30% 60% 80%



Decanos Líderes de grupos

Dirección Centro de investigaciónCentro de la TIC



Desarrollar proyectos

de investiga-ción sobre el impacto de

las TIC.

Valorar el impacto del usos de las TIC en los diferentes ni-veles de formación

Número de artículos publi-

cados1 2 2




Financiera Centro de las TIC



Número de objetos de

aprendizaje diseñados

10 15 20




Financiera Centro de las TIC




Meta 2012

Meta 2013


OE46 Divul-gar los pro-

ductos resul-tados de la

investigación con el fin de

incrementar la significación, el debate y la

critica

Visibilidad de la producción

científicaPublicaciones

Obtener la indexa-ción de las revistas

Número de revis-tas Institucionales

Indexadas5 7 8


grado

Anual



FinancieraDecanos

Líderes de gruposDirección Centro de investigación


Satisfactorio


Divulgar resulta-dos de investiga-ción ( artículos en revistas indexadas, libros, memorias,

posters, ponencias) y patentes

Número de pro-ductos resultados de las investiga-

ciones

200 250 300


grado

Anual



FinancieraDecanos



Satisfactorio


Número de patentes 1 1 1


grado

Anual



FinancieraDecanos



Satisfactorio


Divulgar resulta-dos de investiga-ción ( artículos en revistas indexadas, libros, memorias,

posters, ponencias) y patentes

Número de participantes en

congresos y semi-narios nacionales e internacionales

con ponencia resultado de investigación

15 20 25


grado

Anual



FinancieraDecanos

Líderes de grupos Dirección Centro de investigación


Satisfactorio


Institucionalizar un evento de investi-

gación anual

Número de po-nencias por grupo de investigación

de la USTA

20 35 45


grado

Anual



FinancieraDecanos



Satisfactorio



98


Objetivos Programas Proyectos

OE-4.2 Identificar las tendencias de desarrollo curricular de los programas y optar por las

líneas de interés de investigación según el perfil formativo del cada programa con fin de

garantizar un profesional idóneo.

Formación de investigadores

Actualización del conocimiento desde la inserción en comunidades críticas

Capacitación de investigadores con acompañamiento virtual

Interacción investigativa Interacción con grupos, entidades y redes de investigación

OE-4.3 Promover el desarrollo de las compe-tencias investigativas de jóvenes talentos que

renueven y fortalezcan las funciones sustantivas de docencia, investigación y extensión;

y contribuyan a la consolidar comunidadacadémica.

Jóvenes Investigadores

Fortalecimiento de semilleros

Capacitación e integración de jóvenes investigadores en grupos de investiga-

ción

OE-4.4. Conformar y fortalecer los grupos de investigación de acuerdo a las líneas de interés

curricular a fin de que la investigación dinamice la práctica docente, la innovación y la proyec-

ción social.

Grupos de Investigación Consolidación y generación de nuevos grupos de investigación

OE-4.5 Promover proyectos de investigación de acuerdo con las líneas institucionales a fin de mantenerlas vigentes, de ampliarlas y de asegu-

rar resultados de investigación.

Banco de proyectos

Líneas institucionales integradoras

Gestión de proyectos de investigación

Desarrollar proyectos de investigación sobre el impacto de las TIC

OE-4.6 Divulgar los productos resultados de la investigación con el fin de incrementar la signifi-

cación, el debate y la critica

Visibilidad de la producción científica Publicaciones

3. PERSPECTIVA: CRECIMIENTO Y DESARROLLO

OE-4.7. Consolidar la gestión sistémica y la capacidad generadora de: conocimiento, innovación, capacitación, difusión, movilidad y obtención de recursos del Centro de Investigación de la Seccional, de modo tal que se promueva el aprendizaje organizacional

OE-4.8 Diseñar y desarrollar el componente de investigación del sistema integrado de información, que facilite el seguimiento y evaluación de los procesos de investigación.

OE-4.9 Promover la interacción y gestión participativa de las unidades de vinculación docencia-investigación-proyec-ción social (UVADIS) para fortalecer el desarrollo de las funciones sustantivas.


99

3.1 OBJETIVOS DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO


2011Meta 2012

Meta 2013


OE47. Consolidar la gestión sistémica y la capacidad generado-ra de: conocimiento, innovación, capacita-ción, difusión, movi-lidad y obtención de recursos del Centro de Investigación de la Seccional, de modo tal que se promueva el aprendizaje orga-

nizacional.

Cualificación del Centro de Investi-

gación

Porcentaje de avance en la actualización de estado

de arte producto de: Seminarios, documentos de debate por programa derivados de la reflexión crítica que sustenten las líneas de investigación.

40% 60% 90%


Anual


Dirección del Cen-tro de InvestigaciónDecanos de Facul-

tadesCentros


torio


Porcentaje de avance en las líneas de los progra-

mas y líneas integradoras sustentadas y validadas para la producción de nuevo conocimiento e innovación tecnológica.

40% 60% 90%


Anual


Dirección del Cen-tro de InvestigaciónDecanos de Facul-

tadesCentros


torio


Porcentaje de avance en el plan de formación en investigación estructura-do según las necesidades de competencias investi-

gativas identificadas.

40% 60% 80%




Decanos Líderes de gruposDirección Centro de investigación


torio


OE47. Consolidar la gestión sistémica y la capacidad generado-ra de: conocimiento, innovación, capacita-ción, difusión, movi-lidad y obtención de recursos del Centro de Investigación de la Seccional, de modo tal que se promueva el aprendizaje orga-

nizacional.

Cualificación del Centro de Investi-

gación

Porcentaje de avance en la implementación

del programa de visibi-lidad del conocimiento

e innovación (libros, artículos, revistas,

memorias, ponencias, patentes, certificaciones,

consultorías).

100% 100% 100%


Anual

Decanos de Facultad

Líderes de gruposVicerrectoría Aca-

démicaVicerrectoría Admi-nistrativa financiera


torio


Porcentaje de financia-ción externa / presu-

puesto institucional de investigación

5% 10% 15%


Anual





torio


Porcentaje de recursos financieros internos y externos que cada

programa logra movilizar para el desarrollo del

conjunto de proyecto de investigación

5% 10% 15%


Anual





torio



100


2011Meta 2012

Meta 2013


OE48 Diseñar y desarrollar el com-ponente de inves-tigación del sistema integrado de infor-

mación, que facilite el seguimiento y evaluación de los

procesos de investi-gación.

Sistema integral de información institu-

cional

Actividades cum-plidas / actividades planeadas X 100

100% 100% 100%


Anual

Dirección Centro de investigación


Vicerrectoría Admi-nistrativa FinancieraDirección Centro de Gestión de la Calidad


torio


OE49 Promover la interacción y gestión participativa de las unidades de vincula-ción docencia-inves-tigación-proyección

social (UVADIS) para fortalecer el desa-

rrollo de las funcio-nes sustantivas.

Unidades de vin-culación docencia – investigación-

proyección social (UVADIS)

Número de UVADIS estructuradas y en

funcionamiento13 13 13


Anual



Decanos Líderes de grupos



torio



torio


101

3.2 PLAN DE ACCIÓN


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsable

OE47. Consolidar la gestión

sistémica y la capacidad ge-neradora de:

conocimiento, innovación,

capacitación, difusión,

movilidad y obtención de recursos del Centro de

Investigación de la Seccio-nal, de modo

tal que se promueva el aprendizaje

organizacional

Programa de crecimiento y desarrollo del Centro

de investiga-ciones

Consolidación del Centro de Investigación

Realizar el diagnóstico

sobre: idonei-dad de in-

vestigadores, categorización

de grupos, productividad

de grupos, coherencia

con las líneas institucionales e integradoras

y su articu-lación con

las funciones sustantivas en el contexto institucional,

regional y nacional, por áreas del co-nocimientos

Evidencias de avances y ac-tualización del diagnóstico.

100% 100% 100%


grado

Anual

Vicerrectoría AcadémicaDirección Centro de

InvestigaciónDirección Cen-tro de Gestión de la calidad


Satisfactorio


Identificar, fundamentar las líneas inte-gradoras de la

Seccional

Evidencias acerca de la coherencia, congruencia

y consistencia de las líneas de investi-gación de acuerdo

con el mapa conceptual de las líneas de investigación integradas a programas

académicos, grupos y

proyectos.

100% 100% 100%

100% Alto grado

Anual

Vicerrectoría AcadémicaDirección Centro de

Investigación


menos

Elaborar los estados de arte de las líneas inte-gradoras e

identificar los requerimien-tos y aportes en recursos en cada pro-

grama.

Porcentaje de avance en la elaboración

de los estados de arte de las líneas integra-doras en cada

programa.

40% 60% 100%


grado

Anual

Decanos Líderes de


Investigación.


Satisfactorio



102


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsable








organizaciona


de investiga-ciones


Elaborar e implementar

el plan de desarrollo y

gestión de cada línea en cada uno de

los programas.

Porcentaje de avance en la

elaboración e implementa-ción del perfil de cada línea integradora.

40% 60% 100%


grado

Anual



FinancieraDecanos

Líderes de grupos Direc-

ción Centro de investigación


Satisfactorio


Elaborar el portafolio del Centro de In-vestigación de la Seccional.

Porcentaje de avance en la elaboración

del Portafolio del centro de investigación de la Seccio-

nal.

40% 60% 80%


grado

Anual




investigación



Garantizar la implemen-tación de la

política de in-vestigación de la Seccional.

Nivel de efectividad en la divulgación la política de investigación de la Seccio-

nal.

100% 100% 100%


grado

Anual

Consejo Direc-tivo SeccionalVicerrectoría Académica



investigación



Hacer segui-miento del desarrollo de la política de investigación de la Seccio-nal.

100% 100% 100%


Anual

Consejo Direc-tivo SeccionalVicerrectoría AcadémicaVicerrectoría Administrativa FinancieraDecanos Dirección Centro de investigación



Porcentaje de avance en la elaboración de estudios sobre el efec-to de la imple-mentación de la política de investigación

40% 60% 80%


Anual

Vicerrectoría AcadémicaVicerrectoría Administrativa FinancieraDecanos Dirección Centro de investigación




103


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsable








organizacional

Programa de crecimiento y desarrollo

del Centro de investigaciones


Establecer mecanismos y espacios de

gestión de información

en fuentes de conocimiento

avanzado para la ac-tualización

permanente del currículo, la alimenta-

ción de líneas y proyectos y de tesis de

grado.

Porcentaje de avance en la gestión de información

en fuentes de conocimiento

avanzado.

100% 100% 100%


grado

Anual




investigación


Satisfactorio


Efectividad del segui-

miento de la gestión de

información en fuentes de conocimiento

avanzado.l

100% 100% 100%


grado

Anual




investigación



Porcentaje de avance en la elaboración de estudios sobre el uso

de fuentes de conocimiento avanzado en la actualización del currículo, la alimenta-

ción y proyec-tos y de tesis

de grado.

40% 60% 80%


grado

Anua




investigación



Garantizar la implemen-tación de la política de propiedad intelectual de la institución

Nivel de efectividad en la divulgación la política de propiedad intelectual de la Seccional.

100% 100% 100%


Anual

Consejo Direc-tivo SeccionalVicerrectoría AcadémicaVicerrectoría Administrativa FinancieraDecanos Dirección Centro de investigación




104


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsable








organizacional


de investiga-ciones


Garantizar la implemen-tación de la política de propiedad

intelectual de la institución

Hacer segui-miento del

desarrollo de la política de propiedad

intelectual de la Seccional.

100% 100% 100%


grado

Anual




investigación


Satisfactorio


Porcentaje de avance en la elaboración de estudios

sobre el efec-to de la im-

plementación de la política de propiedad intelectual.

40% 60% 80%


grado

Anual




investigación


Satisfactorio


Incrementar la correspon-dencia entre los indicado-res del Siste-ma Nacional de Ciencia y

Tecnología y el Sistema Insti-

tucional

Porcentaje de incremento en la correspon-dencia entre los indicado-res del Siste-ma Nacional de Ciencia y

Tecnología y el Sistema Insti-

tucional

30% 50% 80%


grado

Anual




investigación


Satisfactorio


Generar opciones de formación articuladas

según las ne-cesidades de competencias investigativos

Porcentaje de avance en el ofrecimiento de opciones de formación

articuladas según las ne-cesidades de competencias investigativos

50% 70% 90%


grado

Anual




investigación


Satisfactorio


OE48 Diseñar y desarrollar el compo-nente de

investigación del sistema

integrado de información, que facilite el seguimiento y evaluación de los procesos de investiga-

ción.

Sistema in-tegrado de información institucional

Componente de investiga-

ción

Diseñar e implementar el componen-te de investi-

gación


100% 100% 100%


grado

Anual




InvestigaciónDirección Cen-tro de Gestión de la Calidad


Satisfactorio



105


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsable

OE49 Pro-mover la



investigación para for-talecer el

desarrollo de las funciones sustantivas.


investigación (UVADIS)


Definir, y desarrollar el plan estraté-gico de cada

UVADI


UVADIS

50% 70% 90%


grado

Anual

Decanos de facultad

Líderes de investigación


Investigación


Satisfactorio


Establecer la estructura or-ganizacional, los perfiles, condiciones de ingreso y permanencia, reglamento de funcionamien-to de cada UVADI

Número de UVADIS con reglamenta-ción estable-cida

13 13 13


Anual

Decanos de facultadLíderes de investigación

Dirección Centro de Investigación





OE-4.7. Consolidar el centro de Inves-tigación como cualificador de la oferta académica institucional y la formación

profesional pertinente.

Programa de crecimiento y desarrollo del Centro de investigaciones Consolidación del Centro de Investi-

gación

OE-4.8 Diseñar y desarrollar el com-ponente de investigación del sistema

integrado de información, que facilite el seguimiento y evaluación de los proce-

sos de investigación.


Componente de investigación del Sistema Integrado de Información

Institucional

OE-4.9 Promover la estructuración y gestión de las unidades de vinculación

docencia-investigación para fortalecer el desarrollo de las funciones sustantivas.

Unidades de vinculación docencia – investigación-proyección social (UVA-

DIS)Estructuración de las UVADIS


106

2.5 INTERNACIONAL E INTERINSTITUCIONAL

LÍNEA DE DESARROLLO ESTRATÉGICO NO. 5 INTERNACIONAL E INTERINSTITUCIONAL


OE-5.1. Garantizar la inserción de estudiantes, docentes, graduados y administrativos a la comunidad internacional de aprendizaje e innovación del conocimiento, haciéndolos competentes en una segunda lengua, promoviendo los vínculos, alianzas y movilidad con grupos de investigación con otras instituciones y escenarios de práctica.

1.1 OBJETIVOS


2011Meta 2012

Meta 2013

Estado de cumpli-miento Hz Responsables

OE51. Garantizar la inserción de estu-diantes, docentes,

graduados y adminis-trativos a la comuni-dad internacional de aprendizaje e inno-vación del conoci-

miento, haciéndolos competentes en

una segunda lengua, promoviendo los

vínculos, alianzas y movilidad con gru-

pos de investigación con otras institucio-nes y escenarios de

práctica.

1. Índice de mo-vilidad estudiantil

entrante

Número de estu-diantes pregrado recibidos de otras

instituciones (2 por programa de

pregrado)

14 20 28


Anual

Director de la ORIDecanos Vicerrecto-ría Administrativa y

financiera

Entre 80% y el 100% es satisfactorio

Menor del 80% Insatisfactorio

Número de estu-diantes postgrado recibidos de otras

instituciones

0 8 10


Anual


financiera



2. Índice de mo-vilidad estudiantil

saliente

Número de estu-diantes pregrado en movilidad externa (3

por programa)

14 24 42


Anual


financiera



Número de jóvenes investigadores en movilidad externa.

8 14 14


Anual

Director de la ORIDecanos Vicerrecto-ría Administrativa y financiera Dirección

del Centro de Investigación




107


2011Meta 2012

Meta 2013


OE51. Garantizar la inserción de estu-diantes, docentes,

graduados y adminis-trativos a la comuni-dad internacional de aprendizaje e inno-vación del conoci-

miento, haciéndolos competentes en

una segunda lengua, promoviendo los

vínculos, alianzas y movilidad con gru-

pos de investigación con otras institucio-nes y escenarios de

práctica.

3. Índice de movi-lidad de docentes

entrante

Número de do-centes recibidos de otras instituciones

12 22 24


Anual

Director de la ORIDecanos

Vicerrectoria Admi-nistrativa y financiera



4. Índice de movili-dad externa docente

Número de docente en movilidad externa

con fines de titula-ción ( incluye moda-lidades combinadas)

40 50 60


Anual

Director de la ORIDecano de facultadVicerrectoria Aca-

démica Vicerrectoria Admi-nistrativa y financiera

Director de Recursos Humanos



5. Índice de movi-lidad externa con

carácter investigativo

Número de docen-tes en movilidad

externa con fines de Investigación

20 50 56


Anual

Director de la ORIDecanos Vicerrecto-

ria Académica Vicerrectoria Admi-nistrativa y financiera



6. Índice de movili-dad externa de estu-diantes con carácter

investigativo

Número de estu-diantes en movilidad externa con fines de

Investigación

30 60 140


Anual

Director de la ORIDecano de facultadVicerrectoria Aca-

démica Vicerrectoria Admi-nistrativa y financiera




OE-5.2. Identificar las necesidades e intereses de formación según las líneas y desarrollos de posgrados instituciona-les para la inserción en la comunidad internacional de aprendizaje.

OE-5.3 Identificar las instituciones, asociaciones y redes objeto, así como los requisitos establecidos por estas para celebrar y ejecutar alianzas académicas e investigativas de interés común con el fin de garantizar efectivos vínculos de cooperación y movilidad académica.

OE-5.4 Garantizar la idoneidad de los participantes en la movilidad a través de procesos de convocatoria, selección y capacitación.

OE-5.5 Gestionar y destinar los recursos necesarios para la inserción nacional e internacional.


108



2011Meta 2012

Meta 2013


bleOE52. Identificar las

necesidades e intereses de formación según las áreas, líneas y de-

sarrollos de posgrados institucionales para la inserción en la comu-nidad internacional de

aprendizaje.

Diagnóstico de necesi-dades intereses

Informes de diagnós-ticos validados por

áreas de conocimiento (Salud, económicas,

Ingenierías, sociales y humanas)

1 1 1

100% Alto grado

Anual


Directores de Centros y De-partamentos

ORIMenor al 100% Insatisfactorio

OE53 Identificar las instituciones, asocia-

ciones y redes objeto, así como los requisitos establecidos por estas para celebrar y ejecu-tar alianzas académicas

e investigativas de interés común con el fin de garantizar efectivos vínculos de coopera-ción y movilidad aca-

démica.

Alianzas

Número de convenios efectivamente ejecu-tados en los términos

establecidos / Número de convenios formaliza-

dos X 100

60% 70% 80%


Anual

DecanosORI



Financiera



Número de convenios con productos resul-tado de la alianza/

Número de convenios formalizados X 100

30% 60% 80%


AnualDecanos

ORIEntre el 50% y el 100%: Satisfactorio


Número de convenios activos con universida-des top 500/ Número

de convenios con universidades X 100

4% 8% 12%


AnualDecanos

ORIEntre el 50% y el 100%: Satisfactorio


OE54 Garantizar la idoneidad de los parti-

cipantes en la movilidad a través de procesos de convocatoria, selección

y capacitación.

Efectividad de la se-lección

Número de participan-tes que cumplieron con los objetivos pactados / número de participan-

tes en movilidad X 100

80% 85% 90%


AnualDecanos

Director ORIEntre el 80% y el 100%: Satisfactorio


OE55 Gestionar y destinar los recursos

necesarios para la inserción nacional e

internacional.

Gestión de recursos financieros

Número de benefi-ciados en recursos de

cooperación nacional e internacional / total de

participantes X 100

30% 30% 40%


Anual

Director ORIVicerrectoría Administrativa

financieraEntre el 50% y el

100%: Satisfactorio


Número de planes efectivos para financia-ción /Número total de planes de financiación

programados

80% 90% 100%


Anual


financieraEntre el 50% y el

100%: Satisfactorio



109

2.2 PLAN DE ACCIÓN


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble

OE52. Iden-tificar las

necesidades e intereses de for-mación según las áreas, líneas y desarrollos de posgrados institucionales

para la inserción en la comunidad internacional de

aprendizaje

Inserción académica nacional e

internacional

Necesidades de coopera-

ción

Realizar diag-nósticos por

áreas.

% realización del Instru-

mento100% 100% 100%

100% Alto grado 100% Alto grado

Anual


ORIDirector Hu-

manidadesDecanos de

Facultad


Establecer la metodología

de implemen-tación

% de avance de la realiza-

ción de la me-todología de Implementa

100% 100% 100%

100% Alto grado

Anual


Director ORIDirector Hu-

manidadesDecanos de

Facultad


Determinar la necesidades e intereses de formación

% de avance de la realiza-

ción de la100% 100% 100%

100% Alto grado

Anual


Director ORIDirector

Dpto. Huma-nidades

Decanos de Facultad



Internacio-nalización curricular

Doble titula-ción y homo-logación con universidades extranjeras

Identificar y establecer

oportunida-des de doble

titulación.

Ofertas nacionales e internaciona-les de doble

titulación

4 5 6

100% Alto grado

Anual

DecanosVicerrectoría Académica



Flexibilidad y equivalencia

curricular

Garantizar la homologación con progra-

mas de reco-nocida calidad

nacional e internacional

Número de acuerdos

nacionales e internacio-nales sobre homologa-

ción.

4 6 8

100% Alto grado

Anual

DecanosVicerrectoría Académica



Generar espacios de discusión (cá-tedra institu-cional) sobre temáticas de reflexión crítica de acuerdo con las líneas de investigación integradoras.

Número de eventos institucionales realizados

1 2 2

100% Alto grado

Se-mes-tral

DecanosVicerrectoría AcadémicaDirección de investigación




110


Meta 2012

Meta 2013


ble

OE52. Iden-tificar las necesidades e intereses de for-mación según las áreas, líneas y desarrollos de posgrados institucionales para la inserción en la comunidad internacional de aprendizaje.

Internacio-nalización curricular


Desarrollar asignaturas y

cursos en inglés en cada pro-

grama.

Número de asignaturas o

cursos realiza-das en inglés

por programa

1 2 3

100% Alto grado

Se-mes-tral

DecanosDirección del instituto de

idiomas



Educación continuada de carácter internacio-

nal

Ofertar Di-plomados, seminarios,

cátedras, cur-sos de carácter internacional presencial y

virtual.

Número de ofertas de educación continuada de carácter

internacional

2 4 6

100% Alto grado

Anual

DecanosORI

Dirección Centro de Proyección

social, exten-sión y egre-

sados



OE53 Identificar las instituciones, asociaciones y

redes objeto, así como los requi-sitos estableci-dos por estas

para celebrar y ejecutar alianzas

académicas e investigativas de interés común con el fin de

garantizar efec-tivos vínculos de cooperación y movilidad aca-

démica.

Convenios y alianzas

Priorización de país e

instituciones

Identificar las Fortalezas

diferenciadoras para el ofre-cimiento del

Portafolio ( por programa)

Numero de portafolios ( Un por

programas)14 14 14

100% Alto grado

AnualDecanos




Establecer los criterios de selección de

Instituciones y países.

Porcentaje de avance en el estableci-miento de los

criterios

100% - -

100% Alto grado

Anual

Director ORI

Decanos de Facultad




Priorizar las en-tidades objeto por programa

Número de programas

con entidades priorizadas

14 14 14

100% Alto grado

Anual

Director ORIDecanos de

Facultad Vicerrectoría

Académica Entre el 80% y

el 100%

Movilidad académica docente

Profesores visitantes

Promover la participación de docentes visi-tantes extran-jeros en cada

programa.

Número de docentes

visitantes ex-tranjeros por

programa

3 5 8

100% Alto grado

Anual

Director ORIDecanos




Incentivar la participación

de los docentes como profeso-res visitantes en universidades extranjeras

Número de docentes

invitados por universidades nacionales e internacio-

nales

1 2 2

100% Alto grado

Decanos Vicerrectoría Académica

Director ORIVicerrectoría Administrati-va Financiera



Forma-ción en

maestrías, doctorados y posdocto-

rados

Incentivar y apoyar la for-

mación docente avanzada en las líneas de

interés institu-cional.

Número de docentes apoyados

para cursar estudios

avanzados en maestrías y doctorados/ número de postulantes

X 100

50% 70% 80%

100% Alto grado

Anual

Decanos Vicerrectoría Académica





111


Meta 2012

Meta 2013


OE53 Iden-tificar las

instituciones, asociaciones y redes objeto, así como los

requisitos establecidos

por estas para celebrar

y ejecutar alianzas aca-démicas e

investigativas de interés

común con el fin de garanti-zar efectivos vínculos de

cooperación y movilidad académica

Movilidad para el fortaleci-miento de la investigación

Estancias

Realizar estan-cias en centros e institutos de

investigación de reconocida tra-

yectoria nacional e internacional

Número de experien-cias sobre

estancias en centros e

institutos de investigación.

2 3 4

100% Alto grado

Anual

Decanos Vice-rrectoría Aca-

démica Director ORI



Financiera



Redes y aso-ciaciones

Garantizar la participación en redes internacio-nales de investi-

gación.

Número de grupos que

participan en redes interna-cionales / total

de grupos

20% 30% 50%

100% Alto grado

Anual






Establecer y man-tener membre-

sías nacionales e internacionales

Membresías vigentes 8 8 10

100% Alto grado

Anual

Decanos Vicerrectoría

Académica Direc-tor ORI



Proyectos interinstitu-

cionales

Desarrollar pro-yectos de investi-gación conjuntos con universidades

o centros de investigación nacionales e

internacionales.

Número de proyectos de investigación interinstitu-

cionales / total de proyectos presentados

X 100

20% 25% 30%

100% Alto grado

Anual

Decanos Vice-rrectoría Acadé-mica Dirección

Centro de inves-tigación

Director ORI



OE54 Garan-tizar la ido-

neidad de los participantes en la movili-dad a través de procesos

de convocato-ria, selección y capacitación.

Movilidad nacional e

internacional

Convoca-torias de movilidad académica

(intercambio, conducente a

titulo)

Realizar convo-catorias ( docen-te, estudiante de pregrado, post-

grado y adminis-trativos)

Número de convocatoria

Internas2 2 2

100% alto grado

Anual

Decanos Vicerrectoría

Académica Direc-tor ORI


FinancieraMenos del 100%

insatisfactorio

Efectuar selec-ción

(docente, estu-diante de pregra-do, postgrado y administrativos)

Promedio de postulados

por convoca-toria

25 35 50

100% Alto grado

Anual




Financiera



Promedio de seleccionados por convoca-

toria

16 22 32

100% Alto grado



Capacitar selec-cionados

Número de participantes seleccionados que son capa-citados/ total

de selecciona-dos por 100

100% 100% 100%

100% Alto grado

AnualDecanos Vice-

rrectoría Acadé-mica ORI



Programa de acompa-ñamiento y capacitación

Planes de acompaña-miento y de capacitación por progra-

ma

Diseñar e im-plementar el programa de

acompañamiento de estudiantes y

docentes.

Número de beneficiados del programa de acompaña-miento / total de participan-

tes.

70% 80% 100%

100% Alto grado

Anual

Decanos de Facultad

Vicerrectoría Académica ORI




112


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsable

OE55 Gestionar y destinar los

recursos nece-sarios para la in-serción nacional e internacional.

Gestión de recursos finan-

cieros

Becas y planes de financiación

nacionales e internacionales

Apoyar el acceso a becas

y planes de financiación nacionales e

internacionales.

Porcentaje de participación efectiva en las convocatorias

para becas nacionales e

internacionales

10% 15% 25%

100% Alto grado

Anual

Decanos de Facultad



Financiera



Porcentaje de Planes de financiación efectivos /

planes estruc-turados

10% 15% 25%

100% Alto grado

Anual

Decanos de Facultad


Financiera





OE-5.2. Identificar las necesidades e inte-reses de formación según las áreas, líneas y desarrollos de posgrados institucionales para la inserción en la comunidad internacional de

aprendizaje

Inserción académica nacional e internacional. Necesidades de cooperación

Internacionalización curricular

Doble titulación con universidades extranjeras

Flexibilidad y equivalencia curricular


Educación continuada de carácter internacional

OE-5.3 Identificar las instituciones, asociacio-nes y redes objeto, así como los requisitos

establecidos por estas para celebrar y ejecutar alianzas académicas e investigativas de interés común con el fin de garantizar efectivos víncu-

los de cooperación y movilidad académica.

Convenios y alianzas Priorización de país e instituciones

Movilidad académica docenteProfesores visitantes

Formación en maestrías, doctorados y pos-doctorados

Movilidad para el fortalecimiento de la inves-tigación

Estancias

Redes y asociaciones

Proyectos interinstitucionales

OE-5.4 Garantizar la idoneidad de los partici-pantes en la movilidad a través de procesos de

convocatoria, selección y capacitación.

Movilidad Nacional e Internacional Convocatorias de movilidad académica ( intercambio, conducente a titulo)

Programa de acompañamiento y capacitación

Acompañamiento de beneficiados de movilidad interna

Acompañamiento de beneficiados de movilidad externa

OE-5.5 Gestionar y destinar los recursos nece-sarios para la inserción nacional e internacional. Gestión de financiación Becas y planes de financiación nacionales e

internacionales


113


OE-5.6. Consolidar la Oficina de Relaciones Internacionales como promotora de la cooperación interinstitucional en ámbitos nacionales e internacionales para contribuir a la cualificación de la oferta académica, generación del cono-cimiento e innovación que aporte al desarrollo humano.

OE-5.7 Promover la gestión académica interinstitucional de la USTA, a través de espacios de integración académica, investigativa, docencia y extensión; así como de gestión de recursos nacionales e internacionales

OE-5.8 Diseñar el componente de la información de relaciones nacionales e internacionales del Sistema Integral de Información Institucional.

3.1 OBJETIVOS


2011Meta 2012

Meta 2013


bleOE56. Consolidar la Oficina de Relaciones Internacionales como

promotora de la coope-ración interinstitucional en ámbitos nacionales e internacionales para contribuir a la cuali-ficación de la oferta

académica, generación del conocimiento e

innovación que aporte al desarrollo humano.

Pertinencia de los servicios ofrecidos por

el Centro

Número de proyectos activos/ número de

proyectos planificados X 100

70% 100% 100%


Anual Director ORIEntre el 50% y el 100%: Satisfactorio


OE57 Promover la ges-tión académica interins-titucional de la USTA,

a través de espacios de integración académica, investigativa, docencia y extensión; así como de gestión de recursos nacionales e interna-

cionales

Implementación de la Red USTA

Número de espacios efectivos de interacción académica, investigati-va, docencia y exten-

sión de la USTA

2 2 2

100% Alto grado

Anual

Decanos Directores de

CentrosDirección ORIVicerrectoría Académica


Financiera



OE58 Diseñar el com-ponente de la infor-

mación de relaciones nacionales e internacio-nales del Sistema Inte-

grado de la Información Institucional.

Sistema integrado de información institu-

cional

Actividades cumplidas / actividades planeadas

X 100100% 100% 100%

100% Alto grado

Anual




Financiera




114

3.2 PLAN DE ACCIÓN


Meta 2012

Meta 2013


OE56. Conso-lidar la Oficina de Relaciones

Internacionales como pro-

motora de la cooperación

interinstitucio-nal en ámbitos nacionales e

internacionales para contribuir a la cualificación

de la oferta académica,

generación del conocimiento e innovación que aporte al desa-rrollo humano.

Inserción académica nacional e internacio-

nal

Fortaleci-miento de

la ORI

Implementar el plan de

desarrollo de la ORI

Número de ac-tividades ejecu-tadas/ número de actividades planificadas X

100

100% 100% 100%

100% Alto grado

Anual

Dirección ORIVicerrectoría Académica


Financiera



Estructurar el portafolio para posicio-nar servicios

y estancias de estudiantes y docentes nacionales e internacio-

nales

Porcentaje de avance del portafolio de

servicios

100% 100% 100%

100%Alto grado

Anual



Financiera



Diseñar e implementar

programa anfitrió

Porcentaje de avance del pro-grama anfitrión

50% 70% 100%

100% Alto grado

Anual



Financiera



OE57 Promover la gestión aca-

démica interins-titucional de la USTA, a través de espacios de integración aca-démica, investi-gativa, docencia y extensión; así como de ges-

tión de recursos nacionales e

internacionales

Inserción académica nacional e internacio-

nal

Red acadé-mica USTA

Estructurar y consolidar la

red académica USTA na-

cional

Porcentaje de avance de la

red académica USTA nacional

50% 70% 100%

100% Alto grado

Anual




Financiera



Proyectar la gestión de red USTA a nivel internacional

con

Porcentaje de avance de la

proyección in-ternacional de la red académica USTA nacional

10% 30% 70%

100% Alto grado

Anual


CentrosDirección ORI



Financiera





OE58 Diseñar el componente de la informa-

ción de relacio-nes nacionales e internacionales

del Sistema Integrado de

la Información Institucional.


Compo-nente de relaciones

interinstitu-cionales e internacio-

nales

Diseñar e im-plementar el componente de relaciones

interinstitucio-nales e inter-

nacionales

% de Imple-mentación del componente de relaciones

interinstitucio-nales e interna-

cionales

100% 100% 100%

100% Alto grado

Anual




Financiera




115



OE-5.6. Consolidar la Oficina de Relaciones Internaciona-les como promotora de la cooperación interinstitucional en ámbitos nacionales e internacionales para contribuir a la cualificación de la oferta académica, generación del

conocimiento e innovación que aporte al desarrollo humano.

Inserción académica nacional e internacional

Fortalecimiento de la Oficina de Relaciones Internacionales

OE-5.7 Promover la gestión académica interinstitucional de la USTA, a través de espacios de integración acadé-mica, investigativa, docencia y extensión; así como de

gestión de recursos nacionales e internacionales

Red académica USTA

OE-5.8 Diseñar el componente de la información de rela-ciones nacionales e internacionales del Sistema Integrado

de Información Institucional.

Sistema integrado de infor-mación institucional

Componente de relaciones interinstitucionales e internacionales

2.6 PROYECCIÓN E INTERACCIÓN CON EL MEDIO

LÍNEA DE DESARROLLO ESTRATÉGICO NO. 6 PROYECCIÓN E INTERACCIÓN CON EL MEDIO


OE-6.1 Fomentar el vínculo y la interacción entre la universidad y los sectores empresariales, sociales, solidarios, políticos y tecnológicos con miras a responder a las necesidades y demandas de éstos, desde la articulación entre la extensión, la docencia, la investigación y los egresados, de modo que se contribuya a la transformación del entorno y al empoderamiento de la comunidad intervenida.


116

1.1 OBJETIVOS


2011Meta 2012

Meta 2013


OE61 Fomentar el vínculo y la interac-ción entre la univer-sidad y los sectores

empresariales, socia-les, solidarios, polí-ticos y tecnológicos con miras a respon-der a las necesidades y demandas de éstos, desde la articulación entre la extensión,

docencia e investiga-ción, de modo que se contribuya a la

transformación del entorno y al empode-ramiento de la comu-

nidad intervenida.

Impacto en el medio

Número de proyectos (prácticas profesionales, proyectos por división) específicos integrados a la docencia, la investiga-ción y el seguimiento de egresados ejecutados.

28 pro-

yectos36 40


Anual

Vicerrectoría AcadémicaVicerrectoría Administra-

tiva FinancieraDirector Centro de Pro-yección Social, extensión

Decanos de facultadDecanos de División



Número de actividades (congresos, seminarios,

talleres, foros) espe-cíficos integrados a la docencia, la investiga-

ción y el seguimiento de egresados ejecutados.

28 28 28


Anual






Número de cursos de formación continuada certificados y abiertos (facultades y centros)

14 28 28


Anual






Número de actividades (congresos, semina-rios, talleres, foros)

específicos integrados a la incorporación de

TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje

2 3 5


Anual




Centro de TIC



Número de cursos de formación continuada en modalidad virtual, cerrados y abiertos

(facultades y centros)

2 3 5


Anual




Centro de TIC




OE-6.2. Identificar el potencial de servicios con que cuenta la Institución, y establecer los respectivos portafolios de servicios por áreas de intervención y responsabilidad social específica.

OE-6.3. Reconocer y caracterizar el tipo de población del sector empresarial, productivo y, población vulnerable a las cuales se extienden los servicios de prácticas profesional, consultoría, asesoría, proyecto de intervención social y educación continuada, según los recursos disponibles y demandas del medio.

OE-6.4 Estructurar y desarrollar proyectos de intervención: interinstitucionales, interdisciplinarios, de cooperación, de intervención y movilidad social, de acuerdo con las necesidades detectadas.

OE-6.5 Medir la satisfacción de los beneficiados de acuerdo con los mecanismos y procedimientos implementados para el seguimiento, evaluación y control.


117

2.1. OBJETIVOS PROCESOS INTERNOS


2011Meta 2012

Meta 2013


OE62. Identificar el potencial de servicios con que cuenta la Insti-tución, con el fin de establecer

los respectivos portafolios de servicios por áreas de interven-

ción y responsabilidad social específica.

Avance del diag-nóstico

Número de acti-vidades cumplidas

/ número total de actividades

programadas en el plan de diag-

nóstico

100% 100% 100%


Anual

Director Cen-tro de Pro-

yección Social, extensión

Decanos de facultad



OE63. Reconocer y caracterizar el tipo de población del sector empresarial, productivo y, po-

blación vulnerable a las cuales se extienden los servicios de prácti-cas profesional, consultoría, ase-soría, proyecto de intervención social y educación continuada,

según los recursos disponibles y demandas del medio.

Caracterización de poblaciones

Número de acti-vidades cumplidas

/ número total de actividades

programadas en el plan de diag-

nóstico

50% 70% 90%


Anual



Directores de Departamentos

Decanos de facultad



OE64 Estructurar y desarrollar proyectos de intervención:

interinstitucionales, interdisci-plinarios, de cooperación, de

intervención y movilidad social, de acuerdo con las necesidades

detectadas.

Proyectos de intervención

Número de proyectos en

ejecución4 6 8


Anual



Decanos de facultad



OE65 Medir la satisfacción de los beneficiados de acuerdo con los mecanismos y procedimien-

tos implementados para el segui-miento, evaluación y control.

Satisfacción del beneficiario

Suma de los resultados de la evaluación de satisfacción /

Número de pro-yectos ejecutados

totalmente

70% 75% 80%


Anual



Decanos de facultad




118



Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsable

OE62. Identificar el potencial de servi-

cios con que cuenta la Institución, con el fin de establecer

los respectivos portafolios de

servicios por áreas de intervención

y responsabilidad social específica.

Portafolio de servicios

Portafolio de servicios

de inter-vención y

responsabili-dad social

Diagnosticar el potencial

por División, por Centros y por Departa-

mento

Porcentaje de avance del diagnóstico de cada depen-

dencia

100% 100% 100%

100% Alto grado

Anual

Director Cen-tro de Proyec-ción Social y Extensión

Decanos de facultad

Directores de Centro y de

Departamento


Aprobar el portafolio de servicios por División, por

Centros y De-partamentos

Numero de portafolios aprobados

10 10 10

100% Alto grado

Anual


Decanos de facultad


Departamento


Diseñar y divulgar el

portafolio de servicios de

intervención y responsabili-

dad social

Portafolio diseñado y divulgado

(extensión, proyección

social y egre-sados)

1 1 1

100% Alto grado

Anual


Decanos de facultad


Departamento


OE63. Reconocer y caracterizar el tipo de población del

sector empresarial, productivo y, pobla-ción vulnerable a las cuales se extienden

los servicios de prácticas profesio-

nal, consultoría, asesoría, proyecto

de intervención social y educación continuada, según

los recursos disponi-bles y demandas del

medio.

Caracteri-zación de la Población Objetivo

Sector empresarial y productivo

Identificar la población del sector

empresarial y productivo a

intervenir

Porcentaje de avance de la identificación

50 % 60 % 70 %

100% Alto grado

Anual


Decanos de facultad


Departamento



Identificar la población vulnerable a intervenir

Porcentaje de avance de la identificación

50 % 60 % 70 %

100% Alto grado

Anual


Decanos de facultad


Departamento


OE64 Estructurar y desarrollar proyec-tos de intervención: interinstitucionales, interdisciplinarios, de cooperación, de intervención y movilidad social,

de acuerdo con las necesidades detec-

tadas.

Articulación con el sec-tor externo (educación continuada,

eventos académicos y

culturales)

Educación continuada

(cursos, diplomados,

eventos académicos y culturales) por facultad

Divulgar la oferta de cursos de educación continuada y eventos

académicos y culturales

Número de cursos

demandados / número de cursos ofer-

tados

50 % 60 % 70 %

Mayor o igual al

100% Alto grado

Anual


Decanos de facultad


Departamento

Entre el 80% y el

100%: Sa-tisfactorio



119


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsable

OE64 Es-tructurar y desarrollar

proyectos de intervención:

interinstitucio-nales, interdis-ciplinarios, de cooperación, de interven-ción y movi-lidad social, de acuerdo

con las nece-sidades detec-

tadas



culturales)



eventos académicos y culturales) por

facultad

Divulgar la oferta de cursos de educación continuada y eventos

académicos y culturales

Número de eventos académicos y culturales

demandados / número

de eventos académicos y culturales ofertados

70% 80 % 90 %


grado

Anual


Decanos de facultad


Departamento


Satisfactorio


Establecer convenios de articulación

con el sector externo

Número de convenios

interdisciplina-rios e inter-sectoriales vigentes

4 6 8


grado

Anual


Decanos de División

Decanos de facultad


Departamento


Satisfactorio


Número de convenios

interdisciplina-rios e inter-

sectoriales en ejecución

4 6 8


grado

Anual



Decanos de facultad


Departamento


Satisfactorio



120


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsable





tadas



culturales)



eventos académicos y culturales) por

facultad

Participar y obtener la ad-judicación en convocatorias y licitaciones nacionales e internacio-

nales

Número de convocatorias adjudicadas

1 1 1


grado

Anual



Decanos de facultad


Departamento


factorio

Participar en redes y comi-tés intersecto-

riales.


efectivamente ejecutados por la parti-cipación en redes y co-

mités

1 1 1


grado

Anual



Decanos de facultad


Departamento


factorio

Propiciar el desarrollo de ofertas basa-das en las TIC

Número de cursos de educación continuada

en modalidad virtual (uno por división)

2 3 4


grado

Anual



Decanos de facultad


Departamento Centro de TIC


Satisfactorio



121


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsable





tadas

Intervención social

Interdisciplina-rio de proyec-ción social por

división

Capacitar gestores en proyección

Numero de gestores capa-citados ( uno por facultad)

14 14 14


grado

Anual

Director Centro de Proyección

Social y Extensión Decanos de

DivisiónDecanos de

facultadDirectores de Centro y de

Departamento


Satisfactorio


Elaborar proyectos interdisci-

plinarios de intervención

social a través de alianzas estratégicas


Interdiscipli-narios ela-

borados por división

4 6 8


grado

Anual



DivisiónDecanos de


Departamento


Satisfactorio


Ejecutar y divulgar

proyectos de Intervención social con el fin de promo-ver el volunta-

riado

Número de proyectos Interdis-

ciplinarios ejecutados

y divulgados por división

4 6 8


grado

Anual



DivisiónDecanos de


Departamento


Satisfactorio


Evaluar el impacto de la intervención

social

Percepción de satisfacción en cada proyecto

ejecutados totalmente

70% 75% 80%


grado

Anual



DivisiónDecanos de


Departamento


Satisfactorio

Menor al 80% Insatisfactori

Relación Universidad – Empresa -

Estado

Interdisciplina-rios Universi-dad – Empre-sa – Estado por División

Diagnosticar las necesida-des y ofertas de formación por compe-tencias para el trabajo y caracterizar la población

objeto.

Porcentaje de avance del diagnóstico

por sectores

30% 50% 70%


grado

Anual



DivisiónDecanos de


Departamento


Satisfactorio


Diseñar los proyectos

universidad empresa es-tado a través de alianzas

estratégicas.


formulados1 1 1

100%Alto grado

Anual



DivisiónDecanos de


Departamento

Menor de 100%

Insatisfactorio


122


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsable





tadas

Relación Universidad – Empresa -

Estado

Interdisciplina-rios Universi-dad – Empre-sa – Estado por División

Capacitar los docentes

Número de docentes

capacitados14 14 14


grado

Anual



DivisiónDecanos de


Departamento


Satisfactorio


Ejecutar y divulgar

proyectos de universidad

empresa estado

Número de proyectos ejecutados

y divulgados por división

1 1 1


grado

Anual



DivisiónDecanos de


Departamento


Satisfactorio


Evaluar el impacto de

los proyectos de universi-dad empresa

estado.

Percepción de satisfacción en cada proyecto

ejecutados totalmente

70% 75% 80%


grado

Anual



DivisiónDecanos de


Departamento


factorio






tadas

Egresados

Participación en el proyecto

educativo Institucional

Vincular egresados a las instancias del gobierno Institucional

Numero de egresados en

organismos de participación

29 29 29


grado

Anual


Social, extensión Decanos de

facultadSecretaria general


Satisfactorio


Incluir Jóvenes Investigadores

Numero de egresados vinculados a procesos

investigativos

14 14 14


grado

Anual



facultadDirector centro de investigación


Satisfactorio


Promover la movilidad de los egresados

Numero de egresados vinculados a procesos

de movilidad académica

14 14 14


grado

Anual



facultadDirector ORI


Satisfactorio



123


Meta 2012

Meta 2013


toHz Respon-

sable

OE64 Estructu-rar y desarrollar


interinstitucio-nales, interdis-ciplinarios, de

cooperación, de intervención y

movilidad social, de acuerdo con las necesidades

detectadas

Egresados Seguimiento egresados

Actualizar las base de datos

de los egresados

Número de egresados regis-trados y actuali-zados / numero de egresados

60% 70% 80%


grado

Anual

Dirección Centro de Pro-yección Social,

extensión Decanos

de facultad


factorio


Promover la cooperación y la solidaridad a través de colegiaturas Tomasinas

Número de Redes y asocia-

ciones 14 14 14


grado

Anual


extensión Decanos

de facultad


factorio


Número de asociados/

número total de egresados

0,5% 1% 1,5%


grado

Anual

Director Centro de Pro-yección Social,

extensión Decanos

de facultad


factorio


Ofertar forma-ción continuada

( congresos diplomados,

cursos, semina-rios y talleres)

Número de egresados que participan en la formación continuada/

Número total de egresados

20% 20% 20%


grado

Anual

Director Centro de Pro-yección Social,

extensión Decanos

de facultad


factorio



124


Meta 2012

Meta 2013


sable

OE64 Estructu-rar y desarrollar


interinstitucio-nales, interdis-ciplinarios, de

cooperación, de intervención y

movilidad social, de acuerdo con las necesidades

detectadas

Egresados

Seguimiento egresados

Propiciar encuentros culturales,

recreativos y deportivos

Número de egresados que participan en encuentro /

Número total de egresados

2% 2% 2%


grado

Anual


Social, extensión Decanos

de facultad


factorio


Intermedia-ción y promo-

ción laboral

Consolidar la bolsa de

empleo

Numero de vínculos efecti-vos/Numero de oportunidades identificadas

10% 10% 10%


grado

Anual



de facultad


factorio


OE65 Medir la satisfacción de

los beneficiados de acuerdo con los mecanismos y procedimien-tos implemen-tados para el seguimiento, evaluación y

control.

Pertinencia de los servicios

Percepción de la satisfacción de los benefi-

ciados

Elaborar el Instrumento de medición

Nivel de per-cepción de la

satisfacción de los beneficiados

70% 75% 80%


grado

Por evento



de facultad

Aplicar y analizar los resultados


factorio

Mejorar la oferta




OE-6.2. Identificar el potencial de servicios con que cuenta la Institución, con el fin de establecer los respectivos portafolios de servicios por áreas de intervención y responsabilidad social

específica.

Portafolio de servicios Portafolio de servicios de inter-vención y responsabilidad social

OE-6.3. Reconocer y caracterizar el tipo de población del sector empresarial, productivo y, población vulnerable a las cuales se ex-

tienden los servicios de prácticas profesional, consultoría, asesoría, proyecto de intervención social y educación continuada, según los

recursos disponibles y demandas del medio.

Caracterización de la poblaciónSector empresarial y productivo


OE-6.4 Estructurar y desarrollar proyectos de intervención: inte-rinstitucionales, interdisciplinarios, de cooperación, de intervención

y movilidad social, de acuerdo con las necesidades detectadas.

Articulación con el sector externo (educación continuada, eventos académicos y culturales)

Educación continuada (cursos, diplomados, eventos académi-cos y culturales) por facultad

Intervención social Interdisciplinario de proyección social por división

Relación Universidad – Empresa - Estado Interdisciplinarios Universidad – Empresa – Estado por División

Egresados

Participación en el PEI

Seguimiento de egresados

Intermediación y promoción laboral

OE-6.5 Medir la satisfacción de los beneficiados de acuerdo con los mecanismos y procedimientos implementados para el seguimiento,

evaluación y control.Pertinencia de los servicios Percepción de la satisfacción de

los beneficiados


125


OE-6.6. Garantizar la estructura, gestión, y sostenibilidad del Centro de Proyección Social, Extensión y Egresados, a través de la articulación de los escenarios de prácticas profesionales de las facultades, integradas a las funciones sustan-tivas y proyectadas como servicios al sector productivo, población vulnerable y sector solidario, de manera planeada, multidisciplinar y especializada.

OE-6.7 Diseñar el componente de la Proyección social extensión y seguimiento de los egresados del sistema integral de información, que facilite el seguimiento y evaluación de los procesos de interacción e impacto en el medio.

OE-6.8 Promover la interacción y gestión participativa de las unidades de vinculación docencia-investigación-proyec-ción social (UVADIS) para fortalecer el desarrollo de las funciones sustantivas.

OE-6.9 Estructurar e implementar el observatorio de impacto en el medio para la medición del impacto y el posicio-namiento del servicio social de la Universidad.

3.1 OBJETIVOS


2011Meta 2012

Meta 2013


OE66. Garantizar la estructuración, la ges-tión, y la sostenibilidad del Centro de Pro-

yección Social, extensión y seguimiento de egresados, a través de la articulación de los escenarios de prácticas profesionales

de las facultades, integradas a las funciones sustantivas y proyectadas como servicios

al sector productivo, población vulnerable y sector solidario, de manera planeada,

multidisciplinar y especializada.

Pertinencia de los servicios

ofrecidos por el Centro

Número de proyectos activos/

número de proyectos

planificados X 100

70% 80% 100%


Anual


yección Social, Extensión y egresados


factorio


OE67 Diseñar y desarrollar el compo-nente de la Proyección social extensión y seguimiento de los egresados del sistema integrado de información, que facilite el seguimiento y evaluación de los procesos

de interacción e impacto en el medio.


Actividades cumplidas / actividades planeadas X

100

100% 100% 100%


Anual


yección Social, Extensión y egresados


factorio


OE69 Estructurar e implementar el ob-servatorio de impacto en el medio para la medición del impacto y el posicionamien-

to del servicio social de la Universidad.

Avance en la estructuración del observa-

torio

Actividades realizadas/actividades

programadas X 100

30% 60% 90%


Anual

Vicerrectoría AcadémicaDirección

Centro de Pro-yección social,

extensión y egresados


factorio



126

3. PLAN DE ACCIÓN


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble

OE66 Garantizar la estructuración,

la gestión, y la sostenibilidad del Centro de

Proyección Social, extensión y segui-miento de egre-

sados, a través de la articulación de los escenarios de

prácticas profesio-nales de las facul-tades, integradas a las funciones sustantivas y

proyectadas como servicios al sector productivo, pobla-ción vulnerable y sector solidario,

de manera planea-da, multidisciplinar

y especializada.

Desarrollo del Centro de Proyec-ción Social, Extensión y egresados

Consolida-ción de la

áreas admi-nistrativas y académicas del Centro de Proyec-ción Social, Extensión y egresados

Implementar el plan de gestión del Centro de Proyección

Social, Exten-sión y egre-

sados

% avance de la ejecución

del Plan 60% 80% 90%


grado

Anual


Social, Exten-sión y egre-

sados Vicerrectoría

académica


Satisfactorio


Fortalecimien-to , soste-nibilidad e

integración de las unidades de práctica y servicios

profesionales

Fortaleci-miento e

integración de las unidades de práctica y servicios

profesionales por facultad ( consultorio

jurídico, contable,

centro de em-prendimien-to, centro

económico, Comexentro,

centro del hábitat popu-lar , clínicas de odontología, optometría y observatorio de victimolo-

gía )

Intersecto-rializar los servicios


auto financia-dos/ Número total de pro-yectos X 100

10% 20% 30%


grado

Anual

Director Centro de Proyección Social y Ex-

tensión Decanos de

facultad


Satisfactorio


Numero de proyecto

interdiscipli-narios/ Nú-

mero Total de proyectos

10% 20% 30%


grado

Anual


tensión Decanos de

facultad


Satisfactorio


Sistematizar los servicios

% Avance en la sistema-tización de servicios

60% 100% 100%


grado

Anual


tensión Decanos de

facultad


Satisfactorio


Divulgar los servicios

% de actua-lización del portafolio

100% 100% 100%


grado

Anual


tensión Decanos de

facultad Promoción y

mercadeo


Satisfactorio



127


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsable

OE67 Diseñar y desarrollar

el componen-te de la Pro-yección social extensión y seguimiento

de los egresa-dos del siste-ma integral de información, que facilite el seguimiento y evaluación de los procesos

de interacción e impacto en

el medio.


Componente de proyección social, exten-

sión

Diseñar, adaptar, e im-plementar el componente en el Sistema integrado de información institucional


50% 80% 100%


grado

Anual


Extensión y egresados

Vicerrectoría académica


Financiera


Satisfactorio


Componente de seguimien-

to de egre-sados

Adquirir, instalar e

implementar


100% 100% 100%


grado

Anual





Financiera


Satisfactorio


OE68 Pro-mover la



investigación para for-talecer el

desarrollo de las funciones sustantivas.


investigación proyección

social (UVA-DIS)


Definir, y desarrollar el plan estraté-gico de cada

UVADI


UVADIS

50% 70% 90%


grado

Anual

Decanos de facultad

Líderes de inves-tigación

Direcciones de los Centros


Satisfactorio


Establecer la estructura or-ganizacional, los perfiles, condiciones de ingreso y

permanencia, reglamento de funcionamien-

to de cada UVADI

Numero de UVADIS con reglamenta-ción estable-

cida

8 10 12


grado

Anual

Decanos de facultad

Líderes de inves-tigación

Direcciones de los centros


Satisfactorio



128


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsable

OE69 Estruc-turar e im-

plementar el observatorio

de impacto en el medio para la medición del impacto y el posicio-namiento del servicio social de la Univer-

sidad.

Observatorio de impacto en el medio de la Seccional

Bucaramanga

Estructuración del compo-nente del

observatorio en el medio

por cada área.

Identificar las áreas de impacto de la Seccional

Bucaramanga, definir crite-rios e instru-mentos de

seguimiento.

Porcentaje de avance en el diagnóstico y en la estruc-turación de

criterios e ins-trumentos de seguimiento.

50% 70% 90%


grado

Anual



Social, extensión y egresadosDecanos


Financiera


Satisfactorio


Definir me-canismos de socialización e interacción específica y

general

Porcentaje de avance en la socialización e interacción del observa-

torio.

50% 70% 90%


grado

Anual



Social, extensión y egresadosDecanos


Financiera


Satisfactorio




OE-6.6 Garantizar la estructuración, la gestión, y la sostenibilidad del Centro de

Proyección Social, extensión y seguimiento de egresados, a través de la articulación de los

escenarios de prácticas profesionales de las facultades, integradas a las funciones sustan-tivas y proyectadas como servicios al sector productivo, población vulnerable y sector

solidario, de manera planeada, multidisciplinar y especializada.

Desarrollo del Centro de Proyección Social, Extensión y egresados

Consolidación de la áreas administrativas y académicas del Centro de Proyección Social,


Fortalecimiento , sostenibilidad e integración de las unidades de práctica y servicios pro-

fesionales

Fortalecimiento e integración de las unida-des de práctica y servicios profesionales por facultad ( consultorio jurídico, contable, cen-tro de emprendimiento, centro económico, Comexentro, centro del hábitat popular ,

clínicas de odontología, optometría y observa-torio de victimología )

OE-6.7 Diseñar y desarrollar el componente de la Proyección social extensión y segui-

miento de los egresados del Sistema integrado de información, que facilite el seguimiento

y evaluación de los procesos de interacción e impacto en el medio.


Componente de proyección social y extensión

Componente de seguimiento de egresados

OE-6.8 Promover la estructuración y gestión de las unidades de vinculación docencia-

investigación para fortalecer el desarrollo de las funciones sustantivas.

Unidades de vinculación docencia – investiga-ción proyección social (UVADIS) Estructuración de la UVADIS

OE-6.9 Estructurar e implementar el obser-vatorio de impacto en el medio para la me-dición del impacto y el posicionamiento del

servicio social de la Universidad.

Observatorio de impacto en el medio de la Seccional Bucaramanga

Estructuración del componente del observa-torio en el medio por cada área.


129

2.7 OPTIMIZACIÓN DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y PRESUPUESTAL

LÍNEA DE DESARROLLO ESTRATÉGICO NO.7 OPTIMIZACIÓN DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Y PRESUPUESTAL


OE-7.1 Optimizar la gestión administrativa y presupuestal en beneficio de los propósitos educativos institucionales.

1.1. OBJETIVOS


2011Meta 2012

Meta 2013


OE71 Optimizar la gestión administra-tiva y presupuestal en beneficio de los

propósitos educativos institucionales.

Nivel precepción de la satisfacción del

estudiante

Resultado de la en-cuesta de

satisfacción

70% 75% 80%


Semestral


Vicerrectoría Adminis-trativa Financiera

Dirección del Cen-tro de Gestión de la

calidad Director de Promo-

ción mercadeo



Sostenibilidad del ingreso


Matriculados en todos los programas

de pregrado

5300 X 2 5400 X 2 5500 X 2


Anual



Decanos de facultadDirección de Promo-

ción mercadeo



Número de estudiantes neotomasi-nos matri-culados en todos los

programas

I PERIO.806 X 2

II PERIO.470 X 2

I PERIO. 862 X 2

II PERIO.520 X 2

I PERIO. 923 X 2

II PERIO.570 X 2


AnualDirección de

Promoción mercadeoDecanos de facultad



Número de estudiantes en educa-ción conti-

nuada

290 304 320


AnualDirección de

Promoción mercadeoDecanos de facultad


Menor al 80% Insatis factorio


130

2. PERSPECTIVA: FINANCIERA

OE-7.2 Establecer los niveles de ingresos adecuada para el buen funcionamiento de organización en el cumplimiento de plan de desarrollo.

OE-7.3 Mantener una adecuada estructura de egresos y la optimización de las inversiones con el fin de buscar la eficiencia académica y administrativa

2.1 OBJETIVOS DE LA PERSPECTIVA FINANCIERA


2011Meta 2012

Meta 2013


OE72 Establecer los niveles de ingresos adecuada para el

buen funcionamiento de organización en el cumplimiento de plan

de desarrollo.

Fuentes de ingresos

% de participación de los ingresos ope-

racionales ( Pregrado, posgrado, educación

continuada)

92% 90% 88%


Anual

Vicerrectoría Admi-nistrativa y financiera

Director de sindi-catura

Coordinadora de presupuestos



% de participación de ingresos no opera-cionales (IPS, consul-toría., capacitación,

convocatorias, venta, ingresos financieros

etc,)

8% 10% 12%


Anual




Decanos de facultad Directores de centros



OE73 Mantener una adecuada estructu-ra de egresos y la optimización de las

inversiones con el fin de buscar la eficiencia académica y adminis-

trativa

Porcentaje de parti-cipación de egresos /

ingreso

Total de egresos/ To-tal de Ingresos X100 87% 87% 87%


Anual

Vicerrectoría Admi-nistrativa y financiera Dirección de sindi-

catura Coordinación de

presupuesto Dirección de cen-

tros




131


2011Meta 2012

Meta 2013


OE73 Mantener una adecuada estructu-ra de egresos y la optimización de las

inversiones con el fin de buscar la eficiencia académica y adminis-

trativa

Control de presupuesto

% de la ejecución presupuestal desti-nada al desarrollo

de las actividades de Investigación

3.75% 4% 4 %


Anual

Vicerrectoría Admi-nistrativa y financieraDirección de sindi-

caturaCoordinación Of. de

presupuestoDecanos de facultad

Directores de centros




de las actividades de Proyección social

2,68% 2,81% 3%


Anual



Coordinación de la oficina de presu-

puesto Decanos de facultad Directores de centros




de las actividades de docencia

29.3% 28.9% 28.7%


Anual







% de la ejecución presupuestal desti-nada al desarrollo de las actividades de educación con-

tinuada

0,27% 0,27% 0,27%


Anual







% de la ejecución presupuestal desti-nada al desarrollo de otros egresos

de funcionamiento (nómina adminis-trativa y directiva , mantenimiento y

otros egresos)

51% 51% 51%


Anual







% de la ejecución presupuesta l desti-

nada a inversión 13% 13% 13%


Anual








132

3. PERSPECTIVA PROCESOS INTERNOS: MERCADEO

OE-7.4 Desarrollar un plan de mercadeo coherente con la oferta académica estructurada por ciclos y niveles de formación para toda la vida y de competencias exigidas para el desempeño óptimo de la profesión: Idiomas, Sistemas, administración, medio ambiente y derechos humanos; que impacte en los nichos de mercados de interés Institucional.

3.1. OBJETIVOS DE PROCESOS: MERCADEO

ObjetivoNombre del indi-cador

Fórmula Meta 2011

Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble

OE74. Desarrollar un plan mercadeo coheren-te con la oferta académica estructurada por

ciclos y niveles de formación para toda la vida y de competencias exigidas el desempeño ópti-mo de la profesión: Idiomas, Sistemas, adminis-tración, medio ambiente y derechos humanos;

que impacte en los nichos de mercados de interés Institucional.

Avance de cumpli-

miento del plan estra-tégico de mercadeo

% de avan-ces del plan

anual de mercadeo

80% 80% 80%


Anual



Promoción y Mercadeo


Menor al 80% Insatisfacción


133

3.2 PLAN DE ACCIÓN: MERCADEO


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble

OE74 Desa-rrollar un plan

mercadeo coherente con la oferta acadé-mica estructu-rada por ciclos

y niveles de formación para toda la vida y

de competen-cias exigidas

el desempeño óptimo de la

profesión: Idio-mas, Sistemas, administración, medio ambien-te y derechos humanos; que

impacte en los nichos de mercados de

interés Institu-cional.

Planes de mercadeo específicos

por facultad, (paquetes

integrales de formación

para toda la vida en pros-

pectos)

Planes de mercadeo específicos

por facultad, (paquetes

integrales de formación

para toda la vida en pros-

pectos)

Diseñar un plan organizado de acciones de

promoción que generen un

mayor impacto en la comunidad

educativa

Planes orga-nizados por

Facultad14 14 14


Anual

Dirección Promoción y

MercadeoDecanos de

FacultadDocentes de

apoyo



Ejecutar los planes

Porcentaje de ejecución de

cada plan80% 80% 80%


Anual


MercadeoDecanos de

FacultadDocentes de

apoyo



Posiciona-miento Insti-

tucional


tucional

Promover el uso de medios efec-

tivos

Porcentaje de Neoto-

masinos que ingresan por

promoción en medios

30% 30% 30%


Anual


MercadeoDirección

Dpto. de Co-municaciones



Desarrollar estrategias que

generen un buen servicio académico y

administrativos a los estudiantes y a la comunidad

universitaria

% de cum-plimiento

eficaz de las estrategias de

servicio

80% 80% 80%


Anual

Dirección Dpto. Recur-sos Humanos


mercado



% de estu-diantes que ingresa por

referencia de estudiantes

actuales y ad-ministrativos

35% 35% 35%


AnualDirección

Promoción y mercado



% de cum-plimiento

de acciones realizadas a los servicios

no conformes

85% 85% 85%


Anual

Dirección de Promoción y

MercadoDirección Centro de





134

OE74 Desa-rrollar un plan

mercadeo coherente con la oferta acadé-mica estructu-rada por ciclos

y niveles de formación para toda la vida y de competen


tucional


tucional

Promover a través de activi-dades distintas a medios, el porta-folio de servicios

(foros, giras, visitas empre-

sariales, ferias y otros)

Número de actividades realizadas/ actividades

programadas X 100

80% 80% 80%


Anual


FinancieraDirección de Promoción y

Mercadeo



Realizar inves-tigaciones de

mercados para nuevos progra-

mas de maestrías y pregrado y

sondeos de los actuales progra-

mas

Número de investiga-ciones de mercados

realizadas/in-vestigaciones de mercados programadas

X 100

50% 60% 70%


Anual

Dirección de Promoción y

MercadeoCoordinador de programaVicerrector

Administrativo Financiero



cias exigidas el desempeño óptimo de la

profesión: Idio-mas, Sistemas, administración, medio ambien-te y derechos humanos; que

impacte en los nichos de mercados de

interés Institu-cional. Gestión de

convenios interinstitu-cionales y

transdiscipli-nares

Gestión de convenios

Identificar necesi-dades de forma-ción, servicios e

investigación

% avance de la identifica-ción de las

necesidades.

100% 100% 100%


Anual


MercadeoDecanos de

facultad Dirección de

Centros Vicerrector




Determinar la capacidad opera-tiva para cumplir con las necesi-

dades

Capacidad Existentes / Capacidad

Requerida X 100

70% 70% 70%


Anual


MercadeoDecanos de

facultad Directores de

Centros Vicerrector




Establecer conve-nios interinstitu-cionales y trans-

disciplinares

Número de convenio

establecidos / total de convenios

proyectados X 100

30 % 30 % 30 %


Anual


MercadeoDecanos de

facultad Direcciones de Centros Vicerrector





135

3.3 CONSOLIDADO PARA PRESUPUESTO: MERCADEO


OE-7.4. Desarrollar un plan mercadeo cohe-rente con la oferta académica estructurada por ciclos y niveles de formación para toda la vida y de competencias exigidas el des-

empeño óptimo de la profesión: Idiomas, Sistemas, administración, medio ambiente y

derechos humanos; que impacte en los nichos de mercados de interés Institucional.

Planes de mercadeo específicos por facultad, (paquetes integrales de formación para toda la

vida en prospectos).

Planes de mercadeo específicos por facultad, (paquetes integrales de formación para toda la

vida en prospectos)

Posicionamiento Institucional Posicionamiento Institucional

Gestión de convenios interinstitucionales y transdisciplinares Gestión de convenios

4. PERSPECTIVA PROCESOS INTERNOS: COMUNICACIÓN EXTERNA

4.1. OBJETIVOS DE PROCESOS: COMUNICACIÓN EXTERNA

OE75 Difundir adecuadamente a través de medios de comunicación institucional la información de interés general que propicie impactos positivos en el medio externo.


2011Meta 2012

Meta 2013


OE-7.5 Difundir ade-cuadamente a través

de medios de comu-nicación institucional la información de interés

general que propicie impactos positivos en el

medio externo.

Divulgación de la informa-

ción

Número de medios pues-tos en circula-ción/ número

de medios programados

100% 100% 100%


Anual

RectorVIcerrecto-ría Administrativa

Financiera Vicerrectoría Aca-démica Dirección

de Comunicaciones, audiovisuales y de

televisión


torio



136

4.2 PLAN DE ACCIÓN: COMUNICACIÓN EXTERNA


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsable

OE75 Di-fundir ade-

cuadamente a través de medios de

comunicación institucional información

de interés ge-neral que pro-picie impactos positivos en el

medio ex-terno.

Divulgación externa

WEB Institu-cional

Conformar el equipo Huma-no encargado de la página

Web

% confor-mación del

equipo huma-no encargado de la página

web.

100% 100% 100%


grado

Anual

Rector Vicerrectores

Dirección Centro de Tic

Dirección de sis-temas

Dirección de Promo-ción y mercadeo

Dirección de Comu-nicaciones, audiovi-

suales y de televisión


Satisfactorio


Rediseñar el ambiente gráfico, de

navegación y contenidos

% cumpli-miento del rediseño

100% 100% 100%


grado

Anual


Dirección Centro de TIC

Dirección de sis-temas

Dirección de Pro-moción y mercadeo

Dirección de Comu-nicaciones, audiovi-



Satisfactorio


Medios Im-presos

Editar el periódico

Institucional

Número de ediciones en circulación/ Numero de ediciones

programadas

100% 100% 100%


grado

Anual


Director de Comuni-caciones, audiovisua-

les y de televisión


Satisfactorio


Oficina de prensa

Editar comu-nicados de

prensa

Número de comunicados en circulación

32 32 32


grado

AnualDirección de Comu-nicaciones, audiovi-



Satisfactorio



Emitir por canales na-cionales los programas

de televisión institucionales

Número de capítulos emitidos/

Numero de capítulos pro-

gramados

100% 100% 100%


grado

Anual


Director de Comuni-caciones, audiovisua-

les y de televisión


Satisfactorio



137

4.3 CONSOLIDADO PARA PRESUPUESTO: COMUNICACIÓN EXTERNA

Objetivo Programa Proyectos

OE-7.5 Difundir adecuadamente a través de me-dios de comunicación institucional la información de interés general que propicie impactos positivos

en el medio externo.Divulgación externa

WEB Institucional

Medios Impresos

Oficina de prensa



OE-7.6. Consolidar la Oficina de Promoción y mercadeo como propulsora de los servicios ofertados por la institución que contribuyan al posicionamiento de esta en el nororiente Colombiano

OE-7.7 Diseñar el componente de Promoción y Mercadeo del Sistema Integral de Información Institucional.

5.1 OBJETIVOS


2011Meta 2012

Meta 2013


OE76. Consolidar la Oficina de Promoción y mercadeo

como propulsora de los servicios ofertados por la

institución que contribuyan al posicionamiento de esta

en el nororiente Colombiano

Cualificación de la Oficina

de Promoción y Mercadeo

Porcentaje de avance del plan de desarrollo

de la oficina de Promoción y

Mercadeo

70% 100% 100%


Anual


FinancieraDirección Of.

de Promoción y Mercadeo



OE77 Diseñar el componen-te de Promoción y Merca-deo del Sistema Integrado

de Información Institucional.

Avance en el Sistema

integrado de información Institucional

de promoción y mercadeo

Actividades cumplidas / acti-

vidades planeadas X 100

100% 100% 100%


AnualDirección Dpto.

Promoción y Mercadeo




138

5.2 PLAN DE ACCIÓN


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble

OE76. Conso-lidar la Oficina de Promoción y mercadeo como la pro-motora de los servicios

ofrecidos por la institución para contri-buir de ma-nera positiva al posiciona-miento insti-tucional del

el nororiente Colombiano

Consolidación de la oficina

de Promoción y mercadeo


Crear e implementar el comité de promoción y

mercadeo

% de avance de la creación

del comité 100% 100% 100%


Anual


MercadeoDecanos

Directores de centros



PACE ( Programa

académico de cooperación educativa)

Fortalecer el desarrollo

del programa PACE

Número de actividades ejecutadas/

total de activi-dades progra-

madas

70% 70% 70%


AnualDirección

Promoción y mercadeo



OE77 Diseñar el compo-nente de

Promoción y Mercadeo del Sistema

Integrado de la Información Institucional.


Sistema In-tegrado de Información Institucional: Componente de Promoción y mercadeo



50% 80% 100%Mayor o igual al 100% Alto

gradoAnual


Mercadeo Vicerrectoría Académica


Financiera



OE-7.6. Consolidar la Oficina de Promoción y mercadeo como la promotora de los ser-vicios ofrecidos por la institución para con-

tribuir de manera positiva al posicionamiento institucional del el nororiente Colombiano

Consolidación de la oficina de Promoción y mercadeo


PACE ( Programa Académico de Cooperación Educativa)

OE-7.7 Diseñar el componente de Promo-ción y Mercadeo del Sistema Integrado de la

Información Institucional. Sistema Integrado de Información Institucional Componente de promoción y mercadeo


139

2.8 DESARROLLO FÍSICO Y TECNOLÓGICO

LÍNEA DE DESARROLLO ESTRATÉGICO No. 8 DESARROLLO FÍSICO Y TECNOLÓGICO


OE-8.1. Garantizar los medios y las mediaciones educativas necesarios para la enseñanza-aprendizaje y las prácticas profesionales acordes con la naturaleza de cada programa y; el desarrollo físico indispensable para el cumplimiento de las funciones sustantivas de la Institución.

1.1.OBJETIVOS


2011Meta 2012

Meta 2013


OE81. Garantizar los medios y las media-ciones educativas necesarios para la

enseñanza-aprendi-zaje y las prácticas

profesionales acordes con la naturaleza de

cada programa y, el desarrollo físico indispensable para el desarrollo de las

funciones sustantivas de la institución

Producción de mate-rial docente

Materiales docentes diseñados y evaluados / número de materia-

les presentados.

100% 100% 100%


Anual


Decanos de Facultad Dirección Centro

de TICDirección Centro de

Estudios en EducaciónDirección de Publicaciones



Suficiencia, actualiza-ción y accesibilidad

de los recursos biblio-gráficos

Correspondencia entre la bibliografía de los programas /

recursos bibliográfi-cos disponibles.

70% 80% 90%


Anual


Decanos de FacultadDirección de Biblio-

teca



Relación entre el número de volúme-nes disponibles en la biblioteca y el núme-

ro de estudiantes.

11.3 11.5 12


AnualEntre 80% y el 100% es satisfactorio


Porcentaje del incre-mento anual del pre-supuesto ejecutado en las adquisiciones de libros y revistas

especializadas, bases de datos y suscripcio-

nes a publicaciones periódicas.

100% 100% 100%


Anual



Decanos de FacultadDirección de

Biblioteca



Disponibilidad de los Recursos informáticos

Disponibilidad de los servicios de aulas ( en

horas )90% 90% 90%


Se-mes-tral


Dirección Dpto. de Sistemas

Dirección de Planta física




140


2011Meta 2012

Meta 2013


OE81. Garantizar los medios y las media-ciones educativas necesarios para la

enseñanza-aprendi-zaje y las prácticas

profesionales acordes con la naturaleza de

cada programa y, el desarrollo físico indispensable para el desarrollo de las

funciones sustantivas de la institución

Disponibilidad de los Recursos informáticos

Disponibilidad de los servicios de aulas (en

horas )

90% 90% 90%


Se-mes-tral

Vicerrectoría Admi-nistrativa FinancieraDirección Dpto. de

Sistemas



Disponibilidad de los servicios de internet

(en horas )90% 90% 90%


Se-mes-tral


Sistemas



Disponibilidad de los servicios de sistemas de información (en

horas)

90% 90% 90%


Se-mes-tral


Sistemas



Recursos audiovi-suales

Cobertura de los recursos audiovisua-les en salón (número total de personas de

la comunidad/ Núme-ro video beam)

80 50 35


Anual

Dirección del Depar-tamento de Comuni-caciones Audiovisua-

les y TelevisiónVicerrectoría Admi-nistrativa y financiera

Coordinador de adquisiciones y sumi-

nistros



Cobertura de ta-bleros Smart Board en aulas especiales

(número total aulas especiales / Número

Smart Board)

40 50 60


Anual

Dirección del Depar-tamento de comuni-caciones Audiovisua-


Coordinador de adquisiciones y sumi-nistros Dirección de Planta física Direc-ción de Educación

Virtual



Servicio de tele-presencia o video

conferencia (número de espacios /número de puntos para video

conferencia

8 12 16


Anual



Coordinador de adquisiciones y sumi-nistros Dirección de Planta física Direc-ción de Educación

Virtual



Proyectos televisivos al aire

Número de pro-yectos realizados /

número de proyectos televisivos planeados

33% 67% 100%


Anual


les y televisiónVicerrectoría Admi-nistrativa y financiera



Disponibilidad de Laboratorios, aulas

especializadas según necesidades identi-

ficadas

Número de solici-tudes aprobadas y

ejecutados / necesida-des sustentadas

50% 70% 80%


Anual

Decanos de facultadVicerrectoría aca-

démicaDirección Dpto.

SistemasVicerrectoría Admi-nistrativa y financiera




141


OE-8.2. Mantener y actualizar los recursos informáticos, audiovisuales, de información, comunicación, virtuales y bibliográficos con el fin de garantizar la disponibilidad para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

OE-8.3 Desarrollar el Sistema Integral de Información con el fin de suministrar los datos verificables en tiempo real para facilitar la toma de decisiones gerenciales en todas las dependencias de la Universidad.

OE-8.4 Ampliar y mejorar la infraestructura física de la institución con el fin de facilitar el desarrollo académico y administrativo de la Seccional.



2011Meta 2012

Meta 2013


OE82. Mantener y actualizar los recur-

sos informáticos, audiovisuales, de

información, comu-nicación, virtuales y bibliográficos con el fin de garantizar la

disponibilidad para el proceso de enseñan-

za-aprendizaje

Eficacia del plan de mantenimiento

(PCs, recursos audio visuales , digitales, bibliográficos y de

infraestructura física) ( se considera mante-nimiento, reposición

y actualización de equipos)

Nivel de cumplimien-to de plan de man-tenimiento recursos

informáticos

50 % 50% 50%


Anual


FinancieraDirección De-partamento de

Sistemas



Nivel de cumplimien-to de plan de man-tenimiento recursos

audiovisuales90 % 90% 90%


Anual


FinancieraDirección De-partamento de

Comunicaciones Audiovisuales y

Televisión



OE83 Desarrollar el Sistema Integral

de Información con el fin de suministrar

los datos verificables en tiempo real para facilitar la toma de

decisiones gerenciales en todas las depen-

dencias de la Univer-sidad.

Avance de la imple-mentación y puesta en marcha del siste-ma de información

% de avance de la implementación 100% 100% 100%


Anual

Vicerrectoría administrativa

Financiera Vicerrectoría Académica

Dirección del Departamento de

SistemasDirección Centro de Gestión de la

CalidadDecanos de fa-

cultadDirectores de

centros y departa-mentos




142


2011Meta 2012

Meta 2013


OE84 Ampliar y mejorar la infraes-

tructura física de la institución con el fin de facilitar el desa-rrollo académico y administrativo de la

Seccional.

Ampliar la cobertura física

Número de aulas especializadas para

los programas acadé-micos

47 50 54


Anual

Rectoría Vicerrectoría Administrativa


Dirección de Planta física


Capacidad de asig-nación de estudiantes

por hora 3470 3470 3470


Anual

Dirección Dpto. de PlaneaciónDirección de Planta físicaMenor del 100%

Insatisfactorio

Capacidad de asig-nación de grupos

en aulas normales y especiales por hora

82 82 82


anual

Dirección Dpto. de PlaneaciónDirección de Planta física



143



Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble

OE82. Mantener

y actualizar los recursos informáticos, audiovisua-les, de in-formación,

comunicación, virtuales y

bibliográficos con el fin de garantizar la disponibili-dad para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Desarrollo Tecnológico

Renovación de los equipos de

computo

Realizar estu-dios de uso y obsolescencia

de equipos

% de avance del estudio 100% 100% 100%


grado

Se-mes-tral

Dirección De-partamento de Sistemas


Menor del 80% Insatis-

factorio

Renovación de los cambios autorizados

Número de solicitudes aprobadas/ Solicitudes realizadas

X100

50% 50% 50%


grado

Se-mes-tral

Dirección De-partamento de sistemas


Financiera



factorio

Actualización de equipos

de red

Realizar estudios de

fallas y obso-lescencia de

equipos

% de avance del estudio 100% 100% 100%


grado

Se-mes-tral

Dirección l Departamen-to de Sistemas



factorio

Actualizar los equipos de

red

Número de equipos

actualizados/ total de equi-pos con falla y

obsoletos

60% 60% 60%


grado

Anual


Financiera Dirección De-

partamento de Sistemas



factorio

Ampliar co-bertura de la red de inter-

net Inalámbri-ca a aulas de

clase

Numero aulas con acceso a internet/ número de

aulas

50% 50% 50%


grado

Anual






factorio


144


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble

Ampliación de los servicios

de red

Evaluar el rendimiento de los servi-

cios de ancho de banda

% de utiliza-ción de ancho

de banda90% 90% 90%


grado

Anual






factorio

Aumento de ancho de

banda

% de aumen-to del Ancho

de banda 20% 20% 20%


grado

Anual






factorio

OE82. Mantener

y actualizar los recursos informáticos, de comunica-ción, virtuales y bibliográfi-cos con el fin de garantizar

la disponi-bilidad del

servicio en los medios y las mediaciones

educativas ne-cesarias para la enseñanza-aprendizaje


Adquisición de equipos de audiovisuales

Identificar la demanda de recursos

audio visuales para el aula de

clase

% de identi-ficación de la necesidades

100% 100% 100%


grado

Anual

Dirección del departamento

de comu-nicaciones

audiovisuales y televisión


y financiera



factorio

Adquirir tecnología

audiovisual de punta

Número de Video beam y telones eléc-tricos adquiri-dos/ números de equipos en

necesidad

100% 100% 100%


grado

Anual

Dirección Departamen-

to Comu-nicaciones

Audiovisuales y Televisión


y financiera



factorio

Número de tableros Smart board adquiridos/ números de equipos en necesidad

100% 100% 100%


grado

Anual

Dirección Departamen-

to Comu-nicaciones



y financieraCentro de

TIC



factorio


145


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble

OE82. Mantener






Adquisición de equipos de audiovisuales

Adquirir tecnología

audiovisual de punta

Número de puntos habilitados

con telepre-sencia o video conferencia adquiridos/ números de puntos en necesidad

100% 100% 100%


grado

Anual

Dirección Departamento


TelevisiónVicerrectoría

Administrativa y financiera



factorio

Número de equipos

(grabadores, lectores de DVD, par-lantes para PC, Televi-sores LED

adquiridos / números

de equipos proyectados

35% 70% 100%


grado

Anual







factorio

Número de equipos de

televisión (cá-maras, trípo-des, equipos de computo para edición, luces micró-fonos) adqui-ridos número

de equipos proyectados

40% 80% 100%


grado

Anual







factorio

Número de software-

hardware para diseñadores/ necesidades identificados

40% 80% 100%


grado

Anual







factorio


146


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble

OE82. Mantener





Desarrollo tecnológicos

Disponer de laboratorios, aulas especia-les y sitios de

práctica

Disponer laboratorios, aulas especia-les y sitios de

practica

Número de laboratorios, aulas espe-

ciales y sitios de practica aprobados/

total de solici-tudes

45% 60% 60%


grado

Anual


y financiera Vicerrectoría AcadémicaDirección

Dpto. Planta Física



factorio



factorio

Desarrollo de los recursos

Bibliográficos

Adquisición de recursos

bibliográficos

Adquisición de nuevos libros

% de adquisi-ciones biblio-

gráficas80% 85% 90%


grado Dirección de Biblioteca


y financiera



factorio

Renovación de Bases

de datos y suscripción a

revistas

% de renova-ción de Bases

de datos y suscripción a

revistas

80% 85% 90%


grado

Anual

Dirección de Biblioteca


y financiera



factorio

OE83 De-sarrollar el

Sistema Inte-gral de Infor-mación con el fin de suminis-trar los datos verificables en

tiempo real para facilitar la toma de decisiones gerenciales en todas las

dependencias de la Univer-

sidad.



componente: Académico.

Instalación y puesta en marcha del

Sistema aca-démico

% de reali-zación de del

estudio50% 70% 100%


grado

Anual

Rector Vicerrectores Dirección del departamento

de sistemasDecanos de

facultadDirectores de centros y de-partamentos



factorio


147

OE83 De-sarrollar el

Sistema Inte-gral de Infor-mación con el fin de suminis-trar los datos verificables en

tiempo real para facilitar



componentes: SGC y Balance

Score card

Realizar el Estudio de las necesidades por compo-

nente

% de reali-zación de del

estudio100% -- --


grado

Anual


Financiera Dirección Centro de


Dirección Dpto. Planea-ción y Desa-

rrollo Dirección

Dpto.Sistemas



factorio

Diseñar cada uno de los

componentes

% del avance del diseño del

sistema100% 100% 100%


grado

Anual




Dirección Dpto. Planea-ción y Desa-

rrollo Dirección

Dpto. Sistemas



factorio

la toma de decisiones gerenciales en todas las

dependencias de la Univer-

sidad.

Instalación, puesta en

marcha y la asignación de usuario con su

privilegios

% instalación de puesta en marcha del

sistema

100% 100%

100%


grado

Anual



Dirección del departamento

de sistemasDecanos de

facultadDirectores de centros y de-partamentos



factorio

OE. 84. Am-pliar y mejorar la Infraestruc-tura física de la institución con el fin de

facilitar el desarrollo

académico y administrativo de la seccional

Ampliación y mejoramiento de la Infraes-tructura física

Construccio-nes

Construir el Coliseo

% de avance de la cons-

trucción5% 5% 20%


grado

Anual

RectoríaDirector de Plata Física



factorio

Construir el edificio de posgrados


trucción5% 20% 100%


grado

Anual




factorio


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble


148

Construccio-nes

Construir el Edificio de

Administra-ción


trucción5% 20% 100%


grado

Anual




factorio

OE. 84. Am-pliar y mejorar la Infraestruc-tura física de la institución con el fin de

facilitar el desarrollo

académico y administrativo de la seccional

Ampliación y mejoramiento de la Infraes-tructura física

Adecuaciones

Determinar las necesida-des de ade-

cuación

% de avance de la identifi-

caciones100% 100% 100%


grado

Anual




factorio

Realizar las adecuaciones


trucción (adecuación de parquea-deros, am-

pliar casa de proyección

social )

100% 100% 100%


grado

Anual




factorio



OE-8.2. Mantener y actualizar los recursos informá-ticos, audiovisuales, de información, comunicación, virtuales y bibliográficos con el fin de garantizar la

disponibilidad para el proceso de enseñanza-aprendizaje.


Renovación de los equipos de computo

Actualización de equipos de red

Ampliación de los servicios de red (contrato internet)

Adquirir tecnología audiovisual de punta

Disposición de laboratorios, aulas especiales y sitios de practica

Desarrollo de los recursos Bibliográficos Adquisición de nuevos recursos Bibliográficos

OE-8.3 Desarrollar el Sistema Integrado de Informa-ción con el fin de suministrar los datos verificables en

tiempo real para facilitar la toma de decisiones gerencia-les en todas las dependencias de la Universidad.

.


Sistema integral de información institucional en todo sus componentes

Sistema integral de información institucional componentes: SGC y Balance Score card

OE-8.4 Ampliar y mejorar la infraestructura física de la institución con el fin de facilitar el desarrollo académico

y administrativo de la Seccional.

Ampliación y mejoramiento de la Infraestruc-tura física

Construcciones

Adecuaciones


149


OE-8.5. Diseñar el componente de sistemas en el Sistema Integral de información Institucional.

OE86. Fortalecer el talento humano del área de televisión con el fin de mejorar los programas actuales y proyecta-dos.

OE87. Establecer un plan de capacitación que involucre aspectos técnicos, gráficos y manejo de contenidos dirigido a los miembros del departamento de comunicaciones, audiovisuales y de televisión.

3.1 OBJETIVOS


2011Meta 2012

Meta 2013

Estado de cum-plimiento Hz Responsa-

ble

OE-8.5. Diseñar el componente de sis-temas en el Sistema Integrado de infor-

mación Institucional.


Actividades cumplidas / actividades planeadas X

100

100% 100% 100%


AnualDirección del departamento

de sistemas Entre el 50% y el

100%: Satisfactorio


OE-8.6. Fortalecer el talento humano

del área de televisión con el fin de mejorar los programas actua-

les y proyectados.

Conformación del equipo de

trabajo

% de confor-mación 100% 100% 100%


Anual


financieraDirección

Departamen-to Comu-nicaciones




OE-8.7. Establecer un plan de capacita-ción que involucre aspectos técnicos,

gráficos y manejo de contenidos dirigido a los miembros del departamento de comunicaciones,

audiovisuales y de televisión.

Cumplimiento del plan de

capacitación

% de cumpli-miento 100% 100% 100%


Anual








150

3.2 PLAN DE ACCIÓN


Meta 2012

Meta 2013


Hz Responsa-ble

OE-8.5. Diseñar el

componente de sistemas

en el Sistema Integrado de información Institucional.


Componente del depar-

tamento de sistemas



50% 80% 100%


grado

Anual

Dirección departamento

de sistemas Vicerrectoría

académicaVicerrectoría Administrativa

Financiera


Satisfactorio


OE-8.6. Fortalecer el

talento huma-no del área de televisión con

el fin de

Reestructura-ción del área de televisión

Reestructura-ción del área de televisión


% de avance de la restruc-

turación100% 100% 100%


grado

Anual






Satisfactorio


mejorar los programas actuales y

proyectados.Desarrollar la reestructura-

ciones

% de cum-plimiento de actividades

programadas

100% 100% 100%


grado

Anual






Satisfactorio


OE-8.7. Establecer un plan de

capacitación que involucre aspectos téc-nicos, gráficos y manejo de contenidos

dirigido a los miembros del departamento de comunica-ciones, audio-visuales y de televisión.

Programa de capacitación

en comunica-ciones y TV.

Programa de capacitación

en comunica-ciones y TV.


% identifi-cación de las necesidades

100% 100% 100%


grado

Anual Vicerrectoría Administrativa





Satisfactorio


Diseñar y dsarrollar el

plan de capa-citación

% cumpli-miento de las capacitaciones

33% 67% 100%


grado

AnualEntre el 80% y el 100%:

Satisfactorio



151


Objetivo Programa ProyectoOE-8.5. Diseñar el componente de sistemas en el Sistema Integrado de información Insti-

tucional.Sistema integrado de información

institucional Componente del departamento de sistemas

OE-8.6. Fortalecer el talento humano del área de televisión con el fin de mejorar los

programas actuales y proyectados.

Reestructuración del área de tele-visión Reestructuración del área de televisión

OE-8.7. Establecer un plan de capacitación que involucre aspectos técnicos, gráficos y

manejo de contenidos dirigido a los miembros del departamento de comunicaciones, audio-

visuales y de televisión.

Programa de capacitación en comuni-caciones y tv.

Programa de capacitación en comunicaciones y Tv

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