UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO

UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

FACULTAD DE CIENCIAS DELA EDUCACION HUMANAS Y

TECNOLOGICAS.

CARRERA DE LICENCIATURA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA

ORIENTACION VOCACIONAL Y FAMILIAR.

ASIGNATURA DE MATEMATICA Y ESTADISTICA APLICADA A LA

EDUCACION.

ESTUDIANTE: Christian Morales.

PERÍODO ACADÉMICO: Octubre 2016-Marzo 2017

FECHA DE ELABORACIÓN: 17de febrero del 2017

4.1 Misión y Visión de la Universidad Nacional de Chimborazo.

MISIÓN

La Universidad Nacional de Chimborazo es una institución de educación superior, que en

el marco de una autonomía responsable y de rendición social de cuentas, forma

profesionales emprendedores, con bases científicas y axiológicas, que contribuyen en la

solución de los problemas del país.

VISIÓN

La Universidad Nacional de Chimborazo será una institución líder en el Sistema de

Educación Superior, comprometida con el progreso sustentable y sostenible de la

sociedad, con sujeción al Plan Nacional de Desarrollo y Régimen del Buen Vivir.

4.2 Misión y Visión de la Facultad.

MISIÓN

En la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo,

se forman, capacitan y profesionalizan a los maestros de todos los niveles del sistema

educativo ecuatoriano, de acuerdo a las tendencias didáctico-pedagógicas

contemporáneas, en búsqueda de la verdad, el desarrollo de la cultura y la práctica de los

valores, orientados a brindar una educación de calidad a todos los sectores sociales de la

región central y del país.

VISIÓN

Ser una Facultad de renombre y prestigio a nivel nacional e internacional, vinculada con

instituciones afines, que se encuentren enmarcadas con los últimos avances de: la ciencia,

la tecnología, la cultura; y constituirnos en una Facultad que lidere procesos educativos

innovadores, que cuente con una diversificación de carreras donde se experimenten e

incorporen nuevos paradigmas para la formación integral del docente.

4.3 Misión y Visión de la Carrera.

MISIÓN

Ser una Carrera líder en la formación de Psicólogos Educativos a nivel nacional e

internacional que responda a las necesidades del contexto acorde a las políticas

educativas vigentes y que promueva el progreso y el buen vivir.

VISIÓNFormar profesionales en el campo de la Psicología Educativa con alto nivel científico,

humano y tecnológico, con características de educación integral, innovadora y axiológica

que promueva la investigación, potenciando la calidad y calidez en las relaciones

interpersonales.

4.4. Sílabo de la Asignatura.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO

UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

CARRERA DE LICENCIATURA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA ORIENTACION VOCACIONAL Y

FAMILIAR

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE INFORMÁTICA (TICS)

DOCENTE: FERNANDO RAFAEL GUFFANTE NARANJO

PERÍODO ACADÉMICO: OCTUBRE 2016 - MARZO 2017

LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN: Riobamba, 10 de Octubre de 2016

1. INFORMACIÓN GENERAL:

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

CARRERA: LICENCIATURA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA

ORIENTACION VOCACIONAL Y FAMILIARNOMBRE DE LA ASIGNATURA: INFORMÁTICA (TICS)

CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: PES3

SEMESTRE: PRIMER SEMESTRE “A”

PERÍODO ACADÉMICO: OCTUBRE 2016 - MARZO 2017

MODALIDAD: PRESENCIAL

NIVEL DE FORMACIÓN: TERCER NIVEL

UNIDAD DE FORMACIÓN CURRICULAR: CIENCIAS BASICAS

TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA

NÚMERO DE SEMANAS: 16

NÚMERO DE HORAS SEMANAL: 4

TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO ACADÉMICO:

64

CREDITOS: 5,00

TÍTULO(S) ACADÉMICO(S) DEL DOCENTE: Licenciado en Ciencias de la Educación Profesor de

Informática aplicada a la educación

Magister en Informática Educativa

Magister en Educación a Distancia2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:

PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:

ASIGNATURA: CÓDIGO: ASIGNATURA: CÓDIGO:

3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

La sociedad actual denominada Sociedad de la Información y del Conocimiento, exige de quienes la

formamos, competencias en el desenvolvimiento y uso de las tecnologías de la información, el aprendizaje y la

comunicación con eficacia, para aprender, desarrollarse profesionalmente y relacionarse, pues la compleja y

extensa información con la que contamos debe estar basada en un fuentes fidedignas.

La asignatura de Informática (TICs), contribuye en la formación del estudiante con una base sólida de

conocimientos que le faciliten el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC’s,

permitiéndole reconocer los componentes, herramientas y aplicaciones de software e Internet, optimizando

recursos para facilitar las labores cotidianas, profesionales e investigativas, valorando la importancia del

respeto de la propiedad intelectual y la conveniencia de recurrir a fuentes de información confiables.

Con referencia al Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017, la asignatura de Informática (TICS), se enmarca en

los siguientes objetivos:

3.1.b: Regular y evaluar la incorporación de profesionales calificados, capacitados y especializados, segúncorresponda y con la pertinencia necesaria, en los sistemas nacionales de educación, salud, atención y

cuidado diario, protección y asistencia a víctimas de violencia, rehabilitación social y demás servicios del

Sistema Nacional de Inclusión y Equidad Social.

4.2.e: Generar mecanismos pedagógicos y metodológicos de enseñanza que promuevan la adecuada

transición de los estudiantes a través los diferentes niveles de educación.

4.3.f: Generar espacios de encuentro, de intercambio de conocimientos y saberes y de aprendizaje

intergeneracional en diversas áreas, para la realización personal.

4.4: Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación de

conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables, críticas, participativas y

productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad.

4.6.a: Generar oferta educativa e impulsar la formación de talento humano para la innovación social, la

investigación básica y aplicada en áreas de producción priorizadas, así como la resolución de problemas

nacionales, incentivando la articulación de redes de investigación e innovación con criterios de aprendizaje

incluyente.

10.2g: Articular los programas de innovación participativa en el sector rural, en sistemas formales e

informales, con acceso y uso de TIC para incrementar la cobertura de los servicios y fomentar el

intercambio de conocimientos entre actores locales.

10.9: Impulsar las condiciones de competitividad y productividad sistémica necesarias para viabilizar la

transformación de la matriz productiva y la consolidación de estructuras más equitativas de generación y

distribución de la riqueza.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA:

Conocer las generalidades de la informática, elementos básicos Hardware – Software y los sistemas

operativos, para su utilización, gestión y la organización de la información.

Utilizar las funciones básicas y avanzadas de las herramientas ofimáticas tanto de escritorio como web, de manera eficiente para la resolución de problemas con calidad profesional.

3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:Utilizar las herramientas y servicios disponibles en Internet que permitan la creación, administración y utilización didáctica de estos recursos, al mismo tiempo que comparta sus experiencias y publique evidencias de los resultados obtenidos

5. UNIDADES CURRICULARES:

UNIDAD N°: 1

NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA

NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD: 20

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:- Conoce sobre las generalidades de la informática así como su utilización en el contexto educativo- Identifica los componentes Hardware y Software del computador para su uso específico en tareas cotidianas

- Utiliza las principales funciones del sistema operativo para la gestión y organización de la informaciónCONTENIDOS

¡Qué debe saber, hacer y ser?ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE DOCENCIA

ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y

EXPERIMENTACIÓN

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

AUTÓNOMO1.1 Generalidades

1.1.1 Encuadre Pedagógico

1.1.2 Conceptualizaciones y terminología

1.1.3 Orígenes de la informática

1.1.4 Evolución y generaciones

del computador

1.2 Hardware y Software del computador

1.2.1 El Modelo de Von Neumann y la

Unidad Central de Proceso

1.2.2 Dispositivos de Entrada y Salida

1.2.3 Dispositivos de almacenamiento

1.2.4 Clasificación del Software

1.3 Sistemas Operativos

1.3.1 Elementos de la interfaz gráfica

de usuario

1.3.2 Gestión de archivos y carpetas

1.3.3 Manejo de accesorios

1.3.4 Manejo de utilitarios

1.3.5 Manejo de la plataforma

virtual institucional

-Preparación de clases

-Clase Magistral

-Uso del entorno

virtual de la asignatura.

- Evaluaciones orales,

escritas, prácticas,

otras.

-Calificación de

trabajos y tareas.

-Utilización delLaboratorio

-Trabajo en equipo

asistido por el

docente.

- Talleres asistidos

- Actividades

desarrolladas en el

laboratorio de

computación:

• Reconocimiento

físico de los

componentes

Hardware

• Resolución de

Ejercicios prácticos

con unidades y

medidas de

almacenamiento de la

información.

• Uso de la interfaz de

usuario en

plataformas libres y

privativas (Windows,

- Lectura, análisis y

comprensión de

material bibliográfico

impreso y digital.

- Trabajos y

exposiciones

- Elaboración de

resúmenes con

organizadores gráficos.

• Investigar sobre las

Unidades de

almacenamiento y

su capacidad.

• Cotizar computadores

personales acordes a

sus necesidades.

• La arquitectura de

smartphones y tablets

• Elaborar un esquema

comparativo de los

principales

componentes de los TIPOS DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA:

- Aproximación de los conocimientos previos.

FORMATIVA:

- Conversatorio sobre las temáticas planteadas. - Elaboración de

resúmenes. - Actividades prácticas, individuales y grupales. - Prácticas

de laboratorio/informe

SUMATIVA:

- Prueba objetiva / Cuestionario para la comprobación de los

aprendizajes adquiridos en la Unidad I.

TÉCNICA: Encuesta

- Cuestionarios

TÉCNICA: Pruebas

- Pruebas Escritas Objetivas

TÉCNICA: Observación

- Registro Anecdótico

UNIDAD N°: 2

NOMBRE DE LA UNIDAD: OFIMÁTICA

NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD: 28

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:- Utiliza las funciones básicas y avanzadas de las herramientas ofimáticas de manera eficiente para la resolución deproblemas con calidad profesional.

CONTENIDOS¡Qué debe saber, hacer y ser?

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE DOCENCIA

ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y

EXPERIMENTACIÓN

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

AUTÓNOMO2.1 Procesador de textos

2.1.1 Configuración de página

2.1.2 Formato de párrafo / Estilos de texto

2.1.3 Secciones / Encabezado y Pie

de página.

2.1.4 Títulos e índices / Citas y bibliografía

2.1.5 Organizadores gráficos e imágenes

2.1.6 Tabla de contenido e ilustraciones

2.2 Hojas de cálculo

2.2.1 Elementos de la Interfaz / Gestión de

Archivos

2.2.2 Configuración hoja de cálculo

2.2.3 Diseño de formularios, formato

de celdas

2.2.4 Manejo de fórmulas, funciones, referencias2.2.5 Manejo de gráficos y configuración2.2.6 Manejo de filtros y ordenamientos

2.3 Presentaciones

2.3.1 Creación y personalización

-Preparación de clases

-Clase Magistral

-Uso del entorno

virtual de la

asignatura.

- Evaluaciones orales, escritas, prácticas, otras.-Calificación de trabajos y tareas.-Utilización delLaboratorio.

-Trabajo en equipo

asistido por el

docente.

- Talleres asistidos- Actividades

desarrolladas en el

laboratorio de

computación:

• Procesadores de texto

Elaboración de

documentos formales

que integren

información textual,

numérica y gráfica para

la expresión de

ensayos, trabajos de

investigación,

formularios.

• Hoja de Cálculo

Referencias

Listas dependientes

- Lectura, análisis y

comprensión de

material bibliográfico

impreso y digital.

- Trabajos y exposiciones- Elaboración de resúmenes con organizadores gráficos.• Esquema comparativoentre los organizadores

gráficos PowerPoint y

Prezi.

• Ensayo sobre la

Utilización de las

herramientas

ofimáticas en el ámbito

universitario.

• Elaboración de un

documento que

evidencie la utilización

de varias

herramientas del TIPOS DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA:

- Preguntas de conocimiento sobre ofimática y realización de una práctica

FORMATIVA:

- Retroalimentación permanente. - Pruebas Orales y/o

Escritas/Cuestionario. - Actividades prácticas. - Ensayos - Prácticas

de laboratorio

SUMATIVA:

- Prueba objetiva/Cuestionario para la comprobación de los

aprendizajes adquiridos en la Unidad II.

TÉCNICA: Pruebas

UNIDAD N°: 3

NOMBRE DE LA UNIDAD: INTERNET Y SERVICIOS

NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD: 16

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:- Utiliza herramientas y servicios de Internet que le permiten la creación, administración y utilización didáctica de

estos recursos, al mismo tiempo que comparte sus experiencias y publica evidencias

CONTENIDOS¡Qué debe saber, hacer y ser?

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE DOCENCIA

ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

AUTÓNOMO

3.1 Generalidades3.1.1 Orígenes del internet y principales servicios3.1.2 Utilización de motores de búsqueda3.1.3 Manejo del correo electrónico

-Preparación de clases-Clase Magistral-Uso del entorno virtual de la asignatura.- Evaluaciones orales,

-Trabajo en equipo asistido por el docente.- Talleres asistidos-Actividades desarrolladas en el

- Lectura, análisis y comprensión de material bibliográfico impreso y digital.- Trabajos y

escritas, prácticas, otras. Laboratorio de

exposiciones -

3.2 La web 2.03.2.1 Los blogs3.2.2 Las redes sociales3.2.3 Simuladores virtuales3.2.4 Marcadores sociales

3.3 Herramientas de investigación colaborativas3.3.1 Manejo de repositorios académicos y

-Calificación de trabajos y tareas.-Utilización delLaboratorio.

Computación:• Uso de los servicios de internet para acceder a sitios web confiables comerciales, educativos y de investigación.• Practica con motores de búsqueda para localizar información

Elaboración de resúmenes con organizadores gráficos.• Ensayo sobre la aplicación de la Web 2.0 en el ámbitouniversitario y profesional.• Elaboración de un blog

científicos textual, video, imágenes, sobre las actividades3.3.2 Recursos para la gestión de información online3.3.3 Entornos Personales de Aprendizaje

TIPOS DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA:

libros electrónicos y utilitarios.•Creación, configuración y uso de cuentas de correo electrónico acorde a las normas internacionales.• Utilización de herramientas web 2.0 para compartición de documentos, presentaciones y creación de material de diferentes características.• Compartición dedocumentos online• Creación de bitácorasen línea (Blogs)• Herramientas de trabajo colaborativo

desarrolladas en la

asignatura.

• Ensayo de la web 3.0 y

su impacto en la

formación de

profesionales de

Ciencias de la

Educación.

• Elaboración de un

documento que

evidencie la utilización

del Internet y sus

servicios.

- Aproximación de los conocimientos previos

FORMATIVA:

- Conversatorio de temas tratados - Elaboración de resúmenes. -

Prácticas de laboratorio/ informe - PIS/ Informe escrito/ Digital - Portafolio

estudiantil: Digital

SUMATIVA:

- Prueba objetiva/Cuestionario para la comprobación de los

aprendizajes adquiridos en la Unidad III.

TÉCNICA: Encuesta

- Cuestionarios

TÉCNICA: Pruebas

- Pruebas Escritas Objetivas

6. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES:

El rol del Psicopedagogo frente al desarrollo social

7. METODOLOGÍA:

METODOS:

Aprendizaje Colaborativo.

Clase Invertida

Estudio de Casos

Prácticas de Laboratorio

Resolución de Ejercicios y Problemas

Vídeo foro

Aprendizaje activo.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS:

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Encuesta: Cuestionarios

Pruebas: Pruebas Escritas Objetivas

Observación: Registro Anecdótico

Escala de Valoración

RECURSOS:

Aula virtual

Herramientas Web 2.0

Blog

Documentos y Evidencias

Internet

TAC - Tecnologías de aprendizaje y conocimiento

Simuladores

Pizarra digital

TIC - Tecnologías de la información y la comunicación

Videotutoriales

8. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:

Ambientes Virtuales

Biblioteca

Biblioteca Virtual

Contextos Sociales, Culturales y otros.

Laboratorio de computo

9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

COMPONENTE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN PrimerParcial

% (Puntos):

SegundoParcial

% (Puntos):

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

AUTÓNOMO

Lectura, análisis y compresión de

materiales bibliográficos y documentales

tanto analógicos como digitales,

generación de datos y búsqueda de

información, elaboración individual de

ensayos, trabajos y exposiciones.

30 30

DOCENCIA (Asistido por el profesor) Conferencias, Seminarios, Estudios de

Casos, Foros, Clases en Línea, Servicios

realizados en escenarios laborables.

Experiencias colectivas en proyectos:

sistematización de prácticas de

investigación-intervención, proyectos de

integración de saberes, construcción de

modelos y prototipos, proyectos de

problematización, resolución de problemas,

entornos virtuales, entre otros.

Evaluaciones orales, escritas entre otras.

40 40

PRÁCTICAS DE

APLICACIÓN Y

EXPERIMENTACIÓN

Actividades desarrolladas en escenarios

experimentales o laboratorios, prácticas

de campo, trabajos de observación,

resolución de problemas, talleres,

manejo de base de datos y acervos

bibliográficos entre otros. Actividades

desarrolladas en escenarios

experimentales o laboratorios, prácticas

de campo, trabajos de observación,

resolución de problemas, talleres,

30 30

PROMEDIO 100% 100%

10. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA:

Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso de la Carrera:

Nivel de Contribución: (ALTA - MEDIA - BAJA:

Al logro de los R. de A.

del perfil de egreso de la

Carrera)

Evidencias de Aprendizaje:El estudiante es capaz de:

A ALTA

B MEDIA

C BAJO

Conoce sobre las generalidades de la informática así como su utilización en el contexto educativo

X Emite criterios específicos sobre

la utilización de la informática y

su aplicación en el contexto

social.Identifica los componentes

Hardware y Software del

computador para su uso

específico en tareas cotidianas

X Desarrolla cuadros

comparativos, mapas mentales y

ensayos sobre las

características específicas tanto

de hardwareUtiliza las principales funciones del sistema operativo para la gestión y organización de la información

X Maneja el sistema operativo para

la gestión y organización de

información, así como la

utilización de accesorios y Utiliza las funciones básicas y

avanzadas de las herramientas

ofimáticas de manera eficiente

para la resolución de problemas

con calidad profesional.

X Diseña documentos, hojas de

cálculo y diapositivas para el

desarrollo de textos, análisis

estadístico, gráficas y

presentaciones de calidad, de

diversas temáticas del contexto Utiliza herramientas y servicios de

Internet que le permiten la creación,

administración y utilización

didáctica de estos recursos, al

mismo tiempo que comparte sus

experiencias y publica evidencias

X Maneja herramientas y servicios

de internet para actualizar

conocimientos, realizar ejercicios

de simulación, seleccionar

información académica,

optimizar recursos y tiempo,

publicar en la web, participar en

entornos de aprendizaje a la vez

11. BIBLIOGRAFÍA

11.1. BÁSICA: Aprendizajes con redes sociales Castañeda Quintero Linda Ediciones de la U Computación e internet para docentes Ediciones Daly S.L. Estructura y diseño de computadores Patterson David A. Reverté Introducción a la informática Beekman George Pearson Educación S.A. Introducción a la informática Cantone Dante Ediciones de la U Microsoft excel 2010 Ruiz Alcalde Hugo Empresa Editora Macro E.I.R.L. Microsoft office 2010. Editorial MACRO Sistemas operativos Elmasri Ramez Mc Graw-Hill Educacion Sistemas operativos Mclver McHoes Ann CENGAGE.

11.2. COMPLEMENTARIA: Sistemas Operativo: https://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/informatica_basica/sistemas_operativos/2.do http://www.areatecnologia.com/sistemas-operativos.htm

• EBSCO: Guía de recursos en español: http://support.epnet.com/training/lang/es/es.php• Guía rápida de e-Libro: http://www.e-libro.com/tour3/index.asp• Guía de Excel:

http://office.microsoft.com/eshn/excel/FX100646963082. aspx?CTT=96&Origin=CL100570553082

• Guía de Power Point para sonido y video: http://office.microsoft.com/es-hn/powerpoint/HA011729323082.aspx

• Guía de referencia de comandos en Word.http://office.microsoft.com/es-hn/word/HA100744323082.aspx

• Núñez-Lagos R. 2013 - Aprende a Volar en la Nube de Google. 5ta Edición. Disponible en :http://www.rnlagos.com/

• PUBMED. Guía: http://www.fisterra.com/recursos_web/no_explor/pubmed.asp• Técnicas de búsqueda: http://ciberconta.unizar.es/LECCION/BUSCAR/100.HTM

12. PERFIL DEL DOCENTE:

FORMACIÓN:- Licenciado en Ciencias de la Educación - Profesor de Informática aplicada a la educación- Magister en Informática Educativa - Escuela Superior Politécnica de Chimborazo- Magister en Educación a Distancia - Universidad Nacional de Loja- Experto en Procesos E-learning – FATLA

EXPERIENCIA:- Miembro de la Comisión de Evaluación y Acreditación de la Universidad Nacional de Chimborazo del 2014 –2016- Docente de la Universidad Nacional de Chimborazo en asignaturas relacionadas con la Informática desde el2008 – continúo.- Docente en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo - FADE en el 2012- Docente del Instituto Tecnológico Riobamba del 2007 al 2011

RESPONSABLE(S) DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

Nombre: FERNANDO RAFAEL GUFFANTE NARANJO

f).............................................}

LUGAR Y FECHA: Riobamba, 10 de Octubre de 2016

13. REVISIÓN Y APROBACIÓN

DR CLAUDIO MALDONADO

DIRECTOR(A) DE CARRERA

4.4. Declaración de acuerdos y compromisos éticos y socialización del sílabo (acta de compromiso)

4.5. Autorretrato del estudiante.

Me llamo Christian Javier Morales Cisneros tengo 20 años de edad soy muy optimista,

alegre, divertido, perseverante, y colaborativo me gusta salir a hacer ejercicio salir con mi

familia pasar todo el tiempo que puedo con ellos mis metas es estudiar mucho ser alguien

en la vida graduarme sacar mi título y seguir una maestría y ayudar a las personas con

bajos recursos y a las que necesitan ayuda mi visión seria tener mi propio consultorio

ayudar a todas las personas con trastornos y que salgan adelante en la vida todo eso lo

realizaría con los valores de puntualidad, responsabilidad, honestidad, humildad y cariño

hacia las cosas que hago todo eso lo aprendí de mis padres no hace falta tener grandes

cosas solo basta ser diferente ayudar a los demás sin recibir nada a cambio eso lo hago a

diario en mi diario vivir así soy yo.