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Universidad Nacional Autónoma de México Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios Tercer Congreso del Sistema Incorporado La construcción del maestro del siglo XXI. Desafíos del docente en el contexto educativo actual Centro Cultural Universitario Tlatelolco, octubre 2014.
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Universidad Nacional Autónoma de México Dirección General de Incorporación y
Revalidación de Estudios
Tercer Congreso del Sistema Incorporado
La construcción del maestro del siglo XXI. Desafíos del docente en el contexto educativo
actual
Centro Cultural Universitario Tlatelolco, octubre 2014.
Impacto de la práctica
docente en el aprendizaje y la
innovación educativa
Innovación- calidad-impacto
Misión y visión institucional
Proyecto académico
Modelo educativo
Planes y programas
Proceso enseñanza-aprendizaje
Actores del proceso
Calidad e innovación Contenidos
Métodos
Prácticas
Medios: TIC
Ambiente (físico, académico, psicológico)
Currículum (flexible)
Cuerpo académico (perfil)
Educación y TIC
La modernización de las IES requiere de la incorporación de las tecnologías en su proyecto educativo.
Éstas constituyen instrumentos de trabajo, un elemento más en el proceso de aprender.
Deben incorporarse con el objetivo de servir al aprendizaje, como medios, no como fin.
Práctica docente
Es la expresión concreta, cotidiana y
multimensional (institucional, personal,
interpersonal, social, pedagógica y
valoral), del quehacer del docente.
Aspectos didácticos de la práctica docente
Educación, Sociedad, Currículum, Proceso
de Enseñanza – Aprendizaje, Docencia,
Práctica Docente, Innovación
Didáctica y currículum
Proceso Enseñanza-Aprendizaje
Contenidos Evaluación Estrategias Metodología
Materiales Alumno Objetivos Medios Programas Docente Recursos
Sociedad
Institución
Aula Ambiente
Qué es la docencia
La docencia es una profesión y una
práctica social, que requiere para su
ejercicio, de la comprensión del
fenómeno educativo y de la sociedad
en que se desarrolla.
Docente
Un profesional altamente calificado para
propiciar el aprendizaje significativo con
absoluto respeto a la individualidad del
estudiante, para enseñar a aprender.
PERFIL
Docente PAPEL
El docente es un auténtico líder de
formación , un motivador ,que propicia la
interacción humana, una comunicación
empática. Es un evaluador permanente que
propicia la autoevaluación con utilización
de diversos medios.
Funciones
El docente es :
Un organizador Un guía de aprendizaje Un orientador de la discusión Es un mediador, motiva al diálogo permanente Realimenta a sus alumnos en tiempo y forma No dicta conferencias Realiza actividades prácticas del contenido
teórico
Formación docente
Marco teórico y metodológico
Vinculación teoría/ praxis
Docencia-investigación
Desarrollo tecnológico
Innovación universitaria
Innovación curricular
Formación Sociedad y Educación
Docencia
Práctica docente
Asesoría-tutoría
Pedagogía- Didáctica
Tecnologías de la información y la
comunicación
Presenter
Presentation Notes
La docencia como práctica social, intelectual y profesional, es práctica de una relación humana
¿Para qué formarnos como docentes?
Para actualizarnos
Para capacitarnos
Para profesionalizarnos
Para participar en la innovación educativa
Presenter
Presentation Notes
Para ser protagonistas en los cambios educativos y sociales. Para ser agentes de cambio.
Nuevo modelo pedagógico Centrado en el aprendizaje
Aprender a enseñar para enseñar a
aprender
El constructivismo
La cultura colaborativa
La comunicación
El humanismo
Presenter
Presentation Notes
El estudiante estará en relación directa con los problemas sociales; los docentes rediseñan sus programas con nuevos contenidos, quitando los obsoletos. El docente se vuelve un guía y asesor, un provocador de aprendizajes. El alumno tendrá una participación más crítica y propositiva. Los medios serán el apoyo fundamental de la comunicación sincrónica y asincrónica.
Pedagogía innovadora Elementos de carácter multidisciplinario
Desarrollo tecnológico
Uso de una metodología didáctica
Cambio en la relación docente-alumno y alumno-
alumno
Acto comunicativo, socializador, solidario y
humanizado
Selección, combinación y uso de los medios
Presenter
Presentation Notes
Una educación en lo virtual, no una educación de lo virtual. El mundo virtual es solo un intermediario, es el ambiente, la forma; el que aprende lo hace en forma real.
Retos para el docente
Formación-actualización-capacitación
Compromiso y amor a la profesión
Profesionalización hacia la realización:
En su práctica docente
En su práctica social
En su vida personal
Educación virtual
• Desarrollo y aprendizaje por medio de
entornos virtuales
• Saberes y prácticas mediante soportes
virtuales, sin barreras de tiempo y distancia
• Construcción de un campus virtual
(ambientes de aprendizaje)
Contextualización
Es necesario ubicar el contexto microsocial
del aula, con la participación de alumnos y
docentes, en el contexto macrosocial de
globalización económica y la sociedad de
la información, la comunicación y el
conocimiento.
Educación virtual
Considerar:
Interconectividad, interactividad e
interacción, colaboración,
comunicación, construcción
Comunidades de aprendizaje
Ambientes de aprendizaje
¿Cuál es el nuevo papel del docente?
Pasa de ser un informador y de ser el centro de la información a ser un asesor, un orientador un provocador de los aprendizajes, un motivador.
El profesor se convierte en un verdadero formador
Reingeniería didáctica
Otros contenidos
Otras metodologías
Uso y combinación de medios
Otros tipos de comunicación
Otras formas de elaboración de materiales
Organización de actividades
Diferentes estrategias de enseñanza-aprendizaje y evaluación
Preguntarnos ¿Qué está ocurriendo en mis clases?
¿Qué tengo que cambiar? ¿Porqué?
¿Qué puedo mejorar?
¿Qué merece la pena conservar?
¿Puedo hacerlo solo o en colaboración con
otros?
¿Desempeño mi papel con AMOR?
Uso didáctico de las TIC
¿Qué voy a comunicar?
¿A quiénes, cómo, para qué y cuándo?
¿En qué medios y con qué estrategias?
¿Qué obstáculos debo afrontar?
¿Qué debe buscar el nuevo modelo pedagógico?
El paso de la cultura de enseñar, a la
cultura de aprender.
Estrategias que fomenten la actividad estudiantil en sus diversas formas.
El estudiante dejará de ser pasivo y se volverá protagonista y proactivo.
Pedagogía, tecnología, calidad
Un adecuado modelo pedagógico, pudiera por sí solo
lograr el mejoramiento de la calidad.
Hay experiencias que demuestran que la tecnología es
superflua sin un método pedagógico avanzado.
Nada lograremos con la red, las computadoras, la
televisión, las teleconferencias, los videos, la
multimedia, si continuamos con un sistema obsoleto de
enseñar
La educación es una acción comunicativa entre
sujetos.
Poseedores de un acervo cultural, unas
tradiciones, de unos valores, de unos saberes.
Ser reconocidos a través del diálogo en un
concepto de desarrollo humano
El nuevo formador debe tener claro:
Resistencias
Sentimiento de incapacidad Pérdida de autoridad ante los alumnos Pérdida de protagonismo y autoridad Pérdida de su imagen
Obstáculos Deficiente actualización, capacitación y
formación
Falta de tiempo
Falta de experiencia docente
Poco o nulo apoyo institucional
Falta de compromiso
Ausencia de AMOR hacia la profesión
docente
Retos Ruptura de estereotipos
Otras metodologías y otros medios
Flexibilidad y adaptación
Trabajo colaborativo
Comunicación permanente
Respeto, tolerancia y paciencia
Sensibilización hacia la comunidad educativa
Participación de impacto en la sociedad
¡ATREVERSE!
Trucos Referirse al alumno por su nombre
Evitar posturas autoritarias
Mantener un estilo amigable, no paternalista
Reconocer los logros, avances y
comportamientos adecuados
No ignorar comportamientos inapropiados
Cuidar el uso del humor y los sarcasmos
Trucos Preservar con escrupulosidad la privacidad de
la comunicación
No ridiculizar ni descalificar
Cuidar la proporción de las aportaciones
Dedicar tiempo para revisar los trabajos de los alumnos
Solicitar a los muy participativos que esperen a sus compañeros
Conclusión
El uso del razonamiento para abordar y
resolver los problemas propios de la
docencia, no los supera ninguna
tecnología; ése es el mejor método
didáctico.
Formación humanística Fernando Savater (1996) dice, citando a Graham Greene:
“ser humano es también un deber”….nacemos
humanos, pero eso no basta, tenemos que llegar a serlo y esto solo se realiza por medio de los demás, “la cultura es lo que el hombre añade al hombre, la educación es el acuñamiento de lo humano, aprender de otros hombres, ser enseñado por ellos.”
