UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA CARRERA DE PEDAGOGIA TECNOLOGIA...
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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURASEN EL VALLE DE SULA
CARRERA DE PEDAGOGIATECNOLOGIA EDUCATIVA I
La pizarra tradicional y la pizarra digital. De tal palo, tal astilla.
Grupo # 1 Mauricio R. Aragon 20112005061
Jose Manfredo Puerto 20102001246 Telma Oneyda Fernandez 20122006064
Dinora Raudales
Sección: 1800Catedrática: Lic. Reina Isabel Rodríguez
S.P,S,, Cortes 18-19/09/13
Objetivos• Fundamentar el valor de la pizarra en el aula.• Relatar los cambios en la pizarra a través de la historia.• Establecer la pizarra como instrumento didáctico de gran
potencial.• Describir las técnicas esenciales para el uso correcto de
la pizarra.• Identificar los diferentes tipos de pizarras.• Examinar las ventajas y desventajas de cada tipo de
pizarra.• Explicar la diferencia entre la pizarra digital y la pizarra
digital interactiva.• Comparar las pizarras tradicionales a las pizarras
digitales.
LO ESCENCIAL
Medio de transmisión
de información
La pizarra
Edad de Piedra (hace aprox. 12,000 – 5000 años)
¿ Que tipo de imágenes se repiten con mas frecuencia en las pinturas?
¿Cuál pintura le llamo mas la atención? Por qué?
¿Qué nos pueden decir estas pinturas sobre la vida del hombre primitivo?
¿De que manera podría haber utilizado el hombre primitivo las pinturas para enseñar?
Las 10 cuevas mas bellas de pinturas rupestresYoutubehttp://youtu.be/VpJTkTelqro
Camino a la pizarra
El papiro
Nace la pizarra de pared
James Pillans,Prof. de geografía
Edimburgo, Escocía
Primer educador en utilizar un pizarra al impartir sus clases.
De lo real a lo virtual
Pizarra de tiza Pizarra blanca (acrílica)
Un instrumento poderoso
• Ideas a través de dibujos
• Mejorar la comprensión de la explicación
• Atraer el interés de los alumnos hacia la explicación Solo piensa!
¿como están organizadas las aulas que tu conoces?
Técnicas esenciales de uso
• Estructura y orden de la información– Esquema– Desarrollo– Resultados
• Legibilidad– Trazos grandes y
firmes– Letras mayúsculas– Letras imprentas
En pizarras digitales– Colores oscuros en
fondos claros, y colores claros en fondos oscuros.
– No colores flurocentes
Técnicas esenciales de uso
• Borrado– Borrado inicial– Eliminar lo innecesario – Centrar la atención
• Posición – Se debe evitar
• Dar la espalda• Tapar lo escrito• Hablar a la pizarra
• Los tipos de pizarras mas aconsejables para su empleo en aulas
• uso exhaustivo • negras o verdes
las mas baratas y fáciles de mantener
Tipos de pizarras tradicionales
Diferentes tipos de pizarra
• DE MADERA :acondicionada con una pintura especial
• DE CEMENTO: construida directamente sobre la pared par escribir con tiza puede ser negra o verde
• DE LIENZO: o de plástico
Ventajas y Desventajas
• Su ventajas y bondades son:– Fácil uso
– Bajo costo de instalación y mantenimiento
– Mejor conocimiento por docentes y alumnado
• Su inconvenientes principales son
• la tiza puede ser una fuente de polvo que – dañar equipos y
aparatos – manchar la ropa – algunos casos
provocar alergias en los dedos del usuario
• Es mas modernas que las tradicionales• son de polivinilo rígido, • Blanca• se escribe con un rotulador especial
(marcadores)
La pizarra blanca
Desventajas de la pizarra blanca
• sesión larga es agotadora para el alumno • Su brillo cansa la vista • fino y la letra mas pequeña por lo que se lee
peor • Con el tiempo se estropean • pierden el brillo y no se puede borrar bien • marcadores acrílicos manchan las manos y ropa
Historia de la pizarra digital
• Los avances tecnológicos en microprocesadores y proyectores de videos
• comienzo era generalmente integrada solo por un ordenador y un video proyector
• En ella se podía interactuar sobre imágenes proyectadas utilizando los periféricos de la pc como el ratón mouse y el teclado
Tipos de pizarras interactivas
• PDi (pizarra digital interactiva) los elementos que la forman son una pizarra conectada a un ordenador y este a un video proyector
• PDiP (pizarra digital interactiva portátil)
Pues esta se puede trasladar de una aula a otra, además se puede impartir la clase desde cualquier lugar del aula y se puede utilizar cualquier superficie de proyección
Ventajas de las PDi
• Acceso a nuevos recursos como internet, wikis videos y audios
• Se puede aplicar a todas las etapas educativa
• Permite compartir materiales como imágenes o textos
Tradicional digital ventajas
• menor costos de mantenimiento y de adquisición
• Mayor conocimiento por parte del cuerpo docente y alumno
• Mayor interacción social entre alumnos y profesores
• Capta la atención de los alumnos al ser una herramienta novedosa
• Contribuye al desarrollo de un aprendizaje cooperativo y participativo
Tradicional digital desventajas
• Lo que se escribe es momentáneo
• Al escribir la letra no puede ser legible lo que lo dificulta
• La tiza puede causar alergias
• Los marcadores pueden manchar piel y ropa
• Elevado precio e la pizarra y su mantenimiento
• Necesidad de una infraestructura adecuada
• El profesorado necesita recibir una formación para su uso
• Los alumnos y profesores se frustran al no saber usarlos
Conclusiones
• La Pizarra tradicional es de manera más accesible al educando pero puede llegar hacer aburrida monótona al alumno.
• En la pizarra digital hay muchos factores a favor por ejemplo mayor visualización mayor interacción del docente al alumno capta mayormente la atención de ellos porque es innovadora.
• La elección de qué tipo de pizarra debe ser condicionada no solamente por el factor monetario, sino desde el punto de vista de la asignatura y el espacio físico con el que se cuenta.
• El uso de la pizarra digital interactiva ocupa la capacitación de los docentes y eventualmente el alumnado si se desea su uso optimo.
• En definitiva, ambas pizarras deben de coexistir porque son herramientas para poder transmitir unos conocimientos a los alumnos, y que ninguna debe imponerse a otra porque es necesario su uso conjunto para variar y para no aburrir al alumnado.
• Mejor las dos que una.
Bibliografía• Bravo, J. (2003) Los medios tradicionales de enseñanza. Uso de la pizarra y los medios
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