UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN ...del patrimonio cultural como elemento identitario, de autoestima,...

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA

INSTITUTO DE INVESTIGACIONES ANTROPOLÓGICAS Y MUSEO ARQUEOLÓGICO

BASES DE ELABORACIÓN DEL INVESTIGACIONES ANTROPOLÓGICAS Y MUSEO ARQUEOLÓGICO

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN

VICERRECTORADO


INSTITUTO DE INVESTIGACIONES ANTROPOLÓGICAS Y MUSEO ARQUEOLÓGICO (INIAM – UMSS)

ELABORACIÓN DEL PLAN INSTITUCIONAL DEL INSTITUTO DE ONES ANTROPOLÓGICAS Y MUSEO ARQUEOLÓGICO

Septiembre 2012

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INSTITUTO DE INVESTIGACIONES ANTROPOLÓGICAS Y UMSS)

PLAN INSTITUCIONAL DEL INSTITUTO DE ONES ANTROPOLÓGICAS Y MUSEO ARQUEOLÓGICO

Presentación

1. Contexto externo e interno: análisis

1.1. Marco normativo mínimo

1.2. Antecedentes históricos e institucionales del INIAM

2. Análisis FODA institucional

2.1. FODA INIAM

2.2. FODA DICyT

2.3. FODA UMSS

3. Planeación estratégica

3.1. Visión

3.2. Misión

3.3. Valores institucionales

3.4. Ejes y objetivos estratégicos

4. Varios

ÍNDICE

Contexto externo e interno: análisis situacional

Marco normativo mínimo

Antecedentes históricos e institucionales del INIAM

ucional

Planeación estratégica

Valores institucionales

Ejes y objetivos estratégicos

2

Pág.

3

4

4

8

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11

12

13

13

13

13

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15

El presente documento establece las bases sobre lasdel Instituto de Investigaciones Antropológicas y Museo (INIAM Convocatoria para la provisión del car

El documento ha sido construido de mapropósito inmediato de ser un referente para la convocatoria mencionada, espera dar pautas para futuros procesos similares al interior de nuestra Universidad.

En un primer apartado mostramos el contextUMSS. Por un lado, es necesario tener presente un marco normativo mínimo en el que se mueve el quehacer del INIAM: Constitución Política del Estado, Plan Nacional de Desarrollo, Reglamento de Actividades Arqueológicas, Estrategia Universitaria del CEUB y los Planes de Desarrollo de la UMSS (el vigente y el propuesto para el siguiente período). Por otro lado, se deben considerar los propios antecedentes históricos e instituc

En el segundo apartado se institucional, en tanto los de la permitirán al (a la) candidato(a) contar con

En el tercer apartado se encontrarán los elementos del Plan estratégico desarrollado, llegando al nivel de la definición de objetivos estratégicos; sobre esta base deberán elaborarse las propuestas operativas para los cuatro próximos años del INIAM.

Finalmente, en el apartado “Varios”valorar las propuestas de los candidatos, así comopróximo(a) Director(a) del INIAM.

PRESENTACIÓN

El presente documento establece las bases sobre las cuales se debe construir el Plan Institucional del Instituto de Investigaciones Antropológicas y Museo (INIAM – UMSS), en el contexto de la Convocatoria para la provisión del cargo de Director(a) de dicha institución.

El documento ha sido construido de manera colectiva por el personal del INIAM y, además del propósito inmediato de ser un referente para la convocatoria mencionada, espera dar pautas para futuros procesos similares al interior de nuestra Universidad.

En un primer apartado mostramos el contexto externo e interno en el cual se sitúa el INIAM UMSS. Por un lado, es necesario tener presente un marco normativo mínimo en el que se mueve el quehacer del INIAM: Constitución Política del Estado, Plan Nacional de Desarrollo, Reglamento

rqueológicas, Estrategia Universitaria del CEUB y los Planes de Desarrollo de la UMSS (el vigente y el propuesto para el siguiente período). Por otro lado, se deben considerar los propios antecedentes históricos e institucionales de la UMSS.

apartado se presenta el análisis FODA del INIAM, elaborado por el equipo los de la DICyT y de la UMSS son FODAs no oficiales que, sin embargo,

permitirán al (a la) candidato(a) contar con elementos para la elaboración de su propuest

En el tercer apartado se encontrarán los elementos del Plan estratégico desarrollado, llegando al nivel de la definición de objetivos estratégicos; sobre esta base deberán elaborarse las propuestas operativas para los cuatro próximos años del INIAM.

partado “Varios” se explicitan los elementos a tomar en cuenta al momento de valorar las propuestas de los candidatos, así como aspectos referentes al desempeño del (de la) próximo(a) Director(a) del INIAM.

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cuales se debe construir el Plan Institucional UMSS), en el contexto de la

nera colectiva por el personal del INIAM y, además del propósito inmediato de ser un referente para la convocatoria mencionada, espera dar pautas para

o externo e interno en el cual se sitúa el INIAM – UMSS. Por un lado, es necesario tener presente un marco normativo mínimo en el que se mueve el quehacer del INIAM: Constitución Política del Estado, Plan Nacional de Desarrollo, Reglamento

rqueológicas, Estrategia Universitaria del CEUB y los Planes de Desarrollo de la UMSS (el vigente y el propuesto para el siguiente período). Por otro lado, se deben considerar los

elaborado por el equipo no oficiales que, sin embargo,

elementos para la elaboración de su propuesta.

En el tercer apartado se encontrarán los elementos del Plan estratégico desarrollado, llegando al nivel de la definición de objetivos estratégicos; sobre esta base deberán elaborarse las propuestas

se explicitan los elementos a tomar en cuenta al momento de desempeño del (de la)

1. CONTEXTO EXTERNO E INTERNO: AN

1.1. MARCO NORMATIVO MÍNIMO

Constitución Política Del Estado

El 7 de febrero del 2009 se promulgó la nueva Constitución Política del Estado. En el artículo 1 se dice que Bolivia se constituye en un Estado que, entre otras características, es intercultural y con autonomías. Decultural y lingüístico. La organización territorial del Estado contempla entidades territoriales descentralizadas y autónomas; éstas son: autoindígena originario campesinas (arts. 277

Este nuevo marco normativo ha generado un contexto legal en el que temas referentes a cultura y patrimonio ahora forman parte del elenco competencial de los Así, el nivel central del Estado tiene competencias exclusivas sobre la “Promoción de la cultura y conservación del patrimonio cultural, histórico, artístico, monumental, arquitectónico, arqueológico, paleontológico, científi25), de igual forma que sobre los “Centros de información y documentación, archivos, bibliotecas, museos, hemerotecas” (art. 298, II, 27). La misma formulación se encuentra en referencia a lascompetencias exclusivas de los gobiernos departamental y municipal (arts. 300, I, 1916 y 25). Las autonomías indígena originario campesinas, por contraparte, tienen competencia exclusiva sobre el “Patrimonio cultural, tangible e intangible.sus culturas, arte, identidad, centros arqueológicos, lugares religiosos, culturales y museos” (Art. 304, I, 10).

De manera concurrente, el nivel central del Estado y las entidades territoriales autónomas tienen competencia sobre “Ciencia tecnología e investigación” (art. 299, II, 3).

Estas competencias de la Constitución Política del Estado se encuentran casi invariantes en la Ley Marco de Autonomías y Descentralización, Nº 031, sancionada el 19 de julio de 2010.

Plan Nacional De Desarrollo

Otro documento considerado es el Plan Nacional de Desarrollo “Para Vivir Bien” (2007) cuyo objetivo general es “el desmontaje de colonialismo y neoliberalismo” y la construcción de nuevos modelos de relacionamiento societales. Entre lalas de preservar el patrimonio cultural, la capacitación y sensibilización dentro y fuera del sistema educativo. El patrimonio cultural es considerado un generador transversal de identidad y desarrollo social, económico y espiritual que, además, activa de las comunidades en la protección, conservación, promoción y difusión de valores y bienes culturales con la gestión municipal y departamental, mediante la coordinaciintersectorial

Sostiene la necesidad de realizar un posicionamiento del patrimonio cultural con identidad, a través de la construcción de espacios intra e interculturales, la resignificación de los trabajos en conservación, restauración y puesta en valdel patrimonio cultural como elemento identitario, de autoestima, de bienestar, propiciando el goce y disfrute del patrimonio cultural.

CONTEXTO EXTERNO E INTERNO: ANÁLISIS SITUACIONAL

MARCO NORMATIVO MÍNIMO

Constitución Política Del Estado

El 7 de febrero del 2009 se promulgó la nueva Constitución Política del Estado. En el artículo 1 se dice que Bolivia se constituye en un Estado que, entre otras características, es intercultural y con autonomías. De igual manera, el país se funda en principios como el pluralismo cultural y lingüístico. La organización territorial del Estado contempla entidades territoriales descentralizadas y autónomas; éstas son: autonomías departamentales, regionales, municipales e indígena originario campesinas (arts. 277-296).

Este nuevo marco normativo ha generado un contexto legal en el que temas referentes a cultura y patrimonio ahora forman parte del elenco competencial de los distintos gobiernos autónomos. Así, el nivel central del Estado tiene competencias exclusivas sobre la “Promoción de la cultura y conservación del patrimonio cultural, histórico, artístico, monumental, arquitectónico, arqueológico, paleontológico, científico, tangible e intangible” que sea de su interés (art. 298, II, 25), de igual forma que sobre los “Centros de información y documentación, archivos, bibliotecas, museos, hemerotecas” (art. 298, II, 27). La misma formulación se encuentra en referencia a lascompetencias exclusivas de los gobiernos departamental y municipal (arts. 300, I, 19

Las autonomías indígena originario campesinas, por contraparte, tienen competencia exclusiva sobre el “Patrimonio cultural, tangible e intangible. Resguardo, fomento y promoción de sus culturas, arte, identidad, centros arqueológicos, lugares religiosos, culturales y museos” (Art.

De manera concurrente, el nivel central del Estado y las entidades territoriales autónomas tienen ia sobre “Ciencia tecnología e investigación” (art. 299, II, 3).


Otro documento considerado es el Plan Nacional de Desarrollo “Para Vivir Bien” (2007) cuyo objetivo general es “el desmontaje de colonialismo y neoliberalismo” y la construcción de nuevos modelos de relacionamiento societales. Entre las principales tareas que el Plan destaca se hallan las de preservar el patrimonio cultural, la capacitación y sensibilización dentro y fuera del sistema educativo. El patrimonio cultural es considerado un generador transversal de identidad y

ial, económico y espiritual que, además, su manejo debe permitir la participación activa de las comunidades en la protección, conservación, promoción y difusión de valores y bienes culturales con la gestión municipal y departamental, mediante la coordinaci

Sostiene la necesidad de realizar un posicionamiento del patrimonio cultural con identidad, a través de la construcción de espacios intra e interculturales, la resignificación de los trabajos en conservación, restauración y puesta en valor de los bienes culturales para el acceso, uso y disfrute del patrimonio cultural como elemento identitario, de autoestima, de bienestar, propiciando el goce y disfrute del patrimonio cultural.

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ÁLISIS SITUACIONAL

El 7 de febrero del 2009 se promulgó la nueva Constitución Política del Estado. En el artículo 1 se dice que Bolivia se constituye en un Estado que, entre otras características, es plurinacional,

igual manera, el país se funda en principios como el pluralismo cultural y lingüístico. La organización territorial del Estado contempla entidades territoriales

nomías departamentales, regionales, municipales e

Este nuevo marco normativo ha generado un contexto legal en el que temas referentes a cultura y distintos gobiernos autónomos.

Así, el nivel central del Estado tiene competencias exclusivas sobre la “Promoción de la cultura y conservación del patrimonio cultural, histórico, artístico, monumental, arquitectónico,

co, tangible e intangible” que sea de su interés (art. 298, II, 25), de igual forma que sobre los “Centros de información y documentación, archivos, bibliotecas, museos, hemerotecas” (art. 298, II, 27). La misma formulación se encuentra en referencia a las competencias exclusivas de los gobiernos departamental y municipal (arts. 300, I, 19 y 28; 302, I,

Las autonomías indígena originario campesinas, por contraparte, tienen competencia Resguardo, fomento y promoción de

sus culturas, arte, identidad, centros arqueológicos, lugares religiosos, culturales y museos” (Art.

De manera concurrente, el nivel central del Estado y las entidades territoriales autónomas tienen


Otro documento considerado es el Plan Nacional de Desarrollo “Para Vivir Bien” (2007) cuyo objetivo general es “el desmontaje de colonialismo y neoliberalismo” y la construcción de nuevos

s principales tareas que el Plan destaca se hallan las de preservar el patrimonio cultural, la capacitación y sensibilización dentro y fuera del sistema educativo. El patrimonio cultural es considerado un generador transversal de identidad y

manejo debe permitir la participación activa de las comunidades en la protección, conservación, promoción y difusión de valores y bienes culturales con la gestión municipal y departamental, mediante la coordinación

Sostiene la necesidad de realizar un posicionamiento del patrimonio cultural con identidad, a través de la construcción de espacios intra e interculturales, la resignificación de los trabajos en

or de los bienes culturales para el acceso, uso y disfrute del patrimonio cultural como elemento identitario, de autoestima, de bienestar, propiciando el

Estos son lineamientos en los que el Instituto de InvestigaciArqueológico debe enmarcar su accionar futuro. No obstante, muchos de ellos han sido los valores sobre los que el INIAM construy

Reglamento de Actividades Arqueológicas

El análisis del Reglamento de de Culturas, es otro documento imcuanto marco normativo sobre el cual el Instituto deberá delimitar sus nuevas competencias dentro de los nuevos marcos institucionales y territoriales que se están produciendo en el país y (2) en cuanto al impacto sobre las labores de investigación, preservación del patrimonio, interacción con las comunidades locales y nacionales y con la formación.

Hay que destacar que la letra del Reglamento es centralizadordecisión a todo nivel, en el Ministerio de Cultura y sus dependencias y su espíritu conlleva una fuerte carga punitiva y de control.

Si durante las últimas décadaprotección y sobre la investigación arqueológica del departamento de Cochabamba, lo cual le permitió actuar con legalidad y llegar a tener una fuerte legitimidad académica en todo el departamento, este Reglamento corta definitivamente estos niveles de representación del Instituto, pero además, restringe la autonomía de investigación ya que todo proyecto, sostiene, deberá ser aprobado por instancias del Ministerio en la ciudad de La Paz.

Estrategia Universitaria del Comité Ejecutivo De La Universidad Boliviana (2012

Interesa resaltar la misión de la Universidad Boliviana:

“Formar profesionales idóneos de reconocida calidad humana y excelencia científica, con conciencia crítica y capacidad de universal para el desarrollo sostenible, impulsando el progreso y la integración nacional, la interacción social; promover la investigación científica y los estudios humanísticos, recuperando los saberes recursos y los derechos humanos; difundir y acrecentar el patrimonio cultural, así como contribuir a la defensa de la soberanía del país y el compromiso con ly social”.

Los tres objetivos estratégicos establecidos por el CEUB para toda la Universidad Boliviana son los siguientes:

“Promover el aporte de la Universidad Boliviana al desarrollo económico y social, de las regiones y del país, a través de procesos de investigac

Lograr un desarrollo científico y tecnológico sostenido a través de compatibilizar las necesidades de los sectores productivos, gobernaciones, alcaldías y otras instituciones de desarrollo nacional y regional; con los intereses y valoresBoliviana, de tal forma que recursos e infraestructura en sus campos de acción se complementen aditivamente.

Incrementar la producción de ciencia, tecnología e innovación en la universidad boliviana, a través de un marco norm

Plan de Desarrollo de la UMSS (2008

Estos son lineamientos en los que el Instituto de Investigaciones AntropológicasArqueológico debe enmarcar su accionar futuro. No obstante, muchos de ellos han sido los valores sobre los que el INIAM construyó su institucionalidad.

Reglamento de Actividades Arqueológicas

de Actividades Arqueológicas, recientemente emitido por el Ministerio de Culturas, es otro documento importante que ha sido tomado en cuenta en dos sentidos: (1) en cuanto marco normativo sobre el cual el Instituto deberá delimitar sus nuevas competencias

los nuevos marcos institucionales y territoriales que se están produciendo en el país y (2) en cuanto al impacto sobre las labores de investigación, preservación del patrimonio, interacción con las comunidades locales y nacionales y con la formación.

que destacar que la letra del Reglamento es centralizadora, ya que concentra los poderes de decisión a todo nivel, en el Ministerio de Cultura y sus dependencias y su espíritu conlleva una fuerte carga punitiva y de control.

Si durante las últimas décadas, el INIAM - UMSS tuvo la representación delegada sobre la protección y sobre la investigación arqueológica del departamento de Cochabamba, lo cual le permitió actuar con legalidad y llegar a tener una fuerte legitimidad académica en todo el

este Reglamento corta definitivamente estos niveles de representación del Instituto, pero además, restringe la autonomía de investigación ya que todo proyecto, sostiene, deberá ser aprobado por instancias del Ministerio en la ciudad de La Paz.

a Universitaria del Comité Ejecutivo De La Universidad Boliviana (2012

Interesa resaltar la misión de la Universidad Boliviana:

Formar profesionales idóneos de reconocida calidad humana y excelencia científica, con conciencia crítica y capacidad de crear, adaptar y enriquecer la ciencia y tecnología universal para el desarrollo sostenible, impulsando el progreso y la integración nacional, la interacción social; promover la investigación científica y los estudios humanísticos, recuperando los saberes ancestrales; participar en los procesos sociales defendiendo los recursos y los derechos humanos; difundir y acrecentar el patrimonio cultural, así como contribuir a la defensa de la soberanía del país y el compromiso con l

Los tres objetivos estratégicos establecidos por el CEUB para toda la Universidad Boliviana son los

Promover el aporte de la Universidad Boliviana al desarrollo económico y social, de las regiones y del país, a través de procesos de investigación e innovación.

Lograr un desarrollo científico y tecnológico sostenido a través de compatibilizar las necesidades de los sectores productivos, gobernaciones, alcaldías y otras instituciones de desarrollo nacional y regional; con los intereses y valores académicos de la Universidad Boliviana, de tal forma que recursos e infraestructura en sus campos de acción se complementen aditivamente.

Incrementar la producción de ciencia, tecnología e innovación en la universidad boliviana, a través de un marco normativo y un ambiente institucional de operación, convenientes”.

Plan de Desarrollo de la UMSS (2008-2013)

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ones Antropológicas-Museo Arqueológico debe enmarcar su accionar futuro. No obstante, muchos de ellos han sido los

, recientemente emitido por el Ministerio portante que ha sido tomado en cuenta en dos sentidos: (1) en

cuanto marco normativo sobre el cual el Instituto deberá delimitar sus nuevas competencias los nuevos marcos institucionales y territoriales que se están produciendo en el país y

(2) en cuanto al impacto sobre las labores de investigación, preservación del patrimonio,

, ya que concentra los poderes de decisión a todo nivel, en el Ministerio de Cultura y sus dependencias y su espíritu conlleva una

tuvo la representación delegada sobre la protección y sobre la investigación arqueológica del departamento de Cochabamba, lo cual le permitió actuar con legalidad y llegar a tener una fuerte legitimidad académica en todo el

este Reglamento corta definitivamente estos niveles de representación del Instituto, pero además, restringe la autonomía de investigación ya que todo proyecto, sostiene,

a Universitaria del Comité Ejecutivo De La Universidad Boliviana (2012-2015)

Formar profesionales idóneos de reconocida calidad humana y excelencia científica, con crear, adaptar y enriquecer la ciencia y tecnología

universal para el desarrollo sostenible, impulsando el progreso y la integración nacional, la interacción social; promover la investigación científica y los estudios humanísticos,

ancestrales; participar en los procesos sociales defendiendo los recursos y los derechos humanos; difundir y acrecentar el patrimonio cultural, así como contribuir a la defensa de la soberanía del país y el compromiso con la liberación nacional

Los tres objetivos estratégicos establecidos por el CEUB para toda la Universidad Boliviana son los

Promover el aporte de la Universidad Boliviana al desarrollo económico y social, de las ión e innovación.

Lograr un desarrollo científico y tecnológico sostenido a través de compatibilizar las necesidades de los sectores productivos, gobernaciones, alcaldías y otras instituciones de

académicos de la Universidad Boliviana, de tal forma que recursos e infraestructura en sus campos de acción se

Incrementar la producción de ciencia, tecnología e innovación en la universidad boliviana, nal de operación, convenientes”.

La Universidad Mayor de San Simón, en su universidad, explicitó su visión y su visión:

VISIÓN:

“La Universidad Mayor de San Simón es una comunidad académica, autónoma y pública de carácter intercultural e interdisciplinario, que produce y gestiona el conocimiento científico y tecnológico para la formación de hombres y mujeres comprometidos con la construcción de una sociedad y un Estado que incluye las aspiraciones económicas, sociales y políticas de la diversidad cultural” (p. 66).

MISIÓN:

“La Universidad Mayor de San Simón es una institución de Educación Superior Autónoma y Pública que desarrolla la formación de profesionales ética, social y técnicamente solventes, atendiendo las demandas de toda la población, en especial de los sectores económicos marginales y deprimidos que contribuyen a la descolde la economía, la seguridad y soberanía alimentaria, el equilibrio ecológico y el respeto a las visiones sociales de las culturas que integran la sociedad boliviana” (p. 66).

En el mismo plan se definieron 5 ejes estratégicos. con el quehacer del INIAM: investigación,

En efecto, el eje de investigación hace referencia al “Desarrollo del Sistema de Investigación Científica, Tecnológica y de Innovación que, en un ambiente favorable a la cultura de la investigación, responda a las necesidades de la comunidad universitaria y las demandas de desarrollo en la región y el País, con

El eje de interacción, por su parte, apunta al “Fortalecimiento de los procesos de la interacción social universitaria, a través de la vinculación permanente y participativa con la sociedad y el Estado, para atender sus demandas” (p. 68).

El eje de formación de postgrado orientada al desarrollo de competencias profesionalesposibilitando un desarrollo disciplinar e interdisciplinar de especialización científica y tecnológica, con compromiso social”.

De entre los objetivos estratégicos del eje de investigación, nos interesa resaltar tres:

“2.3. Impulsar y apoyar las actividades de cienciacultura de investigación” (p. 76).

“2.4. Implementar el sla investigación científica, tecnológica e innovación” (p. 77).

“2.5. Propiciar la cultura de la investigación en la formación del pregrado y postgrado” (p. 78).

De igual forma, nos parece importante destacar tres objetivos estratégicos del eje interacción:

“3.2. Generar respuestas a las demandas sociales de desarrollo humano, y productivo de la sociedad” (p. 80).

“3.3. Transferir respuestas técnicas y científicas a las demandas” (p. 80).

“3.5. Revalorizar las manifestaciones

La Universidad Mayor de San Simón, en su Plan de Desarrollo 2008-2013. Hacia una nueva

, explicitó su visión y su visión:

sidad Mayor de San Simón es una comunidad académica, autónoma y pública de carácter intercultural e interdisciplinario, que produce y gestiona el conocimiento científico y tecnológico para la formación de hombres y mujeres comprometidos con la

de una sociedad y un Estado que incluye las aspiraciones económicas, sociales y políticas de la diversidad cultural” (p. 66).

“La Universidad Mayor de San Simón es una institución de Educación Superior Autónoma y Pública que desarrolla la investigación científica y tecnológica como eje rector de la formación de profesionales ética, social y técnicamente solventes, atendiendo las demandas de toda la población, en especial de los sectores económicos marginales y deprimidos que contribuyen a la descolonización, la diversificación de la matriz productiva de la economía, la seguridad y soberanía alimentaria, el equilibrio ecológico y el respeto a las visiones sociales de las culturas que integran la sociedad boliviana” (p. 66).

eron 5 ejes estratégicos. Tres de ellos están estrechamente relacionados hacer del INIAM: investigación, interacción y formación de posgrado

En efecto, el eje de investigación hace referencia al “Desarrollo del Sistema de Investigación a, Tecnológica y de Innovación que, en un ambiente favorable a la cultura de la

investigación, responda a las necesidades de la comunidad universitaria y las demandas de desarrollo en la región y el País, con calidad y pertinencia social”.

cción, por su parte, apunta al “Fortalecimiento de los procesos de la interacción social universitaria, a través de la vinculación permanente y participativa con la sociedad y el Estado, para atender sus demandas” (p. 68).

El eje de formación de postgrado plantea el “Fortalecimiento de la formación postgradual orientada al desarrollo de competencias profesionales y a la generación de conocimientos, posibilitando un desarrollo disciplinar e interdisciplinar de especialización científica y tecnológica,


“2.3. Impulsar y apoyar las actividades de ciencia, tecnología e innovación basadacultura de investigación” (p. 76).

“2.4. Implementar el sistema de transferencia, difusión y divulgación de los resultados de la investigación científica, tecnológica e innovación” (p. 77).

“2.5. Propiciar la cultura de la investigación en la formación del pregrado y postgrado” (p.

e importante destacar tres objetivos estratégicos del eje interacción:

“3.2. Generar respuestas a las demandas sociales de desarrollo humano, y productivo de la


“3.5. Revalorizar las manifestaciones artístico culturales” (p. 82).

6

2013. Hacia una nueva

sidad Mayor de San Simón es una comunidad académica, autónoma y pública de carácter intercultural e interdisciplinario, que produce y gestiona el conocimiento científico y tecnológico para la formación de hombres y mujeres comprometidos con la

de una sociedad y un Estado que incluye las aspiraciones económicas,

“La Universidad Mayor de San Simón es una institución de Educación Superior Autónoma y ación científica y tecnológica como eje rector de la

formación de profesionales ética, social y técnicamente solventes, atendiendo las demandas de toda la población, en especial de los sectores económicos marginales y

onización, la diversificación de la matriz productiva de la economía, la seguridad y soberanía alimentaria, el equilibrio ecológico y el respeto a las visiones sociales de las culturas que integran la sociedad boliviana” (p. 66).

de ellos están estrechamente relacionados y formación de posgrado.

En efecto, el eje de investigación hace referencia al “Desarrollo del Sistema de Investigación a, Tecnológica y de Innovación que, en un ambiente favorable a la cultura de la

investigación, responda a las necesidades de la comunidad universitaria y las demandas de

cción, por su parte, apunta al “Fortalecimiento de los procesos de la interacción social universitaria, a través de la vinculación permanente y participativa con la sociedad y el

plantea el “Fortalecimiento de la formación postgradual y a la generación de conocimientos,

posibilitando un desarrollo disciplinar e interdisciplinar de especialización científica y tecnológica,


, tecnología e innovación basadas en una

istema de transferencia, difusión y divulgación de los resultados de

“2.5. Propiciar la cultura de la investigación en la formación del pregrado y postgrado” (p.

e importante destacar tres objetivos estratégicos del eje interacción:

“3.2. Generar respuestas a las demandas sociales de desarrollo humano, y productivo de la


Este es el marco institucional en el que se moverán las acciones académicas de interacciones educativas del INIAM – UMSS.

Lamentablemente en los ejes estratégicos de la UMSS no se contempla preservación y conservación del patrimonio arqueológico, histórico y cultural

Plan de Desarrollo para la Universidad Mayor De San Simón (Propuesta para la Gestión 20132017)

En la propuesta de Plan de Desarrollo de la UMSejes temáticos para la investigación. De ellos nos interesa el que señala: “sociales, incluyendo los temasGobernabilidad, Estrategias y políticas, económicas, Interculturalidad, Población

Con respeto a la visión, se plantea:

“Ser la mejor Universidad del país reconocida por su trabajo en docencia, investigación y servicio a la comunidad. La administración se ejecutaráde gestión y desconcentración, se sustentará en la transparencia y racionalización del uso de recursos.

Ser una comunidad académica, de carácter intra e intercultural, inter y transdisciplinaria, que produce y gestiona elprogramas de posgrado tendrán demanda nacional. La Universidad liderará en el país la formación desconcentrada y a distancia, internacionalizará la formación e investigación a través de la movilidad estudiantil y docente.

Los estudiantes serán jóvenes emprendedores, con alta autoestima, capacidad para el auto aprendizaje y con decisión para superarse académicamente. Los graduados dirigirán las organizaciones y ocuparán los más altos cargos en insti

Los profesores tendrán, por lo menos, una maestría, participarán en redes temáticas, serán reconocidos por sus estudiantes como maestros a ser emulados.

El Estado, los Sectores Sociales y Productivos reconocerán a nuestra Universidad creferente en su rol orientador y consultivo para las grandes decisiones nacionales, por constituirse en la gran reserva moral, técnica y científica”.

Y con respecto a la misión:

“La Universidad Mayor de San Simón es una Institución de Educación SuperioPública, cuya misión es formar profesionales ética, social, técnica y científicamente comprometidos con el desarrollo regional y nacional, que contribuyan a la diversificación de la matriz productiva, la economía, la seguridad y soberanía alimecológico y el respeto a las visiones sociales de las culturas que integran la sociedad boliviana”.

Los ejes estratégicos pertinentes al INIAM son los mismos establecidos en el Plan de Desarrollo de la UMSS para el período 2008extraemos aquellos objetivos estratégicos importantes para el trabajo institucional del INIAM.

Objetivos estratégicos del eje investigación

“2.4. Desarrollar el sistema de transferencia, difusiinvestigación y transformar en innovación

Este es el marco institucional en el que se moverán las acciones académicas de interacciones UMSS.

Lamentablemente en los ejes estratégicos de la UMSS no se contemplan objetivos ni acciones para la preservación y conservación del patrimonio arqueológico, histórico y cultural

Plan de Desarrollo para la Universidad Mayor De San Simón (Propuesta para la Gestión 2013

En la propuesta de Plan de Desarrollo de la UMSS para el período 2013-2017 se identifican cinco ejes temáticos para la investigación. De ellos nos interesa el que señala: “Humanidades y ciencias sociales, incluyendo los temas relacionados con: Hábitat, Pobreza, Exclusión social,

gias y políticas, económicas, Interculturalidad, Población

Con respeto a la visión, se plantea:

“Ser la mejor Universidad del país reconocida por su trabajo en docencia, investigación y servicio a la comunidad. La administración se ejecutará bajo los más modernos principios de gestión y desconcentración, se sustentará en la transparencia y racionalización del uso

Ser una comunidad académica, de carácter intra e intercultural, inter y transdisciplinaria, que produce y gestiona el conocimiento científico, tecnológico y la innovación. Los programas de posgrado tendrán demanda nacional. La Universidad liderará en el país la formación desconcentrada y a distancia, internacionalizará la formación e investigación a

d estudiantil y docente.

Los estudiantes serán jóvenes emprendedores, con alta autoestima, capacidad para el auto aprendizaje y con decisión para superarse académicamente. Los graduados dirigirán las organizaciones y ocuparán los más altos cargos en instituciones públicas.


El Estado, los Sectores Sociales y Productivos reconocerán a nuestra Universidad creferente en su rol orientador y consultivo para las grandes decisiones nacionales, por constituirse en la gran reserva moral, técnica y científica”.

“La Universidad Mayor de San Simón es una Institución de Educación SuperioPública, cuya misión es formar profesionales ética, social, técnica y científicamente comprometidos con el desarrollo regional y nacional, que contribuyan a la diversificación de la matriz productiva, la economía, la seguridad y soberanía alimecológico y el respeto a las visiones sociales de las culturas que integran la sociedad

Los ejes estratégicos pertinentes al INIAM son los mismos establecidos en el Plan de Desarrollo de la UMSS para el período 2008-2013: investigación, interacción y formación de posgrado. De ellos extraemos aquellos objetivos estratégicos importantes para el trabajo institucional del INIAM.

eje investigación:

2.4. Desarrollar el sistema de transferencia, difusión y divulgación de los resultados de la investigación y transformar en innovación”.

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Este es el marco institucional en el que se moverán las acciones académicas de interacciones

lan objetivos ni acciones para la preservación y conservación del patrimonio arqueológico, histórico y cultural.

Plan de Desarrollo para la Universidad Mayor De San Simón (Propuesta para la Gestión 2013-

2017 se identifican cinco Humanidades y ciencias

Pobreza, Exclusión social, gias y políticas, económicas, Interculturalidad, Población y desarrollo”.

“Ser la mejor Universidad del país reconocida por su trabajo en docencia, investigación y bajo los más modernos principios

de gestión y desconcentración, se sustentará en la transparencia y racionalización del uso

Ser una comunidad académica, de carácter intra e intercultural, inter y transdisciplinaria, conocimiento científico, tecnológico y la innovación. Los

programas de posgrado tendrán demanda nacional. La Universidad liderará en el país la formación desconcentrada y a distancia, internacionalizará la formación e investigación a

Los estudiantes serán jóvenes emprendedores, con alta autoestima, capacidad para el auto aprendizaje y con decisión para superarse académicamente. Los graduados dirigirán

tuciones públicas.


El Estado, los Sectores Sociales y Productivos reconocerán a nuestra Universidad como referente en su rol orientador y consultivo para las grandes decisiones nacionales, por

“La Universidad Mayor de San Simón es una Institución de Educación Superior Autónoma y Pública, cuya misión es formar profesionales ética, social, técnica y científicamente comprometidos con el desarrollo regional y nacional, que contribuyan a la diversificación de la matriz productiva, la economía, la seguridad y soberanía alimentaria, el equilibrio ecológico y el respeto a las visiones sociales de las culturas que integran la sociedad

Los ejes estratégicos pertinentes al INIAM son los mismos establecidos en el Plan de Desarrollo de investigación, interacción y formación de posgrado. De ellos

extraemos aquellos objetivos estratégicos importantes para el trabajo institucional del INIAM.

ón y divulgación de los resultados de la

“2.5. Integrar las actividades de investigación a las actividades de formación del pregrado y del posgrado”.

Objetivos estratégicos del eje interacción

“3.1. Establecer un sistema integrado de información y de servicios especializados, para responder adecuadamente a las demandas sociales y contribuir al desarrollo humano, productivo regional y naciona

“3.2. Responder institucionalmente a las de

“3.4. Participar activamente en el tratamiento, análisis e investigación de temas de importancia nacional, regional y local

“3.5. Fomentar y revalorizar las manifest

Objetivos estratégicos del eje formación de

“4.3. Integración, promoción y gestión de la investigación y el posgrado como respuesta a las necesidades de la sociedad

“4.5. Suscribir convenios conposgrado”.

“4.6. Participar en redes acadé

1.2. ANTECEDENTES HISTÓRICOS E INSTITUCIONALES DEL INIAM

El Museo fue fundado en 1951 por el Profesor Dick Edgar Ibarra Grasso, originalmente como Museo Arqueológico y Etnográfico de la UMSS, siendo el prim1963, a cargo del Museo, se crea la Escuela de Antropología y Arqueología, la primera en Bolivia y la tercera en Latinoamérica, con 18 estudiantes

En la década de 1970 es elevado al rango de Departamento de Arqueología y Museo, dependiente de Vicerrectorado, siendo designada como Directora la Señora Geraldine Byrne de Caballero y como Sub-director el Señor Ramón Sanzetenea. En esa gestión se dio el mayor trabajo de investigación en equipo y de relacionamiento académico, tanto al interior de San Simón como con instancias nacionales e internacionales. Desde el año 1986 hasta el año 2008, la Dirección queda a cargo del Señor David Pereira H., destacándose la reubicación del sus instalaciones actuales yposgraduados nacionales e internacionales.

El año 1996, fue instituido como el actual Instituto de Investigaciones Antropológicas y Museo Arqueológico. Como tal, pasó a depender de la Dirección de Investigación Científica y Tecnológica de la UMSS (Resolución Rectoral Nº 469/1996).María de los Ángeles Muñoz hasta la fecha. En esta etapa se destacel reposicionamiento académico, la proyección de formación de profesionales, la renovación y dinamización de la museografía, la institucionalización de la práctica arqueológica, la diversificación y socialización del Museo y

El INIAM cuenta en la actualidad con un equipo de muy alto nivel académico y multidisciplinario capaz de intervenir en las siguientes áreas: Arqueología, Antropología, Etnohistoria, Lingüística, Medio Ambiente, Cultura, Identidad y Patrimonio. Asimismo, cuenta con un cuerpo administrativo de mucha experiencia en manejo y preservaciones de las colecciones patrimoniales, guías multilingües y experiencia pedagógica en temáticas interactivas dirigidas a los

2.5. Integrar las actividades de investigación a las actividades de formación del pregrado y

del eje interacción:

n sistema integrado de información y de servicios especializados, para responder adecuadamente a las demandas sociales y contribuir al desarrollo humano, productivo regional y nacional”.

3.2. Responder institucionalmente a las demandas sociales de los sec

3.4. Participar activamente en el tratamiento, análisis e investigación de temas de importancia nacional, regional y local”.

3.5. Fomentar y revalorizar las manifestaciones artísticas y culturales”

estratégicos del eje formación de postgrado

4.3. Integración, promoción y gestión de la investigación y el posgrado como respuesta a las necesidades de la sociedad”.

4.5. Suscribir convenios con todos los sectores, para el desarrollo de programas de

4.6. Participar en redes académicas de alcance regional, nacional e internacional”.

ANTECEDENTES HISTÓRICOS E INSTITUCIONALES DEL INIAM

El Museo fue fundado en 1951 por el Profesor Dick Edgar Ibarra Grasso, originalmente como Museo Arqueológico y Etnográfico de la UMSS, siendo el primero de esta naturaleza en Bolivia. 1963, a cargo del Museo, se crea la Escuela de Antropología y Arqueología, la primera en Bolivia y la tercera en Latinoamérica, con 18 estudiantes, siendo la vanguardia formativa en este ámbito.

s elevado al rango de Departamento de Arqueología y Museo, dependiente de Vicerrectorado, siendo designada como Directora la Señora Geraldine Byrne de Caballero y

director el Señor Ramón Sanzetenea. En esa gestión se dio el mayor trabajo de igación en equipo y de relacionamiento académico, tanto al interior de San Simón como con

instancias nacionales e internacionales. Desde el año 1986 hasta el año 2008, la Dirección queda a cargo del Señor David Pereira H., destacándose la reubicación del Museo Arqueológico UMSS en

es actuales y el desarrollo del Proyecto Formativo e investigaciones de acionales e internacionales.

El año 1996, fue instituido como el actual Instituto de Investigaciones Antropológicas y Museo eológico. Como tal, pasó a depender de la Dirección de Investigación Científica y Tecnológica

(Resolución Rectoral Nº 469/1996). El año 2008 la Dirección es asumida por la M.María de los Ángeles Muñoz hasta la fecha. En esta etapa se destaca una nueva orientación hacia el reposicionamiento académico, la proyección de formación de profesionales, la renovación y dinamización de la museografía, la institucionalización de la práctica arqueológica, la diversificación y socialización del Museo y el trabajo con diferentes instancias de la sociedad.

El INIAM cuenta en la actualidad con un equipo de muy alto nivel académico y multidisciplinario capaz de intervenir en las siguientes áreas: Arqueología, Antropología, Etnohistoria, Lingüística,

Ambiente, Cultura, Identidad y Patrimonio. Asimismo, cuenta con un cuerpo administrativo de mucha experiencia en manejo y preservaciones de las colecciones patrimoniales, guías multilingües y experiencia pedagógica en temáticas interactivas dirigidas a los

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2.5. Integrar las actividades de investigación a las actividades de formación del pregrado y

n sistema integrado de información y de servicios especializados, para responder adecuadamente a las demandas sociales y contribuir al desarrollo humano,

mandas sociales de los sectores”.

3.4. Participar activamente en el tratamiento, análisis e investigación de temas de

aciones artísticas y culturales”

4.3. Integración, promoción y gestión de la investigación y el posgrado como respuesta a

rrollo de programas de

ional, nacional e internacional”.

ANTECEDENTES HISTÓRICOS E INSTITUCIONALES DEL INIAM

El Museo fue fundado en 1951 por el Profesor Dick Edgar Ibarra Grasso, originalmente como ero de esta naturaleza en Bolivia. En

1963, a cargo del Museo, se crea la Escuela de Antropología y Arqueología, la primera en Bolivia y , siendo la vanguardia formativa en este ámbito.

s elevado al rango de Departamento de Arqueología y Museo, dependiente de Vicerrectorado, siendo designada como Directora la Señora Geraldine Byrne de Caballero y

director el Señor Ramón Sanzetenea. En esa gestión se dio el mayor trabajo de igación en equipo y de relacionamiento académico, tanto al interior de San Simón como con

instancias nacionales e internacionales. Desde el año 1986 hasta el año 2008, la Dirección queda a Museo Arqueológico UMSS en

el desarrollo del Proyecto Formativo e investigaciones de

El año 1996, fue instituido como el actual Instituto de Investigaciones Antropológicas y Museo eológico. Como tal, pasó a depender de la Dirección de Investigación Científica y Tecnológica

El año 2008 la Dirección es asumida por la M. Sc. a una nueva orientación hacia

el reposicionamiento académico, la proyección de formación de profesionales, la renovación y dinamización de la museografía, la institucionalización de la práctica arqueológica, la

el trabajo con diferentes instancias de la sociedad.

El INIAM cuenta en la actualidad con un equipo de muy alto nivel académico y multidisciplinario capaz de intervenir en las siguientes áreas: Arqueología, Antropología, Etnohistoria, Lingüística,

Ambiente, Cultura, Identidad y Patrimonio. Asimismo, cuenta con un cuerpo administrativo de mucha experiencia en manejo y preservaciones de las colecciones patrimoniales, guías multilingües y experiencia pedagógica en temáticas interactivas dirigidas a los niños.

Una de las actividades permanentes del INIAM es la atención al público en general, estudiantes y turistas que año redondo visitan el Musenacionales e internacionales. Asimismo, periódicamente prpermanentemente, el Programa Educativo Interactivo y el Programa Las Noches del Museo.

Académicamente, propone, supervisantropológicas del departamento de CochabambaAntropología, seminarios académicos y asesora tesistas en todas las áreas de su competencia. De igual manera, el INIAM-UMSS, realiza publicaciones, difusión de las investigaciones, asesoramiento a Municipios en temas patrimoniales y participación activa en la gestión mancomunada de los sitios arqueológicos.

Precisamente, desde el año 1999, lleva un modelo de experiencia práctica en el que, con el trato cotidiano, se tiene un acercamiento con los comunarios y muarqueológicos que son investigadosforma se atienden las demandas concretas de las comunidades y sus entornos, relacionadas a su patrimonio. Así mismo, los inveatendiendo las demandas de los pobladores, fomentando sus iniciativas y capitalizándolas.

El INIAM mantiene, de esta manera, una línea de trabajo comprometida con la defensa, la investigación y la protección del patrimonio cultural. Durante todos sus años de trabajo se ha ido fortaleciendo poco a poco en un proceso que tiende a hacer aflorar las potencialidades que tiene una institución de esta naturaleza, académica y cultural por excelencia.

Durante los 60 años de trabajo constante el INIAMde la sociedad boliviana y cochabambina. del Estado Boliviano, el Cóndor dRepública. Además ha recibido otras distinciones, entre las que destacanal Mérito, otorgado por la Prefectura de CochabambaHeroínas de la Coronilla en Grado Segundo y (1980), Alcaldía Municipal de Cochabambaotorgado por la Honorable Alcaldía de Cochabamba, Octubre 2001Mérito en el grado de Gran Cruz, otorgado por la Prefectura de Cochabamba, Octubre 2001

Una de las actividades permanentes del INIAM es la atención al público en general, estudiantes y turistas que año redondo visitan el Museo; es además el lugar de paso obligatorio de misiones nacionales e internacionales. Asimismo, periódicamente presenta Exposiciones temporales y, permanentemente, el Programa Educativo Interactivo y el Programa Las Noches del Museo.

Académicamente, propone, supervisa y ejecuta proyectos de investigaciones arqueológicas y antropológicas del departamento de Cochabamba. Tiene instituido el Seminario Permanente en Antropología, seminarios académicos y asesora tesistas en todas las áreas de su competencia. De

UMSS, realiza publicaciones, difusión de las investigaciones, asesoramiento n temas patrimoniales y participación activa en la gestión mancomunada de los

Precisamente, desde el año 1999, lleva un modelo de experiencia práctica en el que, con el trato cotidiano, se tiene un acercamiento con los comunarios y municipios cercanos a los sitios arqueológicos que son investigados (Incallajta, Tablas Monte, Piñami, Cotapachi y Mizqueforma se atienden las demandas concretas de las comunidades y sus entornos, relacionadas a su

, los investigadores del INIAM trabajan en las zonas de intervención, atendiendo las demandas de los pobladores, fomentando sus iniciativas y capitalizándolas.

El INIAM mantiene, de esta manera, una línea de trabajo comprometida con la defensa, la protección del patrimonio cultural. Durante todos sus años de trabajo se ha ido

fortaleciendo poco a poco en un proceso que tiende a hacer aflorar las potencialidades que tiene una institución de esta naturaleza, académica y cultural por excelencia.

nte los 60 años de trabajo constante el INIAM-UMSS ha recibido el reconocimiento por parte de la sociedad boliviana y cochabambina. En octubre del 2001 recibió la máxima condecoración

el Cóndor de los Andes en grado de Oficial, otorgada por el Presidente de la . Además ha recibido otras distinciones, entre las que destacan: Medalla de Plata, honor

al Mérito, otorgado por la Prefectura de Cochabamba, Octubre 1980; Maestre de la Orden Heroínas de la Coronilla en Grado Segundo y Medalla de Oro con collar y Diploma de la Orden

Alcaldía Municipal de Cochabamba; Orden de las Heroínas de la Coronilla, grado 4to, torgado por la Honorable Alcaldía de Cochabamba, Octubre 2001; Medalla de Oro

Cruz, otorgado por la Prefectura de Cochabamba, Octubre 2001

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Una de las actividades permanentes del INIAM es la atención al público en general, estudiantes y es además el lugar de paso obligatorio de misiones

esenta Exposiciones temporales y, permanentemente, el Programa Educativo Interactivo y el Programa Las Noches del Museo.

a y ejecuta proyectos de investigaciones arqueológicas y . Tiene instituido el Seminario Permanente en

Antropología, seminarios académicos y asesora tesistas en todas las áreas de su competencia. De UMSS, realiza publicaciones, difusión de las investigaciones, asesoramiento

n temas patrimoniales y participación activa en la gestión mancomunada de los

Precisamente, desde el año 1999, lleva un modelo de experiencia práctica en el que, con el trato nicipios cercanos a los sitios

Incallajta, Tablas Monte, Piñami, Cotapachi y Mizque); de esa forma se atienden las demandas concretas de las comunidades y sus entornos, relacionadas a su

stigadores del INIAM trabajan en las zonas de intervención, atendiendo las demandas de los pobladores, fomentando sus iniciativas y capitalizándolas.

El INIAM mantiene, de esta manera, una línea de trabajo comprometida con la defensa, la protección del patrimonio cultural. Durante todos sus años de trabajo se ha ido

fortaleciendo poco a poco en un proceso que tiende a hacer aflorar las potencialidades que tiene

UMSS ha recibido el reconocimiento por parte la máxima condecoración da por el Presidente de la : Medalla de Plata, honor

Maestre de la Orden Medalla de Oro con collar y Diploma de la Orden

s de la Coronilla, grado 4to, Medalla de Oro, Honor al

Cruz, otorgado por la Prefectura de Cochabamba, Octubre 2001.

2. ANÁLISIS FODA INSTITUCIONAL

2.1. FODA INIAM

Ámbito interno

Fortalezas

Personal altamente especializado y simultáneamente multidisciplinario. Única institución de investigación arqueológica y antropológica. Única institución con programa intermultipedagógico. Único museo arqueológico y referente central entre los museos de Cochabamba. Las más importantes colecciones arqueológicas, etnográficas, coloniales, paleontológicas y documentales.Importante acumulado de investigación y producción académica. Trabajo conjunto con comunidades locales.Personal académico con alta formación.Tenemos una infraestructura y equipamiento adecuados para la realización de eventos académicos y culturales.Autonomía de gestión. Reconocida historia y trayectoria institucional a nivel nacional. Reconocimiento a nivel nacional e internacional, tanto en el ámbito investigativo como museográfico.

DebilidadesPoca articulación con otras unidades académicas de la UMSS. Ausencia de un proyecto de formaciógeneraciones en los ámbitos de especialidad del INIAM.Decrecimiento de personal especializado en arqueología.Falta de equipamiento específico (movilidad) para prestar un mejor servicio a las comunidades.Falta personal especializado para atenbiblioteca del INIAM. Decrecimiento de cooperación académica con investigadores e instituciones extranjeras y nacionales.Falta de seguridad. Sistema de gestión autoritaria. Falta de recursos económicos para la investigación y un adecuado servicio museográfico. Falta de mecanismos de evaluación interna.Falta de ambientes adecuados para oficinas, depósitos y laboratorios. Unidad reducida en personal.

ANÁLISIS FODA INSTITUCIONAL

FODA INIAM

Ámbito interno Ámbito externo

Oportunidades

Personal altamente especializado y simultáneamente

vestigación arqueológica y

Única institución con programa interactivo

Único museo arqueológico y referente central entre los

Las más importantes colecciones arqueológicas, ontológicas y documentales.

Importante acumulado de investigación y producción

Trabajo conjunto con comunidades locales. Personal académico con alta formación. Tenemos una infraestructura y equipamiento adecuados

cadémicos y culturales.

Reconocida historia y trayectoria institucional a nivel

Reconocimiento a nivel nacional e internacional, tanto en el ámbito investigativo como museográfico.

Convenios de investigación con arqueólogos,universidades de otros países y redes de investigación. Capacitación del personal.Alto reconocimiento de la CPE hacia temas arqueológicos, históricos, antropológicos, ambientales, patrimoniales, lingüísticos y culturales. Convenios de cooperación internfinanciamiento de investigaciones.Convenios de cooperación con gobiernos autónomos del Departamento de Cochabamba (Gobernación, Municipios y Autonomías IOC).-Demanda de información y de servicios especializados de experticia del INIAM.Demanda de formación arqueológica y antropológica en la población estudiantil departamental. Demanda de producción académica institucional.

Debilidades AmenazasPoca articulación con otras unidades académicas de la

Ausencia de un proyecto de formación de nuevas generaciones en los ámbitos de especialidad del INIAM. Decrecimiento de personal especializado en arqueología. Falta de equipamiento específico (movilidad) para prestar un mejor servicio a las comunidades. Falta personal especializado para atención de la

Decrecimiento de cooperación académica con investigadores e instituciones extranjeras y nacionales.

Falta de recursos económicos para la investigación y un

Falta de mecanismos de evaluación interna. Falta de ambientes adecuados para oficinas, depósitos y

Centralismo estatal en la gestión patrimonial y en la investigación arqueológica/antropológica.Crisis económica internacional.Marco legal discordante con el espíritu de la CPE. Susceptibilidad en comunidades locales ante personal académico y universitario en general.Intentos de ciertas instancias estatales de disponer del patrimonio arqueológico y antropológico universitario.Ausencia de políticas estatales para el despliegue y desarrollo de acciones de protección, investigación y de proyección académica del patrimonio.Verticalismo desde las instancias estatales en sus relaciones con el INIAM.Desvalorización del conocimiento académico por parte de ciertos sectores sociales.Instrumentalización política del conocimiento histórico, arqueológico y patrimonial.

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Ámbito externo

Oportunidades

Convenios de investigación con arqueólogos, universidades de otros países y redes de

Capacitación del personal. Alto reconocimiento de la CPE hacia temas arqueológicos, históricos, antropológicos, ambientales, patrimoniales, lingüísticos y

Convenios de cooperación internacional para el financiamiento de investigaciones. Convenios de cooperación con gobiernos autónomos del Departamento de Cochabamba (Gobernación, Municipios y Autonomías IOC). Demanda de información y de servicios

especializados de experticia del INIAM. manda de formación arqueológica y

antropológica en la población estudiantil

Demanda de producción académica

Amenazas Centralismo estatal en la gestión patrimonial y en la investigación arqueológica/antropológica.

risis económica internacional. Marco legal discordante con el espíritu de la

Susceptibilidad en comunidades locales ante personal académico y universitario en general. Intentos de ciertas instancias estatales de disponer del patrimonio arqueológico y antropológico universitario. Ausencia de políticas estatales para el despliegue y desarrollo de acciones de protección, investigación y de proyección académica del patrimonio. Verticalismo desde las instancias estatales en sus relaciones con el INIAM.

alorización del conocimiento académico por parte de ciertos sectores sociales. Instrumentalización política del conocimiento histórico, arqueológico y patrimonial.

2.2. FODA DICyT

Ámbito interno

Fortalezas

Convenios internacionales para el financiamiento de investigaciones. Generación de líneas de investigación para toda la universidad. Cuenta con recursos económicos para el desinvestigaciones, su divulgación y especialización.Cuenta con un staff facilitador de proceadministrativos. Cuenta con infraestructura, equipamiento y TICs.Centro articulador de iniciativas científicas y tecnológicas a nivel de toda la universidad. Tiene una estructura institucional y un marco normativo.Tiene un sistema de gestión transpar

Debilidades

Coordinación meramente administrativa con Falta de involucramiento en las temáticas de investigación específicas de cada unidad.Falta apoyo a la formación técnica del personal administrativo. No se ha difundido un plan estratégico de desarrollo científico, tecnológico y de investigación.No hay una voluntad política visible de desarrollo de las ciencias sociales. Falta propiciar espacios de diálogo entre las distintas unidades bajo su responsabilidad. Falta diversificar las fuentes de financiamiento para la investigación científica. Faltan mecanismos de asesoramiento e intermediación para la consecución de convenios y financiamiento entrunidades de la DICyT y pares académicos universitarios.

FODA DICyT


Oportunidades

ales para el financiamiento de

Generación de líneas de investigación para toda la

Cuenta con recursos económicos para el desarrollo de investigaciones, su divulgación y especialización.

facilitador de procesos

Cuenta con infraestructura, equipamiento y TICs. Centro articulador de iniciativas científicas y tecnológicas

Tiene una estructura institucional y un marco normativo. Tiene un sistema de gestión transparente

Contexto global favorable de circulación de información y conocimiento a través de redes académicas. Demanda de conocimiento científico tecnológico y de saberes locales.Elaboración de una propuesta de desarrollo científico, tecnológico y de producconocimiento para el Departamento de Cochabamba. Incidencia en el diseño de políticas públicas.Integración de base de datos de investigaciones para la toma de decisiones en el ámbito público.Coyuntura favorable de acercamiento y apoyo a gobiernos autónomos locales (Municipios y autonomías IOC). Acuerdos de cooperación con instancias de la sociedad civil (empresa privada, organizaciones, ONGs, etc.). Coyuntura favorable para articularse a proyectos de desarrollo y de investigación en el ámbito internacional por la atención que despierta el proceso social y político boliviano.

Debilidades Amenazas

Coordinación meramente administrativa con esta unidad. Falta de involucramiento en las temáticas de investigación específicas de cada unidad.

apoyo a la formación técnica del personal

No se ha difundido un plan estratégico de desarrollo científico, tecnológico y de investigación. No hay una voluntad política visible de desarrollo de las

s de diálogo entre las distintas

Falta diversificar las fuentes de financiamiento para la

Faltan mecanismos de asesoramiento e intermediación para la consecución de convenios y financiamiento entre unidades de la DICyT y pares académicos universitarios.

Crisis económica global.Financiamiento de cooperación internacional regulado por el Estado Central.Instrumentalización política del conocimiento.Injerencia desde ciertas instancias estatales en la definición de líneas estratégicas de investigación. Marco legal nacional limitante al despliegue de la autonomía universitaria.Universidades privadas con potenciamiento del desarrollo científico y tecnológico.Desvalorización del rol de la universidad pen instancias gubernamentales y estatales.Desvalorización del rol y capacidad de aporte social de los investigadores y académicos.

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Ámbito externo

Oportunidades

Contexto global favorable de circulación de información y conocimiento a través de redes

Demanda de conocimiento científico - tecnológico y de saberes locales. Elaboración de una propuesta de desarrollo científico, tecnológico y de producción local de conocimiento para el Departamento de

Incidencia en el diseño de políticas públicas. Integración de base de datos de investigaciones para la toma de decisiones en el ámbito público. Coyuntura favorable de acercamiento y apoyo a

iernos autónomos locales (Municipios y

Acuerdos de cooperación con instancias de la sociedad civil (empresa privada, organizaciones,

Coyuntura favorable para articularse a proyectos de desarrollo y de investigación en el

o internacional por la atención que despierta el proceso social y político boliviano.

Amenazas

Crisis económica global. Financiamiento de cooperación internacional regulado por el Estado Central. Instrumentalización política del conocimiento. Injerencia desde ciertas instancias estatales en a definición de líneas estratégicas de

Marco legal nacional limitante al despliegue de la autonomía universitaria. Universidades privadas con potenciamiento del desarrollo científico y tecnológico. Desvalorización del rol de la universidad pública en instancias gubernamentales y estatales. Desvalorización del rol y capacidad de aporte social de los investigadores y académicos.

2.3. FODA UMSS

Ámbito interno

Fortalezas

Autonomía universitaria. Libertad de cátedra, de producción de conocimiento y de pensamiento. Infraestructura y equipamiento. Desconcentración administrativa y académicTrayectoria histórica de prestigio no sólo a nivel departamental sino también nacional e internacional. Instancia de educación superior pública y fiscal.Buen nivel de acreditación académica nacional e internacional.

Debilidades

Pérdida de espacios de relacionamiento con la sociedad y su aparato productivo. Pérdida de liderazgo en la generación de propuestas para el desarrollo regional y nacional. Falta de una reforma curricular acorde y adecuadacontexto tecnológico y epistémico global.Falta de un rediseño organizacional más flexible acordes a los requerimientos de la sociedad.Los temas estratégicos de la universidad frecuentemente se subordinan a intereses políticos antes que a la misión fundamental de la universidad que es lo académico.Falta de una política de estímulo y permanencia de su capital humano académico y administrativo.

FODA UMSS


Oportunidades

e producción de conocimiento y de

Desconcentración administrativa y académica. Trayectoria histórica de prestigio no sólo a nivel departamental sino también nacional e internacional.

rior pública y fiscal. Buen nivel de acreditación académica nacional e

Contexto favorable para universidades abiertas virtuales. Elaboración de una propuesta de desarrollo científico, tecnológico y de producción local de conocimiento para el Departamento de Cochabamba. Incidencia en el diseño de políticas públicas.Coyuntura favorable de acercamiento y apoyo a gobiernos autónomos a nivel departamental y local (Gobernación, Municipios y autonomías IOC). Coyuntura favorable para articularse a proyectos de desarrollo y de investigación en el ámbito internacional por la atención que despierta el proceso social y político boliviano.Acuerdos de cooperación interuniversitaria y participación en redes de conocimiento que permita movilidad docente y e

Debilidades Amenazas

Pérdida de espacios de relacionamiento con la sociedad y

Pérdida de liderazgo en la generación de propuestas para

Falta de una reforma curricular acorde y adecuada al contexto tecnológico y epistémico global. Falta de un rediseño organizacional más flexible acordes a los requerimientos de la sociedad. Los temas estratégicos de la universidad frecuentemente se subordinan a intereses políticos antes que a la misión

ndamental de la universidad que es lo académico. Falta de una política de estímulo y permanencia de su capital humano académico y administrativo.

Riesgo de pérdida de autonomía universitaria.Restricción de la presencia universitaria en ámbitos territoriales locales.Crisis económica global.Instrumentalización política del conocimiento.Injerencia desde ciertas instancias estatales en la definición de políticas de educación superior.Competencia de universidades privadas.Desvalorización del rol de la univen instancias gubernamentales y estatales.

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Ámbito externo

Oportunidades

Contexto favorable para universidades abiertas

Elaboración de una propuesta de desarrollo científico, tecnológico y de producción local de

Departamento de

Incidencia en el diseño de políticas públicas. Coyuntura favorable de acercamiento y apoyo a gobiernos autónomos a nivel departamental y local (Gobernación, Municipios y autonomías

Coyuntura favorable para articularse a royectos de desarrollo y de investigación en el

ámbito internacional por la atención que despierta el proceso social y político boliviano. Acuerdos de cooperación interuniversitaria y participación en redes de conocimiento que permita movilidad docente y estudiantil.

Amenazas

Riesgo de pérdida de autonomía universitaria. Restricción de la presencia universitaria en

es locales. Crisis económica global. Instrumentalización política del conocimiento. Injerencia desde ciertas instancias estatales en la definición de políticas de educación superior. Competencia de universidades privadas. Desvalorización del rol de la universidad pública en instancias gubernamentales y estatales.

3. PLANEACIÓN ESTRATÉGICA

3.1. VISIÓN

El INIAM-UMSS es una comunidad de investigacióninteracción educativa conocimiento histórico, arqueológico y antropoequitativo de saberinteracción social y comunitariaacciones de curaduría, gestión museográficapara la construcción de una identidad nacioninterrelación permanente con otras unidades académicas de la UMSS, con la sociedad civil y con entidades territoriales autonómicas del Estado Plurinacional.

3.2. MISION

El INIAM - UMSS, en base a su larga trayectoria y como parte de la Universidad Mayor de San Simón, es una institución referente en la investigación científica multidisciplinariaintercultural, en

Se articula a redes de debate académico; programas de formación y de capacitaciónmuseos comunitarios, locales y regionpedagógica; preserva culturales; presta servicios museográficos y bibliotecológicos.Todo ello en el marco del respeto a la diversidalingüística y a las cosmovisiones de los distintos del país.

3.3. VALORES INSTITUCIONALES

Los valores que guían el quehacer institucional son los siguientes:Autoestima institucional; Creatividad.

La historia y el pasado: Respeto por la historia, el pasado y la memoria nacional y regional; Sensibilidad por el conocimiento del pasado y presente de nuestra realidad.

Compromiso con la sociedad: Diálogo con la socon comunidades locales; Responsabilidad con las generaciones futuras.

Interculturalidad: Respeto a la diferencia: generacional, de género, cultural; Identidad regional; Libertad de pensamiento.

Educación: Corresponsabilidad en la formación de niños y jóvenes.

La investigación y lo académico: Rigor científico y académico

PLANEACIÓN ESTRATÉGICA

UMSS es una comunidad de investigación, formación, interacción educativa y servicios que produce y difundeconocimiento histórico, arqueológico y antropológico en diálogo equitativo de saberes; desarrolla programas de formación y de interacción social y comunitaria; preserva el patrimonio, despliega acciones de curaduría, gestión museográfica y bibliotecológicapara la construcción de una identidad nacional y regional, en interrelación permanente con otras unidades académicas de la UMSS, con la sociedad civil y con entidades territoriales autonómicas del Estado Plurinacional.

UMSS, en base a su larga trayectoria y como parte de la sidad Mayor de San Simón, es una institución referente en

la investigación científica multidisciplinaria, en la formación intercultural, en interacción educativa y la prestación de servicios

Se articula a redes de debate académico; realiza acciones de formación y de capacitación, de asesoramiento a

museos comunitarios, locales y regionales, de interacción preserva los patrimonios arqueológicos, histórico

es; presta servicios museográficos y bibliotecológicos.n el marco del respeto a la diversidad sociocultural y a las cosmovisiones de los distintos grupos culturales

INSTITUCIONALES

Los valores que guían el quehacer institucional son los siguientes: Valoración del propio trabajoAutoestima institucional; Creatividad.

La historia y el pasado: Respeto por la historia, el pasado y la memoria nacional y regional; Sensibilidad por el conocimiento del pasado y presente de nuestra realidad.

Compromiso con la sociedad: Diálogo con la sociedad; Responsabilidad con la sociedad; Sinergia con comunidades locales; Responsabilidad con las generaciones futuras.

Interculturalidad: Respeto a la diferencia: generacional, de género, cultural; Identidad regional;

Corresponsabilidad en la formación de niños y jóvenes.

La investigación y lo académico: Rigor científico y académico; Multidisciplinarie

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, formación, difunde

en diálogo desarrolla programas de formación y de

despliega y bibliotecológica, al y regional, en

interrelación permanente con otras unidades académicas de la UMSS, con la sociedad civil y con entidades territoriales

UMSS, en base a su larga trayectoria y como parte de la sidad Mayor de San Simón, es una institución referente en

, en la formación y la prestación de servicios.

realiza acciones y asesoramiento a

ales, de interacción históricos y

es; presta servicios museográficos y bibliotecológicos. d sociocultural y grupos culturales

Valoración del propio trabajo:

La historia y el pasado: Respeto por la historia, el pasado y la memoria nacional y regional;

ciedad; Responsabilidad con la sociedad; Sinergia

Interculturalidad: Respeto a la diferencia: generacional, de género, cultural; Identidad regional;

; Multidisciplinariedad.

3.4. EJES Y OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

Eje estratégico 1: Investigación

Desarrollo de investigación científica campos de la arqueología, etnohistoria, patrimonio, cultura, paleoambiente y lingüística, que responda a la comprensión de la compleja realidad sociocultural que caracteriza al país

Eje estratégico 2: Formación

Desarrollo de programas de especialización y de posgrado en arqueología, antropología y patrimonio, para profesionalizar personas comprometidas en la construcción de relaciones sociales e interculturales equitativas.

Eje estratégico 3: Interacción e

Desarrollo de procesos de capacitación e aprendizaje interactivo en referencia al conocimiento histórico, patrimonial y cultural, a la gestión museográfica con comunidades locales y a la finalidad de la preservación del patrimonio.

Eje estratégico 4: Servicios

Oferta de exposiciones de colecciones del Museo de sus salas paleontológica, arqueológica y Etnográfica al público visitante; y de su centro de documentación.

EJES Y OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

Eje estratégico 1: Investigación

científica en los antropología,

etnohistoria, patrimonio, cultura, paleoambiente y lingüística, que responda a la comprensión de la compleja realidad sociocultural que caracteriza al país.

Objetivo estratégico 1: Desarrollar procesos multidiscipinarios de investigación en temas especializados del INIAM y difundir sus resultados.

Objetivo estratégico 2: Construir e insertarse en redes de debate académico, tanto al interior de la propia UMSS como con otras instituciones académicas nacionales e internacio

de especialización y de posgrado en arqueología, antropología

profesionalizar personas construcción de

relaciones sociales e interculturales

Objetivo estratégico 1: Implementar el Programa de Investigación/Formación “Maestría en Identidades Plurales en Bolivia”.

Objetivo estratégico 2: Ofrecer cursos especializados en las temáticas de experticia del INIAM-UMSS.

Eje estratégico 3: Interacción educativa

Desarrollo de procesos de capacitación e en referencia al

conocimiento histórico, patrimonial y cultural, a la gestión museográfica con comunidades locales y a la finalidad de la

Objetivo estratégico 1: Interactuar con comunidades locales en la implementación y adecuación de museos comunitarios.

Objetivo estratégico 2: Preservar y conservar colecciones patrimoniales del INIAM

Objetivo estratégico 3: Ofrecer a unidades e instituciones educativas diversas el programa Interactivo multipedagógico del INIAM.

Oferta de exposiciones de colecciones del Museo de sus salas paleontológica, arqueológica y Etnográfica al público visitante; y de su centro de documentación.

Objetivo estratégico 1: Mejorar y ampliar tanto la oferta museográfica como bibliotecológica del INIAM.

Objetivo estratégico 2: Mejorar las condiciones y recursos técnicos y de infraestructurade la Biblioteca del INIAM.

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Desarrollar procesos de investigación en temas

especializados del INIAM y difundir sus resultados.

Construir e insertarse en redes de debate académico, tanto al interior de la propia UMSS como con otras instituciones académicas nacionales e internacionales.

Implementar el Programa de Investigación/Formación “Maestría en Identidades Plurales en Bolivia”.

Ofrecer cursos especializados en las temáticas de experticia del

Interactuar con comunidades locales en la implementación y adecuación de museos comunitarios.

Preservar y conservar las colecciones patrimoniales del INIAM.

Ofrecer a unidades e cativas diversas el programa

Interactivo multipedagógico del INIAM.

Mejorar y ampliar tanto la como bibliotecológica del

Mejorar las condiciones y recursos técnicos y de infraestructura del Museo y

4. VARIOS

Tal como se dice en la Convoc

(40 puntos sobre 100), por un lado, y la preparación y defensa del Plan de Trabajo (60 puntos

sobre 100), por otro. Se presenta a continuación un desglose de los eleme

� Formación académica

� Títulos académicos

� Producción académica

� Experiencia laboral (

� Experiencia administrativa

� Experiencia en coordinación o gestión de equipos de trabajo

� Experiencia docente

� Propuesta escrita (30 puntos

� Presentación de la propuesta

Comisión Calificadora (30 puntos).

La tabla de calificación de méritos

septiembre de 2012, misma que guia

La propuesta de Plan de Trabajo deberá tomar

ofrecidos en estas bases y servirán de punto de partida para la elaboración del Plan del

candidato(a); además, deberá m

El(la) candidato(a) seleccionado(a) ejercerá sus funciones de Director(a) del INIAM en sus

instalaciones (Calle Jordán E-

dedicación será a tiempo complet

salir al campo según requerimientos específicos.

Se recomienda visitar las siguientes páginas

que depende el INIAM:

www.umss.edu.bo

www.dicyt.umss.edu.bo

www.museo.umss.edu.bo

se dice en la Convocatoria, se evaluará la formación académica y la experiencia laboral


sobre 100), por otro. Se presenta a continuación un desglose de los elementos a valorar:

Formación académica (20 puntos)

académicos

ón académica

xperiencia laboral (20 puntos)

Experiencia administrativa

Experiencia en coordinación o gestión de equipos de trabajo

Experiencia docente

escrita (30 puntos)

Presentación de la propuesta y solvencia en satisfacer las dudas y preguntas de

Comisión Calificadora (30 puntos).

La tabla de calificación de méritos será publicada en los medios electrónicos de referencia el 17 de

septiembre de 2012, misma que guiará el orden de los documentos a presentar

La propuesta de Plan de Trabajo deberá tomar como referencia fundamental los elementos

ofrecidos en estas bases y servirán de punto de partida para la elaboración del Plan del

demás, deberá mostrar coherencia y factibilidad.


-199, esq. Nataniel Aguirre) a partir del 1 de noviembre de 2012. Su

dedicación será a tiempo completo (8 horas diarias, de lunes a viernes) y con disponibilidad para

salir al campo según requerimientos específicos.

Se recomienda visitar las siguientes páginas electrónicas, que muestran el marco institucional del

www.dicyt.umss.edu.bo

www.museo.umss.edu.bo

15

se evaluará la formación académica y la experiencia laboral


ntos a valorar:

Experiencia en coordinación o gestión de equipos de trabajo

y solvencia en satisfacer las dudas y preguntas de la

será publicada en los medios electrónicos de referencia el 17 de

a presentar.

referencia fundamental los elementos

ofrecidos en estas bases y servirán de punto de partida para la elaboración del Plan del(de la)


a partir del 1 de noviembre de 2012. Su

o (8 horas diarias, de lunes a viernes) y con disponibilidad para

, que muestran el marco institucional del

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN ...del patrimonio cultural como elemento identitario, de autoestima,...

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