Universidad laica “ELOY ALFARO” De

Manabí Extensión – Chone

Facultad de Enfermería

Quinto Semestre “A”

MODULO DEL USO DE LAS TICS

LIC. DANIELA VERA VELEZ

Trabajo en Clases

Integrantes:

Moreira Delgado Tania Carolina

Parraga Ganchozo Jahaira Elizabeth

Fecha: lunes, 06 de octubre de 2014

(martinez, 2003). Martínez cita en su libro que la brecha digital es el reflejo de

una condición de subdesarrollo humano, en donde los aspectos culturales y

sociales transcienden a lo tecnológico. Esto no significa que la tecnología

aplicada en la dimensión y entornos adecuados no contribuya al desarrollo.

El potencial de la tecnología como vehículo hacia el bienestar social es real,

pero el reto será armonizar la función de la tecnología de acuerdo con un

desarrollo para fortalecer valores humanos con dignidad y honor.

La reducción de la brecha digital y su relación directa y su desarrollo

comunitario sostenible se hace patente cuando todos los protagonistas

adoptan una actitud de aprendizaje que requiere de reflexión y acción en

todas las etapas del proceso.

En este marco de referencia, los usuarios de la infraestructura y programas

implantados desarrollan un sentido de pertenencia y ellos mismos definen el

rumbo y el avance de su comunidad hacia un mejor nivel de bienestar social,

moral e intelectual.

Uno de los objetivos de este libro es contribuir a concientizar al lector sobre

la importancia de la reducción de la brecha digital distinguiendo los mitos

de las realidades que existen.

El acceso a la información y al conocimiento para lograr el mejoramiento de

la calidad de vida representa un estímulo y una oportunidad para que los

países pobres y en desarrollo puedan brincar la brecha digital. Se hace

necesario entonces el diseño en instrumentación de “puentes digitales” que

permitan vencer la brecha cuya magnitud avanza al ritmo vertiginoso de la

tecnología.

(SILVA, 2002). Silva cita en su libro que se analizan las políticas y

programas públicos asociados a las tecnologías de la información y las

comunicaciones (TIC) en América Latina y el Caribe, con énfasis en las

iniciativas de universalización del acceso a internet. En particular, se

entregan elementos de diagnóstico relativo a la brecha digital. Se analizan

las estrategias nacionales para la sociedad de la información y se caracteriza

el estado de avance en materias de gobierno electrónico. También se

desarrolla una revisión de las principales experiencias nacionales de

informatización de las escuelas públicas y de instalación de telecentros

comunitarios en localización socialmente excluidas. En este último ámbito.

Se estudian algunas experiencias con mayor profundidad, en orden a

identificar buenas prácticas, y se proponen recomendaciones para el diseño

de políticas y programas.

(tello, 2007). Es deseable alcanzar una sociedad del conocimiento donde la

inclusión de los individuos en la generación de conocimiento sea total, que

las sociedades del conocimiento sean fuentes de desarrollo para todos, y

sobre todo para los países menos adelantados. El presente artículo tiene

como propósito analizar el papel de la brecha digital y la brecha cognitiva en

las sociedades del conocimiento como causales de la exclusión de las

empresas e individuos en el uso de las tecnologías de la información y

comunicación (TIC) en México.

En consecuencia, hoy encontramos una nueva forma de exclusión,

denominada "brecha digital", capaz de ampliar el abismo que separa a las

regiones y a los países (brecha digital internacional) y a los grupos de

ciudadanos de una sociedad (brecha digital doméstica). La brecha cognitiva

pone de manifiesto el potencial de exclusión que pueden conllevar las

sociedades del conocimiento, cuando su desarrollo se limita a promover una

economía del conocimiento.

Asimismo, el trabajo aporta cifras de la brecha digital en México, tanto en

los hogares como en las empresas, a fin de poner de manifiesto que existe un

acceso desigual entre las zonas geográficas del país, que no sólo depende de

la infraestructura disponible, sino de las habilidades de la población para

utilizar las tecnologías de la información y comunicación (TIC).

(bouza, 2003). Los procesos globalizadores o mundializadores que

acompañan y son acelerados por esa sociedad de la información (pero que

existían antes de ella, aunque la sociedad de la información los ha redefinido

sobre una nueva base física vinculada al flujo instantáneo de información)

pueden ser clasificados y analizados desde diversos paradigmas, porque la

mundialización es un hecho complejo y poliédrico que alude a cosas diversas

que cambian con diversa intensidad. Me gusta citar a Ferdinand Tönnies

cuando aludo a esto, porque él lo explicó con gran claridad sociológica hace

ya muchos años, y en su explicación mezcló la prensa, la Opinión Pública, el

mercado mundial y el gobierno mundial: un proceso total como el que hemos

visto ahora desplegarse tras los atentados del 11−S. En este sentido, las

previsiones de Tönnies sí han empezado a cumplirse de forma radical. Voy a

detenerme aquí, en estas palabras de Tönnies, porque él está aludiendo a un

proceso de mundialización propulsado por la prensa, una prensa que

configura de forma fuerte a la Opinión Pública (esa "fuerza extraña", dice en

ese mismo párrafo) y que puede ser, interpretando sus palabras en su

vertiente más moral, una oscura amenaza para la autonomía humana y

para la democracia. Esta idea, que de alguna forma enuncian también Mill o

Tocqueville, entre otros, va a estar presente en toda la teoría y la práctica de

la Mass Communication Research, cuya evolución tiene mucho que ver, en

diversos momentos de su historia, con el catastrofismo decimonónico

proyectado sobre el siglo XX y el siglo XXI.

Bibliografía bouza, f. (2003). la brecha digital .

martinez, a. s.-e. (2003). la brecha digital: mitos y realidades . En a. s.-e. martinez, la brecha

digital: mitos y realidades .

SILVA, P. V.-A. (2002). estrategias, programas y estrategia de superacion de la brecha digital y

universalizacion del acceso a las nuevas tecnologias de informacion y comunicacion

(TIC). un panorama regional . En P. V.-A. SILVA, estrategias, programas y estrategia de

superacion de la brecha digital y universalizacion del acceso a las nuevas tecnologias

de informacion y comunicacion (TIC). un panorama regional .

tello, e. (2007). las tecnologias de la informacion y comunicaion (TIC) Y la brecha digital .

dialnet .

Chone, 20 de octubre del 2014

Dr. Víctor Jama

DECANO DE LA UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABI

EXTENSION CHONE

De mis consideraciones.

Yo Tania Carolina Moreira Delgado de CI. # 131491825-9 estudiante del 5° semestre

paralelo “A” de la carrera de Enfermería me dirijo a Ud. Por medio de este escrito

pidiéndole se me conceda rendir un examen de arrastre en la materia de LOS USOS DE

LAS TIC con la Lic. Daniela Vera Vélez. Docente de dicha materia. Desde ya quedo muy

agradecida, gracias por su atención.

Atentamente:

____________________

#131491825-9

Tania Moreira Delgado

Uso de las tic

El uso de las tic (tecnología de la información y la comunicación), es una

materia que nos ayuda a como saber manejar y utilizar las redes sociales, y

manejar la información de la misma de buena manera.

El uso de las tic en el proceso del aprendizaje:

● comunicaciones

● evolución

● buscar y generar informacion

● el buen uso del intenet y las redes sociales

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), como concepto

general viene a referirse a la utilización de múltiples medios tecnológicos o

informáticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de

información, visual, digital o de otro tipo con diferentes finalidades, como

forma de gestionar, organizar, ya sea en el mundo laboral, o como vamos a

desarrollarlo aquí en el plano educativo, donde ha llegado como una

panacea que todo lo arregla y que sin embargo va a llevar un tiempo

encontrar el modelo más adecuado a seguir en la educación, ya que no se

puede cometer el error de abusar de su uso, pero hoy en día sería aún más

erróneo su ausencia, ya que su uso como herramienta didáctica se antoja

ya imprescindible.

Por tanto podemos afirmar que el uso de instrumentos tecnológicos es una

prioridad en la comunicación de hoy en día, ya que las tecnologías de la

comunicación son una importante diferencia entre una civilización

desarrollada y otra en vías de desarrollo.