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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
CARRERA DE ECONOMÍA
Trabajo de titulación, previo a la obtención del título de
economista
Tema:
Estudio de Factibilidad Económico y Financiero para la
creación de un Centro de Refuerzo Académico y Aprendizaje
Musical.
Autor:
Sr Víctor Eduardo Nieto Parrales
Tutor:
Ing. Luis Bejar León, Msc.
Septiembre, 2019
Guayaquil - Ecuador
II
FACULTAD: CIENCIAS ECONÓMICAS
CARRERA: ECONOMÍA MODALIDAD SEMESTRAL
UNIDAD DE TITULACIÓN
FICHA DE REGISTRO DE TESIS/TRABAJO DE
GRADUACIÓN
TÍTULO Y SUBTÍTULO: ESTUDIO DE FACTIBILIDAD ECONÓMICO Y FINANCIERO PARA LA CREACIÓN DE UN CENTRO DE REFUERZO ACADÉMICO Y APRENDIZAJE MUSICAL
AUTOR(ES) (apellidos/nombres):
NIETO PARRALES VÍCTOR EDUARDO
REVISOR(ES)/TUTOR(ES) (apellidos/nombres):
ING. LUIS MARTIN BEJAR LEÓN, Msc
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
UNIDAD/FACULTAD: CIENCIAS ECONÓMICAS
TITULO OBTENIDO: ECONOMISTA
FECHA DE PUBLICACIÓN: No. DE PÁGINAS: 81
ÁREAS TEMÁTICAS: FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS, FINANZAS
PALABRAS CLAVES/ KEYWORDS:
EMPRENDIMIENTO, INVERSIÓN, RENTABILIDAD, PROYECTO
RESUMEN/ABSTRACT: ANTE LA PROBLEMÁTICA SOCIAL DE LA DROGADICCIÓN EN ADOLESCENTES QUE COMPRENDEN EDADES DE 12 A 17 AÑOS, ES MOTIVO DE LA CREACIÓN DE UN SERVICIO EN EL CUAL LOS ADOLESCENTES PUEDAN DESARROLLAR SUS HABILIDADES ARTÍSTICAS Y SEGUIR UN CONTROL DE SUS ACTIVIDADES ACADÉMICAS CONVENCIONAL SENCILLO, CREANDO UN AMBIENTE DE INTERÉS POR LOS ARTÍSTICO Y LO ACADÉMICO. EL PRESENTE TRABAJO PROPONE LA IMPLEMENTACIÓN DE UN CENTRO DE REFUERZO ACADÉMICO Y APRENDIZAJE MUSICAL, DE ESTA MANERA SE ESTABLECE COMO OBJETIVO GENERAL, DETERMINAR LA FACTIBILIDAD ECONÓMICO Y FINANCIERO DE UN CENTRO DE APRENDIZAJE COMO ALTERNATIVA PARA PREVENCIÓN DE ADOLESCENTES INVOLUCRADOS EN DROGAS Y OTROS VICIOS EN LA PARROQUIA FEBRES CORDERO DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL. EL CARÁCTER DE ESTA INVESTIGACIÓN ES CUANTITATIVA, SU ALCANCE EXPLICATIVO. EN EL PROYECTO SE ELABORO ENCUESTAS A 370 FAMILIAS DE LA PARROQUIA, CON EL FIN DE CONOCER EL NIVEL DE ACEPTACIÓN DEL SERVICIO. EL SERVICIO TIENE UN COSTO DE $65 MENSUALES PARA INICIAR OPERACIONES SE NECESITA UNA INVERSIÓN INICIAL DE $10.000. PARA TENER COMO RESULTADO UN VALOR ACTUAL NETO (VAN) DE $8.140,59 Y UNA TIR DE 25,75% DEMOSTRANDO QUE EL PROYECTO ES RENTABLE.
ADJUNTO PDF: SI NO
CONTACTO CON AUTOR/ES:
Teléfono: 0939373165 E-mail: [email protected]
CONTACTO CON LA INSTITUCIÓN:
Nombre: Econ. Natalia Andrade Moreira
Teléfono: 04-2968118
E-mail: titulació[email protected]
III
FACULTAD: CIENCIAS ECONÓMICAS
CARRERA: ECONOMÍA MODALIDAD SEMESTRAL
UNIDAD DE TITULACIÓN
IV
FACULTAD: CIENCIAS ECONÓMICAS
CARRERA: ECONOMÍA MODALIDAD SEMESTRAL
UNIDAD DE TITULACIÓN
LICENCIA GRATUITA INTRANSFERIBLE Y NO EXCLUSIVA PARA EL
USO NO COMERCIAL DE LA OBRA CON FINES NO ACADÉMICOS
Yo, Nieto Parrales Víctor Eduardo con C.I. No. 0930031059, certifico que los contenidos
desarrollados en este trabajo de titulación, cuyo título es “ESTUDIO DE FACTIBILIDAD ECONÓMICO Y
FINANCIERO PARA LA CREACIÓN DE UN CENTRO DE REFUERZO ACADÉMICO Y APRENDIZAJE MUSICAL.”
son de mi absoluta propiedad y responsabilidad Y SEGÚN EL Art. 114 del CÓDIGO ORGÁNICO DE LA
ECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN*, autorizo el uso
de una licencia gratuita intransferible y no exclusiva para el uso no comercial de la presente obra con fines
no académicos, en favor de la Universidad de Guayaquil, para que haga uso del mismo, como fuera
pertinente.
*CÓDIGO ORGÁNICO DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
(Registro Oficial n. 899 - Dic./2016) Artículo 114.- De los titulares de derechos de obras creadas en las instituciones de educación
superior y centros educativos.- En el caso de las obras creadas en centros educativos, universidades, escuelas politécnicas, institutos
superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios superiores, e institutos públicos de investigación como
resultado de su actividad académica o de investigación tales como trabajos de titulación, proyectos de investigación o innovación,
artículos académicos, u otros análogos, sin perjuicio de que pueda existir relación de dependencia, la titularidad de los derechos
patrimoniales corresponderá a los autores. Sin embargo, el establecimiento tendrá una licencia gratuita, intransferible y no exclusiva
para el uso no comercial de la obra con fines académicos.
V
FACULTAD: CIENCIAS ECONÓMICAS
CARRERA: ECONOMÍA MODALIDAD SEMESTRAL
UNIDAD DE TITULACIÓN
CERTIFICADO PORCENTAJE DE SIMILITUD
Habiendo sido nombrado, Ing. Luis Martin Bejar León, Msc. tutor del trabajo de titulación, certifico que el presente trabajo de titulación ha sido elaborado por Víctor Eduardo Nieto Parrales, C.C.: 0930031049, con mi respectiva supervisión como requerimiento parcial para la obtención del título de Economista.
Se informa que el trabajo de titulación: “Estudio De Factibilidad Económica Y Financiera Sobre La
Creación De Un Centro De Refuerzo Académico Y Aprendizaje Musical”, ha sido orientado durante todo el periodo de ejecución en el programa antiplagio (indicar el nombre del programa antiplagio empleado) quedando el 2 % de coincidencia.
https://secure.urkund.com/view/53357724-596625-
63927#q1bKLVayijbQMdQx0jHWMdEx1THTMdex0LGM1VEqzkzPy0zLTE7MS05Vsj
LQMzC0MDMyNrEwNLcwNDY3MzWqBQA=
VI
FACULTAD: CIENCIAS ECONÓMICAS
CARRERA: ECONOMÍA MODALIDAD SEMESTRAL
UNIDAD DE TITULACIÓN
Guayaquil, 29 de agosto del 2019
Sr. Economista Christian Washburn Herrera, MSc. COORDINADOR DE FORMACIÓN FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL Ciudad. - De mis consideraciones: Envío a Ud. el Informe correspondiente a la tutoría realizada al Trabajo de Titulación
“Estudio De Factibilidad Económico Y Financiero Para La Creación De Un Centro De Refuerzo Académico Y Aprendizaje Musical” del estudiante Víctor Eduardo Nieto Parrales, indicando ha (n) cumplido con todos los parámetros establecidos en la normativa vigente:
El trabajo es el resultado de una investigación.
El estudiante demuestra conocimiento profesional integral.
El trabajo presenta una propuesta en el área de conocimiento.
El nivel de argumentación es coherente con el campo de conocimiento. Dando por concluida esta tutoría de trabajo de titulación, CERTIFICO, para los fines
pertinentes, que el (los) estudiante (s) está (n) apto (s) para continuar con el proceso de revisión final.
Atentamente,
VI
Dedicatoria
El presente trabajo, va dedicado a toda mi familia, especialmente a mi madre, Miriam
Parrales, mis queridas tíos Alexandra, Margarita y Danilo y a mi abuelo Víctor Parrales que
siempre estuvieron pendientes de mí en todo momento, brindándome las ganas constantes
de luchar para llegar a ser profesional y un buen ser humano lleno de valores.
VII
Agradecimiento
Agradezco a Dios por brindarme día a día, las ganas, la sabiduría y la salud para poder
lograr culminar esta etapa de mi vida, formándome finalmente como un profesional en la
rama Económica.
Quiero dar las gracias infinitas a mi madre y a mis Tíos: Margarita, Alexandra y Danilo
por brindarme todo el apoyo a lo largo de mi vida, por depositar confianza día a día en mi
durante mi etapa universitaria a ustedes les debo mucho.
Especialmente quiero agradecer a mi padre Eduardo Nieto que a pesar de la distancia
supo brindarme el apoyo necesario para logar mis objetivos.
Finalmente agradezco a mis Tutores y a todos mis amigos que estuvieron presente hasta
el proceso de Titulación, brindándome la ayuda necesaria para culminar el proyecto,
transmitiendo de forma claro y con paciencia los conocimientos y herramientas necesarios
que fueron de gran utilidad para poder defender el proyecto investigativo.
VIII
Índice general
Contenido
Capítulo I ............................................................................................................................... 2
Planteamiento del Problema .................................................................................................. 2
1.1. Problema de investigación ............................................................................... 2
1.2. Objetivos de la Investigación .......................................................................... 4
1.3. Justificación del Problema ............................................................................... 4
1.4. Delimitación del problema de investigación ................................................... 5
Capítulo II .............................................................................................................................. 6
Sustento Teórico .................................................................................................................... 6
2.1. Emprendimiento: Definición y Tipo................................................................ 6
2.2. Inversión, Proyectos de Inversión ................................................................... 8
2.3. Estudio de Mercado: definiciones, características, componentes.................. 12
2.4. Indicadores Financieros: Conceptos y Formas de Medición ......................... 15
2.5. Marco Legal ................................................................................................... 18
Capitulo III .......................................................................................................................... 20
Metodología De Investigación............................................................................................. 20
3.1. Enfoque de la Investigación .......................................................................... 20
3.2. Método de Investigación ............................................................................... 20
3.3. Tipo de Investigación .................................................................................... 20
3.4. Operacionalización de las Variables.............................................................. 21
3.5. Población y Muestra ...................................................................................... 21
3.6. Gestión de Datos ............................................................................................ 22
3.7. Análisis de la demanda .................................................................................. 35
3.8. Determinación de la Oferta............................................................................ 36
Capitulo IV .......................................................................................................................... 37
IX
Estudio de Factibilidad Económico y Financiero del Centro de Refuerzo Académico y
Aprendizaje Musical. ........................................................................................................... 37
4.1. Evaluación Técnica........................................................................................ 37
4.2. Evaluación Financiera ................................................................................... 41
4.3. Evaluación Económica .................................................................................. 49
4.4. Evaluación Social y Ambiental ..................................................................... 51
Conclusiones ........................................................................................................................ 53
Recomendaciones ................................................................................................................ 55
Referencias bibliográficas ................................................................................................... 56
X
Índice de tablas
Tabla 1. Tipos de Emprendimientos ..................................................................................... 7
Tabla 2. Tipos de Proyectos de Inversión ............................................................................. 9
Tabla 3. Indicadores Financieros ........................................................................................ 15
Tabla 4. Operacionalización de las Variables..................................................................... 21
Tabla 5. Percepción sobre las drogas en la parroquia Febres Cordero. .............................. 23
Tabla 6. Habilidades artísticas como motivo para generar interés de los adolescentes. .... 24
Tabla 7. Cantidad de hijos en el hogar entre 12 y 17 años. ................................................ 25
Tabla 8. Importancia de la creación de la empresa. ............................................................ 26
Tabla 9. Aceptación del servicio que la empresa ofrece. ................................................... 27
Tabla 10. Razón Principal para permitir que su hijo invierta su tiempo en el centro. ........ 28
Tabla 11. Inversión a futuro para sus hijos. ........................................................................ 29
Tabla 12. Disposición del cliente por pagar el servicio. ..................................................... 30
Tabla 13.Ocupacion del jefe de hogar. ............................................................................... 31
Tabla 14. Adición de servicio de expreso. .......................................................................... 32
Tabla 15. Preferencia de Horarios por parte de los padres de familia. ............................... 33
Tabla 16. Horario de clases del Centro. .............................................................................. 34
Tabla 17. Niveles de Formación Musical. ......................................................................... 34
Tabla 18. Demanda Proyectada. ......................................................................................... 35
Tabla 19. Adecuación de Infraestructura. ........................................................................... 39
Tabla 20. Equipos de Oficina. ............................................................................................ 40
Tabla 21. Requerimiento Físico para la prestación del servicio. ........................................ 40
Tabla 22. Gastos de Funcionamiento.................................................................................. 41
Tabla 23. Gastos de Servicios Públicos. ............................................................................. 41
Tabla 24. Sueldos del personal. .......................................................................................... 41
Tabla 25. Gasto del Personal. ............................................................................................. 42
Tabla 26. Honorarios. ......................................................................................................... 42
Tabla 27. Costos operacionales. ......................................................................................... 42
Tabla 28. Gastos operacionales. ......................................................................................... 42
Tabla 29. Ingresos operacionales Mensuales y Anuales .................................................... 43
Tabla 30. Otros Ingresos. .................................................................................................... 43
Tabla 31. Proyección de ingresos operaciones anuales percibidos por la demanda proyecta.
............................................................................................................................................. 43
XI
Tabla 32. Depreciación anual de equipos de oficina, Computación y Comunicaciones. ... 44
Tabla 33. Depreciación de equipos de rendimiento físico. ................................................. 44
Tabla 34. Inversión del Proyecto. ....................................................................................... 44
Tabla 35. Amortización de Crédito. ................................................................................... 44
Tabla 36. Balance inicial. ................................................................................................... 46
Tabla 37. Estado de Pérdidas y Ganancias proyectado a 5 años. ....................................... 47
Tabla 38. Flujo de caja........................................................................................................ 47
Tabla 39. Tabla corroborativa del Punto de equilibrio. ...................................................... 48
XII
Índice de figuras
Figura 1. Árbol de Problemas. .............................................................................................. 3
Figura 2. Delimitación del proyecto de investigación .......................................................... 5
Figura 3. Evolución del Rol Histórico del Emprendedor en la economía ............................ 6
Figura 4. Estructura Estándar de un Proyecto de Inversión Privado .................................. 11
Figura 5. Ciclo del Proyecto ............................................................................................... 12
Figura 6. Principales Componentes de Estudio de Mercado. ............................................. 13
Figura 7. Población Objetivo. ............................................................................................. 14
Figura 8. Percepción sobre las drogas en la parroquia Febres Cordero. ............................ 23
Figura 9. Habilidades artísticas como motivo para generar interés de los adolescentes.. .. 24
Figura 10. Cantidad de hijos en el hogar entre 12 y 17 años. ............................................. 25
Figura 11. Importancia de la creación de la empresa. ........................................................ 26
Figura 12.Aceptación del servicio que la empresa ofrece. ................................................. 27
Figura 13. Razón Principal para permitir que su hijo invierta su tiempo en el centro ....... 28
Figura 14. Inversión a futuro para sus hijos. ...................................................................... 29
Figura 15. Disposición del cliente por pagar el servicio. ................................................... 30
Figura 16. Ocupación del jefe de hogar.............................................................................. 31
Figura 17. Adición de servicio de expreso. ........................................................................ 32
Figura 18. Preferencia de Horarios por parte de los padres de familia. ............................. 33
Figura 19. Vista Satelital del Ecuador. ............................................................................... 37
Figura 20. Vista de mapa del lugar donde se establecerá el proyecto. ............................... 38
Figura 21. Plano de la Infraestructura del proyecto.. ......................................................... 38
XIII
Índice de anexos
Anexos 1. Encuesta ............................................................................................................. 60
Anexos 2. Logo de la Empresa ............................................................................................ 62
Anexos 3. Equipos de Requerimiento Físico 1 ................................................................... 63
Anexos 4. Equipos de Requerimiento Físico 2 ................................................................... 63
XIV
FACULTAD: CIENCIAS ECONÓMICAS
CARRERA: ECONOMÍA (SEMESTRAL)
UNIDAD DE TITULACIÓN
“Estudio de Factibilidad Económico y Financiero para la
creación de un Centro de refuerzo Académico y aprendizaje
musical.”
Autor: Víctor Eduardo Nieto Parrales
Tutor: Ing. Luis Bejar León
RESUMEN
Ante la problemática social de la drogadicción en adolescentes que comprenden edades de
12 a 17 años, es motivo de la creación de un servicio en el cual los adolescentes puedan
desarrollar sus habilidades artísticas y seguir un control de sus actividades académicas
convencional sencillo, creando un ambiente de interés por los artístico y lo académico. El
presente trabajo propone la implementación de un Centro de Refuerzo Académico y
Aprendizaje Musical, de esta manera se establece como objetivo general, Determinar la
factibilidad económico y financiero para la creación de un Centro de aprendizaje como
alternativa para prevención de adolescentes involucrados en drogas y otros vicios en la
parroquia Febres Cordero de la ciudad de Guayaquil. El carácter de esta investigación es
cuantitativo, su alcance explicativo. En el proyecto se elaboró encuestas a 370 familias de
la parroquia, con el fin de conocer el nivel de aceptación del servicio. El servicio tiene un
costo de $65 mensuales para iniciar operaciones se necesita una inversión inicial de
$10.000. Para tener como resultado un valor actual neto (VAN) de $18.292,17 y una TIR
de 25,77% demostrando que el proyecto es rentable.
Palabras Claves: emprendimiento, inversión, rentabilidad, proyecto
XV
FACULTAD: CIENCIAS ECONÓMICAS
CARRERA: ECONOMÍA (SEMESTRAL)
UNIDAD DE TITULACIÓN
“Economic and Financial Feasibility Study for the creation of a Center
for Academic reinforcement and musical learning”
Author: Victor Eduardo Nieto Parrales
Advisor: Ing. Luis Bejar Leon
Abstract
Faced with the social problem of drug addiction in adolescents who understand ages from
12 to 17 years, it is the reason for the creation of a service in which adolescents can develop
their artistic skills and follow a simple conventional academic activity control, creating an
environment of interest in the artistic and academic. This paper proposes the implementation
of a Center for Academic Reinforcement and Musical Learning, in this way it is established
as a general objective, to determine the economic and financial feasibility for a Learning
Center as an alternative for prevention of adolescents involved in drugs and other vices in
the Febres Cordero parish of the city of Guayaquil. The nature of this research is
quantitative, its scope explanatory. In the project, surveys were carried out on 370 families
in the parish, in order to know the level of acceptance of the service. The service has a cost
of $ 65 per month to start operations an initial investment of $ 10.000 is needed. To the
result in a net present value (NPV) of $18.292,17 and an IRR of 25.77% proving that the
project is profitable.
Keywords: entrepreneurship, investment, profitability, project.
1
Introducción
El presente estudio de Factibilidad tiene como propósito la creación y comercialización
del servicio de aprendizaje música y tutorías académicas de nivel secundario, dirigido a
adolescentes de edades comprendidas de 12 a 17 años. La importancia de recibir este tipo
aprendizaje, son las bondades que el estudio de la música puede brindar como la capacidad
de memorización, facilidad de lectura, escritura y matemáticas, además de desarrollar
capacidad de involucrase en el entorno.
Tomando en cuenta las adversidades de los problemas sociales como la drogadicción que
en la actualidad se encuentra generando un gran impacto social, específicamente más
repercusión en los adolescentes, lo que los lleva a un mundo de vicios y por ende empeoran
su situación y calidad de vida, desuniendo familias, abandonando sus estudios secundarios
y generando un incremento de la delincuencia en la ciudad.
Por tal razón se vio la necesidad de aplicar un proyecto en el cual se cumplan las
necesidades brindar un servicio en el cual se propicie un espacio de expresión artística para
los adolescentes, sin descuidar sus actividades académicas, además de poder llevar un
control de las mismas y a su vez desarrollar un mejor rendimiento en su educación
secundaria.
Se realizaron los respectivos estudios de mercado, técnico, la evaluación financiera,
económico social y ambiental, obteniendo resultados satisfactorios.
Por medio de este proyecto se pretende, no solo demostrar los componentes involucrados
necesarios para la creación de una empresa con las características antes mencionadas, sí que
se llegue a disminuir los índices de problemas sociales en los cuales los adolescentes se ven
involucrados, los mismos problemas que deterioran la calidad social de la ciudadanía, sino
que además se tome importancia sobre el arte, brindando oportunidades que los jóvenes
deben aprovechar para desarrollarse de manera intrapersonal.
2
Capítulo I
Planteamiento del Problema
1.1. Problema de investigación
Dentro de la enseñanza impartida por los maestros en las respectivas instituciones
educativas, el proceso de aprendizaje se lo realiza de igual forma dentro del hogar con la
ayuda de los padres hacia los hijos. Actualmente las largas horas de trabajo impiden que
brinden una ayuda integra hacia los niños la situación se agrava cuando ambos padres
desempeñan un trabajo fuera del hogar, es por esta razón que las academias y/o centros de
aprendizaje juegan un papel importante dentro de la formación de los estudiantes con
destrezas y capacidades que les permiten enfocar sus conocimientos en actividades
productivas e importantes para el desarrollo del país. (Martínez, 2018).
Por lo anteriormente expuesto, se puede evidenciar que, existe una falencia en la
formación integral de los estudiantes desde el interior de los hogares, por lo tanto, se puede
desarrollar programas complementarios de formación en horas extras curriculares, que se
convertirán en una posible fuente de emprendimiento.
Otro punto clave es que hoy en día se visualiza en los adolescentes, es el problema de
consumo de drogas, lo que desemboca en una exclusión social junto a una discriminación
en donde el abandono escolar y familiar son claras evidencias de una falta de identidad
personal, valores y autoestima, todo esto debido a que los niños, adolescentes y jóvenes son
vulnerables a esta problemática social ya que día a día están expuestos a esta realidad. Según
un informe sobre la Niñez y Adolescencia desde la intergeneracionalidad donde se recoge
la información de una encuesta realizada a 4 mil hogares en el país en el 2015, el 29% de
los y las adolescentes entre 12 y 17 años han visto presuntamente a algún estudiante del
colegio consumiendo drogas. En las zonas urbanas este porcentaje supera (34%) al área rural
(18%). En la Costa, el 38% de los adolescentes habría visto usar drogas a algún estudiante,
una cifra mayor que en otras regiones. (UNIVERSO, 2016).
Según explica el estudio “Los adolescentes y el consumo de drogas”, llevado a cabo por
Elisardo Becoña Iglesias, profesor del Departamento de Psicología clínica y Psicobiología de la
Universidad de Santiago de Compostela, en Galicia, entre las principales causas generales de
consumo de drogas se encuentran factores de predisposición, problemas familiares y trastornos
psicológicos. (Diario Medico, 2018).
3
El presente proyecto será enfocado a la sociedad como un emprendimiento con el fin
motivar a los adolescentes a descubrir y desarrollar sus cualidades artísticas en el ámbito
musical y brindando un apoyo académico para garantizar el rendimiento del mismo.
El motivo de realizar emprendimientos como el presente, es la búsqueda de la relación
de independencia económica, la cual hace gozar de habilidades y facultades que permitan
establecer una microempresa, la misma que atribuye en la sociedad un valor en el desarrollo
económico y social del país, puesto que debido a esto se generarían más puestos de trabajo
mejorando la calidad de vida, aportando una variedad de beneficios económicos y sociales.
1.1.1. Árbol de problemas.
1.1.2. Preguntas de la Investigación. Para el siguiente trabajo se ha identificado la
siguiente pregunta de investigación: ¿Cuál es el nivel de rentabilidad económica y financiera
sobre la creación de un centro de refuerzo académico y aprendizaje musical en la parroquia
Febres Cordero?
Falta de creación de centros de refuerzo académico y aprendizaje musical
Mayor inmersión de los
adolescentes en el
consumo de drogas
Ausencia de demanda en
el mercado
Poco valor al
desarrollo cultural
Falta de publicidad
adecuada
Poca formación en
programas nacionales
culturales
Ausencia de
microempresas que
ofrezcan este tipo de
servicio
Figura 1. Árbol de Problemas. Elaborado por: Víctor Nieto
4
1.2. Objetivos de la Investigación
1.2.1. Objetivo general. Determinar la factibilidad económico y financiero para la
creación del centro de refuerzo académico y aprendizaje musical en la parroquia Febres
Cordero.
1.2.2. Objetivos específicos.
Identificar las políticas sociales relacionadas con el desarrollo de emprendimientos
sociales, creación de empleo, fortalecimiento de capacidades de los ecuatorianos.
Evaluar la demanda potencial y efectiva sobre la creación del centro de refuerzo
académico y aprendizaje musical y Determinar el estudio de Mercado sobre el
emprendimiento.
Cuantificar la inversión requerida para la realización de este tipo de emprendimiento
y medir la rentabilidad económica y financiera de la creación del centro de refuerzo
académico aprendizaje musical.
1.3. Justificación del Problema
La importancia de este trabajo es generar un cambio social, el cual beneficie al sector
donde se establezca este proyecto, el cual busca desarrollar y ampliar las capacidades
intelectuales y culturales de los adolescentes, evitando que los mismos se involucren en el
consumo de drogas, al generar este tipo de emprendimientos sociales se crea una distracción
para que el adolescente se interese en desarrollar ideas, actitudes y capacidades.
La teoría de Emprendimiento de Andy Freire indica que existe una combinación de 3
componentes básicos para llevar a cabo un proyecto; El punto de apoyo es el emprendedor,
quien necesita dos componentes adicionales para llegar: la idea de negocio con viabilidad
de mercado, y el capital. Cuando un emprendimiento no es exitoso, siempre se debe a la
falla de una de estas tres variables, o la combinación entre ellas. (Gómez, 2012). Por ende,
una excelente relación de estos 3 factores da como resultado un emprendimiento que
generaría beneficios, la inversión es clave para llevar a cabo el proceso de brindar el servicio
que este proyecto ofrece a la sociedad.
Según (Briceño, 2017) los emprendimientos sociales permiten la integración de actores
y agentes socio-económicos, tanto de las esferas públicas como privadas, y hace posibles
nuevas formas y expresiones de innovación social dando lugar a nuevos modelos de
negocios. Por lo tanto, estos modelos se basan en la innovación que se hace presente en el
mercado con el fin de generar bienestar social. Por lo tanto, se espera en esta investigación
5
determinar que el estudio de factibilidad económico y financiero muestre resultados
positivos.
1.4.Delimitación del problema de investigación
El proyecto se llevará a cabo en la parroquia Febres Cordero de la ciudad de Guayaquil.
Con datos del INEC del año 2010, donde dicha parroquia consta con 324.836 habitantes.
Figura 2. Delimitación del proyecto de investigación, Obtenido de Google Maps. Elaborado por: Víctor Nieto
6
Capítulo II
Sustento Teórico
2.1. Emprendimiento: Definición y Tipo
Las definiciones existentes del emprendimiento a menudo se asocian con el rol funcional
de los emprendedores e incluyen la coordinación, la innovación, el empoderamiento de la
incertidumbre, la consecución de financiamiento, la toma de decisiones, la propiedad de las
organizaciones y la gestión de recursos (Sornoza & Parrales, 2018).
A lo largo de la historia, la actividad de emprender se ha visto determinada por una serie
de procesos que explican un emprendimiento como lo muestra la siguiente figura:
Figura 3. Evolución del Rol Histórico del Emprendedor en la economía, Adaptado de Sornoza, D., & Parrales,
M. (2018). Fundamentos de Emprendimiento. Área de Innovación y Desarrollo. Elaborado por: Víctor Nieto
La tipología de los tipos de emprendimiento conlleva un sin número de oportunidades y
beneficios que una sociedad puede acoger, aunque la globalización a permitido que el mundo
de los emprendimientos surja se determina que, a nivel empresarial y social, existen tres
tipos de emprendimientos:
- El emprendimiento natural o no forzado, que nace con aquellas personas cuyo perfil
y expectativas profesionales son claramente emprendedoras, y que no se detienen en
hacer realidad sus ideas y sus sueños, tengan más o menos éxito.
- El emprendimiento forzado, que hoy en día está en pleno apogeo, ya que nace de la
necesidad de buscarse la vida como sea porque resulta que el trabajo ‘asalariado’ no
existe. Al menos en este país ya hay algunas voces que dicen que es más fácil tener
una buena idea de negocio y ponerla en marcha, que encontrar trabajo.
- El Intraemprendimiento o Corporate Enterpreneurship, que es el eterno olvidado,
pero que es algo que siempre ha estado latente en todas empresas de una forma u
otra, poco y mal aprovechado, y que no es otra cosa que emprender, pero dentro de
tu propia empresa, y donde los empleados adquieren mayor visibilidad. Este tipo de
Logra acuerdos con el gobierno
Observa discrepancias enre oferta y
demanda
Ente creador de Valor
Agente del proceso de
cambio economico
Generador de destruccion
creativa
Representa la habilidad de
movilizar recursos
Percibe y crea oportunidades
7
emprendedor comienza a tener un mayor protagonismo, especialmente, dentro de un
entorno de Innovación Abierta, que promueve la interacción y la involucración de
los empleados en el proceso de Innovación de la empresa (Innova Institute, 2013).
El tipo de Emprendimiento que este proyecto llevará a cabo es un emprendimiento natural
no forzado, ya que se tiene la idea clara de emprender y llegar a tener éxito, además de
ofrecer los beneficios que este trabajo ofrece a la sociedad que lo involucra.
Según (Díaz & Cancino, 2014) en un artículo de la universidad de chile “De
emprendimientos por necesidad a emprendimientos por oportunidad: Casos rurales
exitosos”, explica que el emprendimiento se clasifica en tres causas mostradas en la siguiente
tabla con sus características más relevantes:
Tabla 1. Tipos de Emprendimientos, Adaptado de Díaz, D., & Cancino, C. (2014)
Emprendimientos por
Necesidad
Emprendimientos por
estilo de vida
Emprendimientos por
Oportunidad
Asociados con personas
con educación básica
Asociados con personas con
un mayor nivel de educación.
Asociados a personas con
un nivel de especialización.
Asociados a países en vía
de desarrollo y a
condiciones de pobreza
Asociados a países
desarrollados y a condiciones
de economías estables.
Asociados a países
desarrollados y a condiciones
de economías estables.
No aportan
significativamente al
crecimiento económico
Efecto positivo en el
desarrollo y el crecimiento
económico.
Aporte significativo al
crecimiento económico.
Se concentran en los
sectores primarios
Suelen producirse en
regiones con altos índices de
turismo.
Enfocan sus esfuerzos en
los sectores de
Alta tecnología.
Elaborado por: Víctor Nieto.
2.1.1. Emprendimiento Social. Para explicar el origen del emprendimiento social se
explica lo que es desarrollo y según las Naciones Unidas “el concepto de desarrollo ha
cambiado con los años y en la actualidad los países han acordado que el desarrollo
sostenible, que fomenta la prosperidad y las oportunidades económicas, un mayor bienestar
social y la protección del medio ambiente, es el mejor camino a seguir para mejorar la vida
de la población” (Naciones Unidas, 2017), por lo tanto los diferentes factores que expliquen
el emprendimiento están basados en el desarrollo de las variables sociales y económicas que
intervienen en la sociedad en busca de beneficios generales.
8
Según (Chica, Posso, & Montoya, 2016) el emprendimiento social permite la integración
de actores y agentes socio-económicos, tanto de las esferas públicas como privadas, y hace
posibles nuevas formas y expresiones de innovación social dando lugar a nuevos modelos
de negocios. Desde su perspectiva, el emprendimiento social lo constituyen organizaciones
que trabajan en programas de proyección social en donde al interior de la misma se usan
conceptos administrativos y empresariales.
El emprendimiento social orienta la innovación y la transformación social en varios
campos, incluyendo educación, salud, ambiente y desarrollo empresarial (Sornoza &
Parrales, 2018). Por lo tanto, estos, buscan la forma de erradicar los problemas atreves de
métodos con el fin de buscar un beneficio no solo personal, sino uno social y económico.
2.2. Inversión, Proyectos de Inversión
2.2.1. Inversión: Definición y Clasificación. El término inversión se refiere al acto de
postergar el beneficio inmediato del bien invertido por la promesa de un beneficio futuro
más o menos probable. Una inversión es una cantidad limitada de dinero que se pone a
disposición de terceros, de una empresa o de un conjunto de acciones, con la finalidad de
que se incremente con las ganancias que genere ese proyecto empresarial (Banco Bilbao
Vizcaya Argentaria, 2017). Por lo tanto, todo tipo de inversión conlleva o implica un riesgo
a asumir.
Además de ser la una de las fases sobre el ciclo de un proyecto de inversión para (Hurtado,
2011) “Esta es generalmente la que toma más tiempo, tiene mayor costo y se realiza una
vez que se ha decidido ejecutar el proyecto, como consecuencia de la viabilidad y
factibilidad positiva en los estudios de la preinversión”.
Según (Gitman & Michael, 2009) la inversión se la de dos maneras y son las siguientes:
Una inversión directa es aquélla en la que un inversionista adquiere directamente un
derecho sobre un título o propiedad. Si usted compra una acción o un bono para
obtener ingresos o conservar su valor, usted ha hecho una inversión directa.
Una inversión indirecta es una inversión en un grupo de títulos o propiedades, creada
comúnmente para satisfacer una o más metas de inversión. En vez de invertir
directamente en determinado título o propiedad, usted invierte de manera indirecta
al adquirir un interés en un grupo de títulos o propiedades administrados
profesionalmente.
2.2.2. Proyectos de Inversión. Un proyecto de inversión es un plan que, si se le asigna
determinado monto de capital y se le proporciona insumos de varios tipos, podrá producir
9
un bien o servicio útil al ser humano o a la sociedad en general (Castillo, 2005). Un Proyecto
de inversión se clasifica en dos, mostrados en la siguiente tabla:
Tabla 2. Tipos de Proyectos de Inversión, Adaptado Lara (2012) Como elaborar proyectos
de Inversión
Tipos de proyectos de Inversión
Proyectos de Inversión Privada Proyectos de Inversión Social
Elaborado por: Víctor Nieto
Los proyectos de inversión privada se impulsan con capital privado y están orientados a
buscar beneficios económicos; mientras que los proyectos de inversión social, denominados
de desarrollo local, tienen iniciativa gubernamental y buscan el desarrollo o satisfacción de
las necesidades sociales (Viñan, Puente, Ávalos, & Córdova, 2018).
Para (Cruz, 2001) Todo proyecto de inversión genera efectos o impactos de naturaleza
diversa, directos, indirectos, externos e intangibles. Estos últimos rebasan con mucho las
posibilidades de su medición monetaria y sin embargo no considerarlos resulta pernicioso
por lo que representan en los estados de ánimo y definitiva satisfacción de la población
beneficiaria o perjudicada. En la valoración económica pueden existir elementos
perceptibles por una comunidad como perjuicio o beneficio, pero que, al momento de su
ponderación en unidades monetarias, sea imposible o altamente difícil materializarlo.
2.2.3. Estructura y Ciclo de un Proyecto. La estructura convencional o estándar que se
utilizan en los proyectos de inversión de tipos privados con crédito propio según (Hurtado,
2011) explica la siguiente estructura:
Resumen ejecutivo del proyecto. - Explica clara y brevemente los aspectos más
importantes del documento. La redacción de este resumen debe ser amigable y
generar interés en el proyecto.
Antecedentes e historial del proyecto. - Algunos de los elementos que deben
incluirse son: antecedentes e historial del proyecto, de los promotores y del estudio.
Formulación de objetivos y costos de estudios e investigaciones preparatorias.
Estudio de mercado. - Consta básicamente de la determinación y la cuantificación
de la oferta y la demanda, el análisis de los precios y el estudio de comercialización.
Tamaño. - Mide la capacidad productiva en condiciones normales durante un
período.
Localización. - Se analizan varios factores para la macrolocalización o ubicación y
para la microlocalización o emplazamiento del proyecto.
10
Ingeniería del proyecto. - Es el conjunto de conocimientos de carácter científico y
técnico que permite seleccionar el proceso productivo más conveniente, instalación
de obras físicas y maquinarias elegidas, almacenamiento de los productos, entre
otros.
Estudio organizacional administrativo y legal. - Es posible definir para cada
proyecto la estructura organizacional que más se adapte a los requerimientos en la
etapa de operación.
Planificación de la ejecución del proyecto. - Se definen las actividades y
determinan el orden y la secuencia con que tienen que llevarse a cabo las mismas.
Evaluación Financiera. - La evaluación financiera analiza el proyecto en base al
retorno financiero, proporcionando información que permitirá al inversionista tomar
la decisión de participar en el proyecto o en otras alternativas de inversión. Compara
los costos con los beneficios de la ejecución del proyecto a precios vigentes en el
mercado. Los criterios de rentabilidad basados en el flujo de caja proyectado más
utilizados son el valor actualizado neto (VAN) y la tasa interna de retorno (TIR).
También son calculados la relación beneficio/costo, período de recuperación y
realizado un análisis de sensibilidad.
Evaluación ambiental. - La evaluación ambiental identifica maneras de mejorar
ambientalmente los proyectos y minimizar, atenuar, o compensar los impactos
adversos.
Evaluación socioeconómica. - Comparación sobre los beneficios y costos a la
ejecución del proyecto desde un punto de vista, social dando a conocer el aporte
hacia el bienestar social y económico que haya brindado.
11
Figura 4. Estructura Estándar de un Proyecto de Inversión Privado. Elaborado por: Víctor Nieto
Un proyecto de inversión está sujeto a tres componentes que según (Viñan, Puente,
Ávalos, & Córdova, 2018) son:
Estudio de mercado, que incluye al consumidor, competidor, proveedor y
distribuidor.
Estudio técnico, que se enfoca al tamaño, localización, proceso productivo,
distribución física, estructura organizacional del proyecto.
Estudio Financiero (Incluye la evolución financiera, económica y social).
Los diferentes estudios que representan a la estructura de un proyecto explican la
importancia del uso de estas herramientas para decidir ante la inversión de un proyecto de
cualquier índole, con el fin de generar las expectativas que serán evidenciadas con el
resultado del análisis y el estudio de cada apartado que conlleva la mencionada estructura.
Con el fin de agregar un valor o aporte a la sociedad en base a la aplicación de una idea que
se convierte en un proyecto.
En lo que se refiere al ciclo de un proyecto de inversión se conforma por tres elementos
representados en la siguiente figura:
Resumen ejecutivo del
proyecto
Antecedentes e historial del
proyecto
Estudio de Mercado
TamañoUbicacion y
Emplazamiento
Ingenieria del Proyecto
Estudio organizacional
administrativo y legal
Planificacion de la ejecucion del
proyecto
Evaluacion Financiera
Evaluacion Ambiental
Evaluacion Socioeconomica
12
Figura 5. Ciclo del Proyecto, Adaptado de Lara (2012) Como elaborar proyectos de inversión. Elaborado
por: Víctor Nieto
Para (Sapag, 2014) en el proceso de sobre la elaboración de un proyecto en su etapa
cíclica explica que en “la preinversión se realizan los distintos estudios de viabilidad que
involucran diferentes niveles de profundidad en cuanto a cantidad y calidad de la
información disponible para la toma de decisiones: perfil, prefactibilidad y factibilidad”.
Como etapa decisiva de un proyecto es esencial determinar los diferentes escenarios en
donde podamos demostrar en base a los estudios financieros y económicos, los beneficios
próximos y futuros que el proyecto ofrezca.
2.3. Estudio de Mercado: definiciones, características, componentes
Un estudio de mercado debe servir para tener una noción clara de la cantidad de
consumidores que habrán de adquirir el bien o servicio que se piensa vender, dentro de un
espacio definido, durante un periodo de mediano plazo y a qué precio están dispuestos a
obtenerlo. Adicionalmente, el estudio de mercado va a indicar si las características y
especificaciones del servicio o producto corresponden a las que desea comprar el cliente.
Nos dirá igualmente qué tipo de clientes son los interesados en nuestros bienes, lo cual
servirá para orientar la producción del negocio. (Guías Empresariales, 2010).
Según (Carabalí, 2009) El estudio de mercado es una herramienta de mercadeo que
permite y facilita la obtención de datos, resultados que de una u otra forma serán analizados,
procesados mediante herramientas estadísticas y así obtener como resultados la aceptación
o no y sus complicaciones de un producto o servicio dentro del mercado.
Para determinar el alcance de un proyecto de emprendimiento es necesario optar con una
herramienta. En este estudio se analiza el mercado o entorno del proyecto, la demanda, la
oferta y la mezcla de mercadotecnia o estrategia comercial, dentro de la cual se estudian el
producto o servicio, el precio, los canales de distribución y la promoción o publicidad.
Preinversion Identificación Selección Formulación Evaluación
Inversión Planeacion Operación Control Revision
OperaciónActividad de
produccion del bien o servicio
13
(Córdova & Medina, 2002). Esta metodología de análisis del campo determina la relación
de las variables costo/beneficio para determinar la rentabilidad del proyecto.
Tenemos como principales componentes de un estudio de mercado los siguientes:
Figura 6. Principales Componentes de Estudio de Mercado. Elaborado por: Víctor Nieto
Por una parte, es necesario recopilar información existente sobre el tema, desde el punto
de vista del mercado. A esto se le llama información de fuentes secundarias y proviene,
generalmente de instituciones abocadas a recopilar documentos, datos e información sobre
cada uno de los sectores de su interés (Soriano, 2010). Por consecuente esta información es
procesada mediante herramientas estadísticas para comprobar la aceptación o negación
sobre la ejecución del proyecto, para la inclusión en el mercado.
El estudio de mercado tiende a llevar a cabo objetivos que son los siguientes (Sapag,
2014, pág. 43) :
- Ratificar la posibilidad real de colocar en el mercado el producto o servicio que
elaboraría el proyecto.
- Conocer los canales de comercialización que usan o podrían usarse en la
comercialización.
- Determinar la magnitud de la demanda que podría esperarse y conocer la
composición.
- Características y ubicación de los potenciales consumidores.
Los resultados de este estudio de mercado serán de vital importancia para la realización
del resto del trabajo ya que de este desprende otros estudios como el técnico, social,
ESTUDIO DE MERCADO
Cantidades de Oferentes y productos o servicios
Canidades de
Demandantes
Comercialización o
Canales de Distribución
Niveles de Precios y Calidad
14
financiero y económico. Por lo tanto, se requiere que la información utilizada sea altamente
confiable y detenidamente llevada a un análisis.
2.3.1. Análisis y Estimación de la demanda. Se considera que la demanda es la
sumatoria de las adquisiciones o compra de un bien o servicio por parte del consumidor para
satisfacer una necesidad. Dentro de la demanda, se constituya la estimación de la cuantía de
los bienes o servicios provenientes de una unidad de producción nueva que estaría dispuesta
a comprar a un precio determinad. Tomando en consideración que la magnitud de la
demanda varía en función del precio se debe considerar que cubra los costos de producción
y permita obtener un margen de rentabilidad razonable (Viñan, Puente, Ávalos, & Córdova,
2018).
Para (Morales & Castro, 2009) el propósito de un estudio de la demanda cumple los
siguientes propósitos:
Cuantificar la cantidad de productos que el mercado está dispuesto a adquirir.
Conocer las características de los productos que requiere el mercado.
Determinar si el producto puede satisfacer las necesidades del mercado.
Conocer a detalle las necesidades de la población.
Identificar las características de los consumidores.
La demanda depende de varios factores, a saber:
• La necesidad real del bien o servicio.
• El precio del producto.
• El nivel de ingresos de la población.
La información recolectada a través la investigación de campo, para la cual no se tiene
información histórica, es necesario realizar a base de la segmentación de mercado y el perfil
de los clientes o competencia, una encuesta donde se determine la factibilidad.
El enfoque del mercado se basa en la obtención del número de población o muestra para
poder estimar la demanda en sus diferentes enfoques como lo demuestra la siguiente figura:
Figura 7. Población Objetivo. Elaborado por: Víctor Nieto
Poblacion del Area de Mercado
Demanda Potencial
• Con la necesidad, interesados
Demanda Efectiva
• Con la capacidad y con disposicion a pagar
15
Para la estimación de la demanda es esencial establecer un proceso según (Sapag, 2014)
que parte de la definición del alcance geográfico del producto o servicio del proyecto que se
estudia, luego debe dimensionarse el tamaño de mercado en dicha zona en función del
número de personas, hogares o empresas, dependiendo de la génesis del producto.
Dimensionado el tamaño de mercado, deberá procederse a su segmentación de acuerdo con
ciertos hábitos de compra, deseos, formas en las que se usa el producto o servicio, o bien,
en función de los motivos que inducen a comprarlo, luego determinar qué porcentaje de
dicho mercado valora la propuesta de valor del proyecto y en qué circunstancias estaría
dispuesto a cambiarse de marca o producto.
2.4. Indicadores Financieros: Conceptos y Formas de Medición
Los indicadores referentes a rentabilidad, tratan de evaluar la cantidad de utilidades
obtenidas con respecto a la inversión que las originó, ya sea considerando en su cálculo el
activo total o el capital contable (Guajardo, 2002). Por ende, es necesaria la implementación
de un análisis donde determine la rentabilidad a base de la producción de las empresas que
se mide en el nivel de utilidades generadas durante el ejercicio económico.
Los Indicadores Financieros se pueden clasificar en los siguientes:
Tabla 3. Indicadores Financieros
TIPOS FORMULA
LIQUIDEZ 𝐴𝑐𝑡𝑖𝑣𝑜𝑠 𝐶𝑜𝑟𝑟𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠
𝑃𝑎𝑠𝑖𝑣𝑜𝑠 𝐶𝑜𝑟𝑟𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠
EFICIENCIA 𝑈𝑡𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑛𝑒𝑡𝑎
𝑃𝑎𝑡𝑟𝑖𝑚𝑜𝑛𝑖𝑜
ENDEUDAMIENTO 𝑃𝑎𝑠𝑖𝑣𝑜 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑐𝑜𝑛 𝑇𝑒𝑟𝑐𝑒𝑟𝑜𝑠
𝐴𝑐𝑡𝑖𝑣𝑜 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙
DIAGNOSTICO FINANCIERO 𝑈𝑡𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝐼𝑚𝑝. −(𝐴𝑐𝑡𝑖𝑣𝑜𝑠
× 𝐶𝑜𝑠𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝐶𝑎𝑝𝑖𝑡𝑎𝑙)
RENTABILIDAD 𝑈𝑡𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑁𝑒𝑡𝑎
𝐴𝑐𝑡𝑖𝑣𝑜
CALIDAD DE ACTIVOS 𝐵𝑖𝑒𝑛𝑒𝑠 𝑒𝑐𝑖𝑏𝑖𝑑𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑝𝑎𝑔𝑜
+ 𝑃𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑣𝑒𝑛𝑐𝑖𝑑𝑜𝑠 𝑛𝑒𝑡𝑜𝑠
Elaborado por: Víctor Nieto
Los tipos de indicadores financieros que se utilizan para la realización de proyectos
determina la capacidad operativa de los mismos, por ende, se explica lo siguiente según
(Instituto Nacional de Contadores Publicos Colombia, 2012):
16
Indicadores de Liquidez: La liquidez de una organización es juzgada por la
capacidad para saldar las obligaciones a corto plazo que se han adquirido a medida
que éstas se vencen. Se refieren no solamente a las finanzas totales de la empresa,
sino a su habilidad para convertir en efectivo determinados activos y pasivos
corrientes.
Indicadores de Eficiencia: El indicador de eficacia mide el logro de los resultados
propuestos. Nos indica si se hicieron las cosas que se debían hacer, los aspectos
correctos del proceso. Los indicadores de eficacia se enfocan en el qué se debe hacer,
por tal motivo, en el establecimiento de un indicador de eficacia es fundamental
conocer y definir operacionalmente los requerimientos del cliente del proceso para
comparar lo que entrega el proceso contra lo que él espera.
Indicadores de Endeudamiento: Tienen por objeto medir en qué grado y de qué
forma participan los acreedores dentro del financiamiento de la empresa. De la
misma manera se trata de establecer el riesgo que incurren tales acreedores, el riesgo
de los dueños y la conveniencia o inconveniencia de un determinado nivel de
endeudamiento para la empresa.
Diagnostico Financiero: se construyen no solamente a partir de las cuentas del
Balance General sino además de cuentas del Estado de Resultados, Flujo de Caja y
de otras fuentes externos de valoración de mercado. Esto conlleva a que sus
conclusiones y análisis midan en términos más dinámicos, y no estáticos, el
comportamiento de una organización en términos de rentabilidad y efectividad en el
uso de sus recursos.
Rentabilidad: Incluye la evaluación de las ganancias con respecto a las operaciones
realizadas.
Calidad de Activos: Demuestran el valor real de los activos y en la medida de sus
compensaciones hacia la liquidez, además de reflejar debilidades y fortalezas de la
gerencia en la administración y control.
2.4.1. Índices de Rentabilidad. Para determinar la elaboración de un proyecto que
muestre su factibilidad económico y financiero, se necesitan de dos variables de la teoría
financiera basadas en los flujos de efectivos, los cuales son el Valor Actual Neto (VAN) y
la Tasa Interna de Retorno/Rendimiento (TIR) (Mete, 2014).
- El Valor Actual Neto es un valor actual/presente de los flujos de efectivo netos de
una propuesta, entendiéndose por flujos de efectivo netos la diferencia entre los
17
ingresos periódicos y los egresos periódicos. Para actualizar una tasa de descuento
denominada tasa de expectativa o alternativa/oportunidad, que es una medida de la
rentabilidad mínima exigida por el proyecto que permite recuperar la inversión,
cubrir los cosos y obtener beneficios.
- La tasa Interna de Retorno/Rendimiento es una tasa de descuento que iguala el valor
presente de los ingresos del proyecto con el valor presente de los egresos. Es la tasa
de interés que, utilizada en el cálculo del Valor Actual Neto, hace que este sea igual
a cero.
El VAN se calcula mediante la siguiente formula:
𝑉𝐴𝑁 = ∑ 𝑁
𝑁=1
𝐹𝑙𝑢𝑗𝑜𝑠 𝐹𝑢𝑡𝑢𝑟𝑜𝑠
(1 + 𝑡𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑒 𝑑𝑒𝑠𝑐𝑢𝑒𝑛𝑡𝑜)𝑁𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑎ñ𝑜𝑠
En el cálculo del VAN o VPN (algunos textos se refieren como Valor Presente Neto), se
debe acotar algunos aspectos como los siguientes según (Brealey, Myers, & Allen, 2010) :
• La regla del VPN reconoce que un peso vale más hoy que mañana, porque se puede
reinvertir hoy para empezar a recibir intereses de inmediato.
• El valor presente neto depende sólo de los flujos de efectivo proyectados
provenientes del proyecto, así como del costo de oportunidad del capital.
• Los valores presentes se pueden sumar porque se miden en dinero de hoy.
El criterio de aceptación del VAN o VPN, Según (Mete, 2014) es que, si el Valor Actual
Neto de un proyecto independiente es mayor o próximo a 0, el proyecto se acepta, caso
contrario se rechaza. Para el caso de proyectos mutuamente excluyentes, donde debo optar
por uno u otro, debe elegirse el que presente el VAN mayor.
La TIR se calcula de la siguiente manera:
∑𝐹𝑙𝑢𝑗𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝐸𝑓𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑜
(1 + 𝑇𝐼𝑅)𝑡= 𝑉𝐴𝑁 = 0
𝑛
𝑡=0
Para poder expresar un argumento sobre la tasa interna de rendimiento (TIR), cabe
destacar lo siguiente según (Ross & Westerfield, 2012), el método de la tasa interna de
rendimiento es que proporciona una sola cifra que resume los méritos de un proyecto. Esta
cantidad no depende de la tasa de interés que prevalece en el mercado de capitales. Por eso
se denomina tasa interna de rendimiento: la cifra es interna o intrínseca al proyecto y no
depende de otra cosa que no sean los flujos de efectivo del proyecto.
18
Regla de inversión para la Tasa Interna de Rendimiento:
Aceptar el proyecto si la TIR es mayor que la tasa de descuento. Rechazar el
proyecto si la TIR es menor que la tasa de descuento.
2.5. Marco Legal
Como fundamentos legales del presente trabajo de investigación tenemos los artículos de
la Constitución del Ecuador del 2008 vinculados con la creación de emprendimiento, El Plan
Nacional para el Buen vivir referente a la participación de los emprendimientos en la
sociedad y la generación de bienestar social y económico, Finalmente los objetivos de
desarrollo sostenible.
2.5.1. Constitución de la República del Ecuador. Del marco legal de la constitución de
la república, se acogen los artículos que corresponden al derecho y al fomento de creación
de inserción de cultura sobre la ciudadanía e impulsar la actividad de emprender ya que
reflejan un compromiso para generar una serie de beneficios a la sociedad en general.
Art. 22.- Las personas tienen derecho a desarrollar su capacidad creativa, al ejercicio
digno y sostenido de las actividades culturales y artísticas… (Asamblea Nacional
Constituyente, 2008, pág. 27).
Art. 39.-...El Estado fomentará su incorporación al trabajo en condiciones justas y dignas,
con énfasis en la capacitación, la garantía de acceso al primer empleo y la promoción de sus
habilidades de emprendimiento. (Asamblea Nacional Constituyente, 2008, pág. 32).
Bajo la Constitución, el Gobierno, respalda la actividad de emprender en razón de
desarrollar ideas con el fin de explotar la expresión cultural y artística, por ende, un
emprendimiento es aporte que genera varios beneficios que están destinados para el
desarrollo social y económico de un determinado hacia un sector en específico.
2.5.2. Plan Nacional de Desarrollo. El instrumento del plan nacional de desarrollo para
el Buen Vivir sirve para el cumplimiento de las normas y derechos que la ciudadanía le
pertenece, por lo tanto, el Gobierno direcciona la planificación de su intervención en las
diferentes estrategias y políticas que gestiona el país, con lo que respecta al emprendimiento
existen los objetivos que abarcan las siguientes policías:
Objetivo n°5: Impulsar la productividad y competitividad para el crecimiento económico
sostenible de manera redistributiva y solidaria:
5.6 Promover la investigación, la formación, la capacitación, el desarrollo y la
transferencia tecnológica, la innovación y el emprendimiento, la protección de la propiedad
intelectual, para impulsar el cambio de la matriz productiva mediante la vinculación entre el
19
sector público, productivo y las universidades (Secretaría Nacional de Planificación y
Desarrollo, 2017, pág. 83) .
Por consiguiente, bajo el Plan Nacional de desarrollo que otorga la facilidad de poder
aplicar un emprendimiento para el aporte positivo hacia la ciudadanía en general.
2.5.3. Objetivos de Desarrollo Sostenible. Los objetivos de desarrollo sostenible
estipulados por la ONU para los países de américa latina y el caribe, son políticas que cada
país debe seguir para llegar a una meta establecida como la agenda 2030, por lo cual se
establece un avance y desarrollo para las economías de los países de américa latina y el
caribe, por lo tanto, se explica la importancia de la creación de emprendimientos según los
siguientes objetivos establecidos:
Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover
oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
4.4… aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las
competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el
trabajo decente y el emprendimiento (Organizacion de las Naciones Unidas, 2016, pág. 15).
Objetivo 8: Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el
empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos.
8.3 Promover políticas orientadas al desarrollo que apoyen las actividades productivas,
la creación de puestos de trabajo decentes, el emprendimiento, la creatividad y la innovación,
y fomentar la formalización y el crecimiento de las microempresas y las pequeñas y
medianas empresas, incluso mediante el acceso a servicios financieros (Organizacion de las
Naciones Unidas, 2016, pág. 23).
Cabe destacar que estos objetivos de desarrollo sostenible permiten elaborar con
seguridad, los distintos escenarios posibles para poder emprender bajo un respaldo, con la
seguridad de poder aplicar dichos objetivos para desarrollar las habilidades y beneficios que
el proyecto brinde.
20
Capitulo III
Metodología De Investigación
3.1. Enfoque de la Investigación
En este capítulo del presente trabajo de investigación tiene como finalidad determinar el
estudio de factibilidad económico y financiero de proyecto, por lo consiguiente se requiere
la obtención de información que respalde la investigación, llevando a indagar la
problemática existente. Por tal motivo la recopilación de datos permitirá la determinación la
demanda efectiva para poder permitir conocer la muestra poblacional para, de esta manera
realizar los respectivos cálculos, dando el enfoque cuantitativo de este proyecto.
3.2. Método de Investigación
En relación al método, es Deductivo ya que se explican las variables que determinan un
problema social, yendo de lo general a lo específico en la erradicación de dicho problema
como alternativa para los beneficiaros de este estudio. De igual manera este tipo de
emprendimiento genera una valoración de variables mediante métodos financieros y
económicos.
3.3. Tipo de Investigación
De acuerdo al tipo de investigación será de carácter descriptivo-explicativo puesto que se
explicará la descripción sobre la factibilidad económico y financiero para la creación de un
centro de refuerzo académico y aprendizaje musical. Dicho proyecto será llevado a cabo en
la Parroquia Febres Cordero donde se estima que existen 343.836 habitantes en este sector
de la ciudad de Guayaquil. Se realizarán las respectivas encuestas las cuales serán de
información valiosa en el proyecto. Dichas encuestas serán dirigidas a las familias que
pudieran percibir este tipo de negocios para establecer nuestra demanda efectiva.
21
3.4. Operacionalización de las Variables
Tabla 4. Operacionalización de las Variables.
Variable Conceptualización Indicadores Instrumento
Unidad
de
análisis
DEPENDIENTE
Valor
Actual
Neto
Indicador Financiero
que permite calcular
el valor presente de
varios flujos de caja
futuros de una
inversión.
- Criterios de
aceptación (>
a 0 ) positivo,
el proyecto es
viable.
𝑽𝑨𝑵
= ∑ 𝑵𝑵=𝟏
𝑭𝑬
(𝟏 + 𝒕𝒂𝒔𝒂 )𝑵 𝒅𝒆 𝒂ñ𝒐𝒔 USD
INDEPENDIENTE
Flujo de
Efectivo
Representa a las
entradas y salidas
de efectivo de una
empresa, que se
conoce como
actividades
operativas.
- Actividades
de Inversión.
- Actividades
Operacionales
- Actividades
de
Financiación.
INGRESOS—COSTOS
Y GASTOS USD
Elaborada por: Víctor Nieto
3.5. Población y Muestra
3.5.1. Población. Siendo el Proyecto de tipo descriptivo explicativo, la muestra con la
que se trabajo fue con el total de la muestra de la Parroquia Febres Cordero donde según el
INEC (2010) existen 343,836 habitantes en dicho sector de la ciudad de Guayaquil. Para
poder estimar el número de familias conformadas por 4 personas que según el INEC es el
promedio de personas que habitan una vivienda. Por consiguiente, el número estimado de
familias en la parroquia seria de 85,959 familias. Para obtener el número de familias que
poseen adolescentes de 12 a 17 años, el INEC informa que existen una distribución del
32,8% de adolescentes que comprenden dichas edades por ende nuestra muestra se reduce a
28,195 familias que al menos están integrados por uno o varios miembros de familia
comprendidos por las edades antes mencionadas.
3.5.2. Muestra. Para determinar la muestra que es probabilística se estima dentro de la
siguiente fórmula para el cálculo finito:
𝑛 =𝑁 𝑋 𝑍𝑎
2𝑝𝑋 𝑞
𝑒2𝑋 (𝑁 − 1) + 𝑍𝑎2 𝑋 𝑃 𝑋 𝑄
22
Dónde:
- N = población total
- Za = Nivel de confianza del 95%
- p = probabilidad a favor
- q= probabilidad en contra
- q= tamaño de la muestra
- e = error de estimación
Calculo:
𝑛 =(28,195)𝑋(1.96)2(0.5)𝑋 (0.5)
(0.05)2𝑋 (28,195 − 1) + (1.96)2 𝑋 (0.5) 𝑋 (0.5)=
27,078.48
71.4454= 370
Como resultado de tener una muestra de 28,195 grupos de familias establecidas en la
parroquia Febres cordero, la muestra a trabajar es de 370 familias que según el resultado de
las encuestas se determinan el cliente potencial en la zona del proyecto.
3.6. Gestión de Datos
A través de la obtención de datos generados por las encuestas conformadas por preguntas
por lo cual se establece un proceso de tabulación y análisis junto a cuadros estadísticos donde
se refleja el estudio de mercado como resultado de las personas encuestadas.
El objetivo de la realización de las encuestas es poder conocer la demanda del servicio a
ofertar, la opinión de los ciudadanos ante un problema social existente en la zona del
proyecto como lo es las drogas en adolescentes; con el fin de estimar y analizar la ejecución
y operación de un centro de refuerzo académico y aprendizaje musical en dicho sector.
3.6.1. Análisis de los Resultados Obtenidos en la Encuesta. Tablas de Frecuencia de
Tabulación.
Mediante el proceso de los datos obtenidos se establece la organización de los datos en
base a los resultados de las preguntas que se realizaron a las familias de la parroquia Febres
Cordero de la ciudad de Guayaquil. La encuesta y los resultados se muestran a continuación:
23
Pregunta 1). - ¿Cuál es su percepción acerca del consumo de drogas en adolescentes que
estudian en unidades educativas dentro del sector donde reside?
Tabla 5. Percepción sobre las drogas en la parroquia Febres Cordero.
Alternativa Frecuencia Porcentaje
Muy Preocupante 276 75%
Preocupante 90 24%
Poco Preocupante 4 1%
Nada Preocupante 0 0%
TOTAL 370 100%
Fuente: Encuestas, Elaborado por: Víctor Nieto
Figura 8. Percepción sobre las drogas en la parroquia Febres Cordero. Fuente: Encuestas. Elaborado por:
Víctor Nieto
De acuerdo a la encuesta realizada a los padres de familia de la parroquia Febres Cordero
de la ciudad de Guayaquil para determinar la demanda de un servicio del cual este proyecto
ofrece, se obtuvo que el problema latente de las drogas que afecta a la mayoría de
adolescentes en la ciudad nos explica la ciudadanía del sector que el 75% de los encuestados
que presenta a 276 personas, les parece una situación muy preocupante, el 24% opina que
es preocupante, de las cuales representan 90 personas y por último el 4% que representa 4
personas explica que le parece poco preocupante ya que tienen la idea que el gobierno tiene
todo bajo control.
75%
24%
1% 0%
Muy Preocupante
Preocupante
Poco Preocupante
Nada Preocupante
24
Pregunta 2). - ¿Cree usted que los adolescentes necesitan explorar sus habilidades artísticas
como motivo para mantener ocupada su mente y evitar el interés en drogas?
Tabla 6. Habilidades artísticas como motivo para generar interés de los adolescentes.
Alternativa Frecuencia Porcentaje
Muy Probable 321 87%
Poco Probable 44 12%
Nada Probable 5 1%
TOTAL 370 100%
Fuente: Encuestas, Elaborado por: Víctor Nieto.
Figura 9. Habilidades artísticas como motivo para generar interés de los adolescentes. Fuente: Encuestas.
Elaborado por: Víctor Nieto.
Para la mayoría de los encuestados es muy probable que el mantener la mente ocupada
del adolescente mediante la exploración de actividades artísticas es motivo para que no se
interesen en las drogas, esto representa al 87% que a su vez son el número de 321 personas
que determinan lo antes mencionado, para el 12% que representa 44 personas explica que
es poco probable puesto que piensas que existen otros factores a intervenir, por último el 1%
representado por 5 personas dicen que no es motivo lo cual es nada probable puesto que para
ellos interfieren otras situaciones y condiciones.
87%
12%
1%
Muy Probable
Poco Probable
Nada Probable
25
Pregunta 3). - Cantidad de hijos que tiene en el hogar entre 12 y 17 años
Tabla 7. Cantidad de hijos en el hogar entre 12 y 17 años.
Alternativas Frecuencia Porcentaje
1 hijo 113 31%
2 hijos 89 24%
3 hijos 63 17%
Más de 3 Hijos 12 3%
No tiene 93 25%
TOTAL 370 100%
Fuente: Encuestas, Elaborado por: Víctor Nieto.
Figura 10. Cantidad de hijos en el hogar entre 12 y 17 años. Fuente: Encuestas. Elaborado por: Víctor Nieto
De acuerdo a la información recogida en la encuesta, el 31% de hogares, los cuales
representan a 113 personas tienen 1 hijo que se encuentra en el rango de edad objetivo del
proyecto, a su vez el 24% de los encuestados representados por 89 personas tienen 2 hijos
en el hogar y el 20% de los encuestados tiene en su hogar tres o más hijos y finamente el
25% que son 93 hogares indican que no tiene hijos en la edad de 12 a 17 años; con lo
siguiente podemos determinar la proyección de la demanda de manera más práctica.
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
1 Hijo 2 Hijos 3 Hiijos Mas de 3Hijos
No tiene
Canidad de Hijos quetiene en el hogar de 12 a17 años
26
Pregunta 4). - ¿Cree usted que es importante un centro de refuerzo académico y aprendizaje
musical que ayude a explorar sus habilidades artísticas y tener un mejor rendimiento
académico para sus hijos?
Tabla 8. Importancia de la creación de la empresa.
Alterativas Frecuencia Porcentaje
Muy Importante 220 79%
Poco Importante 45 16%
Nada Importante 12 4%
TOTAL 277 100% Fuente: Encuestas, Elaborado por: Víctor Nieto
Figura 11. Importancia de la creación de la empresa. Fuente: Encuestas. Elaborado por: Víctor Nieto
Para el resultado de información, según los encuestados el 79% que representan a 220
personas, las mismas que creen que es importante ejecutar el proyecto brindando los
beneficios detallados anteriormente, para el 16% que son representados por 45 personas,
explican que es poco importante y por último el 4% cree que es nada importante la creación
del mismo.
79%
16%
4%
Muy Importante
Poco Importante
Nada Importante
27
Pregunta 5). - ¿Aceptaría un servicio donde se exploren en tiempos extracurriculares, las
habilidades artísticas de su hijo/ hija sin descuidar sus estudios secundarios?
Tabla 9. Aceptación del servicio que la empresa ofrece.
Alternativas Frecuencia Porcentaje
Si 196 71%
Tal vez 69 25%
No 12 4%
TOTAL 277 100%
Fuente: Encuestas, Elaborado por: Víctor Nieto
Figura 12.Aceptación del servicio que la empresa ofrece. Fuente: Encuestas. Elaborado por: Víctor Nieto
De las opciones mencionadas en esta pregunta la mayoría representada por el 78% que
son 289 encuestados, aceptan el servicio que se ofrece sin descuidar los estudios secundarios
de sus hijos, por otra parte, el 19% representado por 69 personas estiman que tal vez
requieran un servicio como el que se ofrece y por último el 3% que son 12 personas, expresan
que no desean un tipo de servicio que otorga el proyecto.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Si Tal vez No
28
Pregunta 6). - ¿Cuál sería la razón principal para que su hijo/a invierta su tiempo libre en
el centro de apoyo académico y aprendizaje musical?
Tabla 10. Razón Principal para permitir que su hijo invierta su tiempo en el centro.
Alternativas Frecuencia Porcentaje
Alejarse de la calle y vicios 112 40%
Aprender y Superarse 76 27%
Le gusta 34 12%
Mejorar Académicamente 55 20%
TOTAL 277 100%
Fuente: Encuestas, Elaborado por: Víctor Nieto
Figura 13. Razón Principal para permitir que su hijo invierta su tiempo en el centro, Fuente: Encuestas,
Elaborado por: Víctor Nieto
Según la información de la cual fue obtenida, demuestra que la razón principal para que
entren al proyecto ofrecido es el apoyo de la iniciativa de alejarse de los vicios y de la calle
que representa el 40%, Seguido por aprender y superarse con un 28%, así mismo el poder
mejorar académicamente está representado por el 20%, por último, representado por la
minoría que el 12 % le gustaría inscribirse por temas de pasatiempo o interés.
40%
28%
12%20% Alejarse de la calle y vicios
Aprender y Superarse
Le gusta
Mejorar Academicamente
29
Pregunta 7). - ¿Considera usted una buena inversión a futuro para sus hijos?
Tabla 11. Inversión a futuro para sus hijos.
Alternativas Frecuencia Porcentaje
Totalmente de acuerdo 196 71%
Parcialmente de acuerdo 74 27%
Totalmente en desacuerdo 7 3%
TOTAL 277 100%
Fuente: Encuestas, Elaborado por: Víctor Nieto.
Figura 14. Inversión a futuro para sus hijos. Fuente: Encuestas. Elaborado por: Víctor Nieto
Según las personas encuestadas el 71% que comprenden a 196 personas las cuales
expresan que se encuentran totalmente de acuerdo que consideran una buena inversión para
el futuro de sus hijos formar las habilidades académicas y culturales, por otra parte el 27%
correspondido por 74 personas determinan que están parcialmente de acuerdo, debido a que
presentan o tienen en mente otro tipo de proyectos para tus hijos y consideran una opción
futura el proyecto presentado, por último el 3% se encuentra en total desacuerdo.
71%
27%
3%
Totalmente de acuerdo
Parcialmente deacuerdo
Totalmente endesacuerdo
30
Pregunta 8). - ¿Cuánto está usted dispuesto a pagar por un servicio mensual de las
características antes mencionadas para sus hijos?
Tabla 12. Disposición del cliente por pagar el servicio.
Alternativas Frecuencia Porcentaje
$ 65 197 71%
$ 70 45 16%
$ 75 29 10%
$ 80 6 2%
TOTAL 277 100%
Fuente: Encuestas, Elaborado por: Víctor Nieto
Figura 15. Disposición del cliente por pagar el servicio. Fuente: Encuestas. Elaborado por: Víctor Nieto
El precio que más está dispuesto a pagar el usuario por un servicio como el que se ofrece
es de $65 mensuales que representa al 71% de los encuestados que son 197 personas, por
otra parte el 16% que corresponde a 45 personas prefieren pagar un valor de $70 mensuales,
el 10% de los encuestados que representan a 29 personas están dispuesto a pagar un valor
de $75, y por ultimo un 2% de los encuestados que son 6 personas están dispuestos a pagar
una mensualidad de $80 respectivamente.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
$65 $70 $75 $80
Disposicion del cliente porpagar el servicio
31
Pregunta 9). - ¿Actualmente a que se dedica usted?
Tabla 13.Ocupacion del jefe de hogar.
Alternativas Frecuencia Porcentaje
Estudio 15 5%
Trabajo 156 56%
Ambos 76 27%
Otros 30 11%
TOTAL 277 100%
Fuente: Encuestas, Elaborado por: Víctor Nieto
Figura 16. Ocupación del jefe de hogar. Fuente: Encuestas. Elaborado por: Víctor Nieto
Como se observa, la ocupación de los encuestados como jefes de hogar, presenta un
mayor porcentaje hacia las personas que tienen una situación laboral estable que representa
el 56% lo cual comprende a 156 personas, por otra parte el 27% de los encuestados
comprendidos por 76 persona, que se encuentran una situación que uno de sus jefes o ambos
estudian y trabajan, ya sea estudios de postgrado o estudios como cursos y/o capacitaciones,
por consiguiente el 11% representa a un numero de 30 personas que tienen otro tipo de
ocupación como trabajos por contratos que no están sujetos a una situación de laboral estable
y amas de cama, el 5% de los encuestados representa el menor número de personas que es
15 , las cuales están en ocupación como estudiantes en donde comprenden a estudios de
corto y largo periodo.
5%
56%
27%
11%
Estudio
Trabajo
Ambos
Otros
32
Pregunta 10). - ¿Le gustaría que, por un adicional, el servicio incluya expreso para los
alumnos?
Tabla 14. Adición de servicio de expreso.
Alternativas Frecuencia Porcentaje
Si 217 78%
No 60 22%
TOTAL 277 100%
Fuente: Encuestas, Elaborado por: Víctor Nieto
Figura 17. Adición de servicio de expreso. Fuente: Encuestas. Elaborado por: Víctor Nieto
Como se observa de los 277 encuestados, el 78% correspondiente a 271 personas
afirmaron que desean un monto adicional se incluya el servicio de expreso para los futuros
alumnos, y el 22% que son 60 personas no les gustaría adicionar el servicio de expreso por
distintas razones ya sea por ajuste de presupuesto o por medios propios.
78%
22%
Si
No
33
Pregunta 11). - ¿Qué días de asistencia prefería para su hijo/a?
Tabla 15. Preferencia de Horarios por parte de los padres de familia.
Alternativas Frecuencia Porcentaje
Lunes, miércoles y viernes 129 47%
Martes, jueves y sábado 148 53%
TOTAL 277 100%
Fuente: Encuestas, Elaborado por: Víctor Nieto
Figura 18. Preferencia de Horarios por parte de los padres de familia. Fuente: Encuestas. Elaborado por:
Víctor Nieto
Como resultado sobre la preferencia de días de asistencia el 53% correspondiente a 148
personas tuvo preferencia sobre los días lunes, miércoles y viernes, por otra parte, el 47%
comprendido por 129 personas encuestadas, prefiere los días martes jueves y viernes luego
de su jornada académica convencional semanal.
3.6.2. Determinación del Servicio. Publicidad y Conocimiento sobre el servicio; El
servicio que ofrece el Centro será de conocimiento público en general dirigido a las familias
del sector o aledaños al sector que se interese por generar una distracción y control
académico para sus hijos, según nuestra demanda potencial el precio del programa será único
y en su pago mensual, el modelo de publicidad será empleado en las redes sociales y cuñas
de radio de la ciudad de Guayaquil que generará una atracción de futuros clientes.
Descripción del Servicio
El proyecto consiste en el sistema de tutorías académicas en el cual el alumno que
comprende del rango de 12 a 17 años el mismo que será guiado en resolver las diferentes
42%
44%
46%
48%
50%
52%
54%
Lunes, Miercoles yViernes
Martes, Jueves ySabado
Eleccion de Horario
34
dudas que tenga sobre algún tema impartido en la unidad educativa secundaria de la cual
asiste con normalidad, además de generar una distracción con la enseñanza de implementar
en los alumnos otro ambiente de aprendizaje y disciplina, despertando el interés hacia la
música otorgando clases eficaces de cada instrumento como: guitarra, piano, canto y batería.,
con el objetivo de descubrir talentos e impulsar la unión como bandas musicales dando un
enfoque de iniciativa social, cultural y trabajo en equipo.
Los horarios de clases serán los lunes, miércoles y viernes en la tarde donde asistirá un
primer grupo y los días martes, jueves y sábados un segundo grupo.
Tabla 16. Horario de clases del Centro.
Centro de Refuerzo Académico y Aprendizaje Musical
MATERIAS Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
CONTROL
ACADÉMIC
O
14:00 - 15:00 14:00 - 15:00 14:00 - 15:00 14:00 - 15:00 14:00 - 15:00 14:00 - 15:00
15:00 - 16:00 15:00 - 16:00 15:00 - 16:00 15:00 - 16:00 15:00 - 16:00 15:00 - 16:00
MÚSICA 16:00 - 17:00 16:00 - 17:00 16:00 - 17:00 16:00 - 17:00 16:00 - 17:00 16:00 - 17:00
17:00 -18:00 17:00 -18:00 17:00 -18:00 17:00 -18:00 17:00 -18:00 17:00 -18:00
Elaborado por: Víctor Nieto
El servicio tendrá un costo de matriculación y una duración de 12 meses y constará de
niveles de aprendizaje en el ámbito musical como lo muestra en la tabla:
Tabla 17. Niveles de Formación Musical.
Nivel I (6 meses)
Inducción musical,
Desarrollo y Expresión
Corporal
Teoría Musical y
Conocimiento Instrumental
Funcionamiento
Instrumental y sus Técnicas
Nivel II (6 meses)
Profundización de
técnicas
Técnicas en
profundización de sonido
Repaso y Evaluación
Elaborado por: Víctor Nieto
35
3.7. Análisis de la demanda
Tabla 18. Demanda Proyectada.
Niveles
Años
Nivel I Nivel II Total
Enero a Junio Julio a Diciembre
1 Nivel 1 196 196 392
Nivel 2 196 196
588
2 Nivel 1 206 206 412
Nivel 2 196 206 402
814
3 Nivel 1 218 218 436
Nivel 2 206 218 424
860
4 Nivel 1 232 232 464
Nivel 2 218 232 450
914
5 Nivel 1 248 248 496
Nivel 2 232 248 480
976
Elaborado por: Víctor Nieto
3.7.1. Determinación de la demanda. El estudio de la demanda del servicio que el
proyecto brinda está relacionada a los resultados de las encuestas realizadas en el lugar del
mismo, lo cual nos muestra en la tabla 18, la cual muestra que el 71% muestra el interés en
aceptar un servicio ofrecidos por el proyecto, siendo un total de 196 familias como demanda
potencial de la parroquia Febres Cordero de la ciudad de Guayaquil, mostrando que existirá
demanda suficiente para establecer el funcionamiento de la empresa en el espacio físico
proyectado. Por otra parte, la demanda objetiva se encuentra relacionada por la capacidad
operativa de la empresa, la cual es de 88 alumnos comprendidos en las dos jornadas que la
empresa realiza.
3.7.2. Mercado meta. El Centro de Refuerzo Académico y Aprendizaje Musical tiene
como determinado que el mercado meta que se proyecta son los jóvenes adolescentes de 12
a 17 años en la Parroquia Febres Cordero y sectores aledaños, que tengan el interés en
36
explorar sus habilidades artísticas y seguir un control académico para desarrollar un mejor
rendimiento educativo.
3.8. Determinación de la Oferta
Según las encuestas realizadas y determinado la valorización de la información, contamos
con un 71% de la aprobación de la muestra para la ejecución del proyecto, por ende, el
Centro de Refuerzo Académico y Aprendizaje Musical está dispuesto a cubrir las
necesidades de la población que se encuentre en el interés o el deseo de adquirir los servicios.
3.8.1. Competencia. Actualmente el proyecto tiene como competencia a los institutos u
conservatorios como: Federico Chopin, Niccolo Paganini, Camille Saint-Sáenz, entre otros
que se encuentran situados en la ciudad de Guayaquil que ofrecen enseñanza musical además
de los profesores de música particulares en la misma urbe, en el ámbito de refuerzo
académico se tiene competencia las clases particulares que se ofrecen también de manera
particular.
3.8.2. Determinación del Precio. Las condiciones de pago establecidas para los
estudiantes que deseen matricularse en el Centro de Refuerzo Académico y Aprendizaje
Musical, se apreciaran los resultados mostrados en las encuestas según la disponibilidad de
poder acceder al pago por parte de los padres de familia. Según los resultados de la encuesta
en la tabla número 11, el 71% señala que el precio que se encuentran en disposición a pagar
es de $65 mensuales. Por lo tanto, el precio se encuentra basado en los cálculos para realizar
una excelente gestión, mostrándonos competitivos para lograr aumentar la cobertura del
mercado para de esta manera lograr reconocimiento para generar el progreso que se tiene
como expectativa.
37
Capitulo IV
Estudio de Factibilidad Económico y Financiero del Centro de
Refuerzo Académico y Aprendizaje Musical.
4.1. Evaluación Técnica
El problema latente de la drogadicción en adolescentes que estudian en instituciones
educativas secundarias es un problema social grave. El centro de refuerzo académico y
aprendizaje musical otorga un servicio que ayude a los adolescentes evitar el interés de este
tipo de vicios, manteniendo su mente ocupada en explorar y conocer nuevas habilidades
artísticas sin descuidar el rendimiento académico convencional.
4.1.1. Tamaño y localización del proyecto. El tamaño de este proyecto corresponde los
aspectos de la demanda insatisfecha la cual se pretende que sea cubierta por el proyecto,
también por la capacidad total con la que cuenta la infraestructura.
El proceso de localización del proyecto nos permite además de las metas que se pueda
lograr, ayuda a encontrar el lugar idóneo para establecer la planta del proyecto en donde se
realizará la operación de las actividades.
4.1.1.1. Macrolocalización. La macrolocalización refiere el entorno, lugar o ubicación
de la macro zona en donde se establecerá el proyecto.
El Proyecto del Centro de Refuerzo Académico y Aprendizaje Musical se ubicará en la
Provincia del Guayas – Región Costa, debido a la problemática social que más afecta a este
sector, específicamente a la ciudad de Guayaquil, el cual es el tema de la drogadicción en
adolescentes que se encuentran estudiando en instituciones de educación secundaria, como
objetivo del proyecto es tratar de disminuir dicha problemática, con la propuesta de la
implementación del proyecto, que tiene como fin poder explorar las habilidades artísticas de
los alumnos manteniendo su interés en desarrollar cualidades positivas.
Figura 19. Vista Satelital del Ecuador. Obtenido de Google Maps. Elaborado por: Víctor Nieto
38
4.1.1.2. Microlocalización. El proyecto será ubicado en la ciudad de Guayaquil
exactamente en la parroquia Febres Cordero en las calles 20ava y Capitán Nájera, el mismo
que cuenta con infraestructura por remodelar de 200 m2, en el sector se existe un
movimiento de comercio moderado en comparación a otros sectores de la ciudad, por ende
se considera el mismo como un aspecto importante, ya que es un punto donde no existe
competencia, además de que existe la problemática social de las drogas dentro de este
entorno, lo cual se estima disminuir, por este motivo se considera que el sector es potencial
para la implantación de un emprendimiento de este tipo, ya que existen alrededor y dentro
de la zona aproximadamente 30 unidades educativas de nivel secundario, estableciendo
como mercado objetivo los alumnos.
Figura 20. Vista de mapa del lugar donde se establecerá el proyecto. Obtenido de Google Maps. Elaborado
por: Víctor Nieto
4.1.1.3. Diseño e Infraestructura
Figura 21. Plano de la Infraestructura del proyecto. Fuente y Elaborado por: Víctor Nieto.
39
La Infraestructura consta de 5 áreas, que comprenden principalmente por una recepción,
un cuarto de dirección donde se encontrará la persona a cargo del proyecto. Cada aula será
destinada para el desarrollo académico y musical de los alumnos contando con la capacidad
máxima por aula de 10 alumnos, en donde se distribuirán por el instrumento musical de
preferencia, ya que cada aula será equipada con las condiciones acústicas necesarias para no
interferir con la convivencia de los moradores aledaños. De igual manera cuenta con un
Lobby o sala de espera y cuartos de baños para disposición de los alumnos, además de un
cuarto de limpieza el cual se destina para las herramientas de higiene tanto de la
infraestructura como personales, por otra parte, contamos con un mini bar donde los alumnos
pueden degustar de snacks y bebidas y por último una salida de emergencia.
4.1.1.4. Requerimiento Físico. Requerimiento de adecuación de la infraestructura.
Para realizar las actividades musicales es necesario equipar la infraestructura de materiales
óptimos para el funcionamiento acústico de las aulas en las cuales se llevará a cabo las
actividades.
Tabla 19. Adecuación de Infraestructura.
Concepto Cantidad Valor Unitario Valor Total
Planchas (2mx 1m)
de Esponja Acústica de
6cm grosor
24 $10,50 $252
Mano de Obra por
adecuación 2 $80 $160
Mano de obra por
Instalación de A/C 1 $180 $180
Galón de Pintura 3 $11 $33
Saco de Empaste 3 $8 $24
Rodillo para pintura 2 $5 $10
Brocha 2 $2 $4
TOTAL $663
Elaborado por: Víctor Nieto
Requerimiento de equipo de oficina. Las actividades administrativas del centro
conllevan a la adquisición de muebles y equipos de oficina.
40
Tabla 20. Equipos de Oficina.
Concepto Cantidad Valor Unitario Valor Total
Acondicionador de Aire 5 $ 300,00 $ 1.500,00
Computadora 2 $ 290,00 $ 580,00
Muebles 3 $ 180,00 $ 540,00
Escritorios 2 $ 100,00 $ 200,00
Sillas 2 $ 60,00 $ 120,00
Archivadores 2 $ 65,00 $ 130,00
Pizarrones 4 $ 42,00 $ 168,00
Pupitres 50 $ 40,00 $ 2.000,00
Impresoras 1 $ 45,00 $ 45,00
Teléfono 2 $ 35,00 $ 70,00
Sillas 10 $ 5,00 $ 50,00
TOTAL $ 5.403,00 Elaborado por: Víctor Nieto
Tabla 21. Requerimiento Físico para la prestación del servicio.
Concepto Cantidad Valor Unitario Valor Total
Guitarra Acústica 10 $ 60,00 $ 600,00
Guitarra Eléctrica 2 $ 180,00 $ 360,00
Amplificador de Guitarra 2 $ 300,00 $ 600,00
Órgano Eléctrico 6 $ 80,00 $ 480,00
Batería 2 $ 480,00 $ 960,00
Cajas Amplificadas 2 $ 124,00 $ 248,00
Micrófono 4 $ 25,00 $ 100,00
Pedestales de Guitarra 12 $ 12,00 $ 144,00
Pedestales de Órgano 6 $ 18,00 $ 108,00
TOTAL $ 3.600,00
Elaborado por: Víctor Nieto
4.1.1.5. Número de Beneficiarios (Empleados). Debido a que el proyecto no
demanda un horario laboral convencional, se trata de acaparar las vacantes laborares de
medio tiempo ya que solo se laborará en base a una jornada de 4 horas los días Lunes a
sábado por ende se estima un total de 8 trabajadores, los cuales son:
- 4 tutores Académicos de medio tiempo.
- 4 profesores de Música de medio tiempo.
Por otra parte, se requiere como jornada laboral completa la participación de las
siguientes vacantes.
- 1 Director.
- 1 guardia de Seguridad.
- 1 secretaria/ Recepcionista.
41
4.2. Evaluación Financiera
La evaluación financiera comprende al comportamiento de los flujos de ingreso y gastos
para la creación e implementación del proyecto.
4.2.1. Gastos de Funcionamiento. Para el funcionamiento debido del proyecto se tiene
en cuenta que se requiere elementos de aseo como: trapeador, escoba, elementos de aseo
personal, entre otros. También abarca al mantenimiento y reparaciones de equipos de
computación a pesar de ser gastos eventuales. La papelería y útiles de oficina logra cumplir
las actividades administrativas, por otra parte, la publicidad y propaganda considerada como
una contribución y consolidación corporativa de la empresa.
Tabla 22. Gastos de Funcionamiento.
Concepto Valor mensual Valor anual
Abastecimiento del Mini Bar $ 270,00 $ 3.240,00
Limpieza $ 30,00 $ 360,00
Mantenimiento y Reparaciones $ 38,00 $ 456,00
Útiles de Oficina $ 20,00 $ 240,00
Publicidad $ 45,00 $ 540,00
TOTAL $ 4.836,00 Elaborado por: Víctor Nieto
Para el funcionamiento del proyecto se requiere también de los Servicios públicos como:
Agua, Electricidad, Telefonía e Internet.
Tabla 23. Gastos de Servicios Públicos.
Concepto Valor mensual Valor anual
Agua $ 20,00 $ 240,00
Electricidad $ 75,00 $ 900,00
Telefonía $ 15,00 $ 180,00
Internet $ 30,00 $ 360,00
TOTAL $ 1.680,00 Elaborado por: Víctor Nieto
4.2.2. Gastos de personal. El gasto para el personal que destina al funcionamiento de la
empresa en la parroquia Febres Cordero, se constará por diez trabajadores, vinculados a la
empresa con contrato fijo y jornada parcial.
Tabla 24. Sueldos del personal.
Concepto Valor mensual Valor anual
Director $ 1.000,00 $ 12.000,00
Secretaria $ 400,00 $ 4.800,00
Guardia de Seguridad $ 394,00 $ 4.728,00
TOTAL $ 1.794,00 $ 21.528,00
Elaborado por: Víctor Nieto
42
Tabla 25. Gasto del Personal.
Cargos
Benéficos sociales Director Secretaria Guardia TOTAL
Base $ 1.000,0 $ 400,0 $ 394,0 $ 1.794,0
Décimo Tercero $ 83,3 $ 33,3 $ 32,8
Décimo Cuarto $ 32,8 $ 32,8 $ 32,8
Vacaciones $ 41,7 $ 16,7 $ 16,4
Fondos De Reserva $ 83,3 $ 33,3 $ 32,8
IESS $ 102,5 $ 41,0 $ 40,4
Costo Total Mes $ 1.343,7 $ 557,2 $ 549,3 $ 2.450,1
Anual $ 16.124,0 $ 6.686,0 $ 6.591,6 $ 29.401,6
Primer Año $ 15.124,0 $ 6.286,0 $ 6.197,6 $ 27.607,6
Elaborado por: Víctor Nieto
El personal que es destinado para la formación de los alumnos será contratado bajo
honorarios profesionales, por hora, bajo un contrato como lo estipula el Ministerio de
Relaciones Laborales.
Tabla 26. Honorarios.
Concepto
Horas
laborales
semanal
Valor
Mensual Valor Anual
Total Anual
Profesores
Profesores Tutores
Académicos (4) 18 $ 430,00 $ 5.160,00 $ 20.640,00
Docentes en área
musical (4) 18 $ 430,00 $ 5.160,00 $ 20.640,00
TOTAL 36 $ 860,00 $ 10.320,00 $ 41.280,00 Elaborado por: Víctor Nieto
4.2.3. Determinación de los Costos y Gastos Operacionales. Los costos operacionales
incrementan porcentualmente en un 5% en base a las operaciones en la actividad fiscal.
Tabla 27. Costos operacionales.
Años Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5
Sueldos $ 27.607,62 $ 29.401,61 $ 30.871,69 $ 32.415,28 $ 34.036,04
Honorarios
Profesionales $ 41.280,00 $ 43.344,00 $ 45.511,20 $ 47.786,76 $ 50.176,10
Total, costos
operaciones $ 68.887,62 $ 72.745,61 $ 76.382,89 $ 80.202,04 $ 84.212,14
Elaborado por: Víctor Nieto
Tabla 28. Gastos operacionales.
Años Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5
Gastos Fijos $ 540,00 $ 567,00 $ 595,35 $ 625,12 $ 656,37
Gastos Variables $ 4.296,00 $ 4.510,80 $ 4.736,34 $ 4.973,16 $ 5.221,81
Total $ 4.836,00 $ 5.077,80 $ 5.331,69 $ 5.598,27 $ 5.878,19 Elaborado por: Víctor Nieto
43
4.2.4. Ingresos. Para poder determinar los ingresos se estableció un valor de venta que
es de $65 mensuales, donde se estableció dos modalidades de horario, detallando en el
siguiente cuadro:
Tabla 29. Ingresos operacionales Mensuales y Anuales
Horarios Capacidad de
alumnos Precio Ingreso
Lunes, Miércoles y Viernes 44 $ 65,00 $ 2.860,00
Martes, Jueves y Sábado 44 $ 65,00 $ 2.860,00
Total Mensual $ 5.720,00
Toral Anual $ 68.640,00 Elaborado por: Víctor Nieto
Los ingresos del primer año son de $68.640,00 por lo tanto se prevé que los índices de
venta aumenten lo cual se genera una proyección anual en incremento al 10%.
Tabla 30. Otros Ingresos.
Ingresos Valor Mensual
Ingresos estimados del Mini Bar $ 540,00
TOTAL ANUAL $ 6.480,00 Elaborado por: Víctor Nieto
Los ingresos se estiman en base a las ventas realizadas en el mini bar del establecimiento
para el primer año, proyectándose para lo que resta de la vida útil del proyecto en un 10%
anual.
Tabla 31. Proyección de ingresos operaciones anuales percibidos por la demanda proyecta.
Proyección Nivel I Nivel II Total
Año 1 $ 25.480,00 $ 12.740,00 $ 38.220,00
Año 2 $ 26.780,00 $ 26.130,00 $ 52.910,00
Año 3 $ 28.340,00 $ 27.560,00 $ 55.900,00
Año 4 $ 30.160,00 $ 29.250,00 $ 59.410,00
Año 5 $ 32.240,00 $ 31.200,00 $ 63.440,00
Elaborado por: Víctor Nieto
4.2.5. Depreciación de Activos y Diferidos de Créditos. El manejo de la depreciación
de los activos será por el método de línea recta y se basa en la vida útil; entendiéndose al
lapso de tiempo en el cual el activo adquirido genere ingresos para la empresa. Para poder
hallar la depreciación se utiliza la siguiente formula:
𝐷𝑒𝑝𝑟𝑒𝑐𝑖𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 =𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒𝑙 𝑎𝑐𝑡𝑖𝑣𝑜
𝑉𝑖𝑑𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑃𝑟𝑜𝑦𝑒𝑐𝑡𝑜
𝐷𝑒𝑝 𝑑𝑒 𝐸𝑞𝑢𝑖𝑝𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑂𝑓𝑖𝑐𝑖𝑛𝑎, 𝐶𝑜𝑚𝑝𝑢𝑡𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑦 𝐶𝑜𝑚𝑢𝑛𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 =$5403
5 𝐴ñ𝑜𝑠= $1080,60
44
Tabla 32. Depreciación anual de equipos de oficina, Computación y Comunicaciones.
Año Cuota
depreciación
Depreciación
acumulada
Valor neto en
libros
1 $ 1.080,60 $ 1.080,60 $ 4.322,40
2 $ 1.080,60 $ 2.161,20 $ 3.241,80
3 $ 1.080,60 $ 3.241,80 $ 2.161,20
4 $ 1.080,60 $ 4.322,40 $ 1.080,60
5 $ 1.080,60 $ 5.403,00 $ - Elaborado por: Víctor Nieto
𝐷𝑒𝑝 𝑑𝑒 𝐸𝑞𝑢𝑖𝑝𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑅𝑒𝑛𝑑𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜 𝐹𝑖𝑠𝑖𝑐𝑜 =$3600
5 𝐴ñ𝑜𝑠= $720
Tabla 33. Depreciación de equipos de rendimiento físico.
Año Cuota
depreciación
Depreciación
acumulada
Valor neto en
libros
1 $ 720,00 $ 720,00 $ 2.880,00
2 $ 720,00 $ 1.440,00 $ 2.160,00
3 $ 720,00 $ 2.160,00 $ 1.440,00
4 $ 720,00 $ 2.880,00 $ 720,00
5 $ 720,00 $ 3.600,00 $ - Elaborado por Víctor Nieto
4.2.6. Financiamiento y Plan de Inversión. La inversión total del proyecto es de
$15650,65, por lo cual el 36.1% proviene de capital propio, es decir $5650,65 que serán
destinados para deudas a corto plazo. Se realizará un préstamo a 5 años con la entidad
financiera Ban Ecuador, por un valor de $10,000 la misma que trabaja con una tasa efectiva
de 8.5% anual. Con el préstamo se financiarán los activos fijos, comprendiendo el 63.90%
de la inversión total.
Tabla 34. Inversión del Proyecto.
Inversión Valor
Gastos Operacionales $ 5.650,65
Gastos Varios $ 334,00
Requerimiento Físico $ 3.600,00
Equipos de Oficina $ 5.403,00
Adecuaciones de Infraestructura $ 663,00
TOTAL $ 15.650,65 Elaborado por: Víctor Nieto
El financiamiento del préstamo cubre las actividades que se va a realizar para la
adquisición de los activos y el préstamo se ira pagando mensualmente.
Tabla 35. Amortización de Crédito.
Periodo Saldo Capital Interés Cuota
0 10000.00
1 9887.10 112.90 125.00 237.90
2 9772.79 114.31 123.59 237.90
3 9657.05 115.74 122.16 237.90
4 9539.86 117.19 120.71 237.90
45
5 9421.21 118.65 119.25 237.90 6 9301.08 120.13 117.77 237.90
7 9179.44 121.64 116.26 237.90
8 9056.29 123.16 114.74 237.90
9 8931.59 124.70 113.20 237.90
10 8805.34 126.25 111.64 237.90
11 8677.50 127.83 110.07 237.90
12 8548.07 129.43 108.47 237.90
13 8417.03 131.05 106.85 237.90
14 8284.34 132.69 105.21 237.90
15 8149.99 134.35 103.55 237.90
16 8013.97 136.02 101.87 237.90
17 7876.25 137.72 100.17 237.90
18 7736.80 139.45 98.45 237.90
19 7595.61 141.19 96.71 237.90
20 7452.66 142.95 94.95 237.90
21 7307.91 144.74 93.16 237.90
22 7161.36 146.55 91.35 237.90
23 7012.98 148.38 89.52 237.90
24 6862.74 150.24 87.66 237.90
25 6710.63 152.11 85.78 237.90
26 6556.61 154.02 83.88 237.90
27 6400.67 155.94 81.96 237.90
28 6242.78 157.89 80.01 237.90
29 6082.92 159.86 78.03 237.90
30 5921.05 161.86 76.04 237.90
31 5757.17 163.89 74.01 237.90
32 5591.23 165.93 71.96 237.90
33 5423.22 168.01 69.89 237.90
34 5253.11 170.11 67.79 237.90
35 5080.88 172.24 65.66 237.90
36 4906.49 174.39 63.51 237.90
37 4729.92 176.57 61.33 237.90
38 4551.15 178.78 59.12 237.90
39 4370.14 181.01 56.89 237.90
40 4186.87 183.27 54.63 237.90
41 4001.30 185.56 52.34 237.90
42 3813.42 187.88 50.02 237.90
43 3623.19 190.23 47.67 237.90
44 3430.58 192.61 45.29 237.90
45 3235.56 195.02 42.88 237.90
46 3038.11 197.45 40.44 237.90
47 2838.18 199.92 37.98 237.90
48 2635.76 202.42 35.48 237.90
49 2430.81 204.95 32.95 237.90
50 2223.29 207.51 30.39 237.90
51 2013.19 210.11 27.79 237.90
52 1800.45 212.73 25.16 237.90
53 1585.06 215.39 22.51 237.90
54 1366.97 218.09 19.81 237.90
46
55 1146.16 220.81 17.09 237.90 56 922.59 223.57 14.33 237.90
57 696.22 226.37 11.53 237.90
58 467.02 229.20 8.70 237.90
59 234.96 232.06 5.84 237.90
60 0.00 234.96 2.94 237.90 Elaborado por: Víctor Nieto
4.2.7. Balance Inicial. El balance de situación inicial abarca el efectivo que dispondrá el
Centro de Refuerzo Académico y Aprendizaje Musical, provenientes de los activos
corrientes por los cobros de las mensualidades de manera inmediata. De los activos no
corrientes constando los instrumentos que operan y generan las actividades administrativas
y operacionales. Mientras que, en los pasivos, se mostrarán las deudas financieras que serán
pagadas en el transcurso de la vida del proyecto.
Tabla 36. Balance inicial.
Centro de Refuerzo Académico y Aprendizaje Musical
BALANCE INICIAL
A 1 DE DICIEMBRE DE 2019
ACTIVOS
ACTIVOS CORRIENTES
Caja $ 500,00
Banco $ 3292,85
Inventario $ 3.600,00
TOTAL ACTIVOS
CORRIENTES
$ 7.392,85
ACTIVOS FIJOS
Equipo de Oficina $ 5.430,00
Adecuación Infraestructura $ 663,00
TOTAL ACTIVO FIJO $ 6.093,00
TOTAL DE ACTIVOS $ 13.485,85
PASIVO
Obligaciones Financieras $ 10.000,00
TOTAL, PASIVO $ 10.000,00
PATRIMONIO
CAPITAL SOCIAL $ 3485,85
TOTAL, PATRIMONIO $ 3485,85
TOTAL, PASIVO + PATRIMONIO $ 13.485,85 Elaborado por: Víctor Nieto
47
4.2.8. Estado de Pérdida y Ganancias. El Estado de Resultado nos muestra durante los
5 años, la utilidad neta que consta de los ingresos de los servicios ofertados como los costos
y gastos operacionales, las depreciaciones de los activos y amortizaciones. También describe
el 15% de utilidades a los trabajadores como él % de impuesto a la renta.
Tabla 37. Estado de Pérdidas y Ganancias proyectado a 5 años.
Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5
Ventas $ 68.640,00 $ 75.504,00 $ 83.054,40 $ 91.359,84 $ 100.495,82
Otros Ingresos $ 6.480,00 $ 7.128,00 $ 7.840,80 $ 8.624,88 $ 9.487,37
(-) Costo de Ventas $ 68.887,62 $ 72.745,61 $ 76.382,89 $ 80.202,04 $ 84.212,14
Utilidad Bruta $ 6.232,38 $ 9.886,39 $ 14.512,31 $ 19.782,68 $ 25.771,05
Gastos $ 4.836,00 $ 5.077,80 $ 5.331,69 $ 5.598,27 $ 5.878,19
Gastos financieros - $ 2.854,80 $ 2.854,80 $ 2.854,80 $ 2.854,80
Utilidad
Operacional $ 1.396,38 $ 1.953,79 $ 6.325,82 $ 11.329,61 $ 17.038,06
Depreciación $ 1.800,60 $ 1.800,60 $ 1.800,60 $ 1.800,60 $ 1.800,60
Utilidad antes de
trabajadores ($ 404,22) $ 153,19 $ 4.525,22 $ 9.529,01 $ 15.237,46
15% de trabajadores $ 0,00 $ 22,98 $ 332,90 $ 1.429,35 $ 2.285,62
Utilidad antes de
impuestos ($ 404,22) $ 130,21 $ 4.192,32 $ 8.099,66 $ 12.951,84
Impuesto a la renta $ 0,00 $ 28,65 $ 922,31 $ 1.781,92 $ 2.849,41
Utilidad Neta ($ 404,22) $ 101,56 $ 3.270,01 $ 6.317,73 $ 10.102,44
Elaborado por Víctor Nieto
Tabla 38. Flujo de caja.
Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5
Utilidad Neta ($ 404,22) $ 101,56 $ 3.270,01 $ 6.317,73 $ 10.102,44
Depreciación $ 1.800,60 $ 1.801,60 $ 1.802,60 $ 1.803,60 $ 1.804,60
Flujo de Caja $ 1.396,38 $ 1.903,16 $ 5.072,61 $ 8.121,33 $ 11.907,04
Elaborado por Víctor Nieto
4.2.9. Punto de Equilibrio. Herramienta Financiera que nos muestra el momento en
el cual las ventas cubrirán exactamente los costos. Se define como un punto de referencia
para determinar los volúmenes de venta que generaran a su vez utilidades contando las
magnitudes que las ganancias y pérdidas para la empresa dependiendo si los valores caen
sobre o debajo de este punto.
𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝐸𝑞𝑢𝑖𝑙𝑖𝑏𝑟𝑖𝑜 =𝐶𝑜𝑠𝑡𝑜𝑠 𝐹𝑖𝑗𝑜𝑠
1 −𝐶𝑜𝑠𝑡𝑜𝑠 𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠𝑉𝑒𝑛𝑡𝑎𝑠 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙𝑒𝑠
48
𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝐸𝑞𝑢𝑖𝑙𝑖𝑏𝑟𝑖𝑜 =$68.887,62
1 −$4.296
$75.120
𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝐸𝑞𝑢𝑖𝑙𝑖𝑏𝑟𝑖𝑜 =$68.887,62
1 − 0.057
𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝐸𝑞𝑢𝑖𝑙𝑖𝑏𝑟𝑖𝑜 =$68.887,62
0.943
𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝐸𝑞𝑢𝑖𝑙𝑖𝑏𝑟𝑖𝑜 = $73.051,56
Para entrar en un punto de equilibrio la empresa debe tener ingresos a partir del primer
año de $73.051,56
Hallar el índice de costos variables en el punto de equilibrio, ayudará a confirmar la
veracidad sobre los ingresos que la empresa debe constar.
%𝐶𝑉 𝑒𝑛 𝑃. 𝐸. =𝐶𝑜𝑠𝑡𝑜 𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑙𝑒
𝑃. 𝑉𝑒𝑛𝑡𝑎
%𝐶𝑉 𝑒𝑛 𝑃. 𝐸. =$4.296
$75.120
%𝐶𝑉 𝑒𝑛 𝑃. 𝐸. = 0.057
Los costos variables en el punto de equilibrio se hallan multiplicando el porcentaje
obtenido con el punto de equilibrio:
𝐶𝑉 𝑒𝑛 𝑃. 𝐸. = $73.051,56 ∗ 0.057
𝐶𝑉 𝑒𝑛 𝑃. 𝐸. = $4.163,94
Con la información obtenida se emplea un cuadro de resultados comprobando el cálculo
del punto de equilibrio.
Tabla 39. Tabla corroborativa del Punto de equilibrio.
Ítem Valor
Ingresos en el P.E. $ 73.051,56
(-) C.V. en el P.E. $ 4.163,94
Utilidad Bruta $ 68.887,62
(-) Costos Fijos $ 68.887,62
Utilidad $ - Elaborado por: Víctor Nieto
Luego de la elaboración de los datos del punto de equilibrio se demuestra que el Centro
de Refuerzo Académico y Aprendizaje Musical, teniendo ingresos por un valor de
$73.051,56 en el primer año se logra situar en el punto de equilibrio. Mostrando de esta
manera el volumen de ventas necesarias para que la empresa realice sus actividades sin
perdidas ni ganancias.
49
4.3. Evaluación Económica
Es la etapa en la que se define en términos de retribución economía de la empresa,
fundamentada por los resultados de las técnicas del valor presente neto, valor actual neto, la
tasa interna de retorno y la razón costo beneficio.
4.3.1. Valor presente neto del proyecto (VPN). Método para la evaluación de un
proyecto de largo plazo, permitiendo conocer si la inversión cumple con el objetivo
financiero. El cálculo del valor presente neto de este proyecto define el valor del mismo
durante los 5 años de funcionamiento. Se toma en cuenta una tasa de oportunidad del 12%
implicando el riesgo de establecer un proyecto de estas características.
𝑉𝑃𝑁 = ∑ 𝑁𝑁=1
𝐹𝑙𝑢𝑗𝑜𝑠 𝐹𝑢𝑡𝑢𝑟𝑜𝑠
(1 + 𝑡𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑒 𝑑𝑒𝑠𝑐𝑢𝑒𝑛𝑡𝑜)𝑁𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑎ñ𝑜𝑠
𝑉𝑃𝑁 =$1.396,38
(1 + 0,12)1+
$1.903,16
(1 + 0,12)2+
$5.070,61
(1 + 0,12)3+
$8.121,33
(1 + 0,12)4+
$11.907,04
(1 + 0,12)5
𝑉𝑃𝑁 = 1.246,77 + 1.517,19 + 3.609,16 + 5.161,25 + 6.756,37
𝑉𝑃𝑁 = $18.292,17
El resultado del valor presente neto del proyecto que es $18.292,17 nos muestra que existe
viabilidad del proyecto, debido a que supera a la inversión inicial de $10.000.
4.3.2. Valor Actual Neto del Proyecto. Representa al valor de la recuperación real de la
inversión inicial del proyecto, tomando en cuenta los valores del VPN.
𝑉𝐴𝑁 = 𝑉𝑃𝑁 − 𝐼𝑛𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖𝑜𝑛 𝐼𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙
𝑉𝐴𝑁 = $18.292,17 − $10.000
𝑉𝐴𝑁 = $8.292,17
El valor actual neto es positivo por lo que se determina que la inversión inicial se
recupera, lo que explica que se en base a los resultados se asume el riesgo financiero que a
su vez son determinados por la actividad económica de la empresa respaldando su
proyección en la Parroquia Febres Cordero, de la ciudad de Guayaquil.
4.3.3. Tasa Interna de Retorno del proyecto (TIR). Con el cálculo de la TIR se
pretende determinar el porcentaje con el cual la inversión inicial vuelve a la empresa en el
periodo de duración de sus actividades que para este proyecto son 5 años.
Para el cálculo de la TIR se estima dos tasas tentativas (T1, T2)
50
Tasa 1: 10%
Flujo N°1:
𝑉𝑃𝑁 =$1.396,38
(1 + 0,10)1+
$1.903,16
(1 + 0,10)2+
$5.072,61
(1 + 0,10)3+
$8.121,33
(1 + 0,10)4+
$11.907,04
(1 + 0,10)5
𝑉𝑃𝑁 = $1.269,44 + $1.572,86 + 3.811,13 + 5.546,98 + 7.393,34
𝑉𝑃𝑁 = $19.593,75
Tasa 2: 15%
Flujo N°2:
𝑉𝑃𝑁 =$1.396,38
(1 + 0,15)1+
$1.903,16
(1 + 0,15)2+
$5.072,61
(1 + 0,15)3+
$8.121,33
(1 + 0,15)4+
$11.907,04
(1 + 0,15)5
𝑉𝑃𝑁 = $1.214,24 + 1.439,06 + 3.335,32 + 4.643,40 + 5.919,90
𝑉𝑃𝑁 = $16.551,92
Se realiza interpolación para hallar la TIR, con los datos obtenidos:
$19.593,75 10%
$10.000 𝑋$16.551,92 15%
$19.593,75 − $10.000 = $9.593,75
$19.593,75 − $16.551,92 = $3.041,83
15% − 10% = 5%
𝑋
5=
$9.593,75
$3.041,83
$3.041,83(𝑋) = $9.593,75(5)
𝑋 =$47.968,75
$3.041,83
𝑋 = 15,77%
TIR = 10%+ 15,77%
TIR= 25,77%
El resultado de este indicador nos muestra que el proyecto es apto para poder invertir
generando una tasa interna de retorno del 25,77%.
51
4.3.4. Razón costo beneficio del proyecto (RCB). Técnica que nos muestra las veces
en que la inversión se recupera durante el periodo de funcionamiento de la empresa.
𝑅𝐶𝐵 =𝑉𝑃𝑁
𝐼𝑛𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖𝑜𝑛 𝐼𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙
𝑅𝐶𝐵 =$18.292,17
10.000
𝑅𝐶𝐵 = 1,82 𝑉𝑒𝑐𝑒𝑠
Se recupera la inversión, debido a que, en los primeros años de la apertura, la empresa
registra un retorno de la inversión de 1,82 veces, lo que da como resultado positivo para la
viabilidad del Centro de Refuerzo Académico y Aprendizaje Musical.
Desde un punto de vista económico el proyecto es rentable, demostrando una utilidad en
los estados de resultado, lo suficiente para la recuperación de la inversión, además de la
comprobación de los resultados positivos del valor presente neto y el valor actual neto donde
estos indicadores son superiores a la inversión, por otra parte, la tasa interna de retorno
mostro un porcentaje que incentiva a la inversión en el proyecto.
4.3.5. Rendimiento sobre los activos (ROA). Explica en valores porcentuales la utilidad
de la inversión proporcional a los activos de la empresa.
𝑅𝑂𝐴 =𝑈𝑡𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑛𝑒𝑡𝑎
𝐴𝑐𝑡𝑖𝑣𝑜 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
𝑅𝑂𝐴 =($404,22)
$13.485,85 = −2,99%
Con el resultado se determina que el Centro de Refuerzo Académico y Aprendizaje
Musical tiene un -2,99% de utilidad por cada dólar invertido en activos para el servicio de
la empresa, lo que indica que se está invirtiendo capital en la producción del servicio y se
recibe pocos ingresos, a pesar de que el indicador refleja un valor negativo, se estima que
los flujos de las utilidades tienden a incrementar de manera positiva, generando un ambiente
seguro para la inversión del proyecto.
4.4. Evaluación Social y Ambiental
4.4.1. Evaluación Social. La implementación del Centro de Refuerzo Académico y
Aprendizaje Musical resulta de carácter positivo para la parroquia Febres Cordero, ya que
será un establecimiento que se dedicará a brindar la formación musical en compañía con
seguimientos académicos para el desarrollo de habilidades positivas, brindado un servicio
de calidad.
52
Impacto en el sector del proyecto: Siendo un proyecto académico/cultural, el Centro de
Refuerzo y Aprendizaje Musical, es una idea dirigida ante la problemática de las drogas en
adolescentes, creando un medio de distracción en el cual la intensión es desarrollar tanto
musical como académicamente, es poder contrarrestar el problema que no solo agrava a la
parroquia si no al país entero. Por lo tanto, se intenta introducir a la población al desarrollo
y mejoramiento de la calidad de vida de los adolescentes y los hogares en general.
Generación de empleo: El proyecto producirá un total de once (11) puestos de trabajo
directos, de esta forma se muestra el mejoramiento de las condiciones socioeconómicas de
la población, mejorando la calidad de vida e impulsado el desarrollo en todos sus ámbitos.
Opciones de Inversión: El centro de formación es una buena oportunidad de inversión
ya que no existe competencias aledañas en el sector del proyecto, por ende es la primera
empresa en ofrecer servicios de este tipo, por lo tanto demostrado por los resultados
obtenidos en los estudios económicos y financieros, los beneficios que se generaran en
relación de la inversión sea está a corta o largo plazo y la cual el inversionista podrá
recuperar su inversión inicial, además de incentivar al financiamiento de la empresa y el
pago de impuestos para generar desarrollo tanto para la empresa como para la sociedad.
4.4.2. Impacto Ambiental. El plano ambiental en la actualidad se ve deteriorado por la
magnitud de los efectos que causan la contaminación, el mismo que será percibido por las
futuras generaciones, las cuales, que, por medio del avance de la tecnología, mal manejo del
reciclaje y otros factores son consecuentes al medio en que vivimos.
Este es motivo por el cual el Centro de Refuerzo Académico y Aprendizaje Musical se
compromete a tener estatutos de formación ambiental, el mismo que serán captados por los
estudiantes y docentes, los cuales que en aspecto serian: procurar el uso de medidas
ahorrativas ya sean de luz, energía eléctrica, agua potable, etc. además de la utilización
correcta de los tachos de basura fomentando la clasificación de la misma. Procurar no
ocasionar contaminación acústica que interfieren en los procesos cognitivos y
comunicativos.
53
Conclusiones
La realización del estudio de factibilidad económico y financiero para la creación de un
centro de refuerzo académico y aprendizaje musical en la parroquia Febres Cordero en la
ciudad Guayaquil que tiene como fin impulsar las habilidades artísticas y académicas de los
adolescentes, puesto que se genera un interés sobre aprender y forjarse de actividades
positivas, evitando el interés por los vicios, ya que es un problema social muy difícil de
erradicar.
Se concluye que las políticas sociales pertenecientes a la Constitución de la Republica de
Ecuador, al Plan Nacional del Buen Vivir y a los Objetivos de Desarrollo Sostenible,
respaldan la creación del emprendimiento, logrando la capacidad de generar el ambiente
necesario para cumplir los objetivos de la empresa, generando oportunidades en aspectos
sociales y económicos, donde brindan la creación de beneficios que acogen a los
involucrados en la sociedad.
En los resultados del estudio de mercado se mostró que la parroquia Febres Cordero se
encuentra en la disposición de adquirir servicios ofrecidos por la empresa, demostrando bajo
el estudio de reconocimiento y recolección de datos, la estimación de la demanda potencial
y objetivo que representa el 71% de los encuestados, siendo estos 196 familias que muestran
interés hacia el servicio, siendo 88 alumnos nuestra demanda objetiva ya que cumple con la
capacidad operativa de la empresa, a su vez generando expectativas, las cuales ayudaran a
mejorar las necesidades de los adolescentes en poder aprender el arte musical y generar o
mejorar un desarrollo académico de excelencia.
Para el estudio técnico se tuvo en cuenta las variables de localización en donde la empresa
va a realizar sus funciones, puesto que habiendo realizado los respectivos análisis de macro
y micro localización, se concluyó que la parroquia Febres Cordero es el lugar óptimo para
ubicar la empresa, además de las adquisiciones de necesarias para el funcionamiento
correcto de la empresa como los equipos de oficina y los equipos de Rendimiento físico,
activos que brindan los ingresos necesarios para el desarrollo de la misma. La inversión total
del proyecto, el cual está conformado por el préstamo realizado al Ban Ecuador de
$10.000,00, representado por el 63.90% y el restante 36,10% por capital propio destinado
para las deudas a corto plazo.
El estudio Financiero y económico, señala la viabilidad del proyecto mostrando que el
Centro de Refuerzo Académico y Aprendizaje Musical posee las condiciones rentables
según los datos que fueron hallados, gracias a las herramientas financieras. Obteniendo así
54
una rentabilidad y mostrando flujos de efectivo positivos a partir del segundo año. Para lo
cual, durante los 5 primeros años de funcionamiento, el proyecto presenta un VAN de
$18.292,17 y un TIR de 25.77%, por lo cual se determina que existe un adicional del 3,77%
destinado para el inversor, además se estima que la razón costo beneficio del proyecto nos
muestra que existe un retorno de la inversión en un 1.82 veces, siendo un resultado positivo
para la actividad de inversión.
Para el estudio social y ambiental se puedo concluir que es necesario establecer un
impacto positivo hacia el cuidado y preservación del medio ambiente contribuyendo
socialmente al desarrollo y el crecimiento.
55
Recomendaciones
Según el resultado del estudio de factibilidad, se recomienda generar estrategia que
incrementen el reconocimiento local de la empresa, llegando a descubrir nuevos mercados
en base a campañas publicitarias de gran alcance, también la inclusión de actividades
deportivas y sociales, mostrando integración social, estas recomendaciones generarían a
futuro incremento en ventas y rentabilidad.
Realizar a futuro la expansión de planta, si se planea aumentar la capacidad operativa,
debido a que la infraestructura cuenta con las características para construir un piso adicional
para generar un mayor incremento de la demanda de estudiantes a largo plazo.
Establecer periódicamente los mantenimientos necesarios que las instalaciones y el
equipo de trabajo, lo demande o amerite, para que a su vez la materia prima se conserve en
un estado y pueda alargar su vida útil, maximizando los beneficios del establecimiento.
Fomentar el impulso laboral en donde los trabajadores cumplan las normas establecidas,
con principios y valores con el fin de proyectarse ante las buenas prácticas laborales,
manteniendo el personal capacitado para que brinden un servicio de calidad, mostrando
confianza y compromiso.
Determinar estrategias para aprovechar en establecer métodos de reducción de costos y
gastos para mantener un margen de rentabilidad, asegurando brindar un servicio de calidad.
Ante los impactos ambientales se recomienda tanto para el alumnado como para el
personal, emprender la conciencia sobre mantener limpio el lugar de trabajo, disminuir la
contaminación auditiva evitando afectar al entorno de las demás personas.
56
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60
Anexos
Anexos 1. Encuesta
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
Encuesta dirigirá a jefes de hogar de la Parroquia Febres Cordero de la ciudad de
Guayaquil.
1- ¿Cuál es su percepción acerca del tema de las drogas en adolescentes que estudian
en unidades educativas dentro del sector donde reside?
Muy Preocupante
Preocupante
Poco Preocupante
Nada Preocupante
2- ¿Cree usted que los adolescentes necesitan explorar sus habilidades artísticas como
motivo para mantener ocupada su mente y evitar el interés en drogas?
Muy Probable
Poco Probable
Nada Probable
3- Cantidad de hijos que tiene en el hogar entre 12 y 17 años
1 Hijo
2 Hijos
3 Hijos
Mas de 3 Hijos
No tiene
4- ¿Cree usted que es importante un centro de refuerzo académico y aprendizaje
musical que ayude a explorar sus habilidades artísticas y tener un mejor rendimiento
académico para sus hijos?
Muy Importante
Poco Importante
Nada Importante
61
5- ¿Aceptaría un servicio donde se exploren en tiempos extracurriculares, las
habilidades artísticas de su hijo/ hija sin descuidar sus estudios secundarios?
Si
Tal Vez
No
6- ¿Cuál sería la razón principal para que su hijo/a invierta su tiempo libre en el centro
de apoyo académico y aprendizaje musical?
Alejarse de la calle y los vicios
Aprender y Superarse
Le gusta
Mejorar Academicamente
No tiene
7- ¿Considera usted una buena inversión a futuro para sus hijos?
Totalmente de acuerdo
Parcialmente de acuerdo
Totalmente en desacuerdo
8- ¿Cuánto está usted dispuesto a pagar por un servicio mensual de las características
antes mencionadas para sus hijos?
$ 65
$ 70
$ 75
$ 80
9- ¿Actualmente a que se dedica usted?
Estudio
Trabajo
Ambos
Otros
62
10- ¿Le gustaría que por un adicional, el servicio incluya expreso para los alumnos?
Si
No
11- ¿Qué días de asistencia prefería para su hijo/a?
Lunes, Miercoles y Viernes
Martes, Jueves y Sabado
Anexos 2. Logo de la Empresa
63
Anexos 3. Equipos de Requerimiento Físico 1
Anexos 4. Equipos de Requerimiento Físico 2